3ºproduccion y Apreciacion Literaria8

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SISTEMAS DE TELEBACHILLERATOS EN AGUASCALIENTES
NOMBRE DEL PLANTEL: Telebachillerato Amarillas de Esparza CLAVE DE C.C.T.: 01ETK0013S TURNO: Matutino
ZONA ACADÉMICA: Tres CICLO ESCOLAR: 2023 – 2024 SEMESTRE: A
NOMBRE DE LA COORDINADORA: María Araceli Ortega Nájera
NOMBRE DE LA DOCENTE: Paloma Guadalupe Heredia Esquivel
ÁREA DISCIPLINAR: Comunicación
SECUENCIA DIDÁCTICA A TRABAJAR: 27 de noviembre al 08 de diciembre del 2023
ASIGANTURA Y/O MÓDULO: Producción y apreciación literaria I

OBJETIVO Y/O PROPÓSITO: Al finalizar la unidad, el estudiantado identifica a la dramaturgia como un género literario, a través de la lectura de dos textos del
renacimiento isabelino, para realizar una representación teatral. Además, expresa en inglés órdenes y sugerencias, a través del presente simple en el modo imperativo para
poder dar y seguir instrucciones en diversos contextos.
UNIDAD: 3 NOMBRE: Escenificaciones de la vida y la muerte ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Resumen, cuadro
PARCIAL: 3 sinóptico, mapa mental, mapa conceptual.
NÚ CONTENIDO TEMÁTICO SABERES RECUPERACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS

M
1 Subgéneros dramáticos: Distingue las
 Tragedia. particularidades de los
 Drama. diferentes subgéneros
 Comedia dramáticos: drama,
tragedia y comedia. Describe subgéneros Compara subgéneros Emplea elementos del
Elementos de la representación escénica: En las lecturas sugeridas dramáticos. dramáticos. subgénero dramático
modalidad discursiva, acotaciones, trama, o elegidas por el para la creación de un
espacio, tiempo y personajes. docente, identifica los guion teatral.
elementos estructurales
del género dramático y
compara las
particularidades de una
tragedia y una comedia
del renacimiento
isabelino.
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIÓN
 Lista de cotejo  Identifica los subgéneros líricos a través del análisis de producciones del Barroco.
 Revisión de cuadernillo  Reconoce la finalidad y el uso de las figuras retóricas.
 Evaluación bimestral  Explica a qué subgénero pertenece el texto lírico que elaboró.
 Construye en inglés, oraciones afirmativas, negativas e interrogativas de acciones que se realizan en el momento
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICAS DISCIPLINARES SOCIOEMOCIONALE
S
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
distintos géneros. conceptos explícitos e implícitos en un texto, Conciencia social
considerando el contexto en el que se generó y
en el que se recibe.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de Valora y describe el papel del arte, la literatura y
ellas. los medios de comunicación en la recreación o la
transformación de una cultura, teniendo en Conciencia social
cuenta los propósitos comunicativos de distintos
géneros.
SABERES
LO QUE HACE EL ALUMNO LO QUE ENTREGA ¿ CON QUE EVALÚO LO QUE

ENTREGA?
Realiza la lectura de tu libro de texto Literatura II, pág. 113-114, en la que
encontraras la definición de cada una de las características de los
subgéneros dramáticos.  Cuadro sinóptico  Participación
Elabora un cuadro sinóptico donde consideres definición, estructura y  Revisión
características de cada uno de los subgéneros dramáticos.
En cada rama escribe lo correspondiente destacando conceptos y

definiciones breves.
En tu libreta de actividades llena el un cuadro comparativo entre una  Revisión de cuadernillo

comedia y una tragedia del Renacimiento Isabelino. Debes identificar los  Cuadro comparativo  Participación
conceptos: modalidad discursiva, historia o trama, espacio, lenguaje,
tiempo y personajes.
Diferencias entre comedia y drama, a partir de pág. 159 LITERATURA II  Act. 4 pág. 162-164  Actividad en cuadernillo
Comed
Drama pág. 166  Actividad pág. 170 y 173  Actividad en el cuaderno

Actividad pág. 170
Diferencias entre comedia y drama pág. 173

VoBo
Mtra. María Araceli Ortega Nájera María Guadalupe González Álvarez Mtra. Paloma Guadalupe Heredia Esquivel
Responsable del plantel Supervisor de la Zona 3 Docente de Comunicación
Amarillas de esparza, Asientos, Ags., a __________ de 2023.

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NÚ CONTENIDO TEMÁTICO SABERES RECUPERACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS

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LO QUE HACE EL ALUMNO LO QUE ENTREGA ¿ CON QUE EVALÚO LO QUE

En cada rama escribe lo correspondiente destacando conceptos y

En tu libreta de actividades llena el un cuadro comparativo entre una  Revisión de cuadernillo

Drama pág. 166  Actividad pág. 170 y 173  Actividad en el cuaderno

Diferencias entre comedia y drama pág. 173

Amarillas de esparza, Asientos, Ags., a __________ de 2023.

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