Este documento solicita a los directores distritales de educación identificar y consolidar en una matriz a estudiantes priorizados para ser trasladados a la unidad educativa fiscal de modalidad a distancia virtual "Arupos", basándose en 9 criterios como casos de movilidad humana, enfermedades, violencia, menores infractores, hijos de migrantes, embarazo/maternidad/paternidad, vinculación laboral, deporte de alto rendimiento y formación artística. El objetivo es garantizar la continuidad educativa a poblaciones prioriz
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Este documento solicita a los directores distritales de educación identificar y consolidar en una matriz a estudiantes priorizados para ser trasladados a la unidad educativa fiscal de modalidad a distancia virtual "Arupos", basándose en 9 criterios como casos de movilidad humana, enfermedades, violencia, menores infractores, hijos de migrantes, embarazo/maternidad/paternidad, vinculación laboral, deporte de alto rendimiento y formación artística. El objetivo es garantizar la continuidad educativa a poblaciones prioriz
Este documento solicita a los directores distritales de educación identificar y consolidar en una matriz a estudiantes priorizados para ser trasladados a la unidad educativa fiscal de modalidad a distancia virtual "Arupos", basándose en 9 criterios como casos de movilidad humana, enfermedades, violencia, menores infractores, hijos de migrantes, embarazo/maternidad/paternidad, vinculación laboral, deporte de alto rendimiento y formación artística. El objetivo es garantizar la continuidad educativa a poblaciones prioriz
Este documento solicita a los directores distritales de educación identificar y consolidar en una matriz a estudiantes priorizados para ser trasladados a la unidad educativa fiscal de modalidad a distancia virtual "Arupos", basándose en 9 criterios como casos de movilidad humana, enfermedades, violencia, menores infractores, hijos de migrantes, embarazo/maternidad/paternidad, vinculación laboral, deporte de alto rendimiento y formación artística. El objetivo es garantizar la continuidad educativa a poblaciones prioriz
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Mineduc CZ2 2022 00295 M
sala de argumentacion (Instituto Superior Tecnológico Vicente León)
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Memorando Nro. MINEDUC-CZ2-2022-00295-M
Tena, 18 de enero de 2022
PARA: Sr. Lcdo. Freddy Oswaldo Elizalde Sarango
Director Distrital de Educación 22D01 - Joya de los Sachas
Sr. Mgs. Jorge Anibal Romero Sigcha
Director Distrital 17D12 - Pedro Vicente Maldonado - Puerto Quito - San Miguel de los Bancos
Sr. Ing. Lenin Bladimir Tapia Gonzalez
Director Distrital 15D01 Archidona - Carlos Julio Arosemena Tola - Tena
Sra. Ing. Lola Nati Calapucha Tanguila
Directora Distrital 22D02 Loreto - Orellana
Sr. Mgs. Luis Oswaldo Cardenas Aldaz
Director Distrital 15D02 El Chaco - Quijos (E)
Sr. Mgs. Miguel Angel Roman de la Torre
Director Distrital 17D11 Mejía - Rumiñahui - Educación
Sra. Mgs. Nancy Rocio Chimarro Chimarro
Directora Distrital 17D10 Cayambe - Pedro Moncayo - Educación
Sr. Mgs. Sonia Janeth Lituma Llivicura
Directora Distrital 22D03 Aguarico (Encargada)
ASUNTO: Población priorizada para la unidad educativa fiscal de modalidad a distancia tipo virtual "Arupos".
De mi consideración:
En referencia al Memorando Nro. MINEDUC-SIEBV-2022-00071-M, documento firmado electrónicamente por
la Psic. Diana Cristina Castellanos Vela SUBSECRETARIA PARA LA INNOVACION EDUCATIVA Y EL BUEN VIVIR, en donde manifiesta: “El Ministerio de Educación, en cumplimiento con lo establecido en la Constitución de la República del Ecuador, en relación con garantizar la educación para todos y todas a lo largo de toda la vida, implementará el servicio educativo de modalidad a distancia y en el tipo virtual, en dos instituciones educativas de sostenimiento fiscal: a partir del segundo quimestre del lectivo 2021-2022 para Régimen Sierra-Amazonía, y a partir del inicio del año lectivo 2022-2023 para el Régimen Costa-Galápagos.
Con Resolución Nro. MINEDUC-MINEDUC-2021-00005-R, de 24 de noviembre de 2021, en su artículo uno, se
autorizó la creación y funcionamiento de la UNIDAD EDUCATIVA ARUPOS, con código AMIE: 17H04413, para el régimen Sierra-Amazonía, y, en su artículo 2, se autorizó la creación y funcionamiento de la UNIDAD EDUCATIVA GUAYACANES, con código AMIE: 09H06709, para el régimen Costa - Galápagos. En ambos casos estas instituciones son de sostenimiento fiscal, oferta ordinaria, modalidad a distancia, con modelo pedagógico intercultural.
El año escolar 2021-2022 en el régimen Sierra-Amazonía está finalizando el primer quimestre. Además, está en proceso el traslado de estudiantes entre instituciones educativas fiscales del mismo régimen y, por tanto, es pertinente realizar traslados de estudiantes de educación ordinaria, de modalidad presencial a modalidad a distancia tipo virtual. Con estos antecedentes y como medida de acción afirmativa para garantizar la continuidad del proceso educativo a las poblaciones de atención prioritaria, se requiere realizar una priorización de la población que se trasladará a la Unidad Educativa los Arupos.”
1/3 * Documento firmado electrónicamente por Quipux Downloaded by francisco vega salazar ([email protected]) lOMoARcPSD|14047772
Memorando Nro. MINEDUC-CZ2-2022-00295-M
Tena, 18 de enero de 2022
En referencia a lo antes expuesto se solicita coordinar para la obtención de la información de la población
priorizada (cuidando la confidencialidad de los datos), a través de:
Proceso de identificación que se realizará a través de los equipos del Departamento de Consejería Estudiantil de las instituciones educativas Proceso de consolidación y envío de la matriz adjunta que se realizará a través de los equipos del Departamento de Consejería Estudiantil de las direcciones distritales.
En consideración de lo planteado, la identificación de casos a priorizar para su acceso a la Unidad Educativa
Arupos de modalidad a distancia, la matriz deberá llenarse en función con los criterios que se indican a continuación: 1. Casos de movilidad humana:
En situación de tránsito nacional.
En situación de tránsito internacional. Con necesidad imperante de trabajar y que tengan 15 años o más.
2. Casos de enfermedades catastróficas o terminales:
Adolescentes con enfermedades catastróficas o terminales que estén vinculados a educación presencial y que no puedan retomar sus actividades presenciales por riesgo a contagios.
3. Casos de violencia sexual, física y psicológica:
Niñas, niños y adolescentes que acceden al sistema de protección a víctimas y testigos.
Niñas, niños y adolescentes que, por medida de protección, no se debe identificar su ubicación geográfica.
4. Casos de menores infractores:
Adolescentes con medidas socioeducativas no privativas de libertad y que requieran no retornar a la
presencialidad. Adolescentes que finalizan sus medidas socioeducativas privativas de libertad.
5. Casos de hijos de migrantes:
Niñas, niños y adolescentes, hijos de migrantes, que requieren educación a distancia como medida de protección.
6. Casos menores en condición de embarazo, maternidad o paternidad:
Adolescentes, mayores de 14 años, en situación de embarazo, maternidad o paternidad.
7. Adolescentes desde los 15 años vinculados laboralmente.
8. Niñas, niños y adolescentes vinculados a formación deportiva de alto rendimiento. 9. Adolescentes vinculados a la formación artística cultural profesionalizante. En cada uno de estos casos es importante resguardar:
Artículo 60 del Código de la Niñez y la Adolescencia, que indica: “Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser consultados en todos los asuntos que les afecten. Esta opinión se tendrá en cuenta en la medida de la edad y madurez. Ningún niño, niña o adolescente podrá ser obligado o presionado de cualquier forma para expresar su opinión”. Artículo 84 del Código de la Niñez y la Adolescencia, que indica: “Por ningún motivo la jornada de trabajo de los adolescentes podrá exceder de seis horas diarias durante un período máximo de cinco días a la semana; y se organizará de manera que no limite el efectivo ejercicio de su derecho a la educación. Los progenitores del adolescente que trabaja, los responsables de su cuidado, sus patronos y las personas para quienes realizan una actividad productiva, tienen la obligación de velar porque terminen su educación
2/3 * Documento firmado electrónicamente por Quipux Downloaded by francisco vega salazar ([email protected]) lOMoARcPSD|14047772
Memorando Nro. MINEDUC-CZ2-2022-00295-M
Tena, 18 de enero de 2022
básica y cumplan sus deberes académicos.”
Cuidado, en cada nivel desconcentrado, de la confidencialidad de datos e información personal y familiar que requieren los diferentes casos de la población estudiantil.
Se adjunta la matriz para la recolección de información y esta debe ser remitida por este medio, hasta la 13:00 del 19 de enero de 2022, de forma impostergable.
Con sentimientos de distinguida consideración.
Atentamente,
Documento firmado electrónicamente
Mgs. Lucila Alejandra Reyes Teran COORDINADORA ZONAL DE EDUCACIÓN ZONA 2 (ENCARGADA)
