DÍA A DÍA

EN EL AULA 3 Educación Religiosa

PRIMARIA

Presentación del proyecto Crecemos Juntos

Área de Educación Religiosa en el proyecto
editorial
• Características de la propuesta
• Componentes para el estudiante
y el docente
• Fortalezas del área
• Enfoque del área y metodología
• Lineamiento curricular
• Secuencia de conocimientos
• Descripción y estructura de los
componentes del estudiante
y del docente
Guiones didácticos de las unidades:
• Presentación de la unidad y recursos
• Programación curricular
• Reproducción del Texto escolar y del Libro
de actividades
• Sesiones de aprendizaje
– Competencias, capacidades,
desempeños y desempeños propuestos
– Estrategias para aplicar la propuesta
metodológica: Ver, Juzgar, Actuar,
Revisar y Celebrar
– Información y actividades relacionadas
con el calendario litúrgico
– Citas extraídas del Catecismo de
la Iglesia católica.
– Actividades para trabajar en familia
– Orientaciones para el uso de los
materiales impresos y digitales

Proyecto Crecemos juntos

 Unidad

3
3 Celebramos el Reino de Dios
PRESENTACIÓN RECURSOS PROGRAMACIÓN

Jesús es el Hijo de Dios que vino al mundo para enseñarnos a amar y de ese modo alcanzar el Reino de Dios. Competencias Capacidades Desempeños Desempeños propuestos Conocimientos
Biblioteca del docente
En esta unidad profundizaremos en la misión de Jesús y destacaremos su papel de Maestro, ya que con
sus palabras y sus obras nos enseña el camino del bien. • Día a día en el aula (págs. 66-77)
Construye su identidad Conoce a Dios y asume • Identifica la acción de Dios en diversos • Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que nos • Jesús, Dios hecho
Lámina para el aula como persona humana, su identidad religiosa acontecimientos de la Historia de la Salvación. enseñan a amar a Dios y al prójimo. hombre
• San Juan Bautista, bautiza a Jesús amada por Dios, digna, y espiritual como
• Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las • Reconoce a Jesús como modelo de vida. • El Reino de Dios
libre y trascendente, persona digna, libre
Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que
comprendiendo la doctrina y trascendente. • Asocia el bautismo de Jesús con el momento en el que • Jesús nos enseña a
le da a conocer para vivir en armonía con Él y
ESQUEMA Santillana Digital
de su propia religión,
con los demás.
inicia su vida pública. amar
abierto al diálogo con las
que le son cercanas. • Explica los cambios que el bautismo introduce en la vida
Video
de Jesús.
El bautismo de Jesús
Celebramos el Reino de Dios
Audio
Ver Canción: Jesús está con nosotros Asume la experiencia Transforma su entorno • Muestra su fe mediante acciones concretas en • Describe acciones cotidiana en las que demuestra amor
del encuentro personal desde el encuentro la convivencia cotidiana, en coherencia con al prójimo.
y comunitario con Dios personal y comunitario relatos bíblicos y vida de los santos.
• Analiza el comportamiento de algunas personas que
Santillana Compartir en su proyecto de vida, con Dios y desde la fe
Solidaridad dan ejemplo de amor a Dios y al prójimo.
en coherencia con su que profesa.
Juzgar Actuar Video creencia religiosa. • Practica valores propios del Reino de Dios, como la
El bautismo de Jesús solidaridad y el amor.
Video
San Martín de Porres, ejemplo de amor
– El bautismo de Jesús Actúa coherentemente • Participa en momentos de encuentro con Dios, • Reconoce que Dios nos ama y nos pide que amemos a
San Martín Audio en razón de su fe, personal y comunitariamente, y celebra su fe nuestro prójimo.
– Jesús, Dios hecho hombre El amor que va
de Porres, ejemplo Canción: Jesús está entre nosotros según los principios de con gratitud.
y que viene
– El Reino de Dios de amor su conciencia moral en
Juego
– Jesús nos enseña a amar situaciones concretas
Aprendiendo de Jesús de la vida.
Audio
Melodía de fondo

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

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Libromedia

Revisar Celebrar Texto escolar Libro de actividades

MAYO-
Secuencia de temporalización: JUNIO Pentecostés

Texto escolar y Libro de actividades Solo Texto escolar Solo Libro de actividades
Mayo Junio

66 67
 Unidad

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 3

Celebramos el Reino de Dios
Texto escolar (págs. 20 y 21) Libro de actividades (pág. 20)

3
Propósito de las aperturas
Que los estudiantes reflexionen acerca de la solidaridad como uno de los
valores necesarios para instaurar el Reino de Dios en la Tierra. Asimismo, que
Celebramos
Celebramos el Reino
el Reino de Dios
de Dios VER 3 Celebramos el Reino de Dios VER

reconozcan que cuando varias personas colaboran para alcanzar un bien común, Hoy día se celebra la juramentación de los representantes del Municipio Escolar
la solidaridad permite lograr metas que como individuos nunca podríamos LO QUE SÉ DEL TEMA en el colegio de Luis. Ellos se comprometen a trabajar solidariamente.
conseguir.
1 Responde y comparte.

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Para trabajar la apertura ¿Cómo sería el ¿Por qué cuando
¿Solo debemos amar

Getty Images
mundo si todos amamos a los
Ingrese a https://goo.gl/7JHBng (Muestras de solidaridad y desprendimiento ¿Por qué debemos a nuestros amigos? viviéramos demás nos Trabajaremos
Les presento a los También haremos
frente al desastre) e invite a un voluntario a leer el contenido. Luego, proyecte amar a nuestro ¿Por qué? como Jesús sentimos felices? para el bienestar
representantes del Municipio campañas de
el primer video y motive a los estudiantes a observarlo con atención. prójimo? nos enseñó? Escolar de este año.
de la comunidad
ayuda social.
Finalmente, oriéntelos a reflexionar sobre las muestras de solidaridad educativa.
observadas y a responder las siguientes preguntas: ¿De qué formas sus
familiares se solidarizaron con los damnificados de los huaicos que se
produjeron en el 2017? ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué?
Después de leer el texto inicial de la unidad "Siempre dispuesto a amar", invite
a los estudiantes a pensar en qué otras circunstancias los peruanos podríamos
demostrar que somos un pueblo generoso.

Actividades para recoger saberes previos

A partir de las preguntas de los personajes que se presentan en la actividad
1 de la sección "Lo que sé del tema", explique que Jesús siempre practicó
el bien y que como discípulos suyos tenemos que seguir su ejemplo y actuar
como Él nos enseñó. 2 Después de leer el texto “Siempre dispuestos a amar” , comenta
a partir de estas preguntas:
Motive a los estudiantes a desarrollar las actividades 2 a la 5 .
Siempre dispuestos a amar ¿Qué objetivos tiene la teletón? ¿Qué valores promueve?
Para trabajar la apertura En diciembre de 1981, se llevó a cabo el primer ¿Quiénes se benefician con los fondos recaudados en la teletón?

Presente a los estudiantes la situación en la que unos estudiantes fueron programa de teletón en el Perú. Este es uno de ¿Alguna vez has participado en la teletón? ¿De qué manera?
los eventos de solidaridad y unión más importante APRENDERÉ A... PARA DIALOGAR
elegidos democráticamente como representantes del Municipio Escolar de su 3 Explica cómo te sientes después de realizar una buena acción.
colegio. Anímelos a comentar sobre la importancia de este órgano representativo del país. Reconocer a Jesús Celebración. ¿Qué actividad se realiza en el colegio

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para la comunidad educativa. Luego, plantee las siguientes preguntas: ¿Qué 4 Celebración. Comenta con tus compañeros sobre qué campañas
Soy solidario
La teletón se realiza una vez al año y es transmitido como modelo de vida. de Luis? con mi prójimo
funciones cumple el Municipio Escolar? ¿Con qué actividades promueve la por televisión nacional durante 24 horas. Artistas, de ayuda al prójimo podrían realizar y celebrar en el colegio.
participación solidaria de la comunidad educativa? ¿Consideran que su labor es Explicar el significado La juramentación de los representantes del Municipio Escolar.
empresas, y medios de comunicación se unen en del Reino de Dios. 5 Lee y explica el significado del siguiente enunciado:
¿Qué puedes
importante? ¿Por qué?
un día de celebración en el que se dan muestras compartir con
Practicar valores
Invite al aula a los miembros del Municipio Escolar del colegio y pídales que de solidaridad, virtud esencialmente cristiana. De ¿Qué acciones está desarrollando el Municipio Escolar tus compañeros
propios del Reino Da siempre lo mejor de ti,
compartan sus experiencias de trabajo. Luego, prepare a los estudiantes esta manera, se recolectan fondos que sirven para de tu colegio? ¿A quiénes beneficia? el día de hoy?
de Dios, como la
con anticipación y sugiérales elaborar una lista de preguntas que quisieran contribuir a la mejora de la calidad de vida de los y lo mejor vendrá.
solidaridad y el amor. Respuesta libre Comenta.
plantearle a los invitados acerca de sus actividades de ayuda social en beneficio niños y jóvenes peruanos con discapacidad.
de la comunidad.
Soy solidario con mi prójimo 20 21 20
Explique a los estudiantes que la solidaridad nos invita a mirar más allá de
nosotros mismos, de nuestros intereses personales o necesidades particulares.
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 Unidad

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 3

LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Texto escolar (pág. 22) Libro de actividades (pág. 21)
LA BIBLIA NOS ENSEÑA LA BIBLIA NOS ENSEÑA JUZGAR
Competencias: Construye su identidad como persona humana, amada Oriente a los estudiantes a analizar el contenido de las noticias. Para ello,
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia formule las siguientes preguntas: ¿Qué situación describe la noticia? ¿Cómo
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. practican estas personas la solidaridad? ¿Han participado en alguna
actividad parecida a las descritas? ¿A quiénes ayudaron? El bautismo de Jesús El buen samaritano
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
Jesús empezó a decir: “Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a
proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. Para desarrollar
Por entonces vino Jesús de Galilea al Jordán, para Jericó y cayó en manos de unos bandidos, quienes lo despojaron hasta
Proyecte el video "El bautismo de Jesús" y motive a los estudiantes a encontrar a Juan y para que este lo bautizara. Juan de sus ropas, lo golpearon y se marcharon dejándolo medio muerto.
Capacidades y desempeños propuestos observarlo con atención. Luego, invite a un voluntario a leer la cita bíblica quiso disuadirlo y le dijo: “¿Tú vienes a mí? Soy yo Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vio, dio un rodeo
del Texto escolar. Finalmente, centre la atención de los estudiantes en la quien necesita ser bautizado por ti”. y siguió. Lo mismo hizo un levita […].
Conoce a Dios y 1. Asocia el bautismo de Jesús con el momento en el ilustración que acompaña al texto y pregunte lo siguiente: ¿Qué hecho Un samaritano también pasó por aquel camino y lo vio,
asume su identidad que inicia su vida pública. Jesús le respondió: “Deja que hagamos así por ahora.
representa? ¿Qué personajes aparecen en el dibujo? ¿Qué representa la pero este se compadeció de él. Se acercó, curó
religiosa y espiritual
como persona digna, 2. Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que paloma? ¿Por qué se bautizaban en un río? ¿Qué simboliza el agua que se De este modo cumpliremos todo como debe hacerse”. sus heridas con aceite y vino y se las vendó;
libre y trascendente. nos enseñan a amar a Dios y al prójimo. vierte en la cabeza de Jesús? Entonces, Juan aceptó. después lo montó sobre el animal que traía, lo
Para afianzar el desempeño propuesto 1, explique a los estudiantes que Una vez bautizado, Jesús salió del agua. En ese condujo a una posada y se encargó de cuidarlo.
Transforma su entorno
durante el bautismo de Jesús, Dios lo proclama su Hijo amado y le envió Al día siguiente sacó dos monedas y se las dio
desde el encuentro
3. Practica valores propios del Reino de Dios, como la
momento se abrieron los cielos y vio al Espíritu de
personal y comunitario la fuerza del Espíritu Santo para ayudarlo a cumplir su misión: predicar el al posadero diciéndole: ‘Cuídalo, y si gastas más,
solidaridad y el amor. Motive a los Dios que bajaba en forma de paloma y se posaba yo te lo pagaré a mi vuelta’ ”.
con Dios y desde la fe Evangelio, la buena noticia del Reino de Dios. Luego, pregunte lo siguiente: estudiantes a reflexionar
que profesa. sobre Él. Al mismo tiempo se oyó una voz del
¿Con qué acciones difunden el Reino de Dios? sobre la siguiente frase Lucas 10, 30-35
cielo que decía: “Este es mi Hijo, el Amado;
Para reforzar el desempeño propuesto 2, formule a los estudiantes las de la santa Teresa de en Él me complazco”.
Proceso didáctico siguiente preguntas: ¿Por qué Jesús enseñó con parábolas? Coménteles Calcuta: "Yo hago lo que 1 Después de leer la cita bíblica Lucas 10, 30-35, responde.
que Jesús las empleó para hacer su mensaje más claro para todos. Luego, usted no puede y usted Mateo 3, 13-17
Para iniciar invítelos a leer la parábola del Buen Samaritano y a comentar qué quiso hace lo que yo no puedo. ¿Quién actuó como un buen prójimo? ________________________
El samaritano.
Organice a los estudiantes en grupo y entrégueles tarjetas con noticias en las enseñar Jesús con ella. Finalmente, oriéntelos a desarrollar las actividades Juntos podemos hacer
1 y 2. grandes cosas". ¿Qué valores practicó el samaritano? ________________________
Solidaridad, caridad y amor.
que destaquen acciones de ayuda al prójimo. Algunas de ellas, pueden ser
como las siguientes: __________________________________________________________
Para afianzar el desempeño propuesto 3, solicite a un voluntario leer la cita
En pleno centro de Chiclayo, el suboficial Álvaro Gil recorre las principales bíblica 1 Corintios 10, 24. Luego, oriéntelos a desarrollar la actividad 3 . ¿A quién consideras tu prójimo? Pinta.
calles pidiendo ayuda económica para un menor de 9 años de iniciales
M.C.B, que sufre de parálisis cerebral y que necesita ayuda para tener una
Para consolidar
A tu mejor A tus A todas las personas
mejor calidad de vida. "Mi objetivo es brindar la mano al que más lo necesita Con anticipación recorte y plastifique las piezas de la Lámina para el aula amigo. compañeros. que te rodean.
[...]" expresó el policía solidario. "San Juan Bautista, bautiza a Jesús". Entréguelas a algunos voluntarios y
solicíteles que describan su contenido. Luego, indique a los estudiantes que
Recuperado de https://goo.gl/Nj7w4u (Adaptación)
las peguen en el lugar que corresponda. 2 Describe en qué situaciones has seguido el ejemplo del buen samaritano.

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

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Enma tiene 9 años y una infección severa en los pulmones que, desde hace
Pida a los estudiantes que piensen en alguna persona que esté pasando
un mes, la tiene postrada en el Hospital del Niño. La pequeña se siente sola
momentos díficiles. Luego, anímelos a orar por ellos y propóngales acciones ___________________________________________
Respuesta libre
cuando no está mamá ni su ángel de verde, ese que con diferentes rostros la En tu escuela
con las que puedan ayudarlos.
visita a diario. ___________________________________________
MAYO-
Esta mañana el ángel se llama Nancy Torres. Al verla, Enma sonríe. Nancy JUNIO
no solo mantiene vigentes las capacidades psicomotrices y de intelecto
Pentecostés
de la niña, también fortalece su ánimo. Ella es una de las poco más de 200 En esta fiesta la Iglesia recuerda que el Espíritu Santo desciende sobre la ___________________________________________
Respuesta libre
comunidad naciente y temerosa, infundiendo sobre ella sus siete dones, En tu comunidad
voluntarias de la Asociación Aprendo Contigo y que dedican su tiempo a ___________________________________________
dar clases a niños internados en el hospital y en el Instituto Nacional de dándoles el valor necesario para anunciar la Buena Nueva del Reino de Dios.
Enfermedades Neoplásicas (INEN). Motive a los estudiantes a averiguar sobre las actividades de su 22 21
Recuperado de https://goo.gl/Fbywkf (Adaptación) parroquia para celebrar este día. Luego, anímelos a comprometerse a
participar junto a su familia.

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 Unidad

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 3

LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Texto escolar (págs. 23) Libro de actividades (pág. 22)
JUZGAR LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Competencias: Construye su identidad como persona humana, amada Para desarrollar
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia Para reforzar el desempeño propuesto 1, organice a los estudiantes en grupo
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. y anímelos a representar una escena de la vida pública de Jesús. Para ello,
Jesús, Dios hecho hombre 3 Numera del 1 al 4 según como sucedieron los hechos de la vida de Jesús.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su recomiende los siguientes pasos: Jesús pasó su infancia en Nazaret, y creció ayudando 2 A los treinta años, recibió el bautismo en el río Jordán.
proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. – Consulten los Evangelios y elijan el relato que quieran representar. a su padre José, como carpintero. Cuando tenía 4 Predicó la Buena Noticia del Reino de Dios.
unos treinta años, Jesús fue a orillas del río Jordán
– Hagan una lista de los personajes que intervienen y repartan los papeles. 3 Al terminar su bautismo, Dios lo proclamó como su hijo amado.
Capacidades y desempeños propuestos para recibir el bautismo junto con las demás
– Elaboren un guion de los diálogos. personas. De este modo manifestó que estaba 1 Pasó su infancia en Nazaret y ayudó a José, su padre, como
Conoce a Dios y – Consigan los objetos necesarios para representar la escena. dispuesto a cargar con el pecado de los seres carpintero.
asume su identidad 1. Explica los cambios que el bautismo introduce en la humanos para ofrecerles la salvación.
religiosa y espiritual vida de Jesús. – Representen la escena ante sus compañeros. Finalmente, oriéntelos a que 4 ¿Qué cambios trajo el bautismo en la vida de Jesús?
como persona digna, 2. Reconoce a Jesús como modelo de vida. desarrollen las actividades 3 y 4 . Al terminar el bautizo de Jesús, Dios le envió
libre y trascendente. la fuerza del Espíritu Santo para ayudarle a cumplir
Para afianzar el desempeño propuesto 2, invite a los estudiantes a leer su misión: predicar el Evangelio, la Buena Noticia ________________________________________________________
Recibió la fuerza del Espíritu Santo para cumplir su misión.
Transforma su entorno la cita bíblica Mateo 22, 37-39. Luego, pregunte lo siguiente: ¿Que nos
desde el encuentro del Reino de Dios. _________________________________________________________
3. Practica valores propios del Reino de Dios, como la enseña Jesús con esas palabras? ¿Cómo demuestran que cumplen los Comente a los
personal y comunitario
solidaridad y el amor. mandamientos de Dios en su vida cotidiana? estudiantes lo que el
con Dios y desde la fe
que profesa. papa Francisco nos dice El Reino de Dios VOCABULARIO 5 Explica con tus palabras qué quiere decir la siguiente enseñanza de Jesús.
Escriba en la pizarra las siguientes palabras: abrazar, proteger, amar
sobre el amor al Prójimo: El Reino de Dios es un lugar de amor y paz, en el Predicar. Dar a conocer algo.
integrar, sonreir, escuchar y anime a los estudiantes a crear oraciones que
"Son tantos pequeños Ama a tu prójimo
Proceso didáctico sirvan para poner en práctica las enseñanzas de Jesús. Luego, oriéntelos a que Dios es nuestro Padre y todos somos hermanos. Prójimo. Aquel que tenemos
y grandes gestos que como a ti mismo. _______________________________
Jesús nos pide que amemos a los demás
desarrollar la actividad 5 . Jesús nos anima a cumplir la voluntad de Dios cerca y nos necesita, aquel
obedecen al mandamiento
Para iniciar y resume sus mandamientos en dos: que presta ayuda a quien lo _______________________________
como nos gustaría que nos amen a
Para reforzar el desempeño propuesto 3, ingrese a https://goo.gl/U15eK7 del Señor: ‘Ámense los
necesita. nosotros.
_______________________________
Con anticipación solicite a los estudiantes que pregunten a sus padres (Carta de Ruth), proyecte la historia y anime a un voluntario a leer el unos a los otros como yo Amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo
sobre la celebración de su bautismo. Solicíteles recopilar los datos como contenido. Luego, pregunte lo siguiente: ¿Consideran que Ruth practicaba los los he amado’". como a uno mismo. _______________________________
se muestran en la siguiente ficha: valores del Reino de Dios? ¿Por qué? ¿Cuáles practicó? Ruth entregó lo poco _______________________________
que tenía, ¿qué opinan de ello? ¿Qué otros valores propios del Reino de Dios
El propio Jesús nos amó hasta dar la vida por
debemos practicar a diario? ¿Por qué? nosotros y, de este modo, hizo presente el Reino
Mi Bautizo FOTO
de Dios en la tierra.
- Fecha de la ceremonia: Oriente a los estudiantes a desarrollar la actividad 6 . 6 Escribe en los peldaños de la escalera las acciones que te permiten
- Parroquia: alcanzar el Reino de Dios. Respuestas tipo:
Para consolidar
- Parroco que los bautizó: ANALIZO Y COMPRENDO
- Padrinos: Entregue a los estudiantes la silueta de un corazón y anímelos a escribir
dentro acciones cotidianas que sirvan para expresar su amor al prójimo en 1 ¿Cuándo bautizó Juan a Jesús? Señala y explica.
Amar a Dios.

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el colegio. Luego, pídales que las peguen en la pizarra formando con ellas
Organice a los estudiantes en grupo y anímelos a compartir con sus un gran corazón. Finalmente, en un momento de recogimiento, eleven una Días después Antes de empezar
Amar y perdonar a mi prójimo.
compañeros de grupo la información que recopilaron sobre su bautismo. oración espontánea con la que se comprometan a amar a Dios y al prójimo. de nacer. a predicar.
Finalmente, plantee las siguientes preguntas: ¿Qué importancia tiene este Actuar con justicia.
sacramento para un cristiano? ¿Por qué creen que se dice que el bautismo es 2 Explica con tus propias palabras qué es
el regalo más hermoso que los padres pueden dar a sus hijos? ¿Qué cambios El catecismo nos dice ... el Reino de Dios. Luego, comenta con Decir siempre la verdad.
se dieron en su vida a partir de su bautismo? ¿Cómo lo demuestran en su qué acciones contribuyes a construirlo.
El anuncio del Reino de Dios
vida cotidiana?
Cumplir los mandamientos.
544 El Reino pertenece a los pobres y a los pequeños, es decir, a los
Comente con los estudiantes que Jesús cambió su vida luego de ser
que lo acogen con un corazón humilde. Jesús fue enviado para "anunciar
bautizado. Inició su vida pública recorriendo los caminos para anunciar la
la Buena Nueva a los pobres" (Lc 4, 18; cf. Lc 7, 22). Los declara 23 22
Buena Noticia del Reino de Dios, salvando a la gente, curando enfermos, etc.
bienaventurados porque de "ellos es el Reino de los cielos" [...].

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72 73
 Unidad

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 3

PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE
Texto escolar (pág. 24) Libro de actividades (pág. 23)
PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE JUZGAR PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE JUZGAR
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario Para desarrollar
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa.
Invite a un estudiante a leer la cita bíblica Lucas 23, 34. Luego, coménteles
que cuando Jesús fue llevado al Calvario, despojado de sus vestiduras y
Jesús nos enseña a amar Jesús nos enseña a amar
Capacidad y desempeños propuestos clavado en la cruz pronunció esas palabras. Luego, plantee las siguientes Dios nos pide que amemos a nuestro prójimo, pues EL PAPA NOS DICE
preguntas: ¿Qué nos enseñaba Jesús con esas palabras? Después, invite a de este modo lo amamos a Él. Por ello, nos da el don 1 Lee y completa el enunciado.
“Solo el servicio al
Transforma su los estudiantes a leer la sección "Jesús nos enseña a amar" del Texto escolar de la caridad. prójimo abre mis ojos
entorno desde el 1. Describe acciones cotidianas con las que demuestra y anímelos a identificar las ideas principales. Finalmente, pida que en parejas ________________________________________
Ayudo a los que me necesitan.
amor al prójimo.
Comente a los Jesús nos enseñó que amar a los demás consiste a lo que Dios hace por mí
encuentro personal y mencionen ejemplos sobre cómo Jesús nos enseñó a amar al prójimo.
comunitario con Dios
estudiantes que en ayudar a los que lo necesitan, consolar a los que y a lo mucho que me
2. Analiza el comportamiento de algunas personas que Amo a los demás
y desde la fe que dan ejemplo de amor a Dios y al prójimo.
Para reforzar el desempeño propuesto 1, invite a un estudiante a leer la cita Jesús predicó en sufren y perdonar a los que nos hacen daño. ama”. ________________________________________
Consuelo a los que sufren.
bíblica Mateo 5, 43-48. Luego, plantee las siguientes preguntas: ¿Cumplen lo muchos pueblos de cuando…
profesa. Benedicto XVi,
que Jesús nos pide? ¿De qué manera? ¿Creen que es difícil lo que nos pide Palestina: Jerusalén, Durante su vida, Jesús nos mostró qué es amar
Carta encíclica ________________________________________
Perdono a los que me hacen daño.
Jesús? ¿Por qué? Finalmente, oriéntelos a desarrollar la actividad 1 . Belén, Nazaret… Para al prójimo:
Deus caritas est.
Proceso didáctico Para afianzar el desempeño propuesto 2, lea a los estudiantes el siguiente
desplazarse de un lugar Amó siempre a todos.
a otro, iba caminando 2 Lee el siguiente caso. Luego, pega el sticker de la página S1 que
Para iniciar pensamiento de San Agustín: Se preocupó sobre todo por los más débiles.
o montado en un burro.
"Ama y haz lo que quieras. Si callas, callarás con amor; si gritas, gritarás con represente cómo actuarías y contesta.
Ingrese a https://goo.gl/EZf3AQ (Levántate Perú), proyecte el video y anime Al territorio en el que Dijo siempre la verdad.
amor; si corriges, corregirás con amor; si perdonas, perdonarás con amor. Si Jesús vivió y predicó el
a los estudiantes a observarlo atentamente. Solicíteles que presten atención Perdonó a los que le hicieron mal.
tienes el amor arraigado en ti, ninguna otra cosa sino amor serán tus frutos". Evangelio se le denomina Te explicaré qué
a la letra de la canción. Luego, plantee las siguientes preguntas: ¿En qué Luz no entiende el ejercicio
circunstancias fue creado el video? ¿Qué mensaje trasmite? ¿Consideran Motive a los estudiantes a reflexionar sobre el pensamiento de San Agustín. Tierra Santa. Pregúnteles No pidió nada a cambio. que les pidieron realizar debes hacer.
que era un momento muy importante para demostrar que los peruanos Luego, oriéntelos a comentar cómo lo aplicarían en las siguientes situaciones. si les gustaría viajar a en clase. Todos están
somos solidarios? ¿Por qué? ¿Creen necesario que ante situaciones graves – Observan a un estudiante llamar a su compañero con un sobrenombre. esos lugares y recorrer los avanzando y ella también
Jesús, el Hijo de Dios hecho hombre, siempre hizo el
los peruanos nos unamos y nos demos la mano? ¿En qué otras situaciones caminos por donde Jesús quiere comenzar, pero no
– Son testigos de una situación injusta contra una niña de otra aula. pasó.
bien y nos pidió que amemos como Él nos enseñó.
cotidianas pueden practicar la solidaridad? sabe qué debe hacer.
– Un compañero de clase ha tomado la decisión de sacar del grupo a otro.
Presente a los estudiantes el siguiente testimonio solidario de Mario:
Oriente a los estudiantes a desarrollar las actividades 2 y 3 . ANALIZO Y COMPRENDO
"Estábamos en clase de Religión y ya había terminado mi trabajo. Debíamos ¿Cómo nos pide Jesús que tratemos a nuestro prójimo?
Para consolidar
realizar un corazón de arcilla. Vi a Pedro que también estaba terminando el 1 Comenta qué harías en este caso para demostrar amor Jesús nos pide que amemos a nuestro prójimo siempre.
suyo, pero de pronto, en un descuido, su corazón de arcilla se cayó al suelo. Entregue a los estudiantes tiras de cartulina y anímelos a escribir oraciones al prójimo.
Se hizo pedazos. Preocupado, me acerqué a él, lo vi triste y desilucionado. que destaquen las enseñanzas de Jesús. Luego, invite a algunos voluntarios
No podía creer que el trabajo que había hecho con tanto esfuerzo se perdiera a presentarlas ante sus compañeros. Finalmente, anímelos a publicarlas en el ¿Con qué acciones demuestras que amas a tu prójimo
en un segundo. De inmediato, pensé en que debía ayudarlo, le dije que no se mural de su aula. Todos corrimos para coger en tu colegio?
desanimara, pues yo lo ayudaría a crear un nuevo corazón". caramelos. Sara se cayó y yo…
Motive a los estudiantes a reflexionar sobre su comportamiento de esta Respuesta libre

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Motive a los estudiantes a imaginar que estudian en el aula de Pedro. semana. Luego, anímelos a elaborar un compromiso sobre el amor a Dios y

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Luego, plantee las siguientes preguntas: ¿Qué nos enseña Mario con este al prójimo. Finalmente, en un momento de oración, motívelos a ofrecérselo a
2 ¿Con qué palabras relacionarías al prójimo? ¿Por qué?
testimonio? ¿Qué enseñanza de Jesús puso en práctica? ¿Consideran Dios y a cantar la canción "Amar es entregarse". 3 En grupo, realicen una encuesta a dos niños sobre cómo pueden
que, con el ofrecimiento de Mario, Pedro se sintió mejor? ¿Por qué? ¿Cómo Explica. contribuir a mejorar el mundo. Para ello, pregunten lo siguiente:
hubieran actuado ante esa situación? ¿Qué le hubieran dicho a Pedro para
Caridad Perdón Envidia ¿Qué te gustaría que cambiara en el mundo?
animarlo?
¿Cómo se podría cambiar esa situación?
Explique a los estudiantes que las personas somos solidarias cuando Trabajo en familia Rencor Solidaridad
manifestamos nuestro sentimiento de unión a los demás brindando ayuda y ¿Qué podrías hacer tú para intentar mejorarla?
colaboración a quien la necesita. Luego, anímelos a nombrar a un compañero Anime a los estudiantes a participar con sus familiares en acciones
de su salón que demuestre ser solidario. Finalmente, sugiérales que solidarias que se promuevan en su localidad como campañas de
comenten las razones de su elección. recolección de alimentos, servicio a las personas que más lo necesitan, 24 23
campañas para llevar abrigo a las zonas afectadas por las heladas, etc.

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 Unidad

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 3

PARA FINALIZAR
Texto escolar (pág. 25) Libro de actividades (págs. 24 y 25)
PARA FINALIZAR ACTUAR – REVISAR – CELEBRAR PARA FINALIZAR ACTUAR – REVISAR Autoevaluación REVISAR – CELEBRAR
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa.
VIVIMOS LA PALABRA REVISAMOS LO APRENDIDO VIVIMOS LA PALABRA
2 Reconocemos. Lee la siguiente cita bíblica. Luego, escribe dos acciones
Capacidades y desempeños propuestos con las que sigues a Jesús como modelo de vida.
San Martín de Porres, 1 ¿Qué tienes que hacer para amar El amor que va y que viene

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Transforma su entorno desde ejemplo de amor como Jesús nos enseñó?
el encuentro personal y 1. Practica valores propios del Reino de Dios
Ayer, cuando llegué a mi casa, encontré a
Respuestas tipo: ayudando a mis
comunitario con Dios y desde como la solidaridad y el amor. En 1579, nació en Lima 2 Descubre las palabras escondidas. mi abuelito muy triste y confundido. Él había “En esto reconocerán todos que
san Martín de Porres. Vivía Luego, explica cómo se relacionan son mis discípulos: en que se compañeros, perdonando a los que
la fe que profesa. derramado su comida sobre la mesa y no sabía
con su mamá, quien era de con el Reino de Dios. aman unos a otros”. me ofenden...
Actúa coherentemente en cómo limpiarla. Lo abracé muy fuerte y le dije: “No
condición humilde. En el año Juan 13, 35
razón de su fe, según los 1594, a los 15 años, ingresó O R A M te preocupes, abuelito, esta vez me toca a mí”.
2. Reconoce que Dios nos ama y nos pide que
principios de su conciencia Recordé cuántas veces él había hecho lo mismo por
moral en situaciones
amemos a nuestro prójimo. como “donado” al convento
de los dominicos. Z P A mí. Dios nos enseña a ser solidarios y agradecidos. 3 Explicamos. Describe qué es el Reino de Dios. Luego, pinta las acciones
concretas de la vida.
Fue conocido por su humildad y por su que te permiten construirlo.
3 Menciona con qué acciones Luego de leer el texto “El amor que va y que viene” , responde.
alma caritativa, nunca dejaba pasar la
Sugerencias didácticas demuestras ser solidario con…
¿Te has encontrado en un caso similar al anterior? ¿Qué hiciste? Cumplir los mandamientos. Hacer solo lo que me gusta.
oportunidad de dar limosna y ayudar a
Vivimos la Palabra los más necesitados. Respuesta libre
Compartir solo con mis amigos. Ser obediente y atento.
Ingrese a Santillana Compartir y proyecte el video "San Martín de Porres, 1 Contesta.
¿Con qué acciones puedes ser solidario con tu prójimo? Dibuja un
ejemplo de amor". Anímelos a investigar más sobre la vida del santo. Luego,
¿Cómo demostró San Martín cuando las realices durante esta semana. 4 Practicamos. Escribe una nota a uno de tus compañeros con el cual no te
organícelos en grupo y motívelos a representar una escena de la vida de san
de Porres su amor a Dios y al Tus amigos Tu familia
Martín en la que destaquen el valor de la solidaridad y del amor. hayas relacionado mucho y pídele la oportunidad de conocerse un poco más.
prójimo? LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Para desarrollar el desempeño propuesto 1, motive a los estudiantes a ¿Con qué acciones podrías imitar ¿Realicé las actividades propuestas con dedicación y entusiasmo? ¿Por qué?
¿Qué es lo que más me gustó de esta
practicar acciones cotidianas que sirvan para demostrar su solidaridad con __________________________________________________________________
a San Martín de Porres? unidad? ¿Por qué?
el prójimo. Indíqueles que las registren en el Libro de actividades. Finalmente,
mencióneles que compartirán sus experiencias en la siguiente clase.
REVISAMOS LO APRENDIDO CELEBRAMOS JUNTOS
Revisamos lo aprendido CELEBRAMOS JUNTOS

Revise con los estudiantes los desempeños propuestos en la página 20 del 1 Organizamos. Completa el siguiente organizador: Somos solidarios y amamos a todos
1 Coordinen con su profesor o profesora y realicen las siguientes
Texto escolar y anímelos a recordar lo que han trabajado en la unidad. Luego, En un momento de silencio, reflexiona sobre el mandamiento nuevo de Jesús:
actividades: Jesús nos anuncia
invítelos a desarrollar las actividades sugeridas en esta sección. Finalmente,
Dibujen en una hoja la silueta de un cofre de tesoros. “Ámense los unos a los otros como yo los he amado”. Luego, realiza las
oriéntelos a responder la pregunta de metacognición. el
actividades propuestas.

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Escriban sobre el dibujo los valores que deben practicar para

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Ingrese a Santillana Compartir y motive a los estudiantes a participar en el Reino de Dios
juego "Aprendiendo de Jesús" para reforzar los aprendizajes adquiridos. construir el Reino de Dios. Escribe un acróstico con la palabra amor.
Entonen la canción “Jesús está para alcanzarlo debemos
Celebramos juntos ma a Dios sobre todas las cosas.
entre nosotros” y, en un momento Amar
Oriente a los estudiantes a destacar la importancia de renovar cada día su de recogimiento, comprométanse
a
compromiso con Dios. Luego, reproduzca el audio de la canción "Jesús está a practicar acciones que contribuyan
entre nosotros" y anímelos a aprenderla. a construir el Reino de Dios.
Dios Nuestro prójimo
Para reforzar el desempeño propuesto 2, explique a los estudiantes que un En clase, compartan sus acrósticos.
acróstico es un recurso literario y poético que se forma cuando las letras
iniciales, intermedias o finales de los versos de un poema crean una palabra. 25 24 25
Luego, escriba la palabra Dios en la pizarra y escriban juntos un acróstico.
Finalmente, ingrese a Santillana Compartir, reproduzca la melodía de fondo
y motívelos a desarrollar la actividad sugerida.
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 DÍA A DÍA EN EL AULA

3 Educación Religiosa
PRIMARIA

Proyecto Crecemos juntos