Ciencias Plan Comun Fisica

Ciencias plan común
Física
Autor: Luis Alberto Cartes Flores
Jefe Departamento de Ciencias Físicas
Año de Impresión: 2017

PREUNIVERSITARIO PREUTECH 2
CIENCIAS PLAN COMÚN
2
Ciencias plan común
Física
Revisión de contenidos y diagramación del texto
Luis Alberto Cartes Flores.

Mirtha Gladys Flores Arriagada.
Elisa Beatriz Quilodrán Catalán.
3
ÍNDICE
Capítulo 1: Herramientas para la Física
1. Sistema internacional 10
2. Cifras significativas 12
3. Notación científica 14
4. Vectores 15
5. Trigonometría básica 20
6. Análisis dimensional 21
7. Ejercicios 22
8. Mapa conceptual 1 26
Capítulo 2: EL Movimiento
Descripción del Movimiento 27

1. Introducción 30
2. Relatividad del movimiento 31
3. Trayectoria y desplazamiento 31
4. Rapidez media 32
5. Velocidad media 32
6. Aceleración media 33
7. Movimiento rectilíneo uniforme 33
8. Análisis gráfico del movimiento rectilíneo uniforme 34
9. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado 35
10. Gráficos del M.R.U.A 36
11. Movimientos verticales 38
Fuerza y Movimiento 39
1. Las fuerzas 39
2. Primera Ley de Newton 42
3. Segunda Ley de Newton 42
4. Tercera Ley de Newton 43
5. Momentum lineal e impulso 45
6. Torque 47
4
Energía Mecánica 49
1. Trabajo mecánico 49
2. Potencia mecánica 49
3. Concepto de energía 50
4. Energía cinética 50
5. Relación entre trabajo y energía cinética 50
6. Energía potencial gravitatoria 51
7. Relación entre trabajo y energía potencial 51
8. Energía potencial elástica 51
9. Energía mecánica 52
10. Principio de Conservación de la energía mecánica 52
Ejercicios 54
Mapa conceptual 2 y 3 93
Capítulo 3: El Sonido
Vibraciones y Sonido 95
1. Origen de los sonidos 96
2. Vibraciones periódicas 96
3. Tono e intensidad del sonido 97
4. Transmisión del sonido 98
5. Reflexión del sonido 99
6. Oído y audición 100
Ondas y Sonido 101

1. Concepto de onda 101
2. Clasificación de las ondas 101
3. Descripción de las ondas 102
4. Rapidez de propagación de una onda 103
Composición del sonido 104

1. Timbre del sonido 104
2. Resonancia 104
3. Espectro audible 104
4. Efecto Doppler 105
5. Aplicaciones del sonido 106
Ejercicios 108
5
Capítulo 4: La Luz
Naturaleza de la Luz 119

1. Origen de la luz 120
2. Teorías sobre el comportamiento de la luz 120
3. Propiedades de las ondas 122
4. Espectro electromagnético 122
Reflexión de la luz 124

1. Propagación rectilínea de la luz 124
2. Reflexión de la luz 124
3. Espejos 125
Refracción de la luz 129

1. Refracción de la luz 129
2. Lentes convergentes y divergentes 129
3. Visión humana y defectos de la visión 131
Ejercicios 134
Capítulo 5: Calor y Temperatura
Temperatura 146
1. Concepto de temperatura 147
2. Escalas termométricas 147
3. Dilatación térmica 148
Materiales y Calor 150

1. Concepto de calor 150
2. Calorimetría 151
3. Mecanismos de transferencia de calor 152
4. Cambios de fase 154
Ejercicios 157
Mapa conceptual 8 165
6
Capítulo 6: Electricidad y Magnetismo
Carga y Corriente Eléctrica 166

1. Introducción 167
2. Concepto de carga eléctrica 167
3. Formas de electrizar un cuerpo 171
4. Intensidad de corriente eléctrica 173
5. Resistencia eléctrica 173
6. Ley de Ohm 175
7. Resistencias en serie y paralelo 175
8. El electroscopio 178
Energía Eléctrica 179

1. Potencia eléctrica 179
2. Corriente continua y corriente alterna 180
3. Seguridad eléctrica 181
Magnetismo 183
2. Campo magnético de un imán 183
3. La Tierra como un imán 183
4. Efectos magnéticos de una corriente eléctrica 184
5. Fuerza magnética y corriente eléctrica 184
6. Efecto Faraday 184
7. El motor eléctrico de corriente continua 185
Ejercicios 186
Capítulo 7: La Tierra y su Entorno
La Tierra 195
1. Dimensiones, origen y evolución del planeta 196
2. Composición y estructura 198
3. Capas externas de la Tierra 199
4. Relieve terrestre 201
5. Los volcanes 202
El Sistema Solar 203

1. Características generales 203
2. Estructura del sistema solar 204
3. Planetas del sistema solar 204
4. Otros cuerpos menores 205
5. La Luna 206
7
6. Los eclipses de Sol y de Luna 207

7. Las mareas 207
8. Ley de Gravitación Universal de Newton 208
El Universo 209
2. Teoría sobre el origen y evolución del Universo 209
3. Destino final del Universo 210
4. Astronomía en Chile 211
Ejercicios 213
Test Final 1
Test Final 2
Formulario
Constantes Fundamentales
Factores de conversión
Glosario
Bibliografía y Webgrafía
8
Capítulo 1
Herramientas para
la Física
 Sistema internacional de unidades
 Cifras significativas
 Notación científica
 Vectores
 Trigonometría básica
 Análisis dimensional
 Ejercicios
 Mapa conceptual
 Formulario
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1. Introducción
Unidad: Herramientas En el siglo 18, había múltiples unidades de medida comúnmente
para la Física usadas a través del mundo. La longitud, por ejemplo, podía ser
medida en pies, pulgadas, millas, palmos, codos, manos, varas,
cadenas, leguas, entre otros. La falta de una norma común Standard
Sistema internacional provocaba confusión y significativas ineficiencias en el comercio
entre los países. A fines de siglo, el gobierno francés buscó aliviar
este problema al inventar un sistema de medida que pudiese ser
usado en todo el mundo. En 1790, la Asamblea Nacional Francesa
encargó a la Academia de Ciencia diseñar un simple sistema de
unidades decimal. El sistema que inventaron es conocido como el
sistema métrico. En 1960 el sistema métrico fue oficialmente
denominado Système International d'Unités (Sistema Internacional
de Unidades S.I). Hoy es usado en casi todos los países excepto en
los Estados Unidos y es generalmente usado en el área científica. La
simpleza del Sistema Internacional deriva del hecho que sólo hay una
unidad de medida (o unidad básica) para cada tipo de magnitud. Las
tres magnitudes físicas fundamentales de la mecánica son: longitud,
masa y tiempo, las cuales en el S.I. tienen las unidades metro (m),
kilogramos (Kg) y segundo (s) respectivamente. Así la longitud, por
ejemplo, siempre es medida en metros en el Sistema Internacional,
no importa si usted mide la longitud de su dedo o la longitud del río
Nilo, siempre es usada la unidad metro.
El Sistema Internacional de Unidades fue creado con el fin de medir

magnitudes, por lo tanto es muy importante entender que es una
magnitud y los tipos de magnitudes que existen. Es lo que veremos a
continuación.
2. Magnitudes físicas: fundamentales y derivadas
Una magnitud física es todo aquello que puede ser medido. En el

estudio de la física se distinguen dos tipos de magnitudes:
fundamentales y derivadas.
Las magnitudes fundamentales no pueden ser definidas en términos

de otras magnitudes. En el Sistema Internacional de unidades, las
magnitudes fundamentales son:
Magnitud Unidad Símbolo Dimensión

Longitud metro m L
Masa Kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Temperatura kelvin K Ө
Cantidad de mol mol N
sustancia
Intensidad candela cd
luminosa
Intensidad de amperio A I
corriente
Tabla 1. Magnitudes fundamentales del S.I.
Las magnitudes derivadas se forman mediante la combinación

de dos o más magnitudes fundamentales.
Magnitud Unidad Símbolo Dimensión
Velocidad metro/segundo m/s LT-1
Aceleración metro/segundo2 m/s2 LT-2
Unidad: Herramientas para la Física

Fuerza Newton N MLT-2
Densidad kilogramo/metro3 Kg./m3 ML-3
Energía joule J ML2T-2
Tabla 2. Magnitudes derivadas en el S.I.
1
1
Unidad: Herramientas Una cifra significativa es aquella que se sabe es razonablemente

confiable. Por ejemplo, considere que la longitud de un objeto es de
para la Física
15,7 cm. Por convención, esto significa que la longitud se midió con
una precisión de décimos de centímetro y que su valor exacto cae
entre 15,65 y 15,75 cm. Si su medida fuera exacta a la aproximación
Cifras significativas de centésimos de centímetro, se tendría que haber registrado como
15,70 cm. El valor 15,7 cm representa tres cifras significativas (1, 5,
7), mientras que el valor 15,70 representa cuatro cifras significativas
(1, 5, 7, 0).
Producto y división con C.S: El resultado final de una operación de

multiplicación o de división debe tener el mismo número de cifras
significativas que la cantidad con el menor número de cifras
significativas utilizada en el cálculo.
Suma y resta con C.S: En la suma o en la resta el resultado debe

Prefijos Múltiplos de tener tantas cifras decimales como el sumando que menos tenga. El
Unidades redondeo debe efectuarse antes de la suma.
Mega 1.000.000 Para simplificar las cosas, objetos muy grandes o pequeños son
expresados como múltiplos de 10 de la unidad básica. Por ejemplo,
Kilo 1.000 en vez de decir que el río Nilo tiene 6.650.000 metros de largo,
podemos decir que tiene 6.650 miles de metros de largo. Esto se
Hecto 100 haría al añadir el prefijo “kilo” (que significa 1000) a la unidad básica

“metro” lo cual nos da 6.650 kilómetros para la longitud del río Nilo.
Deca 10 Esto es mucho más simple que el sistema de medición americano en
el cual tenemos que recordar, pulgadas, pies, millas, y otras unidades
(Base -- de medición. Los prefijos métricos pueden ser usados con cualquier
unidad básica. Por ejemplo, mientras un kilómetro son 1,000 metros,
Unitaria) un kilogramo son 1,000 gramos y un kilolitro son 1,000 litros. En la
tabla 3 se muestran algunos de los prefijos mas usados.
Deci 0,1
El Sistema Internacional también es llamado decimal porque se basa
Centi 0,01 sobre múltiplos de 10. Cualquier medida dada en una unidad métrica
(por ejemplo, el kilogramo) puede ser convertida a otra unidad
Mili 0,001
métrica (por ejemplo, el gramo) simplemente moviendo el lugar
decimal. Por ejemplo, digamos que un amigo le dice que pesa 72.500
gramos. Usted puede convertir esto a kilogramos simplemente
Tabla 3. Algunos prefijos moviendo el decimal 3 lugares hacia la izquierda. En otras palabras,
comunes. su amigo pesa 72,5 kilogramos.
Puesto que el Sistema Internacional se basa en múltiplos de 10, la

conversión dentro del sistema es simple. Para simplificar, si usted
quiere convertir una unidad más pequeña a una unidad más grande
(subiendo en la tabla 3), mueva el lugar decimal hacia la izquierda
1
2
en el número que está convirtiendo. Si quiere convertir una unidad

más grande a una unidad más pequeña (bajando en la tabla 3), hay
que mover el decimal hacia la derecha. El número de lugares en el
que se mueve el decimal corresponde al número de hileras que cruza
en el recuadro. Por ejemplo, digamos que alguien le dice que tiene
que caminar 8.939 milímetros para llegar a la tienda. Eso suena
como una larga caminata, pero convirtamos ese número en
metros. La unidad básica, el metro, está tres hileras arriba del
milímetro, así que el decimal se debería mover tres lugares
hacia la izquierda.
Las unidades métricas pueden ser abreviadas con el objeto de

simplificar la notación. Las abreviaciones para las unidades básicas
Figura 1. Conversión de corresponden a la primera letra del nombre de la unidad: m = metro,
milímetros a metros g = gramo y l = litro. Las sub-unidades pueden ser abreviadas usando
la primera letra del prefijo y la primera letra de la unidad básica
(todas en minúsculas): mm = milímetro, Kg = kilogramo, etc.
1
3
En ciencias, es común trabajar con números muy grandes o muy

Unidad: Herramientas pequeños. Por ejemplo, el diámetro de un glóbulo rojo es 0,0065 cm,
la distancia de la tierra al sol es 150.000.000 km, y el número de
para la Física
moléculas en 1 g de agua es 33.400.000.000.000.000.000.000. Es
engorroso trabajar con números tan largos, así que medidas como
estas son generalmente escritas usando la abreviación llamada
Notación científica notación científica. Cada cero en los números de arriba representan
un múltiplo de 10, por ejemplo, el número 100 representa 2
múltiplos de 10 (10 x 10 = 100). En la notación científica, 100 puede
ser escrito como 1 por 2 múltiplos de 10:
100 = 1 x 10 x 10 = 1 x 102 (notación científica)
La notación científica es una manera simple de representar los

números grandes ya que el exponente sobre el 10 (2 en el ejemplo
de arriba) le dice cuántos lugares hay que mover el decimal del
coeficiente (el 1 en el ejemplo de arriba) para obtener el número
Figura 2. El numero 100 en original. En nuestro ejemplo, el exponente 2 nos dice que hay que
notación científica. mover el decimal a la derecha dos lugares para generar el número
original.
La notación científica puede aún ser usada hasta cuando el

coeficiente es otro número distinto de 1. Por ejemplo:

Figura 3. Ejemplo de notación
científica.
Esta abreviación también puede ser usada con números muy

pequeños. Cuando la notación científica se usa con números
menores a uno, el exponente sobre el 10 es negativo, y el decimal se
mueve hacia la izquierda, en vez de hacia la derecha.
Por consiguiente, usando la notación científica, el diámetro de un

glóbulo rojo es 6.5.x 10-3 cm, la distancia de la tierra al sol es 1,5 x
108 km y el número de moléculas en 1 g de agua es 3,34 x 10 22. Una
nota final, en la notación científica, la base numeral es siempre
Figura 4. Otro ejemplo de representada como un digito simple seguido por decimales si es
notación científica. necesario. Por consiguiente, el número 0,0065 siempre se
representa como 6,5 x 10-3, nunca como 0,65 x 10-2 o 65 x 10-4.
1
4
Unidad: Herramientas 1. Vectores y magnitudes escalares y vectoriales

para la física
En este punto es importante distinguir entre magnitudes vectoriales
y escalares. Una magnitud vectorial es aquella que posee magnitud,
Vectores dirección y sentido. Un ejemplo de magnitud vectorial es la
velocidad. Para indicar una velocidad de forma correcta debe ser de
la siguiente manera: un vehículo se mueve a 50 Km/h (magnitud), en
dirección norte-sur y sentido sur. Por lo tanto, cuando decimos que
un vehículo lleva una “velocidad” de 60 Km/h (sin indicar dirección y
sentido), en realidad estamos solo indicando la rapidez del vehiculo
la cual es una magnitud escalar y no vectorial (como veremos mas
adelante). Otros ejemplos de magnitudes vectoriales son la fuerza, el
desplazamiento, aceleración, entre otras.
Una magnitud escalar es aquella que solo posee magnitud (y su

respectiva unidad de medida), por ejemplo la rapidez, temperatura,
tiempo, energía, etc.
Un vector es un segmento de línea recta que sirve para representar

magnitudes vectoriales. Un vector es representado por una flecha,
tal como se indica en la figura 5.
En un vector se distinguen varios elementos importantes:
Unidad: Herramientas para la física

 Punto de aplicación: esta dado por el origen del vector
 Modulo o magnitud del vector: es el largo del vector (su
valor), esta dado por un número y su respectiva dimensión.
Un vector se representa de por una letra y sobre ella una

Figura 5. Elementos de un flecha, en este caso es el vector A , el modulo de este vector

vector. se representa por A o simplemente A.
 Dirección: esta dada por la línea de acción del vector o por
todas las líneas paralelas a el.
 Sentido: es la orientación del vector.
2. Tipos de vectores
Figura 6. Vectores colineales. Vectores colineales: Son aquellos que están contenidos en la misma
línea de acción.
1
5
Vectores concurrentes: Son aquellos vectores cuya línea de acción

se corta en un solo punto.
Vectores coplanares: Son aquellos vectores que están contenidos en

el mismo plano.
Vectores iguales: Dos o más vectores son iguales si poseen igual

magnitud, dirección y sentido.
 
Vectores opuestos: El vector opuesto (  A ) de A , es aquel que

tiene la misma dirección y magnitud que el vector A , pero sentido
Figura 7. Vectores 
concurrentes. contrario. La siguiente figura muestra el vector opuesto de A .
Figura 10. Vectores opuestos.

3. Producto de un vector por un escalar
Figura 8. Vectores coplanares.
Al multiplicar un vector por un escalar, el vector resultante tendrá la

misma dirección que el vector original, pero una magnitud que
resulta de la multiplicación de la magnitud original del vector por el
escalar. En la siguiente figura se muestra la multiplicación de un

vector A de magnitud 4 unidades por los escalares ½ y 2.
Figura 9. Vectores iguales.
Figura 11. Producto de un

vector por un escalar.
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6
4. Adición de vectores por métodos gráficos
Método del paralelógramo
Este método es válido sólo para dos vectores coplanares y

concurrentes, para hallar la resultante se une a los vectores por el
origen (deslizándolos) para luego formar un paralelógramo, el vector
resultante se encontrará en una de las diagonales, y su punto de
aplicación coincidirá con el origen común de los dos vectores.

Figura 12. Método del paralelogramo para la suma
de vectores.
Nota: Para la sustracción de

vectores son válidos los Método del polígono
mismos métodos, solo basta
con utilizar el vector opuesto Válido sólo para dos o más vectores concurrentes y coplanares. El
del vector que se quiere restar. método es el siguiente. Se unen los dos vectores uno a continuación
del otro para luego formar un polígono, el vector resultante se
encontrará en la línea que forma el polígono y su punto de aplicación
coincidirá con el origen del primer vector.
Figura 13. Método del polígono para la suma de

vectores.
1
7
5. Componentes rectangulares de un vector
Son aquellos vectores componentes de un vector que forman entre


si un ángulo de 90º. Supongamos que tenemos el vector A , el cual
se muestra en la siguiente figura 14.
 
Los vectores componentes Ax y A y son los siguientes:
Ax  A cos 
Figura 14. Componentes rectangulares de un
vector. Ay  Asen

Vector unitario ( u )
Es un vector cuya magnitud es la unidad y su finalidad es indicar la

dirección y sentido de un determinado vector. El vector unitario
también es llamado vector. En la figura 15 se indica un vector
unitario.
Vectores unitarios rectangulares
Son aquellos vectores unitarios que se encuentran en los ejes

coordenados rectangulares. Estos son los siguientes:

iˆ : Vector unitario en el eje x positivo
 iˆ : Vector unitario en el eje x negativo
ĵ : Vector unitario en el eje y positivo
Figura 15. Vector unitario.  ĵ : Vector unitario en el eje y negativo


Al utilizar la notación de vectores unitarios un vector A cualquiera,
se representara de la siguiente manera:
A  Axiˆ  Ay ˆj
Figura 16. Vectores unitarios rectangulares.
1
8
6. Suma de vectores por el método analítico
Para sumar vectores por el método de componentes rectangulares

primero se deben descomponer los vectores en sus componentes
rectangulares, luego se suman las componentes en el eje x y en el eje
y. Finalmente para obtener la magnitud del vector resultante su usa
el teorema de Pitágoras.
R  Rx2  R y2
Ejemplo: Para los vectores mostrados a continuación, hallar el vector

resultante y su magnitud.
La descomposición vectorial quedaría de la siguiente forma:

4 3
R x  15  cos 37 º 30 cos 53º  15     30   
5 5
 Rx  6 hacia la izquierda 
4 3
Ry  30  sen53º 15sen37 º 10  30     15     10
5 5
 R y  23 hacia arriba 

R  6iˆ  23 ˆj  R  6 2  23 2  R  23,77 1
9
Unidad: Herramientas Otra herramienta matemática importante para la física son las
funciones trigonométricas. La trigonometría que se vera a
para la Física
continuación es trigonometría básica y se basa en el triangulo
rectángulo.
Trigonometría básica Supongamos que tenemos un triangulo rectángulo, es sabido que la

suma de los ángulos interiores de un triangulo es 180º y uno de sus
ángulos (γ) vale 90º (de ahí el nombre de triangulo rectángulo), por lo
tanto se sigue que     90º .
Según el teorema de Pitágoras, tenemos que: c 2  a 2  b 2 .
En base al triángulo rectángulo, de la figura 17, podemos definir seis

funciones trigonométricas. Estas son seno (sen), coseno (cos),
tangentes (tan), cotangente (cotg), secante (sec), y cosecante (cosec).
Estas funciones pueden ser definidas para cualquiera de los ángulos
del triangulo rectángulo, en este caso se hará para el ángulo α.
cateto opuesto a cateto adyacente b

sen   ; cos   
hipotenusa c hipotenusa c
cateto opuesto a hipotenusa c

tan    ; cos ec  
cateto adyacente b cateto opuesto a

Figura 17. Triangulo rectángulo, sobre el cual se
definirán las funciones trigonométricas. hipotenusa c cateto adyacente b
sec    ; cot g  
cateto adyacente b cateto opuesto a
De su definición se sigue directamente que:
sen cos  1
tan   ; cot g  ; sec   ; cos ec  1
cos  sen cos  sen
Ejemplo 1: En el triángulo rectángulo de la figura 17 (γ = 90º), α

= 35º, y b = 4,0 cm; ¿cuánto vale a?
Como tan α = a/b, por tanto, a = b tan α = 4,0  0,700 = 2,8 cm.
Ejemplo 2: En un triángulo rectángulo de la figura 17, a = 8,3 cm;

c = 21 cm. ¿Cuánto valen los ángulos  y β?
a 8,3
sen    0,395
c 21
Entonces:   arcsen0,395    23º15` , Y el ángulo
  90    66º 45`
2
0
La dimensión de una magnitud hace referencia a las cantidades

básicas que la constituyen, expresando así su naturaleza física. Por
Unidad: Herramientas ejemplo, la dimensión de distancia es la longitud, independiente de
para la Física la unidad en que este expresada esta distancia. Las dimensiones
(medidas de longitud, masa y tiempo), se pueden tratar como
cantidades algebraicas (utilizando las letras L, M y T
Análisis dimensional respectivamente), por tanto el realizar un análisis dimensional ayuda
a determinar si una relación es correcta. Por ejemplo, si se quiere
hacer un análisis dimensional de la siguiente ecuación de posición:
1 2
x at
2
Tenemos que la dimensión de la posición “x” es [L], la de la

aceleración “a” es [L/ T2] y la del tiempo “t” es [T], por tanto el
análisis queda de la siguiente forma al reemplazar:
L
[ L]   2 [T 2 ]  [ L]  [ L]
Magnitud Unidad Símbolo Dimensión T 
Longitud metro m L El obtener la misma dimensión en los dos miembros de la ecuación,

indica que la relación es correcta.
Área: mxm m2 L2

Volumen mxmxm m3 L3
Fuerza kg·m/s2 N MLT-2
Energía kg·m2/s2 E ML2T-2
Potencia kg·m2/s3 P ML2T-3
Resistencia kg·m2/A2s3 Ω ML2 Q2 T-3
Tabla 4. Algunas magnitudes y su dimensión.
2
1
Unidad: Herramientas para la Física 4. La fórmula utilizada para
determinar la distancia “x”
recorrida por una carro en un lapsus
Ejercicios de tiempo t, partiendo el carro del
1. Determinar la dimensión de la reposo, y moviéndose con
siguiente ecuación: v = a·t. siendo v aceleración constante “a”, es:
= velocidad, a = aceleración y t = x = ½ at2 Traslade esta ecuación a
tiempo. su forma dimensional.
a) LT-2L
b) L2 T
c) LT-2T2
d) LT2T
e) LT-2T
2. Una construcción rectangular mide

100 metro por 150 metro.
Determine el área de este lote en 5. ¿Cuantos segundos son dos días y
m2. medio?
a) 150 m2 a) 86.400 s
b) 150 x 103 m2 b) 129.600 s
c) 15,0 x 102 m2 c) 172.800 s
d) 1,50 x 104 m2 d) 216.000 s
e) 1,50 x 103 m2 e) 259.200 s
3. ¿Cuál es el esquema dimensional de 6. ¿Cuántos centímetros son dos

una magnitud de aceleración? kilómetros más 800 metros?
a) LT a) 28000 cm
b) L/T b) 2,8 x 106
c) L/T-2 c) 2,8 x 105
d) LT-2 d) 2,8 x 104
e) LT2 e) Otro valor
7. ¿Cuántos gramos son: un sándwich

con tres kilogramos de pan, un
cuarto de queso y un octavo de
jamón?
a) 3.375 gr
b) 3.500 gr
c) 3.750 gr
d) 6.375 gr
e) 6.750 gr
8. ¿Cuántos kilogramos son 0,325 13. La distancia en metros desde la

gramos? tierra a la luna es aproximadamente
384.000.000 m. ¿Cuál es la cifra
a) 3,25 x 102 kg correcta, en notación científica,
b) 3,25 x 10-1 kg para esta medida de longitud?
c) 3,25 x 10-2 kg
d) 3,25 x 10-3 kg a) 38,4 x 107 m
e) 3,25 x 10-4 kg b) 3,84 x 107 m
9. ¿Cuántas horas son 1.800 c) 0,384 x 109 m
segundos? d) 3,84 x 108 m
e) 3,84 x 107 m
a) 0.5 hr
b) 1 hr 14. La luz viaja a través del vació a una
c) 1,15 hr rapidez de 3x105k/s, ¿Cuánto es en
d) 1,25 hr m/s?
e) 1,5 hr
a) 1,08x106 m/s
10. Si un vehículo viaja a 90 km/h, ¿Cuál b) 3x108 m/s
es su velocidad en m/s? c) 1,08x109 m/s
d) 3x109 m/s
a) 15 m/s e) 83.333 m/s
b) 25 m/s
c) 50 m/s 15. ¿Cuál es la cifra correcta, en

d) 324 m/s notación científica, para
e) 1.500 m/s 0,0000000398?
11. La velocidad del ejercicio anterior, a) 3,8x10-7

expresada en Km/s, es: b) 3,98x10-8
c) 3,98x107
a) 25 km/s d) 3,98x108
d) 0,025 km/s e) Ninguno
b) 2,5 km/s
e) Otro valor 16. ¿Cuál es el resultado para la
c) 0,25 km/s siguiente expresión:
(4x108)·(9x109)?
12. Para medir una frecuencia, se utiliza
la unidad Hertz (Hz), ¿A cuanto a) 36x101
corresponde 1 KiloHertz (KHz) y 1 b) 3,6x1017
Mega Hertz (MHz)? c) 36x10-1
d) 3,6x1018
a) 102Hz y 103 Hz e) 3,6x10-18
b) 103Hz y 104 Hz
c) 105Hz y 106 Hz
d) 103Hz y 106 Hz
e) 106Hz y 103 Hz
2
3
17. ¿Cuál es el resultado para la

siguiente expresión: (3x107)·(6x10- 21. Donovan Bailey atleta de Canadá
12
)? quebró el record de los 100 m.
planos en los Juegos Olímpicos de
a) 1,8x10-4 Atlanta con un tiempo de 9,84
d) 1,8x105 segundos. ¿Cuál fue su rapidez
b) 18x10 -3 promedio, sobre esta distancia, en
e) 1,8x106 metros por segundo?
4
c) 1,8x10
18. Cuál es el resultado para la a) 9,84 · 100 (m/s)

b) 9,84 / 100 (s/m)
75  10 11
siguiente expresión: c) 100 · 9,84 (m/s)
5  10 3 d) 100 / 9,84 (m/s)
a) 1,5x106 e) 984 (s/m)
b) 1,5x10-6
c) 1,5x10-7 22. Un galón de pintura (volumen =
d) 1,5x107 3.78 x 10-3 m3) cubre un área de 25
e) 1,5x10-8 m2. ¿Cuál es el espesor de la pintura
en la pared?
19. Cuál es el resultado para la
siguiente expresión: a) 1,512x10-4 m
3 10  8 10 
6 2
b) 1,512x104 m
1,512x10-5 m

(2  1017 )  (6  10 5 ) c)
d) 1,512x105 m
e) 5,112x10-4 m
a) 2x109
b) 2x10-9
23. Sean los vectores v1 = (5,-1) y
c) 2x10-17
v2 = (-4,2). Si los sumamos, las
d) 2x1017
coordenadas del vector resultante
e) 2x10-18
es:
20. En una competencia universitaria,
a) (9,-3)
los resultados en puntaje fueron
d) (1,1)
anotados de la siguiente manera.
b) (3, 1)
¿Cuál es la ganadora?
e) (7,-5)
c) (-9,-7)
a) Universidad de Chile 3 · 103
Puntos
24. Determinar el módulo del vector del
b) Universidad Católica 3,5 · 103
Puntos problema anterior:
c) Universidad de Santiago
0,0036 · 106 Puntos a) 2
d) Universidad Austral b) √2
37000 · 10-2 Puntos c) √5
e) Universidad de Concepción d) 5,2
38000 · 10-3 Puntos e) -1
2
4
25. Obtener la dirección del vector

resultante, del ejercicio 24, con
respecto al eje x: Respuestas Correctas
a) 25º Ejercicio Alternativa

b) 35º 1 E
c) 45º 2 D
d) 53º 3 D
e) Otro ángulo 4 C
5 D
6 C
26. La distancia de la Tierra a la Luna es 7 A
aproximadamente 384.000 km, y el 8 E
radio terrestre es 6.370 km. Exprese 9 A
la distancia de la tierra a la Luna en 10 E
radios terrestres. (Un valor aprox.) 11 D
12 D
a) 16 R
13 D
b) 24 R
14 B
c) 48 R
15 B
d) 52 R
16 D
e) 60 R
17 A

18 C
27. La masa de la Tierra es 5,98x1024 kg
y la masa de Marte, respecto a la 19 E
Tierra, es 0,108. ¿Cuál es la masa de 20 C
Marte en kg? 21 D
22 A
23
a) 5,53x10 kg 23 D
b) 6,46x1024kg 24 B
c) 5,53x1024 kg 25 C
d) 6,46x1023 kg 26 E
e) Ninguno 27 D
2
5
MAPA CONCEPTUAL 1
2
6
Capítulo 2
El Movimiento
 Descripción del movimiento
 Fuerza y movimiento
 Energía mecánica
 Ejercicios
 Mapa conceptual
Unidad: El Movimiento 1. Introducción
Los filósofos de la antigüedad intentaron explicar por qué y cómo se

mueven los objetos, pero no superaron la barrera de la especulación,
Descripción del movimiento
no fue sino hasta el siglo XVII cuando se desarrolló una teoría
sistemática del movimiento. Las contribuciones más notables
corresponden a Galileo Galilei e Isaac Newton. Newton fue quien
publicó las primeras leyes matemáticas del movimiento en su obra
“Philosophiae Naturalis Principia Matemática” (Principios
Matemáticos de la Filosofía Natural) publicada en 1687, donde
introdujo los conceptos de masa, fuerza. También presentó una
descripción matemática de la ley de gravitación universal como
fuerza fundamental de atracción entre los cuerpos, esta ley permite
describir el movimiento de los planetas y la caída de los cuerpos
sobre la tierra.
Las leyes de Newton sirvieron durante más de 200 años como una
descripción confiable de todos los fenómenos mecánicos. A fines
del siglo XIX los físicos comenzaron a estudiar el mundo de los
fenómenos pequeños, como la estructura de los átomos y el
comportamiento de los cuerpos que se mueven a la velocidad de la
luz. Al comienzo del Siglo XX se vio la necesidad de modificar la
teoría de Newton para explicar nuevos fenómenos, ajenos a la
experiencia cotidiana. Los resultados de estas modificaciones, la
relatividad y la mecánica cuántica, han servido para explicar el
movimiento y la estructura mecánica en estos casos.
Uno de los fenómenos físicos más obvios es el movimiento de los

cuerpos, es un excelente punto de partida para iniciar el estudio de
la física. Antes de estudiar las causas del movimiento, es necesario
saber cómo describir el movimiento en forma cuantitativa, debemos
definir algunos conceptos básicos, tales como: desplazamiento,
velocidad, aceleración, sistema de referencia, entre otros. La
descripción del movimiento sin importar las causas que lo provocan
o modifican se denomina Cinemática. Por otra parte, la rama de la
física donde se atiende a las causas del movimiento se denomina
Dinámica, es en esta parte donde se estudiaran conceptos como
fuerza y energía, entre otros.
El Movimiento según Aristóteles
Aristóteles el pensador griego más destacado de la antigüedad,

estudió el movimiento y lo dividió en dos tipos: Movimiento Natural
y Movimiento violento. Se pensaba que el movimiento natural en la
tierra era hacia arriba o hacia abajo.
Era “natural” que las cosas pesadas cayeran y las muy livianas
ascendieran. Aristóteles afirmó que, en el cielo el movimiento
circular era natural, pues según él tanto el movimiento circular
como los cielos no tenía principio ni fin, así como los planetas y las
estrellas se movían alrededor de la tierra en círculos perfectos.
¿Puede la roca moverse sola?
Durante casi 2000 años. Fue común la creencia de, que si un objeto
se movía "contra su naturaleza” la causa de ello era una fuerza de
alguna especie. Esta clase de movimiento era posible sólo en virtud
de una fuerza externa. Si no había fuerza, no habría movimiento
Figura 1. ¿Puede una roca (excepto en sentido vertical). De modo que el estado natural de los
moverse sola? objetos era de reposo, a menos que algo los empujara o tirara de
ellos, o se estuvieran moviendo hacia su lugar de reposo natural. Y
como hasta el siglo XVI para la mayoría de los pensadores era
evidente que la Tierra se encontraba en su lugar natural de reposo
era inimaginable una fuerza lo suficientemente grande para moverla.
Parecía claro que la Tierra no se movía.
Copérnico y la Tierra en movimiento
Fue en este clima intelectual que el astrónomo Nicolás Copérnico

(1473-1543) formuló su teoría del movimiento de la Tierra.
Copérnico dedujo, que la interpretación más sencilla de sus
observaciones astronómicas era suponer que la Tierra (y los otros
planetas) se mueve alrededor del Sol. Esta idea era en extremo
controvertida en aquella época, pues la gente prefería pensar que la
Tierra era el centro del universo. Copérnico trabajó en sus ideas en
secreto para evitar ser perseguido. En los últimos días de su vida, y
a instancias de amigos muy cercanos, entregó sus ideas a la
imprenta. Copérnico recibió el primer ejemplar de su obra De
Unidad: El Movimiento
Revolutionibus el día de su muerte, el 24 de mayo de 1543.
El movimiento según Galileo
Galileo, el científico más destacado de la Italia posterior al

Renacimiento, declaró abiertamente su apoyo a las ideas de
Copérnico. En consecuencia, fue sometido a un juicio y a arresto
domiciliario. Una de las grandes contribuciones de Galileo a la física
fue la aniquilación del concepto de que se necesitaba una fuerza
para mantener un objeto en movimiento.
Cualquier acción de empujar o tirar es una fuerza. Se llama fricción a

la fuerza que actúa entre dos materiales que se tocan mientras se
deslizan uno al lado del otro.
2
9
La fricción se debe a las irregularidades de las superficies de los

objetos en contacto. Hasta las superficies más lisas tienen
irregularidades microscópicas que dificultan el movimiento. En
ausencia de fricción, un objeto en movimiento no necesita fuerza
alguna para continuar moviéndose.
Galileo argumentó que sólo cuando existe fricción (lo que ocurre en
la mayoría de los casos) se necesita una fuerza para mantener un
objeto en movimiento. Para poner a prueba su idea se valió de bolas
que rodaban sobre superficies planas e inclinadas con distintos
ángulos. Galileo advirtió que cuando una pelota rueda por un plano
inclinado adquiere rapidez como se muestra en la figura
La pelota rueda en la dirección en que la atrae la gravedad de la

Figura 2. Experimento realizado Tierra. Galileo observó también que una pelota que sube rodando
por Galileo.
por un plano inclinado (en sentido opuesto a la gravedad) pierde
rapidez, como se muestra en el centro de la figura. ¿Qué ocurre
cuando una pelota rueda sobre una superficie horizontal, como se
muestra a la derecha de la figura? Cuando rueda horizontalmente, la
pelota no lo hace a favor ni en contra de la gravedad.
Galileo encontró que la pelota que rueda sobre un plano horizontal
liso (sin roce) tiene una velocidad constante; afirmó que en ausencia
total de roce, la pelota continua moviéndose para siempre. No es
necesario empujar ni tirar (aplicar fuerza) para que conserve su
movimiento una vez iniciado.
2. Relatividad del movimiento
Imagina que realizas un viaje en tren y que te desplazas a lo largo de
la vía. Durante este viaje, tu posición cambia continuamente en
relación a los cuerpos situados fuera del tren: andenes de la
estación, postes del tendido eléctrico, árboles, casas, etc., pero dicha
posición no cambia respecto a un pasajero que se encuentra sentado
a tu lado. Esto quiere decir que un móvil puede cambiar de posición
con respecto a un cuerpo determinado, pero no cambiar con
respecto a otro cuerpo distinto. Por este motivo, para describir
correctamente un movimiento, es necesario fijar un sistema de
referencia.
Para un determinado movimiento pueden tomarse muchos sistemas

de referencias distintos. Así, por ejemplo, cuando caminas por una
calle, tu sistema de referencia cambia, y puede ser la puerta de una
casa, un árbol, o cualquier punto de la calle. Siempre vamos a
suponer que los sistemas de referencia están en reposo, aunque en
3
0
realidad no lo estén. Por lo tanto va a depender del sistema de

Un cuerpo se mueve cuando referencia elegido el hecho de si tu te mueves o no. En conclusión,
cambia de posición, en un como el movimiento de un cuerpo depende del sistema de
determinado tiempo, referencia elegido, se dice que el movimiento es relativo.
respecto a un sistema de
Ya se dijo anteriormente que cualquier cuerpo puede ser elegido
coordenadas elegido como como sistema de referencia, sin embargo en física es común utilizar
fijo (sistema de referencia) como sistema de referencia el sistema cartesiano de coordenadas.
Como se mencionó en el párrafo anterior el sistema de Coordenadas

Cartesianas1, es el más usual para describir los movimientos de los
cuerpos. En la figura siguiente se muestra un sistema cartesiano de
coordenadas.
A continuación se definirán algunos conceptos importantes para la

descripción del movimiento
3. Trayectoria y desplazamiento
Figura 3. Sistema de coordenadas La trayectoria de un móvil es la línea o huella que describe un móvil
cartesianas. durante su movimiento. En función de la trayectoria descrita, los
movimientos se pueden clasificar en rectilíneos o curvilíneos. Los
movimientos rectilíneos son aquellos en que la trayectoria descrita
es una línea recta. Por otra parte los movimientos curvilíneo pueden
ser, a su vez, circulares, elípticos o parabólicos (lanzamiento de
proyectiles).
Por otra parte la longitud de la trayectoria de un móvil es lo que se

conoce como distancia recorrida (d).
A diferencia de la trayectoria, el desplazamiento es la distancia que
existe en línea recta entre la posición inicial y final del móvil que
describió la trayectoria. Por ejemplo, para ir desde tu casa al metro
existen una infinidad de caminos posibles, donde cada uno de ellos
representa una trayectoria distinta. En este caso el desplazamiento
es la distancia que existe (en línea recta) entre la posición inicial (tu
casa) y la posición final (el metro), la cual es una sola.
Antes de hablar del desplazamiento en términos físicos es


importante introducir el concepto de posición ( x ). Se denomina
posición de un punto cualquiera respecto a un sistema de referencia,
1
En honor al creador del sistema de coordenadas cartesianas, René
Descartes (1596 -1650). Filósofo francés, considerado el fundador de la
filosofía moderna y padre de la geometría analítica. 3
1
al vector que abarca desde el origen de ese sistema de coordenadas

hasta el punto en cuestión.
Importante es hacer notar que cuando hablamos de posición

estamos hablando de una cantidad vectorial.
El desplazamiento se define como el cambio de posición que realiza

un cuerpo respecto a un sistema de referencia previamente elegido.
Operacionalmente es la diferencia entre la posición final e inicial de
un móvil:
    
x  x2  x1  x f  xi
4. Rapidez media

Figura 4. Vector posición ( x )
Cuando se dice que un automóvil viaja con una rapidez de 60 Km/h,
esto significa que el automóvil viaja una distancia de 60 Km en 1
hora, si la rapidez es constante, entonces en 2 h viaja 2 x 60 =120 Km
y en 0.5 h viaja 0.5 x 60 = 30 Km, luego podemos definir en forma
matemática la ecuación:
d
Rapidez (v) = distancia recorrida / tiempo transcurrido, v
t
5. Velocidad media
En lenguaje cotidiano empleamos la palabra rapidez y velocidad

como sinónimos. En física debemos hacer una distinción entre ellas.
Figura 5. Vector desplazamiento De una forma sencilla, la diferencia es que la rapidez es una
  
x  x2  x1 magnitud escalar, solo nos indica que tan aprisa se mueve un objeto.
La rapidez solo se indica con una magnitud, por ejemplo si decimos
un vehiculo lleva una rapidez de 60 Km/h estamos indicando
rapidez. Pero si decimos que un vehículo se desplaza a 60 Km/h en
dirección norte-sur y sentido sur estamos especificando velocidad,
ya que a diferencia de la rapidez la velocidad es una magnitud
vectorial, o sea se indica con una magnitud, una dirección y un
sentido. La velocidad se define operacionalmente, de la siguiente
forma:

  x
Velocidad ( v ) = desplazamiento / tiempo transcurrido, v 
t
La unidad de medida para la velocidad en el sistema internacional es
el [m/s], aunque también es muy utilizado el [Km/h].
3
2
Mas adelante se usara mucho el concepto de velocidad constante,

se entiende por velocidad constante a que la velocidad no debe
cambiar, o sea para que un cuerpo lleve velocidad constante este
debe tener no solo una magnitud constante, sino que también una
dirección y sentido constante. Si cualquiera de estos tres parámetros
cambia, la velocidad deja de ser constante. Como ejemplo de lo
anterior un automóvil que se mueve en una trayectoria
circunferencial, puede tener rapidez constante, pero su velocidad es
variable, pues cambia a cada instante la dirección del vehiculo.
6. Aceleración media
Se entiende por aceleración a una magnitud vectorial que se define

como una variación de velocidad en un determinado tiempo.
Operacionalmente se define como:

Aceleración media ( a ) = variación de velocidad/ tiempo transcurrido
  
 v v f  vi
a 
t t
El término aceleración se aplica tanto a cambios de rapidez como a
cambios de dirección y sentido. La unidad de medida en el sistema
S.I es m/s2 en algunas ocasiones es útil la unidad de aceleración
Km/h2.
¿Qué significa que un móvil tenga una aceleración constante de, por
ejemplo, 4 m/s2? Significa que ese cuerpo varía su velocidad 4 m/s
cada segundo que transcurre. Es muy importante tener claro el
significado físico de la aceleración, ya que muchas veces es pregunta
en la PSU.
La aceleración de un móvil puede ser positiva, negativa o nula:
 Una aceleración positiva indica un aumento de la velocidad

 
( v f > vi )
 Una aceleración negativa (o desaceleración) indica una
 
disminución en la velocidad ( v f < v i )
 Una aceleración nula indica que la velocidad del móvil no
 
cambia. Es decir, permanece constante ( v f = v i )
7. Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U)
Que un móvil se mueva con movimiento rectilíneo uniforme significa

que lleva un movimiento con velocidad constante (aceleración cero)
y una trayectoria en línea recta. 3
3
Como en este caso tenemos una trayectoria en línea recta, para

resolver problemas sobre M.R.U podemos usar indistintamente las
ecuaciones para rapidez o velocidad. En conclusión, la ecuación que
usaremos para resolver problemas sobre M.R.U es:
  
 x x f  xi
v 
t t

Generalmente, en los problemas se puede suponer que xi = 0, por lo
tanto usar la ecuación de mas arriba, es lo mismo que utilizar la
relación.
d
v
t
Importantes es no confundir los conceptos, ya se menciono que la

rapidez y la velocidad no son lo mismo, sin embargo como el
Un M.R.U se caracteriza por movimiento es rectilíneo (no hay cambio de dirección ni de sentido),
poseer una trayectoria en línea se pueden usar estas dos relaciones sin problemas.
recta y velocidad constante
(aceleración cero). 8. Análisis gráfico del movimiento rectilíneo uniforme
Gráfico posición en función del tiempo
Su gráfica se obtiene representando el tiempo en el eje de abscisas,

la distancia recorrida en el eje de ordenadas
En un gráfico posición versus Unidad: El Movimiento

tiempo, la pendiente de la recta
representa la velocidad del
móvil.
3
4
En el gráfico de la figura anterior se cumple la relación d = v· t,

donde v es la pendiente de la recta y representa la rapidez del
móvil, d es la distancia recorrida, t el tiempo
Cuando decimos que un automóvil se encuentra en el kilómetro 80

después de cierto tiempo, estamos proporcionando la posición del
auto en ese instante. Desde luego, esto no significa que la distancia
recorrida sea de 60 Km, pues no partio del origen o kilómetro cero.
En el gráfico, donde x representa la posición de un auto en relación
con el punto de partida, según el gráfico podemos decir, que en el
instante t = 0 el auto se encuentra en la posición x = 20 Km, despues
de t = 1 hora de viaje , el auto se encuentra en la posición x = 80 km,
habiendo recorrido una distancia de 40 Km, y estuvo detenido entre
t=1 hora y t= 3 horas en el kilómetro 100. A partir de t = 3 horas el
auto regresa al punto de partida (origen), en el instante t= 5 h ,
tenemos que X=0, llegó al punto de partida u origen del sistema de
referencia.
En un gráfico velocidad versus

tiempo, el área bajo la curva
representa la distancia recorrida Gráfico velocidad en función del tiempo
por el móvil.
Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniforme cuando su
trayectoria es una línea recta y, a su vez, su velocidad es constante,
por lo tanto un gráfico que indique su velocidad en función del
tiempo, será un grafico función constante.
Supongamos un cuerpo que se mueve con rapidez constante de 60

km/h durante 4 segundos. Determinemos gráficamente cual es la
distancia recorrida (d) en el tiempo (t) de 4 segundos.
3
5
Para la solución algebraica basta aplicar la formula: d  v  t así:
d = 60 Km.  4 h = 240 Km
Gráficamente es lo mismo que calcular el área del cuadrilátero

(área bajo la curva) que se forma en los ejes coordenados.
Gráfico aceleración versus tiempo
El grafico aceleracion versus tiempo corresponde a una linea recta

paralela al eje del tiempo y que esta sobre este eje, ya que en un
M.R.U la aceleración es igual a cero.
9. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

(M.R.U.A)
Un cuerpo describe un movimiento uniformemente acelerado

Figura 6. Grafico aceleración
cuando su trayectoria es una línea recta, y a la vez su aceleración es
versus tiempo para un M.R.U.
constante.
Para la solución de problemas sobre M.R.U.A, tenemos las siguientes
relaciones que se pueden utilizar:
1
x f  xi  vi  t   a  t 2 (Ecuación itinerario)
2
v f  vi  a  t
Un M.R.U.A se caracteriza por
v 2f  vi2  2  a  x
poseer una trayectoria en línea
recta y aceleración constante.
10. Gráficos en un movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado
Grafico posición versus tiempo

En un M.R.U.A el grafico posición versus tiempo corresponde a una
parábola, esto quiere decir que la posición es proporcional al
cuadrado del tiempo.
3
6
En este tipo de movimiento, la velocidad para cada instante puede

determinarse mediante el cálculo de la pendiente de la recta
tangente a la curva en dicho instante.
Gráfica velocidad versus tiempo
En un gráfico velocidad tiempo, la pendiente de la recta corresponde

a la aceleración del cuerpo, y el área bajo la recta corresponde a la
distancia recorrida por el cuerpo en un instante t.
Figura 7. Gráfico posición versus

tiempo para un M.R.U.A.
Figura 8. Gráfico velocidad versus

tiempo para un M.R.U.A.
Ejemplo: Determina la distancia recorrida por el cuerpo a los 6

segundos. Esto equivale a calcular el área de un triángulo, formado
por la recta, el eje horizontal t y la recta t = 6 segundos
Distancia = área del triángulo = ½ · 6· 3 = 9 metros
Gráfico aceleración versus tiempo Unidad: El Movimiento

En un M.R.U.A el grafico aceleración versus tiempo corresponde a
una línea recta paralela al eje del tiempo. El grafico corresponde a
una línea recta, ya que la aceleración es constante.
3
7
11. Movimientos verticales
Debido a la acción permanente de la fuerza de gravedad de la tierra,

los cuerpos al ser soltados libremente en el espacio son atraídos
hacia el centro de la tierra, adquiriendo un movimiento acelerado, si
la caída de los cuerpos se produce en el vacío, o la resistencia del
aire es muy pequeña, la caída libre de los cuerpos es un movimiento
uniformemente acelerado. Esta aceleración se llama aceleración de
gravedad, designada como “g”. Aunque el valor de g puede
experimentar algunas variaciones con la altura y la latitud, en
general, se considera constante y se asume su valor promedio de 9,8
m/s2 . Sin embargo para todos los efectos de cálculo se usara un
valor de g igual a 10 m/s2.
Caída libre
La caída libre ocurre cuando un cuerpo es soltado (velocidad inicial

igual a cero) desde una cierta altura. Además se considera que el
roce con el aire es despreciable. Como la caída libre puede ser
considerada como un movimiento uniformemente Abelardo, ya que
esta sujeto a la aceleración de gravedad, las ecuaciones vistas en ese
apartado también son validas para la caída libre, solo basta con
reemplazar la aceleración a por la aceleración de gravedad g y
considerar que la velocidad inicial es igual a cero.
1 1
x f  xi  vi  t   a  t 2  hf   g  t 2
2 2
v f  vi  a  t  v f  g  t
v 2f  vi2  2  a  x  v 2f  2  g  h
En la caída de los cuerpos la resistencia del aire aumenta con la
velocidad de caída, después de cierto tiempo se hace igual al peso
del cuerpo desapareciendo la aceleración, alcanzando su “velocidad
límite”, continuando la caída con movimiento uniforme, ¿Según esto,
que sucede cuando cae una gota de lluvia o un paracaídas”?
Lanzamiento vertical ascendente
El lanzamiento vertical ascendente es el que realiza un cuerpo

cuando es lanzado hacia arriba, es decir, en contra de la aceleración
de gravedad. Por tanto las características de este movimiento es que
la aceleración de gravedad es considerada negativa y si posee una
velocidad inicial (velocidad de lanzamiento). Para obtener las
ecuaciones de este tipo de movimiento solo basta reemplazar estos
parámetros en las ecuaciones del M.R.U.A. 3
8
1. Las fuerzas
La dinámica es la parte de la física que estudia las causas del
movimiento. La causante del movimiento de un cuerpo es siempre la
acción de una fuerza. “Una fuerza es una acción mutua entre dos o
Fuerza y movimiento
más cuerpos que produce cambios en el movimiento o en la forma de
ellos”2. Es decir, una fuerza es una interacción de dos o más cuerpos.
Es importante mencionar en este punto que una fuerza es una
cantidad vectorial, es decir posee magnitud, dirección y sentido.
Generalmente las fuerzas son indicadas con vectores en un diagrama
llamado diagrama de cuerpo libre (como veremos mas adelante).
La unidad de medida de la fuerza en el Sistema Internacional es el

Newton (N), en honor al científico Sir Isaac Newton.
A continuación se mencionaran algunos tipos de fuerzas comunes en

el estudio de la dinámica de los cuerpos, estas son: peso, normal,
fuerza de roce y tensión.
Figura 8. Isaac Newton. Isaac
Newton nació el día de Navidad
Fuerza peso (P)
del año 1642, en Woolsthorpe,
Inglaterra, hijo de un humilde
granjero. Al término de sus La fuerza peso es una fuerza de tipo gravitacional que corresponde a
estudios en la escuela elemental la fuerza con que la tierra atrae a los cuerpos hacia su centro. Como
regresó a su casa para ayudar en te puedes dar cuenta es una interacción (como toda fuerza) entre el
las faenas del campo. Pero al objeto en cuestión y la tierra. Importante es mencionar que la fuerza
percibirse un tío de la afición del peso siempre indicara hacia el centro de la tierra, o sea, mas
joven por las matemáticas, su específicamente su dirección y sentido es hacia el centro de la tierra.
madre a la sazón viuda, decidió
enviarlo a la Universidad de Generalmente se confunde el concepto de masa con el de peso, sin
Cambridge, donde Newton entró
embargo no son lo mismo. En primer lugar la masa es una cantidad
a la edad de diecinueve años. Allí
escalar y la fuerza es una cantidad vectorial, en segundo lugar la
comenzó a revelarse su genio
matemático y su afición por la masa se mide en kilogramos (Kg) en el sistema internacional y el
observación de los fenómenos peso se mide en Newton (N) y en tercer lugar la masa es una
naturales magnitud que no depende de la ubicación que tenga dentro de
Universo y en particular en la tierra. Es decir, la masa de una
persona, por ejemplo, será la misma acá en la tierra, en la luna, o
donde quiera que esté esa persona dentro del Universo. Por otra
parte el peso es una interacción gravitacional, por tanto el peso de
una persona no será el mismo acá en la tierra que en la luna. Ya que
la atracción gravitacional en la Luna es menor que en la Tierra
(aproximadamente un sexto).
Lo que si es muy cierto es que el peso de un objeto depende de su

masa y de la aceleración de gravedad, que en el caso terrestre
2
Francisco Soto Arteaga. Física II Medio. 1ª Edición. Chile: Editorial Zig-
Zag, 2008. Pág. 36. 3
9
corresponde al valor g = 9,8 m/s2. Operacionalmente, el peso se

determina como:
p  m g
Donde:
p: peso en Newton (N)
m: masa del cuerpo en Kg
g: aceleración de gravedad, g = 9,8 m/s2
Fuerza Normal (N)
Imaginemos un libro sobre una mesa. Como este libro tiene masa,
entonces sobre el actúa la fuerza peso, o sea la tierra atrae al libro
hacia su centro. Sin embargo, si sobre el libro solo actuara esa
fuerza, este debería descender en dirección al centro de la tierra.
Como esto no sucede, debe existir otra fuerza que equilibre a este
libro sobre la mesa. Esta fuerza es la fuerza normal.
La fuerza normal es una reacción de la superficie a la fuerza peso.

Por tanto, esta fuerza solo existe cuando se tiene un objeto sobre
una superficie. Otra cosa importante es que la fuerza normal
Figura 9. Diagrama de cuerpo
libre de un libro sobre una mesa,
siempre actúa normal (o perpendicular) a la superficie, es decir, al
donde se indican las fuerzas peso representarla vectorialmente siempre se debe dibujar perpendicular
y normal. a la superficie, tal como se muestra en la figura 9.
Fuerza de roce ( f r )
La fuerza de roce es una fuerza que se opone al deslizamiento
relativo entre dos superficies. Dicho en palabras simples, el roce es
una fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo sobre una
superficie. La fuerza de roce siempre actuara en sentido opuesto al
movimiento de un objeto.
Hasta las superficies mas lisas presentan irregularidades que son

microscópicas y provocan que un objeto se detenga al ser deslizado
sobre esta superficie. Si esta fuerza no existiera, al deslizar un objeto
sobre una superficie este nunca se detendría. La fuerza de roce es la
que permite que podamos caminar o que los automóviles puedan
avanzar en las carreteras. Imagina que sucedería si la fuerza de roce
no existiera.
La fuerza roce puede ser de dos tipos: fuerza de roce estático y

fuerza de roce cinético.
4
0
Fuerza de roce estático ( f e )
La fuerza de roce estático aparece cuando aplicamos una fuerza

sobre un objeto, que se encuentra sobre una superficie, y este
permanece en reposo. Para sacar ese objeto del reposo debemos
aplicar una fuerza que debe ir en aumento, por lo tanto la fuerza de
roce (que se opone al movimiento) también debe ir en aumento
hasta un valor máximo (cuando ya vencemos esta fuerza de roce y el
objeto se pone en movimiento). Esta fuerza de roce estático máximo
esta dado por la siguiente ecuación:
Materiales en contacto Coeficiente Coeficiente

f e  e  N
estático cinético
Donde:
Goma en concreto 0,9 0,7
f e : Fuerza de roce estático, en Newton (N)
Madera en nieve 0,08 0,06
Acero en acero 0,75 0,57  e : Coeficiente de roce estático, constante que depende de la
naturaleza de las superficies en contacto, este coeficiente es
Madera en madera 0,7 0,4
adimensional
Metal en metal 0,1 0,07
lubricado N: fuerza normal, en Newton (N)
Vidrio en vidrio 0,9 0,4

Fuerza de roce cinético
Tabla 1. Coeficientes de roce estático y cinético La fuerza de roce cinético aparece cuando un cuerpo se encuentra
para distintos materiales. en movimiento sobre una superficie. Anteriormente se dijo que la
fuerza de roce estático es una fuerza que parte de un valor mínimo
hasta un máximo, o sea va en aumento. Contrariamente a la fuerza
de roce estático, la fuerza de roce cinético es una fuerza constante.
La fuerza de roce cinético se calcula mediante la siguiente ecuación:
f c  c  N
Donde:
f c : Fuerza de roce cinético, en Newton (N).
 c : Coeficiente de roce cinético, constante que depende de la

naturaleza de las superficies en contacto, este coeficiente es
adimensional.
N: fuerza normal, en Newton (N)
Importante es mencionar que la fuerza de roce estático máximo es

mayor que la fuerza de roce cinético, es decir, se debe aplicar una
4
1
fuerza mayor para poner un objeto en movimiento que para

mantenerlo en ese estado.
Importante es mencionar que la fuerza de roce estático máximo es

mayor que la fuerza de roce cinético, es decir, se debe aplicar una
fuerza mayor para poner un objeto en movimiento que para
mantenerlo en ese estado.
Tensión (T)
La fuerza tensión es una fuerza que aparece cuando tenemos

suspendido un cuerpo de una cuerda inextensible. En esa situación la
Figura 10. Diagrama de cuerpo fuerza tensión es la fuerza que la cuerda aplica sobre el objeto que
libre de un objeto suspendido, se encuentra suspendido de ella. Esta fuerza siempre se opone al
en cual se representan la peso del cuerpo.
fuerza peso y tensión.
Diagrama de cuerpo libre (D.C.L)
Un D.C.L es un diagrama que consiste en aislar el objeto en estudio y

dibujar sobre el solo las fuerzas aplicadas. Para realizar un D.C.L. se
debe tener en cuenta la dirección y sentido de cada una de las
fuerzas que se vieron mas arriba. En al figura siguiente se muestra un
D.C.L.
Figura 11. Esquema donde se muestra el

diagrama de cuerpo libre de los objetos a 2. Primera Ley de Newton: Principio de inercia
analizar.
Todos los cuerpos en el Universo interaccionan los unos con los

otros, influyéndose mutuamente en sus movimientos. Pero
podríamos imaginarnos una situación tal en que sobre un cuerpo no
se ejerciera una interacción o en que el efecto combinado de varias
se anulara; tendríamos entonces lo que se llama partícula libre.
La experiencia nos indica que si en un instante dado cesa la acción

que se ejerce sobre la partícula de modo que ésta se convierta en
libre, su movimiento a partir de ese instante será rectilíneo
uniforme con la velocidad qué tenía en el momento en que dejaron
de actuar los agentes exteriores. Esta tendencia de un cuerpo a
mantener su velocidad cuando no se ejercen acciones sobre él se
llama inercia.
Por ejemplo, cuando un vehículo que se mueve a gran velocidad se

detiene bruscamente, y cesa por tanto la acción impulsora que
ejerce sobre los pasajeros, éstos se sienten lanzados hacia adelante
a causa de su propia inercia.
4
2
En resumen, la Primera Ley de Newton establece que: “Todo objeto

persiste en su estado de reposo o de movimiento en línea recta y con
velocidad constante, a menos que se le apliquen fuerzas que lo
obligue a cambiar dicho estado”.3
3. Segunda Ley de Newton: Fuerza y aceleración
Del enunciado del principio de la inercia se concluye

inmediatamente que para mantener un cuerpo en movimiento
rectilíneo uniforme no es necesaria la acción de una fuerza externa.
Por otra parte, si actúa un fuerza externa el movimiento deja de ser
rectilíneo uniforme para pasar a ser Curvilíneo, variado, o ambas
cosas a la vez. Por tanto, para mantener un movimiento curvilíneo o
acelerado es necesario aplicar sobre el móvil una fuerza exterior.
Pero un movimiento curvilíneo o variado es equivalente a afirmar
que el movimiento del móvil es acelerado, ya sea por la presencia de
una aceleración lineal, o una aceleración centrípeta, algunas veces
ambas. Concluimos, pues, que para producir y mantener una
aceleración es necesaria una acción exterior o fuerza aplicada al
cuerpo.
Nuestro próximo problema es determinar experimentalmente la

relación entre la fuerza aplicada a un cuerpo y la aceleración
producida. Supongamos que tenemos un cuerpo muy ligero que
puede moverse, sin roce, sobre una superficie horizontal y aplicamos
al cuerpo una fuerza F.
Figura 12. Esquema donde se muestra que la fuerza aplicada
sobre un objeto es proporcional a la aceleración que adquiere
ese objeto.
Esta fuerza la podemos medir, en unidades arbitrarias, en términos

de lo que se ha estirado un resorte. Observamos que la aceleración
del cuerpo es a. Si ahora aplicamos al cuerpo fuerzas 2F, 3F,
observamos que la aceleración es 2a, 3a, Concluimos, pues, que la
fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente proporcional a su
aceleración.
Supongamos ahora que sobre el cuerpo ponemos uno, dos, tres

cuerpos iguales. Al añadir los diversos cuerpos podemos darnos
cuenta que para producir la misma aceleración en cada uno de los
cuerpos debemos aplicar el doble y el triple de fuerza.
3
Paul G. Hewitt. Física Conceptual. 2ª Edición. EE.UU: Addison-Wesley
Iberoamericana, 1995. Pág. 35. 4
3
Se desprende de lo anterior que la aceleración de un cuerpo es

inversamente proporcional a la masa.
Figura 13. Esquema donde se muestra que la fuerza la

aceleración que adquiere un objeto es inversamente
proporcional a la masa de tal objeto.
Como conclusión, podemos combinar los resultados anteriores,

tenemos que:
F  m  a  masa  aceleracio n
Figura 14. Fuerzas de acción y reacción. Fuerza
P, el caballo tira la carreta (acción) y la carreta Esta ecuación vectorial constituye la segunda ley del movimiento de
tira el caballo (reacción). Fuerza F, el caballo Newton.
empuja el suelo (acción), el suelo empuja al
caballo (reacción)
Formalmente la segunda ley de Newton establece que: “la
aceleración que adquiere un objeto por efecto de una fuerza total es
directamente proporcional a la magnitud de la fuerza total, tiene la
misma dirección que la fuerza total y es inversamente proporcional a
la masa del cuerpo considerado”4.
4. Tercera Ley de Newton: Acción y reacción
“Cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, el segundo

objeto ejerce sobre el primero una fuerza de igual magnitud y en
sentido opuesto a la que ejerce el primero sobre el segundo”5.
4
Figura 15. Fuerzas de acción y reacción. Paul G. Hewitt. Física Conceptual. 2ª Edición. EE.UU: Addison-Wesley
Iberoamericana, 1995. Pág. 46.
Fab: fuerza que ejerce A sobre B
5
Fba: fuerza que ejerce B sobre A
4
Una de las fuerzas es llamada acción y la otra reacción, pero la

denominación es arbitraria. No se trata de que una de las fuerzas
aparezca primero que la otra, ¡son simultáneas!
La acción y la reacción actúan sobre cuerpos distintos, y es por eso

que aunque son de sentido opuesto y de igual magnitud, no se
anulan.
5. Momentum lineal e impulso
En la naturaleza existen fenómenos que mantienen constante ciertos

valores bajo algunas circunstancias específicas, la física las ha
plasmado en principios de conservación, como por ejemplo,
conservación de la energía, conservación de la carga eléctrica,
conservación de la masa y conservación de la cantidad de
movimiento.
La conservación de la cantidad de movimiento es una ley de
aplicación muy frecuente y, por tanto, una poderosa herramienta
usado por científicos para estudiar los fenómenos naturales. Incluso
situaciones tan complejas como la explosión o desintegración de un
meteorito se puede estudiar bajo este principio. El concepto de
impulso y su relación con la cantidad de movimiento, constituyen el
punto de partida para llegar a esa ley de conservación. Por esto,
iniciaremos el estudio exponiendo estos conceptos.
Cantidad de Movimiento (p)
Sabemos que es más fácil detener una bicicleta que un camión

grande, cuando se mueven con la misma rapidez. Decimos que el
camión tiene una mayor cantidad de movimiento que la bicicleta.
Por tanto se desprende de lo anterior que la cantidad de movimiento
representa la inercia en movimiento de un cuerpo. Mientras mayor
sea la cantidad de movimiento mayor será la inercia de ese objeto.
Operacionalmente la cantidad de movimiento se define como:
 
p  mv
Donde:

p : Momentum o cantidad de movimiento, en el S.I. su unidad de
m
medida es kg 
s
m: masa, en kg

v : Velocidad, en m/s 4
5
Esta definición nos dice qué un objeto en movimiento puede tener

una gran cantidad de movimiento si tiene una masa grande, una gran
velocidad, o ambas cosas. Un camión que se mueve tiene más
cantidad de movimiento que una bicicleta que se mueven con la
misma velocidad porque la masa del camión es mayor. Pero una
bicicleta que tiene una gran velocidad, puede tener más
cantidad de movimiento que el camión que se encuentra en reposo
(v =0).
Impulso (I)
El impulso corresponde a una fuerza que se aplica sobre un cuerpo
durante un determinado tiempo. Operacionalmente se define por:
 
I  F t
Donde:

I : Impulso, en N  s

F : Fuerza aplicada, en N
t: tiempo de contacto de la fuerza aplicada, en segundos (s)
Relación entre impulso y cantidad de movimiento
Es relativamente fácil darse cuanta que si se aplica un impulso sobre

un objeto, este modificara su velocidad, y al modificar su velocidad
modificara su momentum. Por lo tanto, se concluye que el impulso
es igual a la variación de momentum. Operacionalmente, tenemos lo
siguiente:
 
I  p
Conservación de la cantidad de movimiento lineal
La ley de conservación del momentum dice: “en ausencia de fuerzas

externas, el momentum de un sistema se conserva”6. Un sistema
puede ser, por ejemplo, dos bolas de pool que colisionaran. Este
principio plantea que si calculamos el momentum total antes de la
colisión (o sea la suma vectorial de los momentum de cada bola),
este resultado deberá ser el mismo que si calculamos el momentum
total después de la colisión de estas bolas de pool.
Colisiones
Una de las, más típicas, aplicaciones de la ley de conservación del

momentum lineal es a las colisiones. En una colisión entre dos
6
6
objetos el momentum antes de la colisión es el mismo que después

de la colisión. Es decir:
momentum(antes )  momentum(despues )
Se distinguen principalmente dos tipos de colisiones. En una colisión

elástica los objetos chocan sin deformarse permanentemente y sin
generar calor. En una colisión perfectamente elástica los objetos
rebotan perfectamente. Un ejemplo de este tipo de colisión es el
choque entre dos bolas de pool.
El otro tipo de colisión es la colisión inelástica (perfectamente

inelástica), este tipo de choque ocurre cuando los cuerpos que
colisionan sufren deformaciones permanentes y además quedan
unidos después del choque. Además existe generación de calor por
la colisión. Un ejemplo de este tipo de colisión es el choque entre
dos automóviles, los cuales tienden a quedar unidos después de
colisionar.
6. Torque (τ)
“Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo”, Exclamo el gran
pensador y físico griego Arquímedes (siglo II antes de Cristo). El
invento de la palanca ha sido uno de los más importantes en la
mecánica y es el elemento clave en una gran diversidad de
mecanismos.
Si aplicamos una fuerza a un cuerpo, el movimiento depende no sólo
del tamaño de la fuerza, si no también del punto de aplicación de la
fuerza.
Generalmente, el concepto de torque se aplica a objetos que tienen

la posibilidad de girar en torno a un punto de apoyo o pivote. Un
ejemplo de la aplicación de torque es cuando intentamos aflojar una
tuerca con una herramienta. Tal como se muestra en la figura 16. En
esta figura se distinguen dos parámetros importantes, el brazo de
palanca que es la distancia que existe entre el punto de aplicación de
la fuerza y el punto de giro, y la dirección de aplicación de la fuerza.
Si estos dos elementos son perpendiculares entre si, el torque se
puede calcular de la siguiente manera:
Figura 16. Ejemplo de la aplicación de
torque. Torque  fuerza  brazo de palanca    F  b
Donde:
τ: torque, en el S.I. se mide en N  m (Newton metro)
F: fuerza perpendicular al brazo de palanca, en Newton (N)
4
7
b: brazo de palanca, es la distancia perpendicular que existe entre el

punto de aplicación de la fuerza y el punto de apoyo o pivote.
Una de las aplicaciones del concepto de torque es al sistema de

balancín, como el de la figura 17. Para que este sistema esté en
equilibrio el torque total o neto debe ser igual a cero al igual que la
fuerza neta.
Figura 17. Sistema de balancín. La condición de equilibrio del balancín es, τ neto = 0. Las fuerzas
aplicadas en los extremos del balancín producen torques con signos
opuestos. En ausencia de una de ellas, la otra hace girar el sistema
en un sentido. El sentido de giro del balancín depende de cuál de los
torques es mayor. Por convención, el sentido de giro será positivo
cuando la fuerza produce un sentido de giro antihorario y será
negativo cuando lo haga en sentido horario.
El brazo de palanca de F1 en la situación planteada en la figura es X1 y

el de F2 es X2. Entonces el torque en torno al pivote o punto de apoyo
es:
El torque de F1, τ1 = F1 · X1 y τ2 = -F2 · X2
τ1 inicia un giro positivo del balancín en ausencia de F2 y τ2 inicia un

giro negativo. Si τ1 y τ2 son iguales en magnitud, el sistema
permanece en reposo.
El Momento o torque τ de una fuerza F, que actúa en un cuerpo está

relacionado con el equilibrio de un cuerpo. Un cuerpo está en
equilibrio, si:
∑F = 0  equilibrio de traslación
∑ τ = 0  equilibrio de rotación
4
8
Unidad: El Movimiento 1. Trabajo mecánico

En la vida diaria, el término trabajo se aplica a toda clase de actividad
que demande un esfuerzo, sea este de origen muscular o intelectual.
Así levantar un cuerpo, barnizar un mueble, leer un libro, resolver un
Energía mecánica
problema de matemáticas, etc. Son ejemplos de actividades donde
se realiza un “trabajo”.
Sin embargo, en física el concepto de trabajo se usa en un sentido
mucho más restringido.
Diremos que una fuerza realiza trabajo si esta produce un
desplazamiento en la misma dirección en que actúa.
Se tiene un cuerpo de masa “m” (como el de la figura 18), se aplica

una fuerza F, el cuerpo se desplaza una distancia d (hacia la
derecha), entonces:
W  F d
Figura 18. Objeto desplazado hacia la

Donde F` es la componente paralela al desplazamiento “d” del
derecha por efecto de la aplicación de
cuerpo
una fuerza.
La unidad de medida del trabajo mecánico es (N·m) = Joule en el
sistema S.I.
El trabajo realizado por una fuerza es nulo si:

W=0 
a) La fuerza F = 0
b) El desplazamiento (d) del punto de aplicación de la
fuerza es cero.
c) La fuerza F y el desplazamiento (d) son perpendiculares
El trabajo es negativo W  0 si:
a) si la fuerza F es opuesta al movimiento (desplazamiento)
b) El trabajo realizado por la fuerza de roce (f r)
2. Potencia mecánica
El kilowatt = 1 KW que equivale a 10³ W
Caballo de fuerza HP = 745 W
Se define como el cuociente entre el trabajo efectuado y el tiempo
que demora en efectuarlo
Caballo de vapor CV = 735 W
P W
t
La unidad de medida es joule/s = watt en el S.I.

4
9
En palabras simples lo que la potencia mecánica indica es que tan

“rápido” se efectúa un trabajo mecánico. Mientras mayor sea la
potencia mecánica de una maquina, mayor será la rapidez con que
esa maquina efectúa el trabajo mecánico.
3. Concepto de energía
Energía de un cuerpo o de un sistema es la capacidad para realizar

trabajo mecánico.
En la práctica, usamos corrientemente el término energía unido a
otro término que nos permite caracterizarla por su fuente de origen.
De este modo podemos hablar de energía calórica, lumínica,
eléctrica, mecánica (movimiento, máquinas), hidráulica (movimiento
de corrientes de agua), solar (luz y calor), nuclear, atómica (núcleos
atómicos), eólica (vientos), muscular, entre otros.
En todos los casos anteriores estamos señalando diversas formas de
energía, asociadas con su fuente de origen.
4. Energía cinética (K)
La energía cinética es la energía que posee un cuerpo en virtud de su

movimiento (velocidad). Un cuerpo de masa m que se mueve con
rapidez v. Tiene una Energía Cinética (K)
1
K  m  v2
2
Significado de la ecuación:
a) La energía cinética de un cuerpo es directamente
proporcional a su masa. Es decir, que si tenemos dos cuerpos
que se mueven a la misma rapidez, pero el primero tiene el
doble de masa (2m) que el segundo cuerpo (m), el primero
tiene el doble de energía que el segundo cuerpo.
b) La energía cinética de un cuerpo es directamente
proporcional al cuadrado de su rapidez.
5. Relación entre trabajo mecánico y energía potencial
Si un cuerpo en movimiento pasa por un punto A con energía

cinética Ka, y llega a un punto B con energía cinética Kb, la variación
de la energía cinética que este cuerpo experimenta, será igual al
trabajo total, Wab, realizado sobre él; es decir:
Wab  K b  K a  K 5
0
6. Energía Potencial Gravitatoria (U)
La energía potencial es la energía que posee un cuerpo en virtud de

su posición de acuerdo a un sistema de referencia. Un cuerpo de
masa m, colocado a una altura h, tiene una energía Potencial (U), la
que, operacionalmente, se calcula como sigue:
U  m g h
Donde:
m: masa del cuerpo
Figura 19. Objeto de masa m, que se
encuentra a una altura h desde el suelo, h: altura y
el cual posee una energía potencial U. Aceleración de gravedad g = 9,8 m/s².
7. Relación entre trabajo mecánico y energía potencial
Cuando un cuerpo se desplaza desde un punto A hasta otro punto B,

su peso realiza un trabajo iguala a diferencia entre las energías
potenciales gravitatorias del cuerpo en esos puntos
Wab  U b  U a
8. Energía potencial elástica
Un cuerpo que está adherido a un resorte de constante elástica k,

Posee una energía que está dada por la expresión:
1
Ue   k  (x) 2
2
Donde:
x = corresponde el estiramiento del resorte o compresión del
mismo
k = constante elástica del resorte
5
1
9. Energía mecánica
La energía mecánica es la energía que poseen os cuerpos en virtud

de posición y/o movimiento. Es decir, la energía mecánica es la suma
de las energías potencial y cinética.
Em  K  U
10. Principio de conservación de la energía mecánica
Antes de enunciar el principio de conservación, es prudente definir

dos tipos de fuerzas que están involucradas en tal principio. Estas
son: fuerzas conservativas y fuerzas disipativas.
Cuando una fuerza realiza un trabajo mecánico y este trabajo que

realiza es independiente de la trayectoria elegida, se dice que esta
fuerza es conservativa. Un ejemplo de fuerza conservativa es la
fuerza peso.
El otro tipo de fuerza es aquella cuyo trabajo que realiza si depende

de la trayectoria elegida. Este tipo de fuerza es llamada fuerza no
conservativa o disipativa (ya que disipan energía). Un ejemplo de
este tipo de fuerza es la fuerza de roce.
Teniendo en consideración lo anterior, el principio de conservación

de la energía mecánica establece que: “La energía mecánica de un
sistema permanece constante si únicamente actúan sobre el fuerza
de tipo conservativas”. Es decir, la energía mecánica permanece
constante si no existe la fuerza de roce, o si al menos es
despreciable.
Una de las situaciones donde se conserva la energía mecánica es en

la caída libre de un objeto. Cuando el objeto esta a punto de ser
soltado este posee una cierta energía potencial y una energía
cinética nula, por lo tanto posee una cierta cantidad de energía
mecánica. A medida que este cuerpo empieza a descender empieza
a ganar en energía cinética, pero a la vez pierde energía potencial,
sin embargo la suma de ellas (energía mecánica) siempre permanece
constante. Finalmente cuando este objeto termina su recorrido y
llega al suelo, la energía potencial inicial se ha transformado
5
2
completamente en energía cinética. Sin embargo, la energía

mecánica sigue siendo la misma en todo el recorrido del objeto.
Cuando sobre un sistema actúan fuerzas disipativas, como el roce, la
energía mecánica de este sistema no se conserva, ya que por efectos
de la fuerza de roce hay perdidas de energía, por ejemplo en forma
de calor. Sin embargo, en estos casos si se conserva la energía total
del sistema. Esto es lo que se conoce como principio general de la
conservación de la energía, el cual establece lo siguiente: “La energía
no se crea ni se destruye; se puede transformar de una forma en
otra, pero la cantidad total de energía no cambia jamás”7.
7
3
Unidad: El Movimiento 4. ¿Qué distancia recorrería, el atleta
del ejercicio anterior, en una hora?
(suponer rapidez constante).
Ejercicios sobre movimiento
rectilíneo uniforme
a) 3,6 m
b) 6,5 m
1. Una rueda se desliza por un camino c) 3,6 km
horizontal. Si se mueve a razón de 8 d) 36 km
m/s. ¿Cuánto tardará en recorrer 96 e) 36 x 102 m
m.?
5. Un bus en el trayecto Viña-Santiago,
a) 12 s tarda una hora y media. Si la
b) 1,6 s distancia que recorre es de 108 km,
c) 83 s ¿con qué rapidez se desplazó?
d) 600 s
e) 768 s a) 1,8 km/h
b) 6,48 km/h
2. Oscar desea saber la rapidez de un c) 259,2 m/s
automóvil y se pone 700 m delante d) 6.480 m/s
de donde parte, cuando pasa junto e) 72 km/h
a él activa un cronómetro y lo
detiene cuando el auto está a 1500 6. Expresa la rapidez del bus, del
m de su punto de partida. Si el ejercicio anterior, en m/s:
cronómetro marcó 40 s. ¿Cuál era la
rapidez del automóvil? (suponer a) 1,8 m/s
rapidez constante) b) 20 m/s
c) 64,8 m/s
a) 17,5 m/s d) 72000 m/s
b) 20 m/s e) Ninguna
c) 37,5 m/s
d) 55 m/s 7. La rapidez del sonido en el aire es
e) Ninguna de las anteriores de 340 m/s. ¿Cuánto tarda un
espectador de un partido de fútbol
3. Un atleta recorre 100 m en 10 s. en escuchar el ruido de un "chute"
¿Con qué rapidez se desplaza? que se lanza a 85 m de distancia de
él?
a) 0,1 m/s
b) 1 m/s a) 0,1 s
c) 10 m/s b) 25 s
d) 100 m/s c) 2s
e) 1000 m/s d) 25 s
e) 0,25 s
12. En relación al ejercicio anterior,

8. Un mach es la rapidez del sonido en ¿qué distancia habrá recorrido en
el aire (aprox. 1224 Km/h). Un avión los primeros 18 minutos?
supersónico viaja a 2,5 mach.
¿Cuánto tardará en recorrer 3.060 a) 48 m
km? b) 4,8 km
c) 24 m
a) 30 segundos d) 2,48 km
b) 30 minutos e) 24 km
c) 1h
d) ¼ de hora 13. El perímetro de una circunferencia
e) 1¼ de hora se calcula mediante la fórmula P =
2лr (π=3,14), siendo r el radio de la
9. Un atleta corre una maratón de 36 circunferencia. El radio de la Tierra
kilómetros en 2 horas. ¿Cuál es su es de 6.400 km. Un avión vuela a
rapidez en m/s? razón de 2,5 mach. ¿Cuánto tardará
en dar la vuelta a la Tierra? (1 mach
a) 1 m/s es aprox. 1224 Km/h)
b) 2 m/s
c) 5 m/s a) 2h
d) 72 m/s b) 9,5 h
e) 18 m/s c) 13,13 h
d) 14,95 h
10. Un automóvil recorre 40 km en e) 19 h
media hora. ¿Cuál es su rapidez?
14. Hugo, Paco y Luís son unos
a) 120 m/s excelentes atletas; Hugo puede
b) 80 m/s correr a razón de 62 km/h; Paco a
c) 80 x 102 m/s 17 m/s y Luis a 1,05 km/min.
d) 120 km/hr Ordenarlos de mayor a menor de
e) 80 km/hr acuerdo a la rapidez que pueden
alcanzar.
11. Si el automóvil del ejercicio
anterior, mantiene esa rapidez, a) Hugo, Paco y Luis
¿Cuánto tardará en recorrer 320 b) Hugo, Luís y Paco
km, desde que partió? c) Luis, Paco y Hugo
d) Luis, Hugo y Paco
a) 2 hr e) Paco, Hugo y Luis
b) 4 hr
c) 6 hr 15. Un móvil viaja 4 horas a 25 km/h y a
d) 24 hr continuación 6 horas a 20 km/h.
e) 36 hr ¿Qué distancia recorrió?
a) 200 km
b) 120 km
c) 220 km
d) 100 km
e) 125 km
5
5
16. ¿Qué distancia hay entre la Tierra y 20. Una persona va a pasear en
el sol si la luz de este astro tarda 8 bicicleta a un pueblo cercano. El
min 20 seg. en recorrer la distancia detalle del viaje es como sigue: 30
que los separa? (suponer rapidez de minutos a 30 km/hr hacia el norte,
la luz igual a 300.000 Km/s) 15 minutos a 40 km/hr hacia el
este, cinco minutos a 0 km/hr para
a) 15 x 104 km un descanso y 20 minutos a 15
b) 5 x 106 km km/hr hacia el norte. ¿Cuál fue la
c) 5 x 108 km distancia que viajó la persona?
d) 1,5x108 km
e) 5,1 x 108 km a) 5 km
b) 15 km
17. Un automóvil recorre una distancia c) 22,36 km
de 240 Km, tomando en este d) 25 km
trayecto un tiempo de 3 horas. e) 30 km
¿Cuál es la rapidez del automóvil, si
se supone constante? 21. Un caracol, amigo de la hormiga
roja, se le ocurre empezar a
a) 8 km/h moverse cierto rato con una cierta
b) 80 km/h rapidez, luego apura la marcha y
c) 38 km/h aumenta su rapidez, pero al cabo de
d) 60 km/h un rato se siente cansado y se
e) 68 km/h detiene a descansar a la sombra de
una hoja. El gráfico que mejor
18. Si durante 2,5 horas un móvil representa la situación anterior es:
mantiene una rapidez de 64 Km/h.
¿Cuál es la distancia recorrida por el
móvil?
a) 16 km
b) 25,6 km
c) 60 km
d) 120 km
e) 160 km
19. Una bicicleta pasa por un punto x0,

con una rapidez de 18 Km/h. Si
mantiene constante la rapidez y se
encuentra a 135 km del punto x0.
¿Cuánto tiempo transcurrió entre
estos dos puntos?
a) 4h
b) 6h
c) 6 h 30 minutos
d) 7 h 30 minutos
e) 40 h 30 minutos
5
6
22. Una hormiga roja se ha movido de 24. Desde un mismo punto parten un
un lugar a otro y su movimiento se automóvil azul, a razón de 72 km/h,
registró en el siguiente gráfico: y una citroneta amarilla, a razón de
15 m/s. ¿Qué distancia los separará
al cabo de media hora si se dirigen
hacia un mismo lugar?,
a) 9.000 m
b) 4,8 m
c) 19 x 102 m
d) 4,8 x 103 m
e) 9,8 x 103 m

¿qué distancia los separará al cabo
Se puede afirmar que: de media hora si parten en una
misma dirección pero en sentidos
I. Entre 0 y 4 seg. se movió 16 cm contrarios?
II. Entre los 4 y 6 seg. estuvo
detenida a) 63 m
III. Su rapidez media, en todo el b) 6,3 km
tramo controlado, fue de 4,25 c) 63.000 m
cm/s d) 3,63 x 102 m
e) 36 km
De las afirmaciones anteriores, es
(son) correcta(s): 26. Un auto de juguete avanza según
las siguientes condiciones: en
a) Sólo I madera a 0,5 m/s; en cemento a 0,4
b) Sólo II m/s, en baldosa a 0,8 m/s. ¿Cuánto
c) Sólo III tarda en recorrer una distancia total
d) Sólo I y II de 20 metros, repartidos en 4
e) Sólo I y III metros de madera, 2,5 metros de
cemento y el resto en baldosa?
23. La estrella más cercana está a unos
4 x 1016 metros de distancia. ¿A qué a) 12 s
velocidad tendría que ir un cohete b) 25 s
espacial para alcanzar esta estrella c) 26 s
en diez años? d) 30 s
e) 31,125 s
a) 5 km/s
b) 1,27 x 105 km/s
c) 5,27 x 105 km/s
d) 4 x 1017 km/s
e) 4,22 x 1015 km/s
5
7
27. Una tortuga puede "correr" a 6 30. Desde dos ciudades A y B, situadas
cm/s mientras un caracol a 1 cm/s. a 12 Km de distancia una de la otra,
Están sobre un camino con una sola dos ciclistas parten al mismo
dirección. ¿Qué distancia los separa tiempo, en la misma dirección y
al cabo de 8 minutos si parten en el sentido. El primero que parte de A
mismo sentido? lo hace 10 Km/h y el que parte de B
lo hace a 7 Km/h. ¿Después de
a) 2.400 cm cuanto tiempo A alcanza al que
b) 2,4 x 102 cm parte de B?
c) 2.400 m
d) 0,24 m a) 1h
e) 2,4 m b) 2h
c) 3h
28. Si La tortuga y el caracol del d) 4h
problema anterior, parten en e) No lo alcanza
sentidos contrarios. ¿Qué distancia
los separa al cabo de 8 minutos? 31. En base al ejercicio anterior ¿a que
distancia desde A alcanza el primer
a) 3 cm ciclista al segundo?
b) 3m
c) 603 cm a) 28 km
d) 3.360 cm b) 30 km
e) 3,3 m c) 35 km
d) 38 km
29. Luisa se encuentra en problemas y e) 40 km
llama a su superhéroe Superman.
Cuando hace el llamado, Superman 32. De dos estaciones separadas 720
está a 4,5 millones de kilómetros de Km, parten dos trenes a
distancia. Luisa trasmite su mensaje encontrarse. El que parte de A lo
a la velocidad luz (300.000 km/s), hace con una velocidad media de 64
Superman escucha (Con su súper km/h y el de B a 80 Km/h. ¿Después
oído), espera 5 segundos y parte en de cuantas horas de haber partido
ayuda de Luisa, lo hace a razón de se encuentran?
9/12 veces la velocidad de la luz. a) 5 h
¿Cuánto tiempo tardará en llegar a b) 5.5 h
socorrer a Luisa desde su llamado? c) 6 h
d) 6.5 h
a) 1s e) 8 h
b) 4s
c) 40 s 33. Del mismo problema anterior ¿a
d) 2,4 s que distancia de las estaciones A y B
e) 24 s se encuentran respectivamente?
a) 200 km y 520 km
b) 250 km y 470 km
c) 320 km y 400 km
d) 400 km y 320 km
e) 360 km y 360 km
5
8
34. En relación al ejercicio 32, ¿a las Respuestas Correctas

cuántas horas llegan a las
estaciones donde se dirigen? Ejercicio Alternativa
1 A
a) El que partió de A, 9 horas, 15 2 B
minutos. El que partió de B 11 horas 3 C
b) El que partió de A 11 horas, 15 4 D
minutos. El que partió de B 9 horas 5 E
c) El que partió de A 10 horas, 15 6 B
minutos. El que partió de B 9 horas 7 E
30 minutos 8 C
d) El que partió de A 5 horas, 20 9 C
minutos. El que partió de B 6 horas 10 A
e) El que partió de A 6 horas, El que 11 B
partió de B 12 horas
12 E
13 C
35. Un tren A parte desde un punto que
14 D
esta a 7 km al sur de un puente y se
15 C
dirige hacia el norte con una
velocidad constante de 50 km/hr. 16 D
En el mismo instante, un tren B 17 B
parte hacia el sur desde un punto 18 E
que esta a 9 km al norte del mismo 19 D
puente. ¿Qué velocidad debe tener 20 E
el tren B para que ambos trenes 21 B
crucen el puente al mismo tiempo? 22 E
23 B
a) 34,3 km/h hacia el norte; 24 A
b) 64,3 km/h hacia el norte; 25 C
c) 34,3 km/h hacia el sur; 26 E
d) 64,3 km/h hacia el sur; 27 A
e) 94,3 km/h hacia el sur; 28 D
29 C
36. Si el tren B, del ejercicio anterior,
30 D
viaja a 60 km/hr en dirección sur, ¿a
31 E
qué distancia del puente se cruzara
32 A
con el tren A?
33 C
a) 27 m 34 B
b) 270 m 35 D
c) 32 m 36 B
d) 320 m
e) -32 m
5
9
Unidad: El Movimiento 5. Un móvil lleva una rapidez de 300

m/s; si durante 10 segundos
adquiere una desaceleración de 6
Ejercicios sobre movimiento m/s2, ¿qué rapidez posee a los 10
uniforme acelerado segundos?
1. Un móvil parte del reposo y
después de 1 min. 40 seg. Alcanza la a) 120 m/s
rapidez de 600 m/s. ¿Con que b) 200 m/s
aceleración se movió? c) 240 m/s
d) 280 m/s
a) 3 m/s2 e) 300 m/s
b) 5 m/s2
c) 6 m/s2 6. En relación al ejercicio anterior,
d) 16 m/s2 ¿qué distancia recorrió en ese
e) 26 m/s2 tiempo?
2. En relación al ejercicio anterior, a) 2,5 m

¿qué distancia recorrió en este b) 27,5 m
tiempo? c) 2700 m
d) 3500 m
a) 60 km e) 4200 m
b) 40 km
c) 30 km 7. En relación al ejercicio 5, ¿cuántos
d) 130 km metros recorre hasta detenerse?
e) 300 km
a) 1.500 m
3. Un cuerpo lleva una rapidez de 50 b) 3.000 m
cm/s, si adquiere durante 3 min. 20 c) 4.500 m
seg. una aceleración de 15 cm/s2, d) 5.500 m
¿que rapidez alcanzó? e) 7.500 m
a) 300 cm/s 8. En relación al ejercicio 5, ¿cuánto
b) 3050 cm/s demora en detenerse? (Suponiendo
c) 22 cm/s que mantiene una desaceleración
d) 160 cm/s de 6 m/s2 hasta detenerse)
e) 26 m/s
a) 20 s
4. En relación al ejercicio anterior, b) 30 s
¿qué distancia alcanzó mientras c) 35 s
estuvo acelerando? d) 45 s
e) 50 s
a) 6 km
b) 3,1 km
c) 30000cm
d) 130 km
e) 300 km
6
0
9. Un automóvil va a 30 m/s, si los 14. En relación al ejercicio anterior, la

frenos le dan una desaceleración de distancia recorrida, desde el reposo,
2 m/s2. ¿Que rapidez posee a los 10 en los primeros 5 s.
segundos? a) 10 m
a) 5 m/s b) 100 m
b) 8 m/s c) 20 m
c) 10 m/s d) 200 m
d) 12 m/s e) 400 m
e) 30 m/s
15. La velocidad de un vehículo
10. En relación al ejercicio anterior, aumenta uniformemente desde 15
¿qué distancia recorrió en ese m/s hasta 20 m/s en 20 s. Calcular
tiempo? la velocidad media.
a) 2,5 m a) 15 m/s
b) 27,5 m b) 350 m/s
c) 270 m c) 17,5 m/s
d) 350 m d) 300 m/s
e) 200 m e) 400 m/s
11. En relación al ejercicio 9, ¿cuántos 16. En relación al ejercicio anterior,

metros recorre hasta detenerse? calcula la aceleración del vehiculo:
a) 225m a) 5 m/s2
b) 300 m b) 4 m/s2
c) 650 m c) 2,5 m/s2
d) 750 m d) 1 m/s2
e) 860 m e) 0,25 m/s2
12. En relación al ejercicio 9, ¿cuánto 17. En relación al ejercicio 15, calcula la

demora en detenerse? distancia recorrida durante ese
a) 10 s tiempo:
b) 150 s a) 350 m
c) 22 s b) 300 m
d) 35 s c) 400 m
e) 15 s d) 3.500 m
e) 3.000 m
13. Un cuerpo se mueve, partiendo del
reposo, con una aceleración 18. Un automóvil que marcha a una
constante de 8 m/s2. Calcular la velocidad de 72 km/h, aplica los
velocidad que tiene al cabo de 5 s. frenos y al cabo de 5 s. Su velocidad
a) 0,6 m/s se ha reducido a 7,2 km/h. Calcular
b) 1,6 m/s la aceleración:
c) 4 m/s a) 36 m/s2
d) 40 m/s b) 20 m/s2
e) 16 m/s c) 10 m/s2
d) -5 m/s2
e) -3,6 m/s2
6
1
19. En relación al ejercicio anterior, 23. En relación al ejercicio anterior,

calcula la distancia recorrida calcular la velocidad luego del
durante los cinco segundos: primer minuto.
a) 0 m/s
a) 3,6 m b) 1,3 m/s
b) 7,2 m c) 13 m/s
c) 36 m d) 130 m/s
d) 55 m e) 300 m/s
e) 100 m
24. En relación al ejercicio 22, calcular
20. La velocidad de un tren se reduce la velocidad media durante el
uniformemente de 12 m/s a 5 m/s. primer minuto.
Sabiendo que durante ese tiempo a) 60 m/s
recorre una distancia de 100m, b) 70 m/s
calcular su aceleración: c) 140 m/s
d) 30 m/s
a) -0,5 m/s2 e) Ninguna
b) 5 m/s2
c) 1 m/s2 25. En relación al ejercicio 22, calcular
d) – 0,595 m/s2 la distancia recorrida en 1 minuto.
e) 0,95 m/s2 a) 420 m
b) 4.200 m
21. En relación al ejercicio anterior, c) 700 m
calcular la distancia que recorre a d) 7.000 m
continuación de los 100 m hasta e) 1400 m
detenerse. Suponer la misma
aceleración: 26. Un móvil que lleva una velocidad de
8 m/s acelera uniformemente su
a) 21 m marcha de forma que recorre 640 m
b) 19 m en 40 s. Calcular la velocidad media
c) 15 m durante los 40 s:
d) 6,5 m a) 8 m/s
e) 2m b) 16 m/s
c) 32 m/s
22. Un móvil que lleva una velocidad de d) 64 m/s
10 m/s acelera a razón de 2 m/s2. e) 160 m/s
Calcular el incremento de velocidad
durante 1 min: 27. En relación al ejercicio anterior,
calcular la velocidad final del móvil:
a) 10 m/s a) 0 m/s
b) 12 m/s b) 2 m/s
c) 120 m/s c) 6 m/s
d) 100 m/s d) 12 m/s
e) 600 m/s e) 24 m/s
6
2
28. En relación al ejercicio 26, calcular 32. Un cuerpo cae por un plano
el incremento de velocidad en el inclinado con una aceleración
tiempo dado: constante partiendo del reposo.
Sabiendo que al cabo de 3 s la
a) 1,6 m/s velocidad que adquiere es de 27
b) 8 m/s m/s. ¿Cuál es la aceleración?
c) 16 m/s
d) 80 m/s a) 3 m/s2
e) 186 m/s b) -3 m/s2
c) -9 m/s2
29. En relación al ejercicio 26, calcular d) 9 m/s2
la aceleración del móvil: e) 3,9 m/s2
a) 0,4 m/s2 33. En relación al ejercicio anterior,

b) 1,4 m/s2 calcular la velocidad que lleva a los
c) 4 m/s2 6 s de haber iniciado el movimiento:
d) 14 m/s2
e) 8 m/s2 a) 20 m/s
b) 54 m/s
30. Un automóvil parte del reposo con c) 67 m/s
una aceleración constante de 5 d) 108 m/s
m/s2. Calcular la velocidad que e) 134 m/s
adquiere al cabo de 4 s:
a) 2 m/s la distancia recorrida a los 6 s de
b) 4 m/s haber iniciado el movimiento:
c) 40 m/s
d) 20 m/s a) 16 m
e) 24 m/s b) 62 m
c) 88 m
31. En relación al ejercicio anterior, d) 162 m
calcular la distancia que recorre al e) 188 m
cabo de 4 s:
35. Un móvil parte del reposo con una
a) 40 m aceleración constante y cuando
b) 80 m lleva recorridos 250 m, su velocidad
c) 120 m es de 80 m/s. Calcular la
d) 140 m aceleración:
e) 180 m
a) 1,2 m/s2
b) 2,8 m/s2
c) 4,2 m/s2
d) 8,2 m/s2
e) 12,8 m/s2
6
3
36. Un automóvil aumenta 40. Un móvil lleva una velocidad de 40

uniformemente su velocidad desde m/s, la disminuye uniformemente a
20 m/s hasta 60 m/s, mientras razón de 5 m/s2. Calcular La
recorre 200 m. Calcular la velocidad al cabo de 6 s:
aceleración:
a) 5 m/s
a) 2 m/s2 b) 10 m/s
b) 8 m/s2 c) -5 m/s
c) 2,8 m/s2 d) -10 m/s
d) 8 m/s2 e) Otro valor
e) 28 m/s2
37. En relación al ejercicio anterior, calcular la velocidad media durante
calcular el tiempo que tarda en los 6 s:
aumentar su velocidad de 20 m/s
hasta 60 m/s: a) 2,5 m/s
b) 9,2 m/s
a) 1s c) 92 m/s
b) 2s d) 25 m/s
c) 4s e) 10 m/s
d) 5s
e) 15 s 42. En relación al ejercicio 40, calcular la
distancia recorrida en 6 s:
38. Un avión recorre, antes de
despegar, una distancia de 1.800 m a) 15 m
en 12 s, con una aceleración b) 20 m
constante. Calcular la aceleración: c) 95 m
d) 150 m
a) 900 m/s2 e) 300 m
b) 450 m/s2
c) 300 m/s2 43. Una nave espacial avanza en el
d) 150 m/s2 espacio libre con una aceleración
e) 25 m/s2 constante de 10 m/s2, si parte del
punto de reposo, ¿cuánto tiempo
39. En relación al ejercicio anterior, tardará en adquirir una velocidad
calcular la velocidad en el momento de la décima parte de la velocidad
del despegue: de la luz?
a) 3 m/s a) 105 s
b) 5 m/s b) 2,5 x 105 s
c) 50 m/s c) 3 x 105 s
d) 150 m/s d) 2,5 x 106 s
e) 300 m/s e) 3 x 106 s
6
4
44. En relación al ejercicio anterior, Respuestas Correctas

¿qué distancia recorrerá durante
ese tiempo? Ejercicio Alternativa
1 C
a) 3 x 1012 m 2 C
b) 3 x 1013 m 3 B
c) 4,5 x 1013 m 4 B
d) 4,5 x 1012 m 5 C
e) 9 x 1012 m
6 C
7 E
8 E
9 C
10 E
11 A
12 E
13 D
14 B
15 C
16 E
17 A
18 E
19 D
20 D
21 A
22 C
23 D
24 B
25 B
26 B
27 E
28 C
29 A
30 D
31 A
32 D
33 B
34 D
35 E
36 B
37 D
38 E
39 E
40 B
41 D
42
43
D
E
6
44 C
5
Unidad: El Movimiento 5. Un cuerpo cae libremente desde el

reposo durante 6 s. Calcular la
distancia que recorre en los dos
Ejercicios sobre caída libre y últimos segundos:
lanzamiento vertical
1. ¿Qué altura tiene un Puente sobre a) 200 m
el agua si una piedra soltada desde b) 80 m
él demora 4 seg. en llegar al agua? c) 120 m
d) 180 m
a) 50 m e) 100 m
b) 60 m
c) 80 m 6. ¿Desde qué altura debe caer el
d) 160 m agua de una represa para golpear
e) 280 m los alabes de una turbina con una
velocidad de 40 m/s?
¿con qué velocidad llegó al agua? a) 80 m
b) 20 m
a) 20 m/s c) 40 m
b) 40 m/s d) 120 m
c) 60 m/s e) 30 m
d) 160 m/s
e) 80 m/s 7. Un cuerpo cae libremente desde el
reposo. Calcular la distancia
3. Se deja caer una bola de acero recorrida en 7 s de caída:
desde lo alto de una torre y emplea
3 s en llegar al suelo. La altura de la a) 49 m
torre es: b) 490 m
c) 24,5 m
a) 20 m d) 245 m
b) 40 m e) Otro valor
c) 45 m
d) 85 m 8. En relación al ejercicio anterior,
e) 90 m calcula la velocidad después de
haber recorrido 125 m:
calcular la velocidad final de la bola a) 10 m
de acero al llegar al suelo: b) 15 m
c) 25 m
a) 15 m/s d) 50 m
b) 20 m/s e) 100 m
c) 25 m/s
d) 30 m/s
e) 35 m/s
6
6
9. En relación al ejercicio 7, calcula el 13. En relación al ejercicio anterior,

tiempo necesario para alcanzar una ¿con que velocidad impacto el
velocidad de 25 m/s: agua?
a) 1,5 s
b) 2,5 s a) 5 m/s
c) 3,5 s b) 15 m/s
d) 3,9 s c) 25 m/s
e) 4s d) 100 m/s
e) 10 m/s
10. En relación al ejercicio 7, calcula el
tiempo necesario para recorrer 14. En relación al ejercicio 12, ¿qué
2000 m, desde que cae: profundidad tiene el lago?,
a) 1s a) 20 m
b) 2s b) 40 m
c) 10 s c) 48 m
d) 20 s d) 52 m
e) 25 s e) 60 m
11. Calcular la altura con respecto al 15. ¿Con que velocidad inicial sube una
suelo desde la que se debe dejar bala si al ser disparada
caer un cuerpo para que llegue a verticalmente hacia arriba demoró
aquél con una velocidad de 8 m/s: un minuto en volver al suelo?
a) 3,2 m a) 100 m/s

b) 6m b) 150 m/s
c) 9m c) 200 m/s
d) 12 m d) 300 m/s
e) 16 m e) 600 m/s
12. Un balín de plomo se deja caer a un 16. Desde un puente se lanza una
lago desde un lugar que se piedra con una velocidad inicial de
encuentra a 5 m sobre el agua. Pega 10 m/s y tarda 2 s en llegar al agua.
en el agua con cierta velocidad y Calcular la velocidad que lleva la
después se hunde hasta el fondo piedra en el momento de incidir en
del lago con esa misma velocidad el agua:
constante. Llega al fondo del lago 5
s después de que se soltó. ¿Cuánto a) 5 m/s
demoro en pegar en el agua? b) 10 m/s
c) 15 m/s
a) 1s d) 25 m/s
b) 2s e) 30 m/s
c) 3s
d) 4s
e) 5s
6
7
17. Determinar, para el ejercicio 21. La velocidad instantánea a los 45 s.

anterior, la altura del puente: de subida:
a) 5m a) 100 m/s
b) 15 m b) -100 m/s
c) 35 m c) 50 m/s
d) 40 m d) -50 m/s
e) 80 m e) 30 m/s
22. Se lanza verticalmente hacia arriba

Las preguntas 18 a la 21 se basan en la una pelota de forma que al cabo de
siguiente información: 4 s regresa de nuevo al punto de
partida. Calcular la velocidad inicial
Un cañón antiaéreo lanza un proyectil
con la que se lanzó:
verticalmente hacia arriba con una
a) 20 m/s
velocidad de 500 m/s.
b) 25 m/s
18. Calcular la máxima altura que c) 50 m/s
alcanzará el proyectil. d) 0 m/s
e) Otro valor
a) 125 m
b) 125 km 23. Se lanza verticalmente hacia arriba
c) 1,25 x 104 m una piedra con una velocidad inicial
d) 2,5 x 104 m de 30 m/s. Calcular el tiempo de
e) 2,5 x 105 m subida:
19. Calcular el tiempo que empleará en a) 1,5 s

alcanzar dicha altura: b) 3s
c) 6s
a) 5s d) 4,5 s
b) 50 s e) Ninguna
c) 1 min
d) 1,5 min 24. En relación al ejercicio anterior,
e) Otro valor calcular la máxima altura que
alcanza:
20. La velocidad instantánea a los 40 s.
de subida: a) 38 m
b) 40 m
a) 100 m/s c) 42 m
b) -100 m/s d) 45 m
c) 50 m/s e) 90 m
d) -50 m/s
e) 30 m/s
6
8

el tiempo que tarda desde que es Respuestas Correctas
lanzada hacia arriba hasta que
regresa de nuevo al punto de Ejercicio Alternativa
partida: 1 C
2 B
a) 1,5 s 3 C
b) 3s 4 D
c) 6s 5 E
d) 4,5 s 6 A
e) Ninguna 7 D
8 D
26. Desde un globo se deja caer un 9 B
cuerpo que tarda en llegar a tierra 10 D
20 s. Calcular la altura del globo, si 11 A
este se encuentra en reposo en el
12 A
aire:
13 E
a) 20 m
14 B
b) 200 m
15 D
c) 460 m
d) 800 m 16 E
e) 2000 m 17 D
18 C
27. Desde la cima de una torre de 80 m 19 B
de altura se lanza una piedra en 20 A
dirección vertical y hacia arriba con 21 C
una velocidad de 30 m/s. Calcular la 22 A
máxima altura alcanzada por la 23 B
piedra: 24 D
25 C
a) 20 m 26 E
b) 125 m 27 B
c) 46 m 28 E
d) 860 m
e) 2000 m
28. En relación al ejercicio anterior, la

velocidad con la que llegará al
suelo:
a) 27 m/s
b) 31 m/s
c) 46 m/s
d) 49 m/s
e) 50 m/s
6
9
4. Se tiene un cuerpo, de masa 5 kg en

Unidad: El Movimiento reposo sobre una superficie
horizontal. Si se le aplica una fuerza
de 50 N, el cuerpo se desplaza
Ejercicios Leyes de Newton durante 5 s. ¿Cuál es la velocidad
adquirida por el cuerpo?
1. ¿Que fuerza debe aplicarse a un
cuerpo de masa 5 kg para que a) 10 m/s
adquiera una aceleración de 6 b) 20 m/s
m/s2? c) 30 m/s
d) 40 m/s
a) 15 N e) 50 m/s
b) 20 N
c) 25 N 5. ¿Qué tiempo debe actuar una
d) 30 N fuerza de 20 N sobre un cuerpo de
e) 35 N 20 kg que lleva una velocidad de
126 km/h para que alcance la
2. A un móvil, cuya masa es de 4 kg, se velocidad de 60 m/s?
le aplica una fuerza de 80 N. ¿Qué
aceleración adquirió? a) 20 s
b) 25 s
a) 20 m/s2 c) 30 s
b) 20 cm/s2 d) 35 s
c) 200 cm/s2 e) 1 minuto
d) 200 m/s2
e) 2.000 m/s2 6. ¿Que fuerza debe actuar sobre un
cuerpo de 80 kg para que en 3
3. Un móvil de 1200 kg de masa se minutos 20 segundos y partiendo
desplaza con velocidad constante del reposo, adquiera una
igual a 30 m/s. Se detiene, luego de velocidad de 108 km/h?
haber recorrido 120 m, por la
acción de una fuerza constante. a) 2N
Calcule la magnitud de dicha fuerza: b) 1,2 N
c) 12 N
a) 800 N d) 24 N
b) 1.440 N e) 200 N
c) 2.250 N
d) 4.500 N 7. Un cuerpo de 400 gr lleva una
e) Otro valor velocidad de 90 km/h. ¿Qué
velocidad adquiere si actúa sobre él
una fuerza de 2 N durante 6
minutos y 40 segundos?
a) 5 m/s
b) 97 m/s
c) 197 m/s
d) 2000 m/s
e) 2025 m/s
7
0
8. Un móvil cuya masa es de 600 kg 12. Un montacargas de 3.200 kg de

acelera a razón de 1,2 m/s2. ¿Qué masa desciende con una
fuerza lo impulsó? aceleración de 1 m/s2. Hallar la
tensión en el cable:
a) 50 a) 2.880 N
b) 72 b) 3.200 N
c) 62 c) 8.800 N
d) 500 N d) 28.800 N
e) 720 N e) 32.000 N
9. ¿Qué masa debe tener un cuerpo

para que una fuerza de 588 N lo 13. Un cuerpo de 2 kg pende del
acelere a razón de 9,8 m/s2? extremo de un cable. Calcular la
tensión del mismo, si la aceleración
a) 60 Kg es 5 m/s2 hacia arriba:
b) 600 Kg
c) 58 kg a) 10 N
d) 580 kg b) 20 N
e) 5800 kg c) 30 N
d) 50 N
10. Sobre un cuerpo de 220 kg actúan e) Ninguna
dos fuerzas, en sentidos opuestos,
hacia la derecha una de 5.880 N y 14. Para el problema anterior, calcular
hacia la izquierda una de 5.000 N. la tensión del mismo si la
¿Cuál es la aceleración del cuerpo? aceleración es 5 m/s2 hacia abajo:
a) 3 m/s2 a) 10 N
b) 4 m/s2 b) 20 N
c) 5,6 m/s2 c) 30 N
d) 88 m/s2 d) 40 N
e) 49,45 m/s2 e) Ninguna
11. Un móvil de 100 kg recorre 1 km en 15. Calcular la máxima aceleración con

un tiempo de 10 s partiendo del la que un hombre de 90 kg puede
reposo. Si lo hizo con aceleración deslizarse hacia abajo por una
constante, ¿qué fuerza lo impulsó? cuerda que solo puede soportar una
carga de 450 N:
a) 10 N
b) 200 N a) 1 m/s2
c) 2.000 N b) 2 m/s2
d) 1.000 N c) 3 m/s2
e) Ninguna d) 4 m/s2
e) 5 m/s2
7
1
16. De una cuerda que pasa por una 19. Sobre un bloque de 50 kg situado
polea penden dos masas, una de 7 sobre una superficie horizontal se
kg y otra de 9 kg. Suponiendo que aplica una fuerza de 200 N durante
no hay rozamiento, calcular la 3 s. Sabiendo que el coeficiente de
aceleración: roce entre el bloque y el suelo es de
0,25, hallar la velocidad que
a) 1 m/s2 adquiere el bloque al cabo de 3 s:
b) 1,25 m/s2
c) 1,5 m/s2
d) 2 m/s2
e) 2,25 m/s2
17. Para el problema anterior, calcular

la tensión en la cuerda:
a) 1 m/s
a) 78,75 N
b) 1,5 m/s
b) 101,25 N
c) 2 m/s
c) 180 N
d) 2,5 m/s
d) 98,75 N
e) 4,5 m/s
e) 81,25 N
20. Un cuerpo de 100 kg pende del
18. Un bloque de 50 kg está en reposo
extremo de una cuerda. Calcular su
sobre una superficie horizontal. La
aceleración cuando la tensión en la
fuerza horizontal mínima necesaria
cuerda es 125 N:
para que inicie el movimiento es de
150 N y la fuerza horizontal mínima
a) 0 m/s2
necesaria para mantenerlo en
b) 0,9 m/s2
movimiento con una velocidad
c) 1,15 m/s2
constante es de 100 N. Calcular el
d) 8,75 m/s2
coeficiente de roce cinético:
e) 11,5 m/s2
a) 0,1
21. Un cuerpo de 100 kg pende del
b) 0,2
extremo de una cuerda. Calcular su
c) 0,3
aceleración cuando la tensión en la
d) 0,4
cuerda es 184 N:
e) Otro valor
a) 0 m/s2
b) 0,84 m/s2
c) 1,74 m/s2
d) 1,84 m/s2
e) 8,16 m/s2
7
2
22. El ascensor de una mina, que pesa 26. Para el ejercicio anterior, si el
8.000 N, comienza a ascender con ascensor asciende con la misma
una aceleración de 6 m/s2. Calcular aceleración, ¿Cuál es la fuerza que
la tensión en el cable en el el hombre ejerce sobre dicho
momento del arranque: ascensor?
a) 4800 N a) 704 N
b) 5600 N b) 322 N
c) 8800 N c) 222 N
d) 12.800 d) 864 N
e) Otro valor e) 156 N
23. La masa de un ascensor es de 1.200 27. De los extremos de una cuerda, que
kg. Calcular la tensión en los cables pasa por una polea sin rozamiento,
cuando asciende con una penden dos cargas de 2 y 6 kg de
aceleración de 1 m/s2: masa. Calcular la aceleración del
sistema:
a) 3.450 N a) 2,5 m/s2

b) 5600 N b) 3,5 m/s2
c) 9.700 N c) 4,9 m/s2
d) 10.560 N d) 6,4 m/s2
e) 12.960 N e) 9,8 m/s2
24. Si el ascensor del ejercicio anterior, 28. Calcule la tensión en la cuerda, para
desciende con la misma el ejercicio anterior:
aceleración. ¿Cuál es la tensión del
cable?
a) 2,9 N
a) 3.450 N b) 9,5 N
b) 5600 N c) 7,1 N
c) 9.700 N d) 19,4 N
d) 10.560 N e) 29,4 N
e) 12.960 N
25. Un hombre de 80 kg está dentro de

un ascensor que desciende con una Las preguntas 29 a la 34 se responden en
aceleración uniforme de 1 m/s2. base a la siguiente información: Un niño
Calcular la fuerza que el hombre de 45 kg se pesa situándose sobre una
ejerce sobre dicho ascensor: balanza de resortes ubicada dentro de un
ascensor
a) 704 N
b) 322 N
c) 222 N
d) 864 N
e) 156 N
7
3
29. Determine cuánto indicará la 33. Determine cuánto indicará la

balanza, si el ascensor está balanza, si el ascensor sube
2
detenido: acelerando a 1,2 m/s
a) 38,8 N a) 900 N
b) 77,5 N b) 504 N
c) 450 N c) 450 N
d) 138,5 N d) 12 N
e) 775 N e) 0N
30. Determine cuánto indicará la 34. Determine cuánto indicará la

balanza, si el ascensor sube con balanza, si se cortan los cables que
velocidad constante de 1,5 m/s: sujetan al ascensor:
a) 77,5 N a) 0N
b) 38,8 N b) 12 N
c) 87,5 N c) 450 N
d) 138,5 N d) 504 N
e) 450 N e) 900 N
35. Sobre el bloque de 30 kg actúa una

31. Determine cuánto indicará la
fuerza horizontal de valor 300 N. El
balanza, si el ascensor baja
coeficiente de rozamiento dinámico
frenando con una aceleración de
2 es µc = 0,2, para las superficies de
1,2 m/s ambos bloques en contacto con el
piso. Calcule la aceleración de los
a) 20 N bloques:
b) 12 N
c) 450 N
d) 504 N
e) 900 N M1 = 30 kg
M2 = 10 kg
F
32. Determine cuánto indicará la
balanza, si el ascensor acelera hacia
2
abajo a l,2 m/s
a) 2,5 KN a) 1 m/s2
b) 20 N b) 2,5 m/s2
c) 396 N c) 4,5 m/s2
d) 450 N d) 5 m/s2
e) 504 N e) Otro valor
7
4
36. Para el sistema de la pregunta 38. Un cuerpo de 1.500 kg que pende

anterior, calcule la fuerza de del extremo de un cable, desciende
interacción entre los bloques: con una velocidad de 4 m/s cuando
empieza a detenerse. Sabiendo que
a) 35 N la distancia que recorre hasta
b) 45 N detenerse es de 3 m, calcular la
c) 55 N tensión en el cable suponiendo que
d) 65 N la desaceleración es constante:
e) 75 N
a) 7N
37. En la superficie de una mesa hay un b) 9,5 N
bloque de 25 kg, está sujeto a c) 10,7 KN
través de un cable, que pasa por d) 107 N
una polea, con otro cuerpo de 20 e) 170,5 N
kg, que cuelga verticalmente.
Calcular la fuerza constante que es
necesario aplicar al bloque de 25 kg 39. Un paracaidista de 70 kg se lanza
para que el bloque de 20 kg libremente al espacio desde el
ascienda con una aceleración de 1 reposo y a los 5 segundos del
m/s2, sabiendo que el coeficiente instante de lanzamiento abre su
de roce entre la mesa y el bloque es paracaídas. Este tarda en abrirse
0,2: por completo 0,8 s y la velocidad
cambia a 12 m/s cuando está
25 kg totalmente abierto. Calcular la
fuerza media ejercida sobre las
cuerdas del paracaídas, suponiendo
que éste carece de peso:
20kg
a) 237 N
b) 1.248 N
c) 2.973 N
a) 275 N
d) 3.325 N
b) 295 N
e) 3.900 N
c) 335 N
d) 455 N
e) 700 N
7
5
40. Un bloque de 50 kg está sobre una 42. De los datos del ejercicio anterior,
superficie horizontal y se mueve a ¿cuál es la distancia que recorre en
lo largo de ella por la acción de una los primeros 10 s?
cuerda paralela a la superficie cuyo
otro extremo está unido, a través a) 25 m
de una polea sin rozamiento, a un b) 15 m
cuerpo de 12 kg que cuelga c) 7m
libremente. Sabiendo que el d) 1,7 m
coeficiente de roce es 0,2. Calcular e) 0,5 m
la distancia que recorrerá el primer
cuerpo a los 10 s de iniciarse el 43. De los datos del ejercicio anterior,
movimiento: ¿cuál es la distancia que recorre en
total?
a) 9,8 m
b) 12,6 m a) 7m
c) 16,1 m b) 15 m
d) 21,5 m c) 2,5 m
e) 35 m d) 1,7 m
e) 0,5 m
41. Una partícula de 2 g está en reposo,
apoyada sobre una superficie
horizontal lisa. Se le aplica una Las preguntas 44 a la 46 se responden en
fuerza constante durante 10 s base a la siguiente información: Un libro
hasta que alcanza una velocidad de de 0,5 kg de masa se sujeta contra una
10 cm/s. Durante los siguientes 10 s
pared ejerciendo sobre él una fuerza
no se le aplican fuerzas y luego se
ejerce sobre el cuerpo una fuerza horizontal de 20 N. Los coeficientes de
de magnitud igual a la mitad de la rozamiento entre las superficies de
inicial pero en sentido opuesto, contacto son µe = 0,3 y µc = 0,2.
hasta que el cuerpo se detiene.
¿En qué instante el móvil queda
nuevamente detenido?
44. ¿Cuál es el valor de la fuerza de
a) 2s rozamiento?
b) 4s
c) 20 s a) 1N
d) 40 s b) 2N
e) 24 s c) 3N
d) 4N
e) 5N
7
6
45. ¿Cuál es la aceleración de caída del Respuestas Correctas

libro, si la fuerza que se ejerce
sobre él cambia a 15 N?
Ejercicio Alternativa
2 1 D
a) 2 m/s
2 A
b) 4 m/s2 3 D
c) 8 m/s2 4 E
d) 12 m/s2 5 B
e) 16 m/s2 6 C
7 E
8 E
46. ¿Cuál es el valor de la fuerza de 9 A
rozamiento, si la fuerza que se 10 B
ejerce sobre él cambia a 15 N? 11 C
12 D
13 C
a) 1N 14 A
b) 2N 15 E
c) 3N 16 B
d) 4N 17 A
e) 5N 18 B
19 E
20 D
21 E
22 D
23 E
24 D
25 A
26 D
27 C
28 E
29 C
30 E
31 D
32 C
33 B
34 A
35 D
36 E
37 B
38 C
39 D
40 C
41 D
42 E
43 C
44 E
45 B
46 C
7
7
Unidad: El Movimiento 3. Una pelota de 250 gr con una

velocidad de 10 m/s es golpeada
El Movimiento
por un jugador y sale en la misma
dirección pero en sentido contrario
Ejercicios sobre Momentum lineal y Torque con una velocidad de 15 m/s.
Sabiendo que la duración del golpe
es de 0,01 s, hallar la fuerza media
1. Una bala de 8 gr se dispara aproximada, ejercida por el jugador
horizontalmente sobre un bloque sobre la pelota:
de madera de 9 kg. Sabiendo que la a) 465 N
velocidad del bloque y de la bala b) 590 N
después del choque es de 0,4 m/s, c) 625 N
calcular la velocidad inicial de la d) 980 N
bala: e) 1120 N
4. Una locomotora de 10 ton se dirige

hacia un vagón de 40 ton en reposo
para acoplarse a él, a una velocidad
de 0,5 m/s. Calcular la velocidad
común después del choque.
a) 450,4 m/s
b) 230,5 m/s a) 0,1 m/s
c) 645 m/s b) 0,5 m/s
d) 823 m/s c) 1 m/s
e) 1900 m/s d) 2 m/s
e) 5 m/s
2. Dos masas de 16 y 4 gr se mueven
en la misma dirección y sentido 5. Un camión vacío de 15 ton marcha
contrario con velocidades de 30 y por una carretera horizontal a una
50 cm/s, respectivamente. Hallar la velocidad constante de 5 m/s
velocidad que llevarán ambas cuando, de repente, cae
masas después del choque verticalmente sobre él 5 ton de
sabiendo que permanecen unidas: carbón. Hallar la velocidad del
camión con su carga.
a) 1,4 cm/s
b) 14 cm/s a) 1,2 m/s
c) 2,8 cm/s b) 2,1 m/s
d) 28 cm/s c) 4,3 m/s
e) 19 cm/s d) 3,3 m/s
e) 5,5 m/s
7
8
6. Dos cuerpos de 8 y 4 kg de masa, se 9. En relación al ejercicio anterior y

mueven en la misma dirección y suponiendo que quedan juntas y
sentido contrario con velocidades que el choque es totalmente
de 11 y 7 m/s, respectivamente. elástico (rebotan). ¿Cuál es la
Calcular la velocidad común de velocidad de las bolas después del
ambos cuerpos después del choque, choque?
suponiendo que siguen juntos.
a) 0 m/s
a) 1 m/s b) 1 m/s
b) 2 m/s c) 2 m/s
c) 3m/s d) 3 m/s
d) 4 m/s e) 3,5 m/s
e) 5 m/s
10. Una bola de 4 kg con una velocidad
de 3 m/s choca con otra de 0,5 kg
7. Hallar la fuerza que debe actuar en reposo. Hallar la velocidad de
sobre una masa de 3 kg para reducir cada una de ellas después del
su velocidad de 65 a 15 cm/s en 0,2 choque, suponiendo que quedan
s. juntas.
a) 2,5 N a) 0 m/s
b) 7,5 N b) 1 m/s
c) 13,5 N c) 2,7 m/s
d) 15 N d) 3 m/s
e) 25 N e) 3,5 m/s
8. Dos bolas iguales de 1 kg se mueven 11. Para el ejercicio anterior, hallar la

en la misma dirección y sentido velocidad de cada una de ellas
contrario con una velocidad de 3 después del choque, suponiendo
m/s. Hallar la velocidad de cada una que el choque es totalmente
de ellas después del choque. elástico. 2,34 m/s y 5,31 m/s
a) 0 m/s a) 2,34 m/s y 5,31 m/s

b) 1 m/s b) 3,4 m/s y 5,5 m/s
c) 2 m/s c) 5,5 m/s y 2,34 m/s
d) 3 m/s d) 2,36 m/s y 5,07 m/s
3,5 m/s
e) e) 2,34 m/s, para ambas El Movimiento
7
9
12. En relación al ejercicio 10, calcular 15. ¿Cuál es el valor de la fuerza que
la velocidad de cada una de ellas recibe?
después del choque, suponiendo a) 4 N
que el coeficiente de restitución es b) 6 N
0,9. c) 5 N
d) 10 N
a) 2,34 m/s y 5,31 m/s e) Otro valor
b) 3,4 m/s y 5,5 m/s
c) 5,5 m/s y 2,34 m/s 16. Un cohete, en la plataforma de
d) 2,36 m/s y 5,07 m/s lanzamiento, posee una masa total
e) 2,34 m/s, para ambas (incluyendo el combustible) de 4000
kg. Si los gases de combustión se
Las preguntas 13, 14, 15 y 16 se basan en expelen con una velocidad de 2000
la siguiente información: Un cuerpo, de m/s ¿cuál es la masa del gas?
masa 10 kg, se mueve en línea recta bajo
la acción de una fuerza, que es constante. a) 8.000 kg
En un instante dado t1, la velocidad es v1 = b) 4.000 kg
2 m/s, y en el instante t2, la velocidad es v2
c) 2.500 kg
= 5 m/s. Sabiendo que t2 - t1 = 5 s.
d) 1.590 kg
e) 1.333 kg
13. Determine los valores de la
cantidad de movimiento del cuerpo 17. La fuerza que un jugador de fútbol
en los instantes t1 y t2. ejerce sobre una pelota, al darle un
puntapié, es intensa pero de
a) en t1, p1 = 10 kgm/s; en t2, p2 = duración muy corta (fuerza
60 kgm/s impulsiva). Cuando un jugador
b) en t1, p1 = 20 kgm/s; en t2, p2 = patéa una pelota de 0,5 kg, la cual
50 kgm/s inicialmente está en reposo,
c) en t1, p1 = 30 kgm/s; en t2, p2 = consigue comunicarle a la pelota
40 kgm/s una velocidad de 20 m/s,
d) en t1, p1 = 40 kgm/s; en t2, p2 = aproximadamente. ¿Cuál es el valor
30 kgm/s de la cantidad de movimiento que
e) en t1, p1 = 50 kgm/s; en t2, p2 = adquiere la pelota, si pi = 0 kgm/s?
20 kgm/s
a) 1 kgm/s
b) 2 kgm/s
14. ¿Cuál es el valor del impulso c) 5 kgm/s
El Movimiento
ejercido por la fuerza en este d) 10 kgm/s
intervalo de tiempo? e) 15 kgm/s
a) 10 Ns
b) 20 Ns
c) 30 Ns
d) 40 Ns
e) 50 Ns
8
0
18. Suponiendo que el tiempo de

interacción entre el pie del jugador 21. La fuerza de interacción, de acuerdo
y la pelota es de 0,001 s, ¿cuál es el a la información de la pregunta
valor de la fuerza media ejercida anterior:
sobre la pelota?
a) 2.500 N
a) 5.000 N b) 4.000 N
b) 7.500 N c) – 4.000 N
c) 10.000 N d) 6.000 N
d) 12.500 N e) – 6.000 N
e) 15.000 N
22. ¿Cual es el coeficiente de
19. El conductor de un camión de 4 ton restitución, suponiendo el
desea atajar, con un choque, un comportamiento de la pregunta 20?
automóvil, cuya masa es de 900 kg
y el cual va a 80 km/hr. ¿Cuál es la a) e=1
velocidad que el conductor debe b) e=0
imprimirle al camión para que c) e = -1
chocando frontalmente con el d) e = 0,1
automóvil, ambos queden parados e) Otro valor
después del choque?
Las preguntas 23, 24, 25 y 26 se resuelven
a) 18 km/h para la siguiente información: Un bus de 5
b) 19 km/h ton. Se mueve con velocidad constante de
c) 20 km/h 10 m/s mientras va con 30 pasajeros, cada
d) 24 km/h uno de 60 kg. En un paradero se bajan 10
e) 36 km/h pasajeros, en otro otros 10 y finalmente
los otros 10. Considerando que la fuerza
Las preguntas 20, 21, 22 y 23 se refieren a que le proporcione el motor al vehículo es
la siguiente información: Dos bolas de 20 siempre la misma.
y 30 kg se mueven con velocidades de 4 y
6 m/s respectivamente, en sentidos 23. Determine la velocidad del bus
contrarios. Si el choque tiene una antes que se bajen los pasajeros.
duración de 0,02 s.
a) 10 m/s
20. Determine la velocidad de la bola b) 10,97 m/s
de 30 kg si la de 20 kg sigue
c) 11,5 m/s El Movimiento
moviéndose a - 2 m/s, suponiendo
d) 12,14 m/s
que el cuerpo sigue el mismo
e) 13,6 m/s
sentido que tenía inicialmente.
a) 2 m/s
b) -2m/s
c) 4 m/s
d) -4 m/s
e) 6 m/s
8
1
24. La velocidad luego que quedan 20 28. Una caja abierta se desliza por la
pasajeros: superficie (sin roce) de un lago
congelado. ¿Qué sucede con la
a) 10 m/s velocidad de la caja conforme el
b) 10,97 m/s agua de un aguacero se acumula en
c) 11,5 m/s ella, suponiendo que la lluvia cae
d) 12,14 m/s verticalmente hacia abajo dentro de
e) 13,6 m/s la caja?
25. La velocidad, cuando quedan 10 a) Aumenta.

pasajeros. b) Se mantiene constante.
c) Disminuye.
a) 10 m/s d) No se puede precisar, si no se
sabe la masa inicial.
b) 10,97 m/s
e) La caja se deforma.
c) 11,5 m/s
d) 12,14 m/s
29. Un automóvil de 1500 kg viaja en
e) 13,6 m/s
dirección este con una velocidad de
25 m/s y choca en un cruce con una
26. Finalmente, la velocidad del bus camioneta de 2500 kg que se dirige
cuando esta vació. hacia el norte a una velocidad de 20
m/s. Encuentre la magnitud de la
a) 10 m/s velocidad resultante si después del
b) 10,97 m/s choque los vehículos siguen juntos:
c) 11,5 m/s
d) 12,14 m/s a) 10 m/s
e) 13,6 m/s b) 12,5 m/s
c) 14,3 m/s
27. Un automóvil de 1800 kg está d) 15,6 m/s
detenido en un semáforo y es e) 18,5 m/s
golpeado por detrás por un auto de
900 kg y los dos quedan 30. Un meteorito de 2000 kg tiene una
enganchados. Si el auto más velocidad de 120 m/s justo antes de
pequeño se movía a 20 m/s antes chocar de frente con la Tierra.
del choque, ¿cuál es la velocidad del Determine la velocidad de
conjunto después del choque? retroceso de la Tierra
a) 2,8x1022 kg El Movimiento
a) 10 m/s b) 9,8x1027 kg
b) 15 m/s c) 8,5x1029 kg
c) 17 m/s d) 5,98x1024 kg
d) 19 m/s e) 9,8x1024 kg
e) Ninguna de las anteriores
8
2
31. Las magnitudes de las fuerzas que 34. Escriba la ecuación correspondiente
se señalan en la figura son iguales. a la condición de equilibrio estático
Ordene de mayor a menor según el de la figura. La viga es uniforme y
torque que realizan. El eje de giro, o de masa m. El triángulo representa
de rotación, está representado por el, o los, punto de apoyo(s). el
un círculo. sistema está en equilibrio.
a)
a) F1 > F2 > F3
b) F3 > F2 > F1
c) F1> F3> F2
d) F2 > F1 > F3 a) M1g = M2g
e) F2 = F1 = F3 b) N = M1g - M2g
c) N – (M1 - M2)g = 0
d) N + M1g + M2g + mg = 0
32. La figura muestra dos personas, P y e) N - M1g - M2g - mg = 0
Q, que realizan fuerzas sobre una
puerta con las bisagras en O. La
puerta está en equilibrio. ¿Cuál de 35. Escriba la ecuación, correspondien-
las personas realiza mayor torque? te a la condición de equilibrio está-
tico de la figura. La viga es uniforme
y de masa m. El triángulo represen-
ta el, o los, punto de apoyo(s). el
sistema está en equilibrio.
a) P=Q
b) P<Q
c) P>Q
d) P=Q=0
e) Ninguna El Movimiento
33. Para el ejercicio anterior. ¿Cuál de
las personas ejerce mayor fuerza? a) N=F
b) N = M1g
a) P c) N - F - M1g - mg = 0
d) N - Fg - M1 - mg = 0
b) Q
e) Ng - F - M1 - m = 0
c) P=Q
d) Como la puerta está en
equilibrio, no se registra fuerza
e) P > Q 8
3
36. La longitud de un hueso de Respuestas Correctas

dinosaurio es 5,2 m. Si se coloca Ejercicio Alternativa
sobre dos balanzas como se indica
1 A
en la figura, sus lecturas son 80 y 50
kg respectivamente. Determine la 2 B
posición del centro de masa del 3 C
hueso medida desde el punto de 4 A
apoyo de la balanza izquierda. 5 D
6 E
7 B
8 A
9 D
10 C
11 A
a) 1m 12 D
b) 1,2 m 13 B
c) 1,5 m 14 C
d) 2m 15 B
e) 2,2 m
16 E
17 D
18 A
A9 A
20 B
21 E
22 B
23 A
24 B
25 D
26 E
27 E
28 C
29 D
30 D El Movimiento
31 D
32 A
33 B
34 E
35 C
36 D
8
4
Unidad: El Movimiento 4. El cuerpo del problema anterior

llega al suelo con una rapidez de:
Ejercicios Energía Mecánica
1. El trabajo realizado por una fuerza a) 10 m/s
está dado por T = F ∙ d ∙ cos α. Si se b) 10 m/s
hace cos α = 0, entonces: c) 10 m/s²
d) 400 m/s
e) 20 m/s.
a) la fuerza F es paralela con el
desplazamiento d Las preguntas 5, 6, 7 y 8 se relacionan con
b) la fuerza F es perpendicular con
la siguiente situación. Una esfera de 0,8 kg
el desplazamiento d
es impulsada a lo largo del camino que
c) el trabajo efectuado es máximo.
d) el trabajo realizado se mide sólo indica la figura que sigue, desde C hacia A.
por el producto F ∙ d La rapidez inicial de la esfera es tal que
e) el trabajo se efectúa en sentido ésta alcanza justo a llegar a la cúspide A,
contrario al desplazamiento. donde se queda detenida. Al contestar,
considera g = 10 m/s² y roce nulo.
2. Una partícula de masa m corre a
una velocidad v en un instante
dado. Si en ese momento su masa
se reduce a la mitad y su velocidad
se duplica, su energía cinética:
a) también se duplica.
b) se reduce a la mitad.
c) se cuadruplica.
d) se reduce a la cuarta parte.
e) se octuplica.
5. La energía total del sistema es:
3. Un cuerpo de 6 kg cae libremente
desde 20 m de altura. A los 15 m de a) 560 J
caída, las correspondientes energías b) 5,6 J
cinética y potencial del cuerpo, c) 56 J
medidas en joules, son: d) 104 J
e) 48 J
a) 300 y 900
b) 600 y 600 6. La energía cinética de la esfera en C
c) 900 y 300 es:
d) 90 y 30
e) 1200 y 300
a) 56 J
b) 24 J
c) 32 J
d) 48 J
e) 5,6 J 8
5
7. La rapidez con que la esfera pasa 11. Si la pelota del problema anterior
por B es: tiene una masa de 200 gr, su
energía potencial a 2 m de altura es:
a) 10 m/s
b) 50 m/s a) 4000 J
b) 4J
c) 2 10 m/s
c) 0,4 J
d) 10 5 m/s d) 400 J
e) 5 10 m/s e) 40 J
8. La energía potencial de la esfera en 12. Las expresiones 25 J, 4 KW Y 150 CV

B es: miden, respectivamente (considere:
T = trabajo; P = potencia):
a) 20 J
b) 160 J a) T, P, P
c) 40 J b) P, P, P
d) 1,6 J c) P, T, P
e) 16 J d) T, P, T
e) P, T, T
9. Un cuerpo de 2 kg avanza con una
rapidez constante de 72 km/h. Si 13. Una ampolleta de 100 W
toda su energía cinética se permanece encendida cinco horas
empleará en lanzarlo verticalmente diarias (promedio) durante un mes.
hacia arriba, entonces el cuerpo Si el KWH vale $ 17, su uso durante
llegaría a una altura máxima de: ese lapso significa un costo de:
a) 259,2 m a) $ 120
b) 200 m b) $ 255
c) 36 m c) $ 25,50
d) $ 2550
d) 20 m
e) 10 m e) $ 25500
10. Una pelota que cae de cierta altura 14. Calcular el trabajo realizado al
rebota elevándose hasta 5 m. La elevar un cuerpo de 5 kg hasta una
rapidez con la que inicia el ascenso, altura de 2 m.
luego del rebote, es:
a) 5J
a) 7 m/s b) 10 J
b) 14 m/s c) 9,5 J
c) 20 m/s d) 10 J
d) 10 m/s e) 100 J
e) –10 m/s
8
6
15. Un cuerpo de 2kg cae desde una 18. Una partícula se desliza libremente
altura de 4 m. Calcular la pérdida de en un riel sin fricción, partiendo del
energía potencial que experimenta. punto A con una cierta velocidad
inicial. El plano horizontal de
a) 56 J referencia para medir la energía
b) 24 J potencial gravitatoria, pasa por el
c) 14 J punto B. Se sabe que la energía
d) 18 J potencial en el punto A y la energía
e) 80 J cinética en el punto B valen 2E.
Cuando la partícula pasa por el
punto C sus energías cinética y
16. Un cuerpo de 5 kg de masa cae potencial serán, iguales a:
libremente desde una altura de 3
m. Calcular la energía cinética del
cuerpo en el momento de llegar al
suelo.
a) 7J
b) 14 J
c) 21 J
a) E/2 y E
d) 47 J
b) E y E/2
e) 150 J
c) EyE
d) E/2 y 3E/2
17. Calcular la energía cinética de un e) 3E/2 y E/2
cuerpo de 5 kg que se mueve a una
velocidad de 3 m/s. 19. La velocidad de un autito de juguete
aumenta al doble. ¿En cuánto debe
a) 2,5 J modificarse la masa del autito para
que su energía cinética no varíe?
b) 5J
c) 9,8 J
a) aumentar al doble
d) 18,5 J
b) aumentar al cuádruplo
e) 22,5 J c) disminuir a la mitad
d) disminuir a la cuarta parte
e) disminuir a la octava parte
8
7
20. Un auto de 1000 kg se mueve a 30 24. Hallar el trabajo útil realizado por
m/s y choca con un muro quedando una máquina que eleva 1 metro
totalmente detenido. En ello el auto cúbico de alquitrán hasta una altura
modifica su energía cinética. Si en de 15 m. La densidad del alquitrán
vez de haber chocado, hubiera es de 1065 kg/m3.
caído desde cierta altura, ¿de qué
altura tendría que haber sido para a) 234 J
que hubiera experimentado el b) 98.700J
mismo cambio de energía cinética? c) 159.750 J
d) 236.000 J
a) 90 m e) 981.345 J
b) 45 m
c) 30 m 25. Un cuerpo de 2 kg cae desde una
d) 22,5 m altura de 10 m. Calcular la energía
e) ninguna de las anteriores cinética del cuerpo al llegar al suelo.
21. Hallar la potencia media empleada

a) 87 J
en elevar una masa de 50 kg a una
b) 105 J
altura de 20m en 1 min.
c) 196 J
a) 34 W
d) 187 J
b) 166,7 W
e) 871 J
c) 22,69 W
26. Un cuerpo de 1kg de masa se eleva
d) 1W
a una altura de 5 m. Hallar el
e) 9,3 W trabajo realizado.
22. Hallar la potencia media empleada

a) 4J
en elevar una masa de 2500 kg a
b) 9J
una altura de 100 m en 25 s.
c) 14 J
a) 12.000 W
d) 50 J
b) 34.000 W
e) 94 J
c) 89.000 W
d) 100.000 W 27. Calcular la energía cinética de una
e) 115.000 W bala de 5 gr que lleva una velocidad
de 600 m/s.
23. Calcular el trabajo realizado por una
fuerza de 3 N, cuyo punto de a) 9J
aplicación se desplaza 12 m paralela b) 950 J
a la fuerza.
c) 1.900 J
d) 300 J
a) 3J
e) 900 J
b) 4,5 J
c) 6J
d) 24 J
e) 36 J 8
8
28. Una fuerza constante actúa durante 32. Hallar la potencia media necesaria
un minuto sobre un cuerpo de 3kg para elevar un bidón de 1500 kg a
comunicándole una velocidad de 2 una altura de 15 m en un minuto.
m/s. Hallar la energía cinética
adquirida por el cuerpo. a) 3.750 W
b) 3,7 W
a) 1J c) 2.568 W
b) 2J d) 2,6 W
c) 4J e) Ninguna de las anteriores
d) 5J
e) 6J 33. Calcular la potencia que necesita
una máquina para elevar una masa
29. Hallar la fuerza media necesaria de 500 kg a una altura de 2 m en un
para detener, en un espacio de 30 minuto.
m, un automóvil de 1200 kg que se
mueve a una velocidad de 90 km/h. a) 39,5 W
b) 167 W
a) 55 N c) 395 W
b) 25 N d) 1.395 W
c) 7.989 N e) 11.635 W
d) 38.702 N
e) 12.500 N
Las preguntas 34 a 37 se responden en
30. Calcular la fuerza media ejercida base a la siguiente información: Un
por los gases de la pólvora sobre un estanque, cuya capacidad es de 2000
proyectil de 8 kg que adquiere, al litros, está situado a 6 m de altura de un
salir del tubo de 3 m de longitud,
depósito. Una bomba elevadora
una velocidad de 600 m/s.
funcionando durante 20 min. Llena
a) 23 N completamente el estanque.
b) 138 N
34. ¿Cuál es el peso del agua subido por
c) 9.815 N
la bomba?
d) 480.000 N
e) 981.590 N
a) 20.000 N
b) 9,6 N
31. Hallar la resistencia media de una
pared sabiendo que un martillo de 2 c) 1,9 N
kg, con una velocidad horizontal de d) 2,5 N
6 m/s, introduce en ella un clavo e) 25.000 N
que penetra 30 mm.
a) 1,5 N
b) 12,5 N
c) 2.450 N
d) 1.200 N
e) 34.200 N 8
9
35. ¿Cuál fue el trabajo realizado por la 39. Un automóvil está en movimiento
bomba para elevar el agua hasta el con una velocidad de 36 km/h. Si
estanque? este automóvil chocase con un
muro de concreto, los daños serían
a) 200 J equivalentes a los causados al
b) 47.245 J precipitarse desde un edificio de
c) 120.000 J cierta altura. ¿Cuál sería esa altura?
d) 289.456 J
e) 12 J a) 1m
b) 2,5 m
36. ¿Qué energía adquiere el agua? c) 5m
d) 10 m
a) 1J e) 50 m
b) 1,92 J
c) 7.61 J 40. Un motor eléctrico se utiliza para
d) 87.234 J elevar agua desde un pozo de 6 m
e) 120.000 J de profundidad hasta un estanque
ubicado a 8 m de altura sobre el
37. ¿Cuál es la potencia desarrollada suelo. Si el estanque tiene una
capacidad de 2000 litros, el trabajo
por el motor de la bomba para
realizado por el motor para llenarlo
realizar el trabajo?
es:
a) 100 W
a) 2,8 ∙ 10² J
b) 8 W
b) 2.8 ∙ 10³ J
c) 11 W
c) 2,8 ∙ 104 J
d) 123 W
d) 2,8 ∙ 105 J
e) 450 W
e) 2,8 ∙ 106 J
38. Una bala de revólver cuya masa es
41. Si el motor del problema anterior
de 20 gr tiene una velocidad de 100
efectúa un trabajo de 3,6·104J en 3
m/s al llegar al blanco, en el cual
minutos, entonces su potencia es:
penetra 5 cm hasta detenerse.
Determine la energía cinética de la
a) 1,2 · 104 W
bala. b) 200 W
c) 2 KW
a) 100 J d) 1,2 KW
b) 50 J e) 20 W
c) 10 J
d) 1J
e) 0,1 J
9
0
42. Una pieza de artillería, con una 45. Una bomba descarga 380 litros de
longitud de ánima de 3 m, dispara agua por minuto sobre un depósito
un proyectil de 20 kg de masa con situado a una altura sobre ella de 10
una velocidad de 600 m/s. Calcular m. Calcular el trabajo útil realizado
la fuerza media ejercida sobre el por la bomba. (Densidad del agua,
proyectil durante su recorrido por el 1000 kg/m3).
tubo.
a) 37.240 J
a) 1,2 KN b) 49.214 J
b) 2.000 N c) 66.600 J
c) 2,5 KN d) 230.001 J
d) 1,2 MN e) 259.540 J
e) 2,5 MN
46. Un ascensor de 2 Ton de masa se
43. Hallar el peso que puede arrastrar eleva desde la planta baja y cuando
un vehículo de 6 CV de potencia pasa por el cuarto piso, situado a
sobre un terreno horizontal a la una altura de 20 m, su velocidad es
velocidad de 25 km/h sabiendo que de 3 m/s. Suponiendo que la fuerza
el coeficiente de roce entre el peso de rozamiento es constante e igual
y el terreno es igual a 0,2. a 490 N, calcular el trabajo realizado
por el mecanismo de elevación.
a) 239,2 N
b) 234 N a) 700 J
c) 3.175,2 N b) 20.069 J
d) 222 N c) 555.789 J
e) 298,6 N d) 410.800 J
e) 34,56 J
44. Un motor con un rendimiento del
90% está instalado en una grúa de 47. Hallar la potencia media necesaria
rendimiento igual al 40%. Sabiendo para elevar, por medio de un
que la potencia suministrada al sistema de poleas cuyo rendimiento
motor es de 5 kW, calcular la es del 75%, una masa de 300 kg a
velocidad con la que subirá la grúa una altura de 6 m en 30 s. Expresar
una masa de 450 kg. el resultado en caballos de vapor.
a) 0,2 m/s a) 8,9 CV

b) 0,4 m/s b) 10,7 CV
c) 4 m/s c) 15,6 CV
d) 4,5 m/s d) 19 CV
e) Ninguna de las anteriores e) 32,7 CV
9
1
Respuestas Correctas
1 B
2 A
3 C
4 E
5 C
6 B
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 A
13 B
14 E
15 E
16 E
17 E
18 C
19 D
20 B
21 B
22 D
23 E
24 C
25 C
26 D
27 E
28 E
29 E
30 D
31 D
32 A
33 B
34 A
35 C
36 E
37 A
38 A
39 C
40 D
41 B
42 D
43 C
44 B
45 A
46 D
47 B
9
2
MAPA CONCEPTUAL 2
9
3
MAPA CONCEPTUAL 3
9
4
Capítulo 3
El Sonido
 Vibraciones y sonido
 Ondas y sonido
 Composición del sonido
 Ejercicios
 Mapa Conceptual
9
5
Unidad: El Sonido 1. Origen de los sonidos
Vivimos en un ambiente que está rodeado de vibraciones. Hay

vibraciones de distinta naturaleza y son varias las fuentes que las
Vibraciones y sonido
emiten. Algunas las podemos percibir con uno o más de nuestros
sentidos, hay algunas que no podemos ver ni sentir, porque los
objetos que vibran son demasiados pequeños, como los átomos, que
se agitan y mueven constantemente. Por ejemplos si estiramos un
elástico y luego lo soltamos, podemos observar que este se mueve,
escuchar el sonido que emite sentir en nuestros dedos su vibración.
Cualquiera sea su forma de presentación, las vibraciones son

fenómenos que se producen en un cuerpo, que pueden transmitirse
por un medio material (sólido, líquido o gaseoso) y pueden ser
captadas por algún órgano de los sentidos de los seres vivos o
instrumentos específicos. En conclusión diremos que cualquier
sonido es producido por la vibración de algún medio material, pero
Figura 1. El golpe en la campana
no toda vibración produce un sonido.
genera vibraciones en ella, las que
finalmente generan el sonido
En este punto es importante definir el concepto de vibración.
Diremos que una vibración es un movimiento de vaivén de un
cuerpo que posee energía, la que permite moverse de un lado a otro
en torno a su posición de equilibrio. Un buen ejemplo de una
vibración es el movimiento de un péndulo. También realizan
movimientos de vibración si golpeamos con una baqueta un platillo
de una batería, si pulsamos una cuerda de guitarra o si golpeas
suavemente un trozo de gelatina con una cuchara, entre otros.
Otro concepto que usaremos mas adelante, en algunas definiciones,

es el concepto de ciclo de vibración. Diremos que un cuerpo cumple
un ciclo de vibración cuando este va y vuelve desde su posición de
equilibrio. En el caso del péndulo, este realiza un ciclo cuando al
partir de su posición de equilibrio (posición vertical), va a un
extremo, luego al otro extremo y finalmente retorna a su posición de
equilibrio.
2. Vibraciones periódicas
Una vibración periódica es aquella en la que todos sus ciclos tienen

la misma duración. Un buen ejemplo de vibración periódica es un
reloj. En el caso del minutero, este demora siempre 60 minutos en
cumplir un ciclo.
Cuando tenemos una vibración periódica podemos definir dos

conceptos muy importantes y que los usaremos frecuentemente mas
adelante. Estos son los conceptos de frecuencia y periodo.
Frecuencia ( f ) se define como el número de ciclos u oscilaciones

que realiza un cuerpo en un determinado tiempo (generalmente en
un segundo). Operacionalmente la frecuencia la podemos calcular
como sigue:
numero de ciclos
Frecuancia ( f ) 
tiempo
La unidad de medida más utilizada para la frecuencia es el Hertz (Hz),

la que significa número de ciclos en un segundo. Por ejemplo si
tenemos 3 Hz, esto significa que un determinado objeto realizo 3
ciclos u oscilaciones en un segundo. En algunas ocasiones aparecen
las unidades de medida rps o rpm para la frecuencia, las cuales
significan revoluciones (o ciclos) por segundo y revoluciones (o
ciclos) por minuto, respectivamente.
Importante es dejar claro que se usara indistintamente el concepto

de ciclo, vibración u oscilación. Los tres conceptos indicaran lo
mismo.
Por otra parte, el periodo (T) se define como el tiempo que demora
un objeto en cumplir un ciclo. La unidad de medida del periodo, en el
S.I, es el segundo (s).
No es tan difícil darse cuenta que la frecuencia y el periodo son dos

conceptos inversamente proporcionales, por lo tanto hay una
relación matemática que vincula ambos conceptos.
1 1
T  f 
f T
Unidad: El Sonido
3. Tono e intensidad del sonido
El tono de un sonido es la cualidad de agudo (alto) o grave (bajo) de

un sonido. Diremos que, en general, la voz de una mujer es aguda y
la voz de un hombre es grave (¡aunque esto no siempre es así!).
Como el escuchar un sonido agudo o grave es un tanto subjetivo, y
que depende de quien lo perciba, se dice que el tono de un sonido es
una característica psicoacústica.
La experiencia demuestra que el tono de un sonido depende de la

frecuencia de la vibración, mientras mayor sea la frecuencia el
sonido es percibido más agudo y mientras menor es la frecuencia el
tondo del sonido es percibido más grave. 9
7
En palabras simples diremos que la intensidad del sonido es el

“volumen” con que escuchamos un determinado sonido. La
intensidad del sonido esta relacionado con la amplitud de la
vibración. Mientras mayor amplitud tenga la vibración, mayor será la
intensidad del sonido.
En estricto rigor se dice que la intensidad del sonido es la potencia

acústica por unidad de área o la energía transportada por unidad de
tiempo y de superficie.
Cuando se tiene una fuente sonora este emite ondas sonoras

esféricas y que se alejan radialmente de la fuente sonora, de modo
que la intensidad del sonido, para esta situación se calcula como
sigue:
Intensid Nivel de
ad Intensidad Tipos de Sonido P
I
4   r 2
(W/m2) (dB)
10-12 0 Sonido apenas audible

La unidad de medida de la potencia acústica es watt/m2, en el S.I.
Ruido de las hojas con
10-11 10 el viento
La unidad de medida más común para la intensidad del sonido es el
decibel (db), en honor al nombre del inventor Alexander Gram Bell.
10-10 20 Susurro Para convertir intensidades del sonido de la unidad watt/m2 a
10-6 60 Conversación ordinaria decibeles (db), se usa la siguiente relación:
10-5 70
Tráfico pesado en la
 I 
calle db  10  log 
10-2 100 Martillo Hidráulico  I0 
1
Donde I es la intensidad (en watts por metro cuadrado) del sonido
120 Doloroso que se quiere convertir e I0 es la intensidad umbral de audición, I0 =
10-12 watt/m2
Tabla 1. Nivel de intensidad sonora de 4. Transmisión del sonido

algunos sonidos comunes.
El sonido está relacionado con las vibraciones de los cuerpos
Unidad: El Sonido
materiales. Siempre que escuchamos un sonido, hay un cuerpo
material que vibra y produce el sonido. Por ejemplo, cuando una
persona habla, el sonido que emite es producido por las vibraciones
de sus cuerdas vocales; cuando tocamos un tambor, un pedazo de
madera o metal, estos cuerpos vibran y emiten sonido; las cuerdas
El sonido es producido por
de un piano o un violín también son sonoras cuando vibran. Todos
estos cuerpos son fuentes de sonido, que al vibrar producen ondas
un movimiento vibratorio
que se propagan en un medio material (sólido, líquido o gaseoso).
El sonido es una onda longitudinal, porque el movimiento de las

moléculas del aire es paralelo a la dirección del movimiento de la
onda.
9
8
La velocidad de una onda sonora en el aire depende de la

temperatura del mismo; en el aire al nivel del mar, y a temperatura
ambiente (20 ºC), el sonido viaja a 343 (m/s); también se propaga en
sólidos y líquidos. No se propaga en el vacío debido a la ausencia de
partículas para que se muevan y choquen entre sí. En general, la
velocidad del sonido es mayor en los sólidos y en los líquidos que en
los gases.
5. Reflexión y absorción del sonido
Al igual que una pelota rebota en un muro, el sonido al llegar a algún

Puedes escuchar el sonido obstáculo este “rebota” con tal obstáculo. Cuando sucede esto con
del timbre cuando hay aire el sonido se dice que el sonido se refleja. Al reflejarse el sonido este
dentro de la campana, pero cambia de dirección y además hay una cierta cantidad de energía
que se pierde producto de la reflexión del sonido.
no cuando extraes el aire
Un fenómeno que se desprende de la reflexión del sonido es el eco.
El eco es producto de la reflexión del sonido en algún obstáculo, el
Figura 2. En el vacío las ondas que provoca que el sonido vuelva a ser escuchado por quién lo
sonoras no se propagan emitió.
Material Velocidad V
(m/s)
Aire 331.45
Oxigeno 316
Helio 965
Hidrógeno 1284
Figura 3. La mínima distancia a la que debe estar la fuente
Agua 1402 sonora del obstáculo, para producir eco, es 17 m
Unidad: El Sonido
Agua (20 ºC) 1482
Agua (50 ºC) 1543
Aluminio 5100 Otro fenómeno particular de la reflexión del sonido es la

reverberación. La reverberación se produce cuando el sonido se
Cobre 3560 refleja varias veces en algún obstáculo y estas múltiples reflexiones
Hierro 5130 hacen confuso tal sonido. Es común que en lugares con mala
acústica, como en algunas iglesias, el sonido escuchado se hace
confuso como consecuencias de las múltiples reflexiones del sonido
Tabla 2. Velocidad del sonido en algunas en las paredes.
sustancias comunes
9
9
Además de reflejarse, el sonido también puede ser absorbido por

materiales de baja densidad, como cortinas, alfombras, esponjas,
etc. Estos materiales, por ser poco densos, tienen múltiples
cavidades con aire en su interior. Esto hace que el sonido se refleje
varias veces en estas cavidades hasta perderse. Se dice que estos
materiales han absorbido el sonido. A esto se le llama absorción del
sonido.
Como consecuencia de la absorción y reflexión del sonido, tenemos

que en una casa vacía es más fácil que se produzca eco o
reverberación, ya que no hay materiales bajos en densidad (como
cortinas o alfombras) que sean capaces de absorber el sonido.
Situación que no ocurre en una casa que se encuentra amoblada.
Figura 4. La reverberación se 6. Oído y audición

produce múltiples reflexiones del
sonido en las paredes del lugar, esto Las ondas sonoras entran en el oído y golpean una membrana
hace confuso tal sonido elástica, llamada tímpano, que vibra Por resonancia a la misma
frecuencia que la onda.
Una cadena de tres huesecitos transmite las vibraciones,
amplificándola, a un fluido situado en el oído interno. Los
movimientos del fluido son detectados por fibras de longitud y
espesores diferentes que vibran cada una con su frecuencia propia.
Las vibraciones de las fibras se transforman en señales eléctricas,
que son llevadas por los nervios auditivos hasta el cerebro, donde la
sensación se sonido se percibe.
Unidad: El Sonido
Figura 5. El oído
1
0
0
Unidad: El Sonido 1. Concepto de onda
No es exagerado decir que vivimos en un mundo en que las ondas

nos rodean por todas partes. Ondas sonoras, ondas luminosas, ondas
Ondas y sonido
de radio, ondas hertzianas, son expresiones cotidianas de nuestro
lenguaje. La Televisión, la radio, el teléfono, celulares, son ejemplos
de aplicación tecnológica que funcionan gracias a las ondas. Pero,
¿qué es una onda? En palabras simples diremos que una onda es una
vibración que se propaga en el espacio y en el tiempo. Cuando
generamos una vibración, por ejemplo, de una cuerda y esta
comienza a avanzar en el espacio diremos que se ha generado una
onda.
Cuando una gota caen sobre una superficie de agua quieta, esta
provoca una perturbación (vibración) que la vemos avanzar en forma
de anillo alejándose del lugar donde cayo la gota. Lo que se ha
generado es un pulso (o una vibración). Cuando la gota cae
sistemáticamente, lo que genera es un tren de pulsos (una vibración
tras otra) y lo que se ha generado en ese caso es una onda.
Es importante destacar que es solo el pulso el que vemos avanzar en

el agua. Es decir, no es el agua la que avanza, sino solo la onda. Si nos
fijamos en una partícula de agua, el movimiento que esta realiza es
solo ascendente y descendente, no hay transporte de materia (agua,
en este caso). Lo anterior es similar a lo que sucede en el estadio
cuando los espectadores realizan la “ola”. Desde lejos vemos que
avanza una perturbación (onda) a través de los espectadores, pero si
nos fijamos en algún espectador (gota de agua para el caso anterior)
el movimiento que realiza es solo pararse y luego sentarse, o sea el
espectador no se mueve de su lugar. Como conclusión, una onda
Unidad: El Sonido
solo transporta energía y no materia.
2. Clasificación de las ondas
En general, las ondas se pueden clasificar de acuerdo a tres criterios

distintos: según su naturaleza, según la dirección de oscilación de las
moléculas del medio y según el sentido de propagación de la onda.
Según su naturaleza
a) Ondas mecánicas: las ondas de agua, las de sonido y las que se

propagan en un resorte o en una cuerda son ejemplos de ondas
mecánicas. Para transportar su energía, las ondas mecánicas
necesitan un medio material, como el agua, el aire, el resorte o la
cuerda.
1
0
1
b) Ondas electromagnéticas: las ondas de luz, las de radio y los rayos

X, son ejemplos de ondas electromagnéticas. Estas no requieren
necesariamente de un medio para propagarse, y viajan a través del
espacio a la rapidez de la luz 300.000 Km/s.
Según la dirección de oscilación de las moléculas del medio
a) Ondas transversales: en una onda transversal la dirección de

oscilación de las partículas del medio es perpendicular a la dirección
de propagación de la onda o perturbación. En una cuerda, por
Figura 6. Ejemplos de ondas ejemplo, una partícula de la cuerda (partícula del medio) realiza un
transversales movimiento vertical (sube y baja), pero la propagación u onda
avanza en una dirección horizontal. Por tanto, estos movimientos
son perpendiculares.
b) Ondas longitudinales: en una onda longitudinal, la dirección de

oscilación de las partículas es en la misma dirección que la
propagación de la onda.
Según el sentido de propagación
a) Ondas viajeras: Las ondas viajeras son las que se caracterizan por
partir de una fuente que las genera y luego propagarse libremente.
Figura 7. Ejemplo de onda
Además su amplitud disminuye a medida que avanzan. Ejemplos de
longitudinal ondas viajeras son la luz, el sonido, etc.
b) Ondas estacionarias: Las ondas estacionarias se generan en un

espacio cerrado. Por ejemplo, en las cuerdas de una guitarra. En este
caso se genera una onda, llamada onda incidente, que viaja a través
de la cuerda. Luego de que esta onda incidente llega a un extremo
Unidad: El Sonido
de la cuerda, esta se refleja y se superpone con la onda incidente,
generando una onda resultante que pareciera estar fija.
3. Descripción de las ondas
En la figura debemos observar que una onda está formada por

cresta y valles que se propagan a lo largo de la cuerda. El punto más
alto de la onda se llama cresta, el punto más bajo recibe el nombre
de valle. Un punto cualquiera de la cuerda (medio material), al ser
alcanzado por la ondulación, inicia un movimiento de vibratorio y
oscila mientras la onda pasa por él. Por ejemplo el punto P de la
figura vibra dirigiéndose de P a P1, luego hasta P2 y regresando a P,
así sucesivamente, mientras pasan por él las crestas y los valles.
1
Figura 8. Elementos principales de
0
una onda
2
La amplitud (A) es la distancia que existe entre la posición de

equilibrio (línea punteada) y la cresta (o valle). Por ultimo, la
longitud de onda (λ) es la distancia que existe entre dos crestas
consecutivas o dos valles consecutivos (o entre dos puntos
equivalentes de la onda)
4. Rapidez de propagación de una onda

Figura 9. Longitud de onda de una
onda
Las propiedades del medio influirán decisivamente en las
características de las ondas. Así, la velocidad de una onda dependerá
de la rapidez con la que cada partícula del medio sea capaz de
transmitir la perturbación a su compañera. Los medios más rígidos
dan lugar a velocidades mayores que los más flexibles. Lo mismo
sucede con los medios más densos respecto de los menos densos.
Por ejemplo, las ondas sonoras se desplazan con una rapidez de

330m/s a 350m/s en el aire (según la temperatura) y unas cuatro
veces más aprisa en el agua. Cualquiera que sea el medio, existe una
relación entre la longitud de onda, la rapidez y la frecuencia de la
onda. Esta relación es la siguiente:
v  f
1
Como f  , también tenemos que la rapidez de una onda se
T
puede calcular como:

v
T
La unidad de medida de la rapidez de una onda es el m/s, en el S.I.
Unidad: El Sonido
1
0
3
1. Timbre del sonido
Dos sonidos de la misma intensidad e igual tono pueden dar

Unidad: El Sonido sensaciones muy diferentes. Si se escucha la misma nota, dada por
un violín y una guitarra, inmediatamente se sabrá a qué instrumento
pertenece cada nota; estos sonidos difieren por sus timbres. En
conclusión, el timbre es algo similar a la huella digital de un sonido.
Composición del sonido
La característica del sonido que nos permite distinguir la voz de una
determinada persona es el timbre.
2. Resonancia
Cuando un objeto compuesto con algún material elástico, el objeto

vibra con un conjunto especial de frecuencias que es propio y
produce un sonido característico. Se dice que el objeto tiene una
frecuencia natural, la cuál depende de factores como la elasticidad y
la forma del objeto. Una campana y un diapasón, por ejemplo, vibran
con sus frecuencias características(o frecuencia natural).
Cuando una frecuencia externa actúa sobre un objeto y esta es igual

a la frecuencia natural, se produce un aumento significativo en la
amplitud. Este fenómeno se llama resonancia. Un ejemplo que
ilustra el fenómeno de resonancia se da en un columpio. Una vez
que impulsas el columpio este comienza a oscilar al ritmo de su
Figura 10. El timbre de un sonido es lo frecuencia natural, cuando nuevamente intentas impulsar el
que permite diferenciar los columpio, debes hacer coincidir la frecuencia natural del columpio
instrumentos musicales con la frecuencia de tus impulsos. Lo que va a suceder es que
comienza a aumentar la amplitud de la oscilación. Este fenómeno
cotidiano se conoce como resonancia.
3. Espectro audible
Unidad: El Sonido
Las frecuencias audibles para el ser humano están comprendidas
entre 20 Hz y 20000 Hz. Se denomina infrasonido si una onda sonora
vibra con una frecuencia inferior a los 20 Hz y si su frecuencia es
superior a 20000 Hz, recibe el nombre de ultrasonido. Estas ondas
no provocan sensación auditiva alguna cuando llegan al oído de las
personas.
Figura 11. En un columpio se produce

el fenómeno de la resonancia
1
0
4
El sonido es una onda mecánica Figura 12. Espectro sonoro

longitudinal que se propaga en un
medio material (sólido, líquido o
gaseoso) y cuya frecuencia está
comprendida, aproximadamente Se sabe que ciertos animales son capaces de percibir ultrasonidos.
entre los 20 y 20000 Hz. Experimentos han comprobado que un perro, por ejemplo es capaz
de percibir frecuencias que alcanzan los 50000 Hz. También se sabe
que los murciélagos, aun siendo casi ciegos, pueden volar sin chocar
con los obstáculos, porque emiten ultrasonido que luego captan sus
oídos después de ser reflejados por dichos obstáculos. Las
frecuencias ultrasónicas que emite el murciélago pueden llegar a los
120000 Hz.
4. Efecto Doppler
Es seguro que este fenómeno lo has experimentado sin saber cuál

fue su causa. Por ejemplo, ¿has notado cómo el tono de las sirenas
de las ambulancias, bomberos o de la policía, cambia conforme el
Unidad: El Sonido
auto pasa cerca a ti? La frecuencia es mayor cuando el vehículo se
mueve hacia usted, luego, de manera súbita cambia a una menor, a
medida que se aleja
Cuando una fuente sonora se
desplaza, la frecuencia del sonido
que percibe el observador es
diferente a la frecuencia real que
emite la fuente
1
0
5
En la figura se muestra cuando la fuente se mueve y la persona que

escucha está estacionaria. El movimiento de la fuente hace que las
longitudes de onda que envía varíen dependiendo de la dirección. El
movimiento de la fuente no afecta la magnitud de la velocidad de
las ondas. De esta manera, el cambio en las longitudes de onda (λ)
produce el efecto de un cambio en la frecuencia (f) que escucha la
persona. Si la fuente se mueve hacia la persona, ésta escuchará una
frecuencia más alta que f; si la fuente se aleja, escuchará una
frecuencia más baja.
Según lo anterior, si estamos estacionarios y una ambulancia, por

ejemplo, se acerca a nosotros percibiremos una frecuencia mayor
que la que realmente emite la ambulancia. Lo que trae como
consecuencia que a medida que la ambulancia se acerca escuchamos
la sirena con un tono cada vez mas agudo (recuerda que el tono de
Christian Doppler ( 1803 –1853). un sonido depende de la frecuencia) y a medida que se aleja la
Físico austriaco que estudio y escuchamos con un tono cada vez mas grave (ya que la frecuencia
describió el efecto que lleva su percibida disminuye a medida que se aleja la ambulancia).
nombre. Se Educó en el instituto
Politécnico de Viena, llegando a ser
5. Aplicaciones del sonido
posteriormente director del instituto
Acústica de las salas: Cuando se oye un orador dentro de una sala,
de física, y profesor de física
se reciben las ondas directas y también las reflejadas por las
experimental en la Universidad de
paredes, estas recorren un camino más largo, resulta lo que se llama
Viena. Sus primeros trabajos los eco. En las salas pequeñas, el eco se mezcla rápidamente al sonido
escribió en el campo de las original, lo intensifica y, por lo tanto, es agradable y deseable; sin
matemáticas, pero en 1842 publicó eco, la voz aparece débil (ejemplo, en el campo plano). En las
una obra titulada acerca de los grandes salas, el eco puede ser muy desagradable, mezcla silabas
colores de la luz que emiten las diferentes y produce confusión. La Solución es, por tanto, suprimir
estrellas dobles, en la cual describe el eco con paredes absorbentes, del sonido, como cortinas. Esto
los fenómenos Doppler, tanto con el explica por qué dentro de las grandes salas de concierto, detrás del
sonido como con la luz. cantante, el escenario, que forma una pequeña sala, ayuda a
Unidad: El Sonido
sostener la voz, mientras que la gran sala debe tener cortinas.
Ultrasonidos: Éstos pueden ser producidos por placas de cuarzo, a

las cuales se aplica una tensión eléctrica alterna; el Cuarzo se
comprime y dilata; es lo que se llama efecto piezoeléctrico. También
se producen con varillas ferromagnéticas, que varían de longitud
cuando se colocan dentro de un campo magnético variable.
En la industria: Como los ultrasonidos pueden transportar energías

muy grandes, se presentan varios fenómenos utilizados
industrialmente: de gasificación de los líquidos o metales en fusión,
fabricación de emulsiones con líquidos no miscibles (aceite y agua,
mercurio y agua), limpieza de ropa y de aparatos que tienen
cavidades muy pequeñas, esterilización de, algunas sustancias. 1
0
6
También se utilizan por su facilidad de ser reflejado en el límite de

dos medios. Dentro de una pieza metálica, permiten detectar
rupturas y fisuras. En el agua, sirven para establecer la distancia a un
objeto (submarino, banco de peces,...), si se mide el tiempo del envío
de un pulso de ultrasonido y su recepción es el sonar.
Medicina: La técnica del sonar se aplica para obtener imagen del

interior del cuerpo humano, se denomina ecografía. Un emisor de
ultrasonidos se aplica sobre la piel, cerca del órgano que se quiere
estudiar (corazón, cerebro, riñón, hígado, feto...) En los cambios de
tejidos de los órganos, el pulso se refleja con diferentes
intensidades; es un eco que recibe un receptor, el cual transforma
esta señal acústica en eléctrica, y finalmente en señal óptica en una
pantalla fluorescente. Moviendo el transmisor se llega a obtener una
imagen del órgano estudiado, no muy nítida pero sin los peligros de
los rayos X. Los murciélagos utilizan los ultrasonidos para dirigirse en
sus vuelos nocturnos.
Unidad: El Sonido
1
0
7
Unidad: El Sonido 4. De la pregunta anterior, ¿cuál es
el periodo de las ondas?
Ejercicios a) 1/45 s
b) 0,45 s
1. La Torre Entel en Santiago, se c) 10 s
mece con una frecuencia d) 10,45 Hz
aproximada de 0,10 Hz. ¿Cuál es e) 10/45 s
el periodo de la vibración?
5. Ondas de agua en un lago viajan
a) 1s 4,5 m en 1,5 s. El periodo de
b) 1/10 s oscilación es de 2 s. ¿Cuál es la
c) 0,1 s rapidez de las ondas?
d) 10 s
e) 100 s a) 6,75 m/s
b) 3 m/s
2. La longitud entre las crestas de las c) 6 m/s
olas en el océano es de 10 m. 2 d) 9 m/s
crestas pasan por una e) Ninguna
determinada posición fija cada 2 s.
¿Cuál es la velocidad de la onda? 6. De la pregunta anterior, ¿cuál es
la longitud de onda de las ondas?
a) 1 m/s
b) 5 m/s a) 1 m/s
c) 5 m/s b) 2 m/s
d) 10 m/s c) 6,75 m/s
e) 20 m/s d) 3 m/s
e) 6m
3. Ondas de agua en un plato poco
profundo tienen 6 cm de longitud 7. La frecuencia de la luz amarilla es
entre crestas. En un punto, las de 5x1014 Hz. Encuentre su
ondas oscilan hacia arriba y hacia longitud de onda (rapidez de la luz
abajo a una razón de 4,5 es aproximadamente 3 x 108 m/s).
oscilaciones por segundo. ¿Cuál es
la rapidez de las ondas? a) 68 x 10-14 m
b) 6 x 10-14 m
a) 27 cm/s c) 68 x 10-7 m
b) 1,34 Hz d) 6x10-7 m
c) 27 Hz e) 15 x 1022 m
d) 1,34 cm/s
e) Otro valor
8. Un grupo de nadadores está Para las preguntas 11, 12 y 13, Se tiene

descansando tomando sol sobre una señal de un sonar en el agua que
una balsa. Ellos estiman que 3 m posee una frecuencia de 106 Hz y una
es la distancia entre dos crestas
longitud de onda de 0,15 mm.
consecutivas de las ondas
superficiales en el agua. 11. ¿Cuál es la velocidad de la señal
Encuentran, también, que 14
en el agua?
crestas pasan por la balsa en 20 s.
¿Cuál es la longitud de onda y con a) 1.500 m/s
qué rapidez se están moviendo las b) 2000 m/s
olas? c) 1,5 x 108 m/s
d) 3 x 108 m/s
e) 6,6 x 108 m/s
a) 3 m y 6 m/s
b) 3 m y 2,1 m/s
c) 6 m y 3,9 m/s 12. ¿cuál es su periodo?
d) 3,9 m y 3 m/s
e) 3,9 m y 6 m/s a) 0 ,67 s
b) 1,5 s
9. Se emiten señales de radio AM, c) 106 m
entre los 550 kHz hasta los 1.600 d) 10-6 Hz
kHz, y se propagan a 3x108 m/s. e) 10-6 s
¿Cuál es el rango de las longitudes
de onda de tales señales? 13. ¿Cuál es su periodo en el aire?
a) 20 Hz a 20 Khz a) Como es una onda

b) 545,45 m a 187,5 m electromagnética no necesita del
c) 1650 x 108 m a 4,8 x 1010 m aire
d) 187,5 m a 1650 m b) Como es un onda transversal
e) Otros valores su periodo va disminuyendo
c) El inverso del resultado
10. El rango de frecuencia para las anterior
Unidad: El Sonido
señales en FM está entre los 88 d) La misma del resultado
MHz y los 108 MHz y se propagan anterior
a la velocidad de la luz (3 x 108 e) No existe periodo, pues no es
m/s), ¿cuál es su rango de un medio sólido
longitudes de onda?
a) 3,409 m a 2,778 m
b) 2,64 m a 3,24 m
c) 341 m 277 m
d) 29,333 m 36 m
e) No se puede determinar
1
0
9
Para las preguntas 14, 15 y 16, Se tiene 17. La rapidez del sonido en el agua es
una onda sonora que se produce durante de aproximadamente 1.498 m/s. Se
0,5 s. Esta posee una longitud de onda de envía una señal de sonar desde un
0,3 m y una rapidez de 330 m/s. barco a un punto que se encuentra
debajo de la superficie del agua. 1,8 s
14. ¿Cuál es la frecuencia de la onda? más tarde se detectan la señal
a) 99 s reflejada. ¿Qué profundidad tiene el
b) 99 Hz océano por debajo de donde se
c) 99 m/s encuentra el barco?
d) 1100 Hz
e) 1100 s a) 674,1 m
b) 832,2 m
15. ¿Cuántas ondas completas se c) 898,8 m
emiten en tal intervalo de tiempo (0,5 d) 1348,2 m
e) 2696,4 m
s)?
a) 165 ondas Para las preguntas 18, 19 y 20, Se tiene

b) 550 ondas que el tiempo requerido por una onda de
c) 0,15 ondas
agua para cambiar del nivel de equilibrio
d) 330 ondas
e) 99 ondas hasta la cresta es de 0,18 s.
18. ¿Qué fracción de la longitud de

16. Luego de 0,5 s, ¿a qué distancia se onda representa este tiempo?
encuentra el frente de onda de la fuente
a) El doble
sonora?
b) El cuádruplo
c) Un medio
a) 15 m
d) Un cuarto
b) 99 m
e) Toda la longitud de onda
c) 165 m
Unidad: El Sonido
d) 660 m
19. ¿Cuál es el periodo de la onda?
e) 330 m
a) 1,82 s
b) 0,72 s
c) 0,09 s
d) 0,045 s
e) 59,4 s
20. ¿Cuál es la frecuencia?
a) 0,55 Hz
b) 11,11 Hz
c)
d)
22,22 Hz
0,016 Hz
1
e) 1,39 Hz
1
0
21. El oído humano percibe sonidos 24. Se dispara un rifle en un valle

cuyas frecuencias están formado por muros verticales. El
comprendidas entre 20 y 20000 eco producido por un muro se
Hz. Calcular la longitud de onda de escucha 2 s luego del disparo. El
los sonidos extremos, si el sonido eco del otro muro se oye 4 s
se propaga en el aire con la después del disparo. ¿Qué ancho
velocidad de 330 m/s. tiene el valle? (suponer rapidez
del sonido 340 m/s)
a) 6600 m y 400000 m
b) 16,5 m y 0,0165 m a) 340 m
c) 20 m y 20x 103 m b) 440 m
d) 126 m y 1000 m c) 540 m
e) 126 Hz y 1000 Hz d) 680 m
e) 1020 m
22. Si el oído humano percibe sonidos
cuyas frecuencias están 25. Si Karen aplaude y escucha el eco
comprendidas entre 20 y 20000 producido por una pared 0,2 s
Hz. Los sonidos que emiten después, ¿a qué distancia está la
frecuencias bajo y sobre estos pared? (suponer rapidez del
límites, se llaman sonido 340 m/s)
respectivamente:
a) 3,4 m
a) Longitudinales y b) 6,8 m
Perpendiculares c) 340 m
b) Mecánicas y d) 68 m
electromagnéticas e) 34 m
c) Doppler y Ondas de proa
d) Infrasonido y ultrasonido 26. Una cámara fotográfica determina
e) Hiposonido e Hipersonido la distancia a la cual se encuentra
el sujeto, enviando una onda de
sonido y midiendo el tiempo que
23. Un profesor de Física cronometra toma el eco en regresar a la
Unidad: El Sonido
que el sonido que emite el disparo cámara. ¿Qué tiempo le toma a
de un cañón, tiene una rapidez de una onda de sonido para regresar
340 m/s. Si escucha el sonido del a la cámara si hay un sujeto a 3
disparo de un cañón 6 s luego de m?
ver el destello. ¿A qué distancia se
encuentra El profesor del cañón? a) 0,0176 s
b) 1,76 s
a) 1,765 cm c) 3,4 s
b) 56 m d) 340 s
c) 204 m e) 1020 s
d) 256 m
e) 2040 m
1
1
1
27. Si la longitud de onda de un 30. Se puede emplear ultrasonido de

sonido, de 4,4x102 Hz, en agua es frecuencia 4,25 MHz para
de 3,3 m, ¿cuál es la velocidad del producir imágenes del cuerpo
sonido en el agua? humano. Si la velocidad del sonido
en el cuerpo es la misma que en
a) 133,34 m/s agua salada, 1,5 km/s, ¿cuál es la
b) 1452 m/s longitud de onda?
c) 75 m/s
d) 0,75 m/s a) 6,375 m
e) Ninguna de las anteriores b) 63,75 m
c) 35,29 m
28. Un sonido de frecuencia 442 Hz se d) 6,375 x 10-4 m
propaga a través del acero. Se e) 3,529x10-4 m
mide una longitud de onda de
11,66 m. Encuentre la velocidad
del sonido en el acero. Las preguntas 31, 32, 33 y 34 se
responden en relación al siguiente
a) 37,91 m/s enunciado. La ecuación para el efecto
b) 0,026 m/s Doppler de una onda sonora con
c) 5153,72 m/s
velocidad v, que llega a un detector de
d) 2576,86 m/s
e) Otro valor movimiento es f’ = f((v + vd)/(v – vs))
donde vd es la rapidez del detector, vs es la
29. El sonido emitido por los fuente, f es la frecuencia de la fuente; f’ es
murciélagos tiene una longitud de la frecuencia del detector y v es la rapidez
onda de 3,5 mm. ¿Cuál es su del sonido en el aire (340 m/s). Si el
frecuencia en el aire? (suponer detector se mueve hacia la fuente, vd es
rapidez del sonido igual a 340
positiva; si la fuente se mueve hacia el
m/s)
detector, vs es positiva. Un tren que se
a) 0,011 Hz mueve hacia el detector a 31 m/s hace
b) 97,14 Hz sonar un pito que produce ondas de 305
Unidad: El Sonido
c) 971,4 Hz Hz.
d) 97142,9 Hz
e) 0,911 Hz 31. ¿Qué frecuencia se detecta por un
tren estacionario?
a) 336 Hz
b) 310 Hz
c) 320 Hz
d) 3050 Hz
e) 3100 Hz
1
1
2
32. ¿Qué frecuencia se detecta por un 36. ¿Cuál es el nivel de sensación

tren moviéndose hacia el primer sonora en decibeles
tren (el del enunciado) con correspondiente a una onda de
rapidez 21m/s? intensidad 10-2 W/m2?
a) 335 Hz a) 50 db
b) 310 Hz b) 70 db
c) 320 Hz c) 80 db
d) 356 Hz d) 100 db
e) 305 Hz e) 120 db
33. Si el tren descrito en el enunciado 37. Se ha comprobado que cierto

se está alejando del detector. pájaro tropical vuela en cuevas
¿Qué frecuencia se detecta por un totalmente oscuras. Para sortear
tren estacionario? los obstáculos utiliza el sonido,
pero la frecuencia más elevada
a) 335 Hz que puede emitir y detectar es de
b) 310 Hz 8000 Hz. Evalúa el tamaño de los
c) 280 Hz objetos más pequeños que puede
d) 320 Hz detectar, suponiendo que la
e) 356 Hz velocidad del sonido es 340 m/s,
la longitud de la onda sería:
34. ¿Qué frecuencia detecta un tren
que se aleja del primero (el del a) 4,25 x 10-2 m
enunciado) con una rapidez de 21 b) 42,5 x 10-2 m
m/s? c) 425 x 10-2 m
d) 4250 m
a) 305 Hz e) 42500 m
b) 335 Hz
c) 280 Hz 38. De las siguientes características o
d) 262 Hz propiedades de una onda
e) 268 Hz mencionadas a continuación, la
Unidad: El Sonido
única que no cambia al pasar ella
35. ¿Cuál es el nivel de sensación de un medio a otro es la:
sonora en decibeles
correspondiente a una onda de a) Amplitud
intensidad 10-10 W/m2? b) Elongación
c) Frecuencia
a) 5 db d) Longitud
b) 10 db e) Velocidad
c) 20 db
d) 25 db
e) 32 db
1
1
3
39. El cerebro humano está 41. Cuándo una persona nos habla,
preparado para captar sonidos en ¿de qué depende principalmente
un rango de frecuencias que van la rapidez con que el sonido de su
desde los 20 Hz a los 20000 Hz. Si voz viaja por el aire?
tomamos la velocidad del sonido
en el aire con un valor a) de la frecuencia y la longitud
aproximado de 340 m/s, entonces de onda del sonido emitido
el correspondiente rango de b) de la intensidad del sonido, es
longitudes de onda de las decir, del volumen de su voz
vibraciones acústicas es de: c) del aire y de las condiciones
en que se encuentre
a) 17 mm < λ < 17 m d) del timbre de voz de la
b) 20 mm < λ < 20 m persona que nos habla
c) 17 mm < λ < 20 m e) de los materiales de los que
d) 20 mm < λ < 17 m estén hechos las cosas que
e) 17 mm < λ < 34 m nos rodean
40. Las cualidades de intensidad, tono 42. Considerando la luz como una
y timbre de un sonido están onda, si un rayo de luz láser pasa
asociadas, con respecto a la onda del aire a un vidrio transparente,
sonora correspondiente, con las ¿cuál de las siguientes
características, respectivamente características permanece
de: siempre invariable?
a) amplitud, fuente de sonido y a) su longitud de onda

frecuencia b) su frecuencia
b) fuente de sonido, frecuencia y c) su rapidez
amplitud d) su intensidad
c) frecuencia, amplitud y fuente e) la dirección en que se propaga
de sonido
d) fuente de sonido, amplitud y 43. Al sintonizar una emisora en un
frecuencia receptor de radio, escuchamos
Unidad: El Sonido
e) amplitud, frecuencia y fuente una canción. ¿Qué tipo de onda es
de sonido la que, al llegar a nuestros oídos a
través del aire, nos produce la
sensación sonora?
a) Transversal
b) Longitudinal
c) Electromagnética
d) Estacionaria
e) de amplitud o frecuencia
modulada
1
1
4
44. La figura ilustra dos cuerdas (1) y 46. De los siguientes medios,
(2) de distinta densidad. Por la ¿Cuál no puede transmitir una
cuerda (1) viaja una onda hacia la onda sonora?
cuerda (2). ¿Qué ocurrirá con esta
onda? a) el vidrio
b) un metal
c) el aire
d) la madera
e) el vacío
47. La perturbación que se propaga

I. Parte pasará a la cuerda 2 y por la cuerda hacia la derecha, se
parte se reflejará en la originó por la agitación vertical del
cuerda 1 punto A y demoró 4 segundos en
II. Nada, seguirá viajando por llegar a la pared. ¿Cuál es la
la cuerda 2 sin verse rapidez de propagación?
modificada
III. En la cuerda 2 viajará con
una rapidez distinta de la
que tenía en la 1
De estas afirmaciones, es ó son

correctas:
a) sólo I
b) sólo II a) 0 m/s
c) sólo III b) 4 m/s
d) I y II c) 6 m/s
e) I y III d) 7,5 m/s
e) 8 m/s
45. Si una onda luminosa pasa del aire
Unidad: El Sonido
al agua, entonces es verdadero 48. Una onda viajera se puede
que: caracterizar como:
a) varían su v, f y λ a) un pulso que viaja a través de

b) varían su v y f, pero no su λ un medio
c) varían su v y λ, pero no su f b) dos pulsos iguales que viajan a
d) varían su f y λ, pero no su v través de un medio
e) varía su v, pero no su f ni su λ c) secuencia de pulsos con
puntos que no vibran en el medio
d) tren de pulsos iguales que
viajan en un medio
e) ninguna
1
1
5
49. El requisito más importante de un Respuestas Correctas

medio para transportar un onda
sonora, es: Ejercicio Alternativa
1 D
2 C
a) que el medio sea deformable
3 A
b) que el medio sea gaseoso 4 E
c) que el medio sea sólido ó 5 B
líquido 6 E
d) que el medio sea denso 7 D
e) que el medio sea rígido 8 B
9 B
10 A
11 A
12 E
13 D
14 D
15 B
16 C
17 D
18 D
19 B
20 E
21 B
22 D
23 E
24 E
25 E
26 A
27 B
28 C
29 D
30 E
31 A
32 D
33 C
Unidad: El Sonido
34 D
35 C
36 D
37 A
38 C
39 A
40 E
41 C
42 B
43 B
44 E
45 C
46 E
47 D
48
49
D
A
1
1
6
MAPA CONCEPTUAL 4
MAPA CONCEPTUAL 5
Unidad: El Sonido
1
1
8
Capítulo 4
La Luz
 Naturaleza de la luz
 Reflexión de la luz
 Refracción de la luz
 Ejercicios
 Mapa conceptual
Unidad: El Sonido
1
1
9
Unidad: La Luz 1. Origen de la luz
La luz se origina al interior de los átomos, en un proceso conocido

como emisión cuántica de luz. Para entender este proceso primero
Naturaleza de la Luz
debemos recordar el modelo atómico de Bohr. En el existen órbitas
en las cuales giran los electrones. Cada órbita tiene un determinado
nivel de energía, mientras mas lejana es la órbita del núcleo mayor
nivel de energía posee. De manera que, un electrón que orbita
lejano al núcleo posee más energía que otro que orbite más cercano
al núcleo. Además, cada órbita acepta un número máximo de
electrones.
Teniendo en consideración lo anterior, supongamos que por alguna

razón un electrón absorbe una cierta cantidad de energía, esto hará
que electrón salte a una órbita de mayor energía (se aleja del
núcleo), pero al llegar este electrón a esa órbita, esta se vuelve
inestable (ya que, cada orbita acepta un numero máximo de
electrones) y debe un electrón bajar a una órbita de menor energía.
Como un electrón debe bajar a una órbita de menor energía de la
que posee, entonces debe eliminar energía y esta energía es la que
Figura 1. La luz se genera al interior se emite en forma de luz y que recibe el nombre de fotón. Un fotón
de los átomos, como consecuencia no posee masa y se mueve a una rapidez de 300.000 Km/s, o sea la
del salto de un electrón a una orbita velocidad de la luz.
de menor energía.
Al igual que el sonido, la luz también se propaga por medio de ondas,
sin embargo como ya hemos visto, el sonido corresponde a ondas
longitudinales de tipo mecánicas es decir requieren de un medio
material para propagarse, mientras que la luz son ondas
electromagnéticas que no requieren de un medio para propagarse.
2. Teorías sobre el comportamiento de la luz
¿Qué es la luz? ¿Cuál es el mecanismo exacto de su propagación?

Son preguntas que en el estado actual del conocimiento científico no
tienen una respuesta definitiva. A través del tiempo, numerosas
hipótesis y teorías han querido explicar la naturaleza de la luz. Las
primeras hipótesis aparecen a fines del siglo 17.
Teoría Corpuscular de Newton, según él los cuerpos luminosos

emiten pequeños corpúsculos (o partículas) en todas direcciones que
al chocar contra la retina dan origen a la sensación luminosa.
Existen dos fenómenos que de alguna forma comprueban la teoría

corpuscular de Newton, estos son los fenómenos de presión
luminosa y el efecto fotoeléctrico.
Efecto fotoeléctrico: se denomina efecto fotoeléctrico a la capacidad

que tiene la luz de liberar electrones de un metal al incidir sobre el.
Lo anterior se produce porque la luz, al ser partículas según Newton,
golpea a los electrones proveyéndolos de cierta energía que les
permite escapar de su ubicación. Mientras mayor sea la energía de la
luz que incide sobre el metal es más probable que se produzca el
efecto fotoeléctrico. Por ejemplo, la luz de color azul es capaz de
liberar un mayor cantidad de electrones que le color rojo, ya que el
primero posee una frecuencia mayor y en consecuencia una energía
Figura 2. Efecto fotoeléctrico. mayor.
Presión luminosa: este fenómeno se produce cuando se hace incidir

luz de una muy alta intensidad sobre dos espejos, los cuales se sitúan
sobre un sistema que tiene la posibilidad de girar sobre un eje. Lo
que sucede es que al incidir los haces de luz sobre los espejos, este
sistema empieza a girar.
Teoría Ondulatoria de Huyghens, Huyghens afirmó que la luz no es

una partícula, sino que su naturaleza es ondulatoria. Para él los
cuerpos luminosos emiten ondas longitudinales que se propagan aun
en él vació y con una velocidad muy grande. En 1820 Fresnel
estudiando fenómenos de polarización demostró que eran ondas
transversales y reafirmó la teoría ondulatoria.
Para la teoría ondulatoria también existen un par de fenómenos que

afirman esta teoría. Estos son la interferencia de ondas y la
difracción.
Interferencia de ondas luminosas: se entiende por interferencia de

ondas a la superposición de ondas, es decir cuando una onda se sitúa
sobre otra. Pensemos en dos ondas transversales que se interfieren.
Ante esta situación tenemos dos posibilidades: al incidir estas ondas
podría pasar que las crestas y valles de las dos ondas coincidan, en
este caso tendremos interferencia constructiva, ya que la amplitud
Unidad: La Luz
de la onda resultante será la resultante de la suma de las amplitudes
de las ondas por separado. La otra posibilidad es que al interferir las
dos ondas, coincida la cresta de una onda con un valle de la segunda,
en este caso tendremos interferencia destructiva, ya que la
amplitud de la onda resultante será la resta o diferencia de las
amplitudes de las ondas por separado.
Figura 3. A la izquierda, interferencia
constructiva; a la derecha,
interferencia destructiva.
1
2
1
Difracción de la luz: el fenómeno de la difracción se produce al hacer

pasar luz por una rendija muy pequeña, lo que sucede es que la luz al
pasar por la rendija esta contornea el obstáculo.
En resumen, la luz s comporta como onda y también como partícula,

es por esto que se dice que la luz tiene un comportamiento dual.
3. Propiedades de las ondas
Al igual que todo fenómeno ondulatorio, la luz, esta sujeta a una

serie de propiedades entre estas están: reflexión, refracción,
difracción y absorción.
Cuando un rayo luminoso choca sobre una superficie que separa dos
Figura 4. Fenómeno de la difracción. medios diferentes (aire- agua) puede producirse el cambio de
dirección de este rayo, parte del rayo luminoso penetra al otro
medio cambiando de dirección y es poco a poco absorbida por este
medio. La reflexión de la luz, consiste en el rechazo y cambio de
dirección que sufren los rayos luminosos, al chocar sobre una
superficie.
La refracción de la luz, es la desviación y cambio de velocidad de un
rayo luminoso, al penetrar de un medio transparente a otro.
La absorción de la luz es la disminución paulatina de la intensidad
luminosa a medida que un rayo avanza en un medio transparente.
La difracción, es la alteración en la propagación rectilínea de un rayo
luminoso, cuando en su camino encuentra un obstáculo, por ejemplo
una ranura, una esquina, etc. El polvillo en suspensión que hay en el
aire de una sala se ve muy bien por la difracción de los rayos solares,
que entran por una ventana o un orificio.
4. Espectro electromagnético
La luz visible se propaga como onda electromagnética, sin embargo
Unidad: La Luz
existen una variedad de ondas electromagnéticas al igual que la luz.
Estas ondas se ubican en el llamado espectro electromagnético
(Figura 5).
La luz visible
La luz blanca está compuesta por una serie de colores, cada uno de
los cuales se caracteriza por una longitud de onda determinada. Va
desde el rojo, el naranja, el amarillo, el verde, el azul, el azul y el
violeta, cada uno con sus distintas tonalidades. De ellos, el rojo es el
que tiene mayor longitud de onda y el violeta la menor. Sin embargo, 1
todos estos colores no están nítidamente divididos entre sí sino que
forman un espectro continuo. 2
2
Uno de los efectos que presenta la luz blanca es el de la dispersión

de los colores que la componen, cuando incide un haz de luz blanca
con un determinado ángulo desde un medio a otro cuya densidad es
diferente al primero. Al atravesar el otro medio se produce la
descomposición de la luz blanca, como consecuencia de la diferencia
de longitudes de onda, la luz de los diversos colores se propaga con
velocidades distintas y ángulos de difracción diferentes, lo cual da
lugar a la separación de la luz blanca en el espectro continuo antes
mencionado. Este efecto puede observarse en el arco iris, en el que
la luz solar es refractada y dispersada por las gotas de lluvia. Por otro
lado, el color azul del cielo se debe a la dispersión de la luz solar que
se difracta en las moléculas de la atmósfera.
Para dispersar la luz blanca se emplea, un prisma triangular de vidrio,

experiencia que Newton fue el primero en realizar. Asimismo, es
posible recoger el espectro mediante una lente y hacerlo pasar por
un segundo prisma, con lo cual se obtiene de nuevo luz blanca. Se
entiende por espectro al conjunto de luz blanca, mientras que la
dispersión es la descomposición de la luz.
Figura 5. Espectro electromagnético
Unidad: La Luz
1
2
3
Unidad: La Luz 1. Propagación rectilínea de la luz
Diversas experiencias ponen de manifiesto que, en un medio

transparente y homogéneo, la luz se propaga en línea recta. La recta
Reflexión de la luz
que muestra la dirección de propagación de la luz se denomina rayo.
Algunas de estas experiencias son: la formación de sombras y
penumbras, la formación de imágenes en la cámara oscura, los
eclipses, etc.
En la figura, el objeto es el mismo en los tres casos y la distancia

entre el objeto y la pantalla es fija: de una situación a otra varía el
tamaño de la fuente de luz. Al aumentar el tamaño del foco, la
sombra (zona privada de luz) disminuye y la penumbra (zona
parcialmente iluminada) es mayor.
Los eclipses se producen como consecuencia de la propagación

rectilínea de la luz. El eclipse de Sol se produce cuando la Luna se
interpone entre el Sol y la tierra (queda eclipsado el Sol). Hay eclipse
de Luna (la Luna queda eclipsada para los observadores terrestres)
cuando la tierra se interpone entre la luna y el sol.
Figura 6. Comprobación de la
propagación rectilínea de la luz. Principio de Fermat
El principio de Fermat es simplemente otra forma de expresar la ley

de la reflexión. El principio de Fermat establece que, de todos los
caminos posibles que puede seguir la luz, ella adopta el que le toma
menor tiempo.
2. Reflexión de la luz
Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al

chocar con la superficie de un objeto.
Unidad: La Luz
El fenómeno más evidente de la reflexión en el que se refleja la
mayor parte del rayo incidente sucede cuando la superficie es
plana y pulimentada (espejo).
Ángulo de incidencia y ángulo de reflexión
Se llama ángulo de incidencia al formado por el rayo incidente y la

normal. La normal es una recta imaginaria perpendicular a la
superficie de separación de los dos medios en el punto de contacto
del rayo. El ángulo de reflexión es el formado por el rayo reflejado y
Figura 7. Fenómeno de reflexión de la la normal 1
luz
2
4
Leyes de la reflexión
Cuando un rayo incide sobre una superficie plana, pulida y lisa y

rebota hacia el mismo medio decimos que se refleja y cumple las
llamadas "leyes de la reflexión":
1. El rayo incidente forma con la normal un ángulo de incidencia que

es igual al ángulo que forma el rayo reflejado con la normal, que se
llama ángulo reflejado.
2. El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal están en un mismo

plano.
3. Espejos
Espejos planos
En los espejos planos la imagen formada siempre es virtual, derecha

y del mismo tamaño que el objeto real. Sin embargo, el espejo plano
invierte la orientación horizontal del objeto.
Espejos esféricos
Los espejos basan su funcionamiento en la propiedad de reflexión de

la luz.
Los espejos esféricos pueden ser, dependiendo de su forma,

cóncavos y convexos:
Espejos convexos
Para determinar el lugar donde se forma la imagen en un espejo

convexo y el tipo de imagen que es, debemos considerar dos leyes
ópticas que se enuncian a continuación:
Unidad: La Luz
1. Un rayo luminoso que llegue al espejo convexo en forma
paralela al eje óptico se reflejará divergiendo como si viniese
de un punto focal virtual.
Figura 8. A la izquierda, un espejo 2. Un rayo luminoso que incida en el vértice del espejo se
cóncavo; a la derecha, uno convexo. reflejará con el mismo ángulo del rayo incidente respecto del
eje óptico.
1
2
5
Figura 9. Imagen formada en un espejo convexo.
La imagen formada en un espejo convexo es siempre virtual, derecha

y de menor tamaño.
Espejos cóncavos
Para determinar el lugar donde se forma la imagen en un espejo

convexo y el tipo de imagen que es, debemos considerar dos leyes
ópticas que se enuncian a continuación:
1. Un rayo que llega al espejo en forma paralela al eje óptico,

se refleja en dirección al punto focal.
2. Un rayo dirigido al vértice del espejo se reflejará con el
mismo ángulo respecto del eje óptico.
3. El rayo dirigido al foco se refleja paralelo al eje óptico.
Figura 10. Imagen formada en un espejo
La imagen que se forma en un espejo cóncavo depende de la
cóncavo. ubicación del objeto delante del espejo. Las imágenes formadas,
Unidad: La Luz
dependiendo de la ubicación del espejo se muestran a continuación.
1
2
6
Si el objeto esta detrás del centro de curvatura, la imagen formada

será:
- Real
- De menor tamaño
- Invertida
Si el objeto esta en el centro de curvatura, la imagen formada será:
- Real
Unidad: La Luz
- De igual tamaño
- Invertida
1
2
7
Si el objeto esta entre el centro de curvatura y el foco, la imagen

formada será:
- Real
- De mayor tamaño
- Invertida
Si el objeto esta entre el foco y el vértice del espejo, la imagen

formada será:
- Virtual
- De mayor tamaño
Unidad: La Luz
- Derecha
1
2
8
1. Refracción de la luz
Unidad: La Luz
Se produce cuando la luz pasa de un medio de propagación a otro
con una densidad óptica diferente, sufriendo un cambio de rapidez y
un cambio de dirección si no incide perpendicularmente en la
Refracción de la luz
superficie.
Un ejemplo de este fenómeno se ve cuando se sumerge un lápiz en

un vaso con agua: el lápiz parece quebrado. También se produce
refracción cuando la luz atraviesa capas de aire a distinta
temperatura, de la que depende el índice de refracción. Los
espejismos son producidos por un caso extremo de refracción,
denominado reflexión total.
Índice de refracción
El índice de refracción de un medio homogéneo es una medida que

determina la reducción de la velocidad de la luz al propagarse por un
medio.
Se denomina índice de refracción al cociente entre la luz en el vacío y
la velocidad de la luz en el medio cuyo índice se calcula. Se simboliza
con la letra n y se trata de un valor adimensional.
n=c/v
Figura 11. Fenómeno de refracción de la
luz Donde:
c: la velocidad de la luz en el vacío (300.000 Km/s)

v: velocidad de la luz en el medio cuyo índice se calcula (agua, vidrio,
Sustancia Índice de refracción etc.).
Azúcar 1,56 2. Lentes convergentes y divergentes
Diamante 2,417 Los lentes son cuerpos transparentes limitados al menos por una
Unidad: La Luz
superficie curva. Según sea la forma de las superficies que la limitan,
Mica 1,56-1,60
las lentes pueden ser convergentes y divergentes.
Benceno 1,504
Es importante mencionar que las lentes se basan en la propiedad de
Glicerina 1,47 refracción de la luz.
Agua 1,333
Alcohol etílico 1,362
Aceite de oliva 1,46

1
Tabla 1. Índice de refracción de algunas
sustancias.
2
9
Lentes Divergentes
Una lente divergente se caracteriza por tener su centro más angosto

y sus extremos más gruesos.
Una lente divergente no puede formar imágenes reales, todas serán

virtuales (se forman antes del lente). La imagen que se ve al mirar a
través de la lente divergente es mas pequeña que el objeto y esta
derecha respecto de el.
Lentes Convergentes
Las lentes convergentes se caracterizan por tener su centro más

Figura 12. Imagen formada en una lente grueso y sus bordes más estrechos.
divergente Si el objeto se ubica detrás del punto focal la imagen que se forma es
real e invertida respecto del objeto, como se muestra en la figura
siguiente.
Figura 13. Imagen real e invertida formada en una

lente convergente.
Unidad: La Luz
Si el objeto se ubica entre el foco y la lente convergente se obtiene
una imagen virtual, como se muestra en la siguiente imagen.
1
3
0
Figura 14. Imagen virtual formada en una lente

convergente.
3. Visión humana y defectos de la visión
En general, las cámaras fotográficas sencillas funcionan como los

ojos de los animales. La lente es el cristalino forma en la retina una
imagen invertida de los objetos que enfoca y la retina se
corresponde con la película sensible a la luz.
Unidad: La Luz
El enfoque del ojo se lleva a cabo debido a que la lente del cristalino
se aplana o redondea; este proceso se llama acomodación. En un ojo
normal no es necesaria la acomodación para ver los objetos
distantes, pues se enfocan en la retina cuando la lente está aplanada
gracias al ligamento suspensorio. Para ver los objetos más cercanos,
el músculo ciliar se contrae y por relajación del ligamento
suspensorio, la lente se redondea de forma progresiva. Un niño
puede ver con claridad a una distancia tan corta como 6,3 cm. Al
aumentar la edad del individuo, las lentes se van endureciendo poco
Figura 14. Formación de imágenes en el a poco y la visión cercana disminuye hasta unos límites de unos 15
ojo
cm a los 30 años y 40 cm a los 50 años. En los últimos años de vida,
la mayoría de los seres humanos pierden la capacidad de acomodar 1
sus ojos a las distancias cortas. Esta condición, llamada presbicia, se
puede corregir utilizando unas lentes convexas especiales. 3
1
Defectos de la visión
 Presbicia o vista cansada: es la pérdida de

acomodación del ojo, producto de la pérdida de
elasticidad del cristalino y endurecimiento de los
músculos ciliares. El ojo présbita esta enfocado para
objetos lejanos y para mirar o leer objetos cercanos
es necesario el uso de lentes convergentes para que
suplan la convergencia del cristalino.
Otro tipo de alteraciones se pueden deber a la mala

conformación del globo ocular estos defectos reciben en
conjunto el nombre de ametropías, dentro de estas están la
miopía, la hipermetropía y el astigmatismo.
 Miopía: se debe a que el globo del ojo es más

alargado y las imágenes se forman antes de la retina.
Se corrige con lentes divergentes.
 Hipermetropía el globo ocular es más corto que un
ojo normal, la imagen se forma detrás de la retina,
se corrige con lentes convergentes.
 Astigmatismo: se debe a la falta de curvatura de la
cornea, se corrige con lentes cilíndricos.
4. El láser
Un láser es un aparato (o dispositivo) que produce un tipo muy

especial de luz. La luz láser es intensa. No obstante, sólo ciertos
láseres son potentes. Aunque lo parezca, no se trata de una
contradicción. La intensidad es una medida de la potencia por
unidad de superficie, e incluso los láseres que emiten sólo algunos
milivoltios son capaces de producir una elevada intensidad en un
rayo de un milímetro de diámetro. En realidad, su intensidad puede
Unidad: La Luz
ser igual a la de la luz del sol. Cualquier lámpara ordinaria emite una
cantidad de luz muy superior a la de un pequeño láser, pero
esparcida por toda la sala. Algunos láseres pueden producir muchos
miles de vatios continuamente; otros son capaces de producir
billones de vatios en un impulso cuya duración es tan sólo la mil
millonésima parte de un segundo.
Los haces láser son estrechos y no se dispersan como los demás

haces de luz. Esta cualidad se denomina direccionalidad. Se sabe que
ni la luz de un potente foco logra desplazarse muy lejos: si se enfoca
hacia el firmamento, su rayo parece desvanecerse de inmediato. El
haz de luz comienza a esparcirse en el memento en que sale del 1
foco, hasta alcanzar tal grado de dispersión que llega a perder su
utilidad. Sin embargo, se han logrado reflejar haces láser de pocos 3
2
vatios de potencia sobre la luna y su luz era todavía lo

suficientemente brillante para verla desde la tierra. Uno de los
primeros haces láser que se disparó contra la luna en 1962 sólo llegó
a dispersarse cuatro kilómetros sobre la superficie lunar. ¡No está
mal si se considera que se había desplazado cuatrocientos mil
kilómetros!
La luz láser es coherente. Esto significa que todas las ondas

luminosas procedentes de un láser se acoplan ordenadamente entre
sí. Una luz corriente, como la procedente de una bombilla, genera
ondas luminosas que comienzan en diferentes momentos y se
desplazan en direcciones diversas. Algo parecido a lo que ocurre
cuando se arroja un puñado de piedrecillas en un lago. Lo único que
se crean son pequeñas salpicaduras y algunas ondulaciones. Ahora
bien, si se arrojan las mismas piedrecillas una a una con una
frecuencia exactamente regular y justo en el mismo sitio, puede
generarse una ola en el agua de mayor magnitud. Así actúa un láser,
y esta propiedad especial puede tener diversas utilidades. Dicho de
otro modo, una bombilla o un foco son como escopetas de
cartuchos, mientras que un láser equivale a una ametralladora.
Los láseres producen luz de un solo color, o es decir, su luz es

monocromática. La luz común contiene todos los colores de la luz
visible (del espectro), que combinados se convierten en blanco. Los
haces de luz láser han sido producidos en todos los colores del arco
iris (si bien el más común es el rojo), y también en muchos tipos de
luz invisible; pero un láser determinado sólo puede emitir única y
exclusivamente un solo color. Existen láseres sintonizables que
pueden ser ajustados para producir diversos colores, pero incluso
éstos no pueden emitir más que un color en un momento dado.
Determinados láseres, pueden emitir varias frecuencias
monocromáticas al mismo tiempo, pero no un espectro continuo
que contenga todos los colores de la luz visible como pueda hacerlo
Unidad: La Luz
una ampolleta. Además, existen numerosos láseres que proyectan
luz invisible, como la infrarroja y la ultravioleta.
1
3
3
Unidad: La Luz 2. Con respecto a la naturaleza del
fenómeno óptico es falso afirmar:
Ejercicios a) La luz se propaga como ondas v

electromagnéticas
1. De las teorías que explican la b) La luz se puede propagar en el
naturaleza de la Luz, las más vacío
aceptadas en la actualidad son: La c) La frecuencia en las ondas
teoría corpuscular de Newton y la luminosas tiene relación
teoría ondulatoria de Huyghens. Ellas directa con el color.
proponen: d) Actualmente se acepta la doble
naturaleza de la luz
a) Según Newton, las ondas de luz e) Si la luz no necesita de un
son corpúsculos que medio para propagarse, no se
transportan materia, Huyghens produce el fenómeno de la
afirma que la propiedad de la absorción.
materia es emitir luz
b) Según Newton, Los cuerpos
son focos que desprenden 3. El fenómeno de la reflexión en las
imágenes, Huyghen, al contrario ondas luminosas consiste en:
dice que los ojos son focos
emisores de luz. a) La absorción y cambio de
c) Según Newton, los dirección que sufren los rayos
cuerpos luminosos emiten luminosos en el vacío
corpúsculos que al chocar b) El rechazo y cambio de dirección
contra la retina dan origen a la al chocar sobre una superficie.
sensación luminosa, Huyghens. c) La propagación de un medio a
afirma que la luz no es materia otro
sino que su naturaleza es d) Las ondas transversales de la
ondulatoria. onda electromagnéticas
d) Según Newton, un rayo de luz e) Un fenómeno que sucede en la
emitido por el ojo, se propagaba retina del ojo
en línea recta hasta alcanzar los
objetos, Huyghens, describió a
la luz como un proyectil que
provenía del Sol
e) Según Newton, los cuerpos
luminosos emiten los
corpúsculos que son pequeñas
moléculas de colores,
Huyghens. afirma que la luz es
una propiedad del alma
humana.
4. Se puede establecer entre reflexión 6. El índice de refracción es una unidad

y refracción de una onda luminosa, adimensional que se determina como:
la siguiente diferencia:
a) La razón entre la longitud de
a) La reflexión sucede en las ondas onda y el periodo de una onda.
luminosas de tipo mecánicas, y b) El producto entre la frecuencia y
la refracción es para ondas de la longitud de onda.
tipo electromagnéticas c) El cuociente entre la velocidad
b) La reflexión es un fenómeno del sonido y la velocidad de la
que cambia la frecuencia de una luz.
onda convirtiéndola en una d) La suma de la velocidad de la luz
onda refractada en el vacío y la velocidad de la luz
c) La reflexión se puede dar en un en la sustancia.
medio, la refracción se da en la e) La razón entre la velocidad de la
propagación entre dos medios luz en el vació y la velocidad de la
d) No existe diferencia, es un luz en la sustancia.
mismo fenómeno, dependiendo
de la velocidad de propagación 7. De los siguientes fenómenos
de la onda luminosa naturales, cuales tienen propagación
e) Todas las anteriores ondulatoria.
5. La luz, al igual que todo fenómeno I. Los temblores

ondulatorio esta sujeto a una serie II. El sonido
de propiedades entre estas están: III. La luz
IV. os vientos
a) Intensidad, tono, timbre, V. La lluvia
duración
b) Rarefacción, dilatación,
compresión, elongación a) Todos
c) Forma, color, volumen, b) I, II, III
densidad c) III, IV, V
d) Reflexión, Refracción, d) Solo II
Difracción, Absorción e) Ninguno
Unidad: La Luz
e) Ondulación, vibración, ciclo,
frecuencia
1
3
5
8. Dos espejos E1 y E2 están 10. Con respecto al índice de

dispuesto de manera que E1 // E2 . refracción es falso afirmar que:
Un haz de luz incidente a se refleja
en el espejo E1 en un ángulo  de a) Es un numero adimensional
60º con la normal N1. El rayo b) Usualmente es mayor que la
reflejado a su vez incide sobre E2. En unidad
relación a las leyes de reflexión. c) Se debe a la variación de la
¿Cuál es la medida del ángulo? frecuencia de una onda de luz
d) Se debe a la variación de la
longitud de ondas de un haz de
luz
e) Está en relación directa con la
velocidad de propagación del
medio
a) 20º 11. Según su naturaleza las ondas se

b) 30º clasifican en mecánicas y
c) 60º electromagnéticas, de acuerdo a
esto es verdadero que:
d) 90º
I. El sonido y la luz son onda
electromagnéticas
9. ¿En qué difiere la luz que emite un
II. La velocidad de la onda
láser de la luz emitida por una
mecánica es menor que la
ampolleta común?
electromagnética
III. Ambas están sujetas a las
a) Los haces de un láser son mismas leyes y propiedades
estrechos y no se dispersan
IV. Las ondas mecánicas, necesitan
como los de una ampolleta
un medio para propagarse
común
b) Los haces de una ampolleta
a) Solo I y II
común son estrechos y no se
b) I, II, III
dispersan como los de un láser
c) II, III, IV
c) La ampolleta común tiene mayor
Unidad: La Luz
d) I, III, IV
direccionalidad que el láser e) todas
d) La luz de la ampolleta, a
diferencia del láser es 12. La luz necesita 1,28 s para viajar de
coherente; todas sus ondas se la Luna a la Tierra. ¿Cuál es la
acoplan ordenadamente distancia entre ellas?
e) El láser puede producir
simultáneamente luz de muchos a) 284.375 km
colores, La ampolleta común no b) 435.200 km
c) 384.000 km
d) 384106 km
e) 3841012 km 1
3
6
13. El Sol se encuentra a 1,5x108 km de 17. La siguiente figura, corresponde a

la Tierra. ¿Cuánto tiempo emplea un haz de luz sobre un prisma. Lo
la luz del Sol para llegar a la Tierra? que indica la flecha corresponde a:
a) 5 * 1015 s
b) 0,5 * 108 s
c) 2,5 * 108
d) 5000 s
e) 500 s
14. ¿Qué frecuencia tienen un

microondas cuyas longitudes de
onda son de 3 cm? (Considere que a) El espectro solar
la velocidad de la luz es igual a b) El espectro de luz visible
3x108 m/s? c) El rayo reflejado
d) Un rayo incidente absorbido
a) 108 Hz e) N.A
b) 1010 Hz
c) 1012 Hz 18. La figura siguiente, corresponde a
d) 10-8 Hz una imagen reflejada en un espejo
e) 10-8 Hz convexo. ¿Cuál de las alternativas
es verdadera?
15. Un rayo de luz que ha viajado 3
segundos en el vacío, pasa a otro
medio cuyo índice de refracción es
n = 1,2 por el que viaja el doble de
tiempo, entonces, siendo c = 3 105
km, el camino óptico total,
expresado en kilómetros es:
a) 3 c
b) 4,5 c
c) 6 c
d) 8 c I. La imagen reflejada es virtual
e) 9 c II. La imagen refractada es real
Unidad: La Luz
III. La imagen se presenta derecha
16. La longitud de onda de la luz roja IV. La imagen reflejada es de
es: 700 nm, convierta a metros esta menor tamaño
medida:
a) 700 nm = 0,7x10-9 m = a) Solo I y II
0,0000007 m b) I, II, III
b) 700 nm = 7x10-9 m = c) I, III, IV
0,0000007 m d) I, II, IV
c) 700 nm = 70x10-9 m = e) Todas las anteriores
0,0000007 m
d) 700 nm = 700x10-9 m =
0,0000007 m
e) 700 nm = 7000x10-9 m =
1
0,0000007 m
3
7
19. Un rayo de luz en un medio 23. Si la velocidad de propagación de

material desconocido (x), demora la luz en el vacío es “c”, entonces
un 20% más, que el tiempo que en el interior de un material
demora en recorrer la misma transparente es, comparada con
distancia en el vacío. Entonces el “c”:
índice de refracción del medio x a) igual a “c”
es: b) menor que “c”
a) 0,2 c) mayor que “c”
b) 1,2 d) depende del material
c) 1,5 transparente
d) 20 e) depende de la longitud de onda
e) no se puede determinar, pues de la luz incidente
no se conoce la velocidad de la luz
en el medio x. 24. Dos colores distintos percibidos
por el ojo humano, es luz que se
20. Si la luz no fuese una onda, diferencia en:
entonces no podríamos dar una a) la frecuencia
explicación satisfactoria al b) la velocidad de propagación
fenómeno de la: c) la energía con que llega al ojo
a) interferencia d) la fuente emisora de luz
b) propagación en el vacío e) la potencia luminosa con que
c) reflexión regular llega al ojo
d) reflexión difusa
e) refracción 25. Las plantas son verdes por la
clorofila que contienen. ¿Qué
21. Supongamos que en el espacio parte de la luz visible es la que la
hubiesen ciertos cuerpos que planta transforma en energía
absorbieran todos los rayos química?
luminosos que llegaran a él. En tal a) el 100% de la luz visible
caso, el cuerpo se vería: b) toda la luz visible con excepción
a) blanco de la verde
b) negro c) sólo la cantidad de luz verde de
c) transparente toda la visible
Unidad: La Luz
d) actuaría como espejo d) ninguna parte, pues toda es
e) actuaría como una lente reflejada
e) la mita de la luz incidente
22. Las teorías fundamentales sobre
la naturaleza de la luz son: 26. El color de los objetos se debe al
a) opuestas color de la luz:
b) incompatibles a) Incidente
c) complementarias b) Absorbida
d) mutuamente excluyentes c) Refractada
e) no se tiene información para d) reflejada
decidir sobre ellas e) natural
1
3
8
27. El principio de Fermat establece 30. Sobre una superficie de agua

que: incide un rayo de luz con un
ángulo de incidencia agudo.
a) la luz se refleja siempre Dentro del agua, la magnitud que
completamente cambia es:
b) la luz se propaga en línea recta
c) de todos los caminos posibles I) la longitud de onda
entre dos puntos, que puede
seguir un rayo de luz, éste II) la frecuencia
escoge el más largo
III) la velocidad de propagación
d) de todos los caminos posibles
entre dos puntos, que puede IV) la dirección de propagación
seguir un rayo de luz, éste
escoge el más corto De las afirmaciones anteriores, se
e) la luz se curva al pasar cerca de cumple(n):
un objeto altamente absorbente
a) sólo I y II
28. la difracción de la luz se produce b) sólo II, III y IV
cuando ésta pasa por ranuras c) sólo I, III y IV
pequeñas y consiste en que: d) sólo III y IV
e) todas
a) se forman zonas nítidamente
separadas de luz y sombras 31. La imagen formada por un objeto,
b) la luz se despliega en abanico y dispuesto a un distancia mayor al
parece doblarse foco, frente aun espejo cóncavo
c) la luz se refracta formando es:
zonas de sombras y luz
d) la luz sigue la trayectoria a) siempre real e invertida
rectilínea que traía b) puede ser real
e) la luz rebota reflejándose al c) siempre real y aumentada
llegar a la ranura pequeña d) siempre real y reducida
e) puede ser virtual
29. En el espectro electromagnético,
Unidad: La Luz
dado que 1 nanómetro = 1nm = 32. Si en el foco de una lente
-9
10 m, la región de longitud de convergente (lupa) se coloca un
onda a la que el ojo humano objeto, la imagen producida es:
reacciona queda en el rango:
a) virtual, derecha y aumentada
a) 10 – 50 nm b) virtual, invertida y reducida
b) 400 – 750 nm c) virtual, derecha y reducida
c) 2000 – 4000 nm d) real, invertida y aumentada
d) 20000 – 50000 nm e) real, invertida y reducida
e) 100000 – 200000 nm
1
3
9
33. La luz incidente sobre una 36. ¿Cuál es el rango de las longitudes
superficie puede experimentar: de onda, desde la más corta hasta
la más larga que el ojo humano
I) reflexión puede detectar?
II) absorción
III) refracción a) Entre 380 nm y 780 nm. 380 nm
corresponde a la luz blanca y 780
De las afirmaciones anteriores, es nm corresponde a la luz
(son) verdadera(s): negra.
b) Entre 380 nm y 780 nm. 380 nm
a) sólo I corresponde a la luz violeta y 780
b) sólo I y II nm corresponde a la luz roja.
c) sólo I y III c) Entre 1 nm y 800 nm. 1 nm
d) sólo II y III corresponde a la luz violeta y 800
e) I, II y III nm corresponde a la luz roja.
d) Entre 1 nm y 800 nm. 1 nm
34. El comportamiento dual de la luz corresponde a la luz blanca y 800
se refiere a que: nm corresponde a la luz negra.
e) Entre 830 nm y 80 nm. 830 nm
a) en su propagación transporta corresponde a la luz amarilla y 80
energía y moméntum nm corresponde a la luz roja.
b) en su propagación transporta
materia y energía 37. Señala la diferencia que existe
c) en su propagación se puede entre lente convergente y lente
considerar como onda o como divergente.
partícula
d) se propaga en el vacío o en a) En los convergentes el haz de
medios transparentes luz se refleja, en los divergentes
e) cuando incide sobre una se refracta.
superficie transparente, una b) Convergentes: el haz de luz se
parte se refleja y otra parte se concentra entre sus superficies,
transmite Divergentes: se absorbe
c) Convergentes el haz de luz
Unidad: La Luz
35. Si un año luz es aproximadamente tiende a separarse, Divergentes
9,6 • 1015 m, ¿Cuánto tiempo tienden a juntarse en un
tarda la luz en recorrer una punto
distancia de un año luz? d) En los convergentes el haz de
luz tiende a juntarse en un punto,
a) 3,2 • 107 s en los divergentes tienden a
b) 3,0 • 1015 s separarse
c) 3,5 • 108 s e) Todas las anteriores
d) 28,8 • 1023 s
e) 29 • 1015 s
1
4
0
38. ¿Por qué un objeto se ve negro? 41. Una fuente puntual de luz está a 2
m de una pantalla A y a 4 m de
a) Un objeto se ve negro, porque una pantalla B. ¿Cómo es la
se reflejan todos los colores. iluminación de la pantalla B,
b) Un objeto se ve negro, porque comparada con la iluminación de
se refractan todos los colores. la pantalla A?
c) Un objeto se ve negro si refleja
luz de 400nm a 700nm. a) La pantalla A, recibe un cuarto
d) Un objeto se ve negro porque menos de iluminación.
absorbe las ondas de luz. b) La pantalla B, recibe un cuarto
e) Un objeto se ve negro si este no menos de iluminación.
refleja luz de algún color. c) Las dos pantallas reciben igual
cantidad de iluminación.
d) La pantalla A, recibe el doble de
39. Si la iluminación es inversamente la iluminación de la que recibe la
proporcional a la distancia de pantalla B.
separación, entre la fuente e) La pantalla B, recibe el doble de
luminosa y el objeto iluminado, al la iluminación de la que recibe la
cuadrado. ¿Cual será la variación pantalla A.
que experimentará una fuente
luminosa que "alumbra" con
cierta intensidad, a un metro de 42. Se tiene una pequeña lámpara de
distancia, cuando se retira a tres lectura a 35 cm de las páginas de
metros de distancia? un libro. Se decide doblar la
distancia. ¿Cómo es la nueva
a) Alumbra con igual intensidad. iluminación sobre el libro?
b) Alumbrara cuatro veces más.
c) Alumbrará cuatro veces menos. a) Es cuatro veces menor.
d) Alumbrará nueve veces menos b) Es cuatro veces más.
e) Alumbrará nueve veces menos c) Es dos veces menos.
d) Es dos veces mas
Unidad: La Luz
40. Las ondas se abren en abanico al
pasar por una abertura. Este
efecto es más o menos
pronunciado cuanto más angosta
sea la abertura, ¿cómo se llama
este efecto?
a) Reflexión
b) Refracción
c) Absorción
d) Difracción
e) Índice de refracción 1
4
1
43. Un espejo cóncavo y uno convexo Respuestas Correctas

corresponden, respectivamente.
a) A un espejo que refleja la

imagen, al contrario del convexo, Ejercicio Alternativa
1 C
que refracta la imagen
2 E
b) A una superficie pulida externa 3 B
que le da la propiedad de ser 4 C
divergente, La segunda a 5 D
una superficie pulida interna, es 6 E
convergente. 7 B
c) A una superficie pulida interna 8 B
9 A
que le da la propiedad de ser
10 D
convergente, La segunda a 11 C
una superficie pulida externa, es 12 C
divergente. 13 E
d) A un espejo que muestra una 14 B
imagen virtual, el segunda la 15 D
muestra real 16 D
17 B
e) A un espejo de superficie
18 C
rugosa, El segundo a uno de 19 B
superficie pulida. 20 A
21 B
44. Se sabe que el índice de refracción 22 C
de una luz monocromática con 23 B
24 A
respecto al vacío es mayor en el
25 B
material A que en el material B. 26 D
Luego , la velocidad de 27 D
propagación de la luz: 28 B
29 B
a) Es mayor en A que en B 30 C
b) Es igual en ambos medios 31 D
32 A
c) Es menor en A que en B
33 E
Unidad: La Luz
d) Es mayor con respecto al vacío 34 C
en ambos medios 35 A
e) Se requiere de información 36 B
adicional para determinarla 37 D
38 D
39 D
40 D
41 B
42 A
43 C
44 C
1
4
2
MAPA CONCEPTUAL 6
Unidad: La Luz
1
4
3
MAPA CONCEPTUAL 7
Capítulo 5
Calor y Temperatura
 Temperatura
 Materiales y Calor
 Ejercicios
 Mapa conceptual
Unidad: Calor y 1. Concepto de temperatura

Temperatura
Diremos que “la temperatura es un indicador del nivel de agitación
de las partículas de un cuerpo o sustancia”8.
Temperatura
Es común que al lavar nuestra ropa, con el objetivo de sacar una
determinada mancha, usemos agua caliente en vez de agua fría. La
razón es que las moléculas de agua caliente se mueven más aprisa
que las partículas de agua fría, por lo tanto las partículas de agua
caliente “golpean” más veces, la mancha que queremos sacar, que el
agua fría.
2. Escalas termométricas
Las escalas de temperaturas fueron desarrolladas por los científicos

con el propósito de comunicar y comparar sus resultados. Las tres
escalas más utilizadas son la Celsius, Fahrenheit y Kelvin.
Escala Celsius (ºC): El físico Anders Celsius propuso una escala

basada en las propiedades del agua. En esta escala, a la temperatura
del punto de congelamiento del agua pura a nivel del mar se le
asigna el cero (0 ºC), y la temperatura del punto de ebullición del
agua se le asigna 100 ºC.
Unidad: Calor y Temperatura

En la escala Celsius la temperatura corporal del ser humano es
Figura 1. Comparación entre la escala aproximadamente de 37 ºC. No existe un límite superior en las
Celsius y Fahrenheit. temperaturas del Universo.
Escala Fahrenheit (ºF): Esta escala, al igual que la Celsius, esta

basada en las propiedades del agua. Al punto de congelamiento del
agua a nivel del mar se le asigno el valor de 32 ºF y al punto de
ebullición del agua a nivel del mar, se le asigna el valor de 212 ºF. En
esta escala, al igual que la Celsius, existen temperaturas negativas y
no existe un límite superior para esta escala.
Escala Kelvin (K): En la naturaleza hay un límite inferior de

temperatura. Al enfriar un gas, su temperatura disminuye a –273,15
ºC, se reduce al espacio ocupado por las partículas que la componen.
Toda la energía térmica que el gas tuvo en un momento dado se
hace cero. Consecuente con esto, es imposible bajar aun más la
temperatura, no existen temperaturas más bajas que –273,15 ºC. A
esta temperatura se le asigna como cero absoluto. La escala de
temperaturas de Kelvin está referida al cero absoluto. El 0 Kelvin
equivale a cero actividad o agitación molecular. El punto de
1
8
Francisco Soto Arteaga. Física II medio. 1ª Edición. Editorial Zig-Zag,
Chile: 2008. Pág. 84. 4
6
congelamiento del agua en esta escala es 273, 15 K y el punto de

ebullición 373,15 K.
Para convertir de una a otra escala de temperaturas, existen algunas

relaciones, las cuales se presentan a continuación:
1. Para convertir de grados Celsius a grados Fahrenheit:
9
F  C  32
5
2. Para convertir de grados Fahrenheit a grados Celsius:
5
C  ( F  32) 
9
3. Para convertir de grados Celsius a grados Kelvin:
Figura 2. Las juntas de dilatación se
usan en las líneas de ferrocarril con el
K  C  273,15
fin que no se deformen producto de 4. Para convertir de grados Kelvin a grados Celsius:
la dilatación.
C  K  273,15
3. Dilatación térmica
El Calor dilata los cuerpos, este fenómeno en el cual los cuerpos

aumentan de tamaño (su volumen) al absorber calor se denomina

dilatación térmica.
Dilatación lineal
Aunque los cuerpos se dilatan en todas sus dimensiones, tiene

especial interés la dilatación lineal, que es la que se produce en
cuerpos en los que predomina un aumento de la longitud (vigas,
varillas, etc). La variación de longitud para la dilatación lineal de una
varilla se obtiene aplicando la ecuación:
Figura 3. Las juntas de dilatación

también se usan en los puentes, con
la finalidad de que el concreto ceda
cuando se dilate y este no se agriete.
L  L0    T
1
4
7
Materia  (ºC)-1 Material  (ºC)-1 Donde:

l
Latón 1810-6 Vidrio 810-6

∆L: variación de longitud, en metros (m)
Fierro 1010-6 Aluminio 2410-6

Lo: longitud inicial de la varilla, en metros (m)
Acero 1210-6 Plomo 2910-6

α: es una constante, denominada coeficiente de dilatación lineal,
cuyo valor depende del material que estemos considerando y que se
Cobre 1710-6 Concreto 1210-6 mide en grados centígrados inversos (1/ºC)
Bronce 1910-6 Cinc 2910-6 T  T f  Ti : Variación de temperatura, en ºC
La constante α, el coeficiente de dilatación lineal, es la variación que

Tabla 1. Coeficientes de dilatación experimenta una barra de largo una unidad (cm, m, pies etc.) cuando
lineal de algunos materiales comunes. la temperatura varía 1 ºC.
Dilatación superficial
Se considera que un cuerpo se dilata superficialmente cuando

aumenta considerablemente su área (o superficie). Estos sucede en
planchas metálicas, baldosa, vidrios, discos, etc. La ecuación que
permite calcular la variación de superficie de un cuerpo, es la
siguiente:
S  S 0  2  T
Donde:

∆S: variación de superficie, en m2
So: superficie inicial de la varilla, en m2
Dilatación volumétrica
La dilatación volumétrica, que es un aumento de volumen del

cuerpo, se produce en cuerpos donde sus tres dimensiones (largo,
ancho y fondo) son considerables. Por ejemplo, en u cubo. La
ecuación que nos permite determinar la variación de volumen de un
cuerpo, es la siguiente:
V  V0  3  T
Donde:
∆V: variación de volumen, en m3
Vo: volumen inicial de la varilla, en m3

1
4
8
Unidad: Calor y 1. Concepto de calor

Temperatura
En la vida diaria usamos muy a menudo dos palabras cuyo significado
suele confundirse: calor y temperatura. Aunque están ligados, son
dos conceptos diferentes. ¿Cuál es la diferencia?
Materiales y calor
Calor es una de las formas en que se manifiesta la energía, El calor es
la transferencia de energía a través de la frontera de un sistema que
resulta de una diferencia de la temperatura entre el sistema y sus
alrededores. Este depende de la energía cinética de las moléculas del
cuerpo y están en función de la temperatura. El calor se manifiesta al
aumentar la temperatura de los cuerpos, dilatarlos, cambiar el
estado de ciertos elementos, las deformaciones y muchos otros
fenómenos.
Para explicarla hagamos la siguiente comparación: si en un

recipiente echamos agua, ésta alcanzará un cierto nivel. Si se echa
más agua, el nivel sube, pero nadie confundirá la cantidad de agua
Figura 4. Explicación de la diferencia con el nivel del agua. Una diferencia semejante hay entre cantidad
entre temperatura y calor. de calor y temperatura. Al calentar agua en un recipiente, se le
entrega una cierta cantidad de calor, y la temperatura o nivel de
calor, sube, como sube el nivel del agua cuando se echa más en el
recipiente.
Más todavía: dos cuerpos pueden tener la misma temperatura y

distintas cantidades de calor. Si hacemos hervir agua en los dos

recipientes de arriba, la temperatura alcanza la misma para los dos,
100 ºC , pero el que tiene más agua tiene mayor cantidad de calor.
Otro ejemplo, la llama de un fósforo no alcanza a fundir

completamente un trozo de hielo, a pesar que la temperatura de la
llama es de unos 700 ºC; en cambio, en un recipiente con agua a
unos 50 ºC, el trozo de hielo se funde rápidamente. La llama de
fósforo tiene alta temperatura, pero poca cantidad de calor. El agua
contenida en el recipiente tiene baja temperatura, pero más
cantidad de calor.
La idea de que el calor es energía fue presentada por Benjamín

Thompson (conde de Rumford), un ingeniero militar que en 1798
trabajaba en la fabricación de tubos de cañón. Al observar el
calentamiento de las piezas de acero que eran perforadas, pensó
atribuir este calentamiento al trabajo realizado contra la fricción
durante el barrenado. En otras palabras, consideró que la energía
empleada en la realización de dicho trabajo era transmitida a las
piezas, produciendo un incremento en su temperatura. Por tanto, la
vieja idea de que un cuerpo más caliente posee mayor cantidad de
“calórico”, empezaba a ser sustituida por el concepto de energía
1
interna del cuerpo.
4
9
La divulgación de estas ideas dio lugar a muchas discusiones entre

los científicos de la época. Algunos efectuaron experimentos que
confirmaron las suposiciones de Rumford. Entre estos científicos
debemos destacar a James P. Joule (1818 – 1889), cuyos famosos
experimentos acabaron por establecer, definitivamente que el calor
es una forma de energía.
Actualmente, se considera que cuando crece la temperatura de un

Calor es la energía que transmite de
cuerpo, la energía que posee en su interior, denominada energía
un cuerpo a otro, en virtud interna, también aumenta. Si este cuerpo se pone en contacto con
únicamente de una diferencia de otro de más baja temperatura, habrá una transmisión o
temperatura transferencia de energía del primero al segundo, energía que se
denomina Calor.
Una vez establecido que el calor es una forma de energía, es obvio

que una cierta cantidad de calor debe medirse en unidades
energéticas. Entonces, en Sistema Internacional (S.I), mediremos el
calor en Joules (J).
Pero en la práctica actual se emplea aún otra unidad de calor, muy

1 cal, es la cantidad de calor que antigua, la cual recibe el nombre de caloría (cal).
debe transmitirse a 1 g de agua para
que su temperatura se eleve en 1 ºC
2. Calorimetría
1 cal = 4,18 J  1J = 0,24 cal
Calor específico de las sustancias (c)

La capacidad calorífica específica o simplemente calor específico. El
término específico indica que la magnitud se toma con respecto a la
unidad, en este caso de masa. El calor específico es la cantidad de
calor necesario para elevar en un grado la temperatura de una masa
unitaria de sustancia. Comúnmente, como unidad de calor específico
se emplea calorías/gºC, aunque también se utiliza Joule/ Kg K.
J/Kg K
Sustancia Cal/g ºC
1 4,180
Agua
Aluminio 0,22 900
Cobre 0,09 374
Oro 0,03 130
Hierro 0,11 450
Tabla 2. Calor específico de algunas sustancias

1
a 15 ºC y 1 atmosfera de presión. 5
0
Calor Cedido o Recibido Por un cuerpo (Q)
La cantidad de calor Q necesario para producir un cambio ∆T en la

temperatura en un cuerpo se expresa matemáticamente como:
Q  m  c  T
En la ecuación m es la masa del cuerpo, ∆T es la variación de la

temperatura del cuerpo y c su calor específico
3. Mecanismos de transferencia de calor
El calor se mueve desde un cuerpo o sustancia a mayor

temperatura, a otro de menor temperatura. Cuando nos ubicamos
cerca del fogón de una chimenea o de una fogata, sentimos el calor
agradable que genera la combustión de los trozos de madera. Los
mecanismos conocidos mediante los que se propaga el calor de un
lugar a otro son tres: conducción, convección y radiación.
Conducción
Cuando el calor se propaga a lo largo de un cuerpo sin que medie
transporte de material, estamos frente a la modalidad de
propagación del calor que recibe el nombre de conducción. Es el

caso de la cañería de cobre que sujetamos de uno de sus extremos
en la malla de un quemador, o de las barras metálicas u objetos
metálicos colocados en agua caliente. El extremo que se encuentra
fuera del agua también se calienta.
En el caso de la conducción, el calor se mueve a lo largo del material

sin que medie un transporte neto de material. Los metales en
general son buenos conductores del calor. En especial el cobre, la
plata y el oro. El calor se transporta con facilidad por ellos. El acero
Figura 5. Conducción de calor en una barra inoxidable, no es tan buen conductor del calor como el cobre.
metálica.
Por otra parte, están los materiales que son malos conductores del
calor, como el vidrio, la madera, y algunos plásticos, los cuales se
conocen como aisladores térmicos.
Cabe puntualizar que no existe un material que no conduzca nada de
calor, al ser sumergidos sus extremos en fuentes térmicas a distintas
temperaturas. Hay materiales que son mejores aisladores que otros.
Buenos aisladores térmicos son el vidrio, la cerámica, y la madera.
La cantidad de calor que conduce una varilla metálica en cada

segundo depende del material del cual está echa de varilla, de la
1
diferencia de temperatura entre los extremos, del diámetro y de la
longitud de la barra. 5
1
Convección
La modalidad de transporte de calor que se produce cuando éste

puede ser transportado por una sustancia, mediante el movimiento
de dicha sustancia de un lugar a otro, se llama convección.
Un ejemplo típico de convección es el que se produce en gases y

líquidos. Al aumentar localmente la temperatura de estas sustancias,
ellas se dilatan, ocupando la misma masa un volumen mayor o lo que
es lo mismo, hay menos masa en cada cm3 lo que sucede es que
disminuye su densidad y, por lo tanto, el peso de la sustancia por
unidad de volumen.
Figura 6. Cuando un radiador calienta
un cuarto se establecen corrientes La masa menos densa es desplazada por la más densa, que se
convectivas. encuentra más lejos, más fría, y por encima de la fuente de calor.
Como resultado de lo anterior, el agua caliente sube y el agua fría
baja, quedando cerca de la fuente de calor donde se calienta, y el
proceso se repite.
El movimiento global de fluido, causado por las diferencias de

temperatura interna, forma corriente de convección térmica. Estas
corrientes de convección van aumentando lentamente la
temperatura de toda la sustancia contenida en el recipiente.
Los vientos son causados por corrientes de convección. La superficie

de la Tierra, calentada por sus rayos solares, calienta a su vez el aire

en contacto con ella, que es desplazado por el aire más frío que se
encuentra más arriba.
Radiación
Coloca un vidrio de ventana delante de un calefactor de cuarzo

encendido. ¿Siente en tu piel el calor radiante que proviene de la
estufa?
El vidrio que se interpone entre tu piel y los calefactores, evita el
traslado de materia desde el calefactor a tu piel.
La sensación térmica que sentimos en la piel al exponerla al Sol, es

causada por la energía radiante que proviene de este astro. Esta
energía viaja grandes distancias hasta llegar a la Tierra donde
nosotros nos encontramos. En la mayor parte de su recorrido, no hay
medios materiales por los cuales esta energía pueda moverse. Se
propaga en el espacio vacío, pero también lo puede hacer por ciertos
materiales como el vidrio.
1
5
2
La luz natural que penetra en las habitaciones por los ventanales

cerrados, es una evidencia cotidiana de esta propiedad de la energía
radiante luminosa. El calor radiante recibe el nombre de radiación
infrarroja. El cuarzo es transparente a la radiación infrarroja, como
también lo es el aire.
Los calefactores de cuarzo emiten una gran cantidad de radiación

infrarroja. Si colocamos la mano o cualquier parte de nuestro cuerpo
en el camino de esta radiación, sentimos calor. La piel absorbe la
radiación infrarroja, el aire no.
4. Cambios de fase (o estado)
Los cambios de fase se resumen en la figura 8.
Figura 7. En el proceso de
calentamiento de una casa existen los
3 procesos de transferencia de calor.

Figura 8. Cambios de fase (estado).
Calor latente de fusión ( L f )
Cada gramo de una sustancia sólida, requiere de una cantidad de

calor determinado para fundirse. Esta cantidad de calor recibe el
nombre de calor latente de fusión. Existe una relación que permite
calcular la cantidad de calor que se necesita para que una masa m de
una sustancia se funda.
Q  m  Lf
1
5
3
Donde:
L f : Calor latente de fusión, en (cal/gr)
m: masa de la sustancia, en kilogramos (Kg)
El calor de fusión de agua es de aproximadamente 80 cal/g esto es, si

se tiene hielo a 0 ºC, se necesitan 80 calorías de energía para derretir
un gramo de este hielo. Por su parte, para solidificar un gramo de
agua cuya temperatura es de 0ºC, se le deben sacar 80 calorías. Cada
sustancia tiene un calor de fusión determinado.
Si se quiere enfriar una bebida le agregamos cubos de hielo. ¿Por

qué no se utiliza agua fría? muy simple: el hielo absorbe 80 calorías
de la bebida por cada gramo de hielo que se derrite. Unos pocos
gramos de hielo en la bebida absorben una buena cantidad de
calorías. El poder de enfriamiento de hielo es mucho mayor que el
del agua fría. Aproximadamente 80 veces mayor por gramos.
Calor latente de vaporización ( Lv )
Cada gramo de un líquido a temperatura de ebullición, requiere una

cantidad determinada de calor para transformarse en vapor. Esta
cantidad de calor se conoce como calor latente de vaporización. El
del agua a 100ºC es de 540 cal/g es decir, cada gramo de agua a la

temperatura de ebullición requiere de 540 calorías para evaporarse.
Existe una relación que permite calcular la cantidad de calor que se
necesita para que una masa m de una sustancia se evapore:
Q  m  Lv
Donde:
Lv : Calor latente de fusión, en (cal/gr)
m: masa de la sustancia, en kilogramos (Kg)
Los líquidos se evaporan inclusive a temperaturas por debajo de las

de ebullición, y al evaporarse requieren una cantidad de calor por
gramo, aproximadamente igual a su calor de evaporación.
Al condensarse un gas (paso del estado gaseoso al estado líquido),

entrega una cantidad de calor igual a su calor de vaporización. El gas
de agua se conoce como vapor. 1
5
4
El vapor de agua forma nubes. Al condensarse el vapor de agua de

las nubes, entrega una gran cantidad de calor al aire. Este calor
adicional producto de la condensación de agua es la cusa de la
formación de violentas tormentas y tornados.
Punto de Calor latente Punto de Calor

fusión de Fusión Ebullición latente de
vaporizació
(ºC) (cal/g) (ºC) n
(cal/g)
Agua 0 79,7 100 539
Alcohol -114 24,9 78 204
Azufre 119 13,2 444
Mercurio -39 2,82 357 65
Nitrogeno 210 6,09 -196 48
Oxigeno -219 3,30 -183 51
Plata 961 21,2
Platino 177 27,2

Plomo 327 5,86
Tabla 3. Calor latente de fusión y de vaporización de algunas

sustancias.
1
5
5
Unidad: Calor y Temperatura 5. Antes de aterrizar, el piloto indica a
sus pasajeros que la temperatura
alcanza los 283 K. Su compañero de
Ejercicios asiento le pregunta a que
temperatura corresponde 283 K en
1. La temperatura normal del cuerpo grados Celsius. Usted le responde:
humano es 37 ºC. ¿Cuánto es en
grados Fahrenheit? a) 7º C
b) 8º C
a) 2 ºF c) 9º C
b) 2.7 ºF d) 10º C
c) 25/9 ºF e) 11º C
d) 52,6 ºF
e) 98,6 ºF 6. La temperatura máxima de ayer en
Santiago fue de 77 ºF. ¿A cuánto
2. Determine la temperatura de un corresponde en grados Kelvin?
sistema sabiendo que su valor
numérico es el mismo expresado en a) 350 ºK
las escalas Celsius y Fahrenheit. b) -350 ºK
c) 196 ºK
a) 0 d) - 196 ºK
b) 5/9 e) 298 ºK
c) 9/5
d) –40 7. El punto de congelación del oxígeno
e) No existe es de –210 ºC. Esta temperatura
expresada en grados Kelvin.
3. ¿A que temperatura un termómetro
Fahrenheit marca numéricamente a) 3K
el triple que el centígrado? b) 63 K
c) 23 K
a) 0 ºF d) 23,51 K
b) 20 ºF e) - 20 K
c) 80 ºF
d) –20 ºF 8. ¿En qué condiciones dos cuerpos en
e) –80 ºF contacto se encuentran en
equilibrio térmico?
4. ¿A cuantos ºC corresponde el 0 ºF?
a) Cuando ambos tienen igual
a) -17,8 ºC cantidad de masa.
b) 18 ºC b) Cuando ambos tienen el mismo
c) 32 volumen.
d) –32 c) Cuando ambos tienen igual
e) Otro valor temperatura.
d) Cuando ambos tienen igual
calor específico.
e) Cuando ambos están fríos.
9. Un termómetro de mercurio para 11. Antonio después de almorzar pone

su funcionamiento utiliza: a hervir agua en una tetera. En el
proceso de calentamiento del agua
I. el fenómeno de equilibrio está presente la transferencia de
térmico energía térmica en forma de:
II. el fenómeno de la dilatación y
contracción de una sustancia por I. convección
efecto del calor II. conducción
III. el fenómeno de radiación III. radiación
térmica en algunos casos
De las afirmaciones anteriores es a) sólo I

(son) verdadera (s) la (s) siguiente b) sólo II
c) sólo III
(s):
d) sólo I y II
a) sólo I e) I, II y III
b) sólo II
c) sólo III 12. Debido a la anomalía del agua,
d) sólo I y II puede:
e) I, II y III
I. reventarse una cañería con
10. El calor es la transferencia de agua
energía de un objeto a otro como II. reventarse una botella con
resultado de: bebida puesta en el congelador
III. flotar un trozo de hielo

a) El paso de un conductor a un
aislador De las afirmaciones anteriores es
b) El paso de un líquido a un sólido (son) verdadera (s) la (s) siguiente
c) Del contacto de una sustancia de (s):
mayor masa a otra de menor masa
d) Una diferencia de temperatura a) sólo I
entre los dos objetos b) sólo II
e) Ninguna de las anteriores c) sólo III
d) sólo I y II
e) I, II y III
1
5
7
13. El proceso donde se libera o 16. Se tiene 100 gr de hielo a – 10ºC y

absorbe más energía térmica, para se le entrega energía térmica hasta
una misma cantidad de agua, es: que su temperatura sube a 10ºC. La
energía térmica que se le entregó
I. la fusión fue de:
II. la condensación
III. el aumento de temperatura, a) 550 cal
de 0ºC a 100 ºC b) 1.000 cal
c) 2.000 cal
De las afirmaciones anteriores es d) 9.550 cal
(son) verdadera (s) la (s) siguiente e) 10.000 cal
(s):
17. Para hacer hervir 300 g de agua ha
a) sólo I sido necesario suministrar 25,5
b) sólo II Kcal. ¿cuál era la temperatura inicial
c) sólo III del agua?
d) sólo I y II
e) Falta información a) 2 ºC
b) 15 ºC
14. Un automóvil mediano pesa c) 1 ºC
alrededor de 104 N. Determine la d) 67 ºC
cantidad de calor, en kcal, que e) 195 ºC
deben disipar los frenos para
detenerlo por completo, si 18. Cuántas calorías desprenden 500
inicialmente viaja a 90 km/h. gramos de agua cuando se enfría de

a) 37 kcal. 50 ºC a 20 ºC (Recuerde que calor
b) 37,8 kcal. específico del agua = 1)
c) 74 kcal.
d) 74,8 kcal. a) 1500 calorías
e) 100 kcal. b) 15 calorías
c) 150 calorías
15. Si la velocidad inicial para el d) 15000 calorías
ejercicio anterior es 150 km/h. e) 35000 calorías
a) 20 cal 19. Un calorímetro contiene 100 gr de

b) 20 kcal agua a 0ºC. Se introduce en él un
c) 207,7 cal cilindro de cobre de 1000gr y otro
d) 207,7 kcal de plomo de 1000gr, ambos a 100
e) 2077 kcal ºC . Hallar la temperatura final si no
hay pérdida de calor al medio
ambiente:
a) 75 ºC
b)
c)
55 ºC
550 ºC
1
d) 15 ºC
e) 150 ºC 5
8
20. Un vaso de masa muy pequeña 23. Una persona de 80 kg que quiere
contiene 500gr de agua a la conservar la línea desea escalar una
temperatura de 80ºC. ¿Cuántos montaña para quemar el
gramos de hielo a la temperatura equivalente de un ingesta de 700
de -20ºC han de dejarse caer dentro Kcal. ¿Hasta que altura debe subir?
del agua para que la temperatura (Use g = 10 m/s2, recuerde que 1 cal
final del sistema sea de 50ºC ? = 4,2 J aprox.)
a) 88,6 gr a) 3940 m
b) 16 gr b) 64 m
c) 116 gr c) 3675 me
d) 18,6 gr d) 6450 m
e) 200 gr e) 2940 m
21. Un calorímetro de cobre, de masa 24. Para fundir un cubo de hielo es

100gr, contiene 150gr de agua y 8 necesario suministrar un calor de
gr de hielo en equilibrio térmico a la 1600 cal. ¿A cuántos julios equivale
presión atmosférica. Se dejan caer ese calor?
dentro del calorímetro 100g de
plomo a la temperatura de 200o C. a) 8J
Hállese la temperatura final si no b) 6J
existen pérdidas de calor al medio c) 125 J
ambiente. d) 3.624 J
e) 6688 J
a) 12 ºC

b) 55 ºC 25. Un hervidor eléctrico calienta 500 g
c) 28 ºC de agua de 30 ºC a 50 ºC, 100 s. La
d) 120 ºC potencia media del hervidor es:
e) 280 ºC
a) 18 W
22. ¿Que cantidad de calor pierde 350 g b) 418 W
de agua, al enfriarse desde 85 ºC
c) 250 W
hasta 35 ºC?
d) 1.005 W
e) 10.500 W
a) 17,5 Kcal
b) 120 Kcal
26. Determine que masa de aceite
c) 2,7 Kcal posee la misma capacidad
d) 175 Kcal calorífica que un kilogramo de agua.
e) Otro valor kcal
CAceite  0,4 .
kg.0 C
a) 2,5 kg
b) 3,5 kg
c) 5,5 kg
d)
e)
15 kg
No existe tal masa
1
5
9
27. ¿Cuántas calorías debe absorber una 30. Hallar la temperatura de la mezcla
masa de 500 g de hielo, que se de 1 kg de hielo a 0 °C con 9 kg de
encuentra a -25 ºC, para agua a 50 °C.
transformarse en vapor de agua a
100 ºC? Suponga que el proceso se a) 12 ºC
realiza a presión atmosférica b) 55 ºC
kcal c) 28 ºC
normal. C Hielo  0,55 ; d) 120 ºC
kg. o C
e) 37 ºC
cal
l Fusion  79,5 ;
g 31. Se hacen pasar 5 kg de vapor de
cal agua a 100 °C por 250 kg de agua a
lVaporizacion  540 . 10 °C. Hallar la temperatura
g
resultante.
a) 36 kcal
b) 364 kcal
a) 19 ºC
c) 3000 kcal
b) 21 ºC
d) 366,4 kcal
c) 23,3 ºC
e) 3664 kcal
d) 29 ºC
e) 35 ºC
28. Determine la cantidad de calor
necesaria para fundir 400 g de 32. Hallar el calor que se debe extraer
plomo que se encuentran a 20ºC. de 20 gr de vapor de agua a 100 °C
para condensarlo y enfriarlo hasta
kcal
CPb = 0,031 , l = 6,3 cal/g; 20 °C.
kg .o C Pb

tfusión = 327 ºC. a) 500 calorías
b) 1,24x104 cal
c) 5,4x106 calorías
a) 3,33 kcal d) 15000 calorías
b) 6,33 kcal e) 2,4x106 cal
c) 63 kcal 33. Hallar el número de kilocalorías
d) 633 kcal absorbidas por una nevera eléctrica
e) 600 kcal al enfriar 3 kg de agua a 15 °C y
transformarlos en hielo a 0 °C.
29. Hallar la temperatura aproximada,
resultante de la mezcla de 150 gr de a) 1.700 calorías
hielo a 0°C y 300 gr de agua a 50°C. b) 2.850 calorías
c) 285 kcal
a) 6,7 ºC d) 1,7 kcal
b) 12 ºC e) 35000 calorías
c) 16,5 ºC
d) 21 ºC
e) 28 ºC
1
6
0
34. Calcular la cantidad de calor 38. Una barra de un metal A tiene un

necesaria para transformar 10 gr de coeficiente de dilatación lineal 1 =
hielo a 0 °C en vapor a 100 °C. 0.0000015  1/ºC y para otro metal
B es 2 = 0.0000024  1/ºC. Si la
a) 1 kcal barra B mide 20 cm. ¿Cuánto mide
b) 350 calorías la barra A para que la diferencia de
c) 3,5 kcal longitud entre ellas se mantenga
d) 7.200 calorías constante a cualquier temperatura?
e) 7,2 kcal
a) 30 cm
35. Un riel de acero (Ver tabla), mide 20 b) 32 cm
m a 5ºC ¿Cuánto mide si se calienta c) 0.02 m
a 65ºC? d) 0.032 m
e) 0.0032 m
a) 0.0144 m
b) 20.144 m 39. Un alambre telefónico de cobre,
c) 21.4 m que esta totalmente tenso entre
d) 20 m dos postes separados 104 cm, en un
e) 20.0144 m día invernal cuando la temperatura
es de –20º C. ¿Cuánto mas largo es
36. Un alambre de cobre mide 4 km a – el alambre en un día de verano
10ºC ¿Cuál es su longitud si se cuando Tc = 30º C? Recuerde que el
calienta a 40ºC? coeficiente de dilatación térmica
del cobre es 17 x 10-6
a) 0.3 m

b) 0.4 m a) 6 cm
c) 4.0034 m b) 6.5 cm
d) 4003.4 m c) 7 cm
e) 40.034 Km d) 8,05 cm
e) 8,5 cm
37. Un alambre de acero mide 5000 m a
10ºC. ¿A que temperatura debe
calentarse para que mida 5004 m?
a) 2/3 ºC
b) 76 ºC
c) 75 2/3 ºC
d) 76 2/3 ºC
e) 78 ºC
1
6
1
40. Cuando se instalan los rieles del 42. Una cinta métrica fue calibrada a 18
ferrocarril se debe prever su ºC y está construida con un acero
dilatación térmica, con el objeto de de coeficiente de dilatación térmica
-6 -1
evitar que los esfuerzos mecánicos 12.10 ºC . Si los errores de lectura
debidos a ella produzcan no deben exceder un 0,1% en más o
deformaciones permanentes en las en menos, ¿entre qué temperaturas
vías. Considerando que se instalan extremas puede usarse?
tramos de vía de unos 80 m de
largo, ¿qué separación mínima debe a) entre -0 ºC y +100 ºC
dejarse entre uno y otro si la aproximadamente.
temperatura máxima de los rieles b) entre -15 ºC y +150 ºC
es de unos 85 ºC y los mismos se aproximadamente.
41. instalan a 15 ºC? El coeficiente c) entre -101 ºC y +65 ºC
de dilatación lineal del acero es aproximadamente.
-1
11.10 -6 C . d) entre -65 ºC y +101 ºC
aproximadamente.
a) 5 cm. e) Ninguna de las anteriores
b) 6,2 cm.
c) 8 cm. 43. Una lámina plana de aluminio que
-1
d) 8,2 cm. se halla a 0 ºC (Al = 2,4.10 -6 ºC )
e) 12 cm.
tiene, en su parte central, un
orificio circular de 10 cm de
41. Los pastelones de una calle
diámetro. Si la lámina se calienta
pavimentada están separados y en
hasta 200 ºC, ¿qué ocurre con el
la separación se coloca alquitrán. La
área del orificio? ¿Cuál será su

separación es una medida:
nuevo diámetro?
I. antisísmica
a) 0,0048 cm.
II. que considera la dilatación del
b) 1,0048 cm
concreto con el aumento de
c) 5,0048 cm
temperatura
d) 10,0048 cm
III. que considera la contracción
e) 15,0048 cm
del concreto con la
disminución de temperatura
44. Una esfera de acero tiene un
De las afirmaciones anteriores es (son) volumen de 50 cm3 a la
verdadera (s) la (s) siguiente (s): temperatura de –10ºC. ¿Cuál será
su volumen a 190 ºC?
a) sólo I
b) sólo II a) 0.12 cm3
c) sólo III b) 0.24 cm3
d) sólo I y II c) 0.36 cm3
e) sólo II y III d) 50 cm3
e) 50.36 cm3
1
6
2
45. Un paralelepípedo recto de fierro Respuestas Correctas

mide 80 cm de largo por 50 cm de
ancho y 20 cm, de grueso a la
temperatura de 10 ºC. ¿Qué Ejercicio Alternativa
1 E
porcentaje aumenta su volumen
2 D
cuando se calienta a 160ºC? 3 C
a) 0,45% 4 A
b) 0,55% 5 D
c) 0,60% 6 E
d) 4,5% 7 B
e) 45% 8 C
9 E
10 D
46. Un pequeño matraz de vidrio de 11 D
200 cm3 esta lleno de mercurio 12 E
¿Cuánto mercurio se derrama si la 13 B
temperatura sube a 160ºC? 14 D
a) 2 cm3 15 D
b) 2,6 cm3 16 D
17 B
c) 3 cm3
18 D
d) 4,68 cm3 19 A
e) 0,368 cm3 20 D
21 E
47. Un matraz de vidrio tiene una 22 A
capacidad de 5 litros a 10ºc. 23 C
¿Cuántos gramos de alcohol se 24 E
25 B

derraman si se calienta a 70ºC
26 A
a) 58 gr 27 D
b) 258 gr 28 B
c) 258,24 gr 29 A
d) 25 gr 30 E
e) 2,5 31 C
32 B
33 C
48. Con 680 g de mercurio se llena
34 E
completamente un frasco de vidrio 35 E
a 20 ºC. ¿Cuánto mercurio se 36 D
derramará si el frasco se calienta 37 D
-6
hasta 100 ºC? vidrio = 8.10 ºC-1;  38 B
-6 -1
39 E
Hg= 182.10 ºC ;  = 13,6 g/cm .
3 40 B
Hg
a) 1,1 mm3 41 E
42 D
b) 2,1 mm3
43 D
c) 3,1 mm3 44 E
d) 4 mm3 45 A
e) 4,1 mm3 46 D
47
48
C
B
1
6
3
MAPA CONCEPTUAL 8
Capítulo 6
Electricidad y
Magnetismo
 Carga y corriente eléctrica
 Energía eléctrica
 Magnetismo
 Ejercicios

 Mapa conceptual
1
6
5
Unidad: Electricidad y 1. Introducción
Magnetismo Es difícil visualizar el mundo tal como era hace cien años, cuando
apenas comenzaba a usarse la electricidad. Algunas personas tenían
luz eléctrica, pero las máquinas y los aparatos eléctricos a los que
Carga y corriente eléctrica estamos acostumbrados no existían. Los primitivos motores
eléctricos y las baterías eran curiosidades que apenas tenían
importancia práctica. Hoy en día, casi todo está relacionado con la
electricidad. Por lo difundido de su uso la electricidad es una
herramienta que toda persona educada debe comprender.
La electricidad es la rama de la física que estudia y trata de dar una
explicación tanto a los fenómenos relacionados con la distribución
estática de las cargas eléctricas sobre los cuerpos, como en los
fenómenos determinados por los movimientos de las propias cargas.
Desde que el hombre comienza a dominar la electricidad se suceden
una serie de descubrimientos científicos e inventos que hacen a
nuestra civilización dependiente de ella. La electricidad es una de las
energías que más se utiliza en nuestros tiempos. En tu casa, en el
colegio, y en muchas partes, se observa gran cantidad de aparatos
que funcionan con electricidad. Estos aparatos son dispositivos que
transforman la energía eléctrica en otro tipo de energía como el
calor, luz, fuerza, sonido, imágenes, movimiento etc. En la naturaleza
está presente en los rayos que caen en las tormentas, que es su
forma más visible; sin embargo, también se hace presente en
situaciones de la vida diaria que a veces no asociamos tan fácilmente
a la electricidad. La importancia de la electricidad en la vida diaria,
por no hablar de las telecomunicaciones, la industria, el transporte o
la salud, es considerable, por ello es muy difícil, por no decir
imposible, imaginar el mundo sin electricidad.
2. Concepto de carga eléctrica
Según datos históricos, en el siglo VI a.C. el griego Tales de Mileto

descubre que podía producir chispas y atraerse objetos ligeros al
frotar con piel una resina fosilizada llamada ámbar. La palabra griega
ámbar es “elektron”, de donde viene el término electricidad. Solo
hasta casi 2000 años más tarde comenzaron a realizarse
observaciones sistemáticas y cuidadosas de los fenómenos
eléctricos, entre los cuales destacan los trabajos de William Gilbert.
Este científico observó que algunos otros cuerpos se comportan
como el ámbar al frotarlos, y que la atracción que ejercen se
manifiesta sobre cualquier otro cuerpo. En el siglo XVIII hubo mucha
experimentación con la “electrificación” de objetos, incluyendo
personas, muchas veces con resultados cómicos. Uno de los
experimentadores más influyente y productivo fue el
estadounidense Benjamín Franklin, cuya demostración de la
equivalencia entre la electricidad y los relámpagos, al hacer volar un
cometa entre las nubes de una tormenta, es legendaria. Franklin

también fue el primero en proponer los términos “positivo” y
“negativo” para denotar los dos tipos de electricidad que puede
tener un cuerpo.
En los dos siglos siguientes se vio la evolución de una teoría
completa acerca de los fenómenos eléctricos y magnéticos. Fue
hacía el final siglo XIX y a comienzo del siglo XX cuando se realizaron
los descubrimientos fundamentales de la estructura eléctrica del
átomo.
En 1897, el inglés J.J Thomson midió las propiedades de la carga
negativa fundamental, el electrón. Ernest Rutherford, también
inglés, logró en 1911 identificar el diminuto núcleo positivo del
átomo, alrededor del cual se mueven los electrones. Finalmente, en
una serie de experimentos realizados entre 1909 y 1917, el
estadounidense Robert Millikan y sus colaboradores lograron medir
con precisión la cantidad de carga del electrón.
La electricidad es un fenómeno físico originado por la existencia de

cargas eléctricas y por la interacción de las mismas. La carga eléctrica
es una magnitud física característica de los fenómenos eléctricos. Y
Unidad: Electricidad y Magnetismo

es además una propiedad de los cuerpos. Cualquier trozo de materia
puede adquirir carga eléctrica. Esta se manifiesta por las fuerzas de
atracción o de repulsión independientemente de la masa que se
ejercen entre cuerpos cargados. De acuerdo con el principio de
acción y reacción, ejercen la misma fuerza eléctrica uno sobre otro.
Pueden definirse dos tipos de cargas eléctricas: una es la llamada
positiva y la otra es la negativa En la práctica se pueden comprobar
que las cargas del mismo signo se repelen. Las de signo contrario se
atraen. En todos los fenómenos eléctricos que se originan en el
interior de un sistema aislado, vale la ley de conservación, según la
cual la suma de las cargas eléctricas positivas menos la de las cargas
negativas se mantiene constante. La unidad práctica de la carga
eléctrica es el columbio (C). Cuando una carga eléctrica se encuentra
estacionaria, o estática, produce fuerzas eléctricas sobre las otras
cargas situadas en su misma región del espacio; cuando está en
movimiento, produce además efectos magnéticos. Experiencia
cotidiana como pasar una peineta sobre su cabello un día seco para
luego atraer pedacitos de papel o frotar con lana un globo inflado
que se adherirá a la pared o al techo de una habitación, dan cuenta
de un fenómeno donde la fricción en ciertos materiales causa una
transferencia de electrones de un material al otro. Un material
perderá electrones en tanto otro lo ganará. Alrededor de cada uno
de estos materiales existirá un campo electrostático y una diferencia
de potencial, entre los materiales de diferentes cargas. Los efectos
1
6
7
eléctricos y magnéticos dependen de la posición y movimiento

relativos de las partículas con carga. En caso de que un material
posea carga total neta igual a cero, se dice que se encuentra en
estado neutro. El estado neutro no se caracteriza por la ausencia de
cargas, sino más bien por una igualdad entre el número de cargas
positivas y negativas dentro del material; de ahí que se hable de
carga total neta. Por otra parte diremos que un cuerpo estará
cargado positivamente cuando existe en él mayor cantidad de cargas
positivas que negativas, e igualmente un cuerpo estará cargado
negativamente si posee mas cargas negativas que positivas.
Podemos resumir las propiedades de la carga eléctrica como:
 Existen dos clases de cargas en la naturaleza a las cuales

Benjamín Franklin las denominó como carga positiva
(q+) y carga negativa (q-). Estas tienen la propiedad de
que cargas diferentes se atraen y cargas iguales se
repelen.
 La carga se conserva: al electrizar un cuerpo no se está
creando carga, sólo se transmite carga (electrones) de
un cuerpo a otro. La carga total siempre la permanece

constante
 Ionización es la capacidad de desprender un electrón.
 La carga está cuantizada: la carga de un cuerpo cargado
siempre es un múltiplo entero de una carga elemental
que corresponde a la carga del electrón. Es decir:
q  n  e
Donde:
q = carga eléctrica
n = número entero
e- = electrón
 El electrón tiene carga negativa (–e) y el protón tiene

una carga igual y opuesta positiva (+e). El neutrón no
tiene carga
 Un átomo neutro contiene tantos electrones como
protones
La fuerza entre cargas varía con el inverso del cuadrado de la

distancia que las separa. F  1/r2
1
6
8
Unidad de medida de la carga eléctrica
La unidad con la cual se mide la carga eléctrica es el Coulomb (C), en

honor a Charles Coulomb. Corresponde a la siguiente carga:
1 Coulomb = 6.25x1018 electrones, de donde podemos decir que: 1e-

= 1.6x10-19C. Para cargas más pequeñas se usan los submúltiplos:
1 Coulomb = 3x109 stat-coulomb (stc)

Los átomos como fuente de carga
-3
1 milicoulomb = 1mC = 0,001 C = 1x10 C
1 microcoulomb = 1µC = 0,000001 C = Un átomo está compuesto por un pequeño núcleo con carga positiva
1x10-6 C alrededor del cuál se encuentra partículas con carga negativa,
llamadas electrones. Los átomos son eléctricamente neutros; es
decir, la cantidad de carga positiva en el núcleo es igual a la cantidad
de carga negativa de los electrones que giran alrededor. El universo
como un todo es eléctricamente neutro, o al menos casi. La Tierra
tiene muy poco excedente de carga positiva o negativa. Para casi
todos los fines prácticos puede considerarse que su carga neta es
cero. La gran mayoría de las cargas en la tierra residen en átomos y
al hallar cargas negativas o positivas libres se supone generalmente

que provienen de la ruptura de un átomo.
No es difícil extraer un electrón de un átomo, en ciertas
circunstancias. Por ejemplo, si frota una varilla de ebonita (caucho
duro) con la piel de un animal, algunos de los electrones de los
átomos de la piel pasan a la varilla de ebonita (no es fácil explicar la
razón de esta transferencia de carga; se trata en los curso de física
del estado sólido.) Así, la varilla adquiere un excedente neto de
electrones que le da una carga negativa. Cuando la varilla toca un
cuerpo metálico, algunos de los electrones excedentes se transfieren
al metal.
Fuerzas entre cargas
Conoces bien la fuerza de la gravedad que te atrae hacía la tierra y a

la que llamas fuerza peso. Considera ahora una fuerza que se ejerce
sobre ti y que es mucho miles de millones de veces más intensa que
la gravedad. Una fuerza así te comprimiría hasta convertirte en una
mancha del grueso de una hoja de papel supón que además de esta
Figura 1. El atomo.
enorme fuerza existe una fuerza de repulsión que es también
muchos miles de millones de veces más intensa que la gravedad. Al
ejercerse esas dos fuerzas sobre ti se equilibrarían una a la otra y no
habría efecto observable en tu persona. Pues sucede que existen dos
1
6
9
fuerzas de esta índole que se ejercen sobre ti todo el tiempo: las

fuerzas eléctricas.
Las fuerzas eléctricas provienen de las partículas que componen los
átomos. En el sencillo modelo atómico propuesto a principios del
siglo XX por Ernest Rutherford y Niels Borh, el átomo consiste en un
núcleo con carga positiva rodeado de electrones. Los protones del
núcleo atraen a los electrones y los mantienen en orbita, del mismo
modo que el sol mantiene a los planetas. Por convención (acuerdo)
decimos que los electrones tienen carga negativa y los protones
positiva. Los neutrones no tienen carga, no son atraídos ni
repelidos.
Hechos importantes acerca de los átomos son los siguientes:
 Todo los átomo tiene un núcleo con carga positiva rodeado de

electrones con carga negativa
 Todos los electrones son idénticos; es decir, cada uno tiene la
misma masa y la misma cantidad de carga negativa que
cualquier otro electrón.
 El núcleo se compone de protones y neutrones (la única
excepción es la forma común del hidrógeno, que no tiene

neutrones.) Todos los protones son idénticos. La masa del
protón es casi 2000 veces mayor que la masa del electrón, pero
la magnitud de su carga positiva es igual a la magnitud de la
Las cargas eléctricas iguales se repelen; carga del electrón. El neutrón tiene una masa levemente mayor
que la del protón y carece de carga.
las cargas opuestas se atraen  Los átomos tienen el mismo número de electrones que de
protones, de modo que la carga neta de los átomos es cero.
3. Formas de electrizar un cuerpo
Conservación de la carga
Se advierte que los electrones no se crean ni se destruyen, sino que

simplemente se transfiere de un material a otro. La carga se
conserva. En todo proceso, ya sea en gran escala o en nivel atómico
y nuclear, se aplica el principio de conservación de la carga. La
conservación de la carga es una de las piedras angulares de la física,
al igual que la conservación de la energía y de la cantidad de
movimiento.
Formas de electrización
En la naturaleza los átomos existen en estado neutro, esto quiere

1
decir que la cantidad de electrones y protones es la misma. De modo 7
0
que para cargar un cuerpo existen algunos mecanismos, los cuales se

detallan a continuación.
a) Por contacto: sea el conductor metálico negativo (exceso de

electrones libres) y otro conductor metálico neutro. Al poner en
contacto los dos conductores, los electrones libres en exceso se
reparten entre los dos conductores. Para que exista carga por
contacto, inicialmente uno de los cuerpos debe estar cargado y el
otro neutro.
Si el primer conductor es positivo (falta de electrones libres), y el

segundo neutro, a ponerlos en contacto algunos electrones libres del
Figura 2. Electrización de un cuerpo por
segundo serán atraídos por las cargas positivas del primero;
contacto.
entonces los dos conductores quedaran cargados positivamente.
b) Por inducción: cuando un cuerpo cargado A, negativo por

ejemplo, se aproxima a un conductor neutro B, algunos electrones
libres de éste se alejan del cuerpo A, dejando iones positivos en la
parte más próxima a A, Así, en el conductor B hay una separación de
carga. Si unimos B a la tierra, por un alambre metálico, los
electrones libres repelidos por A irán a cargar la tierra. Suprimiendo
el contacto, el cuerpo B quedará cargado Positivamente. En las
siguientes figuras se muestra el proceso de carga por inducción.

c) Por frotamiento: es la ionización producida por los choques de los
Figura 3. Electrización de un cuerpo por
átomos de un cuerpo sobre los átomos del otro cuerpo. Cuando
frotación.
frotamos el vidrio con la seda, extraemos algunos electrones del
vidrio, éste quedando cargado positivamente y los electrones
extraídos se depositan sobre la seda que, por tanto, queda cargada
negativamente. Al frotar dos cuerpos eléctricamente neutros
(número de electrones = número de protones), ambos se cargan,
uno con carga positiva y el otro con carga negativa.
1
7
1
4. Intensidad de corriente eléctrica (I)
La corriente eléctrica es un flujo de carga eléctrica. En un conductor

sólido los electrones transportan la carga por el circuito porque
pueden moverse libremente por la red atómica. Estos electrones
como electrones de conducción. Los protones se encuentran ligados
al núcleo atómico, los cuales se encuentran más o menos fijo en
posiciones determinadas. En los fluidos, como en el electrolito de
una batería de automóvil, en el flujo de carga eléctrica pueden
participar iones positivos y negativos además de electrones.
Algunos valores de En estricto rigor la corriente eléctrica es la carga eléctrica que fluye
Intensidad de corriente por la sección transversal de un conductor en un determinado
tiempo.
Ampolleta 0,46 A
común (100 W)
La corriente eléctrica se mide en amperes, cuyo símbolo como
unidad del S.I es A. Un ampere es el flujo de 1 coulomb de carga por
Plancha 7A segundo (recordar que coulomb es la unidad de carga eléctrica).
eléctrica
Por ejemplo, esta área podría ser la sección trasversal de un
Estufa eléctrica 8A alambre. La corriente es la rapidez con la cual fluye la carga a través
de esta superficie. Si Q es la cantidad de carga que pasa a través de
Tren eléctrico 400 A esta área en un tiempo t, la Intensidad I de la corriente, es igual a la
(Real) razón entre la cantidad de carga eléctrica partido por el tiempo:

Horno eléctrico 10.000 A
Q
I
t
Tabla 1. Algunos valores de
intensidad de corriente. Las correspondiente unidades en el S.I. para Q y t es Coulomb/
segundo. Que se expresa como Ampére. Se ocupan los prefijos,
miliampere (1mA=10-3A) y el microampere (1µ A = 10-6 A).
Si se quiere que una corriente eléctrica se mantenga durante un

tiempo apreciable, es necesario estar siempre entregando energía a
las cargas eléctricas para que puedan recorrer un circuito. Esta
energía que permite a los electrones moverse a través de un circuito
es lo que se conoce como voltaje o diferencia de potencial. Por
ejemplo, pilas o baterías entregan la energía necesaria a los
electrones para que se muevan en un circuito.
5. Resistencia eléctrica (R)
La cantidad de corriente que fluye en un circuito depende del voltaje

que suministra la fuente de voltaje. El flujo de corriente también
depende de la resistencia que opone el conductor al flujo de carga:
la resistencia eléctrica. La resistencia de un cable depende de la
1
conductividad del material del que está hecho (qué tan bien
conduce la electricidad) y también del espesor y de la longitud del 7
2
cable. La resistencia eléctrica es la oposición al flujo de cargas en los

circuitos eléctricos. Cada vez que activas un aparato eléctrico este
funcionan como una resistencia eléctrica. Sin embargo la resistencia
comienza cuando los electrones de la corriente, chocan con los
átomos en un alambre. Cada vez que esto sucede, los electrones
rebotan y disminuyen su rapidez. La resistencia eléctrica es el
resultado neto de las colisiones de los electrones con los átomos,
donde la energía se disipa como energía calorífica en el alambre.
Al realizar mediciones se observa que la resistencia (R) del
conductor es directamente proporcional a su longitud L, es decir: R 
L. Por otro lado, se observa también que la resistencia del conductor
Figura 4. Conductor eléctrico por
es inversamente proporcional al área de la sección, o sea. R  1/A.
el circula una corriente eléctrica.
Por tanto más grueso sea el conductor tanto menor será su
resistencia. Asociando estos dos resultados podemos escribir la
Algunos valores de expresión:
Resistividad (ρ)
Materiales (μ•Ω•cm)
L
R
Vidrio 1020 A
Silicio 106
La resistividad () es una propiedad del material que representa la

Germanio 106
oposición del material al flujo de carga eléctrica, el que depende de
Carbón 103 su estructura atómica y temperatura. Cada sustancia posee un valor
diferente de resistividad , su unidad de medida es Ohm-metro.
Hierro 10
Mercurio 94
Una sustancia o material es mejor conductor de
Plata 1,59
electricidad cuanto menor sea su resistividad 
Plomo 22
Aluminio 2,8
Oro 2,44 Conductores y aislantes
Cobre 1,7 Todos los materiales están formados por átomos y estos están
compuestos por electrones y núcleos, sabemos bien que las
propiedades eléctricas de las sustancias varían considerablemente.
Los materiales pueden clasificarse en dos grupos básicos de acuerdo
Tabla 2. Resistividades de
con sus propiedades eléctricas: Conductores y no conductores (o
algunos materiales.
aislantes)9.
9
Una tercera clase son los semiconductores, actúan como conductores o
1
aislantes dependiendo de la temperatura y de otras condiciones energéticas.
7
3
En los aisladores, los electrones de un átomo se unen con fuerza al

átomo y no tienen libertad para moverse por el material. Así, aunque
se acerque una varilla con carga a un aislador, los electrones y
núcleos atómicos de éste no pueden moverse por la atracción o
rechazo de la carga de la varilla.
Los conductores eléctricos se comportan en forma bastante distinta.
Estos materiales contienen cargas que pueden moverse con libertad
por el cuerpo. Los metales son conductores muy conocidos; los
átomos del metal son neutros, los electrones más alejados del
núcleo se desprenden del átomo con facilidad y pueden moverse por
el metal, transportando su carga negativa. Los metales no son los
únicos conductores eléctricos. Varias sustancias (las soluciones
iónicas) contienen iones (átomos con carga) que pueden moverse
con relativa libertad por la sustancia. Todos los conductores
eléctricos contienen cargas que pueden moverse a grandes
distancias al ser rechazadas o atraídas por objetos cargados.
A temperaturas cercanas al cero absoluto, cierto materiales
adquieren una conductividad infinita ( es decir, la resistencia al flujo
de cargas se hace cero). Se trata de los superconductores. A partir
de 1987 se ha encontrado el fenómeno de la superconductividad a
“altas” temperaturas (sobre los 100 K) en diversos compuestos no
metálicos. En la actualidad se investiga diversas explicaciones del

fenómeno.
6. Ley de Ohm
Ohm descubrió que la cantidad de corriente eléctrica (I) que pasa

por un circuito es directamente proporcional al voltaje (V) aplicado e
inversamente proporcional a la resistencia (R) del circuito. Por tanto,
se tiene la siguiente expresión matemática:
V
Figura 4. El grafico de la ley de I
R
Ohm es una función lineal.
7. Resistencias en serie y paralelo
Circuitos en serie
Se caracterizan por el hecho de que por todos los elementos que lo

componen circula la misma corriente eléctrica, en un sentido, es
decir hay un solo camino para la corriente. En la figura siguiente se
tienen tres resistencias en serie, para ir de A a B se recorre un solo
camino, como se muestra en la figura 5.
1
7
4
Figura 5. Resistencias conectadas en serie.
El circuito anterior se puede representar de la siguiente forma:
Propiedades del circuito en serie
1. La resistencia total en un circuito en serie, es la suma de las

resistencias individuales
Rt = R1 + R2 …+ Rn
2. La corriente circulante por cada resistencia y la corriente

circulante por el circuito es la misma.
La suma de cada uno de los voltajes en las resistencias, es igual al

voltaje total (fuente de poder)
Circuitos en paralelo
Se caracterizan por el hecho de que la corriente fluye a lo largo de

más de una trayectoria, el resultado es una corriente mayor y una
resistencia menor.
En la figura siguiente se tienen dos resistencias en paralelo, para ir

de A a B se tienen dos caminos, como se ve en la figura 6.
1
7
5
Figura 6. Resistencias conectadas en paralelo.
El circuito anterior se puede representar de la siguiente forma:

Propiedades del circuito en paralelo
1. La resistencia total en un circuito en paralelo es la suma de

los cuocientes inversos de cada resistencia, de modo que la
resistencia total es menor que la resistencia individual mas
pequeña
1/Rt = 1/R1 + 1/R2 ….+1/Rn
2. La corriente total, es la suma de las corrientes individuales

circulantes por cada resistencia
3. La caída de voltaje es la misma en cada resistencia y esta es
igual al voltaje total (fuente de poder)
1
7
6
8. El electroscopio
Es un dispositivo que permite comprobar si un cuerpo está

electrizado y detectar cargas de pequeña magnitud. Un
electroscopio muy sencillo puede formarse con un pequeño cuerpo
ligero (bolita de plumavit) colgado en el extremo de un hilo. Este
electroscopio suele denominarse “péndulo eléctrico”. Por tanto, el
hecho de que la pequeña esfera sea atraída por un cuerpo, indica
que el cuerpo está electrizado, aun cuando no podamos determinar
el signo de la carga eléctrica.
Electroscopio de Láminas
Figura 7. Simple electroscopio
formado con una bola de plumavit y Este aparato consta esencialmente de una varilla conductora que
una barra cargada. tiene en su extremo superior una esfera metálica, y en su extremo
inferior, dos tiras metálicas muy finas, sujetas de modo que se
puedan acercar o separar fácilmente. Este conjunto debe estar
dentro de una caja protectora (vidrio) sostenida en ella mediante un
aislante.

Figura 8. Electroscopio de láminas
1
7
7
Unidad: Electricidad y 1. Potencia eléctrica

Magnetismo
Transformación de la energía eléctrica. Se puede decir que los
aparatos eléctricos son dispositivos que transforma energía eléctrica
en otra forma de energía. Por ejemplo un motor eléctrico transforma
Energía eléctrica la energía eléctrica en energía mecánica de rotación; en un
calentador, la energía eléctrica en calor; en una lámpara (ampolleta),
la energía eléctrica en energía luminosa, etcétera.
Algunos valores de
potencia eléctrica en
artefactos Definición de Potencia eléctrica P = Energía/tiempo requerido
Nombre Potencia
E
Ampolleta 75 W P
común t
Refrigerador 20 W Donde:
Lavadora 180 W
E: energía en Joule
Equipo de 250 W
t: tiempo en horas, minuto o segundos
música
P: potencia en Watt.

Secador de 1.000W
pelo
Por lo tanto 1 Watt = 1 Joule/seg; además: 1 Joule = 0,24 calorías
Plancha 1.500W (cal)
eléctrica
Ejemplo de esta relación es como se expresa la energía entregada
Horno 1.800 W por la empresa distribuidora de energía, cuando nos llega la cuenta,
Microondas
que mide la energía consumida en KiloWatt –hora,
Estufa 2.000 W
eléctrica
1 Watt = 1 W = 1V x 1 A. Por lo tanto la potencia es el voltaje por la
intensidad de la corriente que circula:
Motor 5.000 W
industrial P V I
pequeño
Locomotora 10.000 W
eléctrica Como esta ecuación es aplicable a conductores en los cuales se
moderna
cumple la ley de Ohm: V  I  R , se determinan dos nuevas
relaciones:
V2
Tabla 3. Potencia eléctrica de P ; P  I2 R
R
algunos artefactos.
1
7
8
De la cantidad de total de energía generada, existe un porcentaje

que se pierde debido al calentamiento de los cables, disipándose
como calor. Para minimizar la cantidad que se pierde, los
generadores de energía eléctrica entregan voltajes más bien bajos.
Con la ayuda de transformadores se incrementa su voltaje a valores
muy altos, con lo que la intensidad de la corriente se hace muy baja.
Efecto Joule
Es la transformación de energía eléctrica en energía térmica (calor)
en una resistencia recorrida por una corriente. Donde R es el valor
de la resistencia, e i la corriente que circula, entonces la potencia
desarrollada por el efecto joule, es: P  I 2  R
Ejemplo: ¿Cuánto calor genera una ampolleta de 40 W (watts) en 20
minutos?
Solución: recordar la equivalencia entre calor (Q) y la energía es, 1
joule = 0,24 calorías, entonces su energía E = 40 (J/s) · 20 min ·60
s/min = 48000 J , el calor Q = 0,24· 48000 J = 11520 cal
2. Corriente continua y corriente alterna

Figura 9. Gráfico para la corriente

continua. La corriente continua (CC), Se produce cuando la fuente de poder se
da en forma estable y continua en un sentido único en el que se
mueven las cargas, como la corriente que entrega una pila o batería.
Por otra parte la Corriente alterna (CA) es el tipo de corriente que
entregan las empresas de energía eléctrica a nuestra casa, oficina,
fábricas etc. Que es un tipo de corriente que cambia su sentido de
circulación con una frecuencia de 50Hz, es decir 50 vibraciones en un
segundo, para un voltaje variable de 220 V
La corriente directa o continua, que implica un flujo de carga que

fluye siempre en una sola dirección. Una batería produce corriente
directa en un circuito por que sus bornes tienen siempre el mismo
signo de carga. Los electrones se mueven siempre en el circuito en la
misma dirección.
Figura 10. Gráfico para la corriente
alterna. La corriente alterna (CA). Los electrones del circuito se desplazan
primero en una dirección y luego en sentido opuesto, con un
movimiento de vaivén en torno a posiciones fijas. Esto se consigue
alternando la polaridad del voltaje del generador o la fuente.
1
7
9
3. Seguridad eléctrica
Usamos aparatos eléctricos todos los días, por lo que debemos

comprender los elementos de la seguridad eléctrica. La electricidad
puede matar a una persona de dos maneras: ocasionando un paro
de los músculos cardiacos y pulmonares (u otros órganos vitales) o
por medio de quemaduras.
Incluso una corriente eléctrica pequeña puede afectar gravemente

las funciones celulares de la parte del cuerpo por donde pase. Una
persona siente la descarga si la corriente es de 0.001 A o mayor. Con
una corriente de 0.01 A, una persona no puede soltar un alambre
eléctrico que sostenga en la mano, ya que la corriente hace que los
músculos se contraigan con violencia. Las Corrientes mayores que
0.02 A que pasan por el torso paralizan los músculos respiratorios y
detienen la respiración; la victima se asfixiará si no recibe respiración
artificial de inmediato. Por supuesto, hay que quitar a la victima de
la fuente de voltaje antes de que pueda tocarse, pues de lo contrario
el rescatador también estará en peligro. Una corriente de unos 0. 1
A que pase por la región cardiaca hará que los músculos del corazón
tengan contracciones rápidas y erráticas (fibrilación ventricular) que
detienen el funcionamiento del corazón. Por ú1timo, las Corrientes

de 1 A o mayores que pasan por los tejidos del cuerpo causan graves
quemaduras.
Para evitar lesiones, la cantidad que debe controlar es la corriente. El

voltaje es importante sólo porque puede hacer que la carga fluya.
Aunque su cuerpo puede cargarse con un potencial miles de volts
mayor que el metal de un automóvil cuando usted se desliza por el
asiento del vehículo, sólo siente una pequeña descarga al tocar la
manija de la puerta. El cuerpo no puede retener mucha carga, por lo
cual la corriente que pasa por la mano hasta la manija de la puerta es
de corta duración y el efecto sobre las células del cuerpo es
insignificante.
En algunas circunstancias es casi seguro que un circuito doméstico

de 220 V ocasione la muerte. Uno de los dos alambres del circuito
usualmente está conectado a tierra, por lo que siempre tiene el
mismo potencial que la tubería de agua de la casa. Suponga que
usted está en la tina; su cuerpo está de hecho conectado a tierra por
medio del agua y la tubería. Sí por accidente toca con la mano el
alambre de alto potencial del circuito doméstico (por ejemplo tocar
un alambre descubierto de un aparato de radio o un calentador
eléctrico), la carga fluirá por su cuerpo hasta la tierra. La resistencia
del cuerpo es baja, debido al contacto amplio y eficiente entre el
cuerpo y la tierra. Por consiguiente, la corriente que pasa por el 1
cuerpo es tan grande que usted corre el peligro de electrocutarse.
8
0
Se presentan situaciones similares en otros lugares. Por ejemplo, si

Nº de Sección Máxima i (A)
toca por accidente alambre descubierto cuando esta de pie sobre el
cable
( mm2) suelo con los pies mojados, estará expuesto a mayor peligro que si
estuviera de pie en una superficie seca y aislante. El circuito
14 1.5 15
eléctrico que pasa a través de su cuerpo hasta la tierra tiene mayor
12 2.5 20 resistencia si los pies están secos (Asimismo, si toca un alambre
10 4.0 30 descubierto o un aparato defectuoso, la descarga será fuerte si la
otra mano toca una llave o está en e agua.
8 6.0 40
En estos ejemplos podrán notar que el peligro de una descarga
eléctrica puede eliminarse evitando que la corriente pase por el
cuerpo. Si el voltaje es mayor que unos 50 V, evite tocar cualquier
parte metálica expuesta del circuito. Si debe tocar un alambre de
Tabla 4. Corriente máxima
alto voltaje, Por ejemplo en un accidente eléctrico donde no hay
para cables de diferentes
ayuda inmediata disponible, use una rama seca u otro trozo grande
secciones rectas.
de material aislante para moverlo. Si tiene dudas acerca de la
Seguridad, evite el contacto y la cercanía con el metal o la tierra
mojada. Sobre todo, no permita que su cuerpo se convierta en el
enlace entre dos puntos con potenciales distintos
En la tabla se presenta el valor máximo de la de la corriente que cada

cable puede transportar sin calentamiento excesivo que pueda
comprometer su aislamiento, es decir, sin dañar la capa de plástico
que lo protege. Si este aislamiento se deteriora puede ocasionar
serias consecuencias ( cortocircuitos e incendios).
1
8
1
Unidad: Electricidad y 1. Introducción

Magnetismo
Las propiedades magnéticas de ciertas sustancias eran conocidas en
la antigüedad. El nombre de magnetismo proviene del nombre de la
localidad de magnesia en el norte de Grecia, sitio donde se
Magnetismo encontraron piedras que presentaban características particulares
con relación a la atracción o repulsión entre ellas, se les llamo
piedras imán. El uso mas importante de este fenómeno se tradujo en
la construcción de agujas magnéticas que apuntan hacia el polo
norte geográfico (polo norte del imán) y el otro extremo apunta al
polo sur del imán, base del dispositivo llamado brújula. Una
característica destacada de los imanes es que no se puede aislar un
polo magnético o sea, si partes a la mitad un imán de barra, obtienes
dos nuevos imanes con sus respectivos polos norte y sur.
Los átomos que conforman la materia están constituidos de un

núcleo con carga positiva. Una carga en movimiento produce un
campo magnético, por tanto, los electrones girando alrededor del
núcleo atómico crean campos magnéticos. Es mas, los electrones
realizan movimientos de rotación sobre si mismo y producen un
campo magnético más significativo, así que un electrón puede
considerarse como un imán diminuto.

2. El campo magnético de un imán
En el espacio que rodea a un imán, se producen perturbaciones que

se llaman campos magnético, el cual se manifiesta produciendo
fuerzas de atracción o repulsión a distancias sobre otro cuerpo
imantado. Para ver este fenómeno se emplea el concepto de líneas
Figura 11. Campo magnético de un de inducción o líneas de campo a lo largo de las cuales el valor o
imán. intensidad del mismo es constante.
3. La Tierra como un imán
Nuestro planeta se comporta como un enorme y potente imán, El

campo magnético terrestre se manifiesta como si estuviera creado
por un imán de barra colocado en el centro del planeta, cuyo polo
sur apunta hacia el polo norte geográfico, con una desviación
cercana a 15º, por lo que una brújula no apunta realmente al norte
geográfico. Las investigaciones arrojan datos curiosos, como por
ejemplo que el ángulo esta cambiando misteriosamente en el
tiempo e incluso se ha determinado que la dirección del campo
magnético terrestre se ha invertido completamente varias veces en
el transcurso de la existencia de la tierra
1
8
2
4. Efectos magnéticos de una corriente eléctrica
Se debe a Hans Christian Oersted el descubrimiento que permitió

relacionar el magnetismo con la electricidad. En 1820 descubrió que
al hacer circular una corriente por un conductor rectilíneo colocado
en dirección horizontal, una aguja puesta por debajo del conductor
se orientaba en dirección perpendicular al conductor con su polo
norte apuntando en cierto sentido. Si la aguja se coloca sobre el
conductos con corriente la aguja magnética también giraba
colocándose perpendicular al conductor con su polo norte
apuntando en sentido contrario al caso anterior. De este fenómeno
se determinó que, Toda corriente eléctrica produce un campo
Figura 12. Alrededor de un magnético.
conductor, por el que circula una
corriente eléctrica, se genera un 5. Fuerza magnética y corriente eléctrica
campo magnético.
Hemos visto que la corriente eléctrica por un alambre, manifiesta
efectos magnéticos. También ya sabemos que la corriente eléctrica
es un flujo o movimiento ordenado de cargas eléctricas. En
consecuencias surge la pregunta siguiente: ¿Cómo influye el campo
magnético sobre las cargas en movimiento?

Si una partícula con carga eléctrica se desplaza con cierta rapidez por
una región del espacio donde está presente un campo magnético,
sufre un cambio en su trayectoria, se desvía del camino que llevaba.
Esto se debe a que la partícula con carga en movimiento
experimenta una fuerza magnética que resulta máxima si su
trayectoria y las líneas del campo magnético son perpendiculares. El
valor de la fuerza magnética son perpendiculares. El valor de la
fuerza magnética va disminuyendo a medida en que la dirección de
la trayectoria de la partícula va siendo menos perpendicular a las
líneas del campo. El descubrimiento de este efecto, que un imán
ejerce fuerza sobre un alambre que conduce corriente eléctrica, dio
lugar a aplicaciones tan importantes como la construcción de
sensibles instrumentos de medición de voltaje y corriente y también
de muy diversos motores eléctricos.
6. El efecto Faraday
A partir de los fenómenos descubiertos por Oersted, se pensó que

podía existir el efecto inverso, es decir obtener efectos eléctricos a
partir del magnetismo. La producción de corrientes inducidas fue
descubierta por Michael Faraday, quién formulo la siguiente ley:
Toda variación del campo magnético que atraviesa una espira
produce en ella un voltaje inducido. Una aplicación muy importante
1
de las corrientes inducidas se tiene en la construcción del generador
8
3
de corriente alterna, este se basa en la rotación de un embobinado

en un campo magnético. En la rotación del embobinado se pueden
aprovechar diversas formas de energía, por ejemplo agua que cae y
hace rotar el embobinado en el campo de un electroimán de modo
que la energía mecánica del agua se transforma en energía eléctrica.
7. El motor eléctrico de corriente continua
Una de las aplicaciones más útiles de la fuerza experimentada por un

conductor eléctrico en presencia de un campo magnético
perpendicular a él es el motor eléctrico que transforma energía
eléctrica en energía mecánica. El campo magnético es generado por
un imán permanente en el que se encuentra una bobina (conjunto
de espiras de un conductor) cuyos extremos están unidos a un par
de semianillos conmutadores de la corriente que al girar lo hacen
apoyados en escobillas de carbón que están fijos. Al conectar las
escobillas con una fuente de poder o pila, la corriente circulará en la
Figura 13. Motor eléctrico de bobina en un sentido por AB y en sentido opuesto en CD, de manera
corriente continua. que la fuerza sobre cada tramo será tal que causará un giro en la
bobina. Para evitar el movimiento de vaivén debido al sentido único
de la corriente (al dar media vuelta la corriente tendría sentido
opuesto respecto de B) los conmutadores se interrumpen como se

ve en la figura y así se mantiene el movimiento de rotación de la
bobina. Una variación de este tipo de motor es aquel en el que el
movimiento rotatorio de la espira se produce a través de una fuerza
externa. En este caso se genera una corriente de intensidad variable
cuyo sentido siempre es el mismo. Este tipo de motor es el que
encontramos en el dínamo de una bicicleta, donde se transforma el
movimiento de la rueda en una corriente eléctrica que permite
encender una ampolleta.
1
8
4
Unidad: Electricidad y Magnetismo 4. Los átomos y moléculas que
constituyen la materia, en general, se
encuentran en estado:
Ejercicios a) Eléctricamente neutro
b) Cargados positivamente
1. Un cuerpo posee un número total de c) Cargados negativamente
protones (p+) mayor que el número d) Ionizados
total de electrones (e-). El cuerpo e) Ionizados dependiendo de la
está: temperatura
a) Electrizado positivamente
b) Eléctricamente neutro 5. En una experiencia de laboratorio se
c) Electrizado Negativamente tiene una barra cargada
d) Electrizado positivo o negativo, negativamente y un electroscopio en
depende del valor de la carga estado neutro. Se toca la parte
del protón y del electrón superior del electroscopio con la barra
e) Todas son falsas. cargada. Al respecto se afirma que:
I. La parte superior del electroscopio
2. Se puede hablar de “Cuerpo queda positiva
electrizado”, cuando: II. Una laminilla del electroscopio
a) Un cuerpo ha creado electrones queda positiva y la otra negativa
b) Un cuerpo ha destruido sus III. Ambas laminillas quedan positivas
electrones
c) Un cuerpo ha perdido electrones De las afirmaciones anteriores, ¿cuál(es)
d) Un cuerpo ha ganado electrones es (son) correcta(s)?
e) c y d son correctas
a) Sólo I
3. Con respecto a la carga eléctrica, es b) Sólo II
correcto afirmar que: c) Sólo III
a) Ella se puede subdividir d) Solo I y III
indefinidamente e) Ninguna
b) Ella se encuentra cuantizada en
pequeños “paquetes” cuyo valor 6. Se afirma que:
absoluto es de 1.6*10-19 C I. Dos protones se repelen
(Coulomb) eléctricamente
c) Ella se encuentra cuantizada en II. Dos neutrones se atraen
“paquetes” separados cuyo valor eléctricamente
absoluto es de 1 C (Coulomb) III. Un electrón y un neutrón se
d) Ella se presenta en “paquetes” atraen eléctricamente
separados cuyo valor depende de IV. Un protón y un neutrón se atraen
la partícula que lleva la carga eléctricamente
e) Ella puede tener múltiplos y De las afirmaciones anteriores es(son)
submúltiplos arbitrariamente verdadera(s):
a) Sólo I
b) I, III y IV
c) III y IV
d) II, III y IV
e) Todas
9. La carga adquirida por las laminas de

7. Al frotar una regla de plástico con un un electroscopio cuando se dispone
trozo de lana se puede apreciar que: de una barra cargada negativamente
es:
a) Sólo la lana se electriza
b) Sólo el plástico se electriza a) Negativa si la barra se acerca sin
c) La lana y el plástico se electrizan tocar la esfera y también
con cargas del mismo signo negativa si la barra toca la esfera
d) La lana y el plástico se electrizan superior
con cargas del mismo valor b) Negativa si la barra se acerca sin
absoluto y signos contrarios tocar la esfera y positiva si la
e) Ninguna de las anteriores barra toca la esfera superior
c) Negativa si la barra toca la esfera
8. Se ha observado experimentalmente superior y sin carga si la barra
que la magnitud de la interacción sólo se acerca a la esfera del
eléctrica con que un cuerpo A actúa electroscopio
sobre otro cuerpo B es de igual d) Positiva si la barra toca la esfera
magnitud y dirección pero de distinto superior y sin carga si la barra
sentido con que el cuerpo B sólo se acerca a la esfera del
interactúa sobre el cuerpo A. Con electroscopio
respecto a las cargas eléctricas de los e) Positiva si la barra se acerca a la
cuerpos A y B se puede afirmar que: esfera superior y también

positiva si la barra toca la esfera
I. la cantidad de carga de ambos del electroscopio
cuerpos es igual
II. los signos de las cargas de ambos 10. De un soporte se cuelga un pequeño
cuerpos son iguales trozo de plumavit mediante un hilo no
III. no se puede obtener información conductor. Al acercar un objeto
de la cantidad o signo de la carga cargado negativamente se observa
de los cuerpos. que la plumavit es atraída por el
cuerpo cargado. Entonces se puede
afirmar que:
Es (son) verdadera(s):
a) La plumavit tiene carga negativa
a) Solo I b) La plumavit tiene carga positiv
b) Solo II c) La plumavit tiene carga nula
c) Solo III d) La plumavit tiene carga negativa
d) I y II o esta descargada
e) Todas e) La plumavit tiene carga positiva o
esta descargada
1
8
6
11. Dos cargas eléctricas se pueden 14. ¿Por qué algunos vehículos tienen una
repeler o atraer según: huincha metálica que va tocando el
suelo?
a) Sus fuerzas
b) Su carga y su fuerza a) Por la necesidad de cargarse de
c) Sus signos electrones del suelo.
d) La distancia entre ellas b) Para que la carga que adquiera
e) Sus cargas (valor) en exceso se descargue en la
Tierra.
12. ¿A qué se le llama "electrón libre"? c) Para cargarse positivamente.
d) Para generar energía que va
a) Al electrón que está "viajando" directamente a la batería del
de un átomo a otro átomo vehiculo.
b) Al electrón que se destruye en la e) Solo por razones ornamentales
fricción de dos elementos
c) Al electrón que ingresa al núcleo 15. Se carga un globo blanco con 2.000 C
del átomo se coloca en la pared y queda
d) Al electrón que se crea en el adherido a ella. Tarda 20 minutos en
interior de un átomo caer al suelo. ¿Cuántos electrones
e) Al electrón que se mantiene descargó el globo a la pared en ese
estático en un átomo tiempo?

13. ¿Por qué a un cuerpo no conductor de a) Descargó 10 -22 electrones.
la electricidad le "dura" más la carga b) Descargó 1022 electrones.
eléctrica que a uno que es conductor? c) Descargó 25x102 electrones.
d) Descargó 1,2x1012 electrones.
I. En un cuerpo no conductor sus e) Descargó 1,25x1022 electrones.
electrones libres no tienen gran
movilidad 16. Una carga eléctrica es el triple de otra
II. En un cuerpo no conductor sus y se observa que entre sí se atraen.
electrones no se distribuyen ¿Cuál de las dos cargas ejerce una
necesariamente en su superficie fuerza mayor sobre la otra?
III. En los bordes o puntas de En un
cuerpo no conductor se produce a) La primera ejerce una fuerza que
la mayor concentración de carga. es tres veces la segunda
b) La segunda ejerce una fuerza que
a) Sólo I es tres veces la primera
b) Sólo II c) Ambas cargas ejercen la misma
c) Sólo I y II fuerza eléctrica una sobre otra.
d) Solo II y III d) La primera ejerce una fuerza que
e) Todas es un tercio de la segunda
e) La segunda ejerce una fuerza que
es un tercio de la primera
1
8
7
17. Por una sección de un conductor 21. Hallar el número de electrones que
circulan 2.000 C en un minuto 40 atraviesan por segundo una sección
segundos. Determine la intensidad de recta de un alambre por el que circula
corriente en el conductor. una corriente de 1 A de intensidad.
a) 5A a) 65
b) 8A b) 25x108
c) 20 A c) 6,25x1018
d) 80 A d) 63x1021
e) 800 A e) 625000
18. Por un conductor circula una 22. Calcular el tiempo necesario para que
intensidad de 5 A. Determine la pase una carga eléctrica de 36.000 C a
cantidad de carga eléctrica que habrá través de una celda electrolítica que
pasado por una sección del conductor absorbe una corriente de 5 A de
al cabo de 1 hora. intensidad.
a) 1,8 C a) 2 sg
b) 18 C b) 2 min
c) 16 C c) 60 min
d) 20.000C d) 2 hrs
e) 18.000 C e) 205 sg

19. En un alambre recto se mide una 23. Por el conductor de una calefactor
intensidad de 30 mA. ¿En cuánto eléctrico circulan 2,4x1022 electrones
tiempo, por una sección del alambre, durante 20 minutos de
pasarán 600 C? funcionamiento. ¿Qué intensidad de
corriente circuló por el conductor?
a) 36 s
b) 360 s a) 2A
c) 405 s b) 3A
d) 20.000 s c) 3,2 A
e) 20.900 s d) 2,3 A
e) 323 A
20. Una corriente permanente de 5 A de
intensidad circula por un conductor 24. Por una sección de un conductor ha
durante un tiempo de un minuto. pasado una carga de 120 C en 2
Hallar la carga desplazada. minutos. Calcular la intensidad de
corriente.
a) 300 C
b) 350 C a) 1A
c) 600 C b) 2A
d) 3000 C c) 3A
e) 12000 C d) 10 A
e) 30 A 1
8
8
25. ¿Cuál es la resistencia de una 29. La intensidad que circula por un

ampolleta eléctrica si conectada a una aparato de resistencia 20  es de 11
fuente de 10V, pasa por ella una A. ¿Cuál es la tensión a la que esta
intensidad de 20mA? conectado?
a) 2Ω a) 1,82 V
b) 200 Ω b) 0,55 V
c) 0,5 Ω c) 110 V
d) 500 Ω d) 220 V
e) 1.500 Ω e) 1100 V
26. En un resistor de radio de 2 MΩ (2 MΩ 30. Se tiene una linterna que funciona con
= 2.000.000 Ω ) fluye una corriente de una pila de 3 V, la lamparita tiene una
5mA. ¿Cuál es la caída de tensión (o resistencia de 30  . Calcular la
diferencia de potencial o voltaje) en intensidad que consume la linterna.
esta resistencia?
a) 10-2 A
a) 100 V b) 10-1 A
b) 10.000 V c) 100 A
c) 10.5x 103 V d) 10 A
d) 1,05x 104 V e) 102 A
e) 400 V

31. En un circuito de dos resistencias en
27. Se construye un calentador eléctrico paralelo, la Rtotal:
aplicando una diferencia de potencial
de 110V a un alambre de nicromo a) Rt = (R1+R2)/(R1xR2)
cuya resistencia total es de 5Ω. b) Rt = (R1xR2)/(R1-R2).
Encuéntrese la corriente en el c) Rt = (R2/R1)+(1/R2).
alambre del calentador. d) Rt = (R1xR2)/(R1+R2).
e) Rt = R1 x R2
a) 550 A
b) 55 A 32. En un circuito en paralelo, la
c) 4,5 A resistencia total es:
d) 22 A
e) Otro valor a) Menor que la menor de ellas.
b) La suma de las R.
28. Encuentre la potencia nominal para el c) Mayor que la menor de ellas.
ejercicio anterior d) Menor que la mayor de ellas.
e) El promedio de las resistencias
a) 121 W del circuito
b) 550 W
c) 2.420 W
d) 12.100 W
e) Otro valor
1
8
9
33. La resistencia de un conductor 37. La fuerza electromotriz de una pila es

depende de que factores: de 2,1 volt. Conectada en un circuito
suministra una intensidad de 4 (A).
a) Longitud, conductividad y Determina la potencia de la pila.
diámetro de conductor.
b) Longitud, sección y conductancia. a) 84 w
c) Conductividad, sección y b) 8,4 J/s
distancia. c) 8,4 volt/s
d) Longitud, resistividad y sección d) 8,4 w
de conductor. e) 84 J/s
e) Todas las anteriores
38. La energía producida por la pila del
34. La unidad de energía eléctrica es el: problema anterior en 20 segundos de
funcionamiento, es:
a) Vatio
b) Joule a) 168 w
c) Ergio b) 16,8 J
d) Kwm c) 168 J
e) N d) 16,8 J/s
e) N.A
35. Se enciende durante 48min una estufa
de 72KW. ¿Cuál es la potencia de la 39. Una estufa de 600 W funcionó

estufa en ese tiempo? durante 6 horas. ¿Qué energía ha
consumido en ese tiempo?
a) 2W
b) 5W a) 3,6 KW  Hora
c) 25 W b) 36 J
d) 60 W c) 360 W
e) 120 W d) 36 W
e) 360 J
36. Se tiene un generador eléctrico de
880W el cual se emplea para el 40. El siguiente circuito tiene tres
alumbrado de una casa. ¿Cuántas resistencias en serie. Determine la
ampolletas en paralelo de 220V resistencia total si R1 = R2 = R3/8, con
pueden alimentarse si cada una R3 = 24.
necesita 0,25A para encender
correctamente?
a) 10
b) 16
c) 26
d) 160 a) 3Ω
e) 200 b) 6Ω
c) 12 Ω
d)
e)
24 Ω
30 Ω
1
9
0
41. Según el circuito del problema Respuestas Correctas

anterior. ¿Cuál es el valor de la Ejercicio Alternativa
Intensidad de la corriente del circuito? 1 A
2 E
a) 1A
3 B
b) 0,4 A
c) 2A 4 A
d) 144 A 5 A
e) 288 A 6 A
7 D
42. El siguiente circuito tiene tres 8 C
resistencias en paralelo. ¿Determine 9 A
la resistencia total si R1 = R2 = R3 = 6
10 E
11 C
12 A
13 E
14 B
15 E
16 C
17 C

18 E
a) 2Ω
19 D
b) 6Ω
c) 1,2 Ω 20 A
d) 12 Ω 21 C
e) 3,0 Ω 22 D
23 C
43. Según el circuito del problema 24 A
anterior. ¿Cuál es el valor de la 25 D
Intensidad de la corriente del circuito?
26 B
27 D
a) 10 A
b) 24 A 28 C
c) 55 A 29 D
d) 144 A 30 B
e) 288 A 31 D
32 A
33 D
34 B
35 C
36 B
37 D
38
39
C
A
1
40
41
E
B
9
42
43
A
C
1
MAPA CONCEPTUAL 9
MAPA CONCEPTUAL 10
1
9
3
Capítulo 7
La Tierra y su
entorno
 La Tierra


El Sistema Solar
 El Universo
 Ejercicios
1
9
4
Unidad: La Tierra y su 1. Dimensiones, origen y evolución del planeta
entorno Se estima que la edad de la tierra es de 4.650 millones de años. Una
de las hipótesis de mayor aceptación en cuanto al su origen seria por
el proceso de acreción. La tierra se habría originado a partir de la
La Tierra nebulosa de la cual se origino primero el sol y luego los planetas. La
acción de la gravedad forzó la contracción de los materiales que
constituían la tierra primitiva, lo que condujo a un aumento de su
temperatura. Ese proceso de calentamiento desencadenó la fusión
del material más interno y facilitó que los compuestos más ligeros,
como los silicatos se desplazan hacia la periferia del planeta,
Origen de la Tierra Hace 4650 00:00 mientras que los más pesados, como el hierro y el níquel, migraran
millones de años hacia el centro. Con posterioridad la tierra comenzó a enfriarse, el
Origen de la vida Hace 3600
vapor de agua se condenso y se formaron los océanos. La actividad
millones de años volcánica provoco la emisión de gases y vapores de elementos,
formaron una atmósfera que esta cambiando constantemente de
Desaparición de los Hace 65 millones acuerdo a los cambios que presenta la corteza.
dinosaurios de años
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar, considerando su
Edad de piedra Hace 2,5
millones de años
distancia al Sol, y el cuarto de ellos según su tamaño. Es el único
planeta del universo que se conoce en el que exista y se origine la
Hombre de Cro- Hace 75000 mil vida. El 71% de la superficie de la Tierra está cubierta de agua. Es el
Magnon, años único planeta del sistema solar donde el agua puede existir
permanentemente en estado líquido en la superficie. El agua ha sido
Construcción de las Hace 4000 años
pirámides
esencial para la vida y ha formado un sistema de circulación y
erosión único en el Sistema Solar. La Tierra es el único de los cuerpos
Nacimiento de Cristo Hace 2000 años del Sistema Solar que presenta una tectónica de placas activa. Esto,
unido a la erosión y la actividad biológica, ha hecho que la superficie
Hoy 24:00 de la Tierra sea muy joven eliminando, por ejemplo, casi todos los
restos de cráteres, que marcan muchas de las superficies del Sistema
Solar. La Tierra posee un único satélite natural, la Luna. Actualmente
la tierra se define como un pequeño cuerpo celeste y opaco que gira
en torno al sol.
Orígenes
Históricamente se supusieron múltiples formas. Remontándonos a la

civilización griega nada más, digamos que se imaginaba la Tierra
como un disco plano rodeado por el río Océano (Homero). Con los
Pitagóricos y Platón se piensa que es una esfera perfecta, por
razones filosóficas. Es Aristóteles quién aporta evidencias de la
forma esférica al observar que en los eclipses de Luna la sombra
proyectada por nuestro planeta es circular. A partir de este
momento la cuestión que se plantea es la de su tamaño.
Es Eratóstenes, Beta para sus contemporáneos porque decían que

era el número dos en todo, quien hace la primera medición conocida
La Tierra en Números
y muy aproximada a la realidad de la circunferencia terrestre,
Masa (kg) 5.97x1024 determinándola en una cincuentava parte del círculo, es decir 7,2
Radio 6.378,14 grados. Simultáneamente en Siena (la actual Asuán), al sur de
ecuatorial Alejandría, el Sol alcanzaba el cenit, lo que conocía por testimonios
Densidad 5.515
directos. Suponiendo esférica la Tierra resultaba evidente que el
media
Distancia 149,600,000 ángulo de la sombra daba la distancia angular entre las dos ciudades,
media al Sol y conociendo la distancia lineal entre ellas —250.000 estadios—
Periodo 0.99727
pudo calcular la circunferencia terrestre: unos 46.190 km (en este
rotacional
Periodo 23.9345 punto se dan numerosas discusiones, por la incertidumbre del valor
rotacional del estadio en metros).
Periodo 365.256
orbital (días)
Velocidad 29.79 La esfericidad terrestre se cuestiona ocasionalmente en la Edad
orbital media Media. Mucho después la Academia de Ciencias de Francia
Excentricidad 0.0167 determina que la Tierra es un elipsoide: una esfera achatada
orbital
Inclinación 23.450 ligeramente por los polos, dando una diferencia de 43 km entre las
del eje circunferencias ecuatorial (mayor) y polar (menor). Finalmente a
Velocidad de 11.18 partir del siglo XIX se cuestiona el elipsoide terrestre para con Gauss
escape
Gravedad 9.78 y Helmert establecerse que la Tierra es un geoide, un elipsoide algo
superficial irregular.
Albedo 0.37
geométrico
Temperatura 15,0 ºC La Tierra en Números
superficial
Presión 1.013 Características orbitales
Unidad: La Tierra y su entorno

atmosférica
Semieje mayor (a) 149 597 887.5 km

Tabla 1. La Tierra en números.
Características físicas. Semieje menor (b) 149 576 999.826 km
Perihelio 0,983 UA
Afelio 1,017 UA
Excentricidad (e) 0,0167
Periodo orbital 365,2564 días
Máxima velocidad orbital 30,287 km/s
Satélite 1 (Luna)
Tabla 2. La Tierra en números.

Características orbitales.
1
9
6
2. Composición y estructura
Composición de la
Tierra La Tierra tiene una estructura diferenciada en diferentes capas. Estas
capas poseen diferentes composiciones químicas y comportamiento
Elemento químico
geológico. Su naturaleza puede estudiarse a partir de la propagación
%
de ondas sísmicas en el interior terrestre y a través de las medidas
Hierro 34,6 de los diferentes momentos gravitacionales de las diferentes capas
obtenidas por diferentes satélites orbitales.
Oxígeno 29,54
Los geólogos han diseñado dos modelos geológicos que establecen
Silicio 15,2 una división de la estructura terrestre.
Magnesio 12,7 Modelo Geostático:

Níquel 2,4 Corteza. Es la capa más superficial y tiene un espesor que varía entre
los 12 km, en los océanos, hasta los 80 km en cratones (porciones
Azufre 1,9
más antiguas de los núcleos continentales). La corteza está
Titanio 0,05 compuesta por basalto en las cuencas oceánicas y por granito en los
continentes.
Otros 3,65
Manto. Es una capa intermedia entre la corteza y el núcleo que llega
hasta una profundidad de 2900 km. El manto está compuesto por
peridotita. El cambio de la corteza al manto está determinado por la
Tabla 3. Composición de la Tierra.
discontinuidad de Mohorovicic. El manto se divide a su vez en manto

superior y manto inferior. Entre ellos existe una separación
determinada por las ondas sísmicas llamada discontinuidad de
Repetti (700 km).
Núcleo: es la capa más profunda del planeta y tiene un espesor de

3.475 km. El cambio del manto al núcleo está determinado por la
discontinuidad de Gutenberg (2.900 km). El núcleo está compuesto
de una aleación de hierro y níquel y es en esta parte donde se
genera el campo magnético terrestre. Éste se subdivide a su vez en
el núcleo interno, el cual es sólido, y el núcleo externo, que es
líquido. El núcleo interno está a su vez dividido en dos, externo
(líquido) e interno (sólido, debido a las condiciones de presión). Esta
división se produce en la discontinuidad de Lehman (5.150 km).
Figura 1. Capas de la Tierra.

1
9
7
Figura 2. Capas de la Tierra y sus

dimensiones.

3. Capas externas de la Tierra
La atmósfera
Es la capa gaseosa que envuelve a la tierra y en la cual nosotros

estamos inmersos. La Tierra tiene una espesa atmósfera compuesta
en un 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno molecular y 1% de argón,
más trazas de otros gases como anhídrido carbónico y vapor de
agua. La atmósfera actúa como una manta que deja entrar la
radiación solar pero atrapa parte de la radiación terrestre (efecto
invernadero). Gracias a ella la temperatura media de La Tierra es de
unos 17 °C. La composición atmosférica de la Tierra es inestable y se
mantiene por la biosfera. Así, la gran cantidad de oxígeno libre se
obtiene por la fotosíntesis de las plantas, que por la acción de la
energía solar transforma CO2 en O2. El oxígeno libre en la atmósfera
es una consecuencia de la presencia de vida (de la vegetación) y no
al revés. Las capas de la atmósfera son: la troposfera, la estratosfera,
la mesosfera, la termosfera, y la exosfera. Sus alturas varían con los
cambios estaciónales. La masa total de la atmósfera es
aproximadamente 5,1×1018 kg
Exósfera: del griego "exo", fuera, esta asociada a la capa más externa 1
de la atmósfera, situada entre el límite superior de la termosfera,
9
8
termopausa, a unos 600 Km. de altura, y una a distancia indefinida

en torno a los 800 Km.
Termósfera: del griego "termo" que significa calor, también

denominada a veces Ionosfera, se define como la capa atmosférica
limitada por la mesopausa (límite superior de la mesosfera a 80-85
Km. de altura) y la termopausa, situada a unos 600 Km. de altura
donde la temperatura del aire se eleva hasta los 1000º C.
Mesósfera: del griego "mesos" medio o intermedio. Se considera la

zona media de la atmósfera y aparece limitada entre unos 50 y 60
km. de altura, donde se encuentra la estratopausa o límite superior
de la estratosfera y la mesopausa, a unos 80-85 Km. que marca un
mínimo de temperatura del aire de unos -80ºC.
Estratósfera: del latín "stratus" que significa extendido, es la capa

atmosférica situada entre los 11 km. de altura media (tropopausa o
límite superior de la troposfera) y la estratopausa, situada a unos 50-
60 Km. de altura, con una temperatura del aire cercana a los 0ºC.
Tropósfera: del latín "tropus" y del griego "tropos" vuelta, se refiere

a la capa inferior de la atmósfera situada entre la superficie terrestre
Figura 3. Capas externas de la y la tropopausa, que supone un mínimo en la temperatura del aire
Tierra. de -70ºC, así como la desaparición de la mayoría de fenómenos
meteorológicos. La altura de la tropopausa puede oscilar entre los 9

y los 16 Km. en función de la latitud y la época del año.
Biósfera
Corresponde a las zonas de la litosfera, atmósfera e hidrosfera

donde se desarrolla la vida, plantea un carácter estructural
discontinuo y funcional continuo al estar comprobado las complejas
relaciones ecológicas que unen a todos los seres vivos con su
entorno abiótico y entre sí. Su límite superior se ha fijado en unos
6.700m. de altura donde aún existen sencillas líneas tróficas
compuestas por polen , ácaros, arañas,…A mayor altura no aparecen
plantas por ausencia de agua y escaso contenido en CO2, ni animales
al no existir nutrientes efectivos ni O2. El límite inferior se fija en los
fondos abismales oceánicos (más de 11.000 m. de profundidad) y
unos 100 m. bajo tierra donde pueden existir diversos
microorganismos. Entre estos límites existen amplías zonas con un
desarrollo biológico nulo o muy escaso.
Hidrósfera
Corresponde al sistema terrestre formado por agua y que ocupa un

75% de su superficie. Comprende mares y océanos de modo 1
mayoritario (97,3%) así como hielo (criosfera), aguas continentales
9
9
no salinas (ríos, lagos, acuíferos,…) agua atmosférica y agua incluida

en los tejidos vivos, en una media de del 62% de estos.
Geósfera
Suele emplearse dentro del modelo global de capas terrestres. Es la

parte sólida de nuestro planeta, su capa más externa corresponde a
la corteza. Esta formada por una serie de capas, la más externa es la
litosfera, la cual esta formada por la corteza y el manto superior,
posteriormente le sigue el manto inferior y internamente se
encuentra el núcleo, como hemos vistos.
4. Relieve terrestre
El relieve terrestre esta formado por las irregularidades de la corteza

terrestre, las porciones más elevadas forman cadenas montañosas e
islas, mientras que las regiones deprimidas originan las cuencas y
fosas marinas. Las alteraciones que presenta el relieve terrestre se
deben principalmente a la actividad sísmica, volcánica, erosión e
impacto de meteoritos.
La actividad sísmica se manifiesta como un brusco movimiento de la
superficie de la tierra, causado por la liberación de energía
acumulada en el interior. Esta energía proviene directamente del
proceso de acomodación de las placas teutónicas que forman la

corteza terrestre. Estos movimientos que realizan las placas
normalmente son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos
estas placas chocan entre sí desplazándose una placa sobre otra,
originando lentos cambios en el relieve terrestre. Si el movimiento
de las placas encuentra posición, comienza a acumularse energía que
en algún momento debe liberarse y cuando esto ocurre provoca un
brusco movimiento, el terremoto o el temblor. La región de las
placas donde se ejercen fuerzas en sentido opuesto entre ellas se
denomina Fallas, donde son más probables los fenómenos sísmicos.
La actividad volcánica subterránea también puede originar
movimientos sísmicos.
Los movimientos sísmicos se propagan por la corteza como ondas

longitudinales y transversales. Presentan una serie de elementos
entre estos están:
Hipocentro o foco: es el punto del interior de la tierra donde se

libera la energía que lo produce.
Epicentro: es el punto sobre la superficie de la tierra sobre el

hipocentro, donde la intensidad del terremoto es mayor. 2
0
0
El sismógrafo es el instrumento utilizado para medir los terremotos,

las vibraciones se registran en un papel llamado sismo grama, que
nos informa la magnitud y duración del sismo. Las vibraciones
recogidas en el sismógrafo arrojan tres tipos de ondas las P, L y los S.
Las ondas P son ondas longitudinales que se propagan en la misma

dirección que el movimiento sísmico, son las que presentan mayor
velocidad.
Las ondas S son ondas transversales provocan oscilaciones

perpendiculares a la dirección de propagación del movimiento
sísmico, no se propagan por medios líquidos. Junto con las ondas P
se propagan a partir del hipocentro.
Las ondas L son ondas superficiales son más lentas y las ultimas en
registrarse, se propagan a partir del epicentro
La intensidad y el efecto de un movimiento sísmico se determinan a

partir de la escala de Richter y Mercalli. La escala de Mercalli es una
escala de 12 puntos para describir el efecto o daño de un terremoto.
La escala de Richter se usa para medir la intensidad de un terremoto.
Las vibraciones que generan los temblores tienen valores de 4,3-4,8.
Sobre este valor se habla de terremotos.
5. Los volcanes

Un volcán es una formación geológica que consiste en una fisura en
la corteza terrestre sobre la cual se acumula un cono de materia
volcánica liquida el magma, cuando el magma asciende a la
superficie por la grieta de la corteza se origina un volcán.
Los volcanes presentan tres partes: la chimenea, conducto por el

cual asciende el magma a la superficie; el cono donde se acumula la
metería volcánica y el cráter es el orificio de la chimenea. Los
Figura 4. Partes de un volcán.
geólogos en los últimos años han descubierto que la energía de los
volcanes activos deriva, de los procesos ligados a los movimientos de
las placas teutónicas de la corteza.
2
0
1
1. Características generales
Los planetas, la mayoría de los satélites y todos los asteroides

Unidad: La Tierra y su orbitan alrededor del Sol en la misma dirección siguiendo órbitas
elípticas en dirección anti horaria si se observa desde encima del
entorno
polo norte del Sol. El plano aproximado en el que giran todos estos
cuerpos se denomina eclíptica. Algunos objetos orbitan con un grado
de inclinación especialmente elevado, como Plutón con una
El Sistema Solar inclinación con respecto al eje de la eclíptica de 18º así como una
parte importante de los objetos del cinturón de Kuiper.
Según sus características, y avanzando del interior al exterior, los

cuerpos que forman el sistema solar se clasifican en:
 Sol, una estrella de tipo espectral G2 que contiene más del

99% de la masa del sistema.
 Planetas. Divididos en planetas interiores, también llamados
terrestres o telúricos, y planetas exteriores o gigantes. Entre
estos últimos Júpiter y Saturno se denominan gigantes
gaseosos mientras que Urano y Neptuno suelen nombrarse
como gigantes helados. Todos los planetas gigantes tienen a
su alrededor anillos.
 Planetas enanos. Esta nueva categoría inferior a planeta la
creó la Unión Astronómica Internacional en agosto de 2006.
Se trata de cuerpos cuya masa les permite tener forma

esférica, pero no es la suficiente para haber atraído o
expulsado a todos los cuerpos a su alrededor. Cuerpos como
el antiguo planeta Plutón, Ceres o (136199) Eris (Xena) están
dentro de esta categoría.
 Satélites. Cuerpos mayores orbitando los planetas, algunos
de gran tamaño, como Ganímedes, en Júpiter o Titán, en
Saturno.
 Asteroides. Cuerpos menores concentrados
mayoritariamente en el cinturón de asteroides entre las
órbitas de Marte y Júpiter. Su escasa masa no les permite
tener forma regular.
El espacio interplanetario en torno al Sol contiene material disperso

proveniente de la evaporación de cometas y del escape de material
proveniente de los diferentes cuerpos masivos. El polvo
interplanetario (especie de polvo interestelar) está compuesto de
partículas microscópicas sólidas. El gas interplanetario es un tenue
flujo de gas y partículas cargadas formando un plasma que es
expulsado por el Sol en el viento solar. El límite exterior del Sistema
Solar se define a través de la región de interacción entre el viento
solar y el medio interestelar originado de la interacción con otras
2
estrellas. La región de interacción entre ambos vientos se denomina
0
2
heliopausa y determina los límites de influencia del Sol. La

heliopausa puede encontrarse a unas 100 UA (15.000 millones de
kilómetros del Sol).
Los diferentes sistemas planetarios observados alrededor de otras

estrellas parecen marcadamente diferentes a nuestro sistema solar,
si bien existen problemas observacionales para detectar la presencia
de planetas de baja masa en otras estrellas. Por lo tanto, no parece
posible determinar hasta qué punto nuestro sistema es
característico o atípico entre los sistemas planetarios del Universo.
2. Estructura del sistema solar
Las órbitas de los planetas mayores se encuentran ordenadas a

distancias del Sol crecientes de modo que la distancia de cada
planeta es aproximadamente el doble que la del planeta
inmediatamente anterior. Esta relación viene expresada
matemáticamente a través de la ley de Titius-Bode, una fórmula que
resume la posición de los semiejes mayores de los planetas en
Unidades Astronómicas. En su forma más simple se escribe:
Donde k = 0, 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128.

En esta formulación la órbita de Mercurio se corresponde con (k=0) y
semieje mayor 0.4 UA, y la órbita de Marte (k = 4) se encuentra en
1.6 UA. En realidad las órbitas se encuentran en 0.38 y 1.52 UA.
Ceres el mayor asteroide se encuentra en la posición k = 8. Esta ley
no ajusta todos los planetas (Neptuno está mucho más cerca de lo
que se predice por esta ley). Por el momento no hay ninguna
explicación de la ley de Titius-Bode y muchos científicos consideran
que se trata tan solo de una coincidencia.
3. Planetas del sistema solar
Las características más relevantes del sistema solar se resumen en la

tabla 4. Estos datos se dan en comparación con las dimensiones de la
Tierra.
2
0
3
Planeta Diámetro Masa Radio Periodo Periodo Satélites

ecuatorial orbital(UA) orbital de naturales
(años) rotación
(días)
Mercurio 0.382 0.06 0.38 0.241 58.6 ninguno
Venus 0.949 0.82 0.72 0.615 -243 ninguno
Tierra* 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1
Marte 0.53 0.11 1.52 1.88 1.03 2
Júpiter 11.2 318 5.20 11.86 0.414 63
Saturno 9.41 95 9.54 29.46 0.426 49
Urano 3.98 14.6 19.22 84.01 0.718 27
Neptuno 3.81 17.2 30.06 164.79 0.671 13
Tabla 4. Características de los planetas del sistema solar en

relación a la Tierra.
4. Otros cuerpos menores

Entre los cuerpos menores del sistema solar los planetas menores
son cuerpos con masa suficiente para redondear sus superficies.
Antes del descubrimiento de 2060 Chiron y los primeros objetos
transneptunianos el término "planeta menor" era un sinónimo de
asteroide. Sin embargo el término asteroide suele reservarse para
los cuerpos rocosos pequeños del sistema solar interior. La mayoría
de los objetos transneptunianos son cuerpos helados como cometas
aunque la mayoría de los que podemos descubrir a esas distancias
son mucho mayores que los cometas.
Los mayores objetos transneptunianos son mucho mayores que los

mayores asteroides. Los satélites naturales de los planetas mayores
también tienen un amplio rango de tamaños y superficies siendo los
mayores de ellos mucho mayores que los asteroides mayores.
Poco después de su descubrimiento en 1930, Plutón fue clasificado

como un planeta por la Unión Astronómica Internacional. Sin
embargo, basándose en descubrimientos posteriores se abrió un
debate por algunos, con objeto de reconsiderar dicha decisión.
Finalmente, la IAU (Unión Astronómica Internacional) el 24 de agosto
de 2006 decidió que el número de planetas de nuestro Sistema Solar
no se ampliará a 12, como se propuso en la reunión que 2
mantuvieron sus miembros en Praga, sino que debía reducirse de 9 a
8. El gran perjudicado de este nuevo orden cósmico fue, 0
4
nuevamente, el polémico Plutón, cuyo pequeño tamaño llevó a los

miembros de la IAU a excluirlo definitivamente de su nueva
definición de planeta. Plutón debió conformarse con su nueva
denominación de "planeta enano".
5. La Luna
La 'Luna' es un satélite relativamente grande comparado con la

Tierra, siendo su diámetro un cuarto del terrestre. La atracción
gravitatoria entre la Tierra y la Luna causa las mareas en la Tierra. El
mismo efecto en la Luna hace que el periodo de rotación alredor de
su eje sea igual que el periodo de giro en torno a la Tierra. Como
resultado, la Luna siempre presenta la misma cara a la Tierra. En su
movimiento alrededor de la Tierra, el Sol ilumina distintas partes de
la Luna, presentando un ciclo completo de fases lunares.
La Luna puede causar una variación moderada del clima terrestre. La

simulaciones de ordenador muestran que la fuerza de atracción de la
Figura 5. La Luna Luna hacia la protuberancia ecuatorial de la Tierra causan una
estabilización de la inclinación del eje de rotación, produciendo una
Diámetro (km): 3.474,8
variación moderada del clima. Sin esta estabilización algunos
Masa (kg): 7,349 * 1022
científicos creen que el eje de rotación podría ser caóticamente
inestable, como parece ocurrir en el planeta Marte. Si el eje de
Distancia media (km): 384.400 rotación de la Tierra se acercara a la eclíptica, la variación estacional
del clima sería sumamente importante. Un polo apuntaría

Periodo Orbital: 27 días, 7 h, directamente hacia el Sol durante verano y mientras para el otro
43,7min sería noche permanente en invierno. Los científicos que han
estudiado el efecto creen que ello causaría la desaparición de la vida,
afectando a animales y plantas grandes.
El disco lunar visto desde la Tierra tiene aproximadamente el mismo

diámetro angular que el del Sol (el Sol es 400 veces más grande, pero
está 400 veces más lejos que la Luna). Esto permite que haya
eclipses de sol totales.
La hipótesis más reciente del origen de la Luna es que se formó por

la colisión de un protoplaneta del tamaño de Marte cuando la Tierra
era joven. Esta hipótesis explica (entre otras cosas) la falta de hierro
en la Luna. La hipótesis del impacto brutal también podría explicar la
fuerte inclinación del eje de rotación terrestre.
Otra hipótesis supone que la Luna es hija de la Tierra, formándose de

una protuberancia cuando nuestro planeta se encontraba en estado
plástico (caliente) y la excentricidad dio origen al "lanzamiento" de
nuestro satélite como si fuera un satélite artificial por la gran fuerza
centrífuga. Inclusive algunos autores señalan que dicha
protuberancia se originaría en donde actualmente se encuentra el
2
Océano Pacífico. Aunque se trata de una especulación, se ha
señalado que el hecho de que siempre veamos la misma cara de la 0
5
Luna se debe a este origen: al separarse, la Luna siguió teniendo un

movimiento de traslación equivalente al de rotación terrestre y
siempre vemos la misma zona de la Luna que permaneció unida a la
Tierra hasta el último momento.
6. Los eclipses de Sol y de Luna
Se deben a una "extraordinaria" casualidad. El Sol es 400 veces más

grande pero también está 400 veces más lejos de modo que ambos
tienen aproximadamente el mismo tamaño angular. La Luna en un
eclipse lunar puede contener hasta tres veces su diámetro dentro del
cono de sombra causado por la Tierra. Por el contrario en un eclipse
solar la Luna apenas tapa al Sol (eclipse total) y en determinadas
parte de su órbita, cuando está más distante no llega a ocultarlo del
todo, dejando una franja anular (eclipse anular). La complejidad del
movimiento lunar dificulta el cálculo de los eclipses y se tiene que
tener presente en la periodicidad en que éstos se producen (Periodo
Saros).
7. Las mareas
En realidad, la Luna no gira en torno a la Tierra, sino que Tierra y

Luna giran en torno al centro de masas de ambos. Sin embargo, al
ser la Tierra un cuerpo grande, la gravedad que sobre ella ejerce la

Luna es distinta en cada punto. En el punto más próximo es mucho
mayor que en el centro de masas de la Tierra, y mayor en éste que
en el punto más alejado de la Luna. Así, mientras la Tierra gira en
torno al centro de gravedad del sistema Tierra-Luna, aparece a la vez
una fuerza que intenta deformarla, dándole el aspecto de un huevo.
Este fenómeno se llama gradiente gravitatorio, el cuál produce las
mareas. Al ser la Tierra sólida la deformación afecta más a las aguas
y es lo que da el efecto de que suban y bajen dos veces al día (sube
en los puntos más cercano y más alejado de la Luna). Un efecto
asociado es que las mareas frenan a la Tierra en su rotación (pierde
energía debido a la fricción de los océanos con el fondo del mar), y
dado que el sistema Tierra-Luna tiene que conservar el momento
angular, la Luna lo compensa alejándose, actualmente, 38 mm cada
año, como han demostrado las mediciones láser de la distancia,
posibles gracias a los retro-reflectores que los astronautas dejaron
en la Luna.
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6
8. Ley de Gravitación Universal de Newton
Newton descubrió una ecuación que permite calcular la fuerza

gravitacional entre dos cuerpos en función de sus respectivas masas
y la distancia entre ellos. Además, esta fuerza, que es de atracción,
es tanto la causante de la caída de los cuerpos como también del
movimiento orbital de la Luna alrededor de la Tierra y de los
planetas alrededor del Sol. Esta es la famosa ley de gravitación
universal. La ecuación de la ley de gravitación universal para la
fuerza F entre dos cuerpos es
m1  m2
F  G
d2
Donde m1 y m2 representan las masas de los cuerpos y d es la

distancia entre ellos. G es la constante de gravitación universal,
G  6,67  10 11 m3 / Kg  s 2 . Todos los cuerpos en la naturaleza
experimentan esta fuerza. Para cuerpos de poca masa, aún a una
pequeña distancia entre sí, esta fuerza es muy débil y en la práctica
imperceptible. En el caso de los cuerpos celestes (planetas, estrellas,
etc.), sus enormes masas hacen que se produzcan las enormes
fuerzas que los mantienen a unos cerca de otros, en órbita mutua, o

unidos.
2
0
7
Unidad: La Tierra y su 1. Introducción

entorno
"Universo" es una palabra derivada del francés antiguo univers, que
viene del latín unus ("uno") y versus ("vuelta"). Basándose en
observaciones del universo observable, los físicos intentan describir
El Universo el continuo espacio-tiempo en que nos encontramos, junto con toda
la materia y energía existentes en él. Su estudio, en las mayores
escalas, es el objeto de la cosmología, disciplina basada en la
astronomía y la física, en la cual se describe todo aspecto de este
universo con sus fenómenos.
 Edad: el Universo tiene 13.700 millones de años (margen de

error cercano al 1%).
 Destino final: las pruebas apoyan la Teoría de la expansión
permanente del Universo.
La teoría actualmente aceptada de la formación del Universo es el

modelo del Big Bang, que describe la expansión del espacio-tiempo a
partir de una singularidad espaciotemporal. El Universo experimentó
un rápido periodo de inflación cósmica que arrasó con todas las
irregularidades iniciales. A partir de entonces el Universo se
expandió y se convirtió en estable, más frio y menos denso. Las
variaciones menores en la distribución de la masa dieron como
resultado de la segregación fractal en porciones que se encuentran

en el universo actual, como cúmulos de galaxias.
2. Teoría sobre el origen y evolución del Universo
El resultado más importante de la cosmología física—que el Universo

está en expansión—se deriva de las observaciones del corrimiento al
rojo y se cuantifican por la ley de Hubble. Es decir, los astrónomos
observan que hay una relación directa entre la distancia a un objeto
remoto (como una galaxia) y la velocidad con que está alejándose.
En cambio, si esta expansión ha sido continua en toda la edad del
Universo, entonces en el pasado estos objetos distantes alejándose
tuvieron que estar una vez juntos.
Extrapolando esta expansión hacia atrás en el tiempo, una

alternativa es una singularidad espaciotemporal donde cada cosa en
el Universo estaba comprimida en un punto infinitesimal, un
concepto matemático abstracto que puede o no corresponderse con
la realidad. Esta idea da pie a la teoría del Big Bang, el modelo
dominante en la cosmología actual.
2
0
8
Durante la era más temprana del Big Bang, el Universo se cree que
era un caliente y denso plasma. Según avanza la expansión, la
temperatura cae a ritmo constante hasta el punto en que los átomos
se pueden formar. Sobre este tiempo la energía de fondo (en forma
de fotones) se desacopla de la materia y fue libre de viajar a través
del espacio. La energía sobrante continuó enfriándose al expandirse
el Universo y hoy forma el fondo cósmico de microondas. Esta
radiación de fondo es remarcablemente uniforme en todas
direcciones, que los cosmólogos han intentado explicar como un
periodo temprano de inflación cósmica después del Big Bang.
El examen de las pequeñas variaciones en el fondo de radiación de

microondas proporciona información sobre la naturaleza del
Universo, incluyendo la edad y composición. La edad del universo
desde el Big Bang, de acuerdo a la información actual proporcionada
por el WMAP de la NASA, se estima en unos 13.700 millones de
años, con un margen de error de un 1% (± 200 millones de años).
Otros métodos de estimación dan diferentes rangos de edad desde
11.000 millones a 20.000 millones. Muchas de las estimaciones
establecen el rengo entre 13.000-15.000 millones de años.
En el libro de 1977 Los Primeros Tres Minutos del Universo, el

premio Nobel Steven Weinberg muestra la física de qué ocurrió justo
momentos después del Big Bang. Los descubrimientos adicionales y
los refinamientos de las teorías hicieron que lo actualizara y

reeditara en 1993.
3. Destino final del Universo
El destino final del Universo tiene diversos modelos que

explican lo que sucederá en función de diversos parámetros y
observaciones. A continuación se explican los modelos
fundamentales.
Big Crunch o la Gran Implosión
Es muy posible que el inmenso aro que rodeaba a las galaxias sea
una forma de materia que resulta invisible desde la Tierra. Esta
materia oscura tal vez constituya el 99% de todo lo que hay en el
Universo.
La fuerza gravitatoria de toda esa materia tal vez podría cesar e

invertir con ella la expansión, así las galaxias empezarían a
retroceder y con el tiempo chocarían unas contra otras, la
temperatura se elevaría y el Universo se precipitaría hacia un destino
catastrófico en el que quedaría reducido nuevamente a un punto.
2
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9
Algunos físicos han especulado que después se formaría otro

Universo, en cuyo caso se repetía el proceso.
Hoy en día, esta hipótesis parece incorrecta, pues a la luz de los

últimos datos experimentales, el Universo se está expandiendo, cada
vez más rápido.
Big Rip o Gran Desgarramiento
El Gran Desgarramiento o Teoría de la Eterna Expansión, llamado en

inglés Big Rip, es una hipótesis cosmológica sobre el destino último
del universo.
La clave de esta hipótesis es la cantidad de energía oscura en el

universo. Si el universo contiene suficiente energía oscura, podría
acabar en un desgarramiento de toda la materia.
El valor clave es w, la razón entre la presión de la energía oscura y su

densidad energética. A w < -1, el universo acabaría por ser
desgarrado. Primero, las galaxias se separarían entre sí, luego la
gravedad sería demasiado débil para mantener integrada cada
galaxia. Aproximadamente tres meses antes del fin, los sistemas
planetarios perderían su cohesión gravitatoria. En los últimos
minutos, se desbaratarán estrellas y planetas, y los átomos serán
destruidos en una fracción de segundo antes del fin del tiempo.

Los autores de esta hipótesis calculan que el fin del tiempo ocurriría
aproximadamente 3,5  1010 años después del Big Bang, o dentro de
2,0  1010 .
4. Astronomía en Chile
Los cielos de Chile para hacer Astronomía
Chile es uno de los países con las mejores condiciones del planeta
para realizar investigación astronómica. Los estudios indican que
sólo los instrumentos espaciales pueden lograr mejores resultados,
pero a costos muchísimo más elevados. Es por ello es este país están
funcionando una amplia variedad de mega-proyectos astronómicos.
Por nombrar algunos, aquí se encuentra el observatorio Cerro
Paranal y se construye el complejo radioastronómico ALMA, en la II
región; el observatorio Cerro Las Campanas, en la III región; los
observatorios Cerro Tololo, Gemini-Sur y La Silla, en la IV región.
Estos proyectos en total representan inversiones de miles de
millones de dólares, financiados mayormente por la ESO (European
Southern Observatory) y AURA (Association of Universities for
Research in Astronomy).
2
1
0
Además, se encuentra en plena fase de construcción el

radiotelescopio más grande del mundo, ALMA (Atacama Large
Millimeter Array), el cual será instalado en el llano de Chajnantor a
5.000 msnm cerca de San Pedro de Atacama (II región). Este
proyecto consiste en el uso integral de 64 antenas (de 12 m de
diámetro cada una) operando en frecuencias de 40 GHz a 800 GHz.
Es un esfuerzo conjunto de EE.UU. y 9 países europeos con un costo
aproximado de US$ 600 millones de dólares.
Tecnologías en astronomía que se usan en Chile
Los grandes observatorios en Chile actualmente se desempeñan

ocupando la más alta tecnología. Teniendo instalaciones capaces de
realizar investigaciones en el área óptica, infrarroja, submilimétrica,
etc., cabe mencionar que los beneficios de practicar astronomía en
Chile son netamente superiores a los beneficios obtenidos en otras
ciencias. Resta esperar, entonces, que el país sepa aprovechar estas
ventajas de la mejor manera posible.
Astronomía profesional y aficionada en Chile
Actualmente hay un preocupante -y paradójico- déficit de

astrónomos profesionales en Chile, por lo que una de las metas es
incentivar e instaurar el estudio de esta carrera profesional en más
universidades. Esto debido a que, como un común acuerdo por estar

instalados en Chile los grandes observatorios, los astrónomos
chilenos tienen garantizado un 10% de su uso. Por otro lado, la
astronomía tiene un enorme potencial en el país y siempre despierta
un interés subjetivo en forma natural, particularmente en los niños.
Este aspecto se usa con fuerza para acercar la ciencia astronómica a
nuestra sociedad, actividad que muchos ven como lejana.
2
1
1
Unidad: La Tierra y su entorno 3. Se cree que alrededor de 560
millones de años, todos los
continentes actuales estaban
Ejercicios unidos formando una sola gran
masa de tierra por un lado y el
1. Es una escala de 12 puntos para océano por otro. A este
describir el efecto o daño de un supercontinente se le dió el nombre
terremoto. Esta definición se refiere de:
a la escala de medición de sismos
llamada: a) Pantalasia
b) Laurasia
a) Escala Richter c) Gondwana
b) Escala de Mercalli d) Tectónica
c) Ondas L e) Pangea
d) Ondas P
e) Todas las anteriores 4. Corresponde a las zonas de la
litosfera, atmósfera e hidrosfera
2. Con respecto a la Tierra y el donde se desarrolla la vida. Esta
Universo, cual de las siguientes definición se refiere a la zona
afirmaciones es correcta. conocida como:
a) Exosfera
a) La Tierra es un planeta
b) Biosfera
estático. c) Ionosfera
b) El centro del sistema solar es la d) Estratosfera
tierra. e) Troposfera
c) Las trayectorias de los planetas 5. El sismógrafo es utilizado para

son elípticas. medir los diferentes tipos de
vibraciones que produce un sismo,
d) Nuestra galaxia se llama Estas se registran en un papel
Andrómeda. llamado sismo grama, que nos
indica la magnitud y duración del
e) El satélite natural de la tierra
evento. Las vibraciones recogidas
es caronte.
en el sismo grama son ondas del
tipo:
I. Longitudinales (Ondas P)
II. Transversales (Ondas S)
III. Superficiales (Ondas L)
a) Solo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I, II, III
6. Las estaciones del año se deben 9. Si el radio medio de la tierra es R =

fundamentalmente a: 6.370 Km. Suponiendo que un
astronauta pudiera ser suspendido
a) El movimiento de rotación de en el aire, ¿A que altura, en radios
la tierra terrestres, tendría que ubicarse el
b) El movimiento de traslación astronauta con respecto a la
de la tierra superficie de la tierra, para que el
c) La inclinación del eje terrestre peso de su cuerpo se redujera a la
d) El afelio y el perihelio cuarta parte?
e) Ninguna e las anteriores
7. El fenómeno de las mareas se a) 1/4R
explica fundamentalmente por: b) 1/2R
c) R
a) La atracción lunar. d) 2R
b) La atracción solar. e) 4R
c) Un efecto combinado de
atracción lunar y solar 10. La característica mas sobresaliente
d) El efecto de rotación de la de la fuerza de gravedad es que es
tierra una fuerza siempre:
e) La aceleración de Coriolis
a) Atractiva
8. El perihelio y el Afelio, se refieren b) Repulsiva
respectivamente: c) Puede ser Atractiva y
repulsiva a la vez

a) La primera es la Curva que d) Necesita de un medio
describe la tierra con material para manifestarse
respecto al sol, la segunda es e) Es de baja intensidad
la descrita con respecto a la
luna. 11. El modelo geológico llamado
b) La primera es la Curva que Geostático que explica la estructura
describe la tierra con de la tierra, establece una división
respecto a la luna, la segunda con las siguientes fases:
es la descrita con respecto al
sol. a) Litosfera, astenosfera,
c) La primera es la distancia mesosfera, Capa D y Endosfera
máxima, la segunda es la b) Exosfera, Termosfera, Mesosfera
distancia mínima de la tierra y Estratosfera
en la orbita solar. c) Corteza, Manto y Núcleo
d) La primera es la distancia d) Biosfera, Troposfera y
mínima, la segunda es la estratosfera.
distancia máxima de la tierra e) Ninguna
en la orbita solar.
2
1
3
12. “…Es el punto interior de la tierra 15. Si “d” es el diámetro de la tierra,

donde se libera la energía que cual es el diámetro aproximado de
produce el fenómeno sísmico.” Esta la Luna en “d” unidades:
definición hace referencia a:
a) 2d
a) Epicentro b) 4d
b) Hipocentro c) d/2
c) Núcleo d) d/4
d) Endosfera e) ¾d
e) Geodesia
16. El efecto coriolis hace referencia a:
13. El término eclíptica hace referencia
a: a) La desviación de corrientes
(Mareas y Aire), derecha en
a) La distancia máxima de la tierra Norte, izquierda en el sur
en la orbita solar. b) El achatamiento de los polos
b) La distancia mínima de la tierra c) El cambio de frecuencia,
en la orbita solar. perceptible en el corrimiento al
c) El plano aproximado en el que color rojo
giran todos los cuerpos que d) La intensidad de los sismos
orbitan alrededor del sol e) A la distancia al Sol de la orbita
d) Al satélite natural de Júpiter terrestre
e) A la opción a y b
17. Los cambios climáticos y fenómenos

14. Según explica la ley de Titius-Bode, meteorológicos ocurren en:
sobre las orbitas de los planetas
mayores alrededor del sol. a) Estratosfera
Podríamos decir que si Marte tiene b) Exosfera
una orbita que se encuentra a 1,6 c) Ionosfera
U.A. la distancia aproximada de la d) Mesosfera
orbita del planeta que le sigue e) Troposfera
alejándose del sol es:
18. La luna gira en torno a la tierra y
a) 1 U.A. demora en su rotación completa,
b) 1,3 U.A. aproximadamente:
c) 1,9 U.A.
d) 2,2 U.A. a) 24 h
e) 2,5 U.A. b) 365 d
c) 72 d 2h
d) 27 d 7,72h
e) 27 d 1 h 34 min
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19. El término Perigeo tiene relación 21. Si varios niños se encuentran

con: jugando a tirar una pelota lo mas
alto posible, con la misma velocidad
a) El nombre que se conoce a inicial V0 ¿Cuáles de ellos ganaran?
nuestra galaxia. I. Los del Polo Norte
b) La posición en que la luna se II. Los de Guayaquil
encuentra a su mínima distancia III. Los que juegan con la pelota de
de la orbita terrestre menor masa
c) Teoría que explica la formación IV. Los de la Luna
del universo, por expansión
perpetua
d) Ocultación parcial o total de un ¿Cuál(es) es(son) verdadera(s)
planeta o astro por la
interposición de otro a) Sólo II
e) La posición en que la luna se b) Sólo III
encuentra a su mínima distancia c) Sólo IV
de la orbita terrestre d) I y IV
e) En todas se logra la misma altura
20. El término eclipse tiene relación
con: 22. Para la física esta teoría explica que
los planetas se crearon mediante la
a) El nombre que se conoce a acumulación de polvo cósmico. La
nuestra galaxia. tierra después de estratificarse un
b) La posición en que la luna se núcleo, manto y corteza por este

encuentra a su mínima distancia proceso, fue bombardeada en
de la orbita terrestre forma masiva por meteorito y
c) Teoría que explica la formación restos de asteroides. La descripción
del universo, por expansión anterior hace referencia a la
perpetua conocida con el nombre de:
a) Abiótica
d) Ocultación parcial o total de un
b) Protosol
planeta o astro por la
c) Acreción
interposición de otro
d) Big Ban
e) La posición en que la luna se
encuentra a su mínima distancia
de la orbita terrestre
23. Una unidad astronómica (U.A.), esta
definida como:
a) La distancia media entre la Luna
y la Tierra
b) La distancia media entre la
Tierra y el Sol
c) La distancia que recorre la Luz
en un año
d) La distancia media de separación
de las orbitas de los planetas 2
e) La distancia media que separa la
Luna del Sol 1
5
27. La zona intermedia entre el Manto y

24. La Tierra además de un campo el Núcleo se denomina:}
gravitatorio debido a su masa,
genera un campo magnético que a) Discontinuidad de Mohorovic
presenta las siguientes b) Discontinuidad de repertti
características destacadas. c) Discontinuidad de Gutemberg
d) Discontinuidad de Lehman
I. El polo norte magnético se e) Falla de San Andrés
ubica cercano al polo sur
II. El polo sur magnético se ubica Respuestas Correctas
cercano al polo norte
III. El nombre dado a este
fenómeno es Magnetosfera
1 B
a) Sólo I 2 C
b) Sólo I y II 3 E
c) Sólo III 4 B
d) Todas
5 E
e) Ninguna
6 C
25. Cuando hablamos del epicentro de 7 A
un sismo, nos estamos refiriendo a: 8 D
9 C
a) El punto donde se origina la 10 A

Energía del sismo
11 A
b) La distancia del punto donde se
12 B
libera la energía de un sismo y el
núcleo terrestre 13 C
c) El punto sobre la superficie de la 14 C
tierra ubicado verticalmente 15 D
sobre el foco 16 A
d) El área donde se produce el
17 E
mayor daño de un sismo
18 D
e) El punto geográfico mas alejado,
donde el sismo es percibido 19 B
20 D
26. Una Onda sísmica es una onda 21 C
mecánica que: 22 C
23 B
a) No se propaga en el vacío
24 D
b) Transporta energía
c) No transporta materia 25 C
d) A, b y c Son correctas 26 D
e) Ninguna 27 C 2
1
6
MAPA CONCEPTUAL 11
2
1
7
MAPA CONCEPTUAL 12
2
1
8
4. La frecuencia de una onda es f = 2

Hz entonces, ¿cuáles de las
Test Final 1
afirmaciones siguientes son
correctas?
Ejercicios
1. La intensidad de un sonido está

relacionada con:
a) La frecuencia
b) El periodo
c) La fase
d) La amplitud
e) Los armónicos a) El Periodo de la onda T = 0.5 s
b) La amplitud de la onda es igual a
2. El tono de un sonido está 5 cm.
relacionado con: c) La longitud de la onda  = 60 cm
d) La velocidad de propagación de
a) La frecuencia la onda es 120 m/s
b) El periodo e) Todas son correctas
c) La fase inicial
d) La amplitud 5. En un lago, el viento produce ondas
e) Los armónicos periódicas cuya longitud de onda 
=10 m y se propaga con velocidad V
3. El sonido tiene como características = 20 m/s. Determine la frecuencia
de oscilación de un barco, cuando
a) Es una onda longitudinal está anclado en el lago.
b) Se propaga en el vacío
c) Es una onda transversal a) f= 0.5 Hz
d) Necesita un medio material b) f = 0.5 cm
para propagarse c) f=2m
e) Las alternativas a y d son d) f = 2 Hz
correctas
e) f =0.2 Hz
6. Una onda de sonar (ultrasonido) se

emite con velocidad de 300 m/s. Se
recibe como respuesta ecos con
intervalos de 2 s y 6 s,
respectivamente. Puede decirse
que los objetos reflectores están a:
a) 600 m y 1200 m
b) 600 m y 900 m
c)
d)
300 m y 900 m
300 m y 600 m 2
e) 150 m y 300 m
1
9
7. Las unidades de intensidad de un 11. ¿Cuánto demora Roberto en llegar a

sonido es: destino si viaja 100 km a 20 k/h y
los 60 km restantes a “v” km/h ?
a) W·m2
b) W/m2 a) (5v + 60) horas
c) (W/m2 )·s b) (5 +60·v) horas
d) W·s/m2 c) (5 – 60/v) horas
e) W/s d) (5 + 60/v) horas
e) (5-60v )horas
8. A 1000 cm de un foco sonoro, que
emite en todas las direcciones, la
intensidad es de 10 -6 W/m2. La 12. Un móvil viaja 4 horas a 25 km/h y a
potencia del foco es: continuación 6 horas a 20 km/h.
¿Qué distancia recorrió?
a) 4.10-4 W
a) 200 km
b) 10-5 W
c) 10-6 W b) 120 km
d) 10-6/4 W c) 220 km
e) 10-10  W d) 100 km
e) 125 km
9. El nivel de intensidad de este foco a
1000 cm de distancia es:
13. El concepto de aceleración permite
conocer de un movimiento:
a) 40 dβ
b) 50 dβ
a) La variación de la rapidez
c) 60 dβ
d) 70 dβ
b) La variación de la distancia
recorrida
e) 80 dβ
c) La variación de la velocidad en
cada unidad de tiempo
10. Un cuerpo posee un número total d) La variación de la distancia
de protones (p+) mayor que el recorrida en cada unidad de
número total de electrones (e-). El tiempo
cuerpo está: e) La posición del cuerpo que se
mueve en una unidad de tiempo
Test Final 1
a) Electrizado positivamente
b) Eléctricamente neutro
c) Electrizado Negativamente
d) Electrizado positivo o negativo,
depende del valor de la carga
del protón y del electrón
e) Todas son falsas
2
2
0
14. El gráfico adjunto representa la 15. La tabla de la figura indica la

rapidez de un móvil en función del rapidez de un móvil en función del
tiempo, en una trayectoria tiempo. De acuerdo con los datos,
rectilínea. el movimiento descrito por la tabla
es:
a) Uniforme
b) Uniforme acelerado, con
aceleración 1 m/s2
De las siguientes afirmaciones es c) Uniforme acelerado, con
(son) verdadera (s): aceleración 2 m/s2
d) Uniforme acelerado, con
I. La rapidez del móvil disminuye aceleración 4 m/s2
en los primeros 2 segundos e) Uniforme acelerado, con
II. La distancia recorrida en los aceleración 8 m/s2
primeros 5 segundos es 30
metros 16. Un bloque de peso W se encuentra
III. La distancia recorrida en los apoyado sobre una mesa
primeros dos segundo es mayor horizontal. La reacción normal de la
que la recorrida entre los 2 s y 5 mesa sobre el bloque es N y la
s fuerza con que el bloque atrae a la
tierra es F. Considere los pares de
a) Solo I fuerza
b) Solo I y II
I. WyN
c) Solo I y III
II. WyF
d) Todas
III. NyF
e) Ninguna
Tenemos un par de acción y reacción: Test Final 1

a) Sólo en I
b) Sólo en II
c) Sólo en III
d) I, II y III
e) II y III
2
2
1
17. Complete el enunciado relativo a la 20. La tercera ley de Newton es el

primera ley de Newton: “Si la principio de Acción y Reacción. Este
resultante de las fuerzas que actúan principio describe que las fuerzas
sobre un cuerpo es nula, entonces: que intervienen en la interacción de
dos cuerpos. Se puede afirmar que:
a) el cuerpo permanece en reposo
b) el cuerpo se mueve con a) Dos fuerzas iguales en modulo y
aceleración constante de sentido opuesto son de acción y
c) estará en movimiento rectilíneo reacción
uniforme b) Acción y reacción son aplicados en
d) estará en movimiento el mismo cuerpo
circunferencial uniforme c) La fuerza de la acción genera una
e) estará en reposo o en fuerza igual en modulo de sentido
movimiento rectilíneo uniforme inverso (reacción)
d) La acción está aplicado en un
cuerpo la reacción está aplicada en el
18. Un bloque de masa M, se desliza otro cuerpo.
hacia abajo con velocidad constante e) A veces la reacción es mayor que
cuando se suelta en un plano la acción.
inclinado, si el ángulo de inclinación
es . La fuerza de fricción cinética
que ejerce el plano sobre el bloque, 21. En la figura, A y B están juntos y en
vale: movimiento sobre una superficie
horizontal sin roce. La fuerza
aplicada a los bloques es de 16
a) Cero Newton en la dirección y sentido
b) Mg sen indicado por la flecha (vector) los
c) Mg bloques tiene una aceleración de 4
d) Mg cos m/s2. Si la masa del bloque a A es
e) tg igual a 3 kg., la fuerza que el bloque
a ejerce sobre el bloque B es de:
19. La suma de las fuerzas externas
ejercidas sobre un cuerpo de masa
“m”:
Test Final 1
a) Es igual al producto de m .a
b) Es directamente proporcional a
la aceleración “a”
a) 16 N
c) Es directamente proporcional a
la masa “m” b) 12 N
d) Todas las anteriores son c) 4N
correctas d) 6N
e) Es inversamente proporcional a e) No se puede calcular
la aceleración “a”
2
2
2
22. Dos muchachos están jugando en un 24. Un hombre, en la superficie de la

balancín de 6 metros de largo que tierra, pesa 800 Newton. Si fuera
sube y baja, el peso de la niña es 300 transportado a una altura igual al
N, el peso del niño es 600 N. ¿Calcula radio de la tierra, su masa y su peso
la distancia a la cual se debe sentar el vale: (considere g = 10 m/s2)
niño para que el sistema este
equilibrado?. a) 80 Kg y 800 N
b) 40 kg y 400 N
c) 80 kg y 400 N
d) 80 kg y 200 N
e) 20 Kg y 200 N
25. Una pelota, de masa m, amarrada a

un cordón, describe una
a) 3 metros circunferencia en un plano vertical.
Cuando pasa por el punto 1, su
b) 4 metros
velocidad será V. Considere la energía
c) 2 metros
potencial nula en el punto 1. Suponga
d) 1,5 metros
que el sistema se encuentra en las
e) 5 metros
cercanías de la tierra y desprecie la
resistencia del aire. ¿La energía
23. Un cuerpo de masa “m” se desliza
mecánica total de la pelota en el
hacia abajo por un plano inclinado
punto 1 es?
con coeficiente de roce , cual de los
diagramas de fuerza es correcto.
Donde, P = peso; fr = fuerza de roce;
N = fuerza Normal del plano
a) ½ mgR Test Final 1

b) mgR
c) ½ m V2 + mgR
d) ½ m V2 – mgR
e) ½ m V2
e) Ninguno es correcto
2
2
3
26. Dos termómetros, uno Fahrenheit 28. Un termómetro graduado según la

exacto uno Celsius inexacto, se escala de temperatura Celsius, indica
introduce en un líquido. Si el en un instante 50 ºC. ¿las
termómetro Fahrenheit indica 140ºF temperaturas en grados Kelvin y
y el Celsius 56 ºC, el porcentaje de Fahrenheit respectivamente es?
error cometido en la medición con el
termómetro Celsius será de: a) –323 y 58
a) 6,7 % b) 323 y 58
b) 10%
c) 323 y –122
c) 15 %
d) 16,8% d) 323 y 90
e) 4%
e) 323 y 122
27. Al comparar la escala X de un
termómetro con la escala C (Celsius), 29. Una cuchara de metal, una de madera
se obtiene la siguiente gráfica de y una de plástico se encuentran
correspondencia entre las medidas: dentro de una taza de té caliente.
Para la temperatura de fusión del Después de un minuto, cual cuchara
hielo, el termómetro X indica: se encuentra más caliente.
a) La de metal
b) La de madera
c) La de plástico
d) Las tres están iguales
30. Al presentar varios cuerpos de igual

masa, se encuentra que varían su
temperatura en una misma cantidad
de grados, absorbiendo o cediendo
cantidades de calor, entonces estos
cuerpos tienen diferentes:
a) 0
b) -5
I. Calor especifico
c)
d)
10
-10
II. Coeficiente de dilatación Test Final 1
III. Conductividad térmica
e) Otro valor
Es (son) verdaderas
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Todas 2
e) Ninguna
2
4
31. Se tienen solo las magnitudes de dos 33. ¿Cuál(es) de los siguientes gráficos
fuerzas, de 30 N y 40 N. Si esas interpreta la ley de Ohm?
fuerzas se suman. ¿Cuál(es) valor(es)
es(son) posible(s) de obtener?
I. 70 N
II. 10 N
III. 50 N
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III a) Solo I
d) Sólo I y II b) Solo II
e) I, II y III c) Solo III
d) Todos
32. Se desea levantar un objeto de masa e) Ninguno
m por medio de una palanca ubicada
a una distancia L de su punto de 34. Se toma un alambre y se acerca
rotación, como indica la figura, ¿Cuál uno de sus extremos al fuego, el
es la fuerza F mínima necesaria para calor se propaga:
levantar el cuerpo respecto a la masa
m? a) Convección
b) Conducción
c) Radiación
d) Convección y Radiación
e) Radiación y conducción
35. La rapidez del sonido es 340 m/s,

expresada en k/h es:
a) 34000
a) 5 mg b) 1224
b) 3 mg c) 94,4
c) 2 mg d) 1,224
d) mg e) 0,34
e) mg/2
Test Final 1
2
2
5
Respuestas Correctas
1 D
2 A
3 E
4 E
5 D
6 C
7 B
8 A
9 A
10 A
11 A
12 D
13 D
14 C
15 A
16 C
17 A
18 E
19 B
20 A
21 C
22 C
23 D
24 D
25 C
26 E
27 A
28 B
29
30
E
D
Test Final 1
31 A
32 E
33 E
34 C
35 B
2
2
6
4. Acerca de un gráfico itinerario,

Test Final 2 podemos afirmar que :
a) Nos indica la posición del móvil

Ejercicios en función del tiempo.
b) nos indica la posición en el plano
1. Con respecto a la electroestática. de un móvil.
Determine la alternativa correcta. c) Nos demuestra el camino
recorrido por el móvil.
a) Dos cargas positivas se repelen d) Nos demuestra el movimiento
eléctricamente. del móvil.
b) Dos cargas negativas se atraen e) Ninguna de las anteriores.
eléctricamente.
c) Un cuerpo neutro no posee 5. Para una persona, sentada sobre un
cargas eléctricas. proyectil disparado recién, se
d) La electroestática trata cargas en cumple:
movimientos.
e) Un protón es una partícula a) La tierra no se mueve
elemental negativa b) El cañón no se mueve
c) El artillero no se mueve
2. La relación entre energía y calor, d) El proyectil no se mueve
está dada por la relación e) Todas las anteriores
a) 1 cal = 4,18 J 6. En un viaje Santiago - Puerto Montt,

b) 1 cal = 418 J distantes 1.100 km. Podemos
c) 1 J = 24 cal afirmar que si se realiza un viaje de
d) 1 J = 418 cal ida y vuelta:
e) 1J = 0,024
a) Su desplazamiento es de
3. Con respecto a la tierra y el 1.100 Km
universo, cual de las siguientes b) Su desplazamiento es
afirmaciones es correcta. 2.200 Km
c) Su desplazamiento es nulo
a) La tierra es un planeta estático. d) Su camino recorrido es
b) El centro del sistema solar es la 1.100 Km
Test Final 2
tierra. e) Ninguna de las anteriores
c) Las trayectorias de los planetas
son elípticas.
d) Nuestra galaxia se llama
Andrómeda.
e) El satélite natural de la tierra es
caronte.
2
2
7
7. La trayectoria y el desplazamiento, 9. De acuerdo al gráfico señalado,

coinciden. en : podemos afirmar que:
I. Una trayectoria en línea

recta en viaje de ida
solamente.
II. Una trayectoria en línea

recta en viaje de regreso
solamente.
III. Una trayectoria en línea

recta de ida y vuelta.
a) El móvil 1 va más rápido
a) Sólo I. que el móvil
b) Sólo II. b) El móvil 1 lleva rapidez
c) Sólo III. constante
d) Sólo I y II c) El móvil 2 lleva rapidez
e) Ninguna es válida. constante
d) El móvil 3 va
8. Un M.R.U. es un movimiento en que disminuyendo su rapidez
se cumplen: e) Toda las anteriores
I) Su trayectoria es una 10. De acuerdo al gráfico, ¿En que

línea recta punto, el móvil lleva una mayor
rapidez? (Recuerde trazar la
II) Su rapidez es constante tangente)
III) Recorre espacios iguales

en tiempos iguales
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo II y III
d) Todas
Test Final 2
a) En 1
b) En 2
c) En 3
d) En 2 y 3 lleva igual rapidez
e) Ninguna rapidez es
diferente
2
2
8
11. Un objeto se lanza hacia arriba y 15. Respecto al concepto de energía,

luego cae se puede afirmar se afirma que:
respecto de la aceleración que: a) Sólo es un valor numérico
que permanece constante
a) Cambia su dirección en los procesos de cambio
b) cambia su dirección y b) Continuamente se esta
sentido perdiendo
c) Cambia su sentido c) Teniendo una cantidad
d) no cambia disponible, la podemos
e) Solo cambia su magnitud convertir en trabajo útil
d) Continuamente se esta
creando
12. Si la resultante de las fuerzas que e) Corresponde a un
actúan sobre un cuerpo es cero; concepto vectorial
entonces:
16. Cuál es la aceleración resultante si
a) Está en M.R.U. se aplican dos fuerzas de 10 N y 20
b) Está en reposo N en un mismo sentido y dirección
c) Está en reposo o M.R.U. sobre un objeto de 4.800 gr.
d) Está en M.U.R. o M.U.A. a) (10 + 20) / 4.800 m/s2
c) Ninguna de las anteriores b) (10 + 20 ) x 4.800 m/s2
c) 10 + 20 + 4,8 cm/s2
13. Sobre un cuerpo actúan en sentidos d) (10 + 20 )/ 4,8 cm/s2
opuestos y en igual dirección dos c) ninguna de las anteriores
fuerzas de 20 N y 15 N
respectivamente, entonces la 17. Observa las siguientes gráficas, cual
aceleración del cuerpo es : corresponde a un objeto que es
m  10 Kg lanzado hacía arriba.
a) 0,5 m s2
b) 0,05 m s 2
c) 2 m s2
d) 3 m s2
14. Si se traslado un trozo de tiza a la

Luna, podemos afirmar que :
Test Final 2
a) Su masa cambia
b) Su peso no cambia
c) Disminuye su tamaño
d) Aumenta su volumen a) 1)
e) Ninguna de las anteriores b) 2)
c)
d)
3)
4)
2
e) N.A
2
9
18. ¿Cuál es la fuerza resultante en el 20. ¿Qué calor desprende la resistencia

siguiente esquema? de la figura, si V, marca 6 v y A
marca 3A en 1s?
a) 4,32 (Joules)
b) 18 (Joules)
a) 7N c) 0,48 (Joules)
d) 12 (Joules)
b) 5N
21. El dibujo corresponde a un frente

c) 7 de onda sonora que se propaga en
el aire, determina la longitud de
d) 5N onda 
e) 7N
19. En el circuito de la figura. ¿Cuál es

el valor de R?
a)  = 12 cm
b)  = 10 m
c)  = 15 cm
d)  = 20 cm
e)  = 4 cm
22. Con respecto a la figura del
Test Final 2
problema anterior, determina la
frecuencia (f), si la velocidad del
sonido es 345 m/s.
a) 1 a) 20 Hz
b) 2 b) 23 Hz
c) 0 c) 200 Hz
d) Sólo a y c d) 230 Hz
e) Ninguna de las anteriores e) No se puede calcular
2
3
0
23. Las ondas de radio son ondas 26. Cual de las siguientes afirmaciones
electromagnéticas que se propagan con respecto al calor es siempre
con la rapidez de la luz, que es de correcta
300.000 Km/s. ¿Cuál es la longitud
de onda de las ondas de radio de a) El calor se propaga sólo por
FM que se reciben en la posición de conducción
100 Megahertz (Mhz) en el dial de b) El calor es una forma de
la radio? energía
c) Los gases no pueden
a) = 3 Km transmitir el calor
b) = 30 m d) La transmisión del calor no
c) = 30Km depende del material
d) = 3 m e) Todas son falsas
e) = 30 cm
27. Una onda tiene una frecuencia f. Si
24. La frecuencia más baja que se dobla su longitud de onda y su
podemos escuchar es de 20 Hz. velocidad de propagación, la nueva
Calcula la longitud de onda asociada onda tendrá la frecuencia:
a esta frecuencia de un sonido que
se propaga a 340 m/s a) f/4
b) f/2
a)  = 34 m c) f
b)  = 340 m d) 2f
c)  = 68 m e) 4f
d)  = 17 cm
e)  = 17 m 28. Un sonido recorre 1000 longitudes
de onda en 5 segundos. La
frecuencia de este sonido es:
25. La ecuación 9· Tc = 5·(Tf – 32)
relaciona la escala temperatura
a) 200 Hz
Celsius (Tc) con la temperatura
b) 340 Hz
Fahrenheit (Tf ). ¿Entonces Tf =
c) 1000 Hz
d) 2500 Hz
a) 9/5 · Tc + 160 = Tf
e) 500 Hz
b) 9/5 · Tc - 160 = Tf
c) 9/5 · Tc - 32 = Tf
La energía cinética de cuerpo, que
Test Final 2
29.
d) 9/5 · Tc + 32 = Tf se viaja con rapidez “v” y masa “m”
e) 5/9 · Tc + 32 = Tf está definida por la expresión K =
½ · m ·v2. Si la masa del cuerpo se
duplica y la rapidez disminuye a la
mitad. ¿ Entonces la energía
cinética K’, tiene como valor?
a) K’ = K
b) K’ = K/4
c) K’= 2 K 2
d) K’ = K/2
e) K’ = 4K 3
1
30. Con respecto al sonido, cuál de las 33. Se tienen dos bloques unidos por
afirmaciones es falsa una cuerda inextensible, como lo
indica la figura. Los bloques son
a) El sonido no se propaga en el arrastrados por una fuerza de 100 N
vacío hacia la derecha, determinar la
b) Es un fenómeno Ondulatorio tensión de la cuerda que une los
c) El sonido necesita un medio bloques.
material para propagarse
d) El sonido se propaga en el
vacío
e) Todas son falsas
31. Cuál de las afirmación (es) es o a) 20 N

(son ) verdadera (s) b) 40 N
c) 60 N
I. La rapidez del sonido es d) 80 N
siempre 340 m/s
e) 100 N
II. Una onda sólo
Transporta energía
Para las preguntas 34, 35 y 36, se
III. La rapidez de una
tiene la siguiente información: Se
onda, es v =  · f
lanza verticalmente hacia arriba una
a) sólo I pelota de 0,6 kg con una rapidez
b) sólo II inicial de 2 m/s.
c) sólo II y III
d) sólo I y III 34. La rapidez en la altura máxima, en
e) Todas (m/s), es:
32. Respecto a las características del a) 0

sonido, son verdaderas: b) 0,2
c) 0,3
I. El tono de un sonido es la d) 1,2
mayor o menor frecuencia de e) 3,3
la onda sonora
II. Intensidad, es la mayor o 35. La energía mecánica del cuerpo es: Test Final 2
menor energía que transporta
una onda sonora a) 0,2 J
III. El decibel, mide la altura del b) 0,24 J
sonido c) 0,3 J
d) 1,2 J
a) Sólo I y II e) 12 J
b) Sólo II y III
c) Sólo I y III 2
d) Todas
e) Sólo I 3
2
36. La variación de momentum que Respuestas Correctas

experimento el cuerpo, desde que
se lanza hasta la altura máxima es: Ejercicio Alternativa
1 A
a) 0,2 Kg·m/s 2 A
b) 0,24 Kg·m/s 3 C
c) 0,3 Kg·m/s 4 A
d) 1,2 Kg·m/s 5 D
e) -1,2 Kg·m/s
6 C
7 D
8 D
9 E
10 A
11 C
12 C
13 A
14 E
15 C
16 C
17 B
18 D
19 C
20 A
21 C
22 B
23 D
24 E
25 D
26 B
27 C
28 A
29 D
30 D Test Final 2
31 C
32 A
33 B
34 A
35 D
36 E
2
3
3
FORMULARIO
FORMULARIO
2
3
4
Constantes fundamentales
Los valores reunidos en esta lista, para rápida consulta, son lo suficientemente exactos
para los cálculos efectuados por el estudiante.
C = 3·108 m/s Velocidad de la luz.
qe = -1,6·10-19 - cb = -4,8·10-10 Stac Carga del electrón.
me = 9,1·10-31 kg Masa en reposo del electrón.
h = 6,625 · 10-34 J · s Constante de Planck.
k = 1,38 · 10-23 j/K Constante de Boltzmann.
No = 6,023 · 1023 móleculas/mol Número de Avogadro.
J = 4,185 · 103 j/ K cal Equivalente mecánico del calor.
O K = -273,16º C Cero absoluto de temperatura.
g = 9,8 m/s2 Aceleración de la gravedad.
G = 6,673 · 10-11 N · m2 /kg2 Constante universal de la gravitación.
mT = 6 · 1024 kg Masa de la tierra.
RT = 6,371 · 106 m Radio medio de la tierra.
1 UA = 1,49 · 1011 m Distancia media de la tierra al sol.
mS = 2 · 1030 kg Masa del sol.
K = 9 · 109 N · m2/c2 Constante de la ley de Coulomb.
mH1 = 1,008142 uma Masa del Átomo de Hidrógeno.
mp = 1,007593 uma Masa del Protón.
mn = 1,008982 uma Masa del Neutrón.
me = 5,488 · 10-4 uma Masa del Electrón.
mp/me = 1836,12 Razón entre las masas del protón y el

electrón.
2
3
6
2
3
7
Glosario Binario: Compuesto de dos unidades, elementos o

guarismos.
A
AC ó CA: Corriente alterna, se refiere a fenómenos BTU: Siglas de British Thermal Unit, unidad térmica
eléctricos que oscilan regularmente en el tiempo. británica que expresa la cantidad de calor necesaria para
Aceleración: Variación de la magnitud, dirección y/o elevar en un grado F la temperatura de una libra de agua a
sentido del vector velocidad de un móvil en una unidad de la presión de una atmosfera (atm). Equivale a 252,2
tiempo. calorías.
Aislante: Material que es mal conductor de la electricidad.
Albedo: Relación entre la radiación reflejada y la incidente,
habitualmente expresada en tanto por ciento. C
Amperio: Unidad de corriente eléctrica. Un flujo de un Calor: Es un flujo de energía que se produce entre cuerpos
coulombio de carga por segundo es un amperio. que se hallan a diferente temperatura.
Amplitud: Distancia del punto medio al máximo (cresta) de Campo magnético: Campo de fuerzas que ocupa el
una onda o al mínimo (valle).
Anión: Ion cargado negativamente que se forma por la espacio alrededor de todo imán o alambre que conduce
adición de electrones a átomos o moléculas. corriente.
Ángulo critico: Ángulo de incidencia mínimo para el cual Campo magnético dipolar: Estructura de campo
un rayo de luz experimenta una reflexión total dentro de un magnético particular que tiene polos "norte" y "sur" de los
medio. cuales parecen emerger campos de sentido opuesto.
Ángulo de contacto: Ángulo entre la superficie de Campo magnético interplanetario: Campo
separación de dos fluidos no miscibles, y la superficie sólida
magnético proveniente del Sol y acarreado por el viento
con la que ambos están en contacto.
Ángulo de incidencia: Ángulo que forma un rayo incidente solar, que permea toda la heliósfera.
con la normal a una superficie. Capa de valencia: Capa electrónica externa de
un átomo que contiene los electrones que participan en el
B enlace.
Banda de absorción: Intervalo de longitudes de onda (o Capacidad térmica: Capacidad calorífica; relación entre el
frecuencias) del espectro electromagnético dentro del cual calor absorbido (o liberado) por un sistema y la
la energía radiante es absorbida por una sustancia. correspondiente elevación (o descenso) de la temperatura.
Barión: Partícula elemental pesada. Se denominan Carga: Propiedad eléctrica a la cual se atribuye las
bariones los fermiones que tienen espín semi-entero y que atracciones o repulsiones mutuas entre electrones o
interaccionan fuertemente entre sí, como los nucleones protones.
(neutrón y protón) y los hiperones. Carga formal: Carga sobre un átomo en una molécula o ion
Barométrico: Perteneciente o relativo al barómetro. enlazado covalentemente; los electrones enlazantes se
Barometría: Parte de la física que trata de la teoría del cuentan como si estuvieran igualmente compartidos entre
barómetro y de las medidas de la presión atmosférica. los dos átomos enlazados.
Barómetro: Instrumento utilizado para medir la presión Catión: Ion cargado positivamente que se forma por la
atmosférica. remoción de electrones de átomos ó moléculas.
Batería: Fuente de fuerza electromotriz, transforma la Cátodo: Filamento incandescente
energía química en energía eléctrica. Aparato capaz de
establecer una corriente eléctrica estable en un circuito al D
mantener una diferencia de potencial aproximadamente Densidad: Masa de un cuerpo contenida en una unidad
constante entre sus terminales. de volumen.
Becquerel: Símbolo Bq: Denominado así en honor a Derretirse: Cuando un sólido se transforma en líquido al
Antoine Henri Becquerel. Un becquerel es la actividad de calentarse, se dice que se ha derretido o fundido.
una fuente radiactiva en la que se produce una Desplazamiento: Vector que une el punto de inicio
transformación o una transición nuclear por segundo. del movimiento con el de llegada de un cuerpo que se ha
Bimetal: Lámina formada por dos capas movido.
de metales diferentes unidas por compresión, con Dieléctrico: Material que no conduce electricidad.
coeficientes de dilatación muy distintos, de modo que se
puede utilizar como indicador térmico en un termostato
Dieléctrico, sobrecarga: Adición de carga eléctrica en un
componente dieléctrico de un sistema electrónico debido a
la incidencia de partículas cargadas energéticas. Esto
2
cuando, al variar la temperatura, el bimetal se dobla hacia
uno u otro lado. puede perturbar y/o eliminar las señales electrónicas del
sistema. 3
8
Diferencia de potencial: Diferencia de potencial eléctrico Física: Ciencia que estudia las propiedades de
(voltaje) entre dos puntos. La carga libre fluye cuando existe la materia en relación a la energía, y las leyes que tienden a
una diferencia. modificar su estado sin alterar su naturaleza.
Difracción: Desviación de una onda en torno a una barrera, Física Nuclear: Ciencia que estudia la energía que deriva
como un obstáculo o los bordes de una abertura. de la alteración del núcleo de los átomos.
Dinámica: Corresponde a aquella parte de la física que se Física Espacial: El estudio de las condiciones y procesos a
encarga de analizar la causa de los movimientos. A través través de nuestro medio-ambiente espacial.
de la Dinámica, puede determinar cómo será éste y Su dominio incluye el Sol, el medio interplanetario, la
describirlo totalmente por medio de la Cinemática. magnetósfera, la ionósfera, y la alta atmósfera.
Dispersión: Separación de la luz en colores según su Fisión nuclear: Fenómeno de ruptura de un núcleo en
frecuencia, por interacción con un prisma o una rejilla de fragmentos de menor masa.
difracción. Flotabilidad: Fuerza resultante, vertical y dirigida hacia
Directividad: Propiedad de una antena de concentrar en un arriba, ejercida por el agua sobre un cuerpo que se
ángulo más o menos restringido la mayor parte de la encuentra total o parcialmente sumergido.
energía electromagnética que es capaz de irradiar. Foco: En óptica, es el punto donde convergen los rayos de
luz paralelos.
E Fotón: Descripción "particular" de
Efecto Doppler: Cambio en la frecuencia de una onda la radiación electromagnética, que se puede comportar tanto
debido al movimiento de la fuente. como onda o partícula.
Eléctricamente polarizado: Se aplica a un átomo o Frecuencia: Número de sucesos (ciclos, vibraciones,
molécula cuyas cargas se alinean, siendo un lado más oscilaciones o cualquier suceso repetitivo) por unidad
positivo o negativo que el opuesto. de tiempo; se mide en Hertz que es el inverso del período.
Electroafinidad (afinidad electrónica): Es la energía Frente de ondas: Cresta, valle o cualquier porción continua
asociada a la capacitación de un electrón por la capa de de una onda bidimensional o tridimensional en la cual las
valencia de un átomo. vibraciones están en la misma etapa al mismo tiempo.
Electrodo: Consiste en un cuerpo conductor que está
en comunicación por una parte, con el circuito, y por la otra, G
con un medio sobre el cual ejerce la corriente Galón: Medida de capacidad para líquidos usada en Gran
una acción química, o donde una acción química da origen Bretaña, donde equivale a cerca de 4,546 litros (L) y
a la corriente. en América del Norte, donde equivale a algo menos de
Electroimán: Imán cuyo campo es producto de una 3,785 litros (L).
corriente eléctrica. Galvánico: Dícese de las corrientes eléctricas producidas
Electrolito: Sustancia que se disocia en dos o más iones por una pila voltaica.
cuando se disuelve en agua. Galvanismo: Fenómeno por el cual se establece
Electrófilo: Especie que presenta alguna deficiencia de una corriente eléctrica continúa entre dos metales, como
electrones o que tiene carga positiva y que se enlaza a el cobre y el cinc, cuando se hallan separados por un líquido
átomos, particularmente carbono, en especies de adecuado.
alta densidad de carga electrónica o con carga negativa. Galvanómetro: Instrumento de precisión utilizado para la
Electroósmosis: Flujo a través de medios porosos causado medida de corrientes eléctricas de pequeña intensidad.
por diferencias de potencial eléctrico. Gauss: Símbolo G: Denominado así en honor a Carl
Electronegatividad: Capacidad de un átomo, en una Friedrich Gauss. Unidad de medida de
molécula, para atraer los electrones hacia si. la inducción magnética o campo magnético en el Sistema
Electrón - volt: Unidad de energía, igual a la energía que Cegesimal. Definición: Un Un gauss se define como un
un electrón (o protón) ganaría si es acelerado por un voltaje maxwell por centímetro cuadrado.
eléctrico de 1 volt. Grado: Unidad de muy diversas escalas empíricas de
medida. Centígrado: Cada una de las divisiones de
F la escala centígrada o Celsius de temperatura, en la que se
Factores de estabilidad nuclear: Son los factores de los
que depende la estabilidad de un núcleo. Ellos son el
toma como punto 0 el de fusión del hielo y como punto 100
el de ebullición del agua, dividiéndose este intervalo en 100
2
cuociente neutrón/protón y la paridad (número par o impar partes.
de protones y electrones). 3
9
Gramo: Símbolo g: Unidad fundamental de masa en el electromagnética fue descubierta independientemente por
sistema cegesimal. Definición: El gramo se define como la Faraday y Henry. Establece que un campo magnético
masa de un centímetro cúbico de agua destilada a 4 grados variable en el tiempo crea un campo eléctrico.
C. Equivale a una milésima parte del kilogramo, unidad de Inducción eléctrica: Acción que ejerce un campo eléctrico
masa del sistema internacional. sobre un conductor.
Gravedad: Fuerza con que la Tierra o cualquier otro astro Inducción magnética: Poder imantador de un campo
atrae a los cuerpos situados sobre su superficie o cerca de magnético.
ella. Aceleración que adquiere un cuerpo debida a la Inercia: Propiedad de la materia que expresa la tendencia
gravedad. de todos los cuerpos a conservar su estado de reposo o
Gravitar: Moverse un cuerpo a consecuencia de la movimiento rectilíneo uniforme.
atracción gravitatoria de otro. Descansar un cuerpo sobre Intensidad: Grado de energía o magnitud de una fuerza
otro. física o anímica.
Gravitón: Partícula cuántica causante de las interacciones Intensidad de la corriente electrica: Cantidad de
gravitatorias. El gravitón o cuanto de gravitación es una electricidad que pasa por segundo por la sección de un
partícula elemental intranuclear, de masa nula y espín +2, conductor.
que aparece por consideraciones formales al cuantificar el Intensidad luminosa: Flujo de luz emitido por una fuente
campo gravitatorio y cumple las leyes formuladas en luminosa en un ángulo sólido unitario.
la estadística de Bose-Einstein. Interferencia: Acción recíproca de las ondas, ya sea en el
agua, ya en la propagación del sonido, del calor o de la luz,
H etc., de la que resulta, en ciertas condiciones, aumento,
Hato: Medida agraria = 2 leguas de radio y 12,5754 de disminución o neutralización del movimiento ondulatorio.
perímetro. En Cuba = 226,068 km ². Ión: Átomo o agrupación de átomos que por pérdida o
Hectárea: Medida de superficie = 10000 m ². ganancia de uno o más electrones adquiere carga eléctrica.
Henry: Símbolo H: Denominado así en honor a Joseph
Henry. Unidad de inductancia. Definición: Un Henry es la J
inductancia eléctrica de un circuito cerrado en el que se Joule (J): Unidad derivada del SI. El joule es el
produce una fuerza electromotriz de un volt o voltio cuando trabajo efectuado cuando el punto de aplicación de
la corriente eléctrica que recorre el circuito varía 1 newton se desplaza una distancia de 1 metro en la
uniformemente a razón de un ampere o amperio por dirección de la fuerza.
segundo. Julio: unidad practica de trabajo eléctrico. Corresponde al
Hertz o Hercio: Símbolo Hz: Denominado así en honor a numero de calorías producido durante un segundo, por una
Heinrich Rudolf Hertz. Unidad de frecuencia. Definición: Un corriente de ampere en un circuito de ohm de resistencia 0,
hertz es la frecuencia de un fenómeno periódico cuyo o lo que es equivalente al volt coulomb o volt ampere
período es un segundo. segundo.
Hidráulica: Parte de la física que estudia la mecánica de los
fluidos. K
Hidrodinámica: Estudia el comportamiento de los líquidos Kelvin: Símbolo K: Denominado así en honor a William
en movimiento. Thomson, (Lord Kelvin). Unidad de
Hidrostática: Parte de la hidráulica que estudia temperatura termodinámica del Sistema Internacional de
el equilibrio de los líquidos en reposo. Unidades (SI). Definición: El kelvin es la fracción 1/273,16
HF: Alta-frecuencia, se refiere a frecuencias de radio en el de la temperatura termodinámica del punto triple del agua.
rango de 3-30 megahertz. Kiloamperímetro: Aparato eléctrico calibrado para que sea
Hiperón: Cada una de las partículas elementales cuya capaz de medir intensidades de corriente del orden de
masa es superior a la del neutrón, pero de vida media corta. varios miles de amperios.
Holografía: Técnica de reproducción de imágenes de Kilocaloría: Símbolo kcal: Unidad de medida de la energía
objetos, similar a la fotografía, que permite observar calorífica equivalente a 1.000 calorías.
tridimensionalmente el objeto. Kilociclo: Unidad de frecuencia equivalente a 1.000
I
oscilaciones por segundo.
Kilogramo: Símbolo kg: Unidad de masa del Sistema
2
Inducción: Acción que ejerce un campo eléctrico o Internacional de Unidades (SI). Definición: El kilogramo es
magnético sobre un conductor. La inducción igual a la masa del prototipo internacional del kilogramo. 4
0
Patrón: Masa de un cilindro de platino e iridio que se un estereorradián por una fuente puntual uniforme que,
conserva en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas de situada en el vértice del ángulo sólido, tiene una intensidad
Sèvres. luminosa de una candela.
Kilográmetro: Símbolo kgm: Unidad fundamental de Luminiscencia: Propiedad que poseen ciertos cuerpos de
energía o de trabajo en el sistema técnico. Definición: Un emitir luz sin que se dé elevación de temperatura.
kilogrametro se define como el trabajo realizado por la Lux: Símbolo lx: Unidad de iluminancia. Definición: Un lux
fuerza de un kilopondio cuando el cuerpo a que está es la iluminancia de una superficie que recibe un flujo
aplicada se desplaza un metro en su misma dirección y luminoso de un lumen, uniformemente repartido sobre un
sentido. Equivale a 9,8 julios. metro cuadrado de la superficie.
Kilogramo por metro cubico: Símbolo kg/m3: Unidad de Luz: Radiación electromagnética cuya longitud de onda es
masa en volumen. Definición: Un kilogramo por metro capaz de impresionar la retina del ojo y provocar la
cúbico es la masa en volumen de un cuerpo homogéneo sensación de visión. Claridad emitida por el Sol que ilumina
cuya masa es de un kilogramo y el volumen de un metro los objetos y los hace visibles.
cúbico (m3).
Kilogramo por segundo: Símbolo kg/s: Unidad de caudal M
másico de una corriente uniforme tal que, una sustancia de Magnetismo: Conjunto de fenómenos atractivos y
un kilogramo de masa atraviesa una sección determinada repulsivos producidos por los imanes y las corrientes
en un segundo. eléctricas.
Kilohercio: Símbolo kHz: Unidad de frecuencia equivalente Magnitud fundamental: Se define por sí misma y es
a mil oscilaciones por segundo. independiente de las demás (masa, tiempo, longitud, etc.).
Kilolitro: Símbolo kL: Medida de capacidad que equivale a Magnitud derivada: Se obtiene mediante expresiones
1.000 litros o a un metro cúbico. matemáticas a partir de las magnitudes fundamentales
(densidad, superficie, velocidad).
L Magnitud escalar: Magnitud que se describe mediante un
Laser: Dispositivo para la generación de haces de luz número y una unidad.
coherente y la radiación generada por él. Su nombre se Magnitud vectorial: Magnitud que se describe con tres
deriva de las palabras Light Amplification by Stimulated características cantidad, dirección y sentido.
Emission of Radiation (amplificación de la luz por medio de Masa: Magnitud física que expresa la cantidad de materia
emisión estimulada de radiaciones). que contiene un cuerpo. Su unidad en el Sistema
Lente: Disco de vidrio u otro material transparente limitado Internacional es el kilogramo (kg).
por dos superficies curvas, o una plana y otra curva, cuya Mecánica: Parte de la Física que estudia las fuerzas y los
forma hace que se refracte la luz que la atraviesa, y que movimientos que éstas provocan.
forma imágenes reales o virtuales de los objetos que están Metro a la potencia menos uno: Símbolo m-1: Unidad de
en su campo óptico. número de ondas. Definición: Un metro a la potencia menos
Lente convergente: Lente cuya parte media es más gruesa uno es el número de ondas de una radiación monocromática
y hace que los rayos de luz paralelos converjan en un foco. cuya longitud de onda es igual a un metro.
Ley de Dalton: Ley según la cual, en una mezcla Metro cuadrado: Símbolo m2: Unidad de superficie.
de gases que no reaccionan entre sí, la presión total Definición: Un metro cuadrado es el área de un cuadrado de
ejercida por la mezcla es igual a la suma de las presiones un metro de lado.
parciales que ejercería cada uno de ellos si ocupara el Metro cúbico por segundo: Símbolo m3/s: Unidad de
volumen total del conjunto. Referida a las proporciones caudal en volumen.
múltiples, la ley expone que los pesos de un elemento que
se unen con el peso fijo de otro elemento para formar N
diferentes compuestos están entre sí en la relación de Neutralidad de carga: Condición en que en una región del
números enteros sencillos. espacio el número de cargas positivas es igual al de
Libra: Símbolo lb: Medida de fuerza utilizada en los países electrones.
anglosajones. Neutrino: Partícula neutra de masa en reposo igual a cero,
Litro: Símbolo L: Unidad de capacidad del sistema métrico
decimal, equivalente al contenido de un decímetro cúbico.
forma parte del neutrón.
Neutrón: Partícula subatómica sin carga, similar en tamaño
2
Lumen: Símbolo lm: Unidad de flujo luminoso. Definición: y masa a un protón.
Un lumen es el flujo luminoso emitido en un ángulo sólido de 4
1
Newton: Símbolo N: Denominado así en honor a Isaac Onda oscilatoria: Onda en la que cada partícula individual
Newton. Unidad de fuerza. Definición: Un newton es la oscila alrededor de un punto, con un desplazamiento en la
fuerza que, aplicada a un cuerpo que tiene una masa de un dirección de traslación de la onda, muy pequeño o no
kilogramo, le comunica una aceleración de un metro por permanente.
segundo cuadrado.
Nodo: Punto que permanece en reposo o bien su amplitud P
es nula en un movimiento ondulatorio. Partícula o punto material: es un cuerpo puntiforme, que
Núcleo: protones y neutrones que interactúan fuertemente y en la realidad no existe y que corresponde a la
conforman la parte central del átomo. idealización matemática de un objeto cuyas dimensiones y
Núcleo Atómico: Es la parte más densa del átomo. Está orientación en el espacio son despreciables para
formado por protones y neutrones, los cuales se mantienen la descripción particular del movimiento.
unidos por las llamadas fuerzas nucleares. Su masa Partículas Elementales: Son todas aquellas que forman
representa a casi la totalidad de la masa atómica. parte del microcosmo, constituido por átomos y núcleos,
Número de Weber: Parámetro adimensional que expresa la están definidas por sus propiedades de carga y masa
relación entre las fuerzas de inercia y las fuerzas de tensión (energía).
superficial. Partículas energéticas: Electrones, iones, o átomos que
Número másico: Suma del número de protones y tienen energías muy superiores a las esperadas
neutrones en un átomo específico. considerando la temperatura del gas del cual provienen. En
Física Espacial, "energético" generalmente significa
O energias de kilo- a giga-electronvolt.
Ocular: La lente de un telescopio más próxima al ojo; Partícula secundaria: Partícula energética, como un
aumenta la imagen real de la primera lente. electrón o un protón, que es producida cuando un rayo
Ohm: Unidad de resistencia eléctrica. cósmico o partícula altamente energética colisiona con un
Oleaje: Rápido aumento o disminución del flujo o del nivel átomo.
de agua. En el caso de un cauce se transmite como una Patrón de interferencia: Patrón que se forma por la
onda longitudinal a lo largo de dicho cauce. Puede ser superposición de os o más ondas que llegan a una región al
ondulante o rompiente. mismo tiempo.
Onda: Oscilación en el espacio y el tiempo; perturbación Período: Tiempo que tarda la partícula en describir la
que se repite de manera regular y que se transmite oscilación completa.
progresivamente de una región de un medio a otra Peso: Es la medida de la fuerza de atracción que ejerce
sin transporte de materia. la tierra o cualquier otro cuerpo celeste sobre la masa de un
Onda de choque: Estructura que permanece en un medio cuerpo.
(como el viento solar) enfrente de un obstáculo, cuando la Pigmento: Material que absorbe luz de diversos colores de
rapidez del obstáculo es mayor que la rapidez de las ondas forma selectiva.
en el medio. El "frente-de-onda" permanece en el frente de Posición inicial: Vector comprendido entre el origen del
la magnetósfera, y los choques interplanetarios preceden a sistema de referencia escogido y el punto de partida de un
las EMC rápidas en su trayecto desde el Sol. En un choque móvil
de este tipo, la densidad y temperatura aumentan, mientras Posición final: Vector comprendido entre el origen de un
que la velocidad decrece para permitir al medio fluior sistema de coordenadas y el punto de llegada del móvil. La
alrededor del obstáculo. posición final es el vector que indica el punto hasta el cual
Onda-corta: Se refiere técnicamente a las ondas de radio llegó el móvil.
con longitudes menores a 80 metros, correspondiente a una
frecuencia de 3.75 megahertz o mas. A menudo se usa el Q
término refiriéndose a frecuencias altas o HF. Quanto: teoría matemática creada originalmente introducido
Onda electromagnética: Onda que es en parte eléctrica y por Max Plonk (1900) Para explicar la radicación del cuerpo
en parte magnética y transporta energía: La emiten las negro de los cuerpos mas calientes.
cargas eléctricas oscilantes. Quantum: Cantidad definida de energía liberada a
Ondas mecánicas: Son las ondas que se propagan a lo
largo de un medio material, en el cual los elementos
adsorbidad en un proceso.
Quark: Uno de los componentes indivisibles de la materia
2
constitutivos del medio, oscilan. según la teoría estándar.
4
2
Quilate: Unidad de peso = granos = 1/3 tomín = 1/144

onzas (antigua). S
En España se registra el siguiente sistema: Sistema abierto: Es todo sistema que permite transferencia
1 marco = 8 onzas de masa y energía con el entorno.
1 onza = 16 adarmes Sistema aislado: Todo sistema que no intercambia materia
1 adarme = 9 quilates ni energía con el alrededor.
1 quilate = 4 granos Sistema de unidades: Conjunto mínimo de magnitudes
El quilate = 205,4 mg. fundamentales y derivadas, cuya unidad o patrón es
La Oficina Internacional de Pesas y Medidas, ha designado arbitraria pero invariable con las cuales se puede dar una
al quilate métrico un peso de 200 mg, se entiende como descripción cuantitativa consistente y presisas de todas las
unidad de peso para piedras preciosas, es decir, 1 quilate magnitudes de la física.
métrico = 0,2 g. Sistema cerrado: Un sistema cerrado sólo intercambia
Por lo que respecta a diamantes, su peso suele expresarse energía con el alrededor.S
por puntos, 100 puntos = 1 quilate. Sistema de referencia: Uno o más puntos fijos elegidos por
Quiralidad: Base de las actividad óptica. el observador para describir e movimiento de un objeto.
Quintal: Unidad de peso = 100 libras = 4 arrobas. Sistema multibanda: Sistema para
Quintal Métrico: Unidad de peso = 100 kg. la observación simultánea del mismo objeto (pequeño) con
Quiñong (Quiñon): Unidad filipina de superficie = 10 balitas varias ondas filtradas, a través de las cuales se pueden
= 100 loanes = 40000 varas² registrar datos.
Sistema multicanal: Sistema de exploración capaz de
R observar y registrar varios canales de datos
Radiación: Forma de transporte de energía, ya sea por simultáneamente, preferentemente a través del
partículas masivas o fotones. mismo objetivo.
Radiación, cinturón de: Regiones de partículas Solar, Física: Estudio de las condiciones y procesos a
energéticas atrapadas en el campo magnético planetario. través del Sol y su atmósfera.
En la Tierra reciben el nombre de cinturones de Van Allen. Solidificación: Proceso de transformación de un líquido en
Radiación, dosis de: Medida de la cantidad sólido por desprendimiento de calor.
de exposición a la radiación. En caso de sobredosis puede
producir daño microscópico en los materiales. T
Radiación electromagnética: Campos eléctricos y Temperatura: Medida del calor o frío que tiene una cosa.
magnéticos oscilantes que se propagan a la velocidad de la Tensión superficial: Tensión interfacial; energía superficial
luz. Ondas de radio, radiación infrarroja, luz, radiación por unidad de área en la interfaz entre dos medios (por
ultravioleta, rayos-x, y rayos gama son algunas formas ejemplo, aire y agua), y que produce el fenómeno de la
de radiación electromagnética. El elemento básico de esta capilaridad.
radiación es el fotón. Teoría: Conjunto de leyes científicas que explican un
Radio: Conjunto de dispositivos para transmitir a distancia determinado fenómeno.
la voz y la música, haciéndolas así asequibles Termómetro: Instrumento que se utiliza para medir la
simultáneamente a muchas personas. temperatura.
Radio-cintilación: Fluctuación de la amplitud o fase de una Termodinámica: Estudio de los sistemas en relación a
señal de radio producida por la estructura irregular del la factibilidad de los procesos que ocurren en ellos y a los
medio a través del cual se está propagando. intercambios de energía que en una transformación,
Radiodifusión: Transmisión mediante ondas hertzianas cualquiera sea su naturaleza, tiene lugar entre el sistema y
de noticias, reportajes, música, etc., destinadas al público su entorno.
en general. Termología: Parte de la física que trata de todos los
Radio-ondas: Radiación electromagnética con longitud-de- fenómenos en los que interviene el calor.
onda de alrededor de 100 micrones (micrón = millonésima Transmisor: Dícese del aparato que sirve para transmitir
de un metro). las señales eléctricas, telegráficas, telefónicas o radiadas.
Radiotelefonía: Sistema de comunicación telefónica por
medio de ondas hertzianas.
Trayectoria: Línea que une las sucesivas posiciones
instantáneas ocupadas por un móvil. Todo cuerpo que
2
Radiotelegrafía: Sistema de comunicación telegráfica por manifiesta movimiento describe una trayectoria y es
medio de ondas hertzianas. independiente del sistema de referencia utilizado. 4
3
Tempestades magnéticas o geomagnéticas: Periodos en Voltio: Un voltio es la fuerza necesaria para llevar un
que el campo magnético medido en la tierra es perturbado amperio de corriente en contra de un ohm de resistencia. Es
fuertemente, la radiación del medio-ambiente se intensifica, la unidad de diferencia en potencial.
se producen auroras, y las corrientes eléctricas en la Valoración de residuos: Se denominan así a los procesos
ionósfera aumentan y son inducidas en la superficie. que permiten aprovechar los residuos para obtener de ellos
Transformador: Sistema que permite aumentar o reducir el nuevos productos u otros rendimientos útiles.
voltaje por inducción electromagnética. Valencia de elemento: Se define como el número de
átomos de hidrógeno que pueden unirse con un átomo de
U dicho elemento o ser sustituido por él.La valencia de un no
Unidad: Patrón de comparación de cualquier magnitud. metal se considera negativa si está combinada con metales
Unidad de Cantidad de Sustancia: El mol es la cantidad o hidrógeno, y positiva cuando se combina con un no metal
de materia contenida en un sistema y que tiene tantas más electronegativo que él. Con el hidrógeno se toma la
entidades elementales como átomos. menor de las que posee con el oxígeno.
Unidad de Corriente Eléctrica: El ampere (A) es la Volumen: Medición de la capacidad de un objeto
intensidad de corriente. Tridimensional.
Unidades derivadas: Ciertas unidades derivadas han Volumen molar: Cociente entre la masa de un mol de
recibido unos nombres y símbolos especiales. Estas elemento y su densidad.
unidades pueden así mismo ser utilizadas en combinación Vector velocidad media o velocidad media vectorial de u
con otras unidades base o derivadas para expresar móvil: Cociente entre su vector desplazamiento y el tiempo
unidades de otras cantidades. Estos nombre y símbolos empleado por el móvil.
especiales son una forma de expresar unidades de uso Velocidad instantánea: La velocidad instantánea de un
frecuente. móvil es la que posee en un punto de su trayectoria.
Unidad de Intensidad Luminosa: La candela (cd) es la Velocidad Relativa: La velocidad relativa entre dos
intensidad luminosa, en una dirección dada,de una fuente observadores es el valor de la velocidad de un observador
que emite radiación monocromática de frecuencia 540 x medida por el otro.
1012 hertz y que tiene una intensidad energética en esta
dirección de 1/683 W por estereorradián (sr). W
Unidad de Longitud: El metro (m) es la longitud recorrida W: Símbolo que representa el Vatio.
por la luz en el vacío durante un período de tiempo de 1/299 Watt: Unidad de potencia eléctrica del Sistema
792 458 s. Internacional, correspondiente a 1 julio por segundo. Las
Unidad de Masa: El kilogramo (kg) es la masa del prototipo potencias en watios = (corriente en amperios) (diferencia de
internacional de platino iridiado que se conserva en la potencial en voltios).
Oficina de Pesas y Medidas de París. Weierstrass: es un teorema que explica que si
Unidad de masa atómica: Es usada para comparar las una función f(x) está definida y es continua en un intervalo
masas relativas de los átomos cerrado [a, b], entonces f(X) alcanza al menos un máximo y
Unidades secundarias: Múltiplos y submúltiplos de las un mínimo absolutos en el intervalo [a, b].
unidades fundamentales y derivadas.
Unidad de Temperatura Termodinámica: El Kelvin (K) es
la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del
punto triple del agua.
Unidad de Tiempo: El segundo (s) es la duración de 9 192
631 770 períodos de la radiación correspondiente a la
transición entre dos niveles fundamentales del átomo Cesio
133.
V
Vatio: Unidad de potencia, igual a 1Julio/seg. Un vatio es la
potencia que resulta cuando se disipa un julio de energía en
un segundo.
2
Velocidad: Razón de cambio en la posición de un objeto.
Se mide en metros/segundo. 4
4
BIBLIOGRAFÍA WEBGRAFÍA
I. Alonso, Marcelo; Finn, Edward. Mecánica Fuentes de las imágenes de texto:

Volumen 1. 2a Edición. EE.UU: Addison-
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II. Bueche, Frederick J. Física General. 9 Edición.
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III. Cengel, Yunus A. Transferencia de Calor. 2a http://debates.coche.net
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IV. Hewitt, Paul G. Física Conceptual 2a Edición http://elrincondeliumeg.blogspot.com
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VI. Soto Arteaga, Francisco. Física II medio. 1a http://www.mailxmail.com
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VII. Toro Frederick, Mario; Marchant Ramírez, http://www.masisa.com
Rodrigo; Aguilar Baeza, Mauricio. Física I http://www.monografias.com
Medio. 1a Edición. Chile: editorial Santillana,
2008. 176 pág. http://www.textoscientificos.com
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Ciencias plan común

Autor: Luis Alberto Cartes Flores

Jefe Departamento de Ciencias Físicas

Año de Impresión: 2017

Ciencias plan común

Luis Alberto Cartes Flores.

Capítulo 1: Herramientas para la Física

Descripción del Movimiento 27

Ondas y Sonido 101

Composición del sonido 104

Naturaleza de la Luz 119

Reflexión de la luz 124

Refracción de la luz 129

Capítulo 5: Calor y Temperatura

Materiales y Calor 150

Capítulo 6: Electricidad y Magnetismo

Carga y Corriente Eléctrica 166

Energía Eléctrica 179

Capítulo 7: La Tierra y su Entorno

El Sistema Solar 203

6. Los eclipses de Sol y de Luna 207

El Sistema Internacional de Unidades fue creado con el fin de medir

2. Magnitudes físicas: fundamentales y derivadas

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Las magnitudes fundamentales no pueden ser definidas en términos

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Tabla 1. Magnitudes fundamentales del S.I.

Las magnitudes derivadas se forman mediante la combinación

Magnitud Unidad Símbolo Dimensión

Velocidad metro/segundo m/s LT-1

Aceleración metro/segundo2 m/s2 LT-2

Unidad: Herramientas para la Física

Densidad kilogramo/metro3 Kg./m3 ML-3

Energía joule J ML2T-2

Tabla 2. Magnitudes derivadas en el S.I.

Unidad: Herramientas Una cifra significativa es aquella que se sabe es razonablemente

Producto y división con C.S: El resultado final de una operación de

Suma y resta con C.S: En la suma o en la resta el resultado debe

Unidad: Herramientas para la Física

Puesto que el Sistema Internacional se basa en múltiplos de 10, la

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100 = 1 x 10 x 10 = 1 x 102 (notación científica)

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La notación científica puede aún ser usada hasta cuando el

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Esta abreviación también puede ser usada con números muy

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Vectores coplanares: Son aquellos vectores que están contenidos en

Vectores iguales: Dos o más vectores son iguales si poseen igual