Planteamiento Del Problema

“Deficiencia en la habilidad para resolver ejercicios en el área de matemática en
estudiantes de décimo año de Educación General Básica, Institución Educativa “Consejo
Provincial de Pichincha”, periodo 2023-2024.
Capítulo I
El problema
Planteamiento del problema
Hoy en día el Sistema Nacional de Educación aún conserva algunas metodologías
tradicionales por parte de algunos profesores, lo cual no ayuda a mejorar las estrateguias activas
en el aprendizaje, ya que como futuros docentes debemos saber implementar nuevas estrateguias
didácticas y mantenernos actualizados en el uso de herramientas tecnológicas, que permitan el
desarrollo de habilidades y destrezas en los educandos, logrando alcanzar un aprendizaje más
significativo y eficaz, asimismo los docentes en sus prácticas educativas deberán fomentar el
desarrollo de competencias y la construcción de un conocimiento más crítico y reflexivo en los
estudiantes siendo capaces de resolver problemas matemáticos como: Productos notables,
funciones de primer y segundo grado, la representación de figuras geométricas en el plano
cartesiano y ejercicios de factorización.
Entre los aportes que realizaron varios autores sobre la investigación abordada, están
(Valdiviezo & Jorge , 2009) los cuales manifiestan que:
Para la formación de una habilidad en particular en el área de Matemáticas, los docentes
deben dirigir científicamente el proceso de aprendizaje, para lo cual debe conocer las
acciones y operaciones que deben realizar los estudiantes, es decir, que se repita un mimo
tipo de acción, aunque varie el contenido teórico o practico (pág. 4).

La deficiencia de habilidades para resolver ejercicios matemáticos se ha vuelto una gran
dificultad en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en mis practicas preprofesionales pude
evidenciar esta problemática con mis alumnos, en donde la mayoría presentaba dificultades en la
resolución de problemas matemáticos, por consiguiente, mi tutor de la asignatura me manifiesto
que los educandos no cuentan con las bases necesarias que debieron adquirir en niveles
anteriores, es decir en noveno y octavo año de Educacion General Básica. Por ello se realizó un
profundo análisis para identificar las principales causas que conllevan a que los alumnos no
puedan desarrollar habilidades cognitivas en el área de Matemáticas.
Las dificultades en la resolución de problemas matemáticos pueden surgir por dos factores,
según (Orrantia, 2006), deduce que son, “Por no comprender la situación de la problemática, o
bien puede no contar con el conocimiento conceptual necesario para resolverla, aunque esta falta
de conocimiento también puede llevar a un fracaso en la comprensión” (pág. 27).
Los problemas que se presentan en la resolución de ejercicios matemáticos son por que los
alumnos no comprenden en su totalidad el enunciado del problema planteado, ademas puede ser
que la estrategia pedagógica utilizada por el docente no se ajusta a las necesidades educativas
que poseen sus estudiantes, logrando el desinterés por aprender a resolver correctamente los
ejercicios planteados por el profesor.
Por lo tanto, como futuros docentes debemos fomentar la participación activa en la
construcción de su propio aprendizaje, es decir, los alumnos deben desarrollar habilidades y
destrezas que ayuden a mejorar su desempeño académico de forma individual o colectiva,
ademas, los maestros deben crear un ambiente educativo que motive y estimule el pensamiento
lógico en el estudiante, a través de estrateguias innovadoras y creativas, que fortalezcan los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las principales causas por las que los estudiantes de décimo año de Educación
General Básica no alcanzan un aprendizaje más significativo en el área de Matemáticas?
Bibliografía:
Orrantia, J. (2006). Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Obtenido de Dificultades
en el aprendizaje de las matemáticas:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862006000200010
Valdiviezo, J., & Jorge , H. (2009). Deficiciencia en la Hbailidad de resolver ejercicios
Matematicos. Obtenido de
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/351/1/603.pdf

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“Deficiencia en la habilidad para resolver ejercicios en el área de matemática en

estudiantes de décimo año de Educación General Básica, Institución Educativa “Consejo

Provincial de Pichincha”, periodo 2023-2024.

Planteamiento del problema

Hoy en día el Sistema Nacional de Educación aún conserva algunas metodologías

didácticas y mantenernos actualizados en el uso de herramientas tecnológicas, que permitan el

desarrollo de habilidades y destrezas en los educandos, logrando alcanzar un aprendizaje más

desarrollo de competencias y la construcción de un conocimiento más crítico y reflexivo en los

estudiantes siendo capaces de resolver problemas matemáticos como: Productos notables,

funciones de primer y segundo grado, la representación de figuras geométricas en el plano

cartesiano y ejercicios de factorización.

(Valdiviezo & Jorge , 2009) los cuales manifiestan que:

Para la formación de una habilidad en particular en el área de Matemáticas, los docentes

tipo de acción, aunque varie el contenido teórico o practico (pág. 4).

dificultad en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en mis practicas preprofesionales pude

resolución de problemas matemáticos, por consiguiente, mi tutor de la asignatura me manifiesto

puedan desarrollar habilidades cognitivas en el área de Matemáticas.

de conocimiento también puede llevar a un fracaso en la comprensión” (pág. 27).

ejercicios planteados por el profesor.

Por lo tanto, como futuros docentes debemos fomentar la participación activa en la

construcción de su propio aprendizaje, es decir, los alumnos deben desarrollar habilidades y

destrezas que ayuden a mejorar su desempeño académico de forma individual o colectiva,

lógico en el estudiante, a través de estrateguias innovadoras y creativas, que fortalezcan los

procesos de enseñanza y aprendizaje.

General Básica no alcanzan un aprendizaje más significativo en el área de Matemáticas?

Orrantia, J. (2006). Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Obtenido de Dificultades

en el aprendizaje de las matemáticas:

Valdiviezo, J., & Jorge , H. (2009). Deficiciencia en la Hbailidad de resolver ejercicios

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