UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE ESTÁTICA

I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. Carrera profesional: Ingeniería Civil

2. Departamento Académico Física

3. Código de la asignatura: 101134

4. Asignatura: Estática

5. Prerrequisito: Física I

6. Semestre: 2023 - I

7. Grupo: A, B y C

8. Horas semanales: 2T y 4P

9. Créditos: 03
10. Año/Ciclo 2año - III ciclo
11.Fecha de inicio: 15 de mayo del 2023

12.Fecha de término: 08 de septiembre del 2023

13.Naturaleza: Obligatorio
14.Modalidad: PRESENCIAL
15.Docentes (0826) Dr. Ing Wilfredo Fernández Muñoz
Email: [email protected]

II. SUMILLA.

La asignatura corresponde al área curricular de Mecánica; es de naturaleza teórico-

práctico que tiene por objetivo desarrollar en el estudiante habilidades y capacidades
en la comprensión y uso de los principios de la mecánica aplicados para el cálculo de
estructuras de ingeniería, comprende los siguientes contenidos: Elementos de Algebra
Vectorial. Equivalentes de Sistemas de Fuerzas (Cursores). Sistemas de Fuerzas
Distribuidas: Centro de Gravedad. Momentos de Inercia. Ecuaciones de equilibrio.
Análisis de Estructuras: Armaduras. Fuerzas de Sección.
III. COMPETENCIAS A LOS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA

COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIA RESULTADO DE LA ASIGNATURA

ESPECÍFICA
 Aplica los principios  Reconoce l a i m p o r t a n c i a
Comprende: Algebra
de la mecánica, usando d e l o s sistemas de cursores
vectorial, Sistemas de
las herramientas del que actúan en una estructura
Fuerzas, Fuerzas
algebra vectorial, d e las real. Sustenta trabajo de
Distribuidas, Equilibrio,
ecuaciones de equilibrio investigación. Examen escrito
de estructuras y Fuerzas
y calculo de sistemas de cursores.
de secciones.
d i f e r e n c i a l para
solucionar  R e c o n o c e la importancia de
problemas relacionados los centros de gravedad y
con la ingeniería. momentos de inercia en el
 Aplica el razonamiento diseño estructuras civiles.
lógico matemático de Sustenta el trabajo de
manera eficaz y eficiente investigación. Utiliza estos
para la solución de conocimientos mediante un
problemas del contexto.
examen escrito.

 Aplica el método científico en

una investigación. Analiza y
resuelve problemas de
equilibrio. Reconoce la
importancia del equilibrio de las
estructuras. Analiza las fuerzas
internas que actúan en una
armadura. Analiza el
comportamiento de vigas y
marcos debido a las fuerzas
internas. Reconoce la
importancia del estudio de
armaduras en su carrera
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidad didáctica 1: Sistemas de Resultado de aprendizaje 1: Reconoce la importancia de los
Cursores sistemas de cursores que actúan en una estructura real. Sustenta
trabajo de
Semana Saberes esenciales - investigación.
Actividades Examen escrito
formativas – de sistemas de cursores
Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
Algebra Vectorial.
Cantidades vectoriales,  Trabajo de investigación. Sustenta el trabajo de
clases de vectores. Resuelve ejercicios sobre investigación. Explica las
1 Operaciones con sistemas de cursores operaciones para hallar los
vectores. Producto  Consulta bibliográfica momentos de un cursor con
Escalar y Producto respecto a un punto y a un eje.
Vectorial. Triple
producto escalar,
producto vectorial de
tres vectores. Ecuación
vectorial de la
Sistemas recta y
cursores.
el plano. de un cursor  Interpreta todo lo Interpreta los cambios de
Momento
relacionado con centros de reducción de un
con respecto a un
sistemas de cursores. sistema de cursores.
2 punto y a un eje.
 Consulta bibliográfica
Sistemas de cursores.
Principio de
transmisibilidad.
Cursores
 Interpreta todo lo Interpreta los cambios de
equivalentes.
3 relacionado con centros de reducción de un
Cambio de centros
sistemas de cursores. sistema de cursores.
de reducción.
 Consulta bibliográfica
Propiedad
equiproyectiva de
un sistema de
cursores.
 Aplica el teorema de
Varignón a los problemas
Teorema de Varignón. de sistemas de Verifica la propiedad
Reducción de un sistema  cursores. Reduce un equiproyectiva de un sistema
4 de cursores a un torsor sistema de cursores a un de cursores.
equivalente. Ecuación del sistema equivalente Explica el procedimiento a
eje central. cursor – momento: seguir para reducir un sistema
Torsor de
 Consulta bibliográfica cursores a un torsor
equivalente
 Rinde examen de
conocimientos (EV1)
Unidad didáctica 2: Centros de Resultado de aprendizaje 2: Reconoce la importancia de los
gravedad y Momentos de Inercia centros de gravedad y momentos de inercia en el diseño
estructuras civiles. Sustenta el trabajo de investigación. Utiliza
estos conocimientos mediante un examen escrito.
Semana Saberes esenciales - Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
Fuerzas distribuidas por unidad 
de superficie y Volumen.  Interpreta todo lo
Centros de gravedad d e relacionado con fuerzas Sustenta avances del
5 l í n e a s y á r e a s planas. distribuidas, Aplica el trabajo investigación.
Teoremas de Pappus- teorema de Pappus-
Guldinus. Centros degravedad Guldinus para hallar los
de áreas compuestas. centros de gravedad.

Centros de g r a v e d a d d e
á r e a s compuestas. Centros  Resuelve problemas Aplica las fórmulas de centros
de gravedad de sólidos de centros de de gravedad que serán
6 compuestos. Fuerzas gravedad de áreas, empleados en problemas
distribuidas debido a líneas y sólidos. estructurales. Calcula las
fluidos. Fuerzas sobre placas Deduce las fuerzas fuerzas que actúan en una
sumergidas en un líquido. que generan los represa.
fluidos sobre las
superficies
sumergidas.
Momentos de inercia y
Aplica los conocimientos de
Producto de inercia con  Interpreta todo lo
7 momentos de inercia que
respecto a ejes ortogonales. relacionado con
intervienen en la solución de
Momento polar de inercia, momentos y
problemas estructurales.
radio de giro. productos de inercia

Teoremas de Steiner.  Aplica los teoremas de

Momentos de inercia de figuras Steiner en la solución de
planas compuestas. problemas de Inercia. Resuelve problemas de
Momentos de inercia y  Soluciona centros de gravedad y
8 productos de inercia con problemas de momentos de inercia en un
respecto a ejes inclinados. Inercia respecto examen escrito
a ejes inclinados.
 Rinde examen de
conocimientos (EV2)
 Resultado de aprendizaje 3: Aplica el método
científico en una
investigación. Analiza y resuelve problemas de
Unidad didáctica 3: Equilibrio equilibrio.
Reconoce la importancia del equilibrio de las estructuras.
Analiza las fuerzas internas que actúan en una armadura.
Analiza el comportamiento de vigas y marcos debido a las
Semana Saberes esenciales – fuerzas internas.
Actividades Reconoce
formativas – la Indicadores
importanciadedel estudio de
desempeño
Contenidos Estrategias
armaduras en su carrera.
Cuerpo rígido en equilibrio.  Analiza las fuerzas que Reconoce las fuerzas que
Diagrama de cuerpo libre. actúan en los apoyos de actúan en una estructura real.
Reacciones en apoyos y una estructura plana
9 conexiones de una estructura para permanecer en Aplica las condiciones de
plana. equilibrio. equilibrio desarrollando
Equilibrio de un cuerpo rígido  Soluciona problemas de ejercicios
en dos dimensiones
equilibrio

Equilibrio de un cuerpo rígido  Soluciona problemas Aplica las condiciones de

en dos dimensiones. Estabilidad de equilibrio. equilibrio desarrollando
10 de estructuras. Interpreta las Ejercicios
condiciones que debe
tener una estructura
para ser estable.

Estabilidad de estructuras  Resuelve problemas de Aplica las condiciones de

Equilibrio de un cuerpo en tres equilibrio en tres equilibrio desarrollando
11 dimensiones. dimensiones Ejercicios
Estructuras reticulares o  Clasifica a las Elabora un mapa
armaduras. Clasificación de conceptual
armaduras según como
armaduras. sobre
se han construido
equilibrio

Análisis de armaduras planas.  Halla las fuerzas Reconoce cuando una

Método de los nudos. Método internas de una armadura es estable y
de Ritter. armadura plana. determinada.
 Soluciona problemas
de armaduras usando Calcula las fuerzas que actúan
los diferentes en cada barra de una
métodos de cálculo. armadura
12
 Rinde examen de
conocimientos (EV3)
 Resultado de aprendizaje 3: Aplica los comportamientos
de vigas bajo la acción de diferentes tipos de fuerzas a fin
de resolver problemas relacionados con la ingeniería.
Unidad didáctica 4: Fuerzas internas Comprueba las leyes de equilibrio estático como
en vigas herramienta para la solución de problemas de ingeniería.
Analiza los diagramas de fuerzas de sección de las
diferentes cargas que actúan en una estructura.
Comprueba las leyes de equilibrio.
Semana Saberes esenciales – Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
Fuerzas cortantes en  Halla las fuerzas cortantes Calcula las fuerzas cortantes
vigas y marcos. debido a las cargas en cualquier sección de una
que soporta una viga o marco.
13 estructura.

Fuerzas cortantes en  Halla las fuerzas cortantes Calcula las fuerzas cortantes
vigas y marcos. debido a las cargas en cualquier sección de una
14 que soporta una viga o marco.
estructura.
Momentos flectores en  Interpreta los momentos Analiza como varía los
vigas y marcos flectores debido a las momentos flectores en una
cargas que soporta una viga o marco
15 estructura para su
diseño posterior.
Diagramas de fuerzas  Dibuja e interpreta los Elabora diagramas de
16 internas en vigas diagramas de fuerzas fuerzas internas en vigas
internas de una estructura compuestas.
compuestas plana.
 Rinde examen de
conocimientos (EV4)
Examen de Aplazados
17
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias estarán orientadas al desarrollo de competencias del alumno mediante su

participación activa teniendo al docente como ente facilitador del proceso.
Los casos prácticos, formación de equipos, exposiciones, controles de lectura, y otros se desarrollarán
de manera presencial.

ESTRATEGIAS FINALIDAD
Método expositivo Presencial Transmitir conocimientos y activar y aplicar procesos
cognitivos en el estudiante.
Casos Prácticos Análisis de prácticas domiciliarias
Aprendizaje orientado a
Aplicación de trabajo final
proyecto
Aprendizaje colaborativo Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa y colaborativa.

 Los criterios de calificación serán los conocimientos adquiridos, su aplicación práctica y las
actitudes frente al desarrollo de la asignatura, teniendo en cuenta los siguientes aspectos
 EL promedio para la calificación final será:

𝑃𝐹 = (0.25)𝐸𝑉1 + (0.25)𝐸𝑉2 + (0.25)𝐸𝑉3 + (0.25)𝐸𝑉4

 Todas las evaluaciones son en escala vigesimal

 El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias del número real de
sesiones o clases desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir el examen de aplazados.
 Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (00). Las faltas justificadas o no justificadas
se toman como inasistencias para calcular el porcentaje de inhabilitado; en caso se tramite la
justificación respectiva solamente se recupera la evaluación no rendida.
 La nota promocional mínima es de 10,5 (equivalente a once).
 Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con promedio promocional
desaprobatorio, igual o mayor a cinco (05).
 El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría como de práctica. La
nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso (La calificación máxima a obtener es
once).
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Evaluación Resultados de Evidencias Instrumento de Semana

Aprendizajes evaluación
Reconoce elementos del Explica los cambios de Determinación
algebra vectorial y su centros de y análisis d e
importancia. Reconoce los reducción de un sistemas de
sistemas de cursores que sistema de cursores. cursores que
EV -1 actúan en una estructura Determina el actúan en 04
real. Sustenta trabajo de torsor equivalente una estructura
investigación. Examen de un sistema de determinada
escrito de sistemas de cursores Examen escrito
cursores. (EV1)
Reconoce la importancia Explica la Solución de
de los centros de gravedad importancia de ejercicios sobre
y momentos de inercia en determinar los centros de
EV -2 el diseño estructuras centros de gravedad gravedad y de 08
civiles. Sustenta el trabajo y los momentos de momentos de
de investigación. inercia de líneas, inercia
aéreas y sólidos Examen Escrito
compuestos (EV2)

Aplica el método
científico en una
Explica la Solución de
investigación. Analiza y importancia de problemas de
EV - 3 resuelve problemas de determinar las equilibrio, fuerzas 12
equilibrio. Reconoce la reacciones de las internas, entre otros.
importancia del equilibrio estructuras estables Examen Escrito (EV3)
de las estructuras.

Aplica el método
científico en una
Explica la Solución de
investigación. Analiza y importancia de problemas, fuerzas
EV - 4 resuelve problemas de determinar las internas, entre otros. 16
Fuerzas internas en vigas. Fuerzas internas en Examen Escrito (EV4)
Analiza las fuerzas vigas.
internas que actúan en
una armadura. Analiza el
comportamiento de vigas
y marcos debido a las
fuerzas internas.
Reconoce la importancia
del estudio de armaduras
en su carrera
Examen de Aplazado y/o recuperación 17
VII. REFERENCIAS

 BEER, F. y JOHNSTON E. (2010) Mecánica Vectorial para Ingenieros. México: Editorial Mc. Graw
Hill. Bedford y Fowler (2008) Mecánica para Ingeniería: Estática. México: Editorial: Prentice Hall
OBANDO P. (2015) Mecánica para Ingenieros. Estática. Lima PUCP
 SHAMES I. (2014). Ingeniería Mecánica. Tomo I. Estática. México: Editorial Prentice Hall.
 NARA H. (2015) Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática Tomo 1. México: Edit. Mc. Graw Hill.
 HIBBELER R. (2016). Mecánica para Ingenieros. Tomo 1. Estática. México. Editorial Reverté.
HUDSON R. (2015). Mecánica Aplicada. Tomo 1. Estática. Edit.
 MERIAN J. (2015). Estática. México. Editorial Reverté.
 T.C. HUANG. (2015). Mecánica para Ingenieros. Estática. México: Editorial: Representaciones y
Servicios de Ingeniería S.A. Tomo I

Cajamarca, mayo del 2023

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Dr. Ing. Wilfredo Fernández Muñoz
Docente