APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
DEFINICIÓN APRENDIZAJE:
Es una propiedad de la actividad mental
• que produce en el organismo el resultado de cambiar o modificar:
- su sistema cognitivo (en sus contenidos –conocimientos y habilidades-, o en la funcionalidad de sus
procesos), y con ello, su comportamiento observable.
• Son cambios relativamente permanentes
• Que ocurren por condiciones de práctica
El aprendizaje hace referencia a la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, y los
seres humanos no podríamos adaptarnos a los cambios si no fuese por este proceso.
Los distintos tipos de aprendizaje
A lo largo de los años, los estudios de muchos de estos investigadores han permitido ir descifrando
cómo funciona nuestra memoria y cómo influye la observación o la experiencia en la hora de construir
conocimiento y cambiar nuestra manera de actuar.
APRENDIZAJE -SERVICIO: es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de
servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al
trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. En definitiva, el aprendizaje-
servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás.
APRENDIZAJE SITUADO: puede definirse como una metodología docente que se basa
principalmente en una situación específica y real, y que busca la resolución de los problemas a través
de la aplicación de situaciones cotidianas. Por lo tanto, este tipo de aprendizaje hace referencia al
contexto sociocultural como elemento clave para la adquisición de habilidades y competencias,
buscando la solución de los retos diarios siempre con una visión colectiva.
El aprendizaje situado trata de incentivar el trabajo en equipo y cooperativo a través de proyectos
orientados a problemas que precisen de la aplicación de métodos analíticos que tengan en cuenta todo
tipo de relaciones y vinculaciones
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS:
El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los
alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. Generalmente, dentro
del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los
alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como
medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar un
problema real o ficticio, sin que el docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir ese
temario.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ALUMNA: MELISSA ALCANTARA GOMEZ
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es una metodología de
aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El
método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto ha sido
analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para
resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea. En el ABP, el
alumnado puede participar, hablar y dar su opinión mientras que el profesorado adquiere un rol menos
activo ayudando a lograr un consenso y orientar el desarrollo del proyecto del alumnado.
APRENDIZAJE EN CASOS CRÍTICOS:
Se trata de un modo de enseñanza en el que los alumnos construyen su aprendizaje a partir del
análisis, propuesta de soluciones y debate. Lo que les permite formarse en la investigación práctica y
ser el emisor de experiencia y conocimiento que aporta a la solución de los casos, en lugar de fungir
como un receptor pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, añadiendo valor a su perfil laboral.
El enfoque práctico de la Metodología de Aprendizaje Basada en Casos permite el desarrollo de un
alto nivel de conciencia y pensamiento crítico, a través del cual los alumnos perfilan sus habilidades
directivas y se enfocan en la detección, análisis y diagnóstico de problemáticas empresariales,
permitiéndoles desarrollar capacidades propias de los directivos como la toma de decisiones asertivas
y un amplio criterio.
Aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda, pero no
solo, sino junto a sus compañeros. Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros
educativos, y los grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien forma
los grupos y quien los guía, dirigiendo la actuación y distribuyendo roles y funciones.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero se diferencia
del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan los grupos. En este tipo de
aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen un tema o problema y los alumnos
deciden cómo abordarlo.
Referencias:
https://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf
https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/
DIFERENCIAS ENTRE TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO COLABORATIVO:
Trabajo en equipo:
Es una filosofía de interacción o un estilo de vida personal, donde la relación entre los participantes es
estrecha, están comprometidos y tienen fines comunes, la responsabilidad recae sobre el grupo y las
respuestas o soluciones dadas son abiertas. Implica trabajo en grupo asignación de tareas especificas
y sesiones planearlas para compartir resultados.
 Colaboración grupal para la solución de la tarea.

 Los conocimientos y las experiencias personales son para el enriquecimiento del grupo.
 Se desarrolla en un ambiente libre y abierto.
 La motivación está supeditada al compromiso personal.
 Es generador de la creatividad.
 Es el objetivo junto al desarrollo del grupo.
 Colaboración grupal para la solución de la tarea.
Compromiso parcial, Voluntario, con orientación a resultados, formulan recomendaciones y la gestión
es tradicional.
Trabajo colaborativo:
Es una estructura de interacción que facilita alcanzar una meta donde la interacción entre los
participante se da con cierto grado de compromiso y el proceso es dirigido por alguien como el
profesor, las respuestas o soluciones dadas apuntan hacia una sola respuesta aceptable, Implica
trabajo en grupo asignación de tareas específicas y sesiones plenarias para compartir resultados.
 División de la tarea para su solución.

 Los conocimientos y experiencias son personales.
 Tiene objetivos particulares bien definidos y mesurados.
 Se desarrolla en un ambiente controlado y cerrado.
 Motivación: Convencido por la organización.
 Los pasos el proceso grupal se definen previamente y claramente reglas rígidas.
 El desarrollo personal es supeditado a los ejercicios organizacionales.
 La productividad es su fin.
Compromiso total, Mayormente obligatorio, Orientación a procesos, hay toma de decisiones y su
gestión es participativa.
REFERENCIAS:
TORRES H. Reseña de la reforma realizada. La resolución de problemas como vía de aprendizaje en
nuestras escuelas, "Educación matemática", Agosto 2005.
ARTEAGA Frank (2010). El trabajo colaborativo un reto en la educación contemporánea.
Cazares Y (2009). Manejo Efectivo de un grupo. México, D.F., Trillas

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 Colaboración grupal para la solución de la tarea.

 División de la tarea para su solución.

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