Sesión de Aprendizaje 4

Sesión de Aprendizaje
Diseñamos un juego cooperativo adaptando nuevas reglas para la

buena convivencia
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo IV
Docente Grado y sección 5TO Fecha
GRADO
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.
 Realiza actividades lúdicas

Interactúa a través de sus habilidades interactuando con sus compañeros y
sociomotrices oponentes como compañeros de
o Crea y aplica estrategias y tácticas de juego respetando las diferencias Realiza una
juego Rúbrica
personales y asumiendo roles y propuesta de un
cambio de roles. juego cooperativo
adaptado con
actividades
creativas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Docentes y estudiantes expresan, espontáneamente, sus emociones y
afectos al jugar juntos, siendo responsables de no afectar a los demás.
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Reflexiona sobre los aprendizajes alcanzados en la SESION
ANTERIOR y aquellos en los que necesitas recalcar y/o o Cualquier recurso o material disponible en área
de educación física, que se adecue para cumplir
retomar. los propósitos de la actividad.
o Selecciona y acondiciona el espacio, velando por la seguridad
de tus estudiantes (espacio amplio y con protección del sol).
o Prepara y verifica la calidad y cantidad de los materiales que
vas a utilizar para desarrollar las actividades.
Utiliza la rúbrica de evaluación para hacer seguimiento al proceso

de construcción de los aprendizajes en los estudiantes.
Tiempo aproximado:
15 min
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN
INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto cognitivo.
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
En grupo clase
 Invita a todos los niños y las niñas a desplazarse en forma ordenada desde el aula al espacio donde
desarrollarán las actividades de educación física.
 Dales la bienvenida e invítalos a sentarse en un lugar cómodo y, de preferencia, bajo sombra.
 Les indicamos que el ejercicio nos beneficia para la buena convivencia.
Actividad de inicio:
Es momento de iniciar el desarrollo de la actividad nos motivamos practicando un juego:
El Robabalones. Todos repartidos por la pista botando cada uno su balón menos 3 o 4 niños. Éstos intentan
“robar” un balón para poder botarlo intentando que ya no se lo quiten más
Tiempo aproximado:
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias más pertinentes.

Retroalimentación)
En grupo clase
Les reunimos formando un semicírculo y le decimos ahora que ya conocen más sobre los juegos
cooperativos, es momento de poner en práctica lo aprendido.
Para ello invitamos a realizar una pequeña activación corporal antes de realizar los juegos cooperativos.
Activación corporal.
Realizamos: movimientos articulares, pequeños saltos
desplazamientos trotes por diferentes direcciones y
estiramientos en general durante 30 minutos.
Invitamos a participar en el juego cooperativo:
Balón Arco. Equipos de 6 u 8 jugadores dentro de aros formando un gran círculo. Dentro del círculo se sitúan
2 o 3 alumnos. Los de fuera se pasan la pelota entre ellos. Los de dentro intentan robarla. El que lo consigue,
pasa a un aro.
El Rey de la Pista 3x3. Se hacen varios equipos de 3 jugadores. Se elige por sorteo los dos equipos que van a
empezar a jugar. Los equipos elegidos, juegan durante 3 minutos, un partidillo de baloncesto. Finalizado el
tiempo, el equipo ganador permanece en la pista para volver a jugar con otro equipo
Tiempo aproximado:
15 min
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los
aprendizajes.Conclusiones, ideas fuerza)
En grupo de clase:
invitamos a desarrollar ejercicios suaves de relajación y respiración, para que tu estado corporal vuelva a la
normalidad.
Habilidades con el Balón de Baloncesto. Soy capaz de:
- Botar el balón muy alto.
- Botar el balón muy bajito.
- Botar el balón levantando una pierna.
- Botar el balón entre las piernas.
- Botar cambiándose de manos x delante
- Botar cambiándose de manos x detrás
- Botar en una pared.
-Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de manera
pertinente cuando corresponda.
-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del juego.

Docente practicante
Ficha de propuesta de juego

cooperativo
Nombre del juego:

…………………………………………………………………….
Reglas y desarrollo
Materiales
¿Qué habilidades
motrices
observaste?
¿Qué habilidades
sociales practicaste
con tu docente?
Dibujo

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 Realiza actividades lúdicas

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Utiliza la rúbrica de evaluación para hacer seguimiento al proceso

Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)

Es momento de iniciar el desarrollo de la actividad nos motivamos practicando un juego:

DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias más pertinentes.

Invitamos a participar en el juego cooperativo:

Habilidades con el Balón de Baloncesto. Soy capaz de:

- Botar el balón muy alto.

- Botar el balón muy bajito.

- Botar el balón levantando una pierna.

- Botar el balón entre las piernas.

- Botar cambiándose de manos x delante

- Botar cambiándose de manos x detrás

- Botar en una pared.

-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del juego.

Ficha de propuesta de juego

Nombre del juego:

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