3 Vidas interesantes

Jorge Chávez, un valeroso aviador

¿Conoces a este aviador?
¿Qué información tienes Jorge Chávez nació el 13 de junio de 1887
acerca de él? en la ciudad de París (Francia). Es reco-
R. L. nocido como el primer aviador que logró
volar sobre los Alpes (cadena de montañas
situada en Europa Central).
Sus padres emigraron del Perú y se fueron a Europa, después de la
Guerra del Pacífico.
Sin embargo, deseosos de que su hijo mantuviera la nacionalidad
¿Cuál era la nacionalidad peruana, lo inscribieron en el consulado del Perú en París.
de los padres de Jorge En 1910, cuando Jorge Chávez tenía 23 años, uno de los sucesos
Chávez? ¿Qué entiendes
por emigraron? que más lo impactaron y que cambiaron el rumbo de su vida fue
ver cómo Louis Blériot (fabricante y piloto de aviones) lograba la
Peruana. Que salieron del hazaña de cruzar el Canal de la Mancha y conectar los países de
país.
Francia e Inglaterra por vía aérea.
Motivado por tal hazaña, decidió postular y estudiar en la Escuela
de Aviación Farman. Poco tiempo después, el 18 de agosto de 1910,
se inscribió en una competencia, cuyo propósito era que los pilotos
volaran sobre los Alpes.
En setiembre del mismo año, ayudado por su asesor y mecánico
Arthur Duray, preparó el viaje para la gran travesía: atravesar la
cadena de montañas comprendidas entre las ciudades de Brig
(Suiza) y Milán (Italia).
¿Qué hazaña logró
realizar Jorge Chávez con Coloca su monoplano Blériot XI en la partida (ciudad de Brig),
este monoplano? acelera el motor y levanta vuelo. El avión va tomando altura y
Cruzar los Alpes.
sube con facilidad y logra cruzar los Alpes. Cuando se aproxima al
pequeño pueblo de la ciudad italiana de Domodossola, la multitud
reunida en el campo de vuelo saluda al héroe, al primer aviador que
logra volar sobre la temible cadena de montañas.
El vuelo aún continúa y cuando solo faltaban veinte metros para
aterrizar en Milán, las alas del Blériot XI se desprenden y la nave cae
al precipicio. El golpe es terrible y Jorge Chávez queda con las dos
piernas fracturadas. Así lo llevan al hospital San Biagio (Italia). Su
agonía dura tres días y antes de morir exclama: “Arriba… más arriba
todavía”. Fallece el 27 de setiembre de 1910.
22 IDENTIFICAR • INFERIR
 Actividades

Literal
2 ¿Qué suceso impactó y cambió el rumbo de la vida de Jorge Chávez? Marca.

Ver cómo Louis Blériot logró volar sobre la temible cadena de los Alpes.
Ver cómo Louis Blériot logró atravesar la cadena de montañas comprendidas entre Brig y
Milán.
7 Ver cómo Louis Blériot logró la hazaña de cruzar el Canal de la Mancha y conectar los países
de Francia e Inglaterra por vía aérea.

3 ¿Qué actividades no realiza Jorge Chávez durante 1910? Subraya.

• Postular y estudiar en la Escuela de Aviación Farman.

• Cumplir uno de sus más grandes anhelos: volar sobre los Andes.
• Atravesar la cadena de montañas comprendidas entre las ciudades de Brig (Suiza) y
Milán (Italia).
• Conocer a Louis Blériot (fabricante de aviones).

Inferencial
4 ¿Por qué motivo crees que Jorge Chávez es un personaje reconocido?
R. tipo. Por ser el primer piloto que logra la hazaña de cruzar los Alpes (cadena de montañas situadas en Europa
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
central)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

5 ¿Qué características no presenta el texto que has leído? Marca.

• Es un texto cuya intención es brindar información acerca de la vida de un personaje

que ha destacado en algún campo o actividad.
• Es un texto en el que se brinda una opinión sobre las acciones de un personaje.
• Es un texto que presenta información ordenada cronológicamente.
• Es un texto en el que se brindan datos irreales de la vida de un personaje.

Crítico-valorativo
6 Los padres de Jorge Chávez emigraron a Europa, pero decidieron que su hijo mantuviera la
nacionalidad peruana.
• ¿Por qué crees que tomaron esa decisión? ¿Qué valor crees que quisieron inculcarle a Jorge
Chávez?

¿Cómo aprendí?
¿Subrayé, en el texto, los datos más importantes que se mencionan acerca de la vida de Jorge Chávez?
¿Elaboré un resumen con la información más importante del texto?

IDENTIFICAR • INFERIR • VALORAR 23

Razonamiento verbal

Los antónimos
Un antónimo es aquella palabra que tiene un significado opuesto al de otra palabra. Ejemplo:

Cuando llegamos al campo, Cuando llegamos al campo, nos

nos desanimamos de subir al animamos a subir al bote y navegar
bote y navegar por las oscuras y por las cristalinas y tranquilas aguas
torrentosas aguas del lago. del lago.

En ocasiones, podemos formar el antónimo de una palabra añadiendo los siguientes prefijos.

a- Anormal es antónimo de normal. i- Ilegal es antónimo de legal.

des- Desacierto es antónimo de acierto. in- Inmóvil es antónimo de móvil.

1 Reescribe los enunciados sustituyendo las palabras destacadas por un antónimo.

Cielo despejado en la costa.
• Cielo nublado en la costa. _____________________________________________________________
Aumento de la temperatura en Ilo.
• Descenso de la temperatura en Ilo. _____________________________________________________
En Ica habrá un eclipse total de sol.
• En Ica habrá un eclipse parcial de sol. ___________________________________________________

Escasa lluvia en la selva.

• Abundante lluvia en la selva. ___________________________________________________________

2 Relaciona cada palabra con su antónimo y luego propón otro. Guíate del ejemplo.

brusco cercano próximo deshonesto conectar enlazar

lejano actual presente indeciso sincero honesto

antiguo delicado suave desconectar decidido seguro

estrecho oscuro apagado proteger fuerte resistente

ancho abandonar
luminoso amplio débil descuidar

24 IDENTIFICAR • EJEMPLIFICAR
3 Forma el antónimo de las palabras destacadas añadiendo los prefijos del recuadro. Luego,
ingresa a http://www.e-sm.com.pe/LAC5PU3P25A y escribe el significado de la palabra que
formaste.
a- des- i- in-

legítimo ilegítimo : que no es legítimo.

obediente desobediente : que no obedece.

típico atípico : que se sale de lo normal.

discreto indiscreto : que se hace sin discreción.

4 Subraya el antónimo de la palabra destacada en cada oración.

• En la reunión, María comentó a sus compañeros cuál era la dificultad que tenía para asistir al
evento.
a. molestia b. facilidad c. tortura d. rapidez
• La investigadora observó que en el campo había abundantes árboles frutales.
a. cuantiosos b. pobres c. pocos d. muchísimos
• No sabemos si mañana el albañil terminará el trabajo que se le ha encargado.
a. acabará b. concluirá c. continuará d. iniciará

5 Lee el siguiente texto.

Aquella mañana tu primo vino lleno de noticias nuevas. Nos acercamos muy contentos,
gritándole como locos que nos contara todo lo que sabía. Él, muy despacio, nos dio un
papel a cada uno y nos permitió que lo leyéramos en voz alta. Resultaba increíble, pero era
cierto: los altos cargos de la empresa iban a abrir una cafetería para los que fueran capaces
de cerrar la mayor cantidad de informes en un solo día.
EDUCAREX. (s.f.) Decir lo contrario. Consultado el 16 de abril de 2012 en
http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/semantica/decircontrario.htm.

➔ Ahora reescribe el texto en tu cuaderno y reemplaza las palabras destacadas por su antónimo.
Puedes también ingresar al siguiente enlace http://www.e-sm.com.pe/LAC5PU3P25B y
desarrollar la actividad.
Autoevaluación
Comprueba si durante la realización de las actividades cumpliste con lo siguiente:
Sí No
¿Identifiqué los antónimos de una palabra sin hacer uso del diccionario?
¿Corroboré si mis respuestas eran correctas haciendo uso del diccionario?
¿Formé el antónimo de algunas palabras haciendo uso de prefijos?

IDENTIFICAR • EJEMPLIFICAR • ANALIZAR 25

Ortografía

La tilde en palabras agudas

Las palabras agudas son aquellas que presentan la mayor fuerza de voz en la última sílaba.
Ejemplos:
Como notarás, no todas las palabras agudas
hal-cón cor-tés llevan tilde. Estas solo se tildan cuando la
última sílaba, que presenta la mayor fuerza
ciu-dad ca-fé
de voz, termina en n, s o vocal.

Para tildar correctamente las palabras agudas, podemos seguir los siguientes pasos:

Separa la palabra en sílabas. Subraya la sílaba tónica.

1 2
hal-con hal-con

Reconoce si la palabra es aguda. Coloca la tilde si la última sílaba,

3 hal-con (A)
4 que presenta la mayor fuerza de voz,
Es aguda porque lleva la mayor fuerza de termina en n, s o vocal.
voz en la última sílaba. hal-con (A) ➞ hal-cón

1 Subraya solo las palabras agudas que se presentan en la pizarra.

localidad niños vida piloto

carreras cajón lápiz cuaderno botar
virus marzo japonés patinar
sillón tiburón maní colibrí anís
lentes cortés sofá

➔ Ahora clasifica las palabras agudas en el siguiente cuadro.

Terminan en consonante
Terminan en -n Terminan en -s Terminan en vocal
distinta de -n o -s
cajón anís colibrí localidad
sillón cortés maní botar
tiburón japonés sofá patinar

• Responde la siguiente pregunta: ¿en qué casos, las palabras agudas que clasificaste
llevan tilde? Cuando terminan en n, s o vocal
26 IDENTIFICAR • EJEMPLIFICAR
 2 Sigue los pasos que se presentan a continuación y tilda las palabras, según corresponda.

1 Separa la palabra 2 Subraya la 3 Escribe A si la 4 Tilda la palabra según

en sílabas. sílaba tónica. palabra es aguda. la regla de las agudas.

• narrador na-rra-dor
_____________________________ A narrador
• actividad ac-ti-vi-dad
______________________________ A actividad
• calcetin cal-ce-tin
_____________________________ A ´
calcetin
• almacen al-ma-cen
_____________________________ A ´
almacen
• region re-gion
_____________________________ A ´
region

3 Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y coloca la tilde a las que deban llevarla.
apreciar pregon
´ punzon
´ metal director clavel ´
circulacion
pastel feliz ´
mision corral ´
boletin maniqui´ virtud

➔ Ahora completa los siguientes enunciados.

todas presentan la mayor fuerza de voz en la última

Todas las palabras anteriores son agudas porque _______________________________________________________________________________________
sílaba.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las palabras apreciar, metal, director, clavel, pastel, feliz, corral

____________________________________________________________________________________________________________ y _________________________________________
virtud

son palabras agudas que no terminan en n, s ni vocal

no llevan tilde porque _________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

4 Lee las siguientes oraciones y coloca la tilde en las palabras que corresponda.

• Ines ´ frances
´ estudio´ tres idiomas: ingles, ´ y aleman.
´
• Jose´ compro´ arroz, aceite, galletas y leche.
• El profesor narro´ una leyenda muy interesante en el salon.
´
´ de seguridad.
• Los pasajeros de los buses deben usar el cinturon

´ Sebastian,
• Ruben, ´ Raquel y Noemi´ viajaran
´ al Cusco.

Autoevaluación
Comprueba si durante la realización de las actividades cumpliste con lo siguiente:
Sí No
¿Reconocí la sílaba tónica de las palabras agudas?
¿Seguí todos los pasos para tildar correctamente las palabras agudas?
¿Identifiqué en qué casos debo tildar las palabras agudas y en qué casos no debo hacerlo?

IDENTIFICAR • APLICAR 27
Gramática

El adjetivo: grados
Los adjetivos son palabras que sirven para describir cómo son los sustantivos (personas, objetos,
lugares, animales, etc.) a los que hacen referencia.
Las características o cualidades de los sustantivos pueden expresarse en mayor o menor
intensidad, mediante los siguientes grados:
Grado positivo
Expresa la cualidad del sustantivo tal como es.
Ejemplo: Mi perro es blanco.

Grado comparativo Grado superlativo

Expresa la cualidad de un sustantivo comparándolo Expresa la cualidad de un sustantivo en su más
con otro. Puede ser de tres tipos. Ejemplos: alto grado. Puede expresarse de dos maneras.
• Superioridad: mi perro es más blanco que el Ejemplos:
algodón. • Anteponiendo muy al adjetivo: mi perro es
• Igualdad: mi perro es tan blanco como el algodón. muy blanco.
• Inferioridad: mi perro es menos blanco que el • Añadiendo la terminación -ísimo(a) al
algodón. adjetivo: mi perro es blanquísimo.

1 Escribe dos adjetivos que describan a cada una de las siguientes imágenes. R. tipo

Mi perro es ____________
pequeñito La ensalada de frutas La casa es ______________
grande y
y _____________
juguetón. es __________
muy rica y __________
nutritiva. _______________
acogedora.

2 Rodea los adjetivos y clasifícalos siguiendo este código.R. tipo

Grado positivo: GP Grado comparativo: GC Grado superlativo: GS

Rosquillas Pasta Dentifrín Dulzón

Rosquillas muy Una sensación Un chocolate más
crujientes. refrescante. dulce que ninguno.
_____________
GS _____________
GP _____________
GC

28 DESCRIBIR • IDENTIFICAR
3 Subraya los adjetivos y con una flecha indica el sustantivo al que se refieren.

• Mi linda ciudad tiene parques inmensos.

• Con mi nueva filmadora pude grabar a los juguetones monitos.

• El breve cuento que leí era divertido.

• Mi primo mayor preparó una pizza deliciosa.

4 Completa las oraciones con adjetivos en grado positivo.

• Los ____________
valientes aventureros descubrieron una cueva ____________.
misteriosa

pequeña
• Perico dormía en una cama ____________ cómoda
y ____________.
curioso
• El ____________ maravilloso tesoro.
submarinista encontró un ____________
hermoso
• El ____________ pequeña
traje de mi ____________ hermana se perdió.

5 Completa las oraciones con adjetivos que correspondan a la indicación entre paréntesis.
tan inteligente como
• Enrique es _______________________ Sergio. (Grado comparativo de igualdad)
menos antiguo que
• Este libro es _______________________ el libro de mi hermana. (Grado comparativo de
inferioridad)
muy dulce
• La mazamorra que prepararon está _______________ . (Grado superlativo)
tan válidas como
• Mis ideas son ___________________ las de mis compañeros. (Grado comparativo de igualdad)
más limpio que
• Este parque es ________________ el que visité ayer. (Grado comparativo de superioridad)

6 Completa este artículo con los adjetivos que aparecen entre paréntesis y en el grado que se
indica.
Los críticos opinan que la película es ______________
sensacional (sensacional, grado positivo). El
director, en esta película, _________________
es menos irónico (irónico, comparativo de inferioridad)
que en películas anteriores. El papel de la actriz principal es ____________
dificilísimo (difícil,
grado superlativo). Y la actuación del protagonista, en esta película, es _________
tan buena
(bueno, comparativo de igualdad) como su actuación en una antigua obra teatral.

Autoevaluación
Comprueba si durante la realización de las actividades cumpliste con lo siguiente:
Sí No
¿Reconocí qué es un adjetivo y cuál es su función?
¿Distinguí y escribí adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo?
¿Completé oraciones y textos haciendo un adecuado uso de adjetivos en distintos grados?

IDENTIFICAR • APLICAR 29