PROYECTO N°04 - SETIEMBRE AÑO

GESTIÓN PEDAGOGICA – SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

SESION DEL PROYECTO

I. TÍTULO: Elaboramos nuestro semáforo y jugamos al circuito vial

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO 4 años

 FECHA 08 de setiembre del 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

Personal social  Interactúa con  Realiza actividades  Elaboran con  Observación

 Convive y todas las cotidianas con sus creatividad sus  Lista de
participa personas. compañeros y se semáforos: cotejo
democráticamen  Construye normas, interesa por conocer Vehicular y
 Cuaderno de
te en la y asume acuerdos las señales e Peatonal.
campo
búsqueda del y leyes. indicaciones que nos
bien común quiere dar a conocer el
 Participa en
semáforo. Realiza
acciones que
preguntas acerca de lo
promueven el
que le llamó la
bienestar común.
atención, así como los
lugares que conoce.
 Participa en la
construcción colectiva
de acuerdos y normas,
basados en el respeto
y el bienestar de todos,
en situaciones que lo
afectan o incomodan a
él o a alguno de sus
compañeros. Muestra,
en las actividades que
realiza,
comportamientos de
acuerdo con las
normas de convivencia
4 años Setiembre - 1
 asumidos.
PERSONAL SOCIAL
 Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con
sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades y se
ESTANDAR interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las
personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los
espacios, materiales y recursos comunes.
PROPOSITO DE LA  Que las niñas y los niños elaboren con creatividad sus semáforos: Vehicular y
SESION peatonal.
 Utiliza material reciclado, para elaborar su semáforo.
EVIDENCIA DE  Reconoce la importancia de obedecer las indicaciones de los semáforos vehiculares y
APRENDIZAJE peatonales.
 Juegan al circuito vial

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños y niñas según los protocolos de
bioseguridad
- Acciones de rutina
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
elaboraremos con creatividad nuestros semáforos: Vehicular y
peatonal.
- Invitamos a los niños a cantar juntos la siguiente canción: “El
semáforo”

Canción

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=WhBYTGfpYXg

DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Problematización:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción?
¿Alguna vez has visto un semáforo en tu comunidad? ¿Cuál es
su función? ¿Cuántos colores tiene el semáforo? ¿Qué nos
indican estas luces? ¿Porque será importante, seguir las
indicaciones de las luces del semáforo?

Búsqueda de la Información:
- Indicamos a los niños y niñas que ahora todos se van dirigir al
patio para participar en un divertido juego llamado “El semáforo”.
Estas son las reglas:

4 años Setiembre - 2
 “El semáforo”

Canción

1. Elegimos a un estudiante para que represente al semáforo.

Todos los demás representarán a los peatones.

2. Trazamos una línea larga en el piso e indicamos a los

peatones que se coloquen a un lado de ella.
3. El estudiante que representa al semáforo deberá ubicarse en
el otro lado de la línea, de espaldas al grupo.
4. Estando de espaldas al grupo, gritará “¡Luz verde!”, y los
peatones comenzarán a correr hasta que grite “¡Luz roja!”.
5. En ese momento, girará y se colocará de frente a los
peatones, quienes deberán permanecer quietos hasta que el
estudiante que representa al semáforo se coloque de espaldas
y grite nuevamente “¡Luz verde!”.
6. Mientras el semáforo esté en luz roja, los peatones no
podrán moverse. Si alguno se mueve, perderá un turno. Disfraz de
- De regreso en el aula, dialogamos brevemente con los niños y semáforo
las niñas sobre el juego realizado. Preguntamos a los niños y
niñas:
 ¿Cuántos tipos de semáforo conoces?
 ¿Son iguales?
 ¿Qué pasaría si no existiesen semáforos?
 -Con ayuda de láminas, la docente explica que existen dos tipos
de semáforo:
 Semáforos vehiculares: Para los vehículos

Policía de
tránsito

4 años Setiembre - 3
  Semáforos Peatonales: Para las personas.

Acuerdo de Toma de Decisiones:

- Pedimos a los niños y niñas que saquen sus cajas de zapatos y
la forren con papel negro (técnica del rasgado). Elaboran se
semáforo peatonal y vehicular.

- Cuando hayan terminado, solicitamos la participación voluntaria

de algunos estudiantes a fin de que expliquen para qué sirve el Cajas de zapatos
semáforo y qué representa cada color. Luego, pide que todos
coloquen sus semáforos en un lugar visible del aula.
- Motivamos a los niños y niñas elaborar algunos carritos de
material reciclado y jugamos al circuito vial.

Material
reciclado

- Finaliza la sesión formulando preguntas como estas: ¿para qué

sirve el semáforo?, ¿por qué debemos respetarlo?; ¿creen que
las señales de tránsito son importantes?, ¿por qué?, ¿qué
pasaría si no existieran?
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?

4 años Setiembre - 4
  Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos
identificado los tipos de semáforo y la importancia de conocerlo,
para prevenir accidentes de tránsito.
RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
- Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.

4 años Setiembre - 5
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: ORDENAMOS OBJETOS EN UN CIRCUITO VIAL Y DISFRUTAMOS

SIENDO ASTRONAUTAS
 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha: 08 de setiembre del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  Elaboramos nuestro semáforo y jugamos al circuito vial

ÁREA  Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Elaboran con creatividad sus semáforos: Vehicular y Peatonal.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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 CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: ORDENAMOS OBJETOS EN UN CIRCUITO VIAL Y DISFRUTAMOS

SIENDO ASTRONAUTAS
 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha: 08 de setiembre del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  Elaboramos nuestro semáforo y jugamos al circuito vial

ÁREA  Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Elaboran con creatividad sus semáforos: Vehicular y Peatonal.
ESTUDIANTE EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

4 años Setiembre - 7
 USO CORRECTO DEL SEMÁFORO

 Colorea cada situación y pinta la luz del semáforo que corresponde en cada escena.

4 años Setiembre - 8
 El semáforo

 Punza por los círculos y pega papel donde corresponde.

El semáforo
 Rojo para parar.
 Verde para pasar
 Ámbar para reflexionar

4 años Setiembre - 9
 SEMÁFORO PEATONAL

 Recorta y pega donde corresponde.

4 años Setiembre - 10
 Colorea el dibujo y el semáforo con los colores correspondientes indica que hacer en cada una de las
alternativas.

4 años Setiembre - 11
 Las luces del semáforo

 Colorea de amarillo el semáforo, luego recorta los círculos, colorea y pégalos según indicaciones de la
profesora.

Rojo Ámbar Verde

4 años Setiembre - 12
 Medios de transporte

 Elabora tus medios de transporte terrestre y juega al circuito vial.

4 años Setiembre - 13
 PROYECTO N°04 - SETEMBRE AÑO

GESTIÓN PEDAGOGICA – SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD DE RELIGION

I. TÍTULO: La Virgen María

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 4 años

 FECHA 08 de setiembre del 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

Personal social  Conoce a Dios y  Participa en las  Sigue el ejemplo  Observación

 Construye su asume su prácticas de la de bondad de la  Registro
identidad, como identidad religiosa confesión religiosa de Virgen María y la diagnóstico
persona y espiritual como sus padres y lo reconoce como
humana, amada persona digna, comenta a sus madre nuestra y
por dios, digna, libre y compañeros de aula y madre de Jesús.
libre y trascendente. comunidad educativa.
trascendente,  Cultiva y valora las
comprendiendo manifestaciones
la doctrina de su religiosas de su
propia religión, entorno
abierto al argumentando su
diálogo con las fe de manera
que le son comprensible y
cercanas respetuosa.
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, cuando experimenta la adhesión y amor a Dios, mediante el cuidado de
la creación y percibiendo la bondad de su familia y su entorno. Se expresa
espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas relacionados con la
vivencia religiosa. Explica sencillos relatos de la Biblia, reflexionando sobre sus
ESTANDAR
enseñanzas. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe de
él. Practica la tolerancia consigo mismo y con los demás cuando se equivoca al hacer
las cosas o provoca algún daño a otras personas voluntaria o involuntariamente y pide
disculpas espontáneamente. Expresa libremente su amor al prójimo a través de
acciones concretas.
PROPOSITO DE LA  Que los niños y niñas sigan el ejemplo de bondad de la Virgen María.
4 años Setiembre - 14
SESION
EVIDENCIA DE  Reconocen a la Virgen María como madre de Jesús.
APRENDIZAJE  Emplea la técnica de plegado y elabora una flor para la Virgen María.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN:
- Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con
alegría y entusiasmo.
- Nos saludamos con mucha alegría, y los motivamos a cantar la
siguiente canción:

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=Q_Jvj8NSE1s

- Se pregunta a los niños ¿De qué trató la canción? ¿Qué quiere

decir “¿Eres María, mi mamita”? ¿Cuándo es el cumpleaños de
María?
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Papel de colores
- Entregamos a los niños y niñas hojas para que hagan una flor
aplicando la técnica del plegado.

- Les indicamos que la hagan con mucho esmero porque la van a

regalar a una persona muy especial que hoy está de cumpleaños
y que los ama mucho.
- Preguntamos: ¿A quién le entregarás la flor? ¿Por qué?
- Presentamos a los niños y niñas la imagen de la Virgen María:

Imagen de la
Virgen María

4 años Setiembre - 15
 - Invitamos a los niños y niñas a describir la imagen de la Virgen
María y preguntamos: ¿Qué es lo que más te gusta de ella? ¿La
quieres mucho? ¿Así serán todas las madres? ¿Cómo creen que
es la madre de Jesús? ¿Sabes cuándo nació la Virgen María?
- Comentamos a los niños y niñas que María es la madre de
Jesús y también es nuestra madre en el cielo, ella siempre nos
cuida y nos protege y quiere que nos portemos bien e imitemos a
Jesús.
- María también tuvo sus padres que se llamaron: San Joaquín y
Santa Ana.

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=wPQj5VwG9XY

- Con ayuda de los niños y niñas nombramos las cualidades de

María y le cantamos Santo Cumpleaños feliz. Cada niño regala
su flor a la Virgen María.

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy? ¿Cómo se llama la parábola que escuchamos? ¿Qué nos
enseña la parábola del Granito de mostaza? ¿Por qué debemos
tener fe en Dios?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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  Retroalimentación: comentamos a los niños y niñas, que María
es nuestra madre que siempre nos cuida y nos protege de toda
enfermedad y peligro.
 Nos despedimos hasta mañana.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
- Acciones de rutina.

4 años Setiembre - 17
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: ORDENAMOS OBJETOS EN UN CIRCUITO VIAL Y DISFRUTAMOS

SIENDO ASTRONAUTAS
 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha: 08 de setiembre del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  La Virgen María

ÁREA  Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Sigue el ejemplo de bondad de la Virgen María y la reconoce como
madre nuestra y madre de Jesús.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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 CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: ORDENAMOS OBJETOS EN UN CIRCUITO VIAL Y DISFRUTAMOS

SIENDO ASTRONAUTAS
 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha: 08 de setiembre del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  La Virgen María

ÁREA  Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Sigue el ejemplo de bondad de la Virgen María y la reconoce como
madre nuestra y madre de Jesús.
ESTUDIANTE EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

4 años Setiembre - 19
 ¡FELIZ CUMPLEAÑOS MADRE MÍA!

 Colorea y decora libremente.

4 años Setiembre - 20
 La Virgen María

 Pega bolitas de papel en las flores.

 Colorea las letras con el color de tu preferencia.

4 años Setiembre - 21
 Decora el marco con fideos de colores.

4 años Setiembre - 22