Educación Sexual Integral

para chiques

Cecilia Merchán
Nadia Fink
Pitu Saá

LAS JUANAS
editoras
ESI para chiques:
Todas las infancias, todos los colores

Por Cecilia Merchán y Nadia Fink

Dibujos: Pitu Saá
Diseño: Martín Azcurra

1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Editorial Chirimbote, 2024.
Libro digital, PDF
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-987-8432-61-8
1. Educación. I. Merchán, Cecilia II. Título
CDD 370.7

[email protected]
ww.chirimbote.com.ar
Preguntas que incomodan
¿Qué es la Educación Sexual Integral? ¿Por qué asusta tanto la
palabra “sexual” a las personas grandes? ¿Cuáles son los dere-
chos de niñes y adolescentes en todas estas discusiones?

N
os hicimos muchas preguntas y algunas pudimos
responder en las líneas que siguen. Este es nuestro
aporte a lo que tantas personas hacen para que la Ley
de Educación Sexual Integral tenga plena vigencia; para que se
aplique cada vez más, a pesar de que es obligatoria desde hace
más de ¡10 años!
Estas respuestas son para leer, para compartir con la familia,
con docentes, con amigues, con quienes piensen que las
Infancias Libres son lo que queremos conseguir en un futuro
(ojalá) no tan lejano.
Y todo está escrito en lenguaje inclusivo, con la letra “e”. Sí, por-
que pensamos que lo que no se nombra no existe (o no pareciera
existir) y en la búsqueda de una diversidad multicolor muchas
veces las “a” y las “o” nos quedan chicas para todas las formas
de mirarse y nombrarse que desean las personas.
 Los
hos
Derec ¿Son iguales para todes?
ROMI TIENE
DERECHO A JUGAR
a Levante la mano quién tiene derecho a dormir AL FÚTBOL PERO...
¿PUEDE HACERLO SIN
a Levante la mano quién tiene derecho a comer QUE LE DIGAN ALGO?
a Levante la mano quién tiene derecho a bañarse
a Levante la mano quién tiene derecho a estudiar
a Levante la mano quién tiene derecho a que nos cuiden
a Levante la mano quién tiene derecho a jugar

Derechos x 30
MANU TIENE
DERECHO A Los derechos son las
BAILAR PERO... libertades y oportunidades
¿PUEDE HACERLO que da una sociedad a una
SIN QUE LO
CARGUEN?
persona por el simple hecho
de haber nacido.
En noviembre de 2019 se
cumplen 30 años de la
Convención de las Naciones
Unidas sobre los derechos de
les niñes.
Niñes y adolescentes tienen los mismos derechos. Entonces:

u ¿Por qué no puede jugar al futbol una niña?

u ¿O bailar un niño?
u ¿Por qué las niñas tienen que jugar con muñecas y los niños
con autitos?
u ¿Por qué no pueden jugar con todos los juguetes?
u ¿Por qué hay que elegir colores de nenas y colores de nenes?
u ¿Por qué tenemos que formarnos en filas separadas?

La Educación Sexual Integral nos asegura que

¡tenemos derechos! y entonces... ¡los hacemos valer!

El derecho a:
t Decidir de forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad.
t Conocer el propio cuerpo.
t Manifestar mis afectos.
t Que se respete mi intimidad y mi vida privada.
t Vivir libre de violencias.
t Tener igualdad de oportunidades.
t Vivir libre de toda discriminación.
t Acceder a información completa y científica
sobre la sexualidad.
¿Qué es
Las personas no somos
la ESI?
máquinas: no podemos
dividirnos en partes ni separar
nuestro cuerpo de nuestras emociones,
nuestros pensamientos, nuestro entorno.
Eso quiere decir que no podemos separar nuestro
ser en una parte biológica, otra psicológica, social o
afectiva. Por eso la Educación Sexual es “Integral”:
Todo está junto en la vida y son aspectos de nuestra
sexualidad.
ESI es la sigla con que se
conoce la Ley Nacional 26150
que crea el Programa de
Educación Sexual Integral. Se
sancionó en 2006 y depende
del Ministerio de Educación
de la Nación. Para su creación
tiene en cuenta otras leyes y
convenciones anteriores como
las de Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes, de
Eliminación de todas las Formas
de Discriminación contra la Mujer,
de Salud Sexual y Procreación
Responsable entre otras que
¡No somos robots! garantizan derechos
fundamentales.
La sexualidad es muy amplia, no se trata solo
del cuerpo, sino de muchas cosas: decidir sobre
mi vida, cuidarme y cuidar a las otras personas,
descubrir sensaciones y emociones...
La ESI tiene varios objetivos pero, como en todas las leyes, están escritos
un poco difícil. Por eso los vamos a decir de manera más simple.

¿Qué nos propone la ESI ante la sexualidad?

Que cuidemos nuestro cuerpo y nuestras
w emociones y las de las personas con las
que nos vinculamos.

w Que aprendamos cómo prevenir

enfermedades de transmisión sexual y
embarazos no deseados.

w Que aprendamos a vivir en igualdad

entre varones y mujeres.

Esto es muy importante porque la

w igualdad en el trato logra que vivamos

una vida sin violencia machista y que las
relaciones sean más libres.
¡Toda educación es sexual!
La igualdad y la justicia no se
aprenden en una sola clase.

¿Tiene que haber una sola materia de educación sexual?

No alcanza con que se dé en una sola materia. Como
dijimos, es “integral”: tiene que abarcar toda la educación
escolar.

¿Cualquiera puede transmitir sus ideas sobre educación sexual?

Es importante que todos los conocimientos que se transmitan
en la escuela sean precisos y confiables. ¡No se puede decir
cualquier cosa en nombre de la medicina o de la ciencia!
 Todas Antes se pensaba que la educación sexual consistía sólo en
las voces enseñar el aparato reproductivo, explicar a las chicas cómo es
la menstruación o hablar de las enfermedades que se pueden
transmitir en las relaciones sexuales.
Se concentraba en la anatomía, en las partes del
cuerpo, y por eso se le daba mucho
valor a la opinión médica.

Para nuestra ley es importante lo que opina

cada quién: lo que puedan decir y expresar
docentes, alumnes, las diversas familias y las
organizaciones de la comunidad. Todas las
opiniones, emociones y conocimientos tienen
valor… ¡Y todes vamos aprendiendo en el camino!
“NADIE NOS
PUEDE DECIR A
QUIÉN TENEMOS “MI TÍA ESTÁ
“YO CREO QUE SEXO CASADA CON
NO ES LO MISMO QUE QUE AMAR”
MARÍA, QUE
GÉNERO” TAMBIÉN ES MI
TÍA”
“¿CÓMO NACEN
LOS BEBÉS?”
“TODAS LAS
PERSONAS
“¿POR QUÉ LA
PODEMOS DECIDIR
MENSTRUACIÓN ES
CUÁNTOS HIJES
AZUL EN TODAS LAS
TENER O NO
PUBLICIDADES?”
TENER”

Pero es importante dónde aprendemos.

Si no podemos hacerlo en la escuela o las familias, vamos a ver en la
tele o en internet acciones que no muestran a las personas como somos
y que violentan la imagen de las mujeres, de gays, lesbianas o trans y
muestran la sexualidad como si fuera un producto de consumo.
¿Para quiénes es la ESI? ¡Para todes!

Desde que estamos en sala de 4 años y

en toda nuestra educación; si vivimos
en el campo, en pueblos o en ciudades;
venimos de otros países; si tenemos
distintas culturas o religiones...

¡Todes tenemos
derecho!
Nuestra sexualidad
se inicia el día en que
nacemos y a medida
en que crecemos
necesitamos conocer
cosas nuevas.

No necesitamos saber lo mismo a los 5 que

a los 15 años, a los 30 que a los 90 años.
Pero nacemos, crecemos y vivimos hasta el
último día como seres sexuales. o Todo el sistema educativo
nacional tiene que
implementar la ESI:
escuelas estatales o privadas,
La ESI tiene en cuenta las emociones y
desde el nivel inicial hasta el
sentimientos, los modos de vivir, cuidar,
nivel superior de formación
disfrutar, vincularse y respetar el propio
docente y de educación técnica
cuerpo y el de otras personas. Es algo que
no universitaria.
se aprende desde muy peques, y que se
sigue aprendiendo toda la vida.
 ESI en
todas las ¿Por qué decimos que “toda educación es sexual”?
clases Porque no deberíamos tener sólo una clase de educación
sexual, sino que debe incorporarse en todas las materias.

j Tenemos derecho a vivir en un mundo que no divida las

actividades y gustos de las personas por género. Y para
eso nuestra ley nos propone revisar qué contenidos
aprendemos en la escuela y que tienen una división
sexual que no se justifica con nada aunque nos parezca
muy “natural”.

EN HISTORIA

6 Tenemos “héroes
patrios” que fueron
muy importantes para
nuestra historia, pero que
ya conocemos mucho.
¿Qué pasa con todas las
mujeres luchadoras que
también liberaron América
Latina? Juana Azurduy,
María Remedios del Valle y
tantas otras más.
EN MATEMÁTICA Algunos problemas en matemáticas
tienen una división sexual:

La mamá de Pedro compró 4 kg

1 de manzana (55 pesos el kg),
2 kg de durazno (60 pesos el kg)
y 5 de naranjas (40 pesos el kg)
¿Cuánto gastó?

Siempre es la mamá quien va la

verdulería.
¿No hay papá que vaya a la
verdulería?

2 Mariana quiere vestir

a sus tres muñecas y
necesita 2 metros de tela
para cada una…

Siempre es una nena.

¿No hay varones que
quieran vestir a sus
muñecas?
 La literatura infantil está repleta de
EN LIT ERATURA estereotipos que refuerzan la figura de mujeres
“buenas y bonitas”, como si su única meta
en la vida fuera la belleza física (como si esa
¿Y si nos hacemos fuera la única manera de ser bella, además),
algunas preguntas antes la paciencia eterna, evitar los conflictos y ser
de leer esos relatos? sumisas ante los hombres.

¿Las brujas y madrastras

o siempre son malas?

¿Las peleas se dan entre

e mujeres?

¿Los aventureros y valientes

n siempre son varones?

m ¿Siempre es así en nuestra vida?

¿Quiénes son salvadores y
h valientes?

¿Cuántas escritoras leemos en la

y escuela?

{ ¿De qué hablan las novelas?

CADA VEZ HAY MÁS DOCENTES QUE

BUSCAN AUTORAS MUJERES COMO
ALFONSINA STORNI. ¡BRAVOOO!
 La maestra de Ciencias Naturales habla de
los órganos sexuales y de los cambios que
EN BIOLOGÍA se producen con el crecimiento. Dice que lo
"natural" es que los machos sean parejas

e
sexuales de las hembras y que no existe
ninguna especie del reino animal donde lo
"natural" sea la homosexualidad.

3
¿No existe la
Es necesario que la
homosexualidad
escuela habilite un en el reino animal?
espacio de expresión
para todes sin
pronunciar juicios
discriminatorios en torno
a la identidad de género
o a la orientación sexual.

Eso, ni más ni menos,

3 es la educación con
perspectiva de géneros.
Sin estereotipos y
sin creer que lo que
hacemos y decimos
es “natural”.
 DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD (dos temas muy distintos)

Existe la desigualdad de oportunidades,

es decir, no tener los mismos derechos
que otra persona:

u Que un niño no tenga comida o que

no pueda ir a la escuela. Que haya
niñes que no tengan dónde vivir. Eso es
DESIGUALDAD social.

u Que una niña no pueda jugar a los

autos o un niño no pueda jugar a las
muñecas. Eso es DESIGUALDAD de género.

Los monocultivos no son naturales

Igualdad de oportunidades y de derechos es

que cada quien pueda jugar a lo que le gusta,
vestirse como le gusta, que sepamos que todes
somos personas hermosas y que no importa
nuestro tamaño, nuestro color, nuestra
elección sexual, nuestro género, nuestra
religión, nuestra cultura, nuestros gustos.

¡Esa diferencia es DIVERSIDAD! Y el mundo

sería muy aburrido si fuera todo igual...

La naturaleza también es DIVERSA

¿Qué es lo normal? ¡Ser diferentes!

La diversidad es hermosa y la disfrutamos. Y

entonces podemos decir:
No es normal la desigualdad porque es un
invento para que un grupo de personas (casi
siempre muy pequeño) se aproveche de otro
grupo (casi siempre muy grande).
La igualdad de derechos nos permite
ser diferentes sin sufrir por ello, sin ser
discriminados ante la diferencia.
¿O conocemos a dos personas idénticas?
Ni dos gemeles son idénticos.
Ni los gustos ni los deseos son los mismos
para todes.
No somos clones,
somos de todos los colores...

La educación sexual es un modo de

mirar a las demás personas a la hora de
enseñar y aprender.
Parte del respeto y de reconocer que
hay niñes y jóvenes con diferentes
posibilidades y limitaciones, modos
de ser, identidades, sexualidades,
experiencias de vida y mucho para
decir, sin querer que todes tengamos
una sola manera de hacer, pensar y
amar.
Libertad ¿Por qué nos imponen una
de elegir identidad de género?

NO QUIERO SER UN SEÑOR,

TAMPOCO SER UNA DAMA…
¡QUIERO SER LO QUE SE ME
DA LA GANA!

Apenas nacemos, nadie nos pregunta ¿A ningún varón le gustaría tener aritos?
si nos sentimos nena o varón o qué. Se Apenas nacemos no podemos elegir,
fijan en nuestros genitales y gritan: ¡es no sabemos que hay miles de colores y
nena! o ¡es nene! Y enseguida eligen posibilidades… ¡pero parece que a la mayoría
vestirnos de rosa o celeste. Y si somos de las familias tampoco!
nenas, nos ponen aros (nos perforan las Las personas no nacemos con características
orejas sin que podamos decidirlo). de varón o mujer. Eso es algo que se va
¿A ningún bebé le gustará otro color? construyendo con el tiempo y sobre todo
¿A todas las nenas les gustarán los aros? porque nos dice qué tiene que hacer cada quién.
 Hay infancias trans y tienen que ser
Infancias trans respetadas y amadas como todas las
demás.
También hay mujeres que Quizás algún día la sociedad no
nacen con pene y varones que esté tan preocupada por si somos
nacen con vagina. Nuestros varón trans, o mujer trans sino
órganos sexuales no nos por si somos felices y si tenemos
determinan. Tampoco nacemos todas las oportunidades para
heterosexuales. Todes nacemos como elegir quiénes queremos ser.
seres que necesitamos amor y Algún día no tendremos
comprensión a lo largo de la vida. obligación de ser de tal o cual manera ni de
Nada de eso es malo, ni raro, ni nada. encajar en una sola manera de ser y vivir.
Es parte de la diversidad de las personas.

¿Quién se copla?
La soledad es cosa rara con tanta gente tan sola. CANTA SUSY SHOCK,
NUESTRA ANTIPRINCESA
Si los solos se juntaran, la soledad queda sola. COPLERA
Si les soles se juntaran, la soledad queda sola.
Hace falta más respeto pa vivir la diferencia.
Hay que abrir el corazón,
no hace falta mucha ciencia.
Que el cambio empiece en les niñes,
en la escuela hay que educar.
No quiero ser un señor, tampoco
quiero ser dama.
Yo quiero ser otra cosa,
ser lo que me dé la gana.

(Copla anónima, de constucción colectiva)

El TOP
10 del Las normas más absurdas para pintar
el mundo de rosa y celeste (o cómo
absurdo dividieron el mundo en dos).

1 El guardapolvos de las nenas se prendía para atrás

parecido a los corcets y el de los chicos para adelante
para que puedan desabotonarlo rápido para salir a jugar.

2 A las maestras les decimos “señorita” porque no

tenían permitido casarse.
3 Las mujeres no podían votar.

5 Nos contaron que las

brujas eran malas, pero
eran mujeres que sabían
curar con los yuyos que nos
da la naturaleza.

4 Las filas estaban divididas en nenes

por un lado y nenas por el otro.
6 Las mujeres no podían ir a la
universidad. 9 Ocultaron que
las negras fueron
muy importantes en las
7 Escondieron que algunos
pueblos originarios luchas por la liberación
reconocían varios sexos. de nuestras tierras.
Las personas trans
8 Mientras nuestra sociedad 10 no tenían derecho
tiene un solo dios varón,
nuestros pueblos originarios a nombrarse con el
tenían dioses y diosas. nombre que eligen.

MARÍA REMEDIOS DEL VALLE

#ANTIPRINCESA LIBERTADORA

Todas son ideas o cuestiones que hoy

nos parecen muy tontas, pero fueron
las formas en que se dividió el mundo
de acuerdo a los géneros. Una forma de
educar dividiendo sexualmente.
Por suerte muchas cosas fueron
cambiando a lo largo del tiempo en la
sociedad, en las casas y en las escuelas.
Hagamos el ejercicio de buscar cuáles
son las diferencias y desigualdades que
existen actualmente por ser varones o
mujeres y preguntémonos:

¿Son necesarias
esas desigualdades?
 ESI y
La educación sexual y las creencias religiosas
creencias
Las distintas creencias religiosas interpretan la Educación Sexual
de diferentes maneras. ¿Entonces, cómo podremos ponernos de
acuerdo?

La Educación Sexual Integral respeta

a todas las creencias religiosas pero
no acepta ninguna imposición. Nadie tiene derecho a burlarse
de las creencias ajenas como
tampoco a imponer sus creencias
a otras personas.
No puedo obligar a
nadie a que crea lo
mismo que yo.
Las religiones
pueden ayudar
a sentirnos más
Pero también pueden libres y amar la
hacernos sentir más justicia.
débiles o pensar
que todas las demás
personas que no
creen lo mismo están Las escuelas tienen que respetar
equivocadas… eso no la diversidad religiosa porque es
es bueno. algo justo y además, porque la
ESI es ley para todes más allá de
las creencias.
Juegos
¡Entonces la ESI incluye muchas cosas!
libres No se trata sólo de “relaciones sexuales”...
Sí, también... Pero sobre todo es para que sepamos que
nuestros cuerpos son hermosos sean como sean y que
debemos amarlos y respetarlos como a los demás.

Cuando hablamos de infancias libres mejores somos!).

estamos hablando de igualdad y de Como las miles de chicas que hoy juegan
diversidad (esas dos palabras que al fútbol, por ejemplo. ¡Qué lindo es jugar
siempre van de la mano). en forma colectiva, sin distinción de
Si podemos jugar a lo que deseemos, géneros y pensando maneras de que todo
vestirnos usando todos los colores, el grupo funcione mejor en un partido!
probar distintas actividades, ¿Lo probamos? El fútbol femenino avanza
encontraremos lo que más nos gusta (¡y muy fuerte y el fútbol mixto, también.
en lo que

GABY Y EL
PIOJO JUEGAN
PARA EL MISMO
EQUIPO
NO es ¡Con nosotres no se metan!
NO

Abuso sexual en la infancia ¿Cómo podemos

y la adolescencia prevenirlo?

w Más información contra el abuso. u Hay besos y cosquillas que me gustan y

e Nadie puede tocarnos en ninguna otras no.
parte que no queremos.
a Si una persona adulta me presiona para
d Nuestros cuerpos y nuestras darle besos y caricias, se lo puedo contar a
emociones no pueden ser mi maestra.
maltratadas.
3 Si conozco mi cuerpo, aprendo a
c Nadie nos puede obligar a guardar cuidarlo.
secretos que nos dan incomodidad o
nos hacen sentir mal.
 La ESI es fundamental para
conocer nuestros derechos, saber
que nuestro cuerpo y nuestras
emociones no pueden ser
maltratadas.

También para conocernos y

respetarnos; para saber que nadie
puede tocarnos en ninguna parte
si no queremos y que las personas
adultas tampoco pueden hacerlo
aunque sean cercanas.

Conocer y amar tu propio cuerpo te permite

cuidarlo y también cuidarnos entre todes.
El ¡Tantas cosas buenas con algo tan simple!
Por eso te proponemos que te mires a un
espejo espejo, te dibujes, que bailes, cantes y
disfrutes de tu propia compañía. Vas a ver
del amor que te vas a sentir muy feliz.
propio ¿Y si lo hacemos con más amigues? ¿Viste
cómo todes somos bien diferentes? Y, a la
vez, ¡cuántas cosas tenemos en común!
¡Suerte con tu encuentro con vos y con otres!
Ficción
El Mundo ESI del futuro
¿Cómo sería el mundo del futuro si
se aplicara la ley ESI en todas las
escuelas?

¡Hola! Yo soy Uma. Te voy a contar una

historia que sucedió en 2050.
Un día encontré una revista en el ropero de
mamá. Me dijo que era de mi tatarabuela
(igual yo me había dado cuenta de que era
muy vieja porque en la tapa decía “2018”).

Era un resumen de
muchas cosas que
pasaron ese año.

Mi hermanite llegó de la multiescuela

y nos sentamos a mirarla…
¡Y nos sorprendimos mucho!
Leímos que:
b A algunas mujeres no las dejaban dar la teta en lugares públicos
b Algunos bares no querían que dos mujeres se besaran
b Las mujeres ganaban menos que los hombres por el mismo trabajo
b Que había gente que se burlaba de las personas trans y travestis

Mi hermanite se tapaba los ojos y yo tenía la boca abierta…

¡Pobre tatarabuelita haber
vivido en esa época!

¿Cómo hacía
para ser feliz?
 Pero, entonces, dimos vuelta la página...

Y vimos, también, que:

n Muchas mujeres se sentaron en parques a dar la teta para protestar
n Muchas chicas se pusieron de acuerdo para besarse en las puertas de los
bares y mostrar que no es una cosa rara
n Millones de mujeres salieron a la calle a exigir sus derechos a la libertad,
a decidir sobre sus cuerpos, a la ESI en las escuelas
n ¡El movimiento por la diversidad sexual se hizo fuerte y multicolor y
logró muchos derechos en esos años!

¡Ahí nos explotó el corazón de alegría!

Y quisimos mucho más a nuestra
tatarabuela. Ella, junto con todas esas
brujas hermosas y locas, nos hicieron
este presente feliz para nosotres, sus
tataranietites.
N ESI es
os hicimos muchas preguntas y
algunas pudimos responder en las
líneas que siguen. Este es nuestro
aporte a lo que tantas personas hacen para #Infancias
que la Ley de Educación Sexual Integral tenga
plena vigencia; para que se aplique cada vez Libres
más, a pesar de que es obligatoria desde hace
más de ¡10 años!
Estas respuestas son para leer, para compartir
con la familia, con docentes, con amigues,
con quienes piensen que las Infancias Libres
son lo que queremos conseguir en un futuro
(ojalá) no tan lejano.