Docente Responsable

Prof. Karol Esteffany Bravo Sánchez

 PROGRAMACIÓN ANUAL 2024
I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : “Sagrada Familia” – Chiclayo

Directora : Lic. Ana Rojas Huamán
Sub directora : Lic. Elizabeth Jaquelin Esquivel Rojas
Área – Nivel : Secundaria
Grado : 4° grado
Área : Economía
Horas semanales : 1
Docente responsable : Prof. Karol Esteffany Bravo Sánchez
II. FUNDAMENTACIÓN :

La Institución Educativa “Sagrada Familia”, tiene por finalidad de que los alumnos desarrollen sus aptitudes e intereses en el primer grado de
educación secundaria mediante el aprendizaje y refuerzo de conocimientos histórico sociales, planteando desafíos y oportunidades para el
desarrollo personal y social del estudiante, reconociendo que el presente es consecuencia del pasado, argumentando la percepción del tiempo y
el cambio de las culturas mediante fuentes que ayuden a construir los conocimientos históricos.
El enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Ciencias Sociales, se encuentra en el Programa Curricular de Secundaria
el cual promueve que todas las personas asuman responsablemente su rol como ciudadanos con derechos y deberes para participar activamente
en la sociedad, propiciando la democracia, la cultura. Los estudiantes se formarán con un enfoque de ciudadanos consientes, asumiendo su rol
como sujetos históricos y agentes de cambio para la sociedad.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

 1° GRADO DE PRIMARIA

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I. BIM II.BIM III.BIM IV.BIM

PROPOSITOSDE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

A APRENDIZAJE:

patriotismo valorando

desempeño dentro de
Concientizamos en el

verdadero sentido de
de residuos sólidos.

Celebramos nuestro

derechos humanos.
Nos reencontramos

través del buen uso

cuidado de nuestro
COMPETENCIAS / Y

salud para un buen

dignidad humana a
R

familia y el rol que

desarrollo físico o

medio ambiente a

nuestra identidad
importancia de la

importancia de la

importancia de la
Fortalecemos al

Identificamos la

practicamos el
Recordamos y
Recocemos la
aprendizajes.

Valoramos la
fortalecemos

institucional.
con alegría y

través de los
ENFOQUES

la sociedad.
E

aniversario
emocional.

la navidad.
nuestros

cultural.
A TRASVERSALES

5 SEM 5 SEM 4 SEM 5 SEM 5 SEM 4 SEM 5 SEM 4 SEM

Comprende las relaciones
responsable

económicos
mente sus
Gestiona

entre el sistema económico X X X

recursos

y financiero.
Toma decisiones
X X X X
económicas y financieras.

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

- Enfoque de derecho. X X X X X X X

- Orientación al bien común. X X X X X

- Búsqueda de la excelencia. X X X X

- Intercultual

- Igualdad de género. X X X X X

TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

IV. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

5 SEMANAS 1°UNIDAD DIDÁCTICA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRIA Y FORTALECEMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Es una oportunidad que se ofrece a los estudiantes para que tengan una vivencia compartida que los lleve a descubrir,
conocer ,crear , desarrollar , destrezas y habilidades.
I 5 SEMANAS 2°UNIDAD DIDÁCTICA: VALORAMOS LA IMPORTANCIA DE LA SALUD PARA UN BUEN DESARROLLO FISICO
BIMESTRE EMOCIONAL
Los estudiantes de nuestra I.E cuidan la salud porque es un aspecto en nuestra vida que debemos cuidar no solo en un
contexto de pandemia, sino en las acciones que realizamos día a día de manera rutinaria y preventiva. Nuestro bienestar
físico y mental es fundamental para poder desarrollar plenamente nuestras actividades, hacerle frente al estrés de la vida
diaria, ser productivos en el ámbito laboral y personal, y con ello contribuir positivamente con la sociedad. la simulación y r
5 SEMANAS 3°UNIDAD DIDÁCTICA: CONCIENTIZAMOS EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE A TRAVES DEL BUEN
USO DE RESIDUOS SOLIDOS
la elevada generación de residuos sólidos, comúnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los
grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los últimos años debido al aumento de la
población y a los patrones de producción y consumo. La basura no solo genera una desagradable imagen en los campos y
las ciudades, sino que contamina el suelo, el agua, el aire y para su confinamiento ocupa grandes espacios por lo que se ha
convertido en un problema social y de salud pública.
4°UNIDAD DIDÁCTICA. FORTALECEMOS EL PATRIOTISMO VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL
II 4 SEMANAS Los maestros y padres tienen un rol importante en la formación de los ciudadanos íntegros, que respeten el mes
BIMESTRE
de julio y las fechas importantes que nos identifican como peruanos. Es responsabilidad nuestra el que niños y
jóvenes cumplan con vivir el espíritu patrio, marchando u honrando nuestros símbolos, emocionándose por un 28
de julio que marcó la libertad y la soberanía del Perú.
La identidad es parte del autoconcepto de las personas que se relacionan con el sentimiento de pertenencia a
una colectividad histórico-cultural, definida con rasgos de cosmovisión (desde la cultura a la civilización) y
costumbres de interacción.
El patriotismo, es el valor que nos hace vivir plenamente nuestro compromiso como ciudadanos, fomentando el
respeto que debemos a nuestra nación. Amar a la Patria es un compromiso y un deber.
5 SEMANAS 5°UNIDAD DIDÁCTICA: RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y EL ROL QUE DESEMPEÑA DENTRO
DE LA SOCIEDAD
En la familia se construye la identidad de la persona, se protege su autonomía y es la base desde donde se
proyecta en el ámbito social. Son los padres quienes como primeros responsables de la educación de los niños,
protegen su intimidad y promueven su desarrollo con base en los valores , culturales propios.
III 4 SEMANAS 6° UNIDAD DIDÁCTICA: CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL
BIMESTRE Con motivo de celebrar los 20 años al servicio de la educación , los estudiantes participaran en diversas
actividades que se llevaran a cabo, de esta manera, ellos podrán reconocerse como miembros de nuestra
comunidad educativa y compartir el orgullo de ser SAGRADINOS.
Durante dichas actividades, nuestros estudiantes investigaron más sobre la historia, fundación y crecimiento de
nuestra querida casa de estudios, también prepararon números artísticos y culturales como poemas, canciones y
 muchas otras sorpresas que compartirán con sus compañeros.
¡Felices 20 años comunidad SAGRADINA!
5 SEMANAS 7° UNIDAD DIDÁCTICA: IDENTIFICAMOS LA IMPORTANCIA DE LA DIGNIDAD HUMANA A TRAVES DE LOS
DERECHOS HUMANOS
Dignidad humana significa que un individuo siente respeto por sí mismo y se valora al mismo tiempo que es
respetado y valorado. Implica la necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en un pie de igualdad
y que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan.
IV 5 SEMANAS 8° UNIDAD DIDÁCTICA: RECORDAMOS Y PRACTICAMOS EL VERDADERO SENTIDO DE LA NAVIDAD
BIMESTRE El verdadero sentido de la Navidad es el día en el que celebramos que ha nacido el Hijo de Dios, que se ha hecho hombre
para salvarnos.
Para algunas familias, la Navidad es un momento de magia, ilusión y oportunidad de estar en familia. Esta
oportunidad debe vivirse y resaltarse como lo prioritario y que los hijo s aprendan a vivir la Navidad dando
protagonismo a la esencia de la familia, a compartir y vivir momentos y a desarrollar la ilusión de querer
compartirlos.
V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑO

AREA BIM UNID COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO

 Explica los roles que cumplen los agentes del
sistema económico y financiero en
Latinoamérica, y expresa la importancia que
tienen esos agentes para el desarrollo del
mercado y el comercio regional.
 Explica que el Estado toma medidas de
 Comprende las política económica, y que sanciona los
relaciones entre delitos económicos y financieros para
garantizar la sostenibilidad y el desarrollo  La economía
los elementos
Gestiona económico del país.  Las necesidades
del sistema  Difunde la importancia de cumplir las humanas
responsablemente económico y obligaciones tributarias y crediticias, y los  El proceso
1 sus recursos financiero. beneficios de optar por un fondo previsional económico
económicos 
 Toma para garantizar el bienestar económico y Factores
ECONOMÍA

decisiones social de las personas y el país. productivos

 Argumenta a favor de optar por el consumo
económicas y
de productos y bienes cuya producción,
financieras. distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los

I derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del
sistema económico y financiero en
 Comprende las Latinoamérica, y expresa la importancia que  Las funciones del
relaciones entre tienen esos agentes para el desarrollo del sistema
los elementos mercado y el comercio regional. económico en el
Gestiona del sistema  Explica que el Estado toma medidas de Perú.
responsablemente política económica, y que sanciona los  Política
2 sus recursos
económico y
delitos económicos y financieros para Monetaria y fisca
financiero.
económicos garantizar la sostenibilidad y el desarrollo  La medición del
 Toma económico del país. crecimiento de
decisiones  Difunde la importancia de cumplir las una economía
económicas y obligaciones tributarias y crediticias, y los  El sistema
financieras. beneficios de optar por un fondo previsional financiero en el
Perú.
 para garantizar el bienestar económico y
social de las personas y el país.
 Argumenta a favor de optar por el consumo
de productos y bienes cuya producción,
distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del
sistema económico y financiero en
Latinoamérica, y expresa la importancia que
tienen esos agentes para el desarrollo del
mercado y el comercio regional.
 Explica que el Estado toma medidas de
 Comprende las política económica, y que sanciona los  Mercado de
delitos económicos y financieros para valores
relaciones entre
garantizar la sostenibilidad y el desarrollo  Regulación
los elementos
Gestiona económico del país. financiera en el
del sistema  Difunde la importancia de cumplir las Perú
responsablemente
3 sus recursos
económico y obligaciones tributarias y crediticias, y los  Delitos
financiero. beneficios de optar por un fondo previsional financieros.
económicos 
 Toma para garantizar el bienestar económico y Derecho de los
social de las personas y el país.
II
decisiones consumidores y el
 Argumenta a favor de optar por el consumo rol de la
económicas y
de productos y bienes cuya producción, publicidad.
financieras. distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del  El mercado y el
 Comprende las sistema económico y financiero en comercio
Gestiona relaciones entre Latinoamérica, y expresa la importancia que  La integración
responsablemente tienen esos agentes para el desarrollo del económica
4 sus recursos
los elementos
mercado y el comercio regional.  La integración de
del sistema  Explica que el Estado toma medidas de
económicos los mercados
económico y política económica, y que sanciona los regionales en el
financiero. delitos económicos y financieros para Perú.
  Toma garantizar la sostenibilidad y el desarrollo  La integración
decisiones económico del país. económica
económicas y  Difunde la importancia de cumplir las Latinomericana
obligaciones tributarias y crediticias, y los
financieras.
beneficios de optar por un fondo previsional
para garantizar el bienestar económico y
social de las personas y el país.
 Argumenta a favor de optar por el consumo
de productos y bienes cuya producción,
distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del
sistema económico y financiero en
Latinoamérica, y expresa la importancia que
tienen esos agentes para el desarrollo del
mercado y el comercio regional.
 Explica que el Estado toma medidas de
 Comprende las política económica, y que sanciona los
relaciones entre delitos económicos y financieros para
garantizar la sostenibilidad y el desarrollo  La Comunidad
Gestiona los elementos económico del país. Andina.
responsablemente del sistema  Difunde la importancia de cumplir las  Mercosur
5 sus recursos económico y obligaciones tributarias y crediticias, y los  La Alianza del
financiero. beneficios de optar por un fondo previsional Pacifico.
económicos
III
Toma para garantizar el bienestar económico y  Importaciones y
decisiones social de las personas y el país. exportaciones en
 Argumenta a favor de optar por el consumo el Perú.
económicas y
de productos y bienes cuya producción,
financieras. distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del
Gestiona  Productos y
6 responsablemente
sistema económico y financiero en
servicios para
Latinoamérica, y expresa la importancia que
 sus recursos  Comprende las tienen esos agentes para el desarrollo del mejorar la calidad
económicos relaciones entre mercado y el comercio regional. de vida.
los elementos  Explica que el Estado toma medidas de  El sistema
política económica, y que sanciona los financiero actual.
del sistema
delitos económicos y financieros para  El Ahorro y la
económico y garantizar la sostenibilidad y el desarrollo Inversión.
financiero. económico del país.  Los productos
 Toma  Difunde la importancia de cumplir las financieros
decisiones obligaciones tributarias y crediticias, y los activos y pasivos.
económicas y beneficios de optar por un fondo previsional
financieras. para garantizar el bienestar económico y
social de las personas y el país.
 Argumenta a favor de optar por el consumo
de productos y bienes cuya producción,
distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del
sistema económico y financiero en
Latinoamérica, y expresa la importancia que
tienen esos agentes para el desarrollo del
mercado y el comercio regional.  El futuro
 Comprende las  Explica que el Estado toma medidas de financiero.
relaciones entre política económica, y que sanciona los  El uso adecuado
los elementos delitos económicos y financieros para de los productos y
Gestiona del sistema garantizar la sostenibilidad y el desarrollo servicios

IV
responsablemente económico del país. financieros.
7 sus recursos
económico y
 Difunde la importancia de cumplir las  La economía
financiero.
económicos obligaciones tributarias y crediticias, y los social y solidaria
 Toma beneficios de optar por un fondo previsional  Economía
decisiones para garantizar el bienestar económico y colaborativa
económicas y social de las personas y el país.  Economía
financieras.  Argumenta a favor de optar por el consumo circular
de productos y bienes cuya producción,
distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
  Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
 Explica los roles que cumplen los agentes del
sistema económico y financiero en
Latinoamérica, y expresa la importancia que
tienen esos agentes para el desarrollo del
mercado y el comercio regional.
 Explica que el Estado toma medidas de
 Comprende las política económica, y que sanciona los  La economía
delitos económicos y financieros para ecológica
relaciones entre
garantizar la sostenibilidad y el desarrollo  El desarrollo
los elementos local.
Gestiona económico del país.
del sistema  Difunde la importancia de cumplir las  Objetivos del
responsablemente
8 sus recursos
económico y obligaciones tributarias y crediticias, y los desarrollo
financiero. beneficios de optar por un fondo previsional sostenible.
económicos 
 Toma para garantizar el bienestar económico y El entorno
decisiones social de las personas y el país. económico
 Argumenta a favor de optar por el consumo  La idea de
económicas y
de productos y bienes cuya producción, negocio.
financieras. distribución y uso preservan el ambiente y los
servicios ecosistémicos y respetan los
derechos humanos.
 Utiliza el Código de Protección y Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar
los derechos de consumidor.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Métodos:
o Método expositivo
o Aprendizaje Basado En Proyectos
o Flipped Classroom (Aula Invertida)
o Gamificación
o Aprendizaje Basado En El Pensamiento (Thinking Based Learning)
o Aprendizaje Cooperativo

 Técnicas:
o Lluvia de Ideas
o Mapas conceptuales
o Juegos
o Adivinanzas
o Líneas de tiempo
o Recreando escenarios históricos
o Sopa de letras y crucigramas

VII. EVALUACIÓN:

Evaluación diagnostica Evaluación formativa Evaluación sumativa

 Se tomará al inicio, para conocer sus  Será permanente durante la sesión.  Me permitirá analizar los logros de
saberes previos.  Permite que el estudiante auto regule aprendizajes de los estudiantes.
 Según los resultados, se reajustará la su proceso de aprendizaje.  Se da cuando se finaliza un periodo.
planificación.  Permite comunicar a los padres sobre
 Se identificará aquellos estudian que los procesos y dificultades de los
necesitan más nivelación. estudiantes.
 ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Reconocen el valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Atención a la
 Presente disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación
diversidad
y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
 Muestra disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
 Presenta disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar
Ambiental
en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
 Aprecia, valora y tiene disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales.
Reconoce el valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de todos los miembros de la
institución educativa.
 Presenta disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
Intercultural
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
 Fomenta una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
_ Muestra disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas
en el ámbito privado y público.
 Presenta disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
De derechos  Tiene disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
juntos una postura común.
 Muestra disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos
con mayores dificultades.
 Presenta disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Bien común  Se identifica afectivamente con los sentimientos del otro y tiene disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
 Tiene disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
 Muestra disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Búsqueda de la determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
excelencia  Tiene disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias

+
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
 PARA EL DOCENTE:

- Programa curricular de Educación Secundaria

- Libro “Finanzas/. En mi colegio” 4°
- Geografía e Historia, Economía y Cívica, Lógica, Filosofía y Psicología Economía. –Pedro Ruiz Gallo

 PARA EL ESTUDIANTE:

- Material escolar (Cuaderno, lapiceros, colores, lápices, plumones papelotes, etc.)

- Fichas informativas.
- Fichas de evaluación.

PÁGINAS WEB:
- file:///C:/Users/USER/Downloads/SECUNDARIA/CURRICULO%20NACIONAL%20NIVEL%20SECUNDARIA.pdf
- https://www.sbs.gob.pe/Portals/0/jer/mat_edu_finan/Docentes/secundaria/01-Primer%20grado%20-%20secundaria.pdf

JOSÉ LEONARDO ORTIZ 01 de marzo del 2024

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ANA DEYSI ROJAS HUAMAN KAROL ESTEFFANY BRAVO SÁNCHEZ
DIRECTORA DOCENTE