JARDÍN DE NIÑOS “ROSARIO CASATELLANOS” FECHA Del 22 de may al 5 de jun de 2023

EDUCADORA ANABELL ADRIANA HERNANDEZ RAMÍREZ GRUPO 1°

JUSTIFICACIÓN Últimamente se habla mucho sobre el cuidado del medio ambiente o problemas ambientales, ya sea en la
televisión, noticias, y redes sociales, los niños han mostrado interés y curiosidad en el tema, por lo que cuestionan y
platican entre ellos sobre la contaminación y los incendios forestales que se han suscitado en los últimos días. Es por
eso que se ha pensado en este proyecto, el cual resolverá muchas dudas en los niños y sobre todo les permitirá
crear conciencia acerca de los problemas ambientales por los que actualmente está pasando el planeta, así como
realizar acciones a favor del medio ambiente y llevarlas a su vida cotidiana.

2. Reconocer algunos fenómenos del 3. Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado

PROPOSITO mundo natural y social que le permitan PROPOSITO POR del medioambiente.
GENERAL comprender lo que sucede en su NIVEL
entorno.

PRINCIPIO PEDAGÓGICO RASGO DEL PERFIL DE EGRESO

4. Conocer los intereses de los estudiantes. Cuidado del medioambiente

5. Estimular la motivación intrínseca del alumno. Conoce y practica hábitos para el cuidado del medioambiente (por
13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el ejemplo, recoger y separar la basura).
aprendizaje.

TIPOS DE APRENDIZAJES
CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

• El medio ambiente • Buscar información sobre el medio ambiente. •Trabajo en equipo.

• Cuidado del planeta • Exponer los tipos de contaminación. •Participación individual.
• Tipos de contaminación • Buscar medidas para cuidar el medio ambiente y el planeta. •Colaboración en las actividades.
• Contaminación agua • Realizar acciones que permitan cuidar y mantener limpio el •Respetar normas de seguridad y
• Contaminación aire planeta y el medio ambiente. convivencia.
• Contaminación del suelo • Realizar acciones de reciclado.
• Contaminación acústica
• Efectos favorables y
desfavorables de los
humanos en el ambiente
• El Reciclaje
 CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Exploración y comprensión del mundo natural y social
OC1 Mundo natural OC2 Cuidado del medioambiente
A.E • Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del
reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

ARTICULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
( X ) Lenguaje y comunicación ( X ) Artes
( X ) Pensamiento matemático ( X ) Educación socioemocional
( X ) Exploración y comprensión del mundo natural y social
• Protocolos de higiene y salud Educación física
• Saludo/Despedida Lunes y Miércoles 9:30
• Asistencia diaria ACTIVIDADES
ACTIVIDADES • Actividad para empezar bien el día
COMPLEMENTARIAS
PERMANENTES • Lavado de manos
• Refrigerio
• Recreo
• Pausas activas
( X ) Aprendizaje con otros ( ) Decisiones pedagógicas
ESTRATEGIAS PARA ( ) Consigna ( ) Niños necesitan tiempo
FAVORECER ( ) Juego ( ) Relación con las familias
APRENDIZAJES ( X ) Intervención didáctica ( X ) Puesta en común
( ) Atención a la Diversidad
• Expediente personal
• Diario de la educadora
EVALUACIÓN PRODUCTOS
• Productos

26 de mayo- Reunión de consejo técnico escolar

AJUSTES/ 5 de junio- Día mundial del medioambiente
REUNIONES/
CONMEMORACION
ES CÍVICAS
Daniel. Estimular el uso del lenguaje en la resolución de problemas, expresión de emociones o
BAP necesidades.
Irina, Mejorar la seguridad en sí misma para un mejor aprovechamiento de las op. de aprendizaje
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Lunes 22 de mayo 2023

CONTENIDO/TEMA ¿QUÉ LE PASA A LA TIERRA?

RECURSOS Cartulinas, marcadores, hojas, crayones, ESPACIOS Aula ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( )
tijeras, pegamento, cartón, papel, pinturas, Patio Individual ( X )
pinceles, imagen de planeta enfermo, Otro __________________
audio de la naturaleza, cuento “Los héroes
del planeta”, ficha con moldes de
antifaces de superhéroes.
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Búsqueda, análisis y
LENGUAJE Y Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
Estudio registro de
COMUNICACIÓN apoyándose en materiales consultados.
información

EXPLORACIÓN Y Cuidado del Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables

COMPRENSIÓN DEL medioambiente de la acción humana sobre el medioambiente.
Mundo natural
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
Cuidado de la salud Conoce medidas para evitar enfermedades
Familiarización con los
ARTES Expresión artística elementos básicos de las Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
artes
EDUCACIÓN Expresión de las Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
Autorregulación
SOCIOEMOCIONAL emociones seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Competencia Desarrollo de la Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades
EDUCACIÓN FISICA
motriz motricidad que requieren de control y precisión en sus movimientos.
INICIO

¿QUÉ LE PASA AL PLANETA?

Comenzaremos este proyecto mostrando una imagen del planeta Tierra enfermo y se cuestionará a los niños lo siguiente:
¿Qué observan? ¿Por qué creen que tiene esa cara? ¿Por qué estará enfermo? ¿Qué le pasa a nuestro planeta Tierra?
Indagar sobre sus respuestas y de ser necesario se les explicará un poco la situación.
Platicaremos y se registrarán en una cartulina los saberes previos de los niños de manera general.
 DESARROLLO

PINTEMOS EL LUGAR IDEAL

Un vez que platiquemos un poco de los problemas ambientales que existen en nuestro planeta, saldremos al patio y
escucharemos con atención un audio relacionado con la naturaleza, con un lugar donde hay animales, corre el agua,
cascadas, etc.
Se pedirá a los niños que imaginen ese lugar ideal que forma parte de nuestro planeta y que plasmen en una pintura o
paisaje todo lo que observaron en su imaginación.
Cuando terminen su creación pasarán por turnos a platicar sobre ese lugar y mostrarnos al resto del grupo la forma en que lo
representaron a través de la pintura.

AL RESCATE DEL PLANETA

Se invitará a los niños a participar en una campaña para rescatar al Planeta, por lo que se les mostrará el audiocuento “Los
Héroes del planeta” https://www.youtube.com/watch?v=_E6q2iqeD54 donde se motivará a los pequeños para que cuiden
y realicen acciones positivas para el medio ambiente.
Comentaremos lo que escucharon del cuento y se les cuestionará lo siguiente:
¿Quieren ser Héroes del Planeta Tierra? ¿Cómo van a lograrlo? ¿Qué piensan hacer para ser héroes? ¿Cómo van ayudar a
nuestro planeta enfermo?

CIERRE

ANTIFAZ DE SUPERHÉROE
Finalizaremos elaborando unos antifaces de súper héroes del planeta los cuales van a decorar, utilizando los materiales que
se tengan al alcance.
Los antifaces se estarán utilizando en algunas actividades como campañas, exposición de carteles, etc.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Martes 23 de mayo 2023
CONTENIDO/TEMA PROBLEMAS AMBIENTALES
RECURSOS Cartulinas, marcadores, hojas, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( X )
marcadores, crayones, pinturas, recortes, áreas de la Individual ( X )
revistas o libros para recortar, escuela. Otro __________________
pegamento, cuento “Un monstruo de
basura”, imágenes de problemas
ambientales, fichas con imágenes del
planeta Tierra con diferentes emociones.
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y Menciona características de objetos y personas que conoce y
Oralidad Descripción
COMUNICACIÓN observa.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables

EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del de la acción humana sobre el medioambiente.
Mundo natural
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

Familiarización con
ARTES Expresión artística los elementos Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
básicos de las artes

Expresión de las Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,

Autorregulación
emociones seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL Sensibilidad y
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las
Empatía apoyo hacia
consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.
otros
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.
UN MONSTRUO DE BASURA
Iniciaremos actividades de este día con el cuento “Un monstruo de basura” donde los niños podrán observar el daño que hace la
basura al medio ambiente pero no sólo la basura si no las acciones de las perdonas que son quienes desencadenas estos problemas
ambientales y cómo podemos actuar.
https://www.youtube.com/watch?v=LVzal6NfamU

Una vez que termine el cuento, analizaremos la situación, los niños manifestarán sus opiniones y lo que sienten al ver que los niños del
cuento se bañan entre basura, luego trataremos que se pongan en su lugar y que imaginen que ellos estén pasando por una situación
similar.
 DESARROLLO
¿QUÉ VES, QUÉ SERÁ?
En seguida, se mostrarán a los niños imágenes de problemas ambientales que ocurren en nuestro planeta y que van
dañando al medio ambiente, reflexionaremos por qué sucede o qué creen que cause tales problemas, además
manifestarán lo que sienten al observar cada una de las imágenes.
Más adelante pensaremos en propuestas para atacar las situaciones presentadas pero por el momento identificaremos en
qué consisten cada una de estas.

• TALA DE ÁRBOLES
• BASURA EN RÍOS Y MARES
• HUMO EXCESIVO EN FABRICAS
• HUMO Y SUSTANCIAS EN LAS CIUDADES
• DESTRUCCIÓN DE HÁBITATS NATURALES
• INDUSTRIA
• QUEMA DE BASURA
• ENTRE OTROS…

CIERRE
LAS EMOCIONES DEL PLANETA TIERRA
Finalizaremos con una actividad donde se les mostrarán las emociones de la Tierra y los niños mencionarán qué situaciones
hacen a la tierra que se sienta de cada emoción. Una vez que participen y expresen sus ideas, se les mostrarán los planetas
impresos y por equipos realizarán un collage. Se pegará en una cartulina el planeta con la emoción correspondiente, luego
los niños buscarán recortes de imágenes que se relacionen con la expresión de la Tierra y las pegarán alrededor, también
pintarán el planeta con acuarelas o pinturas témpera.
Finalmente pasarán por equipos a explicar su trabajo y daremos una conclusión.

EVALUACION • Diario dela educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Miércoles 24 de mayo 2023
CONTENIDO/TEMA PROBLEMAS AMBIENTALES DE MI COMUNIDAD
RECURSOS Cartulinas, hojas, crayones, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( X )
pinturas, marcadores, tijeras, cinta áreas de la Individual ( X )
adhesiva, ficha con invitación a escuela. Otro __________________
campaña ecológica, ficha de
retroalimentación.

CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS

Producción e
LENGUAJE Y Participación interpretación de Produce textos para informar algo de interés a la
COMUNICACIÓN social una diversidad de comunidad escolar o a los padres de familia.
textos cotidianos
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables
de la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del Indaga acciones que favorecen el cuidado del
Mundo natural medioambiente.
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL
Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Familiarización con los
ARTES Expresión artística elementos básicos de Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
las artes
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las
EDUCACIÓN Sensibilidad y apoyo
Empatía consecuencias de algunas de ellas para relacionarse
SOCIOEMOCIONAL hacia otros
con otros.
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.

PROBLEMAS AMBIENTALES DE MI COMUNIDAD

Iniciaremos la actividad con un recorrido por la escuela y si es posible a las calles que colindan con esta para poder observar e
identificar posibles problemas ambientales que hay en nuestro entorno. Los niños llevarán una libreta para registrar sus observaciones y
poder comentarlo en el aula.
Se estará identificando si hay basura tirada, desperdicio de agua, contaminación, ladrilleras cerca, quema de basura, entre otros.
 DESARROLLO

PROBLEMAS Y SOLUCIONES
Cuando regresemos al aula comentaremos los registros y escribiremos en una tabla comparativa lo siguiente:
En la primer columna los problemas ambientales detectados y en la segunda las posibles soluciones propuestas por los
alumnos.
Analizaremos la información y vamos a tratar de proponer soluciones que sean posibles llevar a cabo de manera casi
inmediata desde nuestras posibilidades.
Para concluir esta actividad, los niños van a elegir un problema y una solución y los representarán ambos en un dibujo el
cual vamos a exponer en un espacio del aula o de la escuela para que los padres de familia puedan observar lo que los
niños proponen.

INVITACIÓN A CAMPAÑA ECOLÓGICA

La próxima semana se planea realizar una campaña ecológica con el apoyo de los padres de familia, los cuales serán
invitados con anticipación para que puedan participar.
Los niños van a colorear la invitación, escribirán la fecha de la campaña y se la harán llegar a sus familias para que apoyen
la próxima semana.

CIERRE

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
Finalizaremos con una actividad donde los niños van a identificar problemas ambientales que hay en su comunidad y los
van a colorear.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Jueves 25 de mayo 2023
CONTENIDO/TEMA LA CONTAMINACIÓN
RECURSOS Cartulinas, hojas, crayones, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( X )
marcadores, videos. áreas de la Individual ( X )
escuela. Otro __________________
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Producción e
Participación interpretación de una Produce textos para informar algo de interés a la comunidad
social diversidad de textos escolar o a los padres de familia.
LENGUAJE Y cotidianos
COMUNICACIÓN
Búsqueda, análisis y Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
Estudio
registro de infamación. apoyándose en materiales consultados.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de

la acción humana sobre el medioambiente.

EXPLORACIÓN Y Cuidado del Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
COMPRENSIÓN DEL medioambiente
Mundo natural Participa en la conservación del medioambiente y propone
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
Cuidado de la salud
beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Familiarización con los
Expresión
ARTES elementos básicos de las Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
artística
artes
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.
LOS TIPOS DE CONTAMINACIÓN
Se revisará la tarea donde los niños investigarán acerca de la contaminación ambiental y los tipos que existen. De manera individual
van a participar explicando la información que obtuvieron en casa en diversas fuentes.
En seguida veremos algunos videos relacionados con la contaminación:
• ¿Qué es la contaminación ambiental? Contaminación ambiental para niños
https://www.youtube.com/watch?v=SATxaT0rZiw
• La contaminación (video educativo) se verá únicamente hasta el minuto 1:45
https://www.youtube.com/watch?v=_snnBf_geAA
• ¿Qué es la contaminación ambiental?
https://www.youtube.com/watch?v=-aBYdkVkURI
 DESARROLLO
CONTAMINACIÓN DEL SUELO
En esta actividad vamos a comentar en qué consiste la contaminación del suelo y los agentes que la provocan.
Escribiremos a través de lluvia de ideas todo lo que logramos rescatar de los videos sobre este tipo de contaminación.

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Posteriormente haremos lo mismo que en la actividad anterior pero en esta ocasión acerca de la contaminación del aire, donde los
niños identificarán aquello que provoca este tipo de contaminación así como las consecuencias que tiene.

CIERRE
MENÚ DE ALIMENTOS NUDE FOOD (VIDEO HEROES ECOLOGICOS)
Finalizaremos observando el siguiente video retomando que actuaremos como un superhéroe al rescate de la Tierra y podremos en
práctica algunos de los tips que nos dan como el llevar a cabo un menú de desayuno escolar en el que los alumnos diariamente hagan
su aportación al medio ambiente llevando a la escuela lunch con nude food.
https://www.youtube.com/watch?v=9hbfZAEWyYg&t=216s

Vamos a planificar de manera conjunta nuestro menú, sugiriendo a las mamás lo que pueden llevar durante esta semana y si es
funcional podremos hacerlo cada vez más frecuente o dejarlo de forma permanente.
Por ejemplo:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
• Sándwich Huevo Mini Quesadillas Burrito de
jamón revuelto con hotcakes con frijoles con
con nopales Fresas espinacas queso
queso Zanahoria Leche con Ensalada de Sandía con
• Jícama rallada chocolate lechuga chilito
con Yogurt con tomate Agua de
chilito natural con y pepino fruta
• Galletas miel Agua
de avena natural
La idea es que los niños lleven su agua en un termo, los alimentos en recipientes que se laven y eviten formar más basura
Evitemos jugos de caja, jugos en plástico, galletas con envolturas, yogurt envasado individual, etc.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Lunes 29 de mayo 2023
CONTENIDO/TEMA LA CONTAMINACIÓN (PARTE 2)
RECURSOS Cartulinas, hojas, crayones, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( X )
audios con diferentes sonidos, ficha de áreas de la Individual ( X )
actividades, videos con noticias escuela. Otro __________________
ambientales, marcadores, micrófonos o
materiales para hacer video de noticias,
dispositivo para grabar.
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Búsqueda, análisis y Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
Estudio
LENGUAJE Y registro de información apoyándose en materiales consultados.
COMUNICACIÓN Participación Análisis de medios de Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión
social comunicación y otros medios.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de
la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
Mundo natural
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Sensibilidad,
Apreciación percepción e Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los
ARTES
artística interpretación de emiten.
manifestaciones artísticas
EDUCACIÓN Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades
Autonomía Iniciativa personal
SOCIOEMOCIONAL que decide realizar.

INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
Este día vamos aprender sobre la contaminación acústica, los niños (la mitad del grupo) traerán de tarea preparada una exposición
con imágenes y toda la información relacionada con este tipo de contaminación.
Pasarán por turnos a presentar su trabajo y cuando todos los que trajeron información de la contaminación acústica hayan
participado, comentaremos de qué se tarta, si en nuestra comunidad hay contaminación acústica y cómo se manifiesta y finalmente
las consecuencias que conlleva este tipo de afectación.
Posteriormente vamos a realizar una actividad donde tendrán que identificar de dónde proviene el sonido y si es parte de la
contaminación acústica o no.
Por último, retroalimentaremos la información de la contaminación acústica con una ficha de actividad donde los niños van a clasificar
los sonidos.
 DESARROLLO

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Ahora vamos a revisar información sobre la contaminación del agua, en este caso, con exposiciones de la otra parte del
grupo permitiendo lo niños participar por turnos explicando la información que obtuvieron en casa.
Analizaremos la situación de las consecuencias que conlleva la contaminación del agua y cómo nos afecta a las personas.
También vamos a proponer algunas acciones para evitar este tipo de contaminación.

CIERRE

NOTICIAS AMBIENTALES
Se realizará esta actividad donde los niños observarán algunas noticias ambientales de las afectaciones que tiene en el
planeta la contaminación y las acciones negativas del ser humano sobre el planeta.
Se comentará cada noticia permitiendo a los niños aportar información, relacionarlo con experiencias o bien que
manifiesten lo que sintieron al observar la noticia.

Por último grabaremos un video, donde los niños actúen como reporteros, creando una noticia ambiental, ya sea de
acciones que van a realizar para combatir los problemas ambientales, o bien, que ellos hagan un reportaje de problemas
ambientales en su escuela o comunidad.
El video se proyectará a los padres de familia el día de cierre de actividades del proyecto que será el 5 de junio "Día mundial
del medioambiente”

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Martes 30 de mayo 2023
CONTENIDO/TEMA CUIDADO DEL AGUA
RECURSOS Cartulinas, marcadores, hojas, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( )
marcadores, crayones, dados, tableros áreas de la Individual ( X )
del juego de la gota, video “Nadie cuida escuela. Otro __________________
el agua en esta casa”, ficha de
retroalimentación.
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Producción e
interpretación de
Produce textos para informar algo de interés a la comunidad
Participación social una diversidad
escolar o a los padres de familia.
LENGUAJE Y de textos
COMUNICACIÓN cotidianos
Búsqueda,
Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
Estudio análisis y registro
apoyándose en materiales consultados.
de infamación.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables
de la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
Mundo natural
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL
Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.
¿CÓMO CUIDAMOS EL AGUA?
Iniciaremos esta actividad proyectando a los niños el video “Nadie cuida el agua en esta casa”
https://www.youtube.com/watch?v=Dx1bxJJDJI4

En seguida, analizaremos la situación que se presentó en la familia de la niña: ¿En qué situaciones no cuidaban el agua? ¿Ustedes en
su familia se identifican con la familia de la niña? ¿Por qué? ¿Qué acciones negativas de las que vieron en el video también hacen
ustedes? ¿Qué sucedería si el agua se terminara? ¿Cómo imaginan el planeta sin agua? ¿Qué hacen en casa para cuidar el agua?

Posteriormente vamos a realizar un acuerdo donde los niños se comprometan a cuidar el agua y las acciones que están dispuestos a
llevar a cabo para respetarlo.
 DESARROLLO

EL JUEGO DE LA GOTA
En este juego de mesa nos divertiremos mientras creamos conciencia sobre el cuidado del agua. El juego de la gota es un
tablero en el que por turnos, los niños lanzarán un dado y avanzarán el número de casillas que les indique. Según la casilla
donde caigan tendrán que realizar diversas acciones: Avanzar más casillas, retroceder casillas, identificar aspectos positivos
o negativos hacia el cuidado del agua, etc.

CIERRE

FICHA DE ACTIVIDAD “CUIDEMOS EL AGUA”

Finalizaremos con una actividad de una ficha donde retroalimentaremos todo lo aprendido y revisado en este día acerca
del cuidado del agua.
No olvidemos el acuerdo que redactamos y firmamos, comprometiéndonos a cuidar el medio ambiente en especial el agua.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Miércoles 31 de mayo 2023
CONTENIDO/TEMA LAS 3 R
RECURSOS Cartulinas, marcadores, hojas, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( )
marcadores, crayones, video de las 3R, áreas de la Individual ( X )
ficha de actividad, letreros, escuela. Otro __________________
contenedores de basura, recortes de
basura, tijeras, cinta adhesiva o
pegamento, pinturas, pinceles.
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Producción e
LENGUAJE Y interpretación de Produce textos para informar algo de interés a la comunidad
Participación social
COMUNICACIÓN una diversidad de escolar o a los padres de familia.
textos cotidianos

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de

la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
Mundo natural
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL
Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Familiarización con los
ARTES Expresión artística elementos básicos de Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
las artes
EDUCACIÓN Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades
Autonomía Iniciativa personal
SOCIOEMOCIONAL que decide realizar.

INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.
¿CUÁLES SON LAS 3 R?
Daremos inicio a las actividades de hoy comentando lo que trajeron de tarea respecto a reciclar, respondiendo a la pregunta
¿Qué es reciclar?
Se escribirán en el pizarrón las respuestas de los niños.
Luego reflexionaremos sobre la importancia que tiene el reciclar ¿Para qué nos sirve? ¿En qué nos ayuda? ¿´Qué beneficios tiene?

A continuación veremos de qué se tratan las 3 R, como ya comentamos una es “Reciclar” pero faltan dos “Reducir” y “Reutilizar”,
comentaremos en qué consisten a través de la información obtenida del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE
 DESARROLLO

FICHA LAS RRR

Se repartirá a los niños una ficha para que peguen los recortes de imágenes correspondientes a cada tipo de R, reciclar,
reducir y reutilizar, de esta forma podrán diferenciarlos entre sí.

SEPARAMOS LA BASURA
La siguiente actividad consiste en comenzar a realizar una de las acciones referentes al reciclado como lo es la separación
de basura y residuos.
Se explicará a los pequeños en qué consiste la basura orgánica e inorgánica y luego cómo debe separarse cada una.
Tendremos contenedores para ir separando y luego se pueda reciclar.
Los niños vana colorear los letreros de cada contenedor y trataremos de leer o identificar las letras que los componen.

También haremos la actividad con recortes de basura y contenedores dibujados en una cartulina donde los niños pasarán
por turnos a pegar la basura que le corresponde a cada uno.

CIERRE

CARTELES “A RESCATAR EL PLANETA”

Para concluir las actividades de este tema, nos organizaremos en equipos para crear carteles donde los niños creen
conciencia en las personas tratando de recatar el planeta como los superhéroes que son, fomentando acciones para el
cuidado del medioambiente.
Se podrán utilizar variedad de materiales, papeles de colores, pinturas, recortes , marcadores, crayones, etc.
Los carteles se colocarán más adelante para la campaña ecológica donde ´participarán padres de familia y la comunidad
escolar en general.

EVALUACIÓN • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Jueves 1 de junio 2023
CONTENIDO/TEMA CAMPAÑA ECOLÓGICA
RECURSOS Cartulinas, poesía “A salvar el planeta”, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( )
distintivos para los participantes, áreas de la Individual ( X )
antifaces de superhéroes, bolsas o cajas escuela. Otro __________________
para depositar la basura, escobas,
contenedores de basura, etc.

CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS

Producción,
interpretación e
LENGUAJE Y
Literatura intercambio de Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
COMUNICACIÓN
poemas y juegos
literarios
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables
de la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
Indaga acciones que favorecen el cuidado del
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del
Mundo natural medioambiente.
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las
EDUCACIÓN Sensibilidad y
Empatía consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con
SOCIOEMOCIONAL apoyo hacia otros
otros.
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.

CAMPAÑA ECOLÓGICA
Se va decorar la puerta de entrada con globos y letreros referentes a la campaña ecológica elaborados con material de reúso.
Daremos la bienvenida a los padres de familia y les colocaremos gafetes o distintivos “Rescatemos al planeta”
Los alumnos estarán utilizando sus antifaces de superhéroes y podrán asistir con capas u otros accesorios hechos también con
materiales reciclados.
Vamos a dar una bienvenida, después se explicará él objetivo de la campaña y la forma en la que se ejecutará la dinámica.
 DESARROLLO
POESÍA “A SALVAR EL PLANETA”
Se presentará a la comunidad escolar la Poesía a Salvar el Planeta. Posteriormente vamos a repetirla todos y más adelante los niños la
aprenderán para decirla ellos solitos en el día mundial del medioambiente durante los Honores a la Bandera.

La tierra espera paciente,

¡Paren la contaminación!
Porque el daño ecológico
ya no tendrá solución.

Dañan la naturaleza,
contaminan a los mares,
cortan y talan los árboles,
de los montes tropicales.

Cuando vienen las tormentas

los gritos de inundación,
¡Son los rayos y los truenos
el rugir de su interior!

Las temperaturas suben

y los polos se deshielan,
Talan y cortan árboles
¡Años para crecer llevan!
¿Para qué nos sirve el oro
si contaminan los mares?
¿Para qué sirven riquezas
si en la tierra no habrá nadie?

CIERRE
DESPEDIDA Y AGRADECIMIENTO
Finalizaremos la campaña reflexionando sobre la importancia de nuestras acciones en el cuidado y preservación del planeta, del
medioambiente y de nuestra propia comunidad.
Seguiremos invitando a los padres a apoyar en casa, con buenos ejemplos para sus hijos, apoyar en la escuela llevando todo lo
necesario para reciclar.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Viernes 2 de junio 2023
CONTENIDO/TEMA TALLER DE RECICLAJE
RECURSOS Cartulinas, hojas, crayones, lápices, ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( )
tijeras, pegamento, pinturas, pinceles, áreas de la Individual ( X )
cordones, cartón, cajas, taparroscas, escuela. Otro __________________
garrafones de plástico, fomi, papeles de
colores, silicón.

CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y Menciona características de objetos y personas que conoce y
Oralidad Descripción
COMUNICACIÓN observa.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables
de la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
Participa en la conservación del medioambiente y propone
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del
Mundo natural medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
MUNDO NATURAL Y medioambiente
SOCIAL algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Indaga acciones que favorecen el cuidado del
medioambiente.
Familiarización con los
ARTES Expresión artística elementos básicos de las Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
artes
Competencia Integración de la Reconoce las características que lo identifican y diferencian de
EDUCACIÓN FISICA
motriz corporeidad los demás en actividades y juegos.

INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.
BIENVENIDOS AL TALLER
Se dará la bienvenida a los niños (si también van los padres también a ellos) al taller de reciclaje, presentando los productos que se van
a elaborar y los materiales que se requieren para hacer cada uno.
Los materiales que se estarán realizando son los siguientes:

• JUGUETE ATRAPA PELOTAS O BALERO

• EL ELFANTE DE LOS AROS
• JUEGO DE GATO
• MONSTRUOS COME PELOTAS
 DESARROLLO
JUGUETE ATRAPA PELOTA
Se va elaborar como un tipo balero pero con una botella de plástico, cordón y una taparrosca. Los
niños van a pintar su botella (previamente cortada en casa de tarea) luego colocarán el cordón y
taparán la botella. Finalmente el cordón lo insertarán en una tapita y cubrirán con cartón o fomi
como se muestra en el ejemplo:

EL ELFANTE DE LOS AROS

Este material se va elaborar con rollos de cartón de los de Servitoalla, papel aluminio, etc. También
con cartón de cajas de cereal o galletas, pinturas y silicón.
Los niños van a recortar los aros previamente marcados en el cartón. También pintarán el cartón con
la cara del elefante y en el centro pegaremos el tubo.

JUEGO DE GATO
El juego del gato lo vamos a elaborar con cartón y taparroscas, marcaremos las líneas en el cartón y
también marcaremos cruces o círculos en las taparroscas como se observa en la imagen.

MONSTRUOS COME PELOTAS

Con garrafones de agua de 10 litros aproximadamente vamos a elaborar los monstruos, se recortará
una parte del garrafón para que sea la boca y el agujero sirva para encestar las pelotitas, las cuales
serán elaboradas de papel o aluminio reciclado.

CIERRE
EXPOSICIÓN DE MATERIALES
Finalizaremos exponiendo a la comunidad escolar los productos y materiales elaborados con reciclaje.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos
 PROYECTO AL RESCATE DEL PLANETA FECHA Viernes 2 de junio 2023
CONTENIDO/TEMA DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
RECURSOS Cartulinas, hojas, crayones, lápices, ficha ESPACIOS Aula, patio, ORGANIZACIÓN Grupal ( X ) Equipo ( )
de actividad, lotería ambiental, fichas áreas de la Individual ( X )
para el juego de lotería, escuela. Otro __________________
reconocimientos, cuentos relacionados
con el medioambiente, disfraces o
accesorios alusivos a los cuentos.
CAMPO/ÁREA OC1 OC2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Búsqueda, análisis y
LENGUAJE Y Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
Estudio registro de
COMUNICACIÓN apoyándose en materiales consultados.
información
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables
de la acción humana sobre el medioambiente.
EXPLORACIÓN Y
Participa en la conservación del medioambiente y propone
COMPRENSIÓN DEL Cuidado del
Mundo natural medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
MUNDO NATURAL Y medioambiente algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
SOCIAL
Indaga acciones que favorecen el cuidado del
medioambiente.
Competencia Integración de la Realiza movimientos de locomoción, manipulación y
EDUCACIÓN FISICA
motriz corporeidad estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños saludando con un coro, se registrará asistencia y fecha.

DESFILE DE DISFRACES CON RECICLAJE

Esta mañana celebraremos el día mundial del medioambiente con algunas actividades divertidas.
Tendremos un desfile de disfraces elaborados con materiales de reúso, ya sea que vayan disfrazados de superhéroes o de tema libre.
Pasarán a modelar y mencionar de qué elaboraron su disfraz y de que están disfrazados.
Se premiará su participación con una medalla de Superhéroes al rescate del Planeta.

DESARROLLO
CUENTA CUENTOS
También se preparará una sesión de cuenta cuentos relacionados con el cuidado ambiental en el cual los cuentacuentos (maestras o
padres de familia que deseen participar) se disfrazarán con algo alusivo al tema de los cuentos.
 DESARROLLO

LOTERIA AMBIENTAL (PREMIOS A GANADORES)

Jugaremos a la lotería ambiental identificando todo lo relacionado con los contenidos que vimos durante el proyecto “Al
rescate del Planeta”.
Los ganadores de la lotería obtendrán un premio sencillo.

CIERRE

FICHA PARA COLOREAR DEL DÍA MUNDIAL DEL MEDIOAMBIENTE

Se realizará una ficha donde los niños van a conmemorar el día mundial del medioambiente, coloreando o pintando la
imagen.

¿QUÉ APRENDIMOS?
Se tendrá el cierre del proyecto platicando lo que aprendimos y concluyendo en la importancia de cuidar nuestro planeta
con nuestras pequeñas acciones, siempre tratando de ser esos héroes de la Tierra.

EVALUACION • Diario de la educadora

• Productos