Relatoría CTE 26 Enero 2024

Relatoría del CTE del 26 Enero 2024.
Se inicia la sesión del día contando con 7 docentes presentes leyendo los propósitos de la
sesión así como los objetivos del día y los productos a entregar. A continuación, se les
propone analizar de manera crítica la relación que se ha establecido entre la Comunidad y la
escuela para la construcción del Programa analítico, la planeación didáctica, el Desarrollo de
proyectos y el uso de los Libros de Texto Gratuitos (LTG) o materiales educativos con los que
cuenta la escuela.
Para ello, de manera individual, escriban en una hoja un aspecto de su práctica docente que
reproduzca rutinas tradicionales y una propuesta de cómo transformarla.(producto #1)
Las rutinas propuestas por los presentes fueron las siguientes:
**Que lo tradicional lo hagamos de manera actual, que aquellas actividades que antes se
realizaban y eran muy aburrida, darles un giro y que sea todo más dinámico y lírico, como en
historia, de una simple Lectura se puede realizar de manera grupal y “robada” para que le
presenten más atención y estén muy pendientes.
**Explicación de gramática con la típica fórmula (estructura). Una propuesta es no explicar

enseguida la estructura, en cambio en una actividad interactiva en la pantalla, los alumnos
pasarían a responder y así, por medio de ensayo y error, ir familiarizándose con la estructura,
para que después ellos mismos puedan formular sus propias oraciones.
**Al momento de abordar algunos temas, sobre todo por la cuestión del tiempo, sería
magnífico poder vincularlo un poco más con la realidad y esperar que el Alumno vincule por sí
mismo los contenidos por la realidad, pero eso no sabemos Cuánto tiempo nos llevará y no
podríamos garantizar cubrir el programa. sin embargo, se trata de integrar experiencias de vida
cotidiana y explorar sus conocimientos previos y contextos culturales. Aunque cada ciclo
escolar se reducen los contenidos de la educación básica, es necesario abordarlos para poder
preparar A los alumnos como se debe. En la asignatura de matemáticas siempre tratamos de
Adaptar los contenidos y ver más allá de los programas para que el alumno pueda Alcanzar las
competencias necesarias.
** En muchos casos, la práctica docente puede reproducir rutinas tradicionales al centrarse

exclusivamente en la transmisión de conocimientos desde el docente hacia los estudiantes, sin
considerar la conexión vital entre la escuela y la comunidad. Esto puede manifestarse en la
estructuración de las clases de manera aislada, sin integrar experiencias de vida cotidiana de
los estudiantes o explorar sus conocimientos
Tomando en consideración todas estás rutinas propuestas por los docentes podemos decir
que En resumen, la transformación de rutinas tradicionales en la práctica docente implica una
reorientación hacia un enfoque más contextualizado, participativo y colaborativo. Al conectar
los contenidos curriculares con la realidad de la comunidad, se promueve un aprendizaje más
significativo y se sientan las bases para una educación que no solo se limita al aula, sino que se
extiende y enriquece a través de la interacción con el entorno.
A continuación, realicen una lectura colectiva del texto Es necesario sumar saberes de Orlando
Fals Borda, se les recomienda prestar especial atención a los siguientes puntos:
❖ La reinvención de la escuela y la relevancia del contexto.

❖ El rompimiento con los paradigmas dominantes del conocimiento.
❖ La importancia de la relación escuela-comunidad y de tomar en cuenta las diferentes

Realidades que la envuelven.
❖ La escuela como un espacio vivo, en permanente transformación y reinvención.
A partir de la lectura, intercambien puntos de vista tomando en cuenta los siguientes

Cuestionamientos (producto #2)
¿De qué manera la transformación de las prácticas que se está impulsando, se relaciona con
la realidad y el contexto en que se encuentra la escuela?
**La transformación de prácticas educativas se relaciona directamente con la realidad y el

contexto de la escuela al reconocer la necesidad de contextualizar la educación. Orlando Fals
Borda destaca la importancia de ajustar la escuela a las necesidades contemporáneas,
superando la simple imitación de modelos europeos y respondiendo a las realidades propias de
los países tropicales y subtropicales. La transformación busca adaptar la educación a las
características específicas de la sociedad y la comunidad en la que se encuentra la escuela.
** Al promover el aprendizaje basado en experiencias, se busca que los alumnos se involucren

en actividades/proyectos que se relacionan de alguna manera con sus distintos contextos lo
que vuelve al aprendizaje más significativo e interesante. Esto desde el punto de vista de mi
asignatura.
**Desgraciadamente la situación en México es anomica, la población está entrando en un

hartazgo de que tienen tomar el papel de autoridad y en algunas zonas del país es diferente el
contexto y la territorialidad. Entonces debemos plantear Saberes y aprendizajes que promulgan
un cambio desde los cimientos. Es un agente de cambio para las nuevas generaciones.
¿Qué desafíos encuentran la escuela y sus comunidades para repensar la escuela y

transformar la realidad?
** La escuela y sus comunidades enfrentan el desafío de repensar la educación para superar

las fallas institucionales y transformar la realidad social. Los desafíos Incluyen romper con la
elitización y aislamiento de las instituciones escolares, así como luchar contra la imposición de
modelos que no reflejen las necesidades locales. Además, se destaca la necesidad de huir de
las “Torres de Marfil Académicas” y cambiar la estructura de las escuelas para hacerlas más
accesibles y comprometidas con la comunidad. La transformación implica un cambio profundo
en la filosofía educativa y en la relación de la escuela con la sociedad.
**El compromiso de los padres de familias y algunas cuestiones familiares de los alumnos y sus
problemas personales.
*”Como se planteó, drogas, trata de blancas, suicidios, autoestima baja, poquedad de análisis
de la realidad, seguimiento de falsas figuras, etc.
**El tener los recursos limitados en la escuela. Actualmente a los alumnos les gusta mucho
interactuar con la tecnología, y al verse en un entorno escolar que no cuente con recursos
suficientes, lo que representa un desafío tanto para la escuela como para el docente a cargo de
la asignatura. -La participación de los padres. No todos los padres se involucran y
comprometen con la educación de sus hijos. -Las distintas necesidades de los estudiantes. No
todos tienen las mismas necesidades, unos tienen ciertos estilos de aprendizaje, están más
adelantados o tienen rezago, apatía, problemas emocionales, problemas que traen de casa,
etc., lo que representa un desafío porque no es fácil adaptar las sesiones para cada alumno en
un grupo de 20 adolescentes.
¿Por qué es importante cuestionar los paradigmas dominantes y no aceptarlos de manera

Acrítica?
**Es crucial cuestionar los paradigmas dominantes, como el cartesiano y el positivista, ya que
estos pueden limitar la evolución y adaptación de la educación a las necesidades actuales Fals
Borda destaca cómo los paradigmas han sido desafiados en la historia de las ciencias, y
sostiene que la aceptación acrítica de estos paradigmas puede llevar a una repetición pasiva de
modelos obsoletos. Cuestionar los paradigmas es esencial para abrir espacio a nuevas
perspectivas y enfoques que se adapten mejor a la complejidad de los problemas
contemporáneos.
**Porque todo está en un constante cambio y evolución, y los paradigmas dominantes pueden
resultar obsoletos a medida que vamos evolucionando y avanzando. Además, se busca la
mejora continua en todos los ámbitos posibles, para lo cuál se requiere un cuestionamiento y
un replanteamiento de los paradigmas.
**Para que nuestros jóvenes sean una generación que cambien el rumbo del Estado y del país.
¿De qué manera la Nueva Escuela Mexicana propone cambiar la forma de aprender a partir
del vínculo escuela y comunidad?
**La Nueva Escuela Mexicana propone cambiar la forma de aprender a través del vínculo
estrecho entre la escuela y la comunidad. Fals Borda sugiere la necesidad de proyectos
conjuntos relacionados con problemas específicos de la sociedad, abandonando réplicas
desactualizadas y adoptando enfoques más holísticos. La propuesta implica una mayor
integración entre la escuela y la comunidad, reconociendo que la educación debe ser
contextualizada y orientada a resolver los problemas reales de la sociedad. La participación
activa de la comunidad se convierte en un elemento clave para la transformación educativa.
**Por medio de proyectos que aborden las problemáticas de su entorno y su comunidad. Se

propone que los aprendizajes no sean los típicos y que tampoco se queden en las aulas, sino
que también se involucre a la comunidad en busca de cambios.
**Incluir a los padres de familia para que conozcan la problemática. Que los alumnos conozcan
más allá de lo que viven en sus casas para generar empata y ganas de seguir estudiando.
¿Cómo han incorporado la realidad del contexto de su comunidad?
En la planeación hemos integrado el contexto en las actividades que permiten a los estudiantes
explorar y comprender aspectos relevantes de su entorno local. Además, hemos utilizado
recursos visuales y narrativos que reflejen la diversidad Cultural y social presente en nuestro
entorno.
¿En qué medida las actividades que proponen implican relaciones pedagógicas y Prácticas
docentes acordes a la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana?
Hemos integrado enfoques pedagógicos que valoran la diversidad, la inclusión y el Respeto,
alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
¿De qué manera el uso de los LTG o los materiales educativos propician que sus Estudiantes
pongan en juego sus saberes y analicen la realidad del contexto de su Comunidad?
Siempre se busca explicar en que momento aplicar cada tema abordado, incluso los problemas
se contextualizan a lo vivido en la actualidad.
¿Cómo promueven elementos de transformación de la escuela y la comunidad?
Para fomentar la transformación de la escuela y la comunidad, hemos diseñado Actividades

que van más allá de la adquisición de conocimientos teóricos. Se ha buscado que los
estudiantes ya identifiquen en que momento aplicar los Contenidos abordados.
Finaliza la sesión. Alas 12:00 hrs

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Las rutinas propuestas por los presentes fueron las siguientes:

**Explicación de gramática con la típica fórmula (estructura). Una propuesta es no explicar

** En muchos casos, la práctica docente puede reproducir rutinas tradicionales al centrarse

❖ La reinvención de la escuela y la relevancia del contexto.

❖ La importancia de la relación escuela-comunidad y de tomar en cuenta las diferentes

❖ La escuela como un espacio vivo, en permanente transformación y reinvención.

A partir de la lectura, intercambien puntos de vista tomando en cuenta los siguientes

**La transformación de prácticas educativas se relaciona directamente con la realidad y el

** Al promover el aprendizaje basado en experiencias, se busca que los alumnos se involucren

**Desgraciadamente la situación en México es anomica, la población está entrando en un

¿Qué desafíos encuentran la escuela y sus comunidades para repensar la escuela y

** La escuela y sus comunidades enfrentan el desafío de repensar la educación para superar

¿Por qué es importante cuestionar los paradigmas dominantes y no aceptarlos de manera

**Por medio de proyectos que aborden las problemáticas de su entorno y su comunidad. Se

¿Cómo han incorporado la realidad del contexto de su comunidad?

¿Cómo promueven elementos de transformación de la escuela y la comunidad?

Para fomentar la transformación de la escuela y la comunidad, hemos diseñado Actividades

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