18.09 P.S. Las Estaciones Del Año - 2DO

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Las estaciones del año


UGEL ATALAYA AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 2do Grado “C”

I.E. 64721-“Hildebrando Fuentes” DOCENTE Patricia López Marino FECHA: 18/09/2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
P
CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN S
Gestiona Brinda ejemplos de relaciones - Identifica las Explicació Lista de cotejo
responsablemente simples entre elementos características n de las
el espacio y el naturales y sociales del espacio de cada característ
ambiente. donde realiza sus actividades estación que se icas de
- Comprende las cotidianas y de otros espacios presenta en su las
relaciones entre geográficos del Perú (Costa, localidad. estacione
los elementos Sierra, Selva y mar). s
Explica cómo es la
naturales y estación del año en
sociales. otros lugares.
- Maneja fuentes
de información
para comprender
el espacio
geográfico y el
ambiente.
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
Enfoque Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
intercultural identidad pertenencia de los estudiantes
cultural

Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el


intercultural diálogo y el respeto mutuo

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Preparar imagen para motivar  Imagen para motivar


 Tener listo papelotes y plumones.  Papelotes y plumones.

INICIO
Motivación

 Observan y escuchan la canción “Incy wincy araña” https://www.youtube.com/watch?


v=HHg4t0Ibnr8
 Responden preguntas ¿Qué quería hacer la araña? ¿Qué sucedía cada vez que quería
subir la canaleta? ¿Por qué llueve? ¿Cuándo llueve? ¿Quién secaba la canaleta después
de la lluvia? ¿Cuándo brilla intensamente el sol? ¿ qué trabajaremos?
 El propósito del día de hoy es:
Explicar las características de las estaciones del año del lugar donde vivo.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

LEVANTAMOS LA MANO CUANDO NOS DESPLAZAMOS CAMINANDO


QUEREMOS DECIR ALGO. PARA NO MOLESTAR.

DESARROLLO

 Observa las imágenes:

 Responden preguntas:
¿Qué cambios observas en este lugar?
¿Por qué crees que ocurren estos cambios?
¿de que manera cuidan los niños este lugar?
Problematización

 Se plantea la pregunta a analizar

¿Cómo son las estaciones del año en el lugar donde vives y cuando inicia y termina cada una?

 Observa las imágenes y responde.

 Responden a las preguntas:


¿En qué se diferencia el verano en estos lugares?
¿El verano en el lugar donde vives se parece al de algunos de estos lugares? ¿En qué?
 Leen la siguiente información u Observan el video para afianzar “Las estaciones del año”
https://www.youtube.com/watch?v=JiEcHB4iT8Q

Estaciones del año

Una estación es una temporada del año en la que se presentan estados de tiempo
atmosférico en un paisaje, puede ser soleado, lluvioso, nublado o frío. Tiempo
atmosférico es el estado del tiempo que se presenta en un lugar determinado,
puede ser de corta duración o cambiante, es decir, de hora a hora o de temporada
en temporada.

Las estaciones del año son:

Verano Invierno
Se caracteriza por un estado de En invierno el paisaje se caracteriza por
tiempo soleado, un estado del tiempo lluvioso o nublado;
aumento de a veces con fuertes tormentas, huracanes
y frentes fríos.
sequías en los paisajes,
las fuentes de agua y
alimento se agotan.

Otoño Primavera
Algunos árboles como el liquidámbar Los árboles y plantas que estaban secos
sus hojas se tornan de color marrón y reverdecen y las
comienzan a caer. Cuando las hojas de flores son
los árboles se caen y abundantes en el
emergen, a este paisaje.
proceso se le llama
foliación.

El cambio de estaciones como verano, invierno, otoño y primavera indican que el estado de tiempo
atmosférico en los paisajes cambia.
Las estaciones del año en Perú se distribuyen de la siguiente manera:
Verano: inicia el 21 de diciembre y finaliza el 20 de marzo.
Otoño: inicia el 20 de marzo y finaliza el 21 de junio.
Invierno: inicia el 21 de junio y finaliza el 23 de septiembre.
Primavera: inicia el 23 de septiembre y finaliza el 21 de diciembre.

 Responden la pregunta problematizadora.


¿Cómo son las estaciones del año en el lugar donde vives y cuando inicia y termina cada una?
_______________________________________________________________________________

 Escribe una característica de cada estación del año, según el lugar donde vives.

Estación Características
Toma de decisiones

 En equipo elaboren un calendario de cambios en la naturaleza.

1. En un pliego de cartulina dibujen 2. Coloreen cada estación del año


un calendarlo y escriban los con el color que piensan que la
nombres de los meses del año. representa mejor.

3. Dibujen en hojas blancas algunas 4. Recorten y peguen los dibujos


características de cada estación. en la estación del año que les
corresponde.

 Se dialoga sobre las características de cada estación del año del lugar donde vivimos y que
acciones realizarán para cuidarse en cada una de las estaciones del año. Luego, lo
representa mediante un dibujo y lo escriben.
CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:


 ¿Qué aprendiste de las estaciones del año?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente


tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifica las características de cada


estación que se presenta en su
localidad.

Explica cómo es la estación del año


en otros lugares.
FICHAS
Observa las imágenes y escribe qué estación es.

Escribe en la tabla el nombre de la estación del año que corresponde y las características
del invierno.

Estación Características
Empieza a aumentar la temperatura, algunas plantas
florecen.
Hace más calor y llueve mucho; las plantas crecen más
rápido.
Hace menos calor, las hojas de algunos árboles se
amarillean y caen. Llueve con menos frecuencia.
Invierno ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Dibuja y colorea las actividades que realizas en cada una de las estaciones en el año.
Coloreo la vestimenta que Luis debe usar cuando hay un fuerte frío y escribe el nombre de cada
prenda.

Nos divertimos y leemos.

Respondemos las preguntas:


¿Qué sucede en otros países cuando es invierno?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
¿Qué vestuario usamos en verano y en invierno?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__

¿En qué estación del año estamos? ¿Cuáles son los alimentos de la temporada?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Identifica las Explica cómo es la
características estación del año en
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de cada estación otros lugares.
que se presenta
en su localidad.
No lo No lo No lo
Lo hace Lo hace Lo hace
hace hace hace
1 AREVALO SANTOS, HUGO BORAN.

2 ARROYO ARONES, JUAN GABRIEL.

3 CARDENAS PASTRANA GIOVANNI DAYRON

4 CCAHUANA CANO, ANGELA SCAILA

5 CCALA VENANCINO, WILBER.

6 CERRON RAYMUNDO, LEONEL RICARDO

7 CHALCO ORE, HUGO IVAN.

8 CONOVILCA GOMEZ, GRAYAN JOFRETH.

9 ESPINOZA CHEO CRISTOV VALENTINO

10 FERNANDEZ ZAMUDIO MARIA FERNANDA

11 GATICA MIZARI, ARIANA CRISTINA.

12 GOMEZ DIAZ JULIO CESAR

13 GONZALES GUIMARAES DORIS LUZMILA

14 GUERRA MUÑOZ ARLY LEILA

15 GUTIERREZ ANTAYHUA, PERCY JORGE.

16 INGA RONDINEL, PATZI PAOLA.

17 LEON JIMENEZ FABIAN LEONARDO

18 MAYTAHUARI LÓPEZ LIA JOSSIEL

19 MERINO MARINERO, GREYSI ERIKA.

20 MIRANDA AQUINO RUTH ESTHER

21 PADILLA JUMANGA, DAN VAN PERSIE.

22 PAREDES FLORES JESUS ALFREDO

23 PAUCAR ANDRADE, FELIX RAFAEL.

24 REATEGUI TOMEGA, JHEYSON.

25 RIVAS DEL AGUILA JEICOD


26 RONDINEL OCHOA, LIOKEN YOJHAN.

27 SAAVEDRA TARICUARIMA, BRIANNA KAROLINE

28 SALAZAR OSORIO ARIADNNA KRISTELL

29 TELLO HINOSTROZA, IRKA FERNANDA.

30 TERREROS RIOS, MARICARMEN.

……………………………………………. ………………………………………………
SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA

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