Planificacion Del 18 Al 22 de Abril

Educativo Don Bosco
Docente:
Marisol Guzmán
Grado y sección:
3 ero A
Área curricular:
Lengua Española
Tiempo de Ejecución:
Semana del 18 al 22 de abril
Centro Educativo Don Bosco
Planificación diaria
Fecha: lunes 18/4/2022. Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán
Planificación Diaria
Fecha: 19/4/2022. Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán
Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades grupales e individuales.

Intención pedagógica del Día: Responder a preguntas literales e inferenciales de las fábulas
Área curricular: Lengua española
Estrategias: Conocer la intención comunicativa de la fábula.
Intención pedagógica del Día: Diferenciar el narrador del dialogo de los personajes en cuentos que leen.
Área curricular: Lengua Española

Fecha: 21 /4/2022 Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán
Intención pedagógica del Día: Realizar inferencias acerca de la fábula que escucha y contestar a preguntas literales e
inferenciales

Fecha: 22 /4/2022. Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán
Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades.
Intención pedagógica del Día: Establecer diferencias entre la fábula y el cuento.

Fecha: lunes 18/4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán
Área curricular: Matemática.

Intención pedagógica del Día: Utilizar unidades arbitrarias para medir y estimar áreas de figuras geométricas.
Competencias Secuencias didácticas Organización Recursos Duración

especificas de los
estudiantes
Comunicar Inicio Todo el grupo Humanos 10 minutos
Tecnológicos
Recuperación de experiencias previas.
La Maestra pregunta a los estudiantes
¿Qué hicimos ayer?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
Los estudiantes responden recordando lo trabajado en la clase
anterior.
Luego invita a los estudiantes a cantar la canción aprendemos
los números. Los estudiantes cantan y bailan la canción.
disponible en el siguiente enlace.
https://youtu.be/pSqnl2eSu9Y
Razonar y Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos
argumenta individual Tecnológicos
Indagación dialógica o cuestionamiento.
La maestra comentas a los niños que después de haber

socializados y medir el perímetro de una figura, hoy vamos a
trabajar con el área de figura, pregunta a los estudiantes, si
saben medir el área de figura plana, los niños responden en
orden, luego la maestra pide a los niños que vuelvan a observar
las losetas que tienen el piso del aula, la maestra explica,
recuerden que el borde de una figura o polígono es su perímetro
y el área de una figura o polígono es la cantidad de unidades que
se necesitan para cubrirla.
Ejemplo:
Entonces la maestra comenta que para calcular el área del salón

de clases debemos de contar todas las losetas que cubren el piso,
y pide a un estudiante que cuenta para para el área del salón.
Modelar y Cierre Individual Humanos 20 minutos
representar Tecnológicos
Socialización centrada en actividades grupales e Cuadernos
individuales. lápiz de
carbón
1- Determina el área de cada rectángulo. Reglas
2- Completa.
 E l área del rectángulo A ______unidades cuadradas.
 E l área del rectángulo B ______unidades cuadradas.
 E l área del rectángulo C ______unidades cuadradas.
 E l área del rectángulo D ______unidades cuadradas.
 E l área del rectángulo E ______unidades cuadradas.
3- Dibuja un polígono cuya área sea de 14 cuadrados.

Fecha: martes 19/4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán

Intención pedagógica del Día: Introducir la noción de la capacidad de un recipiente y compara la capacidad de vario recipientes.

especificas de los
estudiantes
Tecnológicos
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
anterior.
los números. Los estudiantes cantan y bailan la canción.
La maestra dibuja en la pizarra dos recipientes y pregunta a los

niños ¿Cual envase creen ustedes puede contener mas jugo, los
niños responden en orden, después de los estudiantes responder,
la muestra presenta la siguiente imagen, donde explica, como
podemos medir la capacidad en un recipiente,
Seguido la maestra explica que la capacidad de un reciente es la

cantidad de liquido que puede contener, también explica las
medidas de 1 litro, ½ libro y ¼ de litro.
carbón
1- Observa estas imágenes y responde lo que te pide. Reglas
2- Responde a las siguientes preguntas.

Fecha: miércoles 20/4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán
Intención pedagógica del Día: Identificar la libra, la onza, el peso y kg como unidades de medida de peso.
especificas de los
estudiantes
Tecnológicos
La Maestra saluda con gran alegría y realiza la retroalimentación
de la clase del día anterior a través de pregunta a los estudiantes
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
anterior.
los números.
Los estudiantes cantan y bailan la canción.

La maestra presenta a los estudiantes un peso, pregunta para que

sirve o para que lo utilizamos ¿Conocen otros objetos que sirven
para pesar? Los niños responden en orden.
La maestra explica que la masa de los cuerpos se mide en

kilogramos y se puede medir en objetos como pesos, balanzas,
etc y se denota así 1kg. Luego muestra algunos artículos y los
niños identificaran lo que se venden por kilogramos:
Luego la maestra explica las siguientes equivalencias.

1 libra (Lb) es igual a 16 onzas.
1 kilogramo (Kg) es igual a 2,25 libras.
Socialización centrada en actividades grupales e individuales Cuadernos
lápiz de
1- Escribe y aprende. carbón
Reglas
1 libra (Lb) es igual a 16 onzas.
1 kilogramo (Kg) es igual a 2,25 libras.
2- analiza, si en una libra hay 16 onzas cuantas hay en:
5 libras---------
6 libras---------
2 libras---------
3libras----------
4 libras---------
Fecha: jueves 21/4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán

Intención pedagógica del Día: ´Medir y estimar intervalos de tiempo usando el reloj y el cronometro.
especificas de los
estudiantes
Tecnológicos
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
anterior.
los números.
La maestra organiza una actividad en el aula, donde colocara a

dos niños al final del salón, tendrán que correr hasta llegar a la
pizarra y el primero que llegue se ganara un bolón, para la
maestra saber que tiempo tomaron los niños en llegar a la pizarra
utilizara el cronometro del celular. La maestra presenta un reloj
a los niños.
Pregunta para que utilizamos el reloj? ¿ cuantos dia tiene el año?

Despues de los estudiantes responder, la mestra comenta que
cada dia tiene 24 horas y cada hora tiene 60 minutos y cada
minut tiene 60 segundos. Ademas explica que la aguja más corta
del reloj se llama( horaria) indica la hora y la mas grande se
llama (minutaria)indica los minutos. La mestra pregunta al
grupo en el reloj que les presente al inicio de la clase
¿ Que hora marcaba? Los niños responden en orden.
carbón
1- Escribe la hora que marca cada reloj. Reglas
2- Dibuja las manecillas de los relojes según la hora

indicada.
3- Resuelve:
Fecha: viernes 22/4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán

Intención pedagógica del Día:
Competencias Secuencias didácticas Organización de Recursos Duración
especificas los estudiantes

Tecnológicos
La maestra da ba bienvenida a los estudiantes con una frase

motivadora, seguido presenta una canción disponible en el
siguiente enlace. https://youtu.be/pSqnl2eSu9Y
Luego realiza una retroalimentación de la clase del día anterior

¿Que hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
anterior, socializamos las ideas y presenta la intención
pedagógica del día.

La maestra presenta a los niños esta imagen.
Luego pregunta ¿para que utilizamos el dinero?

¿Es importante el dinero? ¿Por qué?
¿Cuánto de dinero le dan sus padres para merendar?
Seguido la maestra explica que el dinero es importante, pero no
es esencial ya que el dinero nos ayuda a poder cubrir las
necesidades que presentan los seres humanos, pero no debemos
aferrarnos a él, debemos de darle gracias a papá Dios por
permitirnos gozar de buena salud y así poder trabajar para
cubrir nuestras necesidades. Lo primordial en la vida del ser
humana es el amor de Dios y salud. Después la maestra
presenta a los chicos una tabla con el dinero que circula en país
y los monumento o personajes que representan cada billete.

carbón
Los estudiantes realizan las siguientes actividades en sus Reglas
cuadernos de trabajo.
Escribe la cantidad en cada grupo.
Completa:
1- Si compro un pedazo de sandia que cuesta 75 pesos y

pago con 100 pesos ¿Cuánto me quedan?
2- Si compro un helado que vale 120 pesos y pago con 200

peso ¿Cuánto me quedan?
3- Compre a mi mamá una cartera cuyo precio era de 350 y

pague con 500 ¿Cuánto me sobran?

Intención pedagógica del Día: Conocer la diferencia entre población urbana y población rural.
Área curricular: Ciencias Sociales.
Fecha: martes 19/4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán

Intención pedagógica del Día: Identificar la energía y sus diferentes formas.
Área curricular: Ciencias Naturales.
Inicio Todo el grupo Humanos 10 minutos

Reconoce Tecnológicos
características Recuperación de experiencias previas.
y propiedades
de la materia y La Maestra pregunta a los estudiantes
el movimiento. ¿Qué hicimos ayer?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
anterior.
Luego invita a los estudiantes a cantar la canción de la
naturaleza.
https://youtu.be/zksqplG9X_s
Reconoce Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos

características individual Tecnológicos
y propiedades Indagación dialógica o cuestionamiento.
de la materia y
el movimiento. La maestra presenta la siguiente imagen.
Realiza una conversación relativa a lo que observaron, comenta

que la energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un
trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos.
Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de

hacer funcionar las cosas, pregunta a los chicos ¿Cuál es la
fuente de energía de los seres humanos?
Los estudiantes responden en orden, luego la maestra presenta

un video para complementar la explicación realiza por la
maestra, disponible en el siguiente enlace.
https://youtu.be/NAPAMIpGB-s
Reconoce Cierre
características
y propiedades Socialización centrada en actividades grupales e
de la materia y individuales.
el movimiento.
Fecha: jueves 21 /4/2022 Grado y sección: Tercero A Maestra: Marisol Guzmán
Intención pedagógica del Día: Conocer e identificar la materia y sus estados.

Estrategias:
Área curricular: Ciencias Naturales.
Reconoce Inicio Todo el grupo Humanos 10 minutos

características Tecnológicos
y propiedades Recuperación de experiencias previas.
de la materia y
el movimiento. La Maestra pregunta a los estudiantes
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron?
anterior.
Luego invita a los estudiantes a cantar la canción de la
naturaleza.
https://youtu.be/zksqplG9X_s
Reconoce Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos

características individual Tecnológicos
y propiedades La maestra realiza un recuento de la clase del día anterior,
de la materia y luego comenta que continuaremos con el tema de energía, pero
el movimiento. hoy vamos a conocer las fuentes de energía más utilizadas, la
maestra pregunta ¿Cuáles creen ustedes que puede ser la fuente
de energía más utilizada, los estudiantes responden en orden,
seguido la maestra presenta un video referente al tema y el
mismo es socializado, disponible en este enlace?
https://youtu.be/zdt0dkWjapo
Reconoce Cierre
características
y propiedades Socialización centrada en actividades grupales e
de la materia y individuales.
el movimiento.

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Fecha: 19/4/2022. Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán

Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades grupales e individuales.

Fecha: 20/4/2022. Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán

Estrategias: Conocer la intención comunicativa de la fábula.

Área curricular: Lengua Española

Fecha: 21 /4/2022 Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán

Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades grupales e individuales.

Área curricular: Lengua Española

Fecha: 22 /4/2022. Grado y sección: Tercero (3ro) A Maestra: Marisol Guzmán

Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades.

Intención pedagógica del Día: Establecer diferencias entre la fábula y el cuento.

Área curricular: Lengua Española

Área curricular: Matemática.

Competencias Secuencias didácticas Organización Recursos Duración

La maestra comentas a los niños que después de haber

Entonces la maestra comenta que para calcular el área del salón

3- Dibuja un polígono cuya área sea de 14 cuadrados.

Área curricular: Matemática.

Competencias Secuencias didácticas Organización Recursos Duración

La maestra dibuja en la pizarra dos recipientes y pregunta a los

Seguido la maestra explica que la capacidad de un reciente es la

2- Responde a las siguientes preguntas.

Razonar y Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos

La maestra presenta a los estudiantes un peso, pregunta para que

La maestra explica que la masa de los cuerpos se mide en

Luego la maestra explica las siguientes equivalencias.

2- analiza, si en una libra hay 16 onzas cuantas hay en:

Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades grupales e individuales.

La maestra organiza una actividad en el aula, donde colocara a

Pregunta para que utilizamos el reloj? ¿ cuantos dia tiene el año?

2- Dibuja las manecillas de los relojes según la hora

Área curricular: Matemática.

Comunicar Inicio Todo el grupo Humanos 10 minutos

La maestra da ba bienvenida a los estudiantes con una frase

Luego realiza una retroalimentación de la clase del día anterior

Razonar y Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos

La maestra presenta a los niños esta imagen.

Luego pregunta ¿para que utilizamos el dinero?

Modelar y Cierre Individual Humanos 20 minutos

Escribe la cantidad en cada grupo.

1- Si compro un pedazo de sandia que cuesta 75 pesos y

2- Si compro un helado que vale 120 pesos y pago con 200

3- Compre a mi mamá una cartera cuyo precio era de 350 y

Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades grupales e individuales.

Estrategias: Recuperación de experiencias previas, socialización centrada en actividades grupales e individuales.

Inicio Todo el grupo Humanos 10 minutos

Reconoce Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos

Realiza una conversación relativa a lo que observaron, comenta

Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de

Los estudiantes responden en orden, luego la maestra presenta

Intención pedagógica del Día: Conocer e identificar la materia y sus estados.

Reconoce Inicio Todo el grupo Humanos 10 minutos

Reconoce Desarrollo Todo el grupo e Humanos 15 minutos

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