II Generación

POTENCIA
PACÍFICO

Manual de inducción
Escuela de Liderazgo
para el Desarrollo

de frenar las desigualdades y pasar

de los diagnósticos a las soluciones.

1
 Queremos potencializar una
generación de gerentes del
desarrollo sostenible con cuatro
énfasis: (i) sostenibilidad ambiental;
(ii) gestión cultural; (iii) (re)activación
económica; (iv) salud pública.

Buscamos nutrir una red de liderazgos (especialmente de mujeres) individuales que

incidan en el ecosistema de la institucionalidad nacional, regional y local, al igual que en el tejido comunitario
y empresarial del cual dependen los avances de la agenda de desarrollo del Pacífico en los próximos años. En
consecuencia, este proceso formativo busca detonar miradas renovadas, liderazgos emergentes de relevo y
agendas estratégicas que pasen del diagnóstico a la acción y permitan pensar en otro Pacífico posible; con
nuevos futuros más allá de las trampas de pobreza, corrupción, exclusión y violencia, y que sean consecuentes
con su riqueza ambiental, cultural y comunitaria en beneficio de sus habitantes y del país.
¡Creemos que ya es hora!
Este programa que consiste en proveer apoyos financieros total y parcial, es -sobretodo- la construcción de una
agenda de incidencia desde, por y para el litoral Pacífico colombiano. Se da gracias a los apoyos de diferentes
organizaciones con las cuales Manos Visibles tiene una relación profunda desde hace varios años: la Fundación
Ford, la Fundación Sura y la Universidad de los Andes.

Escuela de Liderazgo para el

Desarrollo
La Corporación Manos Visibles presenta la Escuela de Liderazgo para el Desarrollo del Pacífico, que
formará a más de 100 profesionales en un curso previo a la Maestría en Gerencia y Práctica del Desarrollo.
Este programa ha sido desarrollado por nuestra institución con el apoyo de la Universidad de los Andes.
Como parte de la experiencia acumulada con la realización de programas de educación superior en el
Pacífico colombiano, hemos identificado la importancia de fortalecer las competencias de los aspirantes
a la Maestría en Gerencia y Práctica del Desarrollo, con el objetivo que realicen el proceso de admisión a
la Universidad de una manera más satisfactoria. Por este motivo, Manos Visibles ha diseñado la Escuela de
Liderazgo para el Desarrollo del Pacífico, la cual se llevará a cabo mediante sesiones virtuales para que los
participantes fortalezcan sus conocimientos y habilidades en las áreas específicas como el pensamiento crítico
y la argumentación, las herramientas estadísticas y matemáticas, las perspectivas sobre el desarrollo, entre otras.
La Escuela de Liderazgo para el Desarrollo del Pacífico es un prerrequisito para participar en el proceso de
selección de la universidad. Además, también constituye un mecanismo de selección para las personas que, una
vez completado este proceso de formación, aplicarán con el apoyo de Manos Visibles formalmente a la maestría.

2
Perfil de los miembros de la Escuela de Liderazgo para el Desarrollo
Para alcanzar los propósitos antes mencionados, los participantes que buscamos por medio de Potencia
Pacífico deben cumplir con el siguiente perfil:

Actitud: los candidatos proyectan una actitud positiva y constructiva. Son líderes propositivos y estratégicos
que trabajan en equipo, por sus comunidades y el país.

Agentes de conocimiento y comunicación: los participantes generan conocimiento

aplicable y útil para la comunidad. Por esta razón, son investigadores y comunicadores incesantes y creativos
frente a los diferentes desafíos de sus comunidades. Los participantes reconocen el papel central que tienen la
investigación, la ciencia, la academia, la cultura y los conocimientos ancestrales en el desarrollo del país, razón
por la cual persiguen el saber y la excelencia.

Autores de sus propios procesos: los participantes aprenden y se educan con rigor, con el fin de
tener acceso a programas de formación especializada, intercambios de conocimientos y posiciones relevantes
dentro de organizaciones públicas y privadas, con visión nacional e internacional, dentro de las cuales puedan
contribuir de manera significativa a la sociedad colombiana y al país.

Compromiso con su plan de vida: los candidatos cuentan con proyectos de vida personal
y profesional que están directamente ligados al proyecto de vida colectivo de su región, por lo que sus
logros profesionales y académicos tienen el potencial de transformar sus comunidades de manera positiva y
responsable.

Identidad y visibilización: los candidatos visibilizan e integran a su región, buscando que sus aportes
a la sociedad colombiana sean reconocidos de manera justa y se cuestionen los paradigmas negativos que
existen en torno a la misma, mediante el ejemplo y su rol en la sociedad contemporánea.

Pensamiento crítico: al tiempo que reconocen los estigmas sobre su región y su comunidad,
los participantes de Potencia Pacífico tienen una visión profundamente crítica que les permite hacer una
autorreflexión sobre las carencias y debilidades en sí mismos y sus comunidades, como primer paso para generar
una transformación estructural.

Responsabilidad social: los candidatos asumen su misión histórica, reconociendo su poder de

acción y su contribución, teniendo en cuenta las dimensiones de tiempo y espacio en el proceso de avance de
la región. Tienen claro que las oportunidades brindadas no son solo para su beneficio personal sino para jalonar
el desarrollo del Pacífico y para compartir y aprender de otros líderes.

#YaEsHoraPacífico
33
 Acuerdos de la
Escuela de Liderazgo
para el Desarrollo
+ La asistencia es fundamental para el desarrollo efectivo de cada uno
de los módulos. Es por esto que los participantes que falten sin justa causa
a más del 20% de las sesiones, perderán el curso y como consecuencia no
serán tenidos en cuenta dentro del proceso de selección de la maestría.

+ Se espera puntualidad en cada una de las sesiones.

+ Hemos construido esta Escuela de Liderazgo para el Desarrollo con un

grupo de profesionales de la mejor calidad para contribuir a su desarrollo
profesional. Es por esta razón que como Corporación se espera su más
alto compromiso e intencionalidad en cada una de las sesiones.

+ Excelencia: cumplir con cada una de las tareas que se le indique

a tiempo. Usted está siendo preparado para entrar a una Universidad
con altos estándares educativos, por lo que la calidad de su trabajo
durante estos dos meses será vital para su preparación como potencial
candidato a la maestría.

+ Tenga presente que este será uno de los insumos más importantes
que tendrá el comité de selección cuando se determine cuál será el
grupo que quedará seleccionado para cursar la Maestría en Gerencia y
Práctica del Desarrollo en la Universidad de los Andes.

+ Ingresar a las sesiones desde el usuario que ha sido creado para usted
@manosvisibles y revisar ese correo constantemente, pues todas las
comunicaciones referentes a la Escuela de Liderazgo para el Desarrollo
se harán a través de esa cuenta.

4
 Módulo 1: Conectividad para el
liderazgo y el desarrollo
En este módulo se presentará la Corporación Manos Visibles a los participantes y se discutirá lo que
significa ser una Mano Visible. Adicionalmente, se busca que las personas preseleccionadas logren
identificar y utilizar eficazmente las herramientas informáticas necesarias para el óptimo desarrollo de las
sesiones de formación siguientes, así como identificar el tipo de soporte tecnológico que requieren los
líderes y lideresas en el contexto de la pandemia de COVID-19.
# Sesiones: 1 Temáticas
1. Introducción a Manos Visibles y a la Escuela de Liderazgo para el Desarrollo
2. Herramientas tecnológicas para la educación en el
marco del COVID-19 y escenarios futuros

Módulo 2: Competencias de
lecto-escritura
Este módulo busca que los/las participantes fortalezcan sus capacidades de lectura y escritura
en un nivel adecuado para desarrollar el programa de Maestría en Gerencia y Práctica del
Desarrollo en la Universidad de los Andes. Se trabajarán competencias de comprensión lectora
principalmente de textos académicos, encontrando fácilmente el propósito de la lectura con
el fin de desarrollar habilidades que faciliten la comprensión de ese y otros textos. Por otro lado,
se trabajará en la escritura de textos académicos de acuerdo a los requisitos que la Universidad
de los Andes exige en cada uno de sus programas. Es por esta razón que será el propio Centro
de Español de la Universidad de los Andes el encargado de proporcionar estas sesiones.
# Sesiones: 3 Temáticas: 1. Lectura crítica 2. Escritura crítica

Módulo 3: Liderazgo basado en la

gestión de datos y planeación financiera
para la transformación social
Este módulo pretende familiarizar a los participantes con los elementos vitales de la planeación financiera
y las principales herramientas de análisis estadístico y matemático. Se espera que al finalizar este módulo
los y las participantes hagan una correcta lectura de las diferentes cifras, tendencias y modelos financieros,
con el fin de que puedan desarrollar y comunicar análisis e interpretaciones de las diversas situaciones
con las que se encuentran en sus respectivos contextos.
# Sesiones: 3 Temáticas
1. Análisis estadístico y matemático
2. Planeación financiera
5
 Módulo 4:
Desarrollo económico en el Pacífico:
análisis del territorio
Los participantes conocerán estudios cuantitativos sobre el Pacífico colombiano y se encontrarán en
capacidad de encontrar y utilizar datos estadísticos para analizar el territorio y utilizar esto como insumo
para su producción académica. En este módulo se hará el análisis de indicadores sociales con un
enfoque crítico sobre la perspectiva en desarrollo. Se tratarán fenómenos específicos de la región desde
la estadística con un enfoque aplicado a lo social.
# Sesiones: 4 Temáticas
1. Estudios sociales del Pacífico colombiano.
2. “¿A dónde se fue la fortuna? Historia económica
y social del Chocó, Colombia” y “La pobreza en Quibdó: norte de carencias”
3. Movimientos sociales y desarrollo económico en Chocó y Buenaventura
4. Nutrición y desarrollo en el Pacífico colombiano

Módulo 5: Pensamiento crítico y

argumentación para el desarrollo
A través de este módulo se espera que los y las aspirantes desarrollen competencias para el
análisis crítico de textos, teorías y construcciones académicas. Lo anterior se obtendrá con
ejercicios que desarrollarán las habilidades para la argumentación académica y el debate
público. De igual manera, se desarrollarán competencias para el análisis crítico de textos,
teorías y construcción académica.
Temáticas: # Sesiones: 2
- Argumentación académica en temas de desarrollo
- Razonamiento crítico

Módulo 6: Modelos propios de

desarrollo para el cambio social
El objetivo de este módulo es que los y las participantes problematicen y profundicen en el uso del
concepto de desarrollo desde una perspectiva regional, teniendo en cuenta el ámbito social, político,
económico y medioambiental. En consecuencia, se espera que logren entender y explicar diferentes
problemáticas contemporáneas del Pacífico desde diversas dimensiones.
# Sesiones: 2 Temáticas
- Pensamiento crítico
- Análisis de debates sociales complejos

6
 #YaEsHoraPacífico

Seminarios
Este espacio de seminarios se genera para enfatizar el rol que los y las participantes,
en su calidad de líderes, deben cumplir para la transformación de la región una vez
se supere la crisis inicial del COVID-19, a través del uso de estrategias que permitan el
desarrollo de procesos de agenciamiento de las comunidades locales. Adicionalmente,
estos seminarios también cubrirán los principales debates en torno al reto que el cambio
climático, como otro riesgo existencial para la especie humana, representa para el
Pacífico colombiano y cómo los participantes pueden contribuir a su mitigación y a la
adaptación de las comunidades.

# Sesiones: 4

Temáticas
1. Retos de la pandemia para el Pacífico Colombiano
2. Retos del cambio climático para el Pacífico Colombiano
3. Liderazgo y cambio climático
4. Cierre de la Escuela

7
 Cronograma- Grupo 1
Día Hora Módulo Sesión Tutor/a

Módulo 1: Conectividad para el Ana Isabel Vargas y

julio 24 4:00-6:00 liderazgo y desarrollo
1 Francisco Amar

Módulo 2: Competencias de lecto-

julio 30 4:00-6:00 escritura
1 Centro de español Uniandes

Módulo 3: Liderazgo mediante el

manejo de cifras y planeación
julio 31 4:00-6:00 financiera para la 1 Andrés Castro Araújo
transformación social

Módulo 3: Liderazgo mediante el

agosto 7 4:00-6:00 manejo de cifras y planeación 2 Maria Angelica Parra
financiera para la
transformación social

agosto 10 4:00-6:00 Módulo 2: Competencias de lecto- 3 Centro de español Uniandes

escritura

agosto 13 4:00-6:00 Módulo 2: Competencias de lecto- 3 Centro de español Uniandes

escritura

Módulo 3: Liderazgo mediante el

agosto 14 4:00-6:00 manejo de cifras y planeación 3 Maria Angelica Parra
financiera para la
transformación social

agosto 20 4:00-5:30 3 Luis Armando Galvis

Módulo 4
5:45-7:15 1 Jilmar Robledo

agosto 21 4:00-6:00 Módulo 2: Competencias de lecto- 2

escritura Centro de español Uniandes

4:00-5:00 Módulo 4
3 Jaime Bonet y Diana Ricciuli
agosto 27 5:15-6:15
4 Karina Acosta

Módulo 2: Competencias de lecto-

agosto 28 4:00-6:00 3 Centro de español Uniandes
escritura

septiembre 1 4:00-6:00 Módulo 2: Competencias de lecto- 3 Centro de español Uniandes

escritura

Módulo. 5: Pensamiento crítico y

septiembre 3 4:00-6:00 argumentación para el desarrollo 1 Melba Escobar

Módulo 6: Modelos propios de

septiembre 4 4:00-6:00 desarrollo para el cambio social 1 Blanca Zuluaga

Módulo. 5: Pensamiento crítico y

septiembre 10 4:00-6:00 argumentación para el desarrollo 2 Melba Escobar
 Módulo 6: Modelos propios de 2 Blanca Zuluaga
septiembre 11 4:00-6:30 desarrollo para el cambio social

Seminario: Retos de la pandemia 1 Diego Lucumí

septiembre 17 4:00-6:00 para el Pacífico Colombiano

Seminario: retos del cambio

septiembre 18 4:00-6:00 climático para el Pacífico 2 Sandra Vilardy
Colombiano

Seminario: liderazgo y cambio 3 Ana Isabel Vargas

septiembre 19 8:00-10:00 climático

septiembre 26 8:00-11:00 Cierre: Paula Moreno 4 Paula Moreno

Cronograma- Grupo 2
Día Hora Módulo Sesión Tutor/a

Módulo 1: Conectividad para el Ana Isabel Vargas y

julio 24 4:00-6:00 1 Francisco Amar
liderazgo y desarrollo

Módulo 2: Competencias de Centro de español Uniandes

julio 30 6:00-8:00 1
lecto-escritura

Módulo 3: Liderazgo mediante

julio 31 6:00-8:00 el manejo de cifras y
planeación financiera para la 1 Andrés Castro Araújo
transformación social

Módulo 3: Liderazgo mediante

agosto 7 6:00-8:00 el manejo de cifras y 2 Rodríguez Mora
planeación financiera para la
transformación social

agosto 10 6:00 - 8:00 Módulo 2: Competencias de 3 Centro de español Uniandes

lecto-escritura

Módulo 2: Competencias de 3
agosto 13 6:00 - 8:00 lecto-escritura Centro de español Uniandes

Módulo 3: Liderazgo mediante

el manejo de cifras y 3
agosto 14 6:00 - 8:00 planeación financiera para la Nicolás Rodríguez Mora
transformación social

agosto 20 6:00 - 8:00 Módulo 2: Competencias de 3 Centro de español Uniandes

lecto-escritura

agosto 21 4:00-5:30 Módulo 4: Desarrollo 1 Luis Armando Galvis

5:45-7:15 económico en el Pacífico:
análisis del territorio 2 Jilmar Robledo
 Día Hora Módulo Sesión Tutor/a

Módulo 2: Competencias de Centro de español Uniandes

agosto 27 6:00-8:00 lecto-escritura
3

4:00-5:00 Módulo 4 : Desarrollo Jaime Bonet y Diana Ricciuli

económico en el Pacífico: 4
agosto 28 5:15-6:15 Karina Acosta
análisis del territorio 3

Módulo 2: Competencias de Centro de español Uniandes

septiembre 1 6:00-8:00 3
lecto-escritura

Módulo. 5: Pensamiento crítico

septiembre 3 6:00-8:00 y argumentación para el 1 Diana Puerta
desarrollo

septiembre 4 6:00-8:00 Módulo 6: Modelos propios

de desarrollo para el cambio 1 Daniel Gómez Mazo
social

Módulo. 5: Pensamiento crítico

septiembre 10 6:00-8:00 y argumentación para el Diana Puerta
desarrollo
2

Módulo 6: Modelos propios

septiembre 11 6:00-8:00 Daniel Gómez Mazo
de desarrollo para el cambio 2
social

Seminario: Retos de la
septiembre 17 4:00-6:00 pandemia para el Pacífico Diego Lucumí
Colombiano 1

Seminario: Retos de la
septiembre 18 4:00-6:00 pandemia para el Pacífico Sandra Vilardy
Colombiano 2

septiembre 19 8:00-10:00 Seminario: liderazgo y cambio

3 Ana Isabel Vargas
climático

4 Paula Moreno/James
septiembre 26 8:00-11:00 Cierre: Paula Moreno Robinson

#YaEsHoraPacífico
de frenar las desigualdades y
pasar de los diagnósticos a las
soluciones.
1010
 Cronograma- Grupo 3
Día Hora Módulo Sesión Tutor/a
Ana Isabel Vargas y Francisco
julio 24 4:00-6:00 Módulo 1: Conectividad para el 1 Amar
liderazgo y desarrollo

agosto 1 8:00-10:00 Módulo 2: Competencias de lecto- 1 Centro de español Uniandes

escritura

10:30-12:30 Módulo 3: Liderazgo mediante el manejo

de cifras y planeación financiera para la 1
transformación social Andrés Castro Araújo

agosto 8 10:30-12:30 Módulo 3: Liderazgo mediante el manejo

Nicolás Rodríguez
de cifras y planeación financiera para la 2
transformación social

agosto 11 6:00-8:00
Módulo 2: Competencias de lecto-
3
escritura Centro de español Uniandes
Módulo 2: Competencias de lecto-
8:00-10:00 3
agosto 15 escritura Centro de español Uniandes
Módulo 3: Liderazgo mediante el manejo
10:30-12:30 de cifras y planeación financiera para la 3 Nicolás Rodríguez
transformación social

Módulo 2: Competencias de lecto- Centro de español Uniandes

agosto 20 6:00-8:00 escritura 3

8:00-9:30 1 Luis Armando Galvis

agosto 22
9:45-11:15 2 Jilmar Robledo
Módulo 4
agosto 29 8:00-09:00 3 Jaime Bonet y Diana Ricciuli
9:15-10:15 4 Karina Acosta

Módulo 2: Competencias de lecto-

agosto 29 10:30-12:30 escritura 3 Centro de español Uniandes

septiembre 2 6:00-8:00 Módulo 2: Competencias de lecto-

3 Centro de español Uniandes
escritura

Módulo 5: Pensamiento crítico y

8:00-10:00 argumentación para el desarrollo 1 Diana Puerta
septiembre 5
Módulo 6: Modelos propios de
10:30-12:30 desarrollo para el cambio social 1 Blanca Cecilia Zuluaga Diaz

Módulo. 5: Pensamiento crítico y 2 Diana Puerta

septiembre 12 8:00-10:00 argumentación para el desarrollo

10:30-12:30
Módulo 6: Modelos propios de 2 Blanca Cecilia Zuluaga Diaz
desarrollo para el cambio social

septiembre 17 4:00-6:00 Seminario: Retos de la pandemia para 1 Diego Lucumí

el Pacífico Colombiano

Serminario: retos del cambio climático

septiembre 18 4:00-6:00 para el Pacífico Colombiano 2 Sandra Vilardy

Seminario: liderazgo y cambio Ana Isabel Vargas

septiembre 19 8:00-10:00 climático
3

8:00-11:00 Paula Moreno/

septiembre 26 Cierre: Paula Moreno 4
James Robinson
 Tutores y tutoras
Los tutores y tutoras de la Escuela
de Liderazgo para el Desarrollo
son profesionales comprometidos
con la excelencia académica,
el pensamiento crítico y el
desarrollo de la región que se
unen a Potencia Pacífico II con
sus conocimientos, experiencia, experticia,
herramientas y estrategias para contribuir a
la consolidación de una Potencia Pacífico
que transforme la región.

#YaEsHoraPacífico

12
13
 Módulo 1
Conectividad para el liderazgo y desarrollo

Profesional y Especialista en Gobierno y

Relaciones Internacionales de la Universidad
Externado de Colombia y la Universidad de
Columbia, Nueva York. Doctora en Estudios
Políticos en la misma universidad. Experta
en gestión de proyectos, con experiencia
en cargos de dirección y coordinación
en organizaciones del sector privado, en
entidades reconocidas en el ámbito nacional e
internacional como el Centro Internacional de
Agricultura Tropical, Fundaciat y la Universidad
Autónoma de Occidente. En el sector público

Ana Isabel se destaca su participación en proyectos

con el Ministerio de Educación Nacional, la

Vargas Alcaldía Municipal de Cali, la Secretaría de

Desarrollo Territorial y Bienestar Social, entre
otros. Igualmente, se destaca su experiencia
como docente universitaria en la Universidad
ICESI, la Pontificia Universidad Javeriana y la
Universidad Externado de Colombia.

Francisco estudió Administración de empresas en

la Universidad Autónoma de Occidente (UAO).
Ha participado en el diseño e implementación
de proyectos en organizaciones sociales como
Manos Visibles, UAO, Biblioghetto, Unidad de
Acción Vallecaucana, entre otros. Fellow de
Acumen, facilitador social y coordinador del
Programa Campus Sostenible, iniciativa de la
UAO que articula las acciones que, desde la

Francisco investigación, docencia y la proyección social,

se realizan bajo las definiciones del desarrollo

Amar sostenible y que responden al compromiso y la

responsabilidad ambiental y social.

14
 Módulo 2
Competencias de lecto-escritura

Centro de
Español
Universidad de El Centro de Español de la Universidad de los Andes, una dependencia de
los Andes la Vicerrectoría Académica. Los tutores del Centro de Español son asistentes
graduados de docencia que estudian cualquier maestría o doctorado en la
Universidad. Ellos y ellas reciben formación y acompañamiento permanente
del Centro y tienen excelentes capacidades de acompañar a los estudiantes
a desarrollar habilidades de lectura, escritura y oralidad.
A continuación podrá encontrar la sección de recursos del Centro de Español:
https://centrodeespanol.uniandes.edu.co/recursos

Módulo 3
Liderazgo mediante el manejo de cifras y
planeación financiera para la transformación
social

Andrés Castro Andrés Castro Araújo es economista y sociólogo

de la Universidad del Rosario en Bogotá. Tiene una

Araújo maestría en estadística aplicada de la Universidad

de Columbia en Nueva York. Ha trabajado como
profesor de hora cátedra, investigador en la
organización Dejusticia, y analista en el sector
privado. Actualmente es estudiante de doctorado
en la Universidad de Duke en Carolina del Norte

15
 Nicolás Ingeniero Mecánico y Administrador de Empresas
con experiencia en Planeación Estratégica,

Rodríguez Gerencia de Proyectos e Innovación. Ha

enfocado su carrera en implementar modelos

Mora de negocios sostenibles en la industria láctea,

desarrollando iniciativas de triple impacto:
social, ambiental y económico. Actualmente,
lidera procesos de Desarrollo Económico Local
en el Departamento de Boyacá. Apasionado
por la enseñanza y con la convicción que los
nuevo emprendimientos cambiarán el rumbo
del sector privado hacia la sostenibilidad.

Módulo 4
Desarrollo Económico en el Pacífico: análisis del
territorio

Jaime Bonet
Economista de la Universidad de los Andes con
una maestría en Economía y un doctorado en
Planeación Regional de la Universidad de Illinois
en Urbana-Champaign (Estados Unidos). Desde
julio de 2013 se desempeña como gerente de la
sucursal de Cartagena del Banco de la República,
en donde ejerce como director del Centro de
Estudios Económicos Regionales (CEER)

Karina Acosta
Profesional especializada en licencia del Centro
de Estudios Económicos Regionales (CEER) del
Banco de la República en Cartagena. Estudios
de pregrado en Economía de la Universidad del
Rosario. Actualmente, candidata a doctorado
en Ciencias Regionales con especialización en
Demografía de la Universidad de Cornell (EEUU). Su
investigación se centra en Desarrollo económico,
estadística espacial y dinámicas poblacionales.

16
 Jilmar Robledo
Ingeniero Agroforestal con Magister en Economía
Agrícola, Estadística. Becario MLK y Fulbright. Énfasis
en estudios de pobreza y desarrollo económico.

Diana Ricciuli
Economista de la Universidad de los Andes y
estudiante de maestría en economía de la misma
universidad. Se desempeña como profesional
especializada del Centro de Estudios Económicos
Regionales (CEER) del Banco de la República en
Cartagena.

Módulo 5
Pensamiento crítico y argumentación para el
desarrollo

Diana Puerta
Comunicadora y relacionista corporativa, Magíster
en Gerencia y Práctica del Desarrollo Sostenible de
la Universidad de los Andes. Es socia fundadora y
directora ejecutiva de La Tercera Mirada, empresa
colombiana enfocada en el desarrollo sostenible
a través de procesos de consultoría estratégica
e innovación social con un enfoque centrado en
las personas. Actualmente es la Directora de la
Maestría en Gerencia y Práctica del Desarrollo de
la Universidad los Andes.

17
 Módulo 6
Modelos propios de desarrollo para el cambio
social

Blanca Zuluaga
Blanca Zuluaga es profesora del departamento de
Economía y directora del doctorado en Economía
de los Negocios de la Universidad Icesi. Economista
de la Universidad del Valle y doctora en Economía
de la Universidad Católica de Lovaina en Bélgica.
Sus intereses de investigación son la pobreza, la
desigualdad, el mercado laboral, la economía
del desarrollo y los temas de etnia y género.
Es profesora de Economía Pública, Política
Económica y Tópicos avanzados de Desarrollo
Económico.

Daniel Gómez
Abogado de la Universidad EAFIT (Medellín), LL.M.
en Estudios Críticos Raciales y Derecho y Sexualidad
de la Universidad de California, Los Ángeles. Doctor
en derecho (SJD) de la Universidad de Fordham,
Nueva York. Ha trabajado para Dejusticia, la
Corte Constitucional y Colombia Diversa. Miembro
fundador de Ilex-Acción Jurídica.

18
Módulo transversal
Diego Lucumí
Ph.D. Comportamientos en Salud y Educación
para la Salud, University of Michigan. Magister
en Salud Pública, Universidad del Valle. Médico,
Universidad El Bosque.

Sandra Vilardy
Bióloga Marina, Doctora en ecología y medio
ambiente, profesora de la Universidad del
Magdalena. Trabajo en temas relacionados con
el análisis de sistemas socioecológicos, resiliencia,
servicios ecosistémicos desde una mirada de la
Ecología Política, fundamentalmente en temas
asociados con humedales y ecosistemas del
Caribe colombiano

Paula Moreno
Master en Filosofía de los Estudios de Gestión de la Universidad de
Cambridge y SPURS/ Fulbright fellow en el programa de planeación
urbana y regional en el Massachusetts Institute of Technology
(MIT); diplomada en cultura y lengua italiana del Instituto Italiano
de Cultura, e ingeniera industrial de la Universidad Autónoma de
Colombia. Paula fue Ministra de Cultura de Colombia (2007 – 2010)
y se ha desempeñado como gerente de proyectos y consultora en
organizaciones internacionales. Actualmente, es miembro de la Junta
Directiva de la Fundación Ford; Fundadora y Presidenta de Manos
Visibles. Autora del libro “El Poder de lo Invisible” (2018).

19
 II Generación
POTENCIA
PACÍFICO

#YaEsHoraPacífico

Escuela de Liderazgo
para el Desarrollo

20