INSTITUCIÓN EDUCATIVA NICOLÁS

GAVIRIA

“100 años de luz y saber”

Proyecto Pedagógico Obligatorio: Catedra Escolar

De Artes Escénicas Y Teatro En La Institución Educativa
Nicolás Gaviria

Cañasgordas – Antioquia
2024 – 2025
 DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NICOLÁS GAVIRIA - CAÑASGORDAS
NIT 811040003-5 – CÓDIGO DANE 105138000121
TELÉFONOS: 8564102 – 3206822779
[email protected] - [email protected]

“100 años de luz y saber”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En la institución Educativa Nicolás Gaviria no se tiene implementada la catedra escolar de artes

escénicas, ello ha generado grandes dificultades para que los estudiantes desarrollen y fortalezcan
habilidades de expresión escénica y teatral, adicionalmente existen falencias en los espacios
educativos, culturales y recreativos que permitan implementar adecuadamente dicha cátedra en
aras de mejorar y fortalecer las habilidades de expresión estética, corporal, de motricidad,
oralidad e improvisación que complementen el desarrollo integral del plan educativo.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿Qué sentido tiene la educación artística y estética en lo Público?

OBJETIVOS

Objetivo General.

Promoción de la cultura del teatro y artes escénicas que propicien la formación artística en los
estudiantes de la institución Nicolás Gaviria.

Objetivos específicos:

Fortalecer las actividades de teatro y artes escénicas que motiven a los estudiantes de la
institución Nicolás Gaviria a participar de una manera activa y creativa.

Habilitar espacios pedagógicos de aprendizajes teatro y artes escénicos, como métodos de

apropiación del tiempo libre.

JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se pretende fortalecer habilidades en los estudiantes de la institución

educativa Nicolás Gaviria, que contribuyan al desarrollo de habilidades para la vida, y que los
estudiantes encuentren en el teatro un espacio de comunicación y expresión que los vincule
lúdicamente con el saber y el aprendizaje, que sea un espacio donde se practique la comunicación
asertiva teniendo en cuenta que las prácticas teatrales enseñan a partir de su lenguaje particular;
por esta razón, este espacio será un medio para la estimulación de la creatividad donde el
pensamiento crítico se pueda proyectar desde sus vivencias personales.
En este sentido, las prácticas teatrales se visualizan como una oportunidad de personificar roles
para comprender y reflexionar sobre conflictos de la vida cotidiana, vividos al interior de la familia
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o de la institución. Estos contribuirán a mejorar y fortalecer los procesos de formación integrales

de nuestros estudiantes, de tal manera que se puedan orientar las actividades propias para una
adecuada utilización del tiempo libre.
En esta línea los estudiantes deberán apropiarse del trabajo colaborativo en comunidad, donde los
actores estén debidamente organizados y empoderados de cada uno de los roles que desempeñen
en el proyecto.
Para ese fin, se tendrán en cuenta las competencias educativas, el saber, hacer y ser; usando el
conocimiento que tienen del entorno, favoreciendo la autonomía y el autoconocimiento con el
desarrollo de sus habilidades expresivas con proyección.

MARCO CONCEPTUAL
La creación de la catedra de artes escénicas en la Institución educativa Nicolás Gaviria, pretende
generar cambios que permitan mejorar la calidad de vida y el uso racional del tiempo libre de los
estudiantes desde el grado preescolar, hasta el grado once.
Esta Cátedra corresponde al área de educación artística, pero es trasversal a todas las áreas,
estructurada como una herramienta educativa que posibilita grandes estímulos a los sentidos y
orienta en la formación del sujeto como ser cultural, histórico y social, que aprende a apreciar con
el hacer, que permite a los estudiantes interactuar mejor con el universo, que contribuye a valorar
su entorno, el quehacer diario, lo que el otro hace y lo que percibe; que los compromete en la
construcción y recreación de sus propios sueños, fortaleciendo sus destrezas, creatividad y
autonomía.
Es claro entonces que la catedra de artes escénicas permite la formación de líderes con capacidad
para aportar en la construcción de una sociedad más justa, pacífica y tolerante.
-Artes escénicas: son todas aquellas manifestaciones artísticas creadas para ser representadas
sobre un escenario, principalmente el teatro.
Las artes escénicas tienen fundamentalmente tres elementos esenciales e indisociables, que son la
interpretación, el escenario y el público receptor. En este sentido, se trata de un arte vivo y
efímero.
-Teatro: forma parte del grupo de las artes escénicas. Su desarrollo está vinculado con actores que
representan una historia ante una audiencia. Este arte, por lo tanto, combina diversos elementos,
como la gestualidad, el discurso, la música, los sonidos y la escenografía.
Por otra parte, el concepto de teatro se utiliza para nombrar el género de la literatura que abarca
aquellos textos pensados para su representación en escena; también al edificio donde se
representan las piezas teatrales.
-Lúdica: posibilidad didáctica, pedagógica para los procesos de enseñanza y aprendizaje en la
escuela. La lúdica como manifestación humana, dentro de sus interrelaciones en contextos
sociales ha producido legados culturales y nuevas expresiones humanas que se configuran dentro
de contextos específicos.
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La lúdica es fundamental en el proceso de enseñanza, ya que esta fomenta la participación, la

colectividad, creatividad y otros principios fundamentales en el ser humano.
-Habilidades artísticas: están enfocadas en las capacidades, inteligencias, técnicas, conocimientos,
destrezas, aptitudes y actitudes de las personas en términos del Arte, con sus características
subjetivas y objetivas, e incluyendo uso, entendimiento, expresión y obra con finalidad estética y
comunicativa, eficiente y suficiente.

NORMATIVA APLICABLE

El Plan Nacional de Teatro tiene su fundamento legal en la Constitución Política de Colombia que,
en sus artículos 2, 7 y 8 expresa:
ARTICULO 2. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad
general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la
Constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la independencia nacional,
mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.

ARTICULO 7. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.

ARTICULO 8. Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales
de la Nación.
Así mismo, en sus artículos 70, 71 y 72 reglamentados a través de la Ley General de la Cultura que
de manera amplia reconoce la cultura y sus manifestaciones artísticas como fundamento de la
nacionalidad y la identidad de la sociedad colombiana.
En particular, cuando en sus artículos 1, 2, 17, 18, 20, 22 y 48 reconoce la importancia de fomentar
las expresiones artísticas como elementos de diálogo, intercambio, participación y como expresión
libre de los seres humanos, estableciendo la creación de apoyos para los creadores de las artes
escénicas que promuevan todas sus manifestaciones, entre ellas, las artes escénicas, y creando
mecanismos para el fortalecimiento de la infraestructura teatral en el país. La Constitución
Política en dichos artículos expresa:

ARTÍCULO 1º. La cultura, en sus diversas manifestaciones, es fundamento de la nacionalidad y

actividad propia de la sociedad colombiana en su conjunto, como proceso generado individual y
colectivamente por los colombianos. Dichas manifestaciones constituyen parte integral de la
identidad y la cultura colombianas. […] El Estado impulsará y estimulará los procesos, proyectos y
actividades culturales en un marco de reconocimiento y respeto por la diversidad y variedad
cultural de la Nación colombiana. […] En ningún caso el Estado ejercerá censura sobre la forma y el
contenido ideológico y artístico de las realizaciones y proyectos culturales. […] El desarrollo
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económico y social deberá articularse estrechamente con el desarrollo cultural, científico y

tecnológico. El Plan Nacional de Desarrollo tendrá en cuenta el Plan Nacional de Cultura que
formule el Gobierno. Los recursos públicos invertidos en actividades culturales tendrán, para todos
los efectos legales, el carácter de gasto público social. […] El Estado, al formular su política cultural,
tendrá en cuenta tanto al creador, al gestor como al receptor de la cultura y garantizará el acceso
de los colombianos a las manifestaciones, bienes y servicios culturales en igualdad de
oportunidades, concediendo especial tratamiento a personas limitadas física, sensorial y
síquicamente, de la tercera edad, la infancia y la juventud y los sectores sociales más necesitados.

ARTICULO 2o. Las funciones y los servicios del Estado en relación con la cultura se cumplirán en
conformidad con lo dispuesto en el artículo anterior, teniendo en cuenta que el objetivo
primordial de la política estatal sobre la materia son la preservación del Patrimonio Cultural de la
Nación y el apoyo y el estímulo a las personas, comunidades e instituciones que desarrollen o
promuevan las expresiones artísticas y culturales en los ámbitos locales, regionales y nacional.
El Plan Nacional de Teatro tiene su fundamento legal en la Constitución Política de Colombia que,
en sus artículos 2, 7 y 8 expresa:
ARTICULO 2. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad
general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la
Constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la independencia nacional,
mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.

ARTICULO 7. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.

ARTICULO 8. Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales
de la Nación.
Así mismo, en sus artículos 70, 71 y 72 reglamentados a través de la Ley General de la Cultura que
de manera amplia reconoce la cultura y sus manifestaciones artísticas como fundamento de la
nacionalidad y la identidad de la sociedad colombiana.
En particular, cuando en sus artículos 1, 2, 17, 18, 20, 22 y 48 reconoce la importancia de fomentar
las expresiones artísticas como elementos de diálogo, intercambio, participación y como expresión
libre de los seres humanos, estableciendo la creación de apoyos para los creadores de las artes
escénicas que promuevan todas sus manifestaciones, entre ellas, las artes escénicas, y creando
mecanismos para el fortalecimiento de la infraestructura teatral en el país. La Constitución
Política en dichos artículos expresa:

ARTÍCULO 1º. La cultura, en sus diversas manifestaciones, es fundamento de la nacionalidad y

actividad propia de la sociedad colombiana en su conjunto, como proceso generado individual y
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colectivamente por los colombianos. Dichas manifestaciones constituyen parte integral de la

identidad y la cultura colombianas. […] El Estado impulsará y estimulará los procesos, proyectos y
actividades culturales en un marco de reconocimiento y respeto por la diversidad y variedad
cultural de la Nación colombiana. […] En ningún caso el Estado ejercerá censura sobre la forma y el
contenido ideológico y artístico de las realizaciones y proyectos culturales. […] El desarrollo
económico y social deberá articularse estrechamente con el desarrollo cultural, científico y
tecnológico. El Plan Nacional de Desarrollo tendrá en cuenta el Plan Nacional de Cultura que
formule el Gobierno. Los recursos públicos invertidos en actividades culturales tendrán, para todos
los efectos legales, el carácter de gasto público social. […] El Estado, al formular su política cultural,
tendrá en cuenta tanto al creador, al gestor como al receptor de la cultura y garantizará el acceso
de los colombianos a las manifestaciones, bienes y servicios culturales en igualdad de
oportunidades, concediendo especial tratamiento a personas limitadas física, sensorial y
síquicamente, de la tercera edad, la infancia y la juventud y los sectores sociales más necesitados.

ARTICULO 2o. Las funciones y los servicios del Estado en relación con la cultura se cumplirán en
conformidad con lo dispuesto en el artículo anterior, teniendo en cuenta que el objetivo
primordial de la política estatal sobre la materia son la preservación del Patrimonio Cultural de la
Nación y el apoyo y el estímulo a las personas, comunidades e instituciones que desarrollen o
promuevan las expresiones artísticas y culturales en los ámbitos locales, regionales y nacional.

ARTICULO 17. El Estado a través del Ministerio de Cultura y las entidades territoriales, fomentará
las artes en todas sus expresiones y las demás manifestaciones simbólicas expresivas, como
elementos del diálogo, el intercambio, la participación y como expresión libre y primordial del
pensamiento del ser humano que construye en la convivencia pacífica.

ARTICULO 18. El Estado, a través del Ministerio de Cultura y las entidades territoriales, establecerá
estímulos especiales y promocionará la creación, la actividad artística y cultural, la investigación y
el fortalecimiento de las expresiones culturales. Para tal efecto establecerá, entre otros
programas, bolsas de trabajo, becas, premios anuales, concursos, festivales, talleres de formación
artística, apoyo a personas y grupos dedicados a actividades culturales, ferias, exposiciones,
unidades móviles de divulgación cultural, y otorgará incentivos y créditos especiales para artistas
sobresalientes, así como para integrantes de las comunidades locales en el campo de la creación,
la ejecución, la experimentación, la formación y la investigación a nivel individual y colectivo en
cada una de las siguientes expresiones culturales: a) Artes plásticas; b) Artes musicales; c) Artes
escénicas; d) Expresiones culturales tradicionales, tales como el folclor, las artesanías, la narrativa
popular y la memoria cultural de las diversas regiones y comunidades del país; e) Artes
audiovisuales; f) Artes literarias; g) Museos (Museología y Museografía); h) Historia; i)
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Antropología; j) Filosofía; k) Arqueología; l) Patrimonio; m) Dramaturgia; n) Crítica; ñ) Y otras que

surjan de la evolución sociocultural, previo concepto del Ministerio de Cultura.

ARTICULO 20. Según el caso, el Ministerio de Cultura organizará y promoverá sin distingos de
ninguna índole la difusión y promoción nacional de las expresiones culturales de los colombianos,
la participación en festivales internacionales y otros eventos de carácter cultural. Así mismo, el
Ministerio de Cultura en coordinación con el Ministerio de Comercio Exterior y el Ministerio de
Relaciones Exteriores, promoverá la difusión, promoción y comercialización de las expresiones de
los colombianos en el exterior, sin distingos de ninguna índole.

ARTICULO 22. El Estado, a través del Ministerio de Cultura y las entidades territoriales, definirá y
aplicará medidas concretas conducentes a estimular la creación, funcionamiento y mejoramiento
de espacios públicos, aptos para la realización de actividades culturales y, en general propiciará la
infraestructura que las expresiones culturales requieran. Se tendrán en cuenta en los proyectos de
infraestructura cultural la eliminación de barreras arquitectónicas que impidan la libre circulación
de los discapacitados físicos y el fácil acceso de la infancia y la tercera edad.

ARTICULO 48. Con el fin de salvaguardar, conservar y difundir el patrimonio teatral colombiano y
las obras maestras del repertorio del arte dramático universal, el Ministerio de Cultura convocará
anualmente a directores, dramaturgos, autores y actores profesionales pertenecientes a distintas
agrupaciones del país, quienes desarrollarán proyectos teatrales que serán difundidos en los
órdenes nacional e internacional.

Este Plan también está enmarcado dentro de la Ley 1170 – Ley del Teatro Colombiano en donde se
establecen lineamientos para el apoyo y fortalecimiento de diferentes procesos y prácticas
teatrales en el país, entre ellos los procesos de formación, infraestructura y circulación. De igual
manera, el Plan Nacional de Teatro desarrolla las estrategias, principios y objetivos de la política
cultural expresada en el Plan Decenal de Cultura 2001-2010 y el Plan Nacional para las Artes 2006-
2010. Estos documentos expresan de manera general su intención de velar por la garantía de los
derechos culturales expresados en la creación, la producción, la investigación, la formación, la
circulación y la gestión de las artes escénicas en contextos locales, nacionales e internacionales. El
Plan Nacional de teatro, además, responde a los documentos CONPES 3162 (2002) y 3659 (2010)
mediante acciones orientadas, principalmente, en las líneas de circulación, formación,
financiamiento, información y uso de la tecnología.

METODOLOGIA.

Las maneras en que se comprenden las didácticas y las necesidades de expresar a través del
lenguaje artístico se deben basar en las experiencias estéticas que cada individuo asume de su
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realidad, su contexto, su desarrollo creativo y su percepción emocional que le permite enriquecer

su proyecto personal.
Desde la institución educativa Nicolás Gaviria para acompañar la educación primaria y básica se
cuenta con las estrategias de Escuela graduada, Escuela Nueva y Postprimaria, donde los
estudiantes de diferentes edades, grados, habilidades y ritmos de aprendizaje trabajan de forma
activa, innovadora con prácticas pedagógicas integrando propuestas teóricas de la pedagogía
activa con aprendizajes de sus vivencias y sus prácticas en el aula. Para básica secundaria y media
responde de igual manera a las necesidades encontradas por los estudiantes, el contexto que los
mueve y los impulsa para su desarrollo creativo, apreciación estética y comunicación como
productor de obras de arte que requieren una interacción con sus pares y comunidad, siendo así
promotores culturales a través de:

Talleres musicales
Talleres de expresión corporal.
Demostraciones teatrales.
Karaokes
Creación de material escénico.
Lectura de cuentos.
Creaciones literarias.
Puesta en escena.
Representaciones en actividades culturales.

ARTICULACIÓN INSTITUCIONAL

El proyecto de Catedra escolar de artes escénicas y teatro está directamente articulado con:
Proyecto de artística, ética y valores
Proyecto de lenguaje
Proyecto de educación sexual, drogadicción
Proyecto de Educación física.
Planes de estudio de ciencias naturales y sociales.
Proyectos relacionados con el arte, uso del tiempo libre y cultura.

RESPONSABLES
José Fernando Nieves Padilla, Yulieth Marcela Goez
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CONTENIDOS O TEMÁTICAS A DESARROLLAR

CONTENIDO O TEMA AREA EN QUE SE DESARROLLA

Actividad 1. Sensibilización, motivación e

inducción hacia las artes escénicas a través de Se articula con el plan de estudios de Lenguaje
una actividad dinámica.

Se articula con el plan de estudios de Lenguaje

Actividad 2. Teoría del teatro y su origen.
y Artística

Se articula con el proyecto democracia,

Actividad 3. Equidad de genero
sexualidad, ciencias sociales, ciencias naturales.

Se articula con el proyecto democracia y ética y

Actividad 4. La expresión corporal.
valores y, plan de estudios de lenguaje.

Se articula con el plan de ética y valores,

Actividad 5. Expresión de emociones educación física y lenguaje. Proyecto de
sexualidad y drogadicción.

Se articula con el plan de ética y valores,

Actividad 6. Producción textual y oral educación física y lenguaje. Proyecto de
sexualidad y drogadicción.

Actividad 7. Explorando la literatura y sus Se articula con el plan de ética y valores, plan
formas expresión. de estudios de lenguaje.

Se articula con el plan de ética y valores,

Actividad 8. Cultural de las subregiones proyecto de ciencias sociales, ciencias naturales
y lenguaje.

Actividad 9. Desarrollo mis talentos y Se articula con el plan de ética y valores,

habilidades escénicas. lenguaje y proyecto sexualidad y educación
Jornadas de karaoke artística.

Se articula con el plan de ética y valores, plan

Actividad 10. Diversidad étnica y cultural. de estudios ciencias sociales, ciencias naturales
y lenguaje y proyecto sexualidad.

Actividad 11. Talento Gaviriano Demostración Se articula con el plan de ética y valores, plan
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excelencia en los estudiantes de estudios de lenguaje.

CRONOGRAMA

Meses del año lectivo

Actividad Sede
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Institución
Sensibilización, motivación e inducción hacia educativa
las artes escénicas a través de una actividad Nicolás X
dinámica. Gaviria y sus
sedes.

Teoría del teatro y su origen.

Video sobre teoría del teatro y su origen. Institución
Dinámica de improvisación a través de educativa
palabras claves. Nicolás X
Se dividen en grupos de acuerdo al personal, Gaviria y sus
con tres palabras para crear una historia y así sedes.
sucesivamente hasta formar una historia.
Equidad de genero
Trabajo de las características del teatro. Institución
Dinámica de la expresión corporal sobre la educativa
equidad de género. Nicolás X
Teatro mudo - en subgrupos se realizan Gaviria y sus
actividades de la vida cotidiana donde el sedes.
oyente analiza y adivina la actividad
Institución
Expresión de emociones educativa
Presentación teatral con autores de Nicolás X
literatura. Gaviria y sus
sedes.

Producción textual y oral Institución X

Representaciones de las emociones vividas e educativa
historias de la vida cotidiana y, Nicolás
Elaboración de material escenográfico. Gaviria y sus
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sedes.

Explorando la literatura y sus formas

expresión. Institución
educativa
A través de proyecto GALA - En la lectura de Nicolás X X X X
cuentos, se elabora además material de Gaviria y sus
arte, como títeres de calcetín, para sedes.
representar los personajes
Institución
Cultural de las subregiones educativa
Se dividen por grupos los estudiantes y por Nicolás X
subregiones, ellos representarán los bailes Gaviria y sus
típicos, cultura y personajes de las regiones sedes.

Desarrollo mis talentos y habilidades Institución

escénicas. educativa
Preparo a través de una historia dramatizada Nicolás X
mi talento y habilidad en las artes escénicas. Gaviria y sus
Jornadas de karaoke sedes.

Diversidad étnica y cultural. Institución

Durante el acto cívico de la semana étnica; educativa
los estudiantes a través de personificación, Nicolás X
darán a conocer sus diversas características Gaviria y sus
culturales. sedes.

Institución
Talento Gaviriano educativa
Demostración excelencia en los estudiantes Nicolás X
Demostración de talentos. Gaviria y sus
sedes.

RECURSOS
Recurso humano, materiales didácticos, vestuario, maquillaje, algunas herramientas tecnológicas y
espacios sociales y fisicos para la práctica tales como escenarios dispuestos por la institución y la
comunidad que para las artes son indispensables; para la catedra del teatro y artes escénicas, se
deberán organizar actividades que le permitan al estudiante apropiarse de estos espacios. Participar
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como artista o espectador en conciertos, exposiciones, festivales, carnavales, formando parte esencial
de los procesos de aprendizaje.
Recurso cuantitativo presupuestado $ 3 000 000.

MECANISMOS DE EVIDENCIA

Plan del área, proyecto transversal de catedra escolar del teatro y artes escénicas, presentaciones en
espacios culturales, actividades físicas realizadas.
Los diferentes escenarios de la localidad donde tienen lugar producciones artísticas y manifestaciones
de la cultura en ambientes donde se favorecen las oportunidades para la innovación didáctica y
pedagógica del teatro, relacionando los estudiantes con el arte, la cultura y los medios tecnológicos
dentro y fuera de la institución.

IMPACTO A LA COMUNIDAD

Participación de los educandos y comunidad educativa en general.

Creación de espacios culturales.
Transversalización académica.
A través de la participación de los actores educativos en diversos escenarios dentro y fuera de clase,
en espacios físicos en la escuela o comunidad ya que la catedra del teatro y artes escénicas favorece
una relación particular del estudiante con su entorno y su comunidad.

BIBLIOGRAFÍA

Plan nacional de teatro, 2011-2015.

https://dinamicasgrupales.com.ar/dinamicas/trabajo-en-equipo/dinamica-la-maquina/
Ley 115 de 1994.
Lineamientos curriculares de Educación Artística y Cultural.
Orientaciones pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media. Bogotá: Ministerio de
Educación Nacional.