Sesión Plan Lector 24 - 11 - V

PLAN LECTOR: Leemos un panel
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : GERMAN POMALAZA RIXE

 Grado y Sección : 6°
 Temporalización : 24 de noviembre del 2021
 Área : Comunicación – Plan lector
 Estrategia / Modalidad : Virtual
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita, relevante y• Lee un panel para Opina sobre el contenido
textos escritos en su complementaria que se encuentra en identificar su del texto y los recursos
lengua materna. distintas partes del texto. Selecciona estructura y su textuales que se utiliza.
- Obtiene información datos específicos e integra información propósito.
del texto escrito. explícita cuando se encuentra en distintas
partes del texto con varios elementos Instrumento de
- Infiere e interpreta
complejos en su estructura, así como con evaluación
información del texto.
vocabulario variado, de acuerdo a las
- Reflexiona y evalúa Escala de valoración
temáticas abordadas.
la forma, el
contenido y contexto - Predice de qué tratará el texto, a partir de
del texto. algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipo-
grafía, negritas, subrayado, fotografías,
reseñas, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
- Opina sobre el contenido del texto, la or-
ganización textual, la intención de algunos
recursos textuales (negritas, esquemas) y
el efecto del texto en los lectores, a partir
de su experiencia y del contexto
sociocultural en que se desenvuelve.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con -Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
Define metas de aprendizaje que le permitan lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los entornos -Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
virtuales generados por las TIC. materiales digitales.
Gestiona información del entorno
virtual.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
 Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
 Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
 Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del WhatsApp.
Inicio Animamos a los estudiantes a registrar su asistencia
Realizamos la oración de la mañana
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
serán enviados al WhatsApp para su revisión y de la actividad.
 Hoy leeremos sobre los maravillosos recursos de nuestro Perú

 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
LEE UN PANEL PARA IDENTIFICAR INFORMACIÓN Y

RECURSOS TEXTUALES
Se propone los acuerdos de convivencia:

Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
Antes de la lectura...
Desarrollo
 Recomendaciones:
Antes de leer...
• Ubica tu lugar preferido para leer.
• Realiza una lectura rápida del panel.
• Lee con atención.
• Si hay palabras que no entendiste pregunta al familiar que te acompaña o busca en el diccionario.
 Observa las imágenes del panel y responde:
Responde las preguntas:

¿De qué crees que tratará el texto?
¿Qué observas en las imágenes?
Durante la lectura...
 Lee el panel:
Después la lectura...
 Recuerda que puedes volver a observar las acuarelas y leer el texto.
Analizamos y reflexionamos mediante las siguientes preguntas:
NIVEL LITERAL
1. Subraya la respuesta correcta.
A. ¿Qué se menciona en el texto?
a) Los recursos naturales
b) Los problemas ambientales
c) La riqueza del Perú
B. En el texto se recuerdan...
a) sobreexplotación de los recursos naturales
b) Recursos naturales
c) especies animales y vegetales.
d) Todas las anteriores.
C ¿Qué es parte de nuestra biodiversidad?
a. Las plantas c. Animales
b. Flora y fauna d. Todas las anteriores
NIVEL INFERENCIAL
4. Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso según el texto leído.
a) El Perú es un país con una gran biodiversidad. ( )
b) El Perú tiene sobreexplotación de los recursos naturales. ( )
c) Los recursos naturales se utilizan en las actividades económicas ( )
d) El Perú no tiene riqueza natural ( )
5. ¿Qué quiere decir la siguiente cita: «Los recursos naturales son las principales fuentes de las actividades económicas»?
6. ¿Qué se puede decir de los problemas ambientales?
NIVEL CRITICO
8. ¿Cómo nos perjudica la sobreexplotación de los recursos naturales?
9. Escribe cuatro acciones para contrarrestar los problemas ambientales
10. Escribe que es un panel ¿cuál es su estructura?
 Realizan las siguientes actividades de su diario de lectura:
Diario de lectura
Desarrolla la siguiente actividad:

Escribe todo lo que pensamos, reflexionamos al leer el texto.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Cierre Lo estoy ¿Qué puedo hacer para
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis aprendizajes?
Leí un panel para identificar su estructura y
su propósito.
Opine sobre el contenido del texto y los
recursos textuales que se utiliza.
Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje,
mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué
manera creen que es más fácil aprender en casa?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de la educación
de sus hijos.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
VI. Referencias bibliográficas:

- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS: Ficha de trabajo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencias: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos Criterios de evaluación
de los estudiantes
Lee un panel para Opina sobre el contenido Escribe en su diario de lectura sus
identificar su estructura del texto y los recursos emociones e ideas del panel de los
y su propósito. textuales que se utiliza. recursos naturales y cambio
superando climático.
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 ARMAS MUÑOZ, Andy
Yosue.
2 AYLAS ARROYO,
Leonel Eliu.
3 CASO MUÑOZ, Davis

Jhordi.
4 CASO PUENTE, Lizeth

Paty.
5 CASO ZACARÍAS,
Sandra Juana.
6 COLLACHAGUA CASO,
Anayd
7 COLLACHAGUA
PUCHOC, Roy
Orlando.
8 COLLACHAGUA
VICENTE, Daniel.
9 CUBA COLLACHAGUA,
Kimberly Mariana.
10 CUBA COLÓRZANO,
Claudia
11 MALPICA ALVARADO,
Devora
12 MENDOZA VENTURA,
Yeraldi.
13 RAMÓN AYLAS, Edwin

Job
14 RAMOS
COLLACHAGUA,
Jhomar
15 RAMOS LANDA,
Estrella Susan.
16 RAVICHAGUA RIVERA,
Angelina
17 SOSAYA ROJAS, Yohiro

Iago
18 TEJEDA AGUILAR,
Dayana
19 TEJEDA RICAPA,
Evelyn Pilar.
20 TORPOCO CASO,
Karen Loreana
21 VENTURA CARRASCO,
Kiara
22
23
24
25

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 Hoy leeremos sobre los maravillosos recursos de nuestro Perú

LEE UN PANEL PARA IDENTIFICAR INFORMACIÓN Y

Se propone los acuerdos de convivencia:

Responde las preguntas:

Desarrolla la siguiente actividad:

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

VI. Referencias bibliográficas:

3 CASO MUÑOZ, Davis

4 CASO PUENTE, Lizeth

13 RAMÓN AYLAS, Edwin

17 SOSAYA ROJAS, Yohiro

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