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    Segunda Generación Conductismo

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    Karla Pedraza
    Este documento resume la evolución de la terapia de conducta desde sus inicios en la década de 1970 hasta la incorporación de enfoques cognitivos y sociales. Resalta las contribuciones de Bandura sobre el aprendizaje social y la importancia de los procesos cognitivos según Lazarus. También clasifica diferentes terapias cognitivas y destaca que la segunda generación de terapeutas de conducta consideró otros aprendizajes para explicar la conducta humana compleja.

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    Karla Pedraza
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    Este documento resume la evolución de la terapia de conducta desde sus inicios en la década de 1970 hasta la incorporación de enfoques cognitivos y sociales. Resalta las contribuciones de Bandura sobre el aprendizaje social y la importancia de los procesos cognitivos según Lazarus. También clasifica diferentes terapias cognitivas y destaca que la segunda generación de terapeutas de conducta consideró otros aprendizajes para explicar la conducta humana compleja.

    Título original

    SEGUNDA GENERACIÓN CONDUCTISMO

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    Este documento resume la evolución de la terapia de conducta desde sus inicios en la década de 1970 hasta la incorporación de enfoques cognitivos y sociales. Resalta las contribuciones de Bandura sobre el aprendizaje social y la importancia de los procesos cognitivos según Lazarus. También clasifica diferentes terapias cognitivas y destaca que la segunda generación de terapeutas de conducta consideró otros aprendizajes para explicar la conducta humana compleja.

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    Este documento resume la evolución de la terapia de conducta desde sus inicios en la década de 1970 hasta la incorporación de enfoques cognitivos y sociales. Resalta las contribuciones de Bandura sobre el aprendizaje social y la importancia de los procesos cognitivos según Lazarus. También clasifica diferentes terapias cognitivas y destaca que la segunda generación de terapeutas de conducta consideró otros aprendizajes para explicar la conducta humana compleja.

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    Pedraza González Karla Paola 6°P

    Se considera que la Terapia de Conducta no puede


    Inicia en torno a 1970. Caracterizada por su basarse solo en la psicología del aprendizaje y son
    apertura hacia los aspectos cognitivos y bienvenidas otras fuentes de influencia.
    sociales

    APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA


    Propone la participación de variables internas
    en la conducta: E-O-R.
    Plantea
    Aprendizaje a través de la observación (imitación) como forma
    de superar las limitaciones por la forma experiencial de
    adquisición de comportamientos. → Condicionamiento vicario.
    Lazarus

    Argumenta que Teoría cognitiva social: reflejar la contribución de los procesos cognitivos de pensamiento a la
    emoción y conducta humana.

    Los principios del aprendizaje eran


    insuficientes y que los terapeutas de Expectativa
    Metáfora del
    conducta debían interesarse por otras Autoeficacia: De Resultado:
    procesamiento de la Determinismo
    áreas de la psicología. Tenemos la Convicción.
    información (Modelo Recíproco: Va a
    capacidad de Juicio acerca
    como Input y Ejecución haber una
    autorregularnos de las
    como Output) → reciprocidad, el
    Además (expectativas/ lo que consecuencias
    Incluyendo atención, ambiente modifica
    se cree lograr / probables que
    retención, producción y la conducta
    Que todos los conocimientos psicológicos condicionamiento tales acciones
    motivación).
    son de interés para la Terapia de Conducta en cubierto) producirán.
    y que toda técnica es bien recibida
    siempre y cuando sea eficaz y
    comprobable. Logros de la ejecución, la experiencia vicaria, la
    persuasión verbal y el estado fisiológico o
    actividad emocional. (circular o tautológico)
    CLASIFICACIÓN DE TERAPIAS
    COGNITIVAS MAHONEY Y ARNKOFF

    Técnicas de reestructuración cognitiva Técnicas para el manejo de situaciones Técnicas de solución de problemas

    1. Terapia racional emotiva de Ellis 1. Entrenamiento en Inoculación de


    2. Terapia cognitiva de Beck Estrés (antes Entrenamiento de auto 1. Terapia de solución de problemas
    3. Reestructuración Racional Sistémica de instrucciones). Uso del lenguaje como sociales de D’Zurilla y Golfried
    Golfried instigador de conductas 2. Terapia de solución de problemas
    4. Entrenamiento de autoinstrucciones 2. Técnicas de Manejo de la Ansiedad( interpersonales de Spivack y DShure
    de Meichenbaum y Goodman Suinn y Richardson)

    CONSIDERACIONES SOBRE LA
    SURGIMIENTO DE LAS TERAPIAS SEGUNDA GENERACIÓN DE
    COGNITIVAS TERAPEUTAS DE CONDUCTA

    Se incluían otros aprendizajes a la hora de


    explicar el comportamiento humano
    Insatisfacción con Insatisfacción con los resultados
    complejo.
    referencia al de técnicas conductuales de 1ra
    aprendizaje y generación (aplicación a
    conducta depresión)
    Observación como elemento único.
    Cabida a aspectos
    Influencia de psicología cognitiva
    de tipo cognitivo
    (y social)
    (mediacional)

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