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    CAIDA LIBRe

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    Bernardo Sandoval
    Este informe de laboratorio describe una práctica sobre la caída libre de un objeto. Los estudiantes utilizaron un programa de seguimiento para analizar un video de un objeto cayendo desde una altura de 2 metros. El programa proporcionó datos sobre la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Los estudiantes graficaron estos datos y determinaron que la aceleración de la gravedad era de aproximadamente 9,54 m/s2, con un error del 2,1%. Esto verificó experimentalmente la teoría de que la aceler

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    Este informe de laboratorio describe una práctica sobre la caída libre de un objeto. Los estudiantes utilizaron un programa de seguimiento para analizar un video de un objeto cayendo desde una altura de 2 metros. El programa proporcionó datos sobre la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Los estudiantes graficaron estos datos y determinaron que la aceleración de la gravedad era de aproximadamente 9,54 m/s2, con un error del 2,1%. Esto verificó experimentalmente la teoría de que la aceler

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    Este informe de laboratorio describe una práctica sobre la caída libre de un objeto. Los estudiantes utilizaron un programa de seguimiento para analizar un video de un objeto cayendo desde una altura de 2 metros. El programa proporcionó datos sobre la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Los estudiantes graficaron estos datos y determinaron que la aceleración de la gravedad era de aproximadamente 9,54 m/s2, con un error del 2,1%. Esto verificó experimentalmente la teoría de que la aceler

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    Este informe de laboratorio describe una práctica sobre la caída libre de un objeto. Los estudiantes utilizaron un programa de seguimiento para analizar un video de un objeto cayendo desde una altura de 2 metros. El programa proporcionó datos sobre la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Los estudiantes graficaron estos datos y determinaron que la aceleración de la gravedad era de aproximadamente 9,54 m/s2, con un error del 2,1%. Esto verificó experimentalmente la teoría de que la aceler

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    de 4

    UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS INFORME DE

    Facultad de Ciencias básicas e ingenierías LABORATORIO


    Departamento de Matemáticas y Física FÍSICA I…II o III

    CAÍDA LIBRE
    Kevin Sandoval. 1 , Dayana Urquijo2, Deiber Caleño3, Andrés Medina4, Santiago Mayorga5

    1. Cod: 117004931
    2. Cod: 117004933
    3. Cod: 117004904
    4. Cod: 117004916
    5. Cod: 117004609

    Facultad de Ciencias Básicas e Ingenierías.


    Programa

    Resumen
    En este laboratorio hicimos una práctica relacionada con una caída libre con lo cual utilizamos un programa (Tra-
    cker) dado por el profesor, este programa permite analizar la caída de un objeto a una dirección y velocidad, los
    datos obtenidos por el programa fueron entre muchos, graficas de posición vs tiempo, velocidad vs tiempo y acele-
    ración vs tiempo. Con la teoría pudimos realizar los cálculos que nos permitieron identificar la gravedad del obje-
    to, dándonos un error de 2,1 %, esto nos permitió relacionar la teoría y la práctica donde el error humano a la hora
    de gravar e video pudo generar el error de la caída libre.

    Palabras clave: Caída libre, aceleración constante, gravedad.

    1. Introducción
    El movimiento causado únicamente por la gravedad se
    llama caída libre.
    • Todos los objetos con este tipo de movimiento tienen
    una aceleración hacia abajo, cuyo valor depende de su
    ubicación. En la Tierra este valor es de aproximada-
    mente 9.8 m/s2, es decir que los cuerpos dejados en
    caída libre aumentan su velocidad (hacia abajo) en 9.8
    m/s cada segundo.
    Recuerda que en las gráficas posición – tiempo, una curva
    En la caída libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire. indicaba la existencia de aceleración.
    La aceleración a la que se ve sometido un cuerpo en caída La pendiente cada vez más negativa nos indica que la velo-
    libre es tan importante en la Física que recibe el nombre cidad del cuerpo es cada vez más negativa, es decir cada vez
    especial de aceleración de la gravedad y se representa me- mayor pero dirigida hacia abajo. Esto significa que el mo-
    diante la letra g (Educaplus, 2023). vimiento se va haciendo más rápido a medida que transcurre
    el tiempo.
    Para caída libre, el diagrama de posición-tiempo se ve así:
    Observa la gráfica v-t que corresponde a un movimiento de
    caída libre:
    Titulo

    Su forma recta nos indica que la aceleración es constante, es


    decir que la variación de la velocidad en intervalos regula-
    res de tiempo es constante (Educaplus, 2023).
    𝑉 = 𝑉0 + 𝑎𝑡
    Donde la velocidad es igual a la velocidad inicial más la
    aceleración por el tiempo.
    1
    𝑋 = 𝑋0 + 𝑉0 𝑡 𝑎𝑡
    2

    Donde la distancia es igual a la distancia inicial más la ve-


    locidad inicial por el tiempo más un medio (1/2) de la acele-
    ración por el tiempo al cuadrado. En el vacío, la aceleración
    es constante y es la misma para todos los objetos, indepen- Figura 1. Software Tracker.
    dientemente de su forma y eso. La presencia de un flujo
    como l aire tiende a ralentizar este movimiento, hacia que la 3. Resultados y análisis
    aceleración dependa de otros factores como la forma, el
    peso o la densidad del cuerpo. La aceleración de un cuerpo
    en caída libre es l aceleración de la gravedad, que es de Tabla 1. Datos obtenidos por el software Tracker.
    aproximadamente 9,81 m/s2 (Pérez, 2018). T (s) Y (m) Vy (m/s) Ay (m/s2)
    2. Sección experimental 0 -5,75E-04
    0,017 -1,44E-02 -0,93
    Esta práctica consistió en usar un simulador o programa
    0,033 -3,16E-02 -1,086 -10,05
    para el cual servía en tomar los datos requeridos mediante
    un video con el programa dado por el profesor, los videos se 0,05 -5,06E-02 -1,25 -11,58
    tomaron desde una altura de 2 metros y esa era su altura 0,067 -7,33E-02 -1,479 -11,71
    inicial, luego gracias a esto se procedió a hacer las gráficas
    gracias a los datos recopilados por el programa que fueron
    0,083 -9,99E-02 -1,651 -12,65
    exactos y se pudo hacer todo como se era requerido. 0,1 -0,128 -1,875 -11,02
    Se observa una imagen del video, utilizado para hallar la 0,117 -0,162 -2,058 -10,54
    gravedad en caída libre. 0,133 -0,197 -2,189 -9,427
    0,15 -0,235 -2,392 -11,05
    0,167 -0,277 -2,553 -8,584
    0,183 -0,32 -2,681 -10,44
    0,2 -0,366 -2,883 -10,73
    0,217 -0,417 -3,07 -11,88
    0,233 -0,468 -3,247 -8,562
    0,25 -0,525 -3,391 -8,684
    0,267 -0,581 -3,501 -6,375
    0,283 -0,641 -3,631 -15,22
    Verificación experimental de la constante universal de los gases

    0,3 -0,702 -3,955 -7,829


    0,317 -0,773 -4,011 -7,704
    0,333 -0,836 -4,056 -0,813
    0,35 -0,909 -4,181 -11,47
    0,367 -0,975 -4,307 -17,94
    0,383 -1,052 -4,851 -4,255
    0,4 -1,137 -4,556 -2,727
    0,417 -1,204 -4,658 -28,95
    0,433 -1,292 -5,724 -18,3
    0,45 -1,395 -5,401 3,894 Grafico 3. Aceleración con respecto al Tiempo.
    0,467 -1,472 -5,24 18,99
    𝑦 = 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑥 + 𝐶
    0,483 -1,569 -5,137 -5,984
    0,5 -1,644 -5,073 -29 𝑦 = 𝐴𝑡 2 + 𝐵𝑡 + 𝐶
    0,517 -1,738 -6,292 -23,58 1
    𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0 𝑡 + 𝑔𝑡 2
    0,533 -1,853 -6,061 42,49 2
    1
    0,55 -1,941 -4,637 𝐴= 𝑔
    2
    0,567 -2,008
    𝑔 = 2𝐴
    𝑔 = 9,54

    Grafico 1. Distancia respecto al Tiempo

    Gráfico 4. Posición respecto al Tiempo

    Gravedad = 9,54
    m/s2

    Grafico 2. Velocidad con respecto al Tiempo


    Titulo

    ron satisfactorias, pero teniendo en cuenta el error % puedo


    afirmar que no son satisfactorias.

    Referencias.
    Serway, Raymond A. Beichner J. Robert. Física para
    ciencias e ingeniería, tomo I. Editorial Mc. Graw Hill. Bue-
    nos Aires, 2010
    Tipler, Paul A, Mosca Gene. Physics for Scientists and
    Engineers, Vol I. Editorial Reverte. México DC,
    2005
    Halliday D. & Resnick R. Fundamentos de Física, Edito-
    rial CECSA. México DC, 2010

    Grafico 5. Velocidad respecto al Tiempo.

    Gravedad = 9,1 m/s2

    𝑔 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎 − 𝑔 𝑒𝑥𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
    𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟(%) = ∗ 100
    𝑔 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎
    9,8 − 9,5
    𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟(%) = ∗ 100
    9,8
    𝑒𝑟𝑜𝑟 = 2,1%

    Comparación de los resultados con la teoría


    Al observar los resultados obtenidos una vez realizado el
    respectivo procedimiento donde se estudio caída libre usan-
    do un balín, podemos concluir que en la parte práctica los
    resultados obtenidos fueron insatisfactorios, esto puede
    deberse a un error humano a la hora de grabar el video dán-
    donos un error del 2,1 % sin embargo pudimos realizar las
    gráficas correspondientes de Distancia- Tiempo, Velocidad-
    Tiempo, Aceleración-Tiempo. La cual reflejan un pequeño
    desvió esto es debido al error de la grabación.

    4. Conclusiones

    Al comprar los datos teóricos, con los datos prácticos obte-


    nidos observamos que los datos esperados estuvieron cerca
    de la teoría, pero no fueron correctos, esto se debe que a la
    hora de la grabación hubo un error humano siendo el de la
    estabilidad y por lo tanto no se pudo apreciar al 100% la
    trayectoria de la canica, dando un desvió que se aprecia en
    las gráficas anteriores. sin embargo, fue un éxito, pudiendo
    comprobar la gravedad en la que se desplaza la canica en
    caída libre, teniendo en cuenta que la gravedad es de 9,8
    m/s2, y la gravedad calculada fue de 9,54 m/s2, puedo decir
    que hubo un margen de error del 2,1 %, esto debido a los
    fallos en la grabación. Las graficas en su gran mayoría fue-

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