CICLO B - 2023

LENGUAJE

CAPÍTULO I
LA COMUNICACIÓN
Lic. VALENCIA ROMERO, Jesús M.
1.1. COMUNICACIÓN PRACTIQUEMOS
El origen de la palabra comunicación proviene de la voz
latina comunicare que significa ‘poner algo en común’, esto María envía desde su casa un mensaje al móvil de Juan
es, hacer partícipe a alguien de lo que uno tiene: compartir. diciéndole: Te invito a mi cumpleaños.
Esto indica que la comunicación es un proceso por medio EMISOR ________________
del cual comunicamos a otros nuestras experiencias, CANAL ________________
necesidades, deseos, etc., a través de signos. CÓDIGO ________________
RECEPTOR ________________
Es frecuente el intercambio MENSAJE _______________
DINÁMICA
1.2 CARACTERÍSTICAS

de roles emisor-receptor. CIRCUNSTANCIA _______________

El árbitro le saca tarjeta amarilla a un delantero por

INEVITABLE Es imposible no comunicar. quitarse la camiseta.
EMISOR ________________
Una vez realizada, no CANAL ________________
IRREVERSIBLE
puede borrarse. CÓDIGO ________________
RECEPTOR ________________
Generalmente existe una MENSAJE ________________
BIDIRECCIONAL respuesta en ambas CIRCUNSTANCIA ________________
direcciones.
NOTA:
1.2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Cuando en el proceso comunicativo, ya sea en el emisor, canal
y receptor existen dificultades que impiden que el mensaje se
A. EMISOR: Es la persona (o grupo de personas) que envíe o llegue eficazmente, se llama INTERFERENCIAS
transmite el mensaje. El emisor se encarga de realizar la (RUIDO).
encodificación o codificación que es la disposición del código
para transmitir el mensaje. 1.3. CIRCUITO DEL PROCESO COMUNICATIVO
En el emisor: psíquico-fisiológico y físico
B. RECEPTOR: Es la persona (o personas) que recibe y
descifra el mensaje. Se encarga de la descodificación, que
consiste en extraer el significado a partir del signo o conjunto
de signos específicos recibidos.

C. MENSAJE: Son los contenidos, es decir, las ideas,

pensamientos, sentimientos, etc., que se transmiten. El
mensaje es de naturaleza abstracta, es decir, es conceptual y
la única manera de que este pueda ser percibido es mediante
el código.

D. CÓDIGO: Es un sistema de signos comunes al emisor y

receptor. Pueden ser movimientos, gestos, juego de luces, un
sistema de lengua o su equivalente (morse, braille, etc.). En el receptor: físico-fisiológico y psíquico
E. CANAL: Es el medio portador del mensaje, un conducto.
Puede ser una hoja de papel, el aire, los cables telefónicos, 1.4. TIPOS DE COMUNICACIÓN
etc.
 POR EL TIPO DE CÓDIGO
F. REFERENTE: Este elemento está relacionado con el Lingüística, El código es la Una carta, un
mensaje; sabemos que el mensaje está constituido por un sistemática lengua, ya sea libro, un diálogo,
conjunto de ideas que reflejan o transmiten una necesidad y
o verbal oral o escrita. etc.
que llegan al receptor a través de un código o sistema de
signos, vía un canal. El referente es lo que se alude en el No Lingüística, Usa códigos Señales,
mensaje, por ejemplo, si digo que “Mi perro es muy obediente”, asistemática distintos a la banderines,
el referente será el animalito en sí y la obediencia que o no verbal lengua. gestos, etc.
manifiesta.
 POR EL DESTINO DEL MENSAJE
G. CIRCUNSTANCIA: Toda comunicación se produce en un
Es la que realiza Monólogos,
determinado lugar o espacio y en un momento o tiempo. Estos
elementos constituyen la circunstancia y permiten la Intrapersonal una persona Soliloquios, etc.
decodificación de la manera más cercana a lo que el emisor consigo misma.
ha pretendido transmitir. Por ejemplo, si alguien emplea la Interrelación de Entrevistas,
Interpersonal
palabra ARCO y estamos en una clase de geometría, lo más otras personas. debates
probable sería que el significado sea “porción de
circunferencia”. Si la circunstancia fuera un estadio deportivo,
la palabra ARCO tendría otro significado.

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 POR LA UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL DE LOS EL LENGUAJE
INTERLOCUTORES
Implica Diálogos, 2.1 CONCEPTO
Directa prespecialidad circunloquios, 2.1.1 COMO FACULTAD
o próxima del emisor y exposiciones, Es la capacidad o aptitud mental que permite la
receptor. etc. comunicación entre los seres humanos.
El emisor y Avisos por
2.1.2 COMO INSTRUMENTO
receptor están televisión, envío Es cualquier medio social o forma de
Indirecta o distantes y de e-mail, etc. comunicación. Puesto que la facultad mental también
a distancia utilizan un medio se manifiesta a través de diversas modalidades.
técnico para
comunicarse. 2.2 CARACTERÍSTICAS
A. UNIVERSAL
Todos los seres humanos lo poseen.
 POR LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE
No hay Un programa de B. RACIONAL
cambio de televisión, etc. Es producto de un proceso de reflexión.
Unilateral o roles entre el
unidireccional emisor y C. APRENDIDO
El entorno familiar y social enseña la práctica del
receptor. No
lenguaje.
hay diálogo
Cambio Conversación D. INNATO
continuo de por teléfono, etc Los seres humanos estamos predispuestos a
Bilateral o desarrollarlos.
roles entre el
bidireccional
emisor y
E. CONSTANTE
receptor.
La función del lenguaje nunca se detiene.

F. SIMBÓLICO
 POR LA JERARQUÍA ENTRE LOS Representa a la realidad.
INTERLOCUTORES
G. LIMITANTE
Se da entre Diálogos entre
El lenguaje humano se impone a las estructuras de
Horizontal miembros de un hermanos, las lenguas.
mismo rango. amigos, etc.
Se da entre Decretos, H. DOBLE ARTICULACIÓN
personas de solicitudes, etc. Se divide en dos unidades menores:
Vertical mayor a menor
rango o  PRIMERA ARTICULACIÓN
Se divide en unidades portadoras de significado y
viceversa. significante. Su unidad menor es el MORFEMA.
Morfemas: amigu - it - a - s
 POR EL INTERÉS DEL MENSAJE
Se da cuando no Programa radial,  SEGUNDA ARTICULACIÓN
se limita la etc. Se divide en unidades portadoras de significante. Es
Pública cantidad de decir, en unidades distintivas.
Su unidad menor es el FONEMA.
receptores u
Fonemas: /a/, /m/, /i/, /g/, /í/, /t/, /a/, /s/
oyentes.
Se da cuando el Una reunión de 2.3 PLANOS DEL LENGUAJE
número de compañeros de 2.3.1 LENGUA
Privada Es un código o sistema de signos orales o escritos que
receptores es trabajo.
limitado. utilizan los hablantes de una determinada comunidad
o pueblo para exteriorizar sus pensamientos,
sentimientos, emociones, etc. Toda lengua es
 POR LA CALIDAD DEL EMISOR lenguaje, pero no cualquier lenguaje es una lengua,
Se efectúa entre Un mitin de un puesto que solo el hombre lo utiliza como un fenómeno
un individuo, que candidato para social.
es el emisor, y un las elecciones
De difusión 2.3.2 HABLA
gran número de presidenciales.
Es la forma particular e individual que adopta cada
oyentes
persona al emplear su lengua. Es decir, es la
anónimos. materialización, concretización de la lengua (sistema).
Se realiza Cuando Constituye un fenómeno individual.
cuando el emisor escuchamos y
es un organismo vemos el DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA
complejo o
noticiero.
De masas institución que LENGUA HABLA
usa los medios 1. Es un código o 1. Es el uso personal del
de comunicación sistema de signos sistema de signos
masiva. lingüísticos. lingüísticos.
2. Fenómeno social o 2. Fenómeno individual.
colectivo.

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3. Actitud psicofísica ………………………………………………………
3. Fenómeno psíquico. (psíquica, fisiológica y ………………….….…………………………….….
física).
4. Es relativamente 4. Es variable y libre. ¿Sabías que?:
perdurable y fija. En cada función del lenguaje hay un elemento de la
5. Es homogénea. 5. Es heterogénea. comunicación que prevalece.
6. Es teórica. 6. Es práctica.
ELEMENTO DE LA
7. Es latente. 7. Es patente. FUNCIÓN DEL COMUNICACIÓN QUE
LENGUAJE SOBRESALE
IDIOMA
 Representativa  referente
Es la lengua oficial de un país. La Constitución Política del
 Expresiva  emisor
Perú de 1993, en su artículo 48, señala: «Son idiomas oficiales
el castellano y, en las zonas donde predominen, también lo  Apelativa  receptor
son el quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes,  Fática  canal
según ley».  Poética  mensaje
 Metalingüística  código
NOTA:
El gobierno del Gral. Juan Velasco Alvarado, en un “acto de 2.5 VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
justicia social”, oficializó el quechua a través del Decreto Ley
Nº 21156 a partir del 27 de mayo de 1975. 2.5.1 DIALECTO (DIATÓNICA)
Es la variante geográfica que adquiere una lengua en
2.4 FUNCIONES DEL LENGUAJE un determinado grupo social, lugar o región.
2.4.1 FUNCIÓN DENOTATIVA, REFERENCIAL O Los dialectos se manifiestan en los siguientes
REPRESENTATIVA aspectos:
El lenguaje refleja una realidad objetiva, informando
 Fonético:
diversos aspectos del mundo circundante. …………………………………………………………...
Ejemplos: ……………………………………………………………
 Caral es la ciudad más antigua de América.  Léxico:
 ……………………………………………………… ……………………………………………………………………..
2.4.2 FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA Ejemplos:
El emisor expresa sus emociones, sus sentimientos Aguacate: México
y sus puntos de vista sobre la realidad aludida.
Ejemplos: Palta: Argentina, Bolivia, Colombia y Perú.
 Estoy enamorada de Federico. ………………………………………………………………………..
 ¡Qué alegría de volver a verte!
…………………………………………………………  Semántico:
..………………………………………………………. …………………………………………………………..
2.4.3 FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA …...……………………………………………………..
………...…………………………………………………
El emisor utiliza esta función para ordenar o mandar
al receptor a realizar alguna actividad. Busca  Morfológico:
persuadirlo para que adopte un comportamiento …………………………………………………………..
determinado. …...……………………………………………………..
Ejemplos:  Sintáctico:
Dios mío, ayúdame en este ciclo A - 2023. …………………………………………………………..
Karina, llámame por favor. ……………………………………………………………
 ………………………………………………………
2.5.2 SOCIOLECTO (DIASTRÁTICA)
2.4.4 FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO Son las variaciones lingüísticas relacionadas con el
El objetivo es constatar y garantizar el nivel sociocultural de los hablantes.
funcionamiento del canal de la comunicación.
Ejemplos: Niveles de la lengua:
¡Aló! ¡Hola! ¿Me escuchas?
……………………………………………………… Superestándar Estándar Subestándar

2.4.5 FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA  Beodo  Borracho  Zampado

Aparece con mayor frecuencia en las obras literarias   
en prosa o en verso donde se utiliza una serie de   
recursos expresivos: hipérboles, sinécdoques,
metáforas, comparaciones, epítetos, etc. para hacer PRÁCTICA 1
más interesante al mensaje. 1. En la sala de su casa, Mauricio le dice a su hijo Carlos
que estudie más cada día porque hay mucha
Ejemplos: competencia en el examen de admisión de la Unheval.
 Es tan corto el amor y tan largo el olvido Respecto al enunciado anterior, señala la relación
 A camarón dormido se lo lleva la corriente. incorrecta.
A. emisor: Mauricio D. situación: el examen
2.4.6 FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA O DE GLOSA B. receptor: Carlos E. canal: el aire
Se emplea el lenguaje para hablar del mismo lenguaje. C. código: el castellano
Ejemplos: 2. “Órale mano, ese chavo dejó caer el petate” ¿Cuál de
 Las palabras invariables son: adverbios, las variedades lingüísticas notamos en la expresión
preposiciones y conjunciones. anterior?
 La fonología estudia sonidos abstractos que no A. lengua B. habla C. sociolecto
poseen significado. D. registro E. dialecto

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3. En la plaza San Martín, se congrega un grupo de CAPÍTULO II
manifestantes que cargan pancartas en las que se lee:
“Señor presidente, cierre el Congreso”. En la situación LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA
comunicativa anterior, identifica, respectivamente, el Lic. VALENCIA ROMERO, Jesús M.
código y el canal.
A. el castellano y las ondas sonoras. 1. Definición de gramática. Partes en que se divide
B. no verbal visual y las pancartas. 1.1.1a En su sentido más estricto, la GRAMÁTICA estudia
C. verbal visuográfico y las pancartas. la estructura de las palabras, las formas en que estas se
D. no verbal acústico y la plaza San Martín. enlazan y los significados a los que tales combinaciones
E. lingüístico no verbal y el aire.
dan lugar. En este sentido, la gramática comprende la
4. En el enunciado El diario La República informó, el 4 de MORFOLOGÍA, que se ocupa de la estructura de las
octubre, el asesinato de un general ucraniano por parte palabras, su constitución interna y sus variaciones, y la
de las fuerzas militares rusas, las expresiones SINTAXIS, a la que corresponde el análisis de la manera
resaltadas son, respectivamente, en que se combinan y se disponen linealmente, así como
A. emisor, circunstancia y referente. el de los grupos que forman. La gramática es, pues, una
B. canal, circunstancia y mensaje. disciplina combinatoria, centrada, fundamentalmente, en
C. referente, canal y mensaje.
la constitución interna de los mensajes y en el sistema que
D. receptor, circunstancia y referente.
E. código, canal y referente permite crearlos e interpretarlos. No son partes de la
gramática (lo subrayado es nuestro) la SEMÁNTICA, que
5. El docente de Literatura releyó el libro Edipo rey ayer en se ocupa de todo tipo de significados lingüísticos (no solo
la biblioteca de su casa. Marca la relación incorrecta de los que corresponden a las expresiones sintácticas), y
entre elemento de la comunicación. la PRAGMÁTICA, que analiza el uso que hacen los
A. receptor: el docente hablantes de los recursos idiomáticos. Aun así, las
B. código: el español
C. referente: el destino de Edipo consideraciones pragmáticas se hacen necesarias en la
D. emisor: el libro descripción de numerosos aspectos de la gramática. En
E. circunstancia: su casa un sentido más amplio, la gramática comprende, además,
el análisis de los sonidos del habla, que corresponde a la
6. Sobre el lenguaje, son ciertas. FONÉTICA, y el de su organización lingüística, que
I. I. El hombre se vale exclusivamente del código compete a la FONOLOGÍA.
lingüístico para comunicarse.
II. Es innato, simbólico y universal. (RAE: Nueva gramática de la lengua española. Ed. Espasa .2015 p.4)
III. La unidad mínima de la primera articulación es el
fonema.
IV. Capacidad o facultad que posee el hombre para
LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
reflejar su mundo interior.
V. El monema es la unidad mínima de la primera  FONOLOGÍA
articulación. Disciplina de la lingüística que estudia el sonido en su
A. I – II – IV – V D. II – IV – V
carácter distintivo (diferencia significados). Determina
B. II – III – IV E. I – II – III – IV
C. II – III – V cuáles son los fonemas de una lengua y los organiza
dentro de un sistema.
7. “Cual lucero de amanecer te despides de mí… Solo mi
corazón y mi alma te pertenecen mi ser es solo de mí”.  FONÉTICA
En el texto, cuál función del lenguaje es la predominante. Rama de la lingüística que estudia los elementos
A. referencial B. expresiva C. estética físicos en sí, es decir, los sonidos del lenguaje como
D. metalingüística E. apelativa fenómenos físicos y fisiológicos, y se plantea el problema
de cómo son pronunciados y qué efecto acústico produce.
8. ¡Siempre te quise! ¡Siempre te adoré! ¡Hoy pusiste fin a
Hay fonética articulatoria y fonética acústica. La primera
mis ilusiones! ¿Cuál es la función del lenguaje
predominante en la expresión anterior? es la que nos ocupa en este capítulo.
A. apelativa B. metalingüística C. expresiva EL FONEMA. Es la mínima unidad que carece de
D. poética E. fática significado, pero distingue significados en base a la
oposición de pares.
9. “¡Buenas tardes! ¡Bienvenidos!” - “En un momento se Ej.:
presentará en cantante Pedro Suárez”. ¿Cuáles - /kása/ - /kára/
funciones del lenguaje predominan en el diálogo - /pómo/ - /pólo/
anterior?
A. denotativa –lingüística D. Referencial - apelativa EL FONO. Es la materialización del fonema: [mápa]
B. afectiva - expresiva E. Referencial - cognitiva
C. Fática - representativa
CUADRO COMPARATIVO
10. Nicomedes Santa Cruz, poeta peruano de raza negra, FONOLOGÍA FONÉTICA
frecuentemente emplea expresiones como: “Te pido
Estudia los elementos Estudia el inventario de los
hijo mío que buque una buena muje… mejo tu no ete
fónicos de una lengua sonidos de una lengua. Se
de pieíto… miame nego bonito… meme meme”.
desde el punto de vista de concentra en las diferencias
¿Qué variedad lingüística se percibe en las expresiones
su función distintiva. articulatorias y acústicas
empleadas por el poeta?
perceptibles, audibles, es
A. registro
decir, los sonidos del habla.
B. sociolecto
C. dialecto
 Su unidad mínima es el  Su unidad es el fono o
D. habla
fonema o sonido sonido articulado.
E. lengua
mental.  Son ilimitados.

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 CICLO B - 2023
 Son limitados (24)  Son concretos (audibles)
 Son abstractos (menta-  Se relacionan con el ha-
les) bla.
 Se relacionan con la  Se representan entre cor-
lengua. chetes.
 Se representan entre
barras oblicuas.

EL APARATO FONADOR
Se da este nombre al conjunto de órganos que intervienen
en la producción de la voz, al usar las lenguas para
comunicarnos en los distintos actos del habla. El aparato
fonador se divide en tres zonas: LOS FONEMAS SEGMENTALES
Los fonemas segmentales son los que aparecen en sucesión
en la cadena hablada: vocales y consonantes

1. FONEMAS VOCÁLICOS
La articulación de las vocales exige que el aire pase
libremente a través del aparato fonador hasta salir por
la boca. Durante su producción hay mayor vibración de
las cuerdas vocales por ellos son sonoros y núcleo de
sílaba.
a. Por el punto de articulación (localización):
Según este criterio se analiza el desplazamiento que
sigue la lengua a través de un eje imaginario horizontal
de adelante hacia atrás. Son:
 Anteriores : /e/, /i/
 Centrales : /a/
 Posteriores : /u/, /o/

b. Por el modo de articulación (abertura de los

labios):
De acuerdo con este criterio se analiza el grado de
abertura entre la lengua y el paladar. Son:

 Cerradas/ altas : /i/, /u/

 Semiabiertas/ medias : /e/, /o/
ÓRGANOS DE ARTICULACIÓN
 Abierta/ baja : /a/
Triángulo de Hellwag
A

Órganos activos Órganos pasivos /i/ /u/ cerradas B

o altas E
R
T

o Lengua (el ápice, el /e/ /o/ semiabiertas U

o Los incisivos o medias R
predorso, el o Los alvéolos A
mediodorso y el o Labio superior
posdorso). Abierta o baja B
o El paladar (el prepala-
o El labio inferior U
dar, el medio paladar /a/ C
o Velo del paladar y el pospaladar). A
anteriores central posteriores
L

UBICACIÓN DE LA LENGUA

2. FONEMAS CONSONÁNTICOS
Realizan movimientos Se mantienen estáticos Estos fonemas presentan las siguientes características:
 Articulatoriamente, hay obstrucción total o parcial a la
salida del aire pulmonar en la cavidad bucal.
 Son sordas y sonoras, es decir, se pronuncian con
vibración de las cuerdas vocales o sin vibración.
CLASES DE FONEMAS
 Solo pueden aparecer como márgenes silábicos:
SEGMENTALESSE cabeza o coda.
GMENTALES
Los fonemas consonánticos y su representación según
el AFI:

Letra / b ch f g j k l ll m
dígrafo
Fonema /b/ /ĉ/ /f/ /g/ /x/ /k/ /l/ /ʎ/ /m/

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Cuando la resonancia se produce en la cavidad bucal:
Letra / n ñ p r rr s t y z /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g /, /f/, /s/, / θ /, / ĵ /, /x/, /ĉ /, /l/, / ʎ /,
dígrafo
/r/, / ṝ /
Fonema /n/ /ṋ/ /p/ /r/ / ṝ/ /s/ /t/ /ĵ / /θ/
RELACIÓN FONEMA Y GRAFEMA
CLASES DE CONSONANTES
La relación de fonema y grafema no es biunívoca, es
a. SEGÚN EL PUNTO DE ARTICULACIÓN decir que a cada letra no necesariamente le corresponde
un fonema.
Bilabiales. Se articulan Alfabeto ortográfico y alfabeto fonológico:
desplazando el labio inferior hacia  /p/, /b/, /m/. Equivalencia entre grafías y fonemas
el labio superior.
Labiodental. Se articula  /f/ GRAFEMAS FONEMAS EJEMPLOS
aproximando el labio inferior a los
a /a/ /amár/
bordes de los incisivos superiores.
Dentales. Se articulan al contacto b /b/ /bóla/
del ápice de la lengua con la cara  / t /, / d /
interna de los incisivos superiores. /k/ /kílo/
Interdental. Se articula ubicando el c /s/(considera
/seléste/
ápice de la lengua entre los bordes el seseo)
 /θ/
de los incisivos superiores e ch /ĉ/ /ĉánĉo/
inferiores.
Alveolares. Se producen con d /d/ /dédo/
desplazamiento del ápice de la  /s/, /l/, /n/, /ṝ/, /r/.
e /e/ /elefánte/
lengua hacia la zona alveolar.
Palatales. Se articula con f /f/ /fóka/
desplazamiento del dorso de la  /ĉ/, /ĵ/, /ṋ/, /ʎ/. /gíso/
lengua a la zona palatal /g/
g /gáto/
Velares. Se producen con
desplazamiento del postdorso de la  /k/, /x/, /g/. /x/ /xirasól/
lengua hacia la zona velar h // /ílo/
b. SEGÚN EL MODO DE ARTICULACIÓN i /i/ /koibído/
j /x/ /xiráfa/
Oclusivas o Explosivas. Se
articulan con obstrucción total /b/, /d/, /g/, /p/, /t /, /k/. k /k/ /kílo/
y momentánea del aire en el
punto de la cavidad bucal. l /l/ /lóro/
Fricativas. Se articulan con ll /ʎ/ /ʎánta/
obstrucción parcial del aire /s/, /ĵ/, /x /, /f/, /θ/.
pulmonar en algún punto de la m /m/ /móno/
cavidad bucal. n /n/ /náta/
Africadas: Se articula
mediante una oclusión ñ /ṋ/ /ṋáto/
/ĉ/.
seguida, casi
o /o/ /otoróngo/
simultáneamente, por una
fricación. p /p/ /púlpito/
Laterales. Se articulan con
salida del aire pulmonar por qu /k/ /kéna/
/l/, /ʎ/
uno o ambos lados de la /r/ /áro/
cavidad bucal. r
Vibrante. Se articulan - Vibrantes simple: /r/ /ř/ /řatéro/
mediante el contacto del ápice s /s/ /sápo/
de la lengua, una o más veces, - Vibrante compuesta: /ṝ/
con la zona alveolar. t /t/ /tetéra/
c. SEGÚN LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES u /u/ /úba/
 Sordas. v /b/ /bíbora/
Se articulan sin vibración de las cuerdas vocales: /p/,
/t/, /k/, /s/, /x/, /f/, /ĉ/, /θ/, w /u/-/b/ /uáter/
/ks/ /eksámen/
 Sonoras. x
Se articulan con vibración de las cuerdas vocales: /b/, /s/ /senofóbia/
/d/, /g/, /ĵ/. /ṋ/, /ʎ/, /l/, /r/, /ṝ/, /m/, /n/. /ĵ/ /ĵéma/
y
/i/ /léi/
d. SEGÚN LA RESONANCIA O INTERVENCIÓN DE LA
CAVIDAD NASAL z /θ/ /θanaória/
 Nasales.

Cuando la resonancia del segmento se produce en la

cavidad nasal: /m/, / ṋ /, /n/
 Orales.

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PRÁCTICA 2 CAPÍTULO III
1. En la palabra Llicllapata, tomando en cuenta el primer
y cuarto fonema, que clasificación cumplen según el LA SÍLABA
modo y punto de articulación. Lic. VALENCIA ROMERO, Jesús M.
A. lateral - palatal D. nasal - oral 1. CONCEPTO
B. sonoro - sordo E. palatal - lateral Es cada una de las divisiones fonológicas en las que se
divide una palabra, es decir, cada uno de los sonidos o
C. lateral - alveolar
grupo de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de
2. Se dice que el fonema es una unidad mínima distintiva voz.
porque: Las sílabas carecen de significado, por lo que son
A. distingue palabras de carácter homónimo solamente unidades de pronunciación.
B. es una unidad de carácter abstracto Ejemplos:
C. diferencia significados en la oposición de pares de  pers-pi-caz
emisiones.  ca-bal-gar
D. permita la multiplicidad de palabras y frases  quin-cua-gé-si-mo
E. pertenece al plano de la lengua y está a nivel  ne-o-li-be-ra-lis-mo
síquico.  an-ti-cons-ti-tu-cio-nal
3. En qué alternativa se encuentran los fonemas
2. ESTRUCTURA DE LA SÍLABA
sonoros.
A. /s/ /x/ /f / /l/ / r / / b/ / d/ /g / / l / / e / / i / /o/ / a / / r A. CABEZA
/ Es la consonante o consonantes que están ubicadas
B. /b/ / r / /y / /g / / l / / d / / n / / u / / e / / i / / o / a / / r / al inicio de cada sílaba. Pueden ser:
C. /b/ / r / /y / /x / / l / / d / / n / / e / / u / / i / /o/ / a / / r
/  CABEZA SIMPLE
D. /m/ / n / / y/ / g/ / d / / l / / x / / b / / e / / i / / o/ / a Presenta tan solo una consonante al inicio.
//r/ Ejemplos: ca-ra-col, ra-te.ro, es-cor-pión
E. /t/ /x/ /f / /l/ / r / / b/ / d/ / t / / o / / e / / i / / o / /a / / r /
 CABEZA COMPUESTA
4. Transcribe fonológicamente y ubica una oración que Presenta dos consonantes al inicio.
contiene solo los fonemas sordos. Ejemplos: crá-ter, pre-sión, a-trac-ción
A. Jefecito tienes que chocar tu cachito.
B. Mis zapatos costaron cien dólares. B. CIMA
C. Jefecito chupa su chacta. Está conformada por todas las vocales que existen en
D. Jefecito venderás tu pachanga. cada sílaba, según la fuerza de voz que se emita en
E. Su jefe choca zapallo. cada sílaba se tendrán al núcleo silábico y las vocales
marginales.
5. En qué alternativa se distingue la función distintiva de los
fonemas.  NÚCLEO SILÁBICO
A. mata - copa – reza – reto – remo Es la vocal de cada sílaba que cuenta con la
B. sopa - soga – soka – copa – topa mayor fuerza de voz.
C. pana - paro – pato – paso - paro Ejemplos: E-leu-te-rio, A-cua-rio, a-cei-tu-na
D. mata - mala – maka – masa – mapa
E. mano - pano – malo – palo - paco  VOCALES MARGINALES
Son las vocales que simplemente acompañan al
6. La trascripción fonológica correcta de la palabra auxiliar es:
núcleo silábico y presentar normal intensidad de
A. / auksiliár / B. / aukΘiliár / C. / ausilíar /
voz.
D. / auxiliár / E. / ausiliár / Ejemplos: pio-la, Ve-í-ais, Bus-quéis, U-ru-guay
7. 7. Teniendo en cuenta el modo de articulación, cuál de
NOTA:
los siguientes términos no corresponde al grupo.
Si la sílaba solo cuenta con una sola vocal, automáticamente
A. Fricativo / f /, / g / D. líquidos / r /, / l /
pasa a ser el núcleo silábico de dicha sílaba.
B. Vibrantes / r / / t / E. Oclusivos / k / / x /
Ejemplos: ba-hí-a, fa-e-na, co-co-na, a-jí, pri-va-das, a-lé-ja-
C. Laterales / l / / r / te, fe-li-ci-dad, o-gro
8. En total, cuántos fonemas hay en las palabras: MIXTO,
ÉXITO, SAXOFÓN.
C. CODA
A. 19 B. 21 C. 20 D. 22 E. 18
Es la consonante o consonantes ubicadas al término de
9. ¿Qué fonemas reemplazan a los grafemas: G, cuando cada sílaba. Pueden ser:
está acompañado de E, I; W, cuando por ejemplo se
presenta en la palabra Lewandosky; X, cuando se  CODA SIMPLE
encuentra al comienzo de una palabra por ejemplo en Presenta tan solo una consonante al final de la sílaba.
Xavier? Ejemplos: re-pul-sión, or-to-pé-di-cos
A. / g /, / b / / s / B. / x / / b / / s / C. / x/ / v / / s /
D. / x / / b / / j / E. / x / / ua / / k /  CODA COMPUESTA
Presenta dos consonantes al final de la sílaba.
10. Es un fono velar, oclusivo, sonoro y oral: Ejemplos: cons-tan-cia, ins-truc-tor, bí-ceps
A. /k/ B. /p/ C. /t/ D. /x/ E. /g/

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 CICLO B - 2023
CLASES DE SÍLABAS viaje, comedia, invierno, ciego,

DECRECIENTE CRECIENTE
A. POR LA PRESENCIA O AUSENCIA DE LA CODA murciélago, quiosco,
Se refiere si la sílaba termina o no en consonante. Tenemos VC + VA obstrucción, agua, suave,
dos tipos de sílabas según esta clasificación: fuerte, residuo, cuota,
alcahuete, muela,
 SÍLABAS LIBRES O ABIERTAS
Son sílabas que terminan en vocal. Es decir, no aire, faisán, taimado, causa,
presentan coda. náutico, audacia, deidad, peine,
Ejemplos: se-xa-ge-na-rios, re-vo-lu-ción, gan-so
VA + VC ceuta, euforia, leucocito,
helicoidal, coincidir
 SÍLABAS TRABADAS O CERRADAS
Son aquellas sílabas que sí terminan en consonante,
es decir, cuentan con coda.
ciudadela, diurético, diurno,
Ejemplos: ex-cep-ción, a-gui-nal-dos, cán-cer
viuda, oriundo, ruiseñor,
perjuicio, fortuito, gratuito,
B. POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO destituir, acuífero, casuística,
Esto surge por el grado de intensidad con la que VC + VC lingüística

HOMOGÉNEO
pronunciamos cada una de las sílabas. Tenemos dos tipos (diferentes)
de sílabas según esta clasificación:

 SÍLABA TÓNICA O DOMINANTE

Es la sílaba que lleva la mayor fuerza de pronunciación
de entre todas las sílabas que conforman una misma
palabra.
Ejemplos: ho-rri-pi-lan-te, ca-dá-ve-res, ca-rac-te-res  TRIPTONGO: Surge al pronunciarse oralmente tres
vocales en una misma emisión de voz.
 SÍLABAS ÁTONAS O DOMINADAS
Son aquellas sílabas que cuentan con una menor VC + VA + VC
intensidad de pronunciación de entre las demás
sílabas. Ejemplos:
Ejemplos: eu-ca-lip-to, com-pa-trio-ta, hués-ped - ca-ma-güey
- huay-co
C. POR EL NÚMERO DE LETRAS - huau-ra
Se refiere a la cantidad de letras (entre vocales y - a-ve-ri-güéis
consonantes) que conforman una misma sílaba. - _______________________________
Ejemplos: - _______________________________
- _______________________________
 MONOLÍTERA: a-é-re-o - _______________________________
 POLILÍTERAS
 Bilítera: ce-lu-li-tis B. GRUPO HETEROSILÁBICO
 Trilítera: crá-ne-o Se refiere a la desunión de dos o tres vocales juntas, debido
a que sus pronunciaciones se dan en dos golpes de voz
 Tetralítera: tris-te-za
distintos, por lo tanto dichas vocales pertenecerán a
 Pentalítera: trans-gé-ni-cos diferentes sílabas. Veamos:

SECUENCIA VOCÁLICA  HIATO

Surge al separar dos vocales iguales o diferentes que
DEFINICIÓN se pronunciarán en dos emisiones de voz, por lo tanto,
Se denomina así al encuentro de dos o tres vocales en una
las vocales pertenecerán a dos sílabas distintas.
misma sílaba.
Ejemplos:
Ejemplos: prosapia, alcurnia, ralea, huayno, escritorio, etc.
bohemio, feaciente, toa, trío, etc.
A. GRUPO HOMOSILÁBICO
Hiato simple
Se trata de dos o más vocales contiguas que se Es el que corresponde a la separación de dos vocales
pronuncian en un mismo golpe de voz, por lo tanto, abiertas así tengan o no la tilde.
pertenecen a una misma sílaba. En este grupo
encontramos al diptongo y al triptongo. Veamos:
za - na - ho - ria:
po - e - ti - sa
 DIPTONGO zo - o - ló - gi - co
Surge al pronunciarse oralmente dos vocales VA - VA
ar-que-ó-lo-go
diferentes en una misma emisión de voz. ca-o-ba
Tipos: te-a-tro
chi - i - ta
VC - VC
ni - hi - lis - ta
(iguales)
du - un - vi- ro

Hiato acentual
También conocido como adiptongo. Es el que
corresponde a la separación de dos vocales debido a
que la mayor fuerza de voz recae sobre la vocal cerrada

128
 CICLO B - 2023
y esta toma la potencia de una abierta, por lo que RAE. A continuación, la normativa para la adecuada
sabemos VA+VA jamás pueden estar unidas. acentuación.

agonía: a - go - ní - a CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DE

sonríe: son - rí - e SU ACENTO Y NORMAS DE ACENTUACIÓN
frío: frí-o
VC´ – VA
sombrío: som-brí-o
garúa: ga - rú -a CLASES DE LLEVAN
SE TILDAN
evalúe: e - va - lú – e PALABRAS ACENTO
flúor: flú - or
abstraído: abs - tra - í - do Solo si
judaísmo: ju - da - ís - mo terminan en
ataúd: a - ta - úd “n”, “s” o en
cafeína: ca - fe - í - na vocales.
VA – VC´
vehículo: ve - hí - cu – lo AGUDA U
En la última Ej. rubí, tabú,
transeúnte: tran - se - ún - te sílaba. canapé, ciprés
OXÍTONA
egoísta: e - go - ís - ta
bahía: ba - hí - a Se exceptúan:
robots,
convoy, etc.
REGLAS DE SILABEO Si terminan en
cualquier
 Cuando la “x” se encuentra entre dos vocales acompaña a consonante,
la segunda. menos en “n”,
Exemplos: “s” o vocal.
 e-xi-ta-do En la penúltima Ej. fácil, símil,
GRAVE O
 e-xi-guo sílaba. áspid
PAROXÍTONA
 e-xa-lar
Se exceptúan:
 e-xa-ge-ra-do. tótems,
bíceps, vóley,
 Cuando la “x” está entre vocal y consonante acompaña a etc.
la vocal. Todas se tildan
Ejemplos: sin excepción.
 ex-por-ar Ej. catástrofe,
 ex-tir-par En la cónyuge,
ESDRÚJULA O
antepenúltima pájaro,
 ex-tra PROPAROXÍTON
sílaba. recóndito,
 ex-pre-so A
vértigo,
lávalo
 La letra “h” no impide la formación del diptongo, hiato o
triptongo porque es muda. Todas se tildan
Ejemplos: sin excepción.
 co-he-te SOBRESDRÚJUL En la trasante-
Ej.
A O SÚPER - penúltima
 a-ho-ga-do dibújasemelo,
PROPAROXÍTON sílaba.
cómpramelo,
A
 Existen sonidos que se escriben con dos letras, pero su avísamelo
pronunciación es solo una, por lo tanto, en estos casos no
existe diptongo.
PRÁCTICA 3
Ejemplos:
gui-ño, que-ri-da, gue-rre-ro 1. Selecciona el grupo de palabras correctamente
silabeadas.
 La letra “y” se convierte en vocal al ir al final de cada A. A–hi–ja–do/ pro–hi–bi/ a–hu–ma–do, dúo
sílaba. B. Cons–tru–i–do/ ma–rea/ ciem–pi–és/ e–va–lú–a
Ejemplos: voy, rey, soy, convoy C. Ex–a–men/ an–he–lo/ e– xhu–már/ cor–taú-ñas
D. Cons–trui–do/ ma–re–a/ ciem–piés/ e–va–lú–a
 Al tener palabras creadas con prefijos, estas se someterán E. Ruin–dad/ cons–tru–í/ sa–hu–me–rio/ fla–u–ta
a las reglas ortográficas que corresponden como si fuese 2. Identifica el grupo de palabras que solo presenta hiatos.
una palabra cualquiera. A. Poema, deuda, oigo, caía
Ejemplos: B. Confiáis, huida, casuística, traumático
 preuniversitario :preu-ni-ver-si-ta-rio C. Leía, huaico, cliente, buitre
 preínca :pre-ín-ca D. Coetáneo, croata, cohete, herbáceo
E. Diita, odriista, diálisis, bohemio
 inhumano :i-nhu-ma-no
3. Identifica la palabra con el mayor número de sílabas
trabadas
ACENTUACIÓN GENERAL A. celeste B. sucesión C. almohadillas
El acento es la mayor fuerza de voz que recae en la sílaba D. feliz E. máquina
de una palabra. Ejemplos: papel, cuaderno, vestido,
celular, etc. 4. Identifica la palabra que contiene el mayor número de
diptongos:
ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA: Es el sometimiento de A. biografía B. audiencia C. aeropuerto
las palabras a las reglas ortográficas establecidas por la D. auxilio E. ausencia

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 CICLO B - 2023
5. Respecto del término neoembrioneurología, son CAPÍTULO IV
ciertos:
I. Presenta tres diptongos y dos hiatos. ACENTUACIÓN ESPECIAL
II. Presenta, respectivamente, diptongo creciente y
decreciente. Prof. Celso H. MAS SOPLA
III. Presenta hiatos dos simples y un acentual.
IV. Existen tres hiatos y dos diptongos. La acentuación especial se encarga de la graficación de la
V. Encontramos, sucesivamente, diptongos decreciente tilde de un inventario de palabras que requieren un
y creciente tratamiento especial, las cuales no se someten a las reglas
A. I, III, IV B. IV, V C. II, III, IV generales de tildación.
D. I, III, V E. III, IV, V Distinguimos tres clases de acentuación especial:
A. Acentuación diacrítica de monosílabos
6. Secuencialmente, ¿qué clases de diptongo hay en la B. Acentuación disolvente (hiato acentual)
serie de palabras cuy, Cayhuayna y aguileño? C. Acentuación de palabras compuestas
A. Homogéneo, creciente y homogéneo
B. Creciente, decreciente y homogéneo I. ACENTUACIÓN DIACRÍTICA DE MONOSÍLABOS
C. Homogéneo y decreciente En nuestro idioma, se presenta un grupo de ocho
D. Homogéneo, homogéneo y homogéneo monosílabos que por presentar homonimia se deben
E. Creciente, decreciente y creciente tildar para diferenciar.

7. El rey es el monarca o soberano de un reino. La forma LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

de gobierno donde el cargo supremo del Estado está Pronombre Artículo
ÉL
en manos del rey se conoce como monarquía. Analiza Él no me quiso. El profesor llegó tarde.
el texto e indica las afirmaciones correctas. Pronombre personal Determinante Posesivo
1. Tiene tres diptongos decrecientes. TÚ Tú eres la fortaleza Si tu amigo estudia,
2. La palabra subrayada tiene cabeza compuesta. de mi vida alcanzará sus objetivos.
3. La palabra con mayúscula forma diptongo creciente. Determinante posesivo -
4. La palabra rey tiene diptongo decreciente. Pronombre personal Nombre
5. Existe un hiato acentual. MÍ Nada puedes hacer Entregué mi trabajo al
A. 1, 2, 4, 5 B. 1, 3, 4, 5 C. 1, 3, 5 sin mí. profesor.
D. 2, 3, 5 E. 1, 2, 3, 4, 5 Tocó el vals en mi menor.
Verbo (dar) Preposición
8. Analiza las siguientes palabras y determina la DÉ
Dile que te dé más La joven era de
CANTIDAD de las mismas según el acento. dinero. Chachapoyas.
“Es natural que el guion de los actores sean los Verbo (saber o ser)
correctos. Porque felizmente y elegantemente lo Pronombre
Siempre sé tú mismo,
escribió un escritor nato”. SÉ Se marchitó la miel de
solo sé que es un buen
A. 3 agudas / 6 graves / 0 esdrújulas tus labios
consejo.
B. 4 agudas / 5 graves / 0 esdrújulas Conjunción - nombre
C. 4 agudas / 6 graves / 0 esdrújulas (nota musical)
D. 4 agudas / 5 graves / 2 esdrújulas Pronombre -
Si llueve, suspendemos
E. 3 agudas / 5 graves / 0 esdrújulas Adverbio de afirmación.
SÍ el partido.
Sí, muy pronto volvió
Si tocas en si mayor
9. Por la ubicación del acento, qué tipo de palabras son en sí.
ejecutarás la melodía
las siguientes: perfectamente
• dibújasemelo, mátasemelo y cómprasemelo.
Pronombre
A. agudas B. grave C. esdrújulas Nombre
Te recomiendo que te
D. no tienen ubicación E. sobreesdrújulas TÉ Solo tomaré un té bien
Prepares
cargado.
responsablemente.
10. Analiza las siguientes ideas y determina si son
VERDADERAS o FALSAS: Conjunción (pero)
Adverbio de cantidad
I. Algunas palabras poseen tildación. Lograremos nuestras
Te estuve esperando
II. Todas las palabras poseen acento. MÁS metas, mas será ardua la
más de media hora.
III. Las palabras agudas llevan el acento fuerte en la tarea.
última sílaba.
IV. El término preínca se tilda por ser una palabra grave II. ACENTUACIÓN DIACRÍTICA POR ÉNFASIS EN
o llana. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:
V. Las palabras proparoxítonas se denominan, también, Sirve para dar vigor, énfasis a una expresión, de las
agudas. siguientes palabras: qué, quién, cuál, cuan (este último
A. VVVVV B. VVVVF C. VVVFF actúa como exclamativo), cómo, cuándo, dónde,
D. FVVVF E. FFVFF cuáles, quiénes, cuánto (-a, -os, -as). Pueden ser:
DIRECTA
11. Indica la premisa que solo contenga palabras GRAVES Cuando se emplean los signos de exclamación o
o LLANAS. interrogación.
A. acción – café – multitud Ejemplos:
B. mármol – rencor – débil  ¿Qué me dijiste?
C. carpetas – lideresas – encuentros  ¿Quién te busca?
D. Huánuco – Huancayo – Pasco  ¿Cuándo estarás de regreso?
E. Holanda- cutáneo- lingofaringitis
INDIRECTA
No se hace uso de los signos de interrogación ni
12. Analiza e indica la TOTALIDAD DE PALABRAS QUE
exclamación.
NECESITAN TILDE obligatoriamente.
Ejemplos:
• impetu – forceps – cortinas – Pedro – Dios – guion
 Mi bella dama, cuándo volverás a tu palacio.
– ciempies – botellas – corbatas – conexion – pais
A. 6 B. 5 C. 7 D. 4 E. 8  Te fuiste a conquistar el mundo por dónde estar

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 CICLO B - 2023
NOTA: A partir del año 2010 la Real Academia Cuando el artículo forma parte del
Española dispuso que el adverbio SOLO así como los nombre propio.
demostrativos ESTE, ESE, AQUEL y sus variantes ya El Salvador es un país liberal.

EJEMPLOS
no deben llevar tilde.
La Habana de Fidel fue revolucionaria.
B
III. ACENTUACIÓN POR HIATO ACENTUAL (TILDE Las Palmas tiene lugares turísticos.
DISOLVENTE)
Esta tilde se aplica en aquellas palabras polisílabas Los Ángeles queda en Estados Unidos.
donde existe hiato acentual.
Ejemplos: Los atributos de Dios
 judaismo = ju-da - ís - mo El Creador nos ilumina desde el cielo.

EJEMPLOS
 falsía = fal - sí – a El Altísimo fue padre de Jesucristo.
 gargantúa= gar-gan-tú-a C Nosotros le rezamos al Redentor.
 Seúl = Se-úl La afligida dama se encomendó a Dios.
 grúa = grú-a
 comisaría= co-mi-sa-rí-a
En el nombre de las constelaciones,
estrellas, planetas o astros,
IV. ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
estrictamente considerados como
tales.
A. TERMINADOS EN -MENTE
En el horizonte vimos la Osa Mayor.
Se da a partir de la unión del adjetivo al término
-mente, una vez unida esta palabra se convierte en Nuestro único astro es el Sol.
adverbio de modo. Estas se presentan de la En el universo la Tierra y la Luna existen.
siguiente manera. DATO N° 3: Si el nombre se refiere, en el

EJEMPLOS
CON TILDE D caso del Sol, de Tierra y de Luna, a los
ágil + mente = ágilmente fenómenos derivados, se escribirá en
frágil + mente = frágilmente minúscula: Tomar el sol, Esta tierra es muy
fértil.
SIN TILDE
suave + mente = suavemente
feroz + mente = ferozmente En fechas cívicas, religiosas, periodos
geológicos e históricos.
B. PALABRAS FUSIONADAS EN UNA SOLA Hoy será Domingo Santo.
EJEMPLOS

 Si las dos palabras llevan tilde, solo la segunda El Día del Maestro es una fecha muy
mantiene. E importante para nuestra sociedad.
Ejemplos: La Edad Media fue un periodo de recesión
céfalo + raquídeo - cefalorraquídeo científica.
físico + químico = fisicoquímico
En acontecimientos históricos
 Si solo la segunda palabra lleva tilde, mantiene
esta al unirse al primer vocablo. La Primera Guerra Mundial fue catastrófica.
Ejemplos: Napoleón Bonaparte lideró la Revolución
EJEMPLOS

tele + maratón = telemaratón francesa en 1789.

puerco + espín = puercoespín F La Crisis del 29 marcó un desastre en la
economía mundial.
 Si solo la primera palabra lleva tilde, pierde esta DATO N° 4: En el caso de Revolución e
al unirse a la segunda. Imperio los adjetivos que expresen
Ejemplos: nacionalidad van en minúscula.
décimo + quinto = decimoquinto
décimo + noveno = decimonoveno
Cuando el artículo no forma parte del
 Si ninguna de las dos palabras lleva tilde, nombre propio.
Apodos y sobrenombres: el Depredador, la
estas al unirse se rigen bajo las normas de
Foca, el Destripador
acentuación general.
EJEMPLOS

Accidentes geográficos: el Everest, el

Ejemplos: G Pacífico, el Amazonas, el Nilo
diez + seis = dieciséis
Designa persona, animal, cosa
corta + uñas = cortaúñas
personificada: el Colada, la Tizona

USO DE MAYÚSCULAS Y En los signos del zodiaco y sus

denominaciones alternativas.
MINÚSCULAS Virgo (Virgen)
EJEMPLOS

Tauro (Toro)
Se escribe con letra inicial mayúscula: DATO N° 5: Esta regla no se aplica para
H
referirse a personas nacidas bajo el signo
Los nombres propios:
zodiacal.
Personas: Pablo, Cristo, Eva, Wilder
EJEMPLOS

Lugares geográficos: Ambo, Asia, Rusia El nombre de las instituciones,

A divisiones administrativas, edificios,
Nombre de ríos: Higueras, Huallaga, Nilo
monumentos, partidos políticos.
Animales: Fido, Platero, Rocinante, Pibe El Ministerio de Salud alertó sobre el dengue.
EJEMPL

I La Torre Eiffel es un monumento que

OS

representa a Francia.

131
 CICLO B - 2023
La Casa Rosada recibió a todos los − Señor, puede indicarme la ruta hacia el éxito
mandatarios. − Por favor, muchacho, cumple con tus
obligaciones.
Se escribe con letra minúscula:
d. Coma elíptica
Empleamos esta coma para reemplazar una palabra
Al sur los que Las notas
Días de la (verbo) o un conjunto de palabras (proposición).
quieren ser musicales Ejemplos:
semana bendecidos. − Yo estudiaré geografía; tú, historia universal
Será un jueves Mi amor te − Tu mirada me da vida; tu sonrisa, alegría.
que proso Puntos tocaré en mi
estos versos. cardinales mayor. 2. Punto y coma
Este signo ortográfico indica una pausa mayor que la coma
y menor que el punto y coma. Se reconoce su uso porque,
Pienso que en por lo general, separa ideas (proposiciones) dentro de una
Cargos y títulos oración. Se emplea en los siguientes casos:
Meses del año el otoño será
mi partida. a. Para separar los elementos de una enumeración
En septiembre, El conde no cuando se trata de expresiones complejas que incluyen
cumpliré una Las estaciones supo comas:
año más de del año argumentar su − Contreras fue a Matute; Pedro, a Plaza Norte.
vida. defensa. b. Para separar oraciones sintácticamente
independientes entre las que existe una estrecha
relación semántica:
El cristianismo Culturas, − Todo el mundo a trabajar; ya no hay más
Lenguas tuvo su época etnias y cuarentena.
de apogeo. gentilicios c. Se escribe punto y coma delante de conectores de
La profesora El manchego sentido adversativo, concesivo o consecutivo,
habla Religiones robó suspiros como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por
perfectamente a todas las consiguiente, etc., cuando las oraciones que
el latín. huanuqueñas. encabezan tienen cierta longitud:
− Linda se arregló muchas horas para su matrimonio;
sin embargo, no llegó a dicho acto sentimental.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
PRÁCTICA 4
Son signos ortográficos que se emplean en el plano de la 1. Identifique la alternativa donde la palabra resaltada
escritura a fin de otorgar claridad y precisión a los mensajes debe llevar tilde.
escritos que llegan hasta el lector. A. Es inseguro que retornen por la Carretera Central.
1. La coma B. Quisiera entender como consiguió el transporte.
Es el signo más usual; indica una pausa breve o un C. ¡Que celebres un feliz y mejor aniversario!
cambio en la entonación. D. Es importante medir el agua cuando nos lavamos.
E. Si no sé el motivo por que faltó, envía el
a. Coma enumerativa (en serie) memorando.
Empleamos para separar elementos análogos o
equivalentes entre sí. Ejemplos: 2. Marque la opción que presenta más palabras tildadas
− Anu, Enlil, Enki, Marduk y Nabú son los dioses por hiato acentual.
mesopotámicos más importantes A. Julián Ramírez conducía la embarcación con el
− Se formaron dos bandos: uno formado por timón.
Gran Bretaña, Rusia, Francia, Bélgica y B. Por el río Rímac, hay una vía férrea que llega a
Serbia… se incorporaron luego Estados Junín.
Unidos, Italia, Rumania, Grecia y Portugal. C. Hacía mucho frío y eso impedía la actividad
b. Coma explicativa. Se usa para insertar incisos. agrícola.
Puede ser D. La federación de vóley continúa en la línea frágil.
b.1. Coma apositiva E. Raúl entendía que podría haber tres tipos de
Empleamos para aclarar en otras palabras el poesía.
elemento que se alude o menciona en el sujeto.
− Leonel Messi, la Pulga, será premiado el 3. ¿En qué alternativa los monosílabos están
próximo mes. correctamente tildados?
− Otto Bismarck, el Canciller de Hierro, impulsó la A. Vió que él sí estudiaba.
triple alianza. B. ¿Qué te prefieres?
C. Sí lo sé, no té lo diré.
b.2. Coma Incidental (explicativa) D. Solo llamó a ti y a mí.
Es aquella que permite hacer aclaraciones. E. Son 6 ó 7 sesiones.
Ejemplos:
− El enano, quien llevaba un escudo en la mano, 4. Marque la opción que presenta acentuación escrita
presentó sus disculpas ante la reina. según las normas generales.
− Mesopotamia, que en griego quiere decir “entre A. El ataúd era de color marfil.
dos ríos”, ocupaba la zona donde hoy se sitúa B. Subieron todo el volúmen.
Irak. C. Su ceramica era monócroma.
D. Usaba una boína de color rojo.
c. Coma en vocativo E. El nóvel estudiaba con ahínco.
Se emplea cuando nos dirigimos a una persona o
ser personificado a fin de hacer llamados, dar
órdenes o hacer pedidos o dar avisos. Ejemplos:

132
 CICLO B - 2023
5. En el enunciado CAPÍTULO V
“Los datos epidemiológicos en personas dejaron claro
que una variedad de vegetales en la dieta es mas
LA MORFOLOGÍA
saludable que comer solo unos pocos; pero no se sabe Prof. MAS SOPLA, Celso H.
muy bien por que. Puede que una dieta que no incluya
vegetales verdes signifique que, mas adelante, tengas MORFOLOGÍA FLEXIVA
mas probabilidades de desarrollar cancer. No sabemos Es la parte de la gramática que se encarga de estudiar
realmente que alimentos causan que efectos. Asi que, la forma, características, estructura interna y variaciones de las
aunque averiguaramos que necesitamos exactamente palabras.
de los macronutrientes, no sabriamos realmente que Su unidad mínima de estudio es el morfema.
podriamos estar perdiendo”.
MORFEMA. Es la mínima unidad lingüística que posee
El número de palabras que debe acentuarse
significado. Es el concepto, una categoría abstracta, una
ortográficamente son
información gramatical.
A. 8 B. 11 C. 9 D. 12 E. 10
MORFO. Es la materialización del morfema.
6. Señale la alternativa en la cual la palabra no requiere
de la tilde.
¡OBSERVA!
A. mediodía D. hazmerreir
B. tiovivo E. tiralineas
C. veintidos

7. Dadas las siguientes oraciones:

I. El subdito clama perdón ante la Fiscalía.
II. ¿Cuál es aquí el interés de Saúl y Aníbal?
III. El dolar aumentó durante estos días.
IV. El armazón o sostén del puente se cayó.
V. Se fiel a tus principios y manten tu dignidad.
Marque la alternativa que presenta acentuación
correcta.
A. II y IV. D. IV y V.
B. I y III. E. I, II y IV.
C. I y IV.
8. Teniendo en cuenta que los nombres propios de los
accidentes geográficos se escriben con mayúscula ALOMORFO
inicial, elija la alternativa que presenta uso adecuado de Es cada uno de las diferentes formas o realizaciones que
las letras mayúsculas. puede tener un morfema. P.ej. cuent- es .alomorfo de cont-
A. El Estrecho de Bering separa los continentes en la palabra cuento
asiático y americano. Otros ejemplos:
B. La Cordillera de los Andes es la segunda más alta
del mundo. alumnos [-s]
Alomorfos
C. La Selva Negra es una región montañosa del campeones [-es]
del plural
suroeste de Alemania. tesis [-Ø]
D. Las Islas Galápagos albergan una diversidad de
especies animales. CLASES DE MORFEMAS
E. La cordillera de Los Andes cruza el Perú y Ecuador.
9. Teniendo en cuenta que hay usos de la letra mayúscula Según su grado de dependencia:
condicionados por la puntuación, elija la alternativa que
presenta uso adecuado de letras mayúsculas. A. MORFEMAS INDEPENDIENTES O LIBRES: Son
I. Ana fue visitada por sus primos, tíos, amigos… Todos morfemas que no necesitan de otro para existir
le expresaron su cariño. como palabra independiente en cualquier
II. ¡Cómo no preocuparme!, Algunos vecinos diccionario. Constituyen, sin considerar el morfema
presentaban síntomas alarmantes. cero (ø), palabras monomorfemáticas: mar, jabón,
III. José, ¿expusiste en el coloquio? ¿Cómo te fue? ¿Te etc.
formularon preguntas?
IV. El Dr. Huerta recalcó: «el lavado de manos con agua B. MORFEMAS DEPENDIENTES O LIGADOS:
y jabón es fundamental». Son morfemas cuya existencia está condicionada a
A. II y III D. I y IV otros morfemas. Su función es, generalmente,
B. I y III E. II y IV colaborar en la formación de palabras o indicar
C. I y II accidentes gramaticales.

10. 10. Señale la alternativa que presenta uso adecuado de

letras mayúsculas. Según su significado
I. El Otorrinolaringólogo solicitó un examen de
Audiometría. A) MORFEMA LEXICAL (RAÍZ O LEXEMA)
II. No sé con cuántos parlamentarios cuenta Podemos Es la raíz de la palabra. Contiene el significado base.
Perú. Ejemplos:
III. Liz, Magíster en Lingüística, dictará Gramática
Castellana I. - ventanas - panes
IV. El huracán Dorian provocó daños en la isla Gran - papitas - cuartucho
Bahama. - caminantes - reutilizar
A. I y II D. II y IV
B. III y IV E. I y IV El conjunto de palabras derivadas de una raíz forma una
C. II y III familia de palabras.

133
 CICLO B - 2023
B) MORFEMAS GRAMATICALES (AFIJOS) 1.3. Composición por disyunción. Constituyen
Son todos los que se agregan a la raíz. Pueden ser locuciones sin preposición:
derivativos o flexivos. Ej.
CLASES: • oveja negra. • hombre rana
DERIVATIVOS FLEXIVOS
1.4. Composición por sinapsia. Son palabras
a. Prefijo: Se ubica a. Simple pluriverbales que llevan una preposición que les
antes de la raíz. Expresa número y sirve de enlace:
 divergir género en nombres, Ej.
adjetivos, determinantes • uña de gato (planta) • pata de cabra (herramienta)
 antiaéreo
y pronombres:
 homosexual 3. PARASÍNTESIS. Se produce cuando una palabra sufre
 conejos un proceso de composición y derivación
 perros simultáneamente o con morfemas discontinuos:
 feos Ej:
Palabra Palabra Sufijo Parasintética
b. Sufijo b. Compuesto(amalgama) ropa viejo -ero ropavejero
Se ubica después Es aquel morfema flexivo por dios -ero pordiosero
de la raíz: que en una sola forma reúne en tomate -ado entomatado
 mesota varias ideas. Estos los
 casona encontramos solo en los 4. ONOMATOPEYA. Es la representación de los sonidos
 panameño verbos conjugados. producidos por animales, cosas en general y sonidos de
la naturaleza.
c. Interfijo Ej.:
Llamado también Animales Cosas
morfema nulo, • El pato: parpa • El agua: chapalea,
pues no tiene • El oso: ruge y clama borbotea
significado. Se usa • El canario: gorjea • El bombo: rimbomba.
por razones • La abeja: susurra, • La cascada: murmura,
fonéticas y une al zumba. susurra.
lexema con un • El águila: chilla. • El huracán: ruge.
derivativo. • El asno: rebuzna. • La locomotora: silba,
 nub-ec-ita •El buey: brama, muge. ruge.
 en-s- anchar • El búho: chuchea, • La tierra: treme, tiembla.
d. Infijo. Es aquel ronca. • El timbre: tintinea, suena.
elemento que se • El cisne: grazna, vozna. • El gozne: chirría, rechina.
• El cocodrilo: llora • El látigo: restalla,
encuentra dentro
• La culebra: silba chasquea.
del lexema. • Los dientes: rechinan.
Ej.:
• cebrita PRÁCTICA 5
• Leoniditas
1. Morfológicamente, si presentan modificaciones o no en
su estructura, las palabras son clasificadas como
variables e invariables. Así, por ejemplo, a partir de la
MORFOLOGÍA LÉXICA: PROCESOS FORMATIVOS DE palabra «gato» podemos obtener «gatita», «gatitos»,
PALABRAS «gatitas» y «gatazos»; en cambio, las palabras «ayer»
1. DERIVACIÓN. Es el proceso que consiste en agregar y «sin» no admiten flexión ni derivación. De acuerdo
morfemas derivativos a la raíz o palabras primitivas. con esta afirmación, seleccione la opción en la que hay
Ej.: más palabras invariables.
A. Estos polos no son míos sino de Luis.
Palabra primitiva Afijo Palabra derivada
B. Mañana viajaré con mi tía en avión.
rojo -izo rojizo
C. Aquí ya no venden zapatos ni medias.
amor des- desamor
D. Ayer trabajé en la fábrica de maletas.
2. COMPOSICIÓN. Este procedimiento consiste en E. Esos aromas le encantan a Elsa.
obtener palabras nuevas a través de la unión de dos o
2. El morfema es definido como la mínima unidad
más elementos de existencia independiente. Tenemos
significativa de la lengua. Puede ser concretizado
cuatro tipos de composición.
mediante uno o más morfos. Si un mismo concepto es
2.1 Composición por yuxtaposición. Es cuando expresado por varios morfos, estos reciben la
las dos palabras no sufren alteración en su forma al denominación de alomorfos, como ocurre con los
unirse. morfemas de plural, de negación y otros. Según esta
Ej.: aseveración, lea los siguientes enunciados y luego
marque la opción en la que aparecen alomorfos del
Palabra Palabra Palabra yuxtapuesta morfema de negación.
pisa + papeles pisapapeles I. Has sido indecente e irrespetuoso.
cubre + boca cubreboca II. Has sido irreflexivo e irreverente.
III. Rafael es insensato e impopular.
2.2 Composición propiamente dicha. Se IV. Ha sido inmoderado e indecoroso.
produce al unirse dos palabras donde una de ellas A. II y IV B. I y II C. I y III
sufre variación en su forma D. III y IV E. Todos
Ej.:
Palabra Palabra Palabra prop. Dicha 3. Las palabras de la lengua española se forman mediante
los procesos de derivación, composición, parasíntesis,
agrio + dulce agridulce
acronimia y otros. Según ello, marque la alternativa en
mapa + mundo mapamundi la que hay palabras formadas mediante los procesos de
derivación y parasíntesis respectivamente.

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 CICLO B - 2023
A. Aquella es una casona antiquísima. 9. La derivación es el proceso de formación de palabras
B. El quinceañero es un gran violinista. que consiste en la adición de morfemas gramaticales
C. El ropavejero hablará con el relojero. derivativos (prefijos, infijos o sufijos) al lexema, como
D. El novelista logró el encumbramiento. ocurre en las palabras «perrazos» y «velocísimo», que
E. El pescador trajo una anchoveta. proceden de las palabras «perro» y «veloz»
respectivamente. Además, puede mantener la clase de
4. La composición es el proceso morfológico mediante el la base en libro→librote o cambiarla en
cual dos o más palabras forman conjuntamente una esbelto→esbeltez. Tomando en cuenta esta
palabra compuesta como en porta + aseveración, marque la alternativa donde todas las
lámparas→portalámparas o en agrio + palabras son derivadas.
dulce→agridulce. Según esta afirmación, seleccione la A. Novísimo, famoso, sacacorchos, palomas
opción en la que todas las palabras son compuestas. B. Panadero, alfajores, sísmica, portaviandas
A. portaplumas, cierrapuertas, antihigiénico C. Fangal, amarillento, ojinegro, hambriento
B. sobrefalda, portalapiceros, intramuscular D. Cabezazo, arenoso, rugosidad, industrial
C. portapliegos, sacaclavos, sobrenombre E. Desarrollo, manantial, zoológico
D. semivocal, contrapunto, sobremanera
E. desorden, puntapié, amarizar 10. Las palabras de la lengua española se forman
mediante los procesos de flexión, derivación,
5. Los componentes de la gramática de la lengua son composición y parasíntesis, entre otros. A partir de
estudiados por las disciplinas denominadas fonología, esta información, correlacione la columna de las
sintaxis, morfología y ortografía, las cuales identifican, palabras con la de los procesos de formación y
respectivamente, las unidades lingüísticas seleccione la opción correcta.
denominadas fonema, oración, morfema y escritura. I. Quitamanchas ( ) a. Parasíntesis
Según esta aseveración, la disciplina, que estudia cuál II. Entrampado ( ) b. derivación
es la estructura interna y cuáles son los procedimientos III. Corazones ( ) c. Composición
de formación de las palabras, es la IV. Felicidad ( ) e. Flexión
A. fonología B. sintaxis C. morfología A. Ib, IId, IIIa, IVc D. Ib, IIc, IIIa, IVd
D. semántica E. lexicología B. Ic, IIa, IIId, IVb E. Id, IIc, IIIa, IVb
C. Ic, IId, IIIb, Iva
6. 6. La morfología flexiva estudia las variaciones de las
palabras que implican cambios de contenido de 11. La unidad mínima de estudio de morfología es el
naturaleza gramatical con consecuencias en las morfema, mínima unidad significativa de la lengua,
relaciones sintácticas, como en la concordancia en según lo señalado, marque la opción donde las
«ellos viajan» o en «estos relojes nuevos». El conjunto palabras estén segmentadas en unidades
de estas variantes constituye la FLEXIÓN de la palabra significativas:
o su PARADIGMA FLEXIVO». De la aseveración A. buen-o-s padr-in-os D. clavel-es roj-os
anterior se entiende, por un lado, que las variaciones se B. vari-o-s camin-ante-s E. lo-s días felic-es
producen en género y número en los nombres, C. perro-s brav-ísim-o-s
pronombres, determinantes y adjetivos, y, por otro lado,
en modo, persona, tiempo, persona y número en los 12. De los siguientes enunciados, señale cuáles son
verbos. Según las consideraciones anteriores, afirmaciones verdaderas y cuáles, falsas.
seleccione la opción en la que hay más palabras con I. El morfema se materializa en fonos.
morfemas gramaticales flexivos. II. La morfología también estudia el significado de las
A. Gabriel comprará un fólder amarillo. palabras.
B. Mis hermanos leyeron estas revistas. III. En las palabras “abuelitos” y “jefes” encontramos
C. Ayer Aníbal llegó temprano al aula. dos morfemas flexivos en cada una.
D. Ya redacté el último informe del curso. IV. El lexema expresa la categoría gramatical de la
E. Desde mañana seré tu jefe palabra.
A. FVVF D. FVFV
7. Las palabras derivadas se forman con la adición de B. FFVF E. FFVV
morfemas gramaticales derivativos al lexema con el fin C. VVFF
de mantener o cambiar la clase de palabra de la base.
Considerando esta afirmación, lea los siguientes 13. Señala la relación correcta sobre las palabras
enunciados y marque la opción en la que hay solo compuestas.
palabras derivadas. I. vinagre, cejijunto a. sinapsia
I. Ciempiés, pordiosero, pelirrojo, portavasos II. sangre de grado, silla de ruedas b. disyunción
II. Mesita, musculoso, mensajero, pequeñez III. hombre rana, pez globo c. yuxtaposición
III. Ropavejero, rompeolas, abrelatas, dieciséis IV. madreselva, girasol d. comp. prop. dicha
IV. Cabecera, redondez, altísimo, maravillosos A. Ib-IIa-IIId-IVc
A. I y III B. I y IV C. II y IV B. Id-IIa-IIIb-IVc
D. III y IV E. I y II C. Id-IIb-IIIa-IVc
D. Id-IIa-IIIc-IVb
8. La segmentación morfológica consiste en la separación E. Ib-IIb-IIIa-IVc
de los morfemas de las palabras polimorfemáticas. Así,
14. Infiera la formación de las siguientes palabras:
tenemos que las palabras «cilíndricos» y
deshonor, marino, zebrita
«semicirculares» son segmentadas como cilíndr-ic-o-s
A. composición D. sufijación
y semi-circul-ar-es. Según esta afirmación, marque la
B. flexión E. parasíntesis
opción en la que hay adecuada segmentación
C. derivación
morfológica.
A. Pantalón-es import-ado-s 15. Selecciona la palabra que presenta un morfema
B. Tint-er-o-s antiqu-ísimo-s amalgama y otro derivativo.
C. Mar-iner-o-s peru-an-os A. amada D. desharé
D. Pañuel-it-o-s azul-in-o-s B. subidita E. reunidos
E. Camin-ant-es trist-e-s C. desconocer

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CAPÍTULO VI Otros: pizarra, casa, perro, leche, mantequilla, azúcar,
CATEGORÍAS GRAMATICALES computadora. aceite, agua, arena.

4. POR SU ORIGEN
Prof. Celso H. MAS SOPLA
PRIMITIVOS DERIVADOS
La morfología agrupa en categorías gramaticales a cada una No provienen de ningún Provienen (derivan) de otra
de las clases de palabras en función de sus propiedades otro vocablo. palabra.
gramaticales, las mismas que se dividen en dos: variables e Mar, libro, arroz, pan marinero, librería, estudiante
invariables.
DERIVADOS NOMINALES EJEMPLOS
Aumentativos: Amigazo, casona,
- ote(a), - azo(a), - ón(a), etc. cuerpazo,
Diminutivos: Amorcito, mamacita,
Se emplean los sufijos: - ito, - ita, - hermanito, pajarillo
cito, - illo.
Despectivos: Casucha, poetastro,
- ucho, - ucha, - astro, - ajo, - uza, - tipejo, latinajo,etc.
aco, etc.
Gentilicios: Puneño, tingalés,
Indican la procedencia geográfica jamaiquino, iraní,
de las personas u otros seres. catarí, huanuqueño.
Patronímicos: González.
EL SUSTANTIVO Son los apellidos que se daban a Fernández.
(NOMBRE) los hijos en la España medieval, a Martínez.
través de una derivación de los Bermúdez.
CRITERIOS DE ESTUDIO
nombres de los padres.
Hipocorísticos: Pancho, Chío, Meche,
Es una categoría gramatical
Son nombres derivados que se Pepe, Lucho.
variable, porque presenta
 Morfológico usan en un torno coloquial o
morfemas flexivos de género y
familiar.
número.
Es una categoría gramatical que 5. CLASIFICACIÓN DE LOS NOMBRES SEGÚN SU
 Semántico designa a los seres de naturaleza GÉNERO
concreta o abstracta.
Funciona como núcleo de la frase TIPO DEFINICIÓN EJEMPLO
nominal; es decir, sujeto, núcleo del Cambian de jabalí/jabalina
 Sintáctico modificador indirecto, aposición, 1. De doble género mediante actor/actriz
objeto directo e indirecto, C.C. y forma un morfema héroe/heroína
agente. flexivo.
Es una categoría de inventario Los determinantes el/la testigo
 Lexicológico abierto, porque su cantidad es 2. Común de dos precisan el género el/la pianista
ilimitada. del nombre. el/la solista
Varían su género toro / vaca
3. Heterónimos mediante lexemas padre / madre
CLASIFICACIÓN DE LOS NOMBRES distintos
1. POR SU NATURALEZA Son sustantivos persona, público,
CONCRETOS ABSTRACTOS unigéneres que liebre macho /
nombran a ambos hembra
Nombran seres u objetos Designan a los seres cuya
sexos: persona,
de naturaleza física, existencia solo existe en
4. Epicenos público. En caso
perceptibles por los nuestra conciencia. Gran
de animales se
sentidos. Todo nombre número de ellos provienen de
usa los sustantivos
propio es concreto. adjetivos.
“macho” o
Libro, aire, resplandor, Amabilidad, esperanza, belleza,
“hembra” para
música, aroma, Quijote. codicia, avaricia, honestidad.
indicar su sexo.
2. POR SU EXTENSIÓN (todos son concretos) No presentan Masculino:
PROPIOS COMUNES ninguna variación lapicero, campo
Designan seres de manera Designan seres de manera respecto al Femenino:
5. De Forma Fija
específica para distinguirlos e genérica, sin especificar. género, es decir, o hacha, alma, hada
individualizarlos. son masculinos o
Ramón, Ambo, Firuláis flor, chirimoya, árbol, río, sol. femeninos.
Son sustantivos El mar = la mar
CLASES DE NOMBRES COMUNES (según su cantidad) que se usan la dote = el dote
6. Ambiguos
INDIVIDUAL COLECTIVO indistintamente enel tilde = la tilde
Nombran seres u objetos En singular, nombran a grupos masculino o
de manera individual. de seres de la misma especie femenino.
en singular.
Oveja, tallo, mula, poeta, Rebaño, macolla, recua,
raíz. parnaso, raigambre. COLECTIVOS
3. POR SU CONTABILIDAD INDIVIDUAL COLECTIVO
CONTABLES NO CONTABLES
Admiten determinantes Admiten solo cuantificadores alameda Conjunto de álamos
numerales: dos alumnas. indefinidos: poca harina. Otros: alumnado Conjunto de alumnos
aquelarre Reunión de brujas y brujos

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arboleda Varios árboles Ejemplo:
archipiélago Conjunto de islas  Esta criminal organización actuaba a bajo el mando de
avispero Conjunto de avispas la señora K.
Conjunto aves que vuelan juntas,  Era una peligrosa banda de lavado de activos.
bandada o conjunto de peces, o tropel o
EPÍTETO:
grupo bullicioso de personas
Adjetivo que denota una cualidad prototípica del sustantivo al que
biblioteca Conjunto de libros
modifica y que no ejerce función restrictiva.
boyada Conjunto de bueyes
 En la blanca nieve. ‘blanca’ es un epíteto.
caballada Conjunto de caballos
 El duro mármol sirve para adornar fachadas.
cabrada Conjunto de cabras
Conjunto de las crías de ciertos GRADOS DEL ADJETIVO:
camada animales nacidas en el mismo 1. EL GRADO POSITIVO. La cualidad se presenta en su
parto. forma más simple.
cardumen Conjunto de peces  Ismael es un navegante temerario.
Personas o cosas sin concierto,  Esas niñas traviesas destrozaron los juguetes.
caterva con poca importancia o con poco
valor. 2. EL GRADO COMPARATIVO. Un adjetivo está en
chival Hato de chivos. grado comparativo cuando expresa una cualidad
indicando una variación o comparación en cuanto a la
clientela Conjunto de clientes
intensidad que relaciona dos términos entre sí.
constelación Conjunto de estrellas
Presenta tres formas.
concilio Conjunto de obispos
cónclave Conjunto de cardenales 2.1. Comparativo de Igualdad. El adjetivo se
Conjunto de voces o de personas presenta con la misma intensidad en ambos
coro
reunidas para cantar seres.
Conjunto de cucharas,
tenedores, cuchillos y utensilios igual de + adjetivo + que
cubertería
semejantes para el servicio de
mesa tan + adjetivo + como
Conjunto de objetos de la vajilla
cristalería que consiste en vasos, copas y  Él es igual de listo que Abelardo.
jarras de cristal
 Mis ideas son tan buenas como las tuyas.
dentadura Conjunto de dientes
discoteca Conjunto de discos 2.2. Comparativo de Inferioridad. Presenta a la cualidad
ejército Conjunto de soldados con menor intensidad en un ser con respecto a otro.
enjambre Conjunto de abejas menos + adj. + que
Grupo organizado de personas,
equipo
aparatos, instrumentos, etc.
estudiantado Conjunto de estudiantes  Lavinia es menos lista que tu tía.
jauría / muta Conjunto de perros  Ícaro es menos ágil que Dédalo.
Conjunto de navíos o vehículos
flota 2.3. Comparativo de Superioridad. La cualidad es
de una empresa
follaje Conjunto de hojas verdes presentada con mayor intensidad en un ser con
hojarasca Conjunto de hojas secas respecto al otro.
magisterio / más + adj. + que
Conjunto de profesores
profesorado
piara Conjunto de cerdos  Alicia es más tranquila que tu hermana.
roquedal Conjunto de rocas  Gregorio era más corpulento que Ramón.
raigambre Conjunto de raíces
3. EL GRADO SUPERLATIVO. La cualidad aparece en
rebaño Conjunto de ovejas
su máximo grado. Se dividen en
vocabulario Conjunto de palabras
EL ADJETIVO 3.1. El superlativo relativo. Compara entre todos los
CRITERIOS DE ESTUDIO: seres que poseen la cualidad.
…la más + adj. + de(l)…
Es una palabra variable que
 Morfológico presenta morfemas flexivos de  Era la más bonita de la fiesta de la graduación.
género y número.  El más travieso de la casa es Joel.
Modifica el sentido del sustantivo
 Semántico
aportándole cualidades. 3.2. El superlativo absoluto.
Cumple la función de modificador
 Sintáctico directo (MD) del nombre. También a. Sintético. Se forma con los sufijos –ísimo(a), -
puede ser atributo y predicativo. érrimo(a) y también con ciertos prefijos
 Lexicológico Presenta inventario abierto. que indican sumo o grado.
 El celebérrimo poeta nos deleitó con sus versos.

CLASES DE ADJETIVOS b. Perifrástico:

1. ADJETIVO ESPECIFICATIVO: Se pospone al nombre y lo … muy + adj....

distingue de los demás del grupo al cual pertenece. …sumamente +adj.…
Ejemplo:
 Mis sobrinas encantadoras estudian en el Cepreval.  Estuvieron muy contentos por el triunfo de Perú.
 El auto negro fue vendido por Gregorio.  Es sumamente bella.
2. ADJETIVO EXPLICATIVO: Se antepone al nombre y tiene  Esta casa es extremadamente amplia.
carácter subjetivo.  Las vecinas están muy tristes.

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DATOS: 6. Los sustantivos abstractos son aquellos que aluden a

entidades que no se pueden percibir a través de los
Algunos adjetivos sufren apócope: sentidos, sino que son creados y entendidos por el
 bueno → buen: buen día pensamiento o la imaginación; en cambio, los concretos
poseen un carácter tangible, es decir, perceptibles por
 malo → mal: mal augurio los sentidos. Según esta aseveración, identifique la
 grande → gran: gran profesor alternativa que los contiene respectivamente.
I. Vivimos en un mundo donde nos venden la mentira
 santo → san: San Francisco
fácilmente.
II. La maldad está presente en muchas personas
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES tóxicas o violentas.
III. La conciencia moral es una capacidad de percibir el
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO bien y el mal.
alto superior supremo IV. Generalmente, la verdad ha sido manipulada por la
bajo inferior Ínfimo televisión.
A. I y III B. III y IV C. I y II
bueno mejor optimo
D. II y IV E. II y III
malo peor pésimo
pequeño menor mínimo 7. Lea los siguientes enunciados y marque la alternativa
en la cual aparecen más de un adjetivo explicativo.
grande mayor máximo I. Fue un gran evento con temas muy interesantes que
destacaron.
PRÁCTICA 6 II. Este salón es más grande que aquella oficina
adornada de luces.
1. Establezca la verdad (V) o falsedad (F) de las III. Sus padres les compraron terrenos eriazos y casas
siguientes afirmaciones relacionadas con el sustantivo. construidas.
I. Los sustantivos comunes admiten morfemas de IV. Su enorme espíritu deportivo lo llevó a ser
género y persona. extraordinario dirigente.
II. «Lago» es un topónimo propio porque designa un A. II y III B. I, II y III C. I y II
lugar que contiene agua. D. II, III y IV E. I y IV
III. El sustantivo colectivo expresa agrupación de
objetos, animales o personas. 8. Elija la alternativa que relaciona cada adjetivo con la
A. VVF B. VFF C. FFV D. VFV E. FVF clase a la que pertenece.
I. Se inició una importante labor. a. Epíteto
2. Los sustantivos se clasifican de acuerdo con la II. Sobrepasó la llama ardiente. b. Explicativo
estructura que presentan en primitivos y derivados III. Luisa vio pasar un carro rojo. c. Especificativo
Señale la opción donde todos los sustantivos sean A. Ia, IIb, IIIc B. Ib, IIa, IIIc C. Ia, IIc, IIIb
primitivos. D. Ib, IIc, IIIa E. Ic, IIb, IIIa
A. Aquel suboficial transmitió a todos los
conocimientos propios y foráneos asimilados. 9. Los adjetivos son palabras que califican al sustantivo y
B. En el Tahuantinsuyo, hubo una difícil situación pueden ser de diversas clases. Marque la secuencia
social y política por los españoles. correcta en que aparecen sucesivamente las clases de
C. La mayoría de estudiosos o investigadores adjetivos en el enunciado «todo esfuerzo genera
coinciden con las críticas políticas. resultados; estos son resultados valiosos o no según la
D. Ahora Perú hizo un mejor papel en Qatar. cultura original de quienes lo interpretan. Si el esfuerzo
E. El patrón de convivencia posmatrimonial del Cuzco es como el inmenso firmamento, el resultado,
era exogámico y matrilineal. posiblemente, también lo sea».
A. Explicativo, especificativo y epíteto
3. En qué alternativa encontramos dos sustantivos
B. Explicativo, explicativo y especificativo
colectivos
C. Especificativo, epíteto y explicativo
A. En la plazuela aterrizó una bandada de palomas
D. Especificativo, epíteto y explicativo
B. Desde las graderías, el coro cantaba el himno.
E. Epíteto, especificativo y explicativo
C. Esa oveja escapó del rebaño en la madrugada.
D. Una docena de soldados llegaron sedientos.
10. La intensidad con la que el adjetivo califica al sustantivo
E. El cónclave se reunió para designar al nuevo papa.
puede ser clasificado como positivo, comparativo y
4. Lea el siguiente texto y cuantifique las frases nominales superlativo. Marque la opción donde aparecen,
que contiene. secuencialmente, adjetivos en los grados
«La coya fue la primera esposa del inca. Era una mujer mencionados.
respetada y privilegiada. Su elección despertaba el A. El hermoso oso, menos esquivo que el fiero león,
interés del Tahuantinsuyo». se veía cansado ayer.
A. 10 B. 8 C. 9 D. 6 E. 7 B. Un simplísimo mensaje cerró su emotivo discurso
de título muy sugerente.
5. toda palabra, de manera individual o agrupándose, el C. El gato marrón y el perro, tan bello como el lince, la
adjetivo también cumple funciones sintácticas. dejaron emocionada.
Correlacione el adjetivo de cada enunciado con la D. Graciosísimo, amabilísimo y muy atento: así era mi
función que cumple. entrañable amigo Luis.
I. Como medio de información, los libros son E. Su piel canela, ropa tan fina como su calzado,
importantes. matizaban su bellísima figura.
II. Se debe cuidar el enorme potencial de la juventud.
III. Debido a sus logros, los jóvenes regresaron alegres.
a. MD del nombre
b. C. predicativo
c. C. atributo
A. Ic, IIb, IIIa B. Ib, IIc, IIIa C. Ic, IIa, IIIb
D. Ia, IIc, IIIb E. Ia, IIb, IIIc

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CAPITULO VII 2. CUANTIFICADORES
LOS DETERMINANTES 2.1. INDEFINIDOS: Expresan cantidades inexactas o
imprecisas del nombre. Son mucho, ningún, cierto, otro,
Lic. RAMÍREZ FLORES, Irving M. cualquier, bastante, menos, poco, todo, varios, unas,
CRITERIOS DE ESTUDIO demasiado, demás, tantos.
Es una palabra variable, porque Ejemplo:
 Morfológico admite morfemas flexivos de -Muchos obreros protestaron por varios días en la
género y número. mina.
Tienen carácter restrictivo,
 Semántico actualizando o cuantificando al 2.2. NUMERALES
sustantivo. CARDINALES: expresan diez soldados, cinco
Cumple la función de modificador cantidades en números monos, mil vacunas
 Sintáctico enteros.
directo (M.D.) del nombre.
Es una palabra de inventario ORDINALES: expresan cuarto día, primer
 Lexicológico orden o sucesión numérica. puesto, tercera ola
cerrado
PARTITIVOS: expresan medio pastel, un
CLASIFICACIÓN fracción o división de la doceavo de torta
unidad.
1. ACTUALIZADORES MÚLTIPLOS: expresan doble ración, triple
multiplicación o repartición salto
1.1. ARTÍCULOS: Presentan al nombre.
del nombre.
a) DETERMINADOS DISTRIBUTIVOS: expresan cada docente, sendas
distribución o repartición de vacunas
No G.o
masculino femenino neutro los nombres. Son sendos,
Singular el la Lo ambos y cada.
plural los las
Nota: los determinantes son nominalizadores por excelencia.
Ejemplo: Es decir, convierten en nombre a cualquier categoría
gramatical si le anteceden.
- Los alumnos se portaron muy bien durante la excursión. Ejemplo:
Nota: El artículo “LO” nominaliza adjetivos. -Esa ingenua era yo. (“ingenua” = sustantivo)
- Lo bueno fue lo que sucedió después.
EL PRONOMBRE
b) INDETERMINADOS
CRITERIOS DE ESTUDIO
No Go masculino femenino Es una palabra variable porque
Singular un una  Morfológico admite morfemas flexivos de
plural unos unas persona, género y número.
Adquiere significado dentro de un
-Una comerciante me invitó chicha de maíz en un  Semántico contexto; es decir, tiene significado
poto. ocasional.
Reemplaza al nombre, puesto que
1.2. DEMOSTRATIVOS: Señalan distancia desempeña las funciones de:
 Sintáctico
núcleo de la frase nominal, objeto
FLEXIVOS DISTANCIA directo, objeto indirecto, etc.
N.º Gén. Cerca de Cerca de ti Lejos de Es una categoría gramatical de
 Lexicológico
mí (1º) (2º) ambos (3º) inventario cerrado.
Sº M este ese Aquel
F esta esa Aquella CLASIFICACIÓN
Pº M estos esos aquellos 1. PERSONALES
F estas esas aquellas PRONOMBRES PERSONALES
PERSONA TÓNICOS ÁTONOS
Ejemplos: Subjetivos Terminales
-Esas manzanas de tu jardín están maduras. 1° yo, nosotros(as) mí, conmigo me, nos
-Aquel joven nos ocultó la verdad. 2° tú, vos, ustedes, ti, contigo Te
vosotros(as)
3° él, ella, ellos(as), sí, consigo se, lo, las, la,
1.3. POSESIVOS: Indican pertenencia. ello los ,le, les
FLEXIVOS DETERMINANTE POSESIVO Ejemplos:
N.º G.o -Solo bailaré contigo.
M/F mi (s) mío (a) -Él nos ayudará pronto.
Sº M/F tu (s) tuyo (a) -Ella y yo viajaremos a Puerto Rico.
M/F su (s) suyo (a)
M/F míos(as) nuestros(as) Clases de pronombres personales átonos
Pº M/F tuyos(as) vuestros(as) (según su ubicación)
M/F suyos(as) suyos(as) Proclíticos Enclíticos
Ejemplos: Se ubican antes del verbo. Se ubican después del
-Nuestra amiga robó tus joyas. verbo y unidos al mismo.
-Vuestra novia nunca nos mintió. -Te lo regalo. -Préstamelo esta noche.
Nota: Los posesivos mi, tu y su son formas apocopadas de - Me lo negó ante todos. -Entrégaselo hoy.
mío, tuyo y suyo, respectivamente.

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 CICLO B - 2023
2. DEMOSTRATIVOS
FLEXIVOS F (las) cuales, cuyas, cuantas
Pº quienes
NÚME Cerca Cerca Lejos de CARECEN DE
RO GÉNERO de mí de ti ambos que, donde, cuando, como
FLEXIVOS
(1º) (2º) (3º)
M este ese Aquel
S Ejemplos:
F esta esa Aquella -La hacienda que visitamos es extensa.
M estos esos Aquellos -Visitó la aldea donde nació.
P
F estas esas Aquellas
NEUTRO esto eso Aquello 6. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: Se
Ejemplos: marcan con tilde, puesto que estarán en
-Estas bailarán el fin de semana. preguntas (directas o indirectas) o
-Aquellos perdieron el litigio por soberbios. exclamaciones.
PRONOMBRES
FLEXIVOS
3. POSESIVOS. INTERROGATIVOS y EXCLAMATIVOS
FLEXIVOS

SINGULAR
M cuál, cuánto
NÚMER Pº
GÉNERO
O 1º 2º 3° F cuál, cuánta
mío Tuyo suyo
M quién
nuestro Vuestro
Singular
nuestra Tuya suya
F M cuáles, cuantos

PLURAL
mía vuestra
míos tuyos suyos F cuáles, cuántas
M
nuestros vuestros quiénes
Plural
mías tuyas suyas
F CARECEN
nuestras vuestras
Ejemplos: DE qué, dónde, cuándo, cómo
-Esos animales son tuyos. FLEXIVOS
-Lo nuestro es para toda la vida. Ejemplos:
-¿Qué dices ahora?
4. CUANTIFICADORES -¿Por qué no fuiste a la piñata?
a. NUMERALES -¡Qué piensas!
 CARDINALES: Expresan cantidades en números - Dime quién te hizo daño.
enteros.
Ejemplo: PRÁCTICA 7
-Sesenta y nueve ingresaron gratis al concierto.
1. Marque la oración que presenta dos artículos.
 ORDINALES: Expresan orden o sucesión numérica. A. La policía los detuvo muy tarde.
Ejemplo: B. Ellos no toman en cuenta las críticas.
El vigesimosegundo llegará pronto. C. La madre fue a comprar lo necesario.
D. Los perdimos a causa de la enfermedad.
 PARTITIVOS: Expresan fracción o división de la E. El mensajero está enfermo.
unidad.
Ejemplo: 2. Elija la opción que presenta más determinantes.
-Recibió solo el tercio. A. Aquel que se duerme en sus laureles perderá el
rumbo del progreso.
 MÚLTIPLOS: Expresan multiplicación o repartición. B. La actividad minera en nuestro país produce mucha
Ejemplo: contaminación.
- Ahora gana doble. C. Tu objetivo profesional necesita más convicción
para lograrlo pronto.
b. INDEFINIDOS: Expresan cantidades inexactas o D. Los tres jóvenes rinden varios exámenes para el
imprecisas. Son: mucho, ningún, cierto, otro, contrato de esa empresa.
cualquier, bastante, ambos, menos, poco, todo, E. Tu exnovia ganó una medalla de plata.
demasiado, demás, tantos.
Ejemplos: 3. Seleccione la alternativa en la que hay más
-Todos participaron en la maratón. determinantes numerales.
-Varios dudan de tu pasado. A. Varios comerciantes trajeron muchos productos
lácteos.
5. RELATIVOS: Encabezan proposiciones B. Algunos participaron recibieron dos premios
subordinadas en posición anafórica. Es decir, el sorpresas.
pronombre relativo hará referencia un nombre ya C. El atleta fue el primer puesto en las cinco
mencionado. competiciones.
D. Algunos equipos participarán en el próximo
FLEXIVOS PRONOMBRES RELATIVOS campeonato.
E. Cinco llegaron tarde al examen.
M (el) cual, cuyo, cuanto
SINGULAR

F (la) cual, cuya, cuanta

quien
PLURA

M (los) cuales, cuyos, cuantos

L

140
 CICLO B - 2023
4. Señale la alternativa en la que hay, respectivamente, CAPÍTULO VIII
determinantes posesivo y demostrativo.
A. Aquel huaico destruyó varias aulas en el colegio EL VERBO
estatal.
B. Alumnos míos, reciban estas prácticas para Lic. RAMÍREZ FLORES, Irving M.
resolverlas. CRITERIOS DE ESTUDIO:
C. Este diálogo se extendió durante cuatro horas en la Presenta morfema amalgama que
dirección.  Morfológico expresan tiempo, modo, persona,
D. Algunos corredores participarán en el próximo número y aspecto.
campeonato. Expresa una realidad como proceso,
E. Tú me cambiaste la vida aquel día. acción, existencia, comportamiento,
 Semántico
cambio, movimiento, etc. de los
5. Señale la oración en la que hallamos determinantes seres.
indefinidos. Funciona como núcleo de la frase
 Sintáctico
A. Hay mucha inseguridad en las calles limeñas. verbal.
B. Las poblaciones con menos recursos son la  Lexicológico Posee inventario abierto.
prioridad.
C. Aun con poco tiempo, resolvió varios ejercicios. ESTRUCTURA DEL VERBO
D. Algunos escucharon con bastante paciencia los
consejos.  Lexema. Es la partícula que aporta el significado básico del
E. Varios prefieren solo comida chatarra. verbo.
 Amalgama. Es el morfema que expresa tiempo, modo,
6. Indique la alternativa que presenta más determinantes. persona, número y aspecto de los verbos.
A. Ese vendió los tres últimos ejemplares de su
colección.
B. Aquel niño travieso rompió los vidrios de la ventana.
C. Tus mejores caballos murieron en la estampida.
D. Los dos pajarillos posaron sobre la mesa de
mármol.
E. Muy pocas personas se alimentan adecuadamente.
7. Seleccione la opción que presenta más artículos.
A. Mi diccionario Amauta lo compré en la librería de la
VERBOIDES O FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
academia.
Carecen persona gramatical y se clasifican en:
B. Aquel día vi que unos jóvenes peleaban, los dos se
lastimaron.
C. El hijo menor de los Flores sufrió un lamentable
INFINITIVO

Se forma añadiendo al lexema del verbo los sufijos -ar,

accidente. -er, -ir. Se presenta dos formas:
D. Lo malo es que el señor no trajo ni una buena hoja
de vida.  Infinitivo simple (amar)
E. Aquellos nunca nos dijeron la verdad.  Infinitivo compuesto (haber amado)
8. Indique el enunciado que presenta más determinantes Se forma añadiendo al lexema del verbo los morfemas
GERUNDIO

numerales. sufijos -ando, -iendo, -yendo.

A. Muchos estudiantes visitaron aquel museo. Igual que el infinitivo, presenta dos formas:
B. Este sábado, será la penúltima presentación.
C. Compró dos gallinas de doble pechuga.  una simple (amando)
D. El profesor contó varias historias a sus alumnos.  una compuesta (habiendo amado).
E. Quien te ama te hará llorar.
Se forma añadiendo al lexema del verbo los sufijos -
PARTICIPIO

9. Marque la alternativa que correlaciona el pronombre

subrayado con su clasificación. ado, -ido, -to, -so, -cho. Como las formas anteriores,
I. La estuve esperando muchas horas en el parque el participio también es un híbrido, en este caso de
Tabaco. adjetivo y verbo:
II. El libro que me regalaste me encanta.  pintado, soñado, muerto
III. Me parece que aquella conoce tus secretos.
IV. Algunos no se enteraron de la noticia.
V. Con lo suyo no me meto porque se enoja.
a. Indefinido CLASES DE VERBOS:
b. Posesivo A. CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA:
c. Relativo a. Verbos auxiliares. Algunos verbos se unen a las
d. Personal formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de
e. demostrativo otros verbos para formar el núcleo del predicado. Los
A. Ib, IId, IIIa, IVe, Vc D. Id, IIe, IIIc, IVa, Vb principales son haber, ser y estar,
B. Id, IIc, IIIe, IVa, Vb E. Ib, IId, IIIa, IVc, Ve Ej.
C. Id, IIc, IIIe, IVb, Va  Tus amigas han comprado frutas y verduras.
10. Lea los enunciados y marque la alternativa que incluye  Esos hombres están leyendo un poema de Vallejo.
pronombre demostrativo y pronombre personal átono  Ellos han plantado gladiolos en el jardín.
respectivamente. b. Verbos copulativos. Llamados también atributivos,
I. Esto me interesa demasiado. son aquello que aparecen como núcleos de la frase
II. Ese perro mordió a mi hermano. atributiva, sirven de enlace entre el sujeto y su atributo.
III. Esta es la oportunidad de ella. Los verbos copulativos son ser, estar, parecer, yacer
IV. Aquellas le agradan mucho. y permanecer.
V. Estos te quedan a la medida. Ej.
A. I, III y V D. II, IV y V  Los niños son muy alegres.
B. I, II y III E. I, IV y V  El examen estuvo fácil.
C. II, III y IV

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 CICLO B - 2023
 Andrés parece sincero.  Ir: voy, vas, va, iremos, van…
 Ser: soy, eres, es, somos, son…
NOTA: Los verbos SER, ESTAR y PARECER  Soñar: sueño, sueñas, sueña, soñamos, sueña…
funcionan como verbos PREDICATIVOS cuando les 3. Verbos defectivos. verbos que presentan una
acompaña un complemento que NO es ATRIBUTO. conjugación incompleta, es decir, los que constituyen
 Carmela está trabajando en el hospital. paradigmas que carecen de algunas formas flexivas.
 Sandra está en Tingo María. Son defectivos, verbos como atenerse, despavorir,
abolir, atañer, concernir, balbucir.
c. Verbos predicativos Por ejemplo, “concernir” (solo se usa en tercera
persona)
VERBOS TRANSITIVOS VERBOS INTRANSITIVOS
Estos verbos incluyen a los impersonales, los mismos
Son los que presentan Son los que carecen de no admiten sujeto (sujeto Ø) y que solo se usan en
objeto directo. objeto directo. tercera persona del singular. Estos verbos se
Samuel escribe décimas. El actor viajará mañana. agrupan, a su vez, así:
OD CCT
a. Impersonales naturales. Corresponden a
Samuel las escribe. Duerme plácidamente.
fenómenos meteorológicos o de la naturaleza:
OD CCM
Llover, nevar, anochecer, etc.

b. Impersonales gramaticales.
NOTA: Muchos verbos se usan como transitivos o
intransitivos según los casos. - Haber (sin participio: habrá días feriados)
- Ser y haber (referidos al tiempo: hace frío)
 Ella compra en la bodega. (VI) Por tanto:
En la oración anterior el verbo es intransitivo puesto
que no hay OD. CORRECTO INCORRECTO
 Ella compra golosinas. (VT) Había cinco niños jugando *Habían cinco niños jugando al
En este caso sí es transitivo, pues lleva un OD. al fútbol. fútbol

B. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA PERÍFRASIS VERBAL

1. Verbos pronominales: Son aquellos que se conjugan
con un pronombre personal átono. Es una combinación de dos o más verbos que
funcionan como uno solo. La perífrasis es el núcleo del
Los pronominales se dividen en:
sintagma verbal. Se construyen con un verbo auxiliar
conjugado más un infinitivo, gerundio o participio.
a) Verbos reflexivos o reflejos
• La acción verbal incide sobre el sujeto que la realiza. Los principales tenemos:
• El pronombre personal puede ser OD – OI
• Se le añade: A mí mismo – a ti mismo y a sí mismo. verbo auxiliar + gerundio, (estar, andar, venir, etc.)

Ej.  Estoy trabajando con mis primos.

 Yo me lavo la cara.  Viene investigando un misterio.
 Elsa se pinta las uñas.

b) Verbos cuasi reflejos haber o ser (auxiliares) + participio

• Son los que tienen forma reflexiva pero no valor
reflexivo; la acción no recae sobre el sujeto que la realiza.  He pensado mucho en ti.
• El pronombre personal no funciona como OD ni con OI,  Ha repasado la lección.
sino solo como signos cuasi reflejos.
verbo auxiliar + nexo (preposición o conjunción
Ej. ‘que’) + infinitivo
 Carola se fue a la universidad.
 Me moriré en París.  Tengo que salir temprano.
 Voy a estudiar solo el miércoles.
c) Verbos recíprocos
• Son los que implican a varios sujetos que realizan la PRÁCTICA 8
misma acción y la reciben mutuamente. Utilizan como
OD u OI los pronombre: se y nos. 1. 1. El verbo es una palabra variable, es decir, presenta
morfema flexivo amalgama; en cambio, el verboide es
Ej. una forma no personal, o sea, carece de accidentes
 Tú y yo nos extrañamos. (O.D) gramaticales. Según lo indicado, señale las alternativas
 Britney y José se abrazaron. (O.D) que presentan verbo.
I. Prohibido fumar en este espacio público.
C. CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA II. Llegaremos más temprano por la clase.
III. En este momento, Juan, escribe tu nombre.
1. Verbos regulares. Son aquellos que al ser IV. A trabajar, muchachos, por un mejor futuro.
conjugados no cambian su raíz o lexema y reciben los A. II y III B. I y IV C. II y IV D. I y III E. I y II
mismos morfemas desinenciales de los verbos
2. 2. El modo indicativo expresa acción real; el modo
modelos en las tres conjugaciones.
subjuntivo, acción irreal; el modo imperativo, orden.
 Bailar: bailo, bailas, baila, bailamos, bailan…
Elija la opción en la que el verbo está en modo
 Partir: parto, partes, parte, partimos, parten…
subjuntivo.
 Amar: amo, amas, ama, amamos, aman…
I. ¡Que tenga éxitos en todos tus proyectos!
II. Por favor, tráigame la carta de platos típicos.
2. Verbos irregulares. Son los verbos que, al ser III. Deseo, en estos momentos, pedir tu cambio.
conjugados en sus diferentes tiempos, cambian su IV. Elizabeth, te quiero expresar mi sentimiento.
lexema. A. solo I B. I y II C. III y IV D. II y III E. Solo II

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3. intácticamente, la perífrasis verbal es la secuencia de CAPÍTULO IX
dos o más verbos. Correlacione la columna donde se
manifiesta la incidencia semántica del verbo auxiliar
sobre el verbo principal.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
I. Aquellas mujeres suelen jugar vóley allí. INVARIABLES
II. Carlos, debes leer todo el texto filosófico.
III. El profesor comenzará a explicar la clase. Lic. DÁVILA ESPINOZA, Henrry Williams
IV. Ese libro debe de valer unos treinta soles. Son denominadas categorías gramaticales invariables porque
a. incoativa carecen de morfemas flexivos.
b. habitualidad
c. posibilidad I. EL ADVERBIO
d. obligación
A. Ib, IId, IIIa, IVc D. Ib, IIc, IIIa, IVd Criterios de estudio
B. Ib, IIa, IIId, IVc E. Ia, IIc, IIIb, IVd
C. Id, IIb, IIIa, IVc Es una palabra invariable porque
 Morfológico
carece de morfemas flexivos.
4. El aspecto perfectivo del verbo manifiesta una acción Presenta significado de tiempo,
culminada y el aspecto imperfectivo, una acción  Semántico lugar, modo, afirmación, negación,
inconclusa. De acuerdo con lo anterior, señale el etc.
enunciado que presenta verbo en aspecto imperfectivo. Modifica a un adjetivo, a un verbo o
 Sintáctico
A. Mi compañero José escribió poemas. a otro adverbio.
B. El abogado llegó a la causa del problema. Es una palabra de inventario
C. No queremos morir de hambre y sed.  Lexicológico
abierto.
D. Él había matriculado a su menor hijo.
E. José tomó una botella de agua.
Clasificación
5. El gerundio, forma no personal del verbo, expresa
allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo,
acción simultánea o anterior respecto al verbo principal Locativos
arriba, cerca, delante, detrás, lejos,
de la oración. Elija la opción en la que el gerundio está (de lugar)
debajo, encima, atrás, etc.
usado correctamente.
A. Ella perdió el equilibrio cayendo al vacío. antes, después, ahora, ayer,
B. Te esperaré afuera tomando un refresco. anteayer, entonces, mañana, hoy,
Temporales
C. Encontré una mochila conteniendo boletines. anoche, anteanoche, ya, todavía,
(de tiempo)
D. Rindió el examen ingresando a la siempre, aún, nunca, temprano,
universidad. tarde, pronto, etc.
E. José abrió una maletera conteniendo droga. aprisa, adrede, así, asimismo,
regular, bien, mal, solo, peor,
6. Una forma incorrecta del gerundio es cuando señala Modales despacio, mejor, deprisa, rápido,
una acción posterior con respecto a la acción principal, (de modo) como, y la mayoría terminados en -
y es adecuado si indica acción simultánea. Elija la mente (claramente, hábilmente,
alternativa que presenta uso pertinente de esta forma etc.)
no personal del verbo. además, algo, casi, excepto, muy,
A. Los profesores protestaron en la avenida siendo siquiera, suficiente, mucho,
golpeados por los policías. Cuantitativos
bastante, poco, demasiado, más,
B. Óscar ingresó al aula de estudio sentándose en la (de cantidad)
menos, tan, tanto, cuanto, casi,
primera carpeta de la derecha. medio, apenas, etc.
C. La ministra no solucionó el problema siendo sí, también, cierto, claro, exacto,
criticada por sus oponentes. Afirmativos seguro, obvio, en efecto,
D. Todos los docentes avanzaron por las calles (de afirmación) ciertamente, efectivamente,
vociferando sus exigencias. verdaderamente, seguramente.
E. Se accidentó muriendo en el acto. no, nunca, jamás, tampoco,
De negación negativamente.
7. En la oración “Lalo y Lola se abrazaron alegremente”,
el verbo es: dubitativos quizá, tal vez, probablemente,
A. impersonal B. reflexivo C. recíproco (de duda) posiblemente.
D. copulativo E. intransitivo
8. Marque la alternativa que presenta formas verbales Grupo de palabras equivalente a un
correctamente usadas. adverbio sintáctica y semánticamente.
A. Te pido que me prestaras tu libro. Son a la buena de Dios, a brazo partido, a
B. Ayer temía que Juan llegaría tarde. Locución
duras penas, de antemano, al pie de la
C. Siempre vi que todos se ríen de mí. adverbial
letra, en un abrir y cerra de ojos, en un dos
D. Espero que no te caigas del muro. por tres, en un santiamén, etc.
E. Ellos andaron por las praderas.

9. La oración “Tráiganmelo” tiene verbo con objeto

A. directo e indirecto. II. LA PREPOSICIÓN
B. indirecto y circunstancial. Criterios de estudio
C. directo y circunstancial.
D. ambos directos. Es una palabra invariable porque
E. indirecto y directo.  Morfológico carece de morfemas flexivos.
Adopta significado contextual
10. Indique la oración que lleva el verbo en imperfecto.  Semántico según su término.
A. El artista hubiese querido mejorar su obra.
B. Las mujeres lavaban a orillas del río. Funciona como conector o nexo
C. El tenor cantó ante un público selecto.  Sintáctico subordinante; es decir, enlaza
D. Mañana habrá ido al cine. cualquier elemento con un nombre.
E. Él habría salido en ese momento.

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 CICLO B - 2023
Es una palabra de inventario Explicación esto  Ya se murió, es
 Lexicológico cerrado.
Explicativa
es, es decir, decir, pasó a mejor
o sea (que) vida.
Preposiciones
a(l) contra hacia sin versus
ante de(l) hasta so durante
2. Conjunciones subordinantes
bajo desde para sobre mediante
Anexa proposiciones de diferente valor sintáctico.
cabe en por tras
con entre según vía CLASES SIGNIFICADO EJEMPLOS
Condición  Si me prestas tu
Grupo de palabras que se asemeja a si, siempre que, cartera te regalé
una preposición en su comportamiento en el caso de mis joyas.
sintáctico o en su significado. Condicional (que)  Si tú no me
Ejemplos quieres dame una
a través de, en medio de, a sonrisa.
causa de, a consecuencia
Locución de, con arreglo a, Causa  Se desmayó
a expensas de, al lado de, porque, puesto porque estaba
preposicional de cara a, de parte de, en que, ya que, en débil.
aras de, en orden a, en Causales vista de que, a  Tuvo que aceptar
atención a, en compañía de, fuerza de (que) el error en vista
en bien de, con motivo de, de que los demás
en virtud de, tenían la razón.
en lugar de, etc. Consecuencia  Habló tanto que
tan (to) …que, se quedó sin voz
Consecutivas por tanto, de  Estuvo estudiando
III. LA CONJUNCIÓN intensivas manera que, de mucho, de modo
modo que. que el examen
Criterios de estudio debe ser difícil.
Dificultad  Camina
Es una palabra invariable porque carece aunque, a pesar diariamente hasta
 Morfológico
de morfemas flexivos. de (que), si bien, su trabajo,
Presenta significado contextual, ya que, aun cuando, por aunque vive lejos.
Concesivas
al estar dentro de una oración, logra más que…  Estuvo en clases,
 Semántico
indicar unión, aposición, explicación, a pesar de que
consecuencia, etc. hubo fallas en el
Funciona como nexo coordinante y Internet.
subordinante, estas últimas en oraciones
 Sintáctico PRÁCTICA 9
compuestas por subordinación.

 Lexicológico Es una palabra de inventario cerrado. 1. Como categoría invariable, el adverbio no presenta
morfemas flexivos, esto es, carece de género, número,
CLASES DE CONJUNCIONES persona, etc. Según esta definición, lea los siguientes
enunciados y marque la opción en la que hay adverbios.
1. Conjunciones coordinantes I. Muchos empleados ahorran poco dinero.
Anexa elementos de mismo valor sintáctico. II. Lo harán paulatinamente sin tu ayuda.
III. Liz, haz el bien y vencerás el poder del mal.
CLASES SIGNIFICADO EJEMPLOS IV. Aunque vive lejos, ese niño llega temprano.
Disyuntiva Exclusión  Me acompañas o te A. I y II B. II y III C. II y IV D. I y IV E. I y III
o, u, o bien vas con Mafalda.
Suma  Este muchacho está 2. Marque la alternativa que correlaciona correctamente
y, e, ni, que juega que juega los adverbios subrayados con su respectiva
Copulativa incansablemente. clasificación.
 No come ni deja I. Antes había más comunicación en la familia.
comer este II. La conocí y la amé inmediatamente después de
cristiano. conocerla.
Alternancia  Unos acatan la III. Aquellos jóvenes son demasiado extrovertidos.
bien...bien, cuarentena, otros IV. Quédate aquí y observa el panorama.
Distributiva a. lugar
ora...ora, se divierten
ya...ya, irresponsablemente. b. cantidad
uno(s)... otro(s) c. tiempo
Consecuencia d. modo
por lo tanto,  Llegó tarde, por lo A. Ic, IId, IIIa, IVb
Consecutiva - luego, por tanto, recibirá un B. Ic, IId, IIIb, IVa
ilativa consiguiente, memorando de C. Ib, IId, IIIc, IVa
por ello, amonestación. D. Ic, IIb, IIId, IVa
entonces. E. Ia, IId, IIIc, IVb
Oposición  Quisiera amarte,
pero, mas, sino mas tú tienes ojos 3. Elija la alternativa en la cual aparecen más adverbios.
Adversativa (que), sin para otro. A. Ahora verifique si sus datos están correctos.
embargo, no  No estudia, sino B. Aún no sabe si José ya estuvo ahí antes.
obstante, trabaja en Plaza C. Ella retornó muy temprano de la campiña.
empero. Vea. D. Hoy todo estuvo muy tranquilo por aquí.
E. Desde ese día, no dejo de asistir a clases.

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 CICLO B - 2023
4. 4. Lea el texto y determine el valor de verdad o falsedad CAPÍTULO X
(V o F) de los enunciados. Luego marque la alternativa
correcta. «Cuando vuelvas a mi lado, quizás hoy o tal SINTAXIS
vez mañana; pero si vuelves, te diré lo que siento por Lic. DÁVILA ESPINOZA, Henrry Williams
ti».
I. Presenta dos locuciones adverbiales. Componente gramatical que estudia y analiza la FUNCIÓN DE
II. Hay dos adverbios de duda. LAS PALABRAS en oraciones.
III. «a» es un nexo subordinante.
IV. «Si» es un conjunción condicional. Dicho orden se da gracias a la FUNCIONES que cumplen
A. FFVV
cada una de las categorías gramaticales.
B. VFFF
C. VFVF
D. VFVV CATEGORÍAS GRAMATICALES VARIABLES
E. FVVV 1. Nombre NFN (su función principal)
2. Adjetivo MD del nombre
5. Señala cuántas preposiciones presenta el siguiente 3. Determinante MD del nombre
texto: “En el curso de los años llegaron por distintos 4. Pronombre Reemp. al nombre
caminos a la conclusión sabia de que no era posible 5. Verbo NFV
vivir juntos de otro modo, ni amarse de otro modo: CATEGORÍAS GRAMATICALES INVARIABLES
nada en este mundo era más difícil que el amor” 6. Adverbio Compl. Circunst.
Márquez (1985) 7. Preposición Une palabras
A. 8 B. 6 C. 7 D. 4 E. 9 8. Conjunción Une proposiciones
6. 6. Las conjunciones establecen relaciones semánticas
 De tal análisis, se logra como resultado el orden
de distinta clase entre las palabras o proposiciones que
enlazan. Considerando lo mencionado, correlacione correcto de palabras en FRASES, PROPOSICIONES
ambas columnas y elija la alternativa que presenta la y ORACIONES.
correspondencia correcta.  El objetivo de la sintaxis es llegar a la unidad
I. Aunque estoy malo, no faltaré a la cita. sintáctica mayor, llamada ORACIÓN; pero antes de
II. Lo he dicho, porque es la verdad. ello, analiza las frases y proposiciones.
III. Si no estudias, no aprenderás.
IV. Provocó graves disturbios, conque será sancionado. I. FRASE
a. ilativa
 Grupo de palabras que están agrupadas en base a un
b. condicional
término principal: el nombre, adjetivo, adverbio.
c. concesiva
d. causal  Posee unidad de entonación.
A. Ic - IId - IIIa - Ivb D. Ic - IId - IIIb - IVa * Aquella joven hermosa…
B. Ia - IId - IIIb - IVc E. Ia - IIb - IIId – Ivc * Los niños educados del colegio…
* Muy bella…
C. Ia - IId - IIIb - IVc
II. PROPOSICIÓN
7. Marque la alternativa en la que hay más preposiciones.
A. Conversó con los presentes sobre temas  Unidad sintáctica que nace gracias a una conjunción
generales. y/o pronombre relativo y trae como consecuencia una
B. Nos dirigiremos hacia la zona del estacionamiento. oración compuesta.
C. Se desplazaba sigilosamente por entre la multitud.  Posee unidad de entonación, actitud del hablante y
D. Desde ese día, acudía al consulado sin problemas. sentido completo.
E. Contra todo pronóstico, terminó el trabajo a tiempo.
* Mi amigo estudia y mi amiga juega.
8. Señale las oraciones donde se ha empleado Prop. 1 Prop. 2
correctamente la preposición. Orac. Comp.
I. Maritza salió en dirección al norte.
III. ORACIÓN
II. Su hijo compró un televisor a color.
III. Se sentaron a la sombra del árbol.  UNIDAD MAYOR de análisis sintáctico.
IV. Quique vestía una camisa de cuadros.  Posee unidad de entonación, actitud del hablante,
A. I y III B. II y III C. III y IV sentido completo e INDEPENDENCIA
D. I y IV E. I y II SINTÁCTICA.
* Mi prima juega.
9. Marque la alternativa que presenta conjunción FN FV
distributiva.
Orac. Simple
A. Ni tú ni nadie puede convencerlo.
B. O va al cine o se queda en casa.
C. Vienes y te vas constantemente.
D. Bien ríe, bien se pone muy triste.
E. No está matriculado y no asiste. * Tu hermana canta, pero mi papá baila.
FN FV FN FV
10. 1En el enunciado «hemos modificado tan radicalmente Prop. 1 Prop. 2
nuestro entorno que ahora debemos cambiar nosotros
mismos a fin de poder existir en él», el número de Orac. Compuesta
adverbios, preposiciones y conjunciones simples es,
respectivamente,
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
A. cuatro, dos y dos
B. tres, uno y uno 1. SEGÚN SU NATURALEZA O SIGNIFICACIÓN
C. uno, dos y tres A. Enunciativas
D. dos, tres y dos Son las más frecuentes, emiten un juicio de valor
E. uno, cuatro y uno (verdadero o falso) y son:

145
 CICLO B - 2023
 Afirmativas. Cuando los enunciados se hace LA ORACIÓN SIMPLE
positivamente.
 Te respeto.
 Somos huanuqueños. ESTRUCTURA:
 La inteligencia es poderosa. A. FRASE NOMINAL. Conocida también como sintagma
nominal (S.N). Es el elemento de la oración persona,
 Negativas. Se expresa un juicio negativo. animal o cosa de quién se afirma algo o a quién se le
 Nunca llegues tarde. atribuye algo.
 No iré al parque. Ejemplos:
 Llegó de viaje el profesor de lenguaje.
B. Interrogativas  A ella le encantan mis poemas.
Son aquellas que se enuncian en forma de una
pregunta, exigiendo una respuesta del oyente.
Reconocimiento:
 Directas. Se usa directamente los signos
correspondientes (¿?) en la escritura. Primero ubicas al verbo principal de la oración, luego haz las
 ¿Cómo te llamas? siguientes preguntas:
 ¿A dónde fuiste?
¿Quién, quiénes, qué + verbo?
 Indirectas. No usan signos interrogativos pero
implica una pregunta. Ejemplos:
 Me preguntaron cómo te llamas.  Regresaron los periodistas con muchas novedades.
 Responde a dónde vas.
Pregunta:¿…………………………………….………….…….?
C. Exclamativas o admirativas
Respuesta:
Expresan un estado anímico (cólera, miedo,
EJERCICIOS
alegría, asombro, fastidio, etc.) hacia algo o por
alguien. 1. A las chicas del salón les gusta la cumbia.
 ¡Qué linda es la flor! 2. Tengo que estudiar todos los días para lograr mis
 ¡Qué viva, qué viva el Perú! objetivos.
3. Tú y yo siempre nos amaremos.
D. Imperativas
Expresan una orden (mandato) o ruego (súplica). CLASES DE FRASE NOMINAL:
 ¡Estudien! 1. POR LA PRESENCIA O NO DE LA F.N:
 ¡Lárgate lejos de mí! A. Expresa: Se llama así cuando se menciona en la
 ¡Adelante, paso de vencedores! oración.
E. Dubitativas Ejemplos:
Expresan duda o posibilidad.  Aquel joven estudioso tiene enamorada.
 Posiblemente hayan conocido.  …………………………………………………………….
 Quizá me diga la verdad.
B. Tácita: La que no está mencionado en la oración pero
F. Optativas o desiderativas se sobreentiende.
Expresan un deseo, anhelo o ilusión del hablante.  ( ) Te quise bastante.
 Deseo que descanses en paz.  …………………………………………………………….
 Ojalá Dios regrese pronto.
2. POR EL NÚMERO DE NÚCLEOS:
2. SEGÚN SUS ELEMENTOS
A. Simple: Es el sujeto que posee un solo núcleo.
A. UNIMEMBRE. No presenta sujeto ni predicado. Son
Ejemplos:
indivisibles. Tenemos sin verbo y con verbo impersonal.
Ejemplos: B. Compuesta: Es la que posee dos o más núcleos.
- ¡Auxilio!, ¡Fuego!, ¡gol!, ¡Buenos días!, ¡Oh!, Ejemplos:
- ¡Ah!, ¡Aja!  Luis, José y Carmen son mis mejores amigos.
- Amaneció soleado.
3. POR LA PRESENCIA DE MODIFICADORES:
- Hace calor.
A. Incompleja: No tiene modificadores.
B. BIMEMBRE: Es aquella que se divide en sujeto y
Ejemplo:
predicado.
 Adán y Eva comieron la manzana prohibida.
- Todos los alumnos del Cepreval / ingresaron.
S P B. Compleja: Sí presenta modificadores.
- /Cantaron boleros en su cumpleaños. Ejemplo:
ST P  Mis padres trabajan mucho.

3. SEGÚN LA COMPLEJIDAD DE SU ESTRUCTURA 4. POR LA VOZ EN LA QUE SE ENCUENTRA LA

A. SIMPLES. Son aquellas que presentan un solo verbo ORACIÓN:
principal (ya sea simple o compuesto). A. Activa. Cuando el sujeto realiza la acción.
Ejemplo: Ejemplo:
-Un niño de ojos dulce me miró desde un balcón.  Pedro limpió la pizarra.

B. COMPUESTAS. Son aquellas que presentan dos o más B. Pasiva. Cuando el sujeto recibe la acción del verbo.
proposiciones, poseen dos o más verbos (principales y Ejemplo:
subordinados).  La pizarra fue limpiada por Pedro.
Ejemplo:
Los padres compran libros y los hijos los leen.
proposición coordinada proposición coordinada
oración compuesta

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ESTRUCTURA DE LA FRASE NOMINAL: PRACTICA 10
1. NÚCLEO
Es el elemento principal del sujeto. Es el nombre 1. Señale la alternativa en la que aparece la oración
específico del ser o cosa que en el sintagma nominal es unimembre.
mencionado. El núcleo de la frase nominal puede ser: A. Volveremos. B. Llegó tarde. C. No ganaron.
Sustantivo: Alejo Carpentier es creador de lo real D. ¡Hola! E. ¡Marchen!
maravilloso. 2. Analiza e indica si son VERDADERAS o FALSAS las ideas
Pronombre: Todos ingresarán a la universidad. planteadas.
Infinitivo: Servir es una tarea dignificante. I. Frase y oración son distintos.
Adjetivo: Los pobres serán redimidos. II. La oración simple es una unidad diferente a una oración
Proposición: Los que estudiaron en Cepreval compuesta.
ingresaron. III. Oración simple posee proposiciones y oración compuesta
no.
IV. En la expresión: “Aquella hermosa mujer vive en mi
2. LOS MODIFICADORES
barrio”, existe dos modificadores directos.
1.1. Modificador directo (M.D). Son las palabras que
V. El OI es el elemento que recibe directamente la acción
están unidas al núcleo directamente, sin ningún verbal.
nexo o enlace. El M.D puede ir delante o detrás del A. FVVVV B. VVFFV C. FFVVV
núcleo. D. VFVVV E. VVFFF
• Artículo: 3. Señale la opción en la que hay oración dubitativa.
-Las protestas no serán acalladas. A. La enfermera no dudó en salvar al niño del peligro.
B. Te pregunto si todos se vacunaron contra la gripe.
• Adjetivo: C. Acaso nadie notó que aquel billete era falsificado.
-Los alumnos inteligentes están en el Cepreval. D. Visita siempre a tus padres con buena voluntad.
E. No sé por qué algunos resultados no coinciden.
• Construcción endocétrica adjetiva:
-Los obreros más destacados serán homenajeados. 4. El enunciado “ojalá podamos vernos antes de fin año” es
una oración
• Proposición subordinada adjetiva: A. dubitativa B. adversativa C. desiderativa.
- Los mineros que fueron reprimidos siguen en lucha. D. enunciativa E. imperativa

5. "Quisiera ser tu héroe”, “no consuman comida chatarra” y

1.2. Modificador indirecto (M.I): Está unido al núcleo “nadie cumplió con los requisitos”, respectivamente, son
mediante un nexo o enlace. oraciones
Clases: A. enunciativa, desiderativa y dubitativa.
1.2.1. Modificador indirecto complemento B. dubitativa, desiderativa y enunciativa.
(M.I.C) C. desiderativa, imperativa y enunciativa.
Se llama modificador indirecto complemento D. imperativa, enunciativa y dubitativa.
cuando su enlace es una preposición. E. desiderativa, enunciativa y dubitativa.
Ejemplo: 6. Indica la alternativa con sujeto TÁCITO.
 El hijo de la vecina estudia con esmero. A. Se destapó al inocente. D. Al fondo hay sitio.
B. Llovizna a día perseguido. E. Nunca me arrepentiré.
 Un alumno con futuro nunca se rinde. C. Tronará noche tras noche.

 La academia del pueblo es para el pueblo. 7. Analiza y señala el NÚCLEO DEL SUJETO en la siguiente
oración: Las hermosas rosas lloran por ti.
1.2.2. Modificador indirecto en construcción A. Las hermosas B. hermosas C. rosas
comparativa (MI:CC ) D. lloran E. por ti
Se tiene a este elemento cuando el conector
no es una preposición sino un enlace 8. Analiza la siguiente oración y determina cuál de los sujetos
relacionante comparativo: (como, así como, presenta la siguiente estructura:
tal como, tanto como, cual) MD – NS – MD – MI
A. Ese jinete sin cabeza no es malo.
Ejemplo:
B. Ese delincuente sigue con sus fechorías.
 Alumnos como tú sirven al pueblo.
C. El joven estudioso del colegio ganó una beca.
D. Tres hombres poco amables aparecieron de
 Los hombres, así como las mujeres, pronto.
estudian. E. Sus finos labios la hacían muy sensual.

 La uva al igual que la pera es riquísima. 9. ¿Cuál es la alternativa que presenta una oración simple?
A. Dijo que ingresaría.
B. Esa mujer trabaja arduamente para alimentar a
3. APOSICIÓN sus hijos.
Es un sustantivo o una construcción sustantiva que repite C. Los gallinazos sin plumas.
el núcleo del sujeto. Las aposiciones pueden ser: D. Cada vez son más perseverantes lo que estudian
3.1. Explicativas: Cuando va entre comas. en nuestra institución.
Ejemplo: E. Dormía en el cuarto de estera que
apresuradamente construyeron juntos.
 Valdelomar, el Conde de Lemos, dirigió Colónida.
3.2. Especificativas: Precisa al N.S, no va entre comas. 10. La siguiente oración: "Lejos de la quebrada, estableció
su centro de operaciones".
Ejemplo:
A. Es enunciativa y compuesta. D. Es desiderativa y simple.
 El poeta César Vallejo escribió Heraldos negros.
B. Es enunciativa y simple. E. Es dubitativa y simple.
C. Es desiderativa y compuesta.

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CAPÍTULO XI 1ER Método: Haciendo las preguntas:
EL PREDICADO ¿A quién + verbo + O.D + sujeto? = OI
Lic. DÁVILA ESPINOZA, Henrry Williams ¿Para quién + verbo + O.D + sujeto? = OI
Javier escribió un poema para su querida novia.
FRASE VERBAL. Llamada también sintagma verbal
(S.V).Es la unidad sintáctica que tiene como núcleo un 2DO Método: Los O.I pueden ser reemplazados por los
verbo. Su función principal es la de ser predicado de la pronombres personales “le”, “les”.
oración bimembre. Ejemplo:
Ejemplo:  Envié un regalo a mi mejor amiga.
 Las sirenas hipnotizaron a los navegantes. O.D O.I
CLASES DE FRASE VERBAL  Le envié un regalo.
A. Frase verbal atributiva. Tiene por núcleo un verbo O.I N.FV O.D
copulativo. Los verbos copulativos son ser, estar y  “Le” significa “a mi mejor amiga” (a ella).
parecer, quedar, permanecer.
Ejemplos: C. Agente. Es el sintagma que realiza la acción del
 Mi enamorado es muy fiel. verbo en las oraciones en voz pasiva.
 Los jóvenes están contentísimos.
Voz activa:
B. Frase verbal predicativa. Tiene por núcleo un verbo Ejemplo:
no copulativo.  La abuela borda la blusa.
Ejemplos:
Voz pasiva:
 Pedrito amó a Tania.
Ejemplo:
 La profesora de lenguaje viajó a Tingo María.
 La blusa es bordada por la abuela.
ESTRUCTURA DE LA FRASE VERBAL En este esquema se observan los siguientes cambios:
1. Núcleo. Es el elemento principal de la frase verbal. Es
el verbo conjugado tanto en su forma simple o en su  El verbo pasa de la forma activa
forma perifrásica. Debe concordar con el núcleo del a la pasiva.
sujeto en número y persona.  El sujeto se convierte en
Ejemplos: agente.
 Nicolás juega con su hermano.  El O.D se convierte en sujeto.
 Nicolás va a jugar con su hermano.
D. Complemento circunstancial (C.C): Es el
2. Complementos sintagma que expresa la situación o circunstancia en que
Son los siguientes: se realiza la acción verbal.
A. Objeto directo (O.D). Es el elemento
que recibe e inmediatamente la acción del verbo ¿Qué + verbo + F.N? = O.D
ejecutada por el sujeto. Ejemplo: ¿A quién + verbo + F.N? = O.D
 Laurita compró una computadora.
CLASES DE C.C EJEMPLOS
 ¿Qué compró Laurita?
Lugar ¿Dónde? Tu billetera está sobre la mesa.
Reconocimiento: Tiempo ¿Cuándo? Anoche cenamos juntos.
1ER Método. Se hace las siguientes preguntas al Modo ¿Cómo? Lo hizo muy rápido.
verbo. Cantidad ¿Cuánto? Ella te quiere mucho.
Instrumento Miguel escribía con un lápiz
¿Con qué? grueso.
2DO Método: Se transforma la oración a la voz
Causa José fue criticado por
pasiva, el O.D se convertirá en el sujeto pasivo. ¿Por qué? irresponsable.
Ejemplo: Finalidad
………………………………………………………… Vine para saludar.
¿Para qué?
………………………………………………………… Compañía Con sus amigos bailó todo el
¿Con quién? día.
3ER Método: El O.D se sustituye por los
Transporte
pronombres lo, la, los, las. Se fue en avión.
¿En qué?
Ejemplo: Dirección
………………………………………………………… Se dirige hacia la frontera.
¿A dónde?
………………………………………………………… Tema ¿Sobre qué
Hablaron sobre economía.
NOTA: Pueden desempeñar la función de O.D los o de qué?
pronombres me, te, se, nos, os.
 El profesor me citó. LA ORACIÓN COMPUESTA
 Nosotros nos extrañamos.
I. CARACTERÍSTICAS:
B. Objeto indirecto (OI): Es el elemento  Presenta de dos a más proposiciones, las cuales
que recibe la acción verbal en forma indirecta, establecen relaciones sintácticas de coordinación o
puede ser de provecho, beneficio, daño o perjuicio. subordinación.
Generalmente aparece encabezada por las  Estructura sintáctica constituida por más de un verbo
preposiciones “a” o “para”. conjugado (ya sean formas verbales simples,
Ejemplo: compuestas o perífrasis verbales).
 Compró dulces para su enamorada. Ejemplos:
N.F.V O.D O.I  Los niños juegan cuando tienen tiempo.
Reconocimiento:  Le advertí, mas no me hizo caso.

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II. CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS PRÁCTICA 11
- Oraciones compuestas por coordinación.
1. Analiza la siguiente oración y determina la estructura
sintagmática respectivamente. Píntasemelo.
- Oraciones compuestas por subordinación. A. NFV / NFN / OI / OI
. B. NFV / NFN / OI / OD
ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA C. NFV / OI / OD
D. NFV / OI / OI / OD
Son aquellas que contienen dos o más proposiciones E. NFV / OD / OI / NFN
relacionadas en un mismo plano sintáctico y valor
funcional. 2. Señala en qué alternativa la oración es compuesta por
coordinación yuxtapuesta.
- Clases A. El ladrón se cubrió el rostro y huyó raudamente.
B. Tu deseo es bueno, pero creo que es irrealizable.
C. Lo tenemos que hacer ahora o nunca lo haremos.
ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA D. No piensan ni analizan los proyectos que reciben.
YUXTAPUESTA YUXTAPUESTA E. Vieron el desorden; se marcharon sin decir nada.
Sus proposiciones Sus proposiciones
sintácticamente equivalentes sintácticamente 3. ¿En qué opción hay oración compuesta por
se unen mediante signos de equivalentes se unen coordinación conjuntiva ilativa?
puntuación(, ; :) mediante conjunciones A. La computadora ayuda a la rapidez, pero crea
coordinantes. adicción negativa.
• Me gustó su verso, la miré • Estudias temprano y B. Era lúcido, frontal, sincero; sin embargo, muy
complacido. trabajas hasta tarde. pocos lo entendían.
• Hablaba sin prisa: me • Decídete pronto o C. Aceptas ayuda profesional o sigues siendo un
deleitaba su voz. partiremos sin ti. eterno ludópata.
• La busqué anoche; había • Te aprecio mucho, pero D. Estudiamos la maestría, por ende, estaremos
viajado a París. estudia en serio. mejor preparadas.
E. Nuestro amigo habla que habla de sus
- Clases de oraciones coordinadas conjuntivas: experiencias pasadas.
CLASES Y
SIGNIFICADO EJEMPLOS 4. Determina qué función cumple la expresión subrayada
NEXOS
de la oración. Agapito le dio un efusivo abrazo a su
SUMA  Bebe y habla
vecina.
(el significado incansablement
COPULATIVA A. Sujeto
de una e.
Y, e ni, que B. Circunstancial
proposición se  Juega que
C. OI
suma al de juega todo el
D. OD
otra u otras.) día.
E. NP
EXCLUSIÓN
DISYUNTIVA
(si una  ¿Te quedas en 5. ¿En qué alternativa la oración es compuesta por
o, u (ante "o" u
proposición es casa o te unes coordinación disyuntiva?
“ho")
verdadera, la a nosotros? A. La comitiva llegará incompleta, pero no por ahora.
o bien
otra es falsa.) B. Eran ―hermanos de sangre‖: se estimaban mucho.
OPOSICIÓN C. La prensa oral o escrita no informa objetivamente.
ADVERSATIV (lo que se D. Traiga la cuenta y la lista de lo que consumimos.
A afirma en una E. Mejoras tus notas o perderás tu vacante.
pero, mas, sino proposición  Iría contigo,
(que), sin contradice pero tengo un 6. Identifica las oraciones que presentan OBJETO
embargo, no total o compromiso. DIRECTO.
obstante, parcialmente I. Ella abraza cálidamente a sus pequeños hijos.
empero lo que se dice II. Se fueron por el arroyo.
de la otra.) III. Entregó diplomas a los primeros puestos del
DISTRIBUTIVA ALTERNANCI concurso.
bien...bien, A (las IV. Al atardecer, Lucía ha cortado una margarita.
ora...ora, proposiciones  Unos días V. Vencieron y conquistaron.
ya...ya, unas expresan sonríe, otros A. II-III-IV
veces... otras... acciones llora sin B. I-II-IV
uno(s)... otro(s) alternantes consuelo. C. I-III-V
este...aquel que no se D. I-III-IV
aquí...allí excluyen.) E. II-I-IV
EXPLICACIÓ
EXPLICATIVA N (una  Son actrices 7. Es una oración coordinada adversativa.
esto es, es proposición jóvenes, o sea, A. Ella es muy inteligente o solo fue casualidad.
decir, explica el no tienen B. Quiso terminar la relación, sin embargo le rogó
o sea (que) sentido de la experiencia. para continuar.
otra.) C. Estaba limpiando la cocina, hasta que llegó a
CONSECUTIV Se da cuando verla.
A O ILATIVA la segunda D. Parece haberla visto hace unos días en la playa
 Hoy llueve
por lo tanto, proposición E. Pienso, luego existo.
mucho, por lo
luego, por expresa tanto, no 8. Marque la oración que presenta predicado verbal.
consiguiente, consecuencia podremos ir al A. Elías está descansando en el jardín.
por ello, de lo dicho en estadio. B. Ellos han de ser ingenieros mineros.
entonces, la primera. C. Los temas de sintaxis son interesantes.
D. Adelaida parecía modelo de televisión.
E. Nosotros vamos a ser los responsables.

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9. Señale la opción en la que se presenta oración 16. En la oración El voto será depositado en la urna por
compuesta por coordinación conjuntiva. los votantes, la parte subrayada cumple la función de
A. La medicina no le calmó el dolor ni le bajó la A. circunstancial
fiebre. B. objeto indirecto
B. El visitante fue amable: trató bien a sus C. objeto directo
anfitriones. D. aposición
C. Ella practica el deporte; nosotros, el arte musical. E. agente
D. D. El fruto del maíz fue venerado en la cultura
azteca. 17. Identifica las oraciones que presentan objeto directo
E. La niñez es alegre; la etapa de adultez, muy I. Él estudia con esmero.
reflexiva. II. La señorita baila bien.
III. El poeta compone unos versos.
10. En la oración “Almendra, las alumnas del segundo IV. Yo me lavo las manos.
grado trajeron muy emocionadas un ramo de claveles A. I-II B. I-III-IV C. I-IV D. II-III E. I-II-III
rojos para su tutora la semana pasada”, la frase nominal
subrayada está en función de 18. Indicia a oración que presenta subrayado el objeto
A. objeto indirecto indirecto.
B. atributo A. Allí se vende caramelos grandes.
C. objeto directo B. Tú se lo regalaste ayer mismo.
D. predicativo C. En el futbol, se batalla hasta el final.
E. circunstancial. D. Flavia se arrepentirá de todo.
E. Mariana no se pintó ayer en la noche.
11. Los enunciados “compre esta computadora: es buena”,
“ganaste, por tanto, te premiarán” y “yo pintaré esta 19. Identifica las oraciones compuestas coordinadas
pared; tú, la otra” constituyen, respectivamente, I. Quien toca el violín vive feliz.
oraciones compuestas coordinadas II. Antonio juega ajedrez; Manolo, fútbol.
A. conjuntiva ilativa, yuxtapuesta, yuxtapuesta. III. El Quijote fue escrito por Cervantes.
B. yuxtapuesta, conjuntiva explicativa, copulativa. IV. Yocasta toca el piano e Irene entona.
C. conjuntiva, yuxtapuesta y conjuntiva adversativa. V. Lo sabía, mas no dijo nada.
D. yuxtapuesta, conjuntiva ilativa, yuxtapuesta. A. I-II-III
E. yuxtapuesta, yuxtapuesta, yuxtapuesta. B. II-IV-V
C. II-III-V
12. Señala oración donde el pronombre funciona como D. III-IV-V
O.D. E. I-II-III
A. Yo te dije toda la verdad en la playa.
B. Ella se va a la fiesta los fines de semana. 20. Identifica la relación correcta sobre el tipo de predicado.
C. Se murió en París un viernes. I. Aquellas bellas enfermeras son muy bondadosas.
D. Tú te regresas rápidamente. II. Ella trajo flores chocotejas para su profesor ayer.
E. Yo me pinto las uñas delicadamente a solas. III. Aquellos han sido grandes colaboradores.
IV. Ellos llegaron muy cansados de Huallanca.
13. Señala la alternativa que presenta COMPLEMENTO a. predicado nominal
AGENTE b. predicado verbal
A. Se puso muy bella por él. A. Ia – IIb – IIIa - IVb
B. Las señales fueron marcadas por el policía. B. Ib – IIa – IIIa - IVb
C. Las llevó inmediatamente a la dirección. C. Ia – IIb – IIIb - IVa
D. No eres leal, compañero. D. Ia – IIb – IIIb - IVb
E. Óscar fue premiado por ser el más estudioso. E. Ia – IIb – IIIa - IVa

14. El predicado verbal es expresado mediante una frase 21. En el enunciado “El astronauta americano caminaba
verbal predicativa. En esta, el núcleo es el verbo absorto sobre la superficie lunar”, la palabra
predicativo, el cual recibe complementos. subrayada cumple la función de complemento.
Lea los siguientes enunciados y correlacione la A. atributo
columna de las frases subrayadas y la de los B. circunstancial
complementos respectivos. C. predicativo
I. Auxiliamos a ese hombre. D. indirecto
II. Retornó contenta del viaje. E. directo
III. Me dieron un regalo ayer.
IV. Golpeó violentamente al mariachi. 22. Marca la oración que contenga dos OI.
a. C. Circunstancial A. Destruyó su finca para distraer a los ladrones.
b. OI B. Escogió a los mejores para ese trabajo.
c. OD C. Nos sorprendió con ese gesto.
d. C. predicativo D. Iremos a verte hoy.
A. Ib, IId, IIIa, IVc E. A Ricardo le gusta cantar boleros.
B. Id, IIc, IIIb, IVa
C. Ic, IId, IIIb, IVa 23. Señala la opción que contenga circunstancial de modo.
D. Ia, IId, IIIb, IVc A. Estela llegó a las cinco y media.
E. Ic, IIa, IIIb, IVd B. Xiomara estudia en su habitación.
C. Quiero que saltes con más ganas.
15. "Ayer vimos nervioso a nuestro amigo Manolo". En la D. Elvis compró pollo asado para cenar.
oración NO encontramos: E. Alexandra salió de fiesta con unas amigas.
A. Circunstancial.
B. O.I.
C. O.D.
D. Núcleo.
E. Predicativo.

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