La clase tuvo como objetivo analizar el cuento "La Banda de Lunares" a través de una lectura grupal. Los estudiantes de 12 a 14 años leyeron el cuento por partes y trabajaron juntos para identificar elementos como los personajes y su caracterización, y sacar conclusiones sobre la trama. Luego compararon sus deducciones con la resolución del cuento. El proceso evaluó la comprensión lectora y la participación oral de los estudiantes.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
12 vistas3 páginas
La clase tuvo como objetivo analizar el cuento "La Banda de Lunares" a través de una lectura grupal. Los estudiantes de 12 a 14 años leyeron el cuento por partes y trabajaron juntos para identificar elementos como los personajes y su caracterización, y sacar conclusiones sobre la trama. Luego compararon sus deducciones con la resolución del cuento. El proceso evaluó la comprensión lectora y la participación oral de los estudiantes.
La clase tuvo como objetivo analizar el cuento "La Banda de Lunares" a través de una lectura grupal. Los estudiantes de 12 a 14 años leyeron el cuento por partes y trabajaron juntos para identificar elementos como los personajes y su caracterización, y sacar conclusiones sobre la trama. Luego compararon sus deducciones con la resolución del cuento. El proceso evaluó la comprensión lectora y la participación oral de los estudiantes.
La clase tuvo como objetivo analizar el cuento "La Banda de Lunares" a través de una lectura grupal. Los estudiantes de 12 a 14 años leyeron el cuento por partes y trabajaron juntos para identificar elementos como los personajes y su caracterización, y sacar conclusiones sobre la trama. Luego compararon sus deducciones con la resolución del cuento. El proceso evaluó la comprensión lectora y la participación oral de los estudiantes.
Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como doc, pdf o txt
Está en la página 1/ 3
Planeación de Clase
Publicado: 25/05/2018 22:16
Título de la clase: Asignatura principal: Grupo de edad de los y las Resolviendo un crimen: Análisis de "La Lengua y Literatura estudiantes: Banda de Lunares". 12-14
Número de sesiones requeridas para Organización de la clase:
lograr los objetivos de aprendizaje: Todo el Grupo 2-3 Tema: Tipo de Escuela/Liceo/Colegio: País: Cuento: elementos, características y Privada Paraguay análisis
Número de docentes que participaron Número de estudiantes que
en esta clase: participaron en esta clase: 1 15-20
Objetivos de Aprendizaje: Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:
- Identificar los elementos de un cuento. Se realiza una lectura grupal. La profesora lanza pregunta guía - Reconocer las características de los personajes (físicas, y los alumnos deben sacar sus conclusiones y deducir cómo psicológicas, etc.) terminará el cuento. Cada uno de los aportes de los alumnos - Determinar la influencia del ambiente en la trama narrativa. debe basarse en la lectura y debe ser fundamentado - Relacionar ideas para sacar conclusiones. correctamente. - Argumentar de forma razonada las ideas y opniones. - Dialogar en un ambiente de respeto y escucha atenta. Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado: siguió durante la implementación: - Rúbrica de expresión oral: se evalúa la calidad y cantidad de Previamente el cuento se divide en tre partes para dosificar la intervenciones. información que se proporcionará a los alumnos. Se les - Rúbrica de comprensión: se evalúa las respuestas de los proporciona la primera parte del cuento y los alumnos leen en alumnos con respecto a los aspectos formales del cuento.
Este recurso ha sido compartido bajo una Licencia Creative Commons (CC-BY-NC 3.0 IGO). Por favor reconozca la autoría al utilizar estos materiales. Este recurso ha sido revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o reproducción de los materiales contenidos en esta plataforma. 1/3 voz alta. La profesora les proporciona una base de lo que deben buscar: - personajes: motivaciones, descripciones, actitudes. - puntos importantes que se revelan - deducciones Los alumnos van aportando sus conclusiones, realizan preguntas, arman una secuencia de acontecimientos. Se les proporciona la segunda parte y se repite el proceso. Con los datos agregados los alumnos deben deducir: - ¿Quién es el asesino? - ¿Cuáles son sus motivaciones? - ¿Cuál es su modus operandi? - ¿Cómo salvar a la siguiente víctima? Después de terminar las conclusiones se lee la resolución del cuento y se compara con los resultados obtenidos por el grupo. Finalmente se hace una reflexión sobre la actitud de los personajes y la importancia de los elementos de la trama de un cuento. Recursos y Materiales: ¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?: Pizarrón, marcadores, papeles, lápices, copias de la lectura, Computadora portátil disposición de la clase en círculo, computadora portátil. ¿Respondió la clase a la diversidad en las necesidades de todos los y las estudiantes? ¿Promovió una mayor participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y en la reducción de la exclusión en la educación? Explique cómo: Al ser una clase que se dio de manera casi completamente oral y realizada con el grupo completo, se fomentó por sobretodo el trabajo en equipo y el respeto hacia la opinión ajena. ¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de las siguientes ¿Incluyó la clase algunas de las siguientes poblaciones? discapacidades? Personas con discapacidades Motoras,Visuales
Este recurso ha sido compartido bajo una Licencia Creative Commons (CC-BY-NC 3.0 IGO). Por favor reconozca la autoría al utilizar estos materiales. Este recurso ha sido revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o reproducción de los materiales contenidos en esta plataforma. 2/3 Otra información relevante: Etiquetas: análisis de textos;; Comunicación.; Trabajo grupal; comprensión lectora y pensamiento crítico
Este recurso ha sido compartido bajo una Licencia Creative Commons (CC-BY-NC 3.0 IGO). Por favor reconozca la autoría al utilizar estos materiales. Este recurso ha sido revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o reproducción de los materiales contenidos en esta plataforma. 3/3
