Plásti CA

artes visuales
Academia Rumbo
al Norte
2022
PLÁSTICA
Antonio Jesús Rodríguez Zambrano
Mario Regatero Tomillo
Iván Tapia Curiel
Juan Antonio Rodríguez Castillo
Raquel Martínez Rodríguez
artes visuales
Academia Rumbo al Norte
ÍNDICE INTRODUCCIÓN
CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL Y OTRAS CONDUCTAS ARTÍSTICAS EN LA

EDUCACIÓN PRIMARIA
EL ARTE COMO MEDIO DE INTERPRETACIÓN DE MADURACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL DE LOS

NIÑOS
EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO GRÁFICO-PLÁSTICO DEL NIÑO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
BIBLIOGRAFÍA
artes visuales
INTRODUCCIÓN
¿Por qué es bueno la educación plástica?
Desarrolla su imaginación, Plasmado sobre un papel lo que

creatividad y fantasía según sus sienten, lo que ven o lo que desean e
capacidades adquiridas y nos imaginan, utilizando sus trazos como
permite conocer más íntimamente forma de comunicación
al niño
Artes Visuales
CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN,
PERCEPCIÓN VISUAL Y OTRAS
CONDUCTAS ARTÍSTICAS EN LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Creatividad Capacidad o facilidad para inventar o crear.
Facultad humana para representar mentalmente sucesos,
Imaginación historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o

que son o fueron reales pero no están presentes.
Percepción visual La percepción visual es aquel proceso por el cual nuestra

conciencia incorpora los estímulos sensoriales recibidos desde
objetos, situaciones o hechos y convierte esas sensaciones en
una experiencia de interpretación significativa.
La creatividad desde la primera infancia es
CREATIVIDAD esencial para el desarrollo de la personalidad.
Los rasgos que caracterizan a un alumno creativo son los siguientes:
-Actividad: La activación de nuestro cerebro es vital para adquirir una

inteligencia creadora.
-Expresividad: Es el momento en el que se nos ocurren las diferentes
ideas.
-Descubrimiento: Aparecen cuando observamos la realidad con una
idea.
-Independencia crítica: Centrarnos en si lo que estamos haciendo es
necesario o útil.
-Autonomía: Es el deseo de libertad del niño.
IMAGINACIÓN
En los niños es ilimitada, tienen una creatividad constante y de
transformación de pensamiento, esto siendo de gran utilidad para promover
habilidades que forjen su personalidad y seguridad en sí mismos.
Diferentes fases:
Imitación: empiezan a imitar lo que gira a su alrededor como expresiones o sonidos.

Juego Simbólico: sus funciones son la comunicación, la experimentación, la capacidad
de simbolizar, esta etapa es fundamental para el desarrollo de su creatividad y
donde empiezan a formar las otras fases de la imaginación.
Pensamiento Abstracto: Es la capacidad de captar lo esencial de las cosas y las
propiedades comunes.
PERCEPCIÓN VISUAL
Existen diferentes habilidades respecto a la percepción visual:
Constancia de la forma: La habilidad para
Memoria visual: La habilidad para recordar
reconocer y distinguir un objeto correctamente
los detalles visuales de aquello que es visto.
cuando es visto desde perspectivas diferentes
Discriminación visual: La habilidad para distinguir Cierre visual: La habilidad para reconocer
diferencias sutiles entre formas y para discernir si correctamente un objeto o una palabra que
algo puede ser emparejado o no. aparece de forma incompleta.
Memoria secuencial visual: La habilidad para Percepción figura-fondo: La habilidad para

recordar una secuencia de objetos o detalles distinguir una forma concreta que se encuentra
visuales. en un fondo que contiene otras formas.
CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN,
PERCEPCIÓN VISUAL Y OTRAS
CONDUCTAS ARTÍSTICAS EN LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Fundamentalmente es utilizada en actividades miméticas
Memoria visual o reproductivas. Relacionada con la experimentación de
sentimientos
Inteligencia espacial Relacionada con la percepción, transformación y

representación de figuras y elementos en el espacio.
Representación, gracias a la cual solo los seres humanos

El pensamiento simbólico somos capaces de asociar una realidad a otra cosa.
LA MEMORIA VISUAL
La memoria visual es un factor crítico en la lectura y la escritura
Características de un niño que tiene dificultad en la memoria visual

1. Se equivoca mientras lee
2. Dificultades para copiar lo que se escribe en la pizarra
3. Le cuesta localizar objetos o bien seguir instrucciones
Juegos de la memoria
Completar una imagen
JUEGOS DE MEMORIA
Hablar sobre un objeto determinado
Inteligencia Espacial
Conjunto de habilidades mentales que se pueden
desarrollar a través de ciertas actividades y
ejercicios.
El ahorcado
Algunos estudios, indican que la
exposición de los niños a una amplia Juegos de memoria
variedad de vocabulario espacial
Juegos de educación
aumenta su inteligencia espacial.
plástica
PENSAMIENTO SIMBÓLICO
Los juegos de palabras son grandes aliados
para desarrollar el pensamiento simbólico.
Los niños demuestran el inicio del

pensamiento simbólico al empezar a
nombrar objetos de la vida diaria. Captar el
sentido del mundo a su alrededor.
Cuentos, acertijos y adivinanzas.

EL ARTE COMO MEDIO DE
INTERPRETACIÓN DE MADURACIÓN
ARTÍSTICA Y VISUAL DE LOS NIÑOS
La expresión artística del niño está ligada a su desarrollo y a sus experiencias propias
Imitan lo que ven a su alrededor
El arte se ve como:
1.Forma de interpretación,sentimientos o problemas
2. Muestra habilidades y destrezas artísticas y visuales
El arte como puede ser la pintura o el dibujo fomenta:
Leer mejor
Estimulación ambos
lados del cerebro
El desarrollo intelectual de los niños.

Gracias al arte el niño puede madurar en diferentes aspectos de su vida

Trabajando una y otra vez el arte desarrollará una gran maduración visual y artística
Evolución del desarrollo
gráfico-plástico Comprendemos
4 etapas
-Etapa del garabateo(2-4 años)

-Garabateo desordenado
-Garabateo controlado
-Garabateo con nombre
Etapa del Garabateo
garabateo(2-4 años) desordenado
-El primer registro permanente de la -No tiene finalidad representativa

expresión gráfica, por lo general, toma -Trazos largos, sin sentido ni orden
la forma de garabato alrededor de los -Desarrollados a partir de
18 meses movimientos puramente gestuales
-El garabato no tiene intención -Generalmente dan lugar a dos tipos
representativa. Son estructuras
de garabatos :
lineales que muestran las variaciones
longitudinales y circulares
de tensión muscular que está
atravesando el niño, no requiere
control visual.
A los 6 meses de haber empezado a
garabatear coordinación viso-
motora, disfruta practicándola
No pretende dibujar nada concreto
Garabateo Es capaz de copiar un círculo, pero
no un cuadrado y se interesa por el
controlado uso de los colores
3-4 años empieza a conectar los

movimientos con el mundo que le rodea
Da nombre a los garabatos que dibuja
Garabateo representación irreconocible como tal
El garabato tiene que ver como el desarrollo
con nombre físico, motriz y psicológico del niño no es
una motivación puramente artística
Por último es importante la participación
del adulto en la experiencia del garabato,
no en el dibujo en sí
Elementos básicos del
lenguaje plástico
El color
La línea
La forma
El volumen
ACTIVIDADES
1.LABERINTO VISUAL
2.INTERPRETA Y DIBUJA
3.DIBUJO CON PUNTOS Y LÍNEAS
4.BAJO LA LLUVIA
1.LABERINTO VISUAL
PERCEPCIÓN VISUAL
2.INTERPRETA Y DIBUJA
PENSAMIENTO SIMBÓLICO
INTELIGENCIA ESPACIAL
3.DIBUJO CON PUNTOS Y LÍNEAS
4.BAJO LA LLUVIA.
Desarrollo Gráfico-Plástico
BIBLIOGRAFÍA
-(Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas ⋆ ARTENATIVO ⋆, 2019b)
http://www.pijaworld.com/evolucion-la-expresion-plastica-los-ninos-ninas/
-El Arte y el impacto en del desarrollo de los niños IBA Boston. (s. f.). IBA Boston (en-
US).
-hacerfamilia.com. (2021, 15 abril). El arte en el desarrollo cognitivo de los
niños.
https://www.hacerfamilia.com/ninos/arte-desarrollo-cognitivo-ninos-
2021041509434
-Blázquez, A. P. (2019, 3 septiembre). La importancia de la creatividad en
el aula de primaria – Revista digital Ventana Abierta.
https://revistaventanaabierta.es/la-importancia-de-la-creatividad-en-el-aula-de-
primaria/
-Fases de la imaginación en los niños. (2022, 8 noviembre). Janabebe.
https://janabebe.com/es/blog/fases-de-la-imaginacion-en-los-ninos.html
-
-Rubio, F. M. (2003). Todo el mundo es un artista: creatividad, imaginación,
percepción visual y otras conductas artísticas. Dialnet.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=980527
-Beck, C. (2021, 22 diciembre). ¿Qué es la memoria visual? The OT Toolbox.

https://www.theottoolbox.com/es/que-es-la-memoria-visual/
Zilliacus, A. (2017, 14 septiembre). 9 actividades diarias para aumentar tu

inteligencia espacial. ArchDaily en Español.
https://www.archdaily.cl/cl/867514/9-actividades-diarias-para-aumentar-tu-inteligencia-
espacial

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CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL Y OTRAS CONDUCTAS ARTÍSTICAS EN LA

EL ARTE COMO MEDIO DE INTERPRETACIÓN DE MADURACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL DE LOS

EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO GRÁFICO-PLÁSTICO DEL NIÑO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Desarrolla su imaginación, Plasmado sobre un papel lo que

Creatividad Capacidad o facilidad para inventar o crear.

Facultad humana para representar mentalmente sucesos,

Imaginación historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o

Percepción visual La percepción visual es aquel proceso por el cual nuestra

Los rasgos que caracterizan a un alumno creativo son los siguientes:

-Actividad: La activación de nuestro cerebro es vital para adquirir una

Imitación: empiezan a imitar lo que gira a su alrededor como expresiones o sonidos.

Memoria secuencial visual: La habilidad para Percepción figura-fondo: La habilidad para

Inteligencia espacial Relacionada con la percepción, transformación y

Representación, gracias a la cual solo los seres humanos

Características de un niño que tiene dificultad en la memoria visual

Los niños demuestran el inicio del

Cuentos, acertijos y adivinanzas.

Imitan lo que ven a su alrededor

El arte como puede ser la pintura o el dibujo fomenta:

El desarrollo intelectual de los niños.

Gracias al arte el niño puede madurar en diferentes aspectos de su vida

-Etapa del garabateo(2-4 años)

-El primer registro permanente de la -No tiene finalidad representativa

3-4 años empieza a conectar los

-Beck, C. (2021, 22 diciembre). ¿Qué es la memoria visual? The OT Toolbox.

Zilliacus, A. (2017, 14 septiembre). 9 actividades diarias para aumentar tu

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