Efemérides y conmemoraciones Septiembre 2023

1-Nataclicio de Joaquin Balaguer (1906)

8-Dia Internacional de la Alfabetización
8-Natalicio de Gregorio Luperón (1839)
16-Dia Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono
21-Dia Internacional de la Paz
22-Dia de la prevención y de Desastre y Atención a las emergencias
24- Dia de Nuestra Señora de las Mercedes
26-Dia mundial para la prevención del Embarazo en Adolescentes
27-Dia de la Biblia
27- Dia del Cacique Enriquillo
27-Dia del Biólogo
27-Dia Mundial del Turismo
29-Dia de los Derechos de la Niñez
29-Dia Mundial de las personas sordas
30- Dia Internacional del Traductor o Interprete

Efemérides y conmemoraciones Octubre 2023

1-Dia Internacional del Envejeciente
5-Dia Mundial de los Docentes
6-Dia Mundial de la Parálisis Cerebral
9-Dia de los Escolares
10-Dia Internacional de la Salud Mental
11-Dia Internacional de la Niña
12-Dia del Encuentro entre Culturas
13- Dia Internacional de la Reducción de Riesgos de Desastres
15- Dia Internacional del Bastón Blanco
16- Dia mundial de la Alimentación
21- Natalicio de Salomé Ureña
21-Dia del Poeta
21-Dia Mundial de la Pesca
24-Dia de las Naciones Unidas
25-Dia de la Evaluación
24-Dia Internacional de las Bibliotecas Escolares
28-Fundación de la UASD
31-Dia del Ahorro Escolar
 ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Centro Educativo: PRPF. Docente: Rosemary Higaldo Grado: 4to Tiempo asignado: Sep-Oct
GRICELIS MARTÍNEZ
Competencias Comunicativa Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Ética y Ciudadana; Desarrollo
Fundamentales Resolución de Problemas y científica y Personal y Espiritual; Ambiental y de
tecnológica la salud
Competencias Específicas del Expresa ideas en lenguaje matemático Formula con sentido lógico ideas Reconoce las normas de convivencia
Grado con la finalidad de discutir situaciones matemáticas válidas para proponer solución y del trabajo en equipo, respetando
de problemas del contexto a situaciones del mundo fuera del aula las ideas de compañeros para llegar a
expresadas de forma verbal, numérica, acuerdos sobre los temas
Selecciona fuentes de información gráfica y geométrica o simbólica. matemáticos desarrollados.
seguras y confiables sobre elementos
de la geografía e historia del Caribe y Identifica problemas en hechos históricos del Actúa democráticamente, defiende la
las Antillas; con la finalidad de Caribe y las Antillas en los siglos estudiados; convivencia pacífica, la preservación
presentar sus argumentos sobre lo con la finalidad de relacionarlos en forma de la salud, el patrimonio histórico,
estudiado. lógica, creativa y crítica, con el espacio natural y cultural del Caribe y la
geográfico en el que ocurrieron, con apoyo República Dominicana; con la
Ofrece explicaciones científicas y de la tecnología. finalidad de construir una ciudadanía
tecnológicas a partir de analizar basada en el respeto y la cultura de
observaciones, medición, modelos y Aplica organizados y lógicos procedimientos paz
experimentación de fenómenos científicos y tecnológicos, que analiza
naturales fundamentales en contexto mientras explora o experimenta, simula o Asume una actitud preventiva,
próximo o experimentado o modelado construye, haciéndose consciente de sus creativa, curiosa, colaborativa,
en ciencias de la vida, físicas, de la cuestionamientos e inferencias a partir de su responsable y en armonía integral
tierra y el universo observación y medición llevando a cabo consigo mismo, con los demás, con
experimentos, proyectos, exploraciones y su entorno y como parte de los seres
Expresa que su cuerpo cambia, se observaciones guiadas. vivos, tomando acciones básicas y
comunica y que necesita cuidado y proactivas en atención a su bienestar
protección, con la finalidad de y uso sostenible de los recursos.
reconocer su valor y el de los demás Distingue los aportes del trabajo humano y
en diferentes contextos, tomando en de las ciencias y tecnologías en la familia, la Identifica las características de su
cuenta que es criatura de Dios, hecho escuela y la comunidad, con el fin de desarrollo físico, cognitivo, afectivo-
a su imagen y semejanza. reconocer en estas contribuciones la sexual y espiritual para afianzar el
expresión del quehacer de Dios, con respeto, amor a sí mismo, a los demás y a la
criticidad y asertividad. naturaleza tomando como referencia
el amor de Dios expresado en la
persona de Jesús de Nazaret, con
actitud de respeto, autonomía,
 libertad, asertividad y
agradecimiento.
Interacción muy breve y sencilla, donde se muestra valoración por las mejores opciones de todos los temas relacionados a las
Eje transversal áreas articuladas

Matemáticas, Ciencias sociales, Ciencias de la naturaleza, Formación humana, integral y religiosa.

Áreas articuladas

Indagación de los saberes previos

Diálogos interactivos
Estrategia de enseñanza y Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
de aprendizaje Inserción maestro, alumno en el entorno
Indagación dialógica o cuestionamiento
Socialización en actividades grupales e individuales
Los estudiantes de 4to grado del Centro Educativo Gricelis Martínez, motivados por la preocupación ante la situación sanitaria
actual que nos afecta, han demostrado un interés genuino en preservar la salud. Conscientes de la importancia vital de esta
temática, se plantea una experiencia de aprendizaje multidisciplinaria para abordar esta realidad de manera integral.

Situación de aprendizaje

Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de logro

 Conceptual Procedimientos Actitudes y valores
Lectura, escritura y Disfrute del trabajo en El estudiante puede Demuestra comprensión del
MATEMATICAS representación de números matemática haciendo uso de identificar y escribir sistema de numeración
Numeración naturales y romanos como las operaciones con números correctamente la secuencia decimal al relacionar los
mínimo hasta el 999,999. – naturales menores que un de números naturales hasta conceptos de contar, agrupar
Secuencia de números millón. el 999,999. y de valor de
naturales como mínimo Realización de redondeo de - Interés en la creación y posición de números
hasta el 999,999 números naturales. utilización de Se evalúa la precisión y naturales hasta el 999,999.
representaciones concretas, coherencia en la • Construye el significado de
Valor de posición: Identificación de valor gráficas y simbólicas sobre identificación de la secuencia las operaciones básicas con
posicional en números sus ideas de números numérica. números naturales hasta el
unidad de millón. Símbolos: naturales menores que naturales y números 999,999, modelando y
=, . 999,999. romanos. El estudiante demuestra discutiendo una
Números en forma - Curiosidad e interés por el comprensión en el uso de los amplia variedad de
desarrollada. Comparación de números aprendizaje de conceptos símbolos de relación (menor situaciones de problema.
menores que un millón geométricos. o igual a, igual a) y el punto • Desarrolla el significado
Redondeo utilizando la recta numérica y decimal (.) en contextos numérico de fracciones y
los símbolos . - Valoración por la numéricos. decimales, utiliza modelos
Números pares e impares identificación de objetos para explorar las operaciones
- Uso de números en forma geométricos en el entorno. Se evalúa la capacidad de con éstos, y los
Ordinales hasta el centésimo desarrollada a partir de aplicar estos símbolos al utiliza en situaciones de
(100mo). actividades diversas en la que - Entusiasmo al identificar comparar y ordenar problema.
a su vez se identifique el los diferentes tipos de números. • Actúa en situaciones
Patrones numéricos concepto de número par e ángulos. cotidianas y en la resolución
Números romanos (símbolos impar. de problemas de acuerdo con
y reglas del sistema). -Curiosidad e interés por la maneras propias de la
- Aplicación de números ubicación de objetos en el actividad matemática,
Operaciones con números ordinales hasta el (100 mo) y plano y el proceso de tales como la exploración
naturales cuyos resultados en situaciones de la elaborar croquis y rutas. – sistemática de alternativas, la
no excedan los 999,999. Con comunidad. precisión en el lenguaje, la
y sin materiales concretos. Valoración de la importancia flexibilidad para modificar el
- Descubrimiento de patrones de aprender a medir tiempo punto de vista
Algoritmo de la en secuencias numéricas y y temperaturas usando el o la perseverancia en la
multiplicación y división gráficas. termómetro para el caso de búsqueda de soluciones.
la temperatura y el reloj para
Adición de números - Resolución de problemas en el caso del tiempo. –
situaciones en la que se
integran los números
romanos.
- Elaboración de proyectos en Interés en usar unidades de
naturales Propiedades de la que se apliquen las medidas en situaciones de la
números naturales operaciones de números comunidad.
(Conmutativa y asociativa). naturales cuyos resultados no
excedan los 999,999. – - Interés en usar unidades de
Cifra medidas y los vincula al
Análisis del algoritmo y las cálculo de porcientos
Digito propiedades de la
multiplicación y la división de – en billetes y monedas de
Orden de magnitud números naturales. – hasta RD$1000,000.

Notación Exponencial Estimación y cálculo mental - Valoración de la resolución

de números naturales en de problemas del contexto
Descomposición situaciones del contexto y a que involucren análisis de
partir de los conocimientos datos no agrupados
Suma y resta con llevada de redondeo. representados en gráficos
estadísticos.
Redondeo - Resolución de problemas
de potencias (cuadrados y
Fracción Decimal cubos).

Sistema decimal

Aritmetica
 Criterios de evaluación Indicadores de logro
Conceptual Procedimientos Actitudes y valores
Los estudiantes demuestran Identifica en fuentes
CIENCIAS SOCIALES Selección de fuentes sobre el Valoración del Caribe y las un conocimiento sólido de las impresas y digitales
Geografía del Caribe y las Caribe y las Antillas (mapas y Antillas. características físicas, sociales confiables información
Antillas. publicaciones). y culturales del Caribe, histórica y geográfica de
– Respeto por la autoría de incluyendo las Antillas espacios determinados.
– El Caribe, Antillas Mayores – Identificación de las las fuentes de información Mayores y Menores.
y Menores: características Antillas mayores en un mapa consultadas • Utiliza de manera adecuada
físicas, sociales y culturales. del Caribe. las fuentes consultadas sobre
– Uso adecuado de las Los estudiantes pueden los periodos estudiados,
– El Caribe, las Antillas e Isla – Identificación de la isla de informaciones que utiliza en analizar la posición respetando el derecho de
de Santo Domingo: posición, Santo Domingo en un mapa sus producciones. geográfica, el relieve, el clima autoría
relieve, clima y población. del Caribe. y la población del Caribe, las
– Valoración del uso de Antillas y la Isla de Santo • Localiza en un mapa del
– Uso de la rosa de los fuentes confiables sobre Domingo. Caribe y otras fuentes, la
– Primeros pobladores de la vientos para identificar las temas históricos y ubicación geográfica de las
isla: ciguayos, macorixes y Antillas que están al norte, geográficos. Los estudiantes pueden Antillas mayores y menores.
taínos. sur, este y oeste. identificar y explicar las
– Participación en proyectos interrelaciones entre los • Analiza y organiza de forma
– Conquista de la Española: – Utilización de escala y grupales, escuchando y factores geográficos del lógica los problemas
colonizadores españoles. leyendas en la lectura del respetando las ideas de Caribe, las Antillas y la Isla de históricos de los periodos
mapa del Caribe. los/las demás y demostrando Santo Domingo. identificados.
– Defensa de los indígenas y espíritu emprendedor.
formas de resistencia – Elaboración de leyendas Los estudiantes pueden
indígena y africana: sencillas con colores que – Apreciación por los presentar información
alzamiento, cimarronadas, representan las Antillas que elementos de la cultura geográfica de manera
manieles y palenques. están al norte, sur, este y indígena, africana y española. organizada y clara, utilizando
oeste. diferentes formatos (mapas,
– Valoración positiva de las gráficos, informes).
– Elaboración de infografía formas de defensa de los
sobre las Antillas y la isla de derechos humanos de
Santo Domingo. indígenas y africanos. Los estudiantes pueden
aplicar su conocimiento
– Elaboración de cuadros Aprecio por los elementos de geográfico a escenarios
sencillos sobre la cantidad de la cultura indígena, africana y prácticos, como la
Antillas mayores y menores y española. planificación de actividades
la población de algunas de culturales o la comprensión
ellas. – Valoración positiva de las de desafíos ambientales.
– Elaboración de cuadros formas de defensa de los
sinópticos sobre el clima en derechos humanos de
las Antillas mayores y indígenas y africanos.
menores.
– Elaboración de proyectos – Respeto y tolerancia hacia
de investigación sencillos los diferentes grupos
sobre el relieve y el clima de humanos que conforman la
las Antillas. población de la República
Dominicana.
– Identificación, con la ayuda
del docente, de mapas de – Valoración de luchas y
población de las Antillas y la acontecimientos históricos
República Dominicana. que incidieron en la
formación de la sociedad
– Identificación de los lugares dominicana.
de procedencia de los
aborígenes que poblaron la -Disposición a un
isla de Santo Domingo en un comportamiento de respeto
mapa del Caribe. hacia sí mismo/a y hacia las
demás personas.
– Identificación de los
elementos que caracterizan la -Interés por el conocimiento
cultura dominicana. de los acontecimientos
históricos que dieron origen a
– Reconocimiento de las las colonias de Santo
comunidades indígenas que Domingo y Saint Domingue.
habitaban la isla (ciguayos,
macorixes y taínos), – Reflexión crítica sobre la
estableciendo algunas situación económica de la isla
diferencias entre ellos. de Santo Domingo durante
los siglos XVII y XVIII.
– Explicación de los aportes
que dejaron los taínos a la – Actitud crítica sobre el
cultura dominicana. contrabando, la piratería y las
Devastaciones de Osorio.
 Actitudes y valores Indicadores de logro
Procedimientos Criterios de evaluación
Conceptual – Motivación e interés en el Comunica sus ideas e
Uso de modelos, material uso sostenible de los Comprender la biodiversidad inferencias de las
CIENCIAS DE LA audiovisual (video educativo, recursos, asumiendo una y la organización celular de observaciones, exploraciones
NATURALEZA película, documental, atlas, actitud de ahorro e los seres vivos. y experimentos, usando y
Ciencias de la Vida Materia y lámina), utilización de integrándose al reúso, cuidando los sentidos e
sus propiedades instrumentos (microscopio, reducción y reciclaje de Reconocer y diferenciar entre instrumentos para percibir,
– La biodiversidad de los estereoscopio), observación, materiales. plantas endémicas y nativas. recolectar y obtener datos e
seres vivos y su organización dibujos, comparación, información de su entorno;
celular. conclusión, exposición de – Valoración y protección de mostrando y argumentado
resultados. la biodiversidad, así como de Identificar y distinguir los resultados de su trabajo
– Las plantas: endémicas y los entornos local, regional y animales endémicos y de forma organizada y
nativas. – Indagación: seres vivos global. nativos. creativa en proyecto
unicelulares y multicelulares. individual y colectivo.
– Los animales: endémicos y Procedimiento: formulación – Manifestación de Comprender cómo la
nativos. de preguntas, búsqueda de cooperación e interés ante la biodiversidad está • Usa diferentes vías de
información, planteamiento situación de salubridad de su relacionada con la comunicación para explicar o
– Reproducción: asexual y de hipótesis, entorno, contribuyendo al organización celular. dar soluciones de forma
sexual. experimentación, mantenimiento de un abierta y creativa a su
interpretación, selección de espacio adecuado para una manera de percibir las
– Caracteres hereditarios. la información, comparación, vida de calidad. Realizar investigaciones sobre propiedades y características
inferencia, argumentación, especies específicas. de la materia, propiedades
dibujos, reporte en diario de - Demostración de interés de la luz, estructuras y
laboratorio. por aprender sobre el mecanismo de máquinas,
funcionamiento y la salud de Presentar la biodiversidad y respetando las ideas y
– Observación de las partes los sistemas del cuerpo su organización celular en un diferencias con las demás
de las plantas: raíz, tallo, humano. ecosistema específico. personas.
hoja, flor, fruto, semilla.
Procedimiento: exploración – Participación en los Comparar las adaptaciones • Propone y argumenta
de plantas de su entorno y proyectos, en la toma de de plantas y animales en medidas de prevención de
construcción de modelos. decisiones y en la búsqueda función de su biodiversidad y enfermedades tropicales
de soluciones a situaciones organización celular. virales, transmitidas por
– Observación de raíces, problemáticas. vectores que afectan a los
hojas y flores de su entorno. seres humanos; de algunas
Procedimiento: utilización de sustancias tóxicas y
recursos del medio, radiaciones como rayos UV y
materiales didácticos y rayos X;
audiovisuales, recolección de
información, comparación, Manifestación de curiosidad,
clasificación, descripción, creatividad, objetividad.
dibujos, comunicación de los
resultados y reporte diario de – Comunicación de sus ideas, • Asocia y construye
laboratorio. seguimiento de modelos, estructuras y
procedimiento, trabajo funciones de máquinas y
– Indagación sobre los individual y colaborativo. mecanismo de transmisión
cambios biológicos que Respeto a las ideas y de movimiento, objetos o
ocurren durante la pubertad. diferencias de las demás juguetes, herramientas,
Procedimiento: exploración, personas, solidaridad. sistema solar y tecnología de
utilización de material Utilización sostenible de los la comunicación de forma
didáctico (láminas, libros, recursos tecnológicos de que adecuada.
atlas), audiovisuales (videos, dispone.
películas, documentales), • Describe o analiza
recolección de información, – Demostración de interés características en los seres
comparación, descripción, por conocer las propiedades vivos de su entorno, células
inferencia, comunicación de y características de la luz y la vegetales y animales, sus
resultados. materia; por utilizar similitudes y diferencias
herramientas, construir vinculándolas con la
– Indagación sobre la máquinas y modelar biodiversidad de los seres
reproducción sexual y asexual estructuras e instrumentos, vivos; funciones de los
en los seres vivos. así como por la preparación y órganos en plantas y
Procedimiento: formulación separación de mezclas. animales; los cambios que se
de preguntas, búsqueda de presentan en los seres
información, utilización de – Motivación por aprender humanos y plantas; y el flujo
material didáctico (láminas, cosas nuevas de su entorno de energía en el ecosistema y
libros, atlas) y audiovisual material y tecnológico. algunos métodos de siembra,
(videos, películas, tipos de cultivos, plagas y
documentales), recolección – Adopción de medidas de malezas
de información, comparación, cuidado, protección y
descripción, inferencia, prevención con respecto a la
comunicación de resultados. luz, sustancias y mezclas que
– Indagación sobre la puedan afectar sus órganos o
reproducción sexual y asexual su salud.
en los seres vivos.
Procedimiento: formulación
de preguntas, búsqueda de
información, utilización de
material didáctico (láminas.
Procedimientos Actitudes y valores
Criterios de evaluación Indicadores de logro
 Muestra respeto por su
Demostrar un entendimiento cuerpo y el de los demás en
profundo de la anatomía y la escuela y en otros
Socialización de las funciones básicas del cuerpo espacios.
características y cambios que humano.
Conceptual
se generan en el cuerpo de • Argumenta sobre los
niños y niñas mediante la Comprender y explicar los cambios, el cuidado, respeto
FORMACIÓN INTEGRAL,
utilización de recursos cambios físicos y fisiológicos y protección del cuerpo como
HUMANA Y RELIGIOSA
diversos. que ocurren en el cuerpo a lo criatura de Dios.
largo del tiempo.
- El cuerpo
- Dramatización sobre • Propone acciones de
diferentes formas en que se Demostrar hábitos saludables cuidado de su cuerpo y el de
- Cambios del cuerpo
puede cuidar y proteger el y comprender la importancia los demás ante situaciones
cuerpo de niños y niñas. del cuidado y protección del que ponen en peligro su
- Cuidado y protección del
cuerpo integridad física, sexual y
cuerpo Respeto hacia los demás y
- Identificación de citas emocional.
sus diferencias
bíblicas donde se resalta el Evaluar el desarrollo integral
respeto al cuerpo como de la persona en aspectos • Argumenta sobre la
- Gratitud a Dios por haberlo
creación de Dios. físicos, emocionales, sociales importancia del trabajo que
creado.
y cognitivos. realizan las personas para el
- Presentación artística crecimiento personal y
- Admiración por su cuerpo.
donde muestre que su Evaluar la comprensión de desarrollo social.
cuerpo es creación de Dios. principios éticos y su relación
- Valoración de su cuerpo.
con la formación humana • Expone el rol de personas,
- Representación en que se integral y religiosa. instituciones o grupos que
destaca el cuerpo como trabajan para cuidar lo que
expresión hacia Dios y del Dios ha creado.
amor de Dios hacia las
personas. • Describe los aportes del
trabajo científico y
- Realización de entrevistas tecnológico en el desarrollo
sobre el cuidado del cuerpo a de la familia, la escuela y la
padres, profesores y otros comunidad.
profesionales.
• Identifica las características
del amor de Dios expresado
en Jesús de Nazaret hacia las
personas.
Actividades Evaluación Medios y recursos
 (de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) Técnicas e instrumentos
Matemáticas Observación directa y Listas de números para
-Organizando Números revisión de la lista organizar.
-Creando Secuencias Numéricas organizada.
-Comparación de Números Hojas de trabajo con espacio
-Rompecabezas Numérico Revisión de las secuencias para crear secuencias
-Desafío de Números Faltantes creadas por los estudiantes.
-Sopa de Números Tarjetas con pares de
-Construcción de Números con Dados números para comparar.
-Investigación de Números Específicos Revisión de las
-Jeroglíficos Numéricos comparaciones hechas por Rompecabezas impresos con
-Carrera de Números los estudiantes. números hasta el 999,999.

Observación directa de la Problemas impresos con

resolución del rompecabezas números faltantes.
Revisión de las respuestas a
los números faltantes. Sopa de letras con números
Revisión de la sopa de letras hasta el 999,999.
completada por los Dados con dígitos y hojas de
estudiantes. trabajo.

Observación de cómo los Tarjetas con números

estudiantes forman números asignados, acceso a recursos
con los dados. de investigación.

Revisión de las Hojas de trabajo con dígitos y

presentaciones sobre los símbolos asignados.
números asignados.
Tarjetas con dígitos para
Observación de los colocar en la pista de la
jeroglíficos creados por los carrera.
estudiantes.

Observación de cómo los

estudiantes forman números
durante la carrera.
 Evaluación Medios y recursos
Actividades Técnicas e instrumentos
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación)
Recursos multimedia para
Evaluación de presentaciones mostrar manifestaciones
Ciencias Sociales orales y materiales visuales. culturales, herramientas de
-Presentación Cultural presentación.
-Mapa Interactivo Revisión de la participación
-Informe Climático en la actividad y precisión en Plataformas en línea con
-Perfil Geográfico Personal la ubicación geográfica. mapas interactivos, atlas
-Comparación de Relieves geográficos.
-Simulación de Desafíos Ambientales Evaluación de informes
-Entrevistas Culturales escritos y presentación oral. Datos climáticos históricos,
-Exposición de Paisajes recursos en línea para
Revisión de perfiles investigar climas.
geográficos y su relación con
la vida diaria. Datos geográficos,
herramientas de diseño para
Evaluación de maquetas y la presentación
presentaciones visuales. Materiales para maquetas,
herramientas de
Observación de la presentación
participación en la simulación
y análisis de estrategias Escenarios de simulación,
propuestas. datos sobre desafíos
ambientales
Evaluación de entrevistas y
análisis reflexivo.

Evaluación de la precisión
cartográfica y creatividad.

Revisión del estudio de caso y

presentación.

Evaluación de la exposición
visual y explicación oral
 Evaluación Medios y recursos
Actividades Técnicas e instrumentos Imágenes de microscopía,
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) herramientas de
Ciencias de la naturaleza presentación.
-Crear un álbum visual o presentación que destaque la biodiversidad de los seres vivos Evaluación de la presentación
-Realizar una excursión botánica para identificar y recolectar información sobre plantas visual y respuestas a Guías botánicas,
endémicas en el entorno local preguntas sobre la herramientas para
-Diseñar un "zoológico" en el aula para presentar información sobre animales nativos. organización celular. recolección y etiquetado.
-Construir modelos tridimensionales de células de diferentes seres vivos.
-Investigar y presentar información sobre especies endémicas o nativas que estén en peligro Evaluación del herbario y una Información de referencia
de extinción. presentación oral sobre las sobre animales, materiales
-Seleccionar un ecosistema local y realizar un estudio detallado de las interacciones entre adaptaciones de las plantas. para la exposición.
plantas y animales endémicos y nativos.
-Crear un juego de mesa o juego de cartas que destaque las adaptaciones de plantas y Evaluación de la presentación
animales a su entorno. y la capacidad para Materiales para la
responder preguntas sobre construcción de modelos
las especies seleccionadas. tridimensionales,
información sobre
Evaluación de la precisión y estructuras celulares
presentación oral del modelo
celular. Datos sobre especies en
peligro, información de
Evaluación de la presentación conservación.
y del análisis de las causas y
soluciones propuestas. Herramientas para la
observación, información
Evaluación del informe del sobre ecosistemas locales.
estudio de ecosistemas y
comprensión de las
interacciones Imágenes anatómicas, lápices
de colores, pegamento.

Revistas para recortar

imágenes, pegamento, papel
 Medios y recursos
Papel, lápices de colores,
Evaluación material de referencia sobre
Actividades Técnicas e instrumentos hábitos saludables.
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación)

Papel, lápices de colores, lista

FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA Observación de la precisión de emociones.
en la identificación de las
Invita a los niños a dibujar una silueta de su propio cuerpo en el cuaderno. partes del cuerpo y la calidad Papel, bolígrafos, material de
de la oración escrita. referencia sobre cuidado
Pide a los niños que creen un álbum de cambios. Pueden dibujar o recortar imágenes que personal.
representen diferentes etapas de la vida Revisión del álbum para
evaluar la comprensión de las
Crea una lista de hábitos saludables para el cuidado del cuerpo. diferentes etapas de la vida y Imágenes del cuerpo para
los cambios en el cuerpo. recortar, papel, tijeras.
Explora la conexión entre las emociones y el cuerpo.
Revisión de la lista para
Anima a los niños a escribir una historia sobre un personaje que aprende sobre la importancia verificar la comprensión de
del cuidado personal. hábitos saludables y su
importancia

Proporciona imágenes de partes del cuerpo en una hoja de papel y pide a los niños que las Observación de la conexión
recorten y las organicen para formar un rompecabezas del cuerpo humano en sus cuadernos. establecida entre emociones
y partes del cuerpo.

Evaluación de la creatividad,
la coherencia y la inclusión de
conceptos de cuidado
personal.

Observación de la precisión al
organizar el rompecabezas y
la identificación de partes del
cuerpo.