C.N Grado 3

La célula
Un organismo muy pequeño puede estar conformado por una sola célula, ya que una célula tiene
vida por si misma; porque dentro de ellas tienen orgánulos o
pequeños órganos que realizan diversas funciones, de acuerdo
con el ser vivo que sea o que las posea. La célula viva
entonces, es un pequeño sistema microscópico capaz de
funcionar independientemente de otros individuos.
Los pequeños sistemas microscópicos, los que no pueden verse
a simple vista, llamados células, cuando están unidas unas con
otras del mismo tipo, con las mismas características y funciones
se les llama tejidos, las grandes mallas de tejidos conforman
órganos, los cuales forman parte de cualquier ser vivo más
evolucionado, tanto animal (incluyendo por supuesto al ser
humano) o planta.
La célula es un pequeño, microscópico sistema, que funciona
para realizar una función específica, y que está formado en su
interior por pequeños orgánulos, los cuales ejecutan una función que permite la vida de un
individuo. Los individuos pueden ser multicelulares o unicelulares, en función del número de
células que lo conformen.
Seres unicelulares y multicelulares

Los individuos pueden ser:
Multicelulares o Pluricelulares: individuos u organismos que están formados con una gran
cantidad de células, y que incluso están conformados por tejidos y órganos. Buenos ejemplos de
ello son un ser humano y un árbol.
Unicelulares: son muy pequeños individuos, conformados por una sola célula, mencionaremos
aquí a las bacterias, muchas de las cuales no se observan a simple vista pero que funcionan como
un individuo microscópico, cumpliendo todas sus funciones vitales, algunas de ellas pueden
enfermar o infectar animales o plantas.
Célula y sus partes

En el ámbito de la biología, es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola. Forma todos los
organismos vivos y los tejidos del cuerpo. Las tres partes principales de la célula son la membrana
celular, el núcleo y el citoplasma. La membrana celular rodea la célula y controla las sustancias
que entran y salen. Dentro de la célula está el núcleo que contiene el nucléolo y la mayor parte del
ADN celular, además es donde se produce casi todo el ARN. El citoplasma es el líquido del interior
de la célula que contiene otros elementos diminutos con funciones específicas, como el aparato de
Golgi, las mitocondrias y el retículo endoplasmático. En el citoplasma ocurren la mayoría de las
Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

docentes: Ani Alexandra mayor cardona – Carmen Elisa Bareño Carmona
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reacciones químicas, y también es donde se elaboran la mayoría de las proteínas. El cuerpo
humano tiene más de 30 billones de células.
Partes de una célula. La célula está rodeada por una membrana, con receptores en la superficie;
además, tiene varias estructuras pequeñas en su interior, como el núcleo, las mitocondrias, el
retículo endoplasmático y el aparato de Golgi. Estas desempeñan funciones específicas en la
célula.
¿Qué es una célula?

La célula es el componente básico de todos los seres vivos. El cuerpo humano está compuesto por
billones de células. Le brindan estructura al cuerpo, absorben los nutrientes de los alimentos,
convierten estos nutrientes en energía y realizan funciones especializadas. Las células también
contienen el material hereditario del organismo y pueden hacer copias de sí mismas.
Las células constan de muchas partes, cada una con una función diferente. Algunas de estas
partes, llamadas orgánulos, son estructuras especializadas que realizan ciertas tareas dentro de la
célula. Las células humanas contienen las siguientes partes principales:
Citoplasma
Dentro de las células, el citoplasma está formado por un líquido gelatinoso (llamado citosol) y otras
estructuras que rodean el núcleo.
Citoesqueleto
El citoesqueleto es una red de fibras largas que forman el marco estructural de la célula. El
citoesqueleto tiene varias funciones críticas, incluyendo determinar la forma celular, participar en la
división celular y permitir que las células se muevan. También brinda un sistema similar a una vía
que dirige el movimiento de orgánulos y otras sustancias dentro de las células.
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Retículo endoplásmico
Este orgánulo ayuda a procesar las moléculas creadas por la célula. Además, el retículo
endoplásmico transporta estas moléculas a sus destinos específicos, ya sea dentro o fuera de la
célula.
Aparato de Golgi
El aparato de Golgi empaqueta las moléculas procesadas por el retículo endoplásmico para ser
transportadas fuera de la célula.
Lisosomas y peroxisomas
Estos orgánulos son el centro de reciclaje de la célula. Digieren bacterias extrañas que invaden la
célula, eliminan las sustancias tóxicas y reciclan sus componentes celulares gastados.
Mitocondrias Las mitocondrias son orgánulos complejos que convierten la energía de los
alimentos para que la célula la pueda usar. Tienen su propio material genético, separado del ADN
del núcleo, y pueden hacer copias de sí mismas.
Núcleo
El núcleo sirve como centro de comando de la célula, enviando instrucciones a la célula para que
crezca, madure, se divida o muera. También alberga ADN (ácido desoxirribonucleico), el material
hereditario de la célula. El núcleo está rodeado por una membrana llamada envoltura nuclear, la
que protege el ADN y separa el núcleo del resto de la célula.
Membrana celular
La membrana celular (o membrana citoplasmática) es el revestimiento exterior de la célula. Separa
la célula de su entorno y permite que los materiales entren y salgan de ella.
Ribosomas
Los ribosomas son orgánulos que
procesan las instrucciones genéticas de la
célula para crear proteínas. Estos
orgánulos pueden flotar libremente en el
citoplasma o estar conectados al retículo
endoplásmico

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¿Qué similitudes hay entre una célula bacteriana y una de tu cuerpo?
Existen diferentes tipos de células, pero todas tienen partes en común. Como muestra esta imagen
de la sangre humana, las células poVern distintas formas y tamaños. La forma y el tamaño influyen
directamente en la función de la célula. Todas las células, desde las células de la bacteria más
pequeña hasta las células de la ballena más grande, cumplen funciones similares, por lo tanto,
también tienen partes en común.
Partes comunes de las células
Descubrimiento de la célula
La primera vez que se usó la palabra célula para referirse a estas pequeñas unidades de vida fue
en 1665 por el científico británico, Robert Hooke. Hooke fue uno de los primeros en estudiar
organismos vivos en un microscopio. Los microscopios de su época no eran tan potentes, pero
aun así Hooke fue capaz de realizar este importante descubrimiento. Cuando observó una delgada
lamina de corcho en su microscopio, se sorprendió al ver que lucía como una colmena. Hooke
realizó un dibujo, en la Imagen siguiente se muestra lo que él vio. Como puedes apreciar, el
corcho estaba hecho de pequeñas unidades, las cuales Hooke denominó células.
Células del corcho. Esto es lo que vio Robert Hooke cuando

observó la delgada lamina de corcho en su microscopio. ¿De qué
material es el corcho? ¿Sabes de dónde vienen los corchos?
Poco después de que Hooke descubriera las células en el corcho,

Anton van Leeuwenhoek en Holanda hizo otro importante
descubrimiento Usando un microscopio. Leeuwenhoek creó sus propios lentes de microscopio y
era tan bueno en lo que hacía que su microscopio fue más potente que otros de la época; de
hecho, el microscopio de Leeuwenhoek fue casi más potente que los microscopios ópticos
modernos.
Usando su microscopio, Leeuwenhoek descubrió pequeños animales como los rotíferos.

Leeuwenhoek también descubrió células de sangre humana. Incluso él raspó sarro de sus dientes
y los observó en el microscopio. ¿Qué piensas que vio Leeuwenhoek en el sarro? Él vio pequeños
organismos vivos con una sola célula a las que denominó animálculos ("animales pequeños"). Hoy
en día, llamamos a los animálculos de Leeuwenhoek, bacterias.

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La teoría celular
La teoría celular es una de las teorías fundamentales de la biología. Durante dos siglos, luego del
descubrimiento del microscopio de Robert Hooke y Anton van Leeuwenhoek, los biólogos
encontraron células en todas partes. Los biólogos de la primera parte del siglo XIX sugirieron que
todos los seres vivos se formaban a partir de células; sin embargo, el rol de las células como
unidad básica de la formación de la vida no se descubrió sino hasta 1839 cuando dos científicos
alemanes, Theodor Schwann, un zoólogo (que estudia animales) y Matthias Jakob Schleiden, un
botánico (que estudia plantas), sugirieran que las células eran la unidad estructural y funcional
básica de la vida. Más tarde, en 1858, el médico alemán Rudolf Virchow observó que las células
se dividen para producir más células. Propuso que todas las células surgen solo a partir de otras
células. Las observaciones colectivas de estos tres científicos forman lo que se conoce como
Teoría Celular, la cual establece que:
Todos los organismos se forman a partir de una o más células,
Todas las funciones vitales de un organismo ocurren dentro de las células,
Todas las células surgen a partir de células preexistentes.
Diversidad celular
Las células que cumplen diferentes funciones por lo general tienen distintas formas. Las células
que se muestran Imagen siguiente son sólo unos pocos ejemplos de las variadas formas que
pueden tener las células. Cada tipo en la Imagen tiene una forma que le ayuda a realizar su
función.
Por ejemplo, la función de las células nerviosas es transportar mensajes a otras células; estas
poVern muchas extensiones que les permiten ir en diferentes direcciones, haciendo posible que
puedan pasar los mensajes a muchas células a la vez. ¿Puedes ver las proyecciones con forma de
cola en las células de las algas? Las algas viven en el agua, por lo tanto sus colas les permiten
nadar. Los granos de polen tienen espinas que les ayudan a pegarse a los insectos, como a las
abejas por ejemplo.
¿Cómo piensas que
las espinas le
ayudan a los granos
de polen a cumplir
su función?
( Pista: los insectos
polinizan las flores).

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Como muestran estas imágenes, las células poVern diferentes formas. ¿Cómo se relaciona la
forma de cada célula con la función que cumplen?
Las cuatro partes comunes de una célula

Aunque las células son diversas, todas tienen ciertas partes en común: membrana plasmática,
citoplasma, ribosomas y ADN.
La membrana plasmática (también conocida como membrana celular ) es una capa delgada de
lípidos que rodea a la célula; forma los límites físicos entre la célula y el ambiente, por lo que se
puede decir que es la "piel" de la célula.
El Citoplasma se refiere a todo el material celular dentro de la membrana celular, exceptuando al

núcleo. El citoplasma esta hecho de una sustancia acuosa conocida como citosol , y contiene a
otras estructuras celulares como los ribosomas.
Los Ribosomas son estructuras en el citoplasma en donde se forman las proteínas.

El ADN es un ácido nucleico que se encuentra en las células. Contiene las instrucciones genéticas
que las células requieren para producir proteínas.
Estas partes son comunes a todas las células, desde organismos como las bacterias hasta los
propios seres humanos. ¿Cómo es que todos los organismos conocidos llegaron a tener células
similares? Las similitudes demuestran que toda la vida en la Tierra tiene una historia evolutiva en
común.
Partes de la célula
Las tres partes principales de la célula se conocen como:
 Membrana plasmática
 Citoplasma
 Núcleo
La membrana plasmática rodea toda la célula y constituye su límite externo. El citoplasma es

toda la materia viva del interior de la célula (excepto el núcleo). El núcleo es una gran estructura
limitada por una membrana, que existe en la mayoría de las células y contiene la mayor parte del
código genético de las células.
Membrana plasmática
Estructura de la membrana: Como sugiere su nombre, la membrana plasmática es la membrana
que rodea al citoplasma y forma el límite externo de la célula. Se trata de una estructura (ver
imagen de abajo) increíblemente delicada, con un grosor de solo alrededor de 7 nm (nanómetros o
millonésimas partes de milímetro). La membrana plasmática es una estructura precisa y ordenada.
Dos capas de moléculas de lípidos con fosfatos, llamadas fosfolípidos, forman el entramado fluido

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de la membrana plasmática. Otra clase de molécula lipídica conocida como colesterol es también
un componente de la membrana plasmática.
El colesterol ayuda a estabilizar las moléculas de fosfolípidos para evitar que se rompa la
membrana plasmática.
Citoplasma
El citoplasma es el material interno de las células. Ocupa el espacio situado entre la membrana
plasmática y el núcleo, que aparece en la imagen como una estructura redonda o esférica en el
centro de la célula. Numerosas estructuras pequeñas forman parte del citoplasma, junto con el
líquido que sirve como medio interno de cada célula.
El citoplasma contiene pequeñas estructuras filiformes que se interconectan para formar un
«esqueleto celular» o citoesqueleto. El citoesqueleto organiza y da soporte a un grupo de
pequeñas estructuras, que en conjunto se denominan organelas. Este nombre significa
«pequeños órganos», nombre adecuado porque a nivel celular equivalen a los órganos para el
cuerpo en su conjunto.
Núcleo
Visto con el microscopio óptico, el núcleo de la célula aparece como una estructura muy
simple: solo una esfera pequeña en la porción central de la célula (ver imagen). En ciertas
células especializadas, el núcleo puede estar desplazado a un lado, quizás incluso constreñido en
una forma más aplanada.
Sin embargo, ese aspecto simple corresponde a un papel complejo y crítico en el funcionamiento
celular. El núcleo contiene la mayor parte de la información genética de la célula que, en
última instancia, controla todas las organelas del citoplasma. También controla el complicado
proceso de la reproducción celular. En otras palabras, el núcleo debe funcionar correctamente
para que la célula realice sus actividades normales y pueda duplicarse.
Nótese que el núcleo celular mostrado en la imagen principal está rodeado por una envoltura
nuclear constituida por dos membranas separadas. La envoltura nuclear tiene numerosas
aberturas diminutas denominadas poros nucleares que permiten la entrada y la salida de
moléculas grandes del núcleo. La envoltura nuclear rodea un tipo especial de sustancia celular
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presente en el núcleo, llamada nucleoplasma. El nucleoplasma contiene un número de estructuras
y en la imagen se muestran dos de las más importantes: el nucléolo y los gránulos de cromatina.
Resumen
Las células tienen distintas formas. Las células con funciones diferentes generalmente tienen
formas distintas.
Aunque las células tienen diversas formas, todas las células tienen ciertas partes en común. Estas
partes incluyen la membrana plasmática, el citoplasma, los ribosomas y el ADN.
Tipos de células
Las células investigadas por la ciencia hasta los momentos, son de origen vegetal o animal, y de
acuerdo con el tipo de célula, serán las funciones que cumple cada individuo.
Células vegetales:
Son células que conforman un vegetal, por ejemplo, una planta o un árbol: las células vegetales
están compuestas por orgánulos que están especializados para hacer la fotosíntesis y cumplir con
algunas funciones nutricionales y de funcionamiento de las plantas. Su respiración, carga de
energía, conformación de tejidos y transporte de nutrientes o agua por sus tejidos; las partes de
una célula vegetal son usualmente las siguientes:
 Cloroplastos: orgánulo
donde se lleva a cabo la
fotosíntesis
 Aparato de Golgi: es un
orgánulo que tiene funciones
nutricionales.
 Mitocondria: es el orgánulo
en cuyo interior se produce la
energía necesaria para el
funcionamiento de la célula.
 Núcleo: es el lugar en donde

se encuentra empaquetada
la información genética o de
herencia de la planta, y al
reproducirse el material
genético será trasmitido a las
plantas hijas desde sus plantas padres, por lo que las hijas tendrán sus mismas características.
 Vacuola: es un órgano encargado de digerir nutrientes que están en la célula o que penetran
en ella.

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Células Animales:
Básicamente podemos decir que las células actuales de origen animal son como las de los tejidos
de los seres humanos: tienen una función específica dentro de cada tejido y no poseen
cloroplastos, porque sólo las plantas realizan la fotosíntesis y requieren clorofila como pigmento;
los orgánulos de las células animales son los siguientes:
 Aparato de Golgi: con funciones digestivas

 Núcleo: que porta el material genético que destinado a multiplicarse por herencia de padres a
hijos.
 Mitocondria: produce una molécula llamada ATP, que es la molécula de la energía que es útil
para que la célula realice sus funcione vitales.
 Vacuola: es un orgánulo que tiene las mismas funciones digestivas que en una célula vegetal.
Lo
único
que
puede
diferenciar una célula vegetal de un animal es la presencia del cloroplasto, ya que los vegetales o
plantas fabrican sus propios alimentos, mientras que los seres vivos que no realizan esta función,
no requieren cloroplastos en sus células, sino que poseen células diversas para diferentes
funciones en un organismo.

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Las células son sistemas que, ya sea por unidad o en conjunto formando tejidos, cumplen
funciones vitales de varios tipos en un organismo, trabajando como sistemas organizados para
nutrirse, crecer, reproducirse o morir, después de que sus funciones terminaron.
TIPOS DE CELULAS Y SUS CARACTERISTICAS.
Las células eucariotas
La célula eucariota tiene una membrana

que encierra el núcleo separándolo del
citoplasma. La célula procariota no
posee estructuras con membranas en su
interior, es decir, su contenido
intracelular está esparcido en el
citoplasma.
Todos los seres vivos están compuestos

por células que, según su estructura,
pueden ser eucariotas o procariotas. La
célula eucariota es el bloque de
construcción de la vida de protozoarios,
hongos, plantas y animales. Se
caracteriza por mantener su material
genético empaquetado dentro de una
membrana, formando el núcleo. Posee,
además, otras estructuras intracelulares
rodeadas de membranas, conocidos como organelos: mitocondrias, vesículas, cloroplastos, entre
otros.
Las células procariotas

La célula procariota es un
organismo simple compuesto de
membrana y citoplasma,
que carece de núcleo y
tampoco presenta organelos
como las células eucariotas
(mitocondrias, cloroplastos y
retículo endoplasmático).
Además, posee una pared
celular que le da soporte a la
célula.

10
11
Taller
1. ¿Quién acuñó el
término célula para referirse a las pequeñas
estructuras observadas en organismos vivos?

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la función de la célula?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los tres postulados principales de la teoría celular?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Haz una lista de las cuatro partes que tienen en común todas las células.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. ¿En qué estructuras de la célula se producen las proteínas?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. ¿Qué función cumple el ADN?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. ¿Cuál de los dos organelos están presentes en la célula vegetal únicamente?
8. Escribe las partes de la célula vegetal.

13
9. Escribe las partes de la célula animal.
10. Escribe las 4 diferencias entre ambos tipos de células.

14
11. Escribe las partes de la célula.
12. ¿Qué diferencia hay entre una célula eucariota y una célula procariota?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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13. ¿tu cuerpo está formado por células procariotas o por celular eucariotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. Escribe cada parte de las células procariota y célula eucariota según en dibujo.
Célula vegetal

16
17
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LOS SERES DE LA NATURALEZA

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Taller
1. Observa la imagen y responde:

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2.
¿Qué factores bióticos (seres vivos) logras identificar?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué factores abióticos (componentes no vivos)

logras identificar?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4. Escribe la diferencia entre los factores bióticos y

los factores abióticos.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
5. Observa el ecosistema, luego completa la tabla

escribiendo tres factores bióticos y tres factores abióticos.

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6. Completa el siguiente mapa conceptual

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7. Observa las imágenes de dos seres vivos. De acuerdo con sus características, imagina y
describe como es el hábitat de cada uno de ellos y los factores bióticos y abióticos del
ecosistema al que pertenecen.

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24
Taller
1. Escribe a qué tipo de interacción corresponde cada una de las siguientes fotografías.
2. Observa la imagen, luego señala dos ejemplos de interacción entre los factores bióticos y
abióticos del ecosistema.
3. Realiza un dibujo relacionado con la competencia.

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4. ¿Qué animal es más depredador en la selva?
_________________________________________________________________________
5. ¿Cómo ayuda la abeja a la flor y qué relación hay?

_________________________________________________________________________
6. ¿Qué es el parasitismo y da un ejemplo?
_________________________________________________________________________
7. Observa y escribe que interrelaciones hay.
La clasificación de los seres vivos

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Los seres vivos pueden ser clasificados en CINCO REINOS DE LA NATURALEZA, son la
forma en que se clasifican los seres vivos según sus características, ellos son:
1. Reino Animal
2. Reino Vegetal
3. Reino Fungí (hongos)
4. Reino Protista
5. Reino Monera
Reino Monera

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CARACTERÍSTICAS
También conocido como el reino de las bacterias; son organismos tan pequeños que no pueden
ser vistos a simple vista, por lo cual se necesita un microscopio para lograr observarlos.
Este Reino lo integran no solo las bacterias, también pertenecen a él las llamadas algas verde
azuladas
Representan la forma más primitiva de vida.
Están formados por células procariotas (carecen de núcleo definido) y son unicelulares.
Además, viven en casi todos los lugares que puedas imaginar: aire, agua, suelo y en nuestro
propio organismo
Se reproducen asexualmente, por bipartición.
La mayoría de las enfermedades, como la tifoidea, tuberculosis o el cólera son producidas por
bacterias.
CLASES DE BACTERIAS
Las bacterias se clasifican según su forma en:
A. Cocos, bacterias en forma esférica.
B. Bacilos, bacterias en forma de bastón.
C. Vibriones, bacterias en forma de coma.
D. Espirilos y espiroquetas, bacterias en forma de espiral.
APLICACIONES:
Las bacterias desintegran la materia orgánica para convertirla en inorgánica, la cual es usada por
las plantas en la fotosíntesis.
Existen bacterias beneficiosas como las del yogurt, queso, vino y mantequilla.

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En nuestro intestino, hay bacterias que nos ayudan a digerir algunos alimentos.
Hay bacterias patógenas causantes de enfermedades (difteria, tétano, tuberculosis, cólera).

Los seres del reino mónera son individuos que tienen células procariotas, son microscópicos y
unicelulares, habitan todos los lugares de la tierra incluido nuestro cuerpo, algunos les gusta vivir
en grandes colonias, unos son autótrofos otros heterótrofos. Los organismos del reino mónera se
dividen en dos grupos: las bacterias y las cianobacterias o algas verdeazules. Algunos ejemplos de
individuos de este reino son streptococos, bacilos, espirilos, spirogyra, nostoc y anabaena
Taller
1. Completa el siguiente esquema.
2. Escribe características de las siguientes enfermedades causadas por bacterias:
Cólera: __________________________________________
Tuberculosis: ____________________________________
Tifoidea: ________________________________________
3. Marca verdadero (V) o falso (F) según como corresponda:

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4. Completa el siguiente esquema
5. Marca la respuesta correcta:

1. El vibrium cholerae cuasa la enfermedad de:
a. La tifoidea
b. El cólera
c. La tuberculosis
d. La gripe
2. La tuberculosis es causada por la bacteria:

a. Vibrium Cholerae
b. Salmonella Typhi
c. Bacilo de Koch
d. Clostridium botulinum
6. Investiga ¿Quién descubrió la bacteria causante de la tuberculosis? Escribe un resumen de

su biografía.

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Reino protista
Los seres del reino protista
son individuos que tienen
células eucariotas, son
unicelulares y en su mayoría
microscópicos, también viven
en colonias, unos son
autótrofos otros heterótrofos.
La mayoría de estos
individuos tiene flagelos o
cilios, otros son parásitos.
Algunos ejemplos de
individuos de este reino son los paramecio, euglena, diatomea y ameba.
Reino fungí
Los seres del reino fungí se conocen con el nombre de hongos, son individuos que tienen células
eucariotas, son unicelulares o pluricelulares. Los hongos son descomponedores y se alimentan de
los restos de otros seres vivos, no tienen clorofila, por lo tanto son heterótrofos y se reproducen a
través de las esporas. Algunos ejemplos de individuos de este reino son el moho del pan, la
levadura, la penicilina y el champiñón.
Los hongos son unicelulares y microscópicos su forma es generalmente esférica, otros son
pluricelulares, algunos parecen trozos de algodón, otros tienen forma de sombrilla y casi siempre
están adheridos al suelo o sobre los troncos.
Reino vegetal
Los seres del reino vegetal se conocen con el nombre de plantas, tienen células eucariotas, son
pluricelulares y fabrican su propio alimento, lo que quiere decir que son autótrofos. Los organismos
del reino vegetal se dividen en dos grupos: plantas sin flor y plantas con flor. Algunos ejemplos de
individuos de este reino son los musgos, helechos, pinos y siete cueros.

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Reino Animal
Los seres del reino animal tienen células eucariotas, son pluricelulares, son heterótrofos, pueden
desplazarse de un lugar a otro y tienen órganos desarrollados. Los organismos del reino animal se
dividen en dos grupos: invertebrados y vertebrados. Algunos ejemplos de individuos de este reino
son la lombriz, estrella de mar, artrópodos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos
Taller
2. Observa con atención las imágenes de los seres vivos y describe las características de acuerdo
a su forma.
3. resuelve el crucigrama, con las siguientes pistas.
1. El reino _______________ agrupa

individuos con células procariotas,

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los organismos son microscópicos y unicelulares, en este reino hay dos grupos: las bacterias y
las cianobacterias.
2. Los individuos que tienen células eucariotas, son unicelulares, microscópicos y tienen flagelos
o cilos pertenecen al reino _______________
3. Los individuos del reino _______________, pueden ser unicelulares o pluricelulares, todos son
descomponedores y no tienen clorofila y se reproducen a través de las esporas.
4. El reino _______________ agrupa seres del reino vegetal con células eucariotas y
pluricelulares que fabrican su propio alimento.
5. Los seres del reino _______________ tienen células eucariotas, son pluricelulares y
heterótrofos, en este reino hay dos grupos: invertebrados e invertebrados.

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4. clasifica según lo visto, pega y escribe a que reino pertenecen:
5. Investiga ¿Cuál es la importancia de los aportes realizados por cada científico en el

estudio de la clasificación de los seres vivos? Justifica tu respuesta.
6. Responde:
 Los champiñones y las setas pertenecen al reino:
_________________________________.
 El oso, el zancudo, la gallina pertenecen al reino: ________________________________.
 Las algas y los parásitos pertenecen al reino____________________________________.
 Este reino está formado por organismos eucariotas que viven en ecosistemas terrestres y
acuáticos y obtienen su energía por medio de la fotosíntesis pertenecen a:
_______________________.
 Las bacterias pertenecen al reino ________________________.

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REINO VEGETAL
El reino vegetal comprende unos 260.000 tipos diferentes de plantas que pueden encontrarse en
el medio acuático o en el medio terrestre. Parece increíble que estos seres con su diversidad de
formas, tamaños, colores y aromas, pero sin la capacidad de desplazarse de un lugar a otro,
realicen tantas y tan diferentes funciones: crecer, conseguir agua y luz, elaborar su alimento,
florecer, producir frutos y semillas, etc.
LAS PARTES DE LA PLANTA
El cuerpo de cualquier planta posee tres órganos: la raíz, el tallo y las hojas. Algunas plantas
además tienen flores y frutos. Aunque estos órganos pueden variar de una planta a otra, cumplen
siempre funciones similares.
La raíz es la estructura encargada de sujetar la planta al suelo y, a la vez, de absorber agua y

sustancias nutritivas que la planta requiere para realizar sus funciones. Generalmente las raíces de
la planta son subterráneas, pero algunas pueden ser aéreas y estar expuestas al Sol.
El tallo es la estructura que se encarga de sostener las hojas, las flores y los frutos y conducir
agua y nutrientes de la raíz hasta las hojas.
Las hojas son de color verde y se encuentran unidas al tallo. Pueden presentar variadas formas y
tamaños, y participan en importantes funciones: la fotosíntesis, la respiración y la eliminación del
exceso de agua.
La flor a partir de ella se desarrollan los frutos y las semillas.
Fruto se forma a partir de las flores. En su interior se encuentran las semillas.

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Las plantas cumplen funciones vitales
Las plantas son capaces de elaborar su propio alimento, pero para esto necesitan luz, dióxido
de carbono, agua y nutrientes del suelo (sales minerales). La luz ayuda a transformar en alimento
los nutrientes que entran a la planta por la raíz. El proceso de producción de alimento por parte de
la planta recibe el nombre de fotosíntesis y tiene lugar en las hojas.

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37
38
Taller
1. Escribe las partes de la planta donde corresponde, luego colorea.
2. ¿Qué necesita las plantas para elaborar su propio alimento? Para saberlo completa las
palabras según el dibujo.

39
3. Identifica las funciones de las partes de la planta y escribe en el paréntesis el número que
corresponde a cada una.
4. Resuelve el siguiente cruciplanta.

40
TALLER.

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Las funciones vitales de las plantas
Las plantas, como los animales, realizan las funciones vitales de relación, nutrición y
reproducción.
La función de relación permite a las plantas percibir los cambios del medio que les rodea y
reaccionar ante ellos.
El girasol, por ejemplo, gira en dirección al Sol para recibir mejor su luz.
Mediante la función de nutrición las plantas obtienen el alimento que necesitan para vivir: agua y
sales minerales del suelo, oxígeno y dióxido de carbono del aire y la luz del Sol
La función de reproducción permite que, a partir de una planta, aparezcan nuevos ejemplares de
su misma especie.
¿Por qué las plantas son seres vivos?
 Explica con tus palabras en qué consisten las funciones vitales de las plantas.
 Indica a que función de las plantas se refiere cada una de estas situaciones.
 Un girasol tiene la capacidad de moverse según la posición del Sol.
 Las raíces de una planta, absorben el agua que necesita para vivir.
 Una mariposa posada en una flor ayuda a que se desarrolle una nueva planta.

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Función de relación Plantas
¿Cómo reaccionan las plantas?
Las plantas no poseen órganos de los sentidos ni sistema nervioso. Sin embargo, reaccionan ante
las variaciones que perciben en su entorno: la cantidad de luz, la temperatura, la humedad, etc. A
estas reacciones las observamos especialmente en el crecimiento del tallo, las hojas y la raíz.
Las plantas dirigen las raíces El tallo y las hojas crecen en la Algunas plantas reaccionan
hacia donde hay agua, que dirección de la luz. cerrando sus hojas si algo las
suele ser hacia abajo, en la toca, como la mimosa; otras
tierra. abren sus hojas de día
(margarita) o de noche
(Dondiego...).
Las plantas reaccionan a los cambios de su entorno a través de la raíz, el tallo y las hojas.
Función de nutrición: plantas

Las plantas, a diferencia del resto de los seres vivos,
son capaces de elaborar su propio alimento. Para
ello, siguen este proceso: obtención de sustancias,
transformación en alimento, respiración y
transpiración.
En las plantas, también forman parte de la función de
nutrición la respiración y la transpiración.
Respiración
Las plantas respiran a través de las hojas.
Toman oxigeno (O2) del aire y desprenden, Dióxido
de carbono (CO2).
Las plantas respiran tanto de día como de noche,
mientras que la fotosíntesis solo tiene lugar durante
las horas diurnas.
43
Durante las horas de luz, las plantas enriquecen el aire
con oxígeno porque, al transformar las
sustancias en alimento, desprenden más
oxigeno que el que consumen al respirar.
Cuando no hay luz, solo consumen oxígeno y
empobrecen el aire.
Transpiración
Igual que muchos otros seres vivos, las
plantas pierden en las hojas una parte del
agua que han absorbido por la raíz. Este
proceso sirve para refrigerar la planta.
Con la función de nutrición, las plantas

elaboran su propio alimento. Como muchos
otros seres vivos, también respiran y
transpiran.
La Reproducción
La reproducción de las plantas puede ser sexual o asexual.

44
La reproducción sexual.
La reproducción sexual Es el tipo de reproducción propia de las plantas con flor, ya que la flor es
el órgano reproductor de la planta. En la flor podemos distinguir: el cáliz y la corola.
La corola está formada por los pétalos, que pueden ser de colores y formas variados. El cáliz está
formado por los sépalos, unas pequeñas hojas de color verde. En el interior del cáliz se encuentra
el pistilo; es la parte femenina de la flor y en su interior están los óvulos. Alrededor del pistilo se
encuentran los estambres.
Son la parte masculina de la flor y contienen el polen.
La reproducción sexual en las plantas con flor tiene varias etapas: polinización, fecundación,
formación del fruto y la semilla y germinación.
Polinización. Fecundación.
El polen se desprende de los estambres y El polen se une al ovulo del interior del pistilo
llega al pistilo, transportado por el viento
o por animales, Especialmente los
insectos.

45
Formación del fruto y la semilla.
Cuando el ovulo esta Los pétalos y los sépalos se El pistilo se convierte en el

fecundado, el pistilo marchitan y caen. Fruto; y el ovulo fecundado,
aumenta de tamaño. en la semilla.
Si el fruto ya está maduro, se desprende de la planta y cae al suelo. Una vez allí, si se dan las
condiciones de temperatura y humedad necesarias, germinación.
Germinación

46
De la semilla, brota una Brota un pequeño tallo, que El tallo se desarrolla y
crece hacia arriba. aparecen algunas hojas.
pequeña raíz que crece
Hacia abajo.
La reproducción asexual
La reproducción asexual permite la obtención de nuevas plantas a partir de una parte del tallo de
la planta madre. Estas partes del tallo pueden ser: un bulbo, un tubérculo o un esqueje.
Los bulbos, como la cebolla o el tulipán, son tallos cortos, subterráneos, con hojas gruesas y
carnosas que almacenan sustancias nutritivas.
Cuando, por ejemplo, se entierra el bulbo de una cebolla en una tierra húmeda y la temperatura es
fresca, de él brotan las raíces y tallo de una nueva planta.
Los tubérculos, como la papa y el boniato, son tallos subterráneos muy gruesos que contienen
sustancias nutritivas.
Cuando se deja una papa en un lugar iluminado y seco, en la papa brotan las raíces y el tallo de
una nueva planta de papas.
Los esquejes son fragmentos del tallo que se separan de la planta madre y se plantan
directamente en el suelo. Es el caso de los geranios o los claveles.

47
TALLER
1. Indica a qué función de las plantas se refiere cada una de estas situaciones.
a. Un girasol tiene la capacidad de moverse según la posición del Sol.

48
b. Las raíces de una planta absorben el agua que necesita para vivir.
c.Una mariposa posada en una flor ayuda a que se desarrolle una

Nueva planta.
2. Escribe en los recuadros como es la estructura de la planta.
3. ¿Por qué las plantas son seres vivos?

____________________________________________________
4. Define con tus propias palabras:

 La función de nutrición en las plantas: ________________________________________

49
 La función de reproducción de las plantas: ____________________________________
5. ¿Cómo respiran las plantas? Realiza un dibujo.

____________________________________________________________________________
6. Realiza un dibujo representando las reproducciones de las plantas.
7. Define:
 Polinización: _________________________________________________
 Germinación: _________________________________________________
 Bulto: _________________________________________________
 Tubérculo: _________________________________________________
 Esquejes: _________________________________________________
REINO ANIMAL
Los animales forman un numeroso grupo de seres vivos que se encuentran en casi todos los
lugares del planeta. Aunque la totalidad de los animales tienen unas características comunes,
existen entre ellos marcadas diferencias como el tamaño, la forma, el tipo de alimentación y el
lugar donde viven.
Características de los animales

Todos los animales presentan las siguientes características:
• Nacen,
crecen, se
reproducen y
mueren.
• Son organismos pluricelulares, es decir que están constituidos por muchas células.

50
• Son organismos heterótrofos. Esto significa que no pueden fabricar su propio alimento, por
ello se alimentan de otros seres vivos
• Pueden desplazarse de un lugar a otro. Para hacerlo, poseen estructuras como patas, alas
y aletas.
• Responden fácil y rápidamente a los cambios de ambiente.
CARACTERISTICAS DEL REINO ANIMAL
En el planeta Tierra existen un número considerable de animales que se logran diferenciar gracias
a que se diferencian por especie, composición celular y la alimentación que llevan a cabo. Entre las
principales características están:
Eucariotas: animales cuyas células contienen un núcleo celular definido debido a su membrana
nuclear.
Pluricelulares: son los organismos constituidos por dos o más células las cuales tienen funciones
especializadas.
Heterótrofos: los animales necesitan ingerir y absorber nutrientes de otros seres vivos debido a
que tienen la imposibilidad de producir sus propios alimentos.
Aerobios: los animales respiran, incluso a través de la piel, el oxígeno que obtienen del medio
ambiente (agua, aire, suelo) que son los espacios donde se desenvuelven.
¿QUÉ COMEN LOS ANIMALES?

51
Según el tipo de alimento que comen, los animales pueden ser: herbívoros, carnívoros y
omnívoros.
Los herbívoros se alimentan exclusivamente de partes de plantas, como las hojas, tallos, flores o
frutos. Algunos insectos como las mariposas y abejas se alimentan de néctar y polen.
Los carnívoros se alimentan de la carne de otros animales. Estos cazan a sus presas en el aire,
en el suelo o las pescan en el agua.
Los omnívoros incluyen en su dieta plantas y animales.
¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS ANIMALES?

Según la forma como se reproducen los animales pueden ser ovíparos, vivíparos y ovovivíparos.

52
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS ANIMALES?
Para facilitar el estudio de la gran cantidad y diversidad de animales que existen en nuestro
planeta fue necesario clasificarlos. La forma de clasificación más utilizada tiene en cuenta la
ausencia o presencia de esqueleto interno. Este criterio divide los animales en dos grandes
grupos: invertebrados y vertebrados.
Los invertebrados son animales que carecen de

esqueleto interno. La mayoría mide pocos centímetros,
aunque algunos, como calamares gigantes, pueden
alcanzar tamaños de hasta 18 metros.
El cuerpo de muchos invertebrados está protegido por
conchas o caparazones.
Habitan en ambientes acuáticos y terrestres, y se
desplazan por tierra, agua y aire, aunque algunos viven
fijos a las rocas del fondo de los ríos y de los mares.
Los vertebrados

53
Los vertebrados son animales que poseen un esqueleto interno formado por huesos con columna
vertebral. El esqueleto sirve para sostener y dar forma al cuerpo y proteger los órganos internos,
como el cerebro, el corazón y los pulmones. Su cuerpo está claramente diferenciado en tres
partes: cabeza, tronco y extremidades.
Las funciones vitales de los animales

En el mundo existe más de un millón y medio de especies distintas de animales. Como seres vivos
que son, llevan a cabo las funciones vitales de relación, nutrición y reproducción
Mediante la función de relación, los animales Mediante la función de nutrición, los animales
captan información sobre lo que sucede en el consiguen las sustancias necesarias para vivir.
medio que les rodea y pueden reaccionar de

54
forma adecuada. En esta función intervienen los procesos de:
Esto les permite buscar alimento, huir del

peligro o reconocer a sus semejantes.
— Respiración.
— Alimentación.
— Circulación.
Camaleón camuflado
Mediante la función de reproducción es Panda comiendo bambú
posible el nacimiento de crías de la misma
especie.
Cocodrilo comiendo pescado.

Lechuza con sus crías
Función de relación
Como has visto al inicio de la unidad, en la nutrición intervienen los procesos de la respiración, la
alimentación y la circulación.
La respiración es el proceso que permite a los animales obtener el oxígeno que necesitan para
vivir. Los animales terrestres obtienen el oxígeno del aire, y los acuáticos lo obtienen del agua. La
respiración se realiza por medio del sistema respiratorio, y según los órganos que intervengan en
este proceso existen cuatro tipos de respiración: pulmonar, branquial, cutánea y traqueal.
Los Animales ¿Como reaccionan los animales ante su entorno? Gracias a la función de
relación, establecen contacto con el medio que los rodea. Así pueden huir del peligro, buscar y
conseguir alimento, relacionarse con otros animales de su misma especie o de otras distintas, etc.
En esta función distinguimos tres momentos: captar la información, analizarla y responder
1. El animal capta el estímulo 2. 3. Finalmente, dirigidos por el
exterior a través de sus cerebro, los órganos del
55
Sentidos. Los órganos de los Una vez captado el estímulo, sistema locomotor (huesos,
sentidos y su desarrollo varían.
el sistema nervioso del animal músculos, etc.) se encargan de
Por ejemplo, él tiene el olfato y
procesa las señales aportadas ejecutar los resortes. Muchas
el Oído muy desarrollados. por los sentidos, que son veces en la respuesta
recogidas por el sistema interviene el desplazamiento,
Para el caracol, en cambio, es nervioso. El cerebro recibe ya sea corriendo, volando,
más importante el sentido del toda la información y elabora la nadando, raptando o saltando
taco. respuesta más adecuada en Según las características del
cada situación. animal.
En la función de relación de los animales intervienen los sentidos, el sistema nervioso y el sistema
locomotor.
La reproducción
La reproducción es la función vital por la que nacen las crías de cada especie.
Existen dos tipos de reproducción: la sexual y la asexual.
La reproducción sexual es la que permite la formación de un nuevo ser a partir de la unión de un

ovulo de la hembra y un espermatozoide del macho. Esta unión es la fecundación y puede ser
interna o externa.
La fecundación interna se produce en el interior del cuerpo de la hembra.

Una vez producida la fecundación, el nuevo ser se puede desarrollar en el interior de la hembra, o
bien fuera, en un huevo.
Si se desarrolla en el interior de la hembra es un animal vivíparo, y si se desarrolla en un huevo
es un animal ovíparo. Los mamíferos son vivíparos.
Las aves, los reptiles y algunos invertebrados como la sepia son ovíparos con fecundación
interna.
La fecundación externa se produce fuera del cuerpo de la hembra, en el medio acuático. Una
vez producida la fecundación el nuevo ser se desarrolla en el interior de un huevo, es un animal
ovíparo. Los anfibios, los peces y algunos invertebrados, como el mejillón, son ovíparos con
fecundación externa.
56
El oso polar tiene fecundación La salamandra moteada es un
Interna y es vivíparo ovíparo con fecundación externa
Reproducción: los animales se reproducen sexualmente, por ello hay células sexuales
denominadas masculinas y femeninas. Sin embargo, existen algunos invertebrados cuya
reproducción es asexual, es decir, a través de la mitosis.
Desarrollo: los animales pueden desarrollarse y nacer de diferentes maneras según su

especia. Algunos animales son ovíparos (se desarrollan y nacen de huevos), vivíparos (se
desarrollan y nacen directamente de la madre) y ovovivíparos (los huevos permanecen
dentro de la hembra hasta su nacimiento).
Tejidos y órganos: se refiere a que los animales poseen tejidos celulares que se
diferencian y especializan, de ahí que los seres vivos tengan piel, músculos, órganos,
terminaciones nerviosas, sistema digestivo y sistema nervioso, entre otros.
Simetría: existen animales que son simétricos y otros no, esto depende su estructura física.
Por ejemplo, los seres humanos tenemos una simetría bilateral, es decir, dos lados,
izquierda y derecha.
También existe la simetría radial que se caracteriza porque todos los lados son simétricos
partiendo del centro del animal. No obstante hay otros animales que no tienen simetría, por
ejemplo, la esponja de mar.

57
CRITERIOS PARA CLASIFICAR EL REINO ANIMAL
Aunque existen muchas formas de clasificar los animales y por muy diversos criterios.
Normalmente y de forma general, se pueden distinguir por cuatro campos: por desarrollo
embrionario, según su alimentación, el medio en el que viven y la ausencia o presencia de
esqueleto interno.
Recuerda el siguiente esquema que es muy importante para poder distinguir los diferentes tipos de
animales de una forma genérica.
Clasificación reino animal

Hemos visto en el apartado anterior, que existen diferentes criterios o formas de ordenar los
animales dentro del reino animal, pero, la que se utiliza científicamente, es clasificarlos por
invertebrados y vertebrados.
Esta ordenación de animales puede ser mucho más concreta y la organizamos como en el

58
siguiente esquema:
ANIMALES INVERTEBRADOS
Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado.

59
La mayoría de los invertebrados tienen una protección externa, como si fuera una
armadura, como los escarabajos; pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de
protección, como los pulpos.
CLASIFICACIÓN DE LOS INVERTEBRADOS

Los invertebrados se clasifican en varios grupos:
I. ARTRÓPODOS:
Tienen patas articuladas y un cuerpo dividido en partes distintas como una cabeza, tórax y

60
abdomen. Se dividen en 4 grupos:
1. Los Insectos:
Son los animales más diversos del mundo con millones

de especies, son terrestres, respiran por tráqueas,
tienen 3 pares de patas y un par de antenas, muchas
veces los insectos tienen dos pares de alas y son los
únicos invertebrados capaces de volar, entre estos
están las moscas, hormigas, mosquitos, escarabajos,
mariposas, abejas, etc.
2. Los Arácnidos:
Son el segundo grupo más numeroso del reino

animal, su cuerpo está dividido en dos partes:
el cefalotórax (unión de la cabeza y el tórax) y
el abdomen, tienen 4 pares de patas y no
tienen antenas, en la boca poseen unas pinzas
que les sirven para comer e
ntre estos están las arañas, escorpión,
garrapata. Son terrestres y respiran por
tráqueas
.
1. Los Crustáceos:
La gran mayoría son acuáticos y respiran por
Branquias, su cuerpo está dividido en cefalotórax
y abdomen, poseen dos antenas en la cabeza,
tienen de 5 a 10 pares de patas, algunos tienen
las patas delanteras transformadas en pinzas, un
ejemplo de estos son los cangrejos, langostas,
camarón.

61
3. Los Miriápodos:
Término que significa “muchos pies”, son animales

terrestres, tienen una cabeza y un tronco largo formado por
muchos segmentos, tienen una multitud de pares de patas,
mandíbula y dos antenas en la cabeza, son terrestres y
respiran por tráqueas, entre estos tenemos los ciempiés,
milpiés, etc.
II MOLUSCOS:
Son los más numerosos después de los artrópodos, tienen un cuerpo blando y muchos protegido
por una concha calcárea dura de simetría bilateral como el caracol; aunque a veces su concha es
interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa. Son los únicos con un pie muscular
que utilizan para diversas funciones, entre las que se destaca el desplazamiento, tienen un pliegue
llamado manto en la parte dorsal del cuerpo, este pliegue aloja los órganos respiratorios, digestivos
y circulatorios. Se dividen en 3 grupos:
1. Los Cefalópodos:
Son acuáticos, viven en el mar y respiran por branquias. No tienen una

concha externa, en la cabeza poseen largos tentáculos, tienen 8 brazos
(tentáculos) o más y pueden segregar una tinta negra para esconderse,
ejemplos: pulpo y calamar
Los Bivalvos:
Son acuáticos, viven en el mar, normalmente sujetos a las rocas o en la

arena y respiran por branquias; tienen un caparazón (concha) de 2 piezas
que se llaman valvas que son normalmente simétricas y unidas por una
bisagra y ligamentos; no tienen cabeza diferenciada. Ejemplos: ostra,
mejillón, almeja.
3. Los Gasterópodos:
La mayoría viven en el mar, respiran por
branquias como el bígaro; algunos son
terrestres como el caracol y respiran por
pulmones; tienen una cabeza, un pie
62
musculoso y normalmente una concha
dorsal enrollada en espiral, tiene 2 o 4
tentáculos sensoriales, sus ojos se
encuentran en el extremo de sus tentáculos
que repliegan en caso de peligro ejemplos:
caracol, babosa, lapa.
III. EQUINODERMOS:
Los Equinodermos son animales con

SIMETRÍA RADIAL es decir, que las partes del
cuerpo están situadas alrededor de un centro.
Los equinodermos (de echinos, “espinas”, y
dermos, “piel”) poseen placas calcáreas (de
carbonato cálcico) articuladas entre sí (estrellas
de mar) o soldadas formando un CAPARAZÓN
(erizos marinos). Sobre estas placas, en los
erizos, se insertan las púas o espinas que son
las que dan el nombre al grupo: "equinodermo",
que significa piel cubierta de espinas.
La forma del cuerpo es variable: estrellada (estrellas y ofiuras), globosa (erizos), alargada
(holoturias) o ramificada (lírios de mar).
Todos los equinodermos poseen un SISTEMA AMBULACRAL, una especie de sistema
circulatorio con unas prolongaciones que salen al exterior y que se denominan PIES
AMBULACRALES.
Gracias a estos pies ambulacrales pueden desplazarse. Viven exclusivamente en el medio
marino.
IV LOS GUSANOS
Posee un cuerpo blando y de forma alargada, el que trasladan arrastrándose sobre las superficies.
Se clasifican en 3 grandes grupos:
1. Anélidos

63
Poseen cuerpos fraccionados en anillos y con simetría bilateral, viven en sitios húmedos y oscuros.
Algunos ejemplos de anélidos son la sanguijuela y la lombriz de tierra.
2. Los Nematodos:
Se conocen como gusanos redondos y no tienen cuerpo

segmentado, tienen el cuerpo alargado, cilíndrico con
simetría bilateral, muchos de ellos se incluyen en la
categoría de “parásitos” entre estos están: la triquina y el
oxiuro entre otros.
3. Platelmintos
Son de simetría bilateral y normalmente son de forma aplanada como una cinta, muchos son
parásitos que necesitan un huésped mientras otros habitan en ambientes marinos o terrestres
húmedos, entre estos están, la planaria, tenia (solitaria).
V. PORÍFEROS
Mejor conocido como esponjas, tienen un

cuerpo irregular y repleto de agujeros, los que
Ciencias Naturales
facilitan su alimentación y Educación
mediante Ambiental
la filtración del grado TERCERO año lectivo 2023
agua. Tienen aspecto docentes:
deAniplanta.
Alexandra mayor cardona
Nacen en – Carmen Elisa Bareño Carmona
colonias y viven sujetos a las rocas, a los corales64
y a otros objetos bajo el agua. No tienen
órganos, ni cerebro, ni sistema nervioso.
VI. CELENTÉREOS:
Son un grupo de animales metazoos de simetría radiada entre estos encontramos los
siguientes:
1. Las Medusas:
Tienen el cuerpo casi transparente flotan en el agua

y tienen forma radial asemejándose a un paraguas,
tienen tentáculos los cuales producen urticaria o
paralizan.
Los Pólipos:
Tienen forma de saco y entre sus rasgos

encontramos que uno de sus extremos se
adhiere a un objeto marino fijo, mientras que
el otro posee un orificio redondeado con
tentáculos, que es utilizado para atrapar a
sus presas. Entre estos están: anémona de
mar, coral.

65
66
Los animales vertebrados
Los animales vertebrados se clasifican en:
Los animales mamíferos
Los animales mamíferos constituyen uno de los grandes grupos del reino animal y sus
principales características son:
• Respiran con pulmones.
• Tienen sangre caliente.
• Su cuerpo está cubierto por pelos.
• Son vivíparos, esto quiere decir que sus crías nacen vivas.
• La característica que la diferencia de los demás animales
vertebrados es que
amamantan a sus crías.
Sabías que...
... hay un animal que pesa
más que 20 elefantes. Es la ballena azul, un mamífero
vertebrado, que puede alcanzar más de 30 metros de
longitud y tener un peso de 130 toneladas. ¡Es el
mamífero de mayor tamaño!

67
¡Qué interesante!
El ornitorrinco es un mamífero porque amamanta a sus
crías, pero nace de un huevo. Tiene pico y patas de pato
con cola de castor. Llega a pesar 60 kg, puede medir entre
40 y 60 cm.
Una vez que se ha sumergido bajo el agua, sus ojos,
orejas y fosas nasales se cierran, por lo que nada sin ver.
Su pico posee receptores tan sensibles que pueden
percibir el ligero movimiento de la cola de un camarón a
veinte centímetros de distancia.
Vive en el Este de Australia y Tasmania. Está en peligro de extinción.
Las aves
Las aves son animales vertebrados con un cuerpo diseñado para volar; tienen cabeza, tronco y
extremidades.
Sus principales características son:
• Cuerpo cubierto de plumas.
• Extremidades anteriores transformadas en alas, que utilizan para volar.
• Respiran por medio de pulmones.
• Tienen pico.
• Reproducción ovípara, esto quiere decir que
nacen por medio de huevos.
Sabías que... No todas las aves vuelan

... en la Tierra, hay miles de millones de aves,
divididos en casi nueve mil especies. Existen
muchísimos tipos: acuáticos, terrestres,
grandes y pequeños, de patas largas o
cortas, de picos fuertes o débiles, diurnos y
nocturnos.
El ave más grande es el avestruz, que mide
dos metros y medio, pesa más de cien kilos y
corre tanto como un automóvil. El más
pequeño es el colibrí abeja que mide unos 5
cm y pesa solo 1,95 gramos.
Contesta:
• ¿Cómo se llama el ave más grande del mundo? ______________________________
• ¿Cómo se llama el ave más pequeña del mundo? ____________________________
• Observa las imágenes, ¿qué aves no vuelan? ______________________________
• ¿Cuál es el Ave Nacional de Colombia? ________________________________

68
Los reptiles
Los reptiles son animales vertebrados. Su nombre se debe a la forma de su desplazamiento:

caminan reptando es decir arrastrándose.
Las siete mil especies de reptiles que existen se pueden clasificar en cuatro grupos básicos:
Cocodrilos, serpientes, tortugas y lagartos.

• Animales de temperatura variable, de acuerdo al medio en que viven.
• Tienen respiración pulmonar.
• Son de reproducción ovípara, es decir por huevos.
• Su piel está cubierta de escamas o placas como medio de protección contra lesiones de su
cuerpo.
• Tienen patas muy dobladas o sin patas.
Los anfibios

• Tienen Piel desnuda y escurridiza.
• Son de sangre fría. No pueden regular la temperatura de su cuerpo, por esta razón dependen de
la temperatura que hay en el lugar donde viven. Se calientan al Sol y para enfriarse, se ponen a la
sombra.
• Hibernan en épocas frías.
• Al principio, su respiración es branquial, después pulmonar y cutánea.
• Tienen reproducción ovípara y al crecer sufren un proceso llamado metamorfosis.

69
METAMORFOSIS DE UNA RANA
Se denomina metamorfosis al conjunto de cambios que experimentan algunos animales durante su
crecimiento; es decir, desde que nacen hasta que son adultos.
Metamorfosis: Los anfibios, cuando nacen, son larvas acuáticas que se desplazan por medio de
una ola y respiran por branquias. Reciben el nombre de renacuajos. Tras sufrir una metamorfosis,
se transforman en el animal adulto, que está adaptado a la vida terrestre.
Rana de dardo o flecha venenosa

Es considerado el vertebrado más venenoso del planeta. Esta
pequeña ranita (no más grande que 5 cm), expulsa por su piel el
veneno más potente del mundo. La toxicidad del veneno está
relacionada con la dieta de la rana en base a hormigas. Las
ranas en cautiverio pierden rápidamente su veneno debido a la
ausencia de esas hormigas en su dieta.

70
Taller
71
1. Clasifica los animales según su alimentación.
2. observa los animales y escribe en el cuadro si son herbívoros, carnívoros o son omnívoros.

72
3. Encierra con color azul, los animales invertebrados y con color rojo los animales vertebrados.
4. Al frente de cada animal coloca V en los que son Vertebrados y una I si son Invertebrados.
5.
Escribe con tus palabras ¿Qué es el reino animal?
6. Menciona y describe las características del reino animal.
7. Nombra los principales criterios para la clasificación del reino animal.
8. ¿Cómo se encuentra clasificado científicamente el reino animal? Elabora un esquema.
9. ¿Qué son animales invertebrados?
10. ¿Qué grupos conforman los animales invertebrados?
11. . Elabora un cuadro donde presentes cada grupo de animales invertebrados, sus
características, ejemplos y su respectivo dibujo.

73
12. Recorta las imágenes y clasifica los invertebrados, escribe a que grupo pertenecen.
13. Todos estos animales son mamíferos, coloréalos y escribe sus nombres dentro de los
rectángulos y algunas características que te permiten reconocer un mamífero.

74
14. Escoge la palabra correcta para completar las partes del cuerpo del ave.
15. Encuentra en la sopa de letras algunos reptiles.

75
16. Ordena con números del 1 al 4 las secuencias del proceso de la metamorfosis de una rana en
forma correcta.
17. Colorea el círculo de color verde con la respuesta correcta a cada pregunta.

76
18. Colorea en el dibujo solo los organismos vivos que pertenecen al grupo de los peces y escribir
el nombre del organismo en la parte inferior.

77
ACTIVIDADES
1. Encuentra en la sopa de letras las etapas de la metamorfosis.
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
2. Consulta y responde las siguientes preguntas.
Los procesos naturales como la metamorfosis tienen una razón. Piensa y escribe dos razones por
las cuales crees que la metamorfosis les ha dado una ventaja a los insectos en el mundo.
a. Razona
Ubica las palabras según el ciclo de vida de la rana

78
b. Dibuja el ciclo de vida de la gallina

79
80
81
Fauna y flora
FAUNA
El concepto de fauna, se refiere al conjunto de

animales en sus diferentes clasificaciones, como
mamíferos, reptiles, aves, etc.
Para el conocimiento de la fauna, se parte del
conocimiento taxonómico y de la distribución de las
especies en los tres ambientes de vida terrestre,
aguas continentales y aéreo.
El objetivo del estudio de la fauna con planificación
territorial se orienta más que todo hacia las especies
en las que conforman poblaciones estables e
integradas en comunidades también estables sin incluir los animales domésticos.
La diversidad de la fauna depende de la capa vegetal, de la presencia de otros animales, de la
existencia de fuentes de agua, de factores topográficos y fisiográficos y de la acción del hombre
entre otros aspectos.
La fauna en el territorio municipal se caracteriza por tener un alto grado de distribución, la mayoría
de las especies han ido desapareciendo por la falta de hábitat adecuado y por el mismo hombre.
Nuestro país Colombia ocupa el primer puesto a nivel mundial en aves (1.815 especies) y en
biodiversidad de aves con 1.921 especies.
FLORA
La flora es el conjunto de especies vegetales que pueblan
un territorio o una región geográfica, consideradas desde
el punto de vista sistemático.
La flora será rica o pobre según que la región geográfica
considerada posea muchas especies vegetales o escaso
número de ellas. El conjunto de flora es de muy variable
amplitud, según el punto de vista desde el que se
considere. Así, se puede hablar de flora de un país
determinado.
Podemos distinguir seis reinos florales, y en éstos a la vez

terrenos florales menores (regiones, etc.), los cuales
presentan una flora que les es propia.
Por mencionar una idea a modo de resumen sobre la flora y la

fauna de Colombia, podemos indicar que alberga más de
40.000 especies de plantas, un número altísimo teniendo en
cuenta su extensión. De hecho, si nos fijamos en la cantidad de
especies de animales y plantas por hectárea, Colombia
ocupa el primer puesto mundial. Tiene más de 1.700
especies de aves, 1.200 especies de animales marinos y
82
1.600 especies de animales de agua dulce, además de más de 3.200 especies de mariposas de
14 familias distintas, y el increíble número de más de 250.000 especies de coleópteros.
VALOREMOS NUESTROS RECURSOS NATURALES
Un recurso natural es todo elemento vivo del ambiente natural que los seres humanos
necesitamos y utilizamos para vivir y realizar nuestras actividades. Los recursos naturales son las
plantas, los animales, el suelo, el bosque, las montañas, los lagos, los cultivos, el petróleo y los
minerales.
Clases de recursos
Los recursos naturales se clasifican en: recursos

naturales renovables y en recursos naturales
no renovables.
 Recursos naturales renovables: son

recursos que pueden recuperarse por medio
de procesos naturales y en un tiempo corto.
Por ejemplo, el agua, el aire, los animales, las
plantas y la luz del sol.
 Los recursos naturales no renovables: son recursos en cantidades limitados, necesitan

muchísimos años para formarse y se van agotando a medida que se va consumiendo. Por
ejemplo, metales como oro, la plata y el cobre, los minerales, el petróleo, el carbón mineral, el
gas natural y la capa superior del suelo.
Usos de los recursos naturales
Flora: son todas las plantas que forman parte de la naturaleza, se utilizan para:
 Alimentación: los productos necesarios en nuestra dieta alimenticia.
 Elaboración de materias primas: diferentes especies de plantas son utilizadas en la

elaboración de medicamentos, madera, etc.
Fauna: son todos los animales que se encuentran en las regiones. Este recurso es renovable
y es utilizado para:
 Alimentación: de la ganadería y la pesca.
 Elaboración de materias primas: numerosas especien animales nos proporcionan lana,
cuero, seda y plumas, recursos empleados en la elaboración de zapatos, carteras, ropa y
adornos, entre otros.
 Agua: se encuentra en ríos, mares, lagos, lagunas, pozos, nubes y en el subsuelo.

83
 Suelo: capa relativamente delgada de tierra que es soporte de la vida de todos los
organismos del planeta. El suelo está formado por minerales, rocas, arena, plantas, animales,
agua, aire, tierra, y restos de seres vivos.

84
Taller
Analiza y resuelve coloreo los dibujos y encierro Con un círculo rojo los que corresponden a la
fauna.

85
a. Dibujo un animal y una planta que se encuentren en mi región, le escribo su nombre y el
beneficio que obtenemos de ellos.
Animal Beneficios: ______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Planta Beneficios: ______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
3. Observa y ubica cada recurso natural.

86
4.Observa y analiza la utilización del recurso renovable del árbol, haz tú un recurso renovable así
como este ejemplo.
5. Observa, la imagen y analiza lo observado y reflexiona y escribe que debes hacer.

87
Vamos a practicar. Razonamiento
 Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con los recursos naturales. Has una
reflexión de como conservarlos utilizas palabras de las encontradas en la sopa de letras.
Reflexión:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1. Completa las oraciones con la palabra que corresponda, observa las imágenes.

88
6. Plantea y argumenta hipótesis.
Observa las imágenes, encuentra las diferencias que hay entre ellas y responde las preguntas.
a) ¿Cuáles fueron las diferencias encontradas? Elabora un listado.
b) ¿Cuáles fueron las causas para que se presentaran estas diferencias?
c) ¿Qué medidas se deben tomar para evitar que se presenten estas diferencias?

89
7. Relaciona cada recurso natural con la respectiva caracteristica.
10.
Selecciona la respuesta correcta. Marca con una (x).
1. Elemento primordial para formación y 4. Conjunto de especies animales

conservación de los seres vivos, que
está presente en los ríos, mares, etc. a) Fauna
b) Flora
a) El agua c) Tigre
b) El sol
c) El aire 5. Capa que cubre la superficie de la tierra:
2. Conjunto de especies vegetales: a) Atmósfera

b) Aire
a) Fauna c) Suelo
b) Árbol
c) Flora 6. Recurso natural que se extraen de las
rocas de la tierra:
3. Representación de una especie vegetal
a) Papa
a) Cebra b) Minerales
b) Lirio c) Tierra
c) Níquel

90
Los estados del agua
Podemos encontrar agua en la Naturaleza de tres formas distintas. Estas formas se llaman
estados del agua.

91
Estado Gaseoso o
Estado Líquido Estado Sólido o Hielo
Vapor de agua
Los cambios de estado
Cuando el agua se calienta o se enfría mucho puede llegar a cambiar de estado. ¿Qué pasa, por
ejemplo, cuando metemos agua en el congelador? ¿Y, cuándo ponemos una cazuela con agua en
el fuego?

92
Cuando el hielo se calienta, se deshace y se transforma en agua líquida. Este
cambio se llama FUSIÓN.
Cuando el agua líquida se enfría, se convierte en HIELO. Este cambio se llama

SOLIDICACIÓN.
Cuando el agua líquida se calienta se convierte en vapor de agua. Este cambio se llama
EVAPORACIÓN.
Cuando el vapor de agua se enfría, se vuelve a transformas en agua líquida.

Este cambio se llama CONDENSACIÓN.

93
94
TALLER
1. Completa con las palabras.
Plantas personas animales agua
a. Las _________________, los ____________________ y las ______________________

necesitan __________________ para sobrevivir.
Completa
b. El agua se puede encontrar en tres estados: __________________ ,

________________ y___________________.
2. Explica para qué necesitamos el agua las personas poniendo algunos ejemplos.
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Indica un lugar en el que podamos encontrar agua líquida, otro en el que haya hielo y otro
donde pueda haber vapor de agua.
____________________________________________________________________________

95
96
97
El ciclo del agua
1.Del mar a las nubes
El agua constantemente circula por la

Tierra. El agua nunca desaparece. Por eso
hablamos del Ciclo del agua.
El Ciclo del agua

comienza cuando el
agua del mar, de los
ríos, de los lagos, se
calienta con el sol y se
evapora, se transforma
en vapor de agua.
El vapor de agua sube hacia el cielo (la
atmósfera). Entonces
se enfría y se
condensa, se vuelve a transformar en gotitas de agua. Estas gotas de agua
forman las nubes.
2. De las nubes a la tierra

Cuando se acumulan muchas gotas de agua en las nubes se vuelven muy
pesadas. Entonces empiezan a caer en forma de lluvia.
Si hace mucho frío, cuando la lluvia empieza a

caer se enfría y entonces se transforma en
granizo o nieve (agua en estado sólido).
3. De la tierra al mar
El agua de la lluvia forma pequeños arroyos que llegan

primero a los ríos y luego al mar.
Parte del agua de lluvia que cae a la tierra se filtra y llega hasta las
capas profundas de la tierra. Así se forman los ríos subterráneos y los
acuíferos.

98
El Ciclo del agua son los cambios de estado que experimenta el agua en la Tierra.
TALLER
1. Explicar con tus palabras que es el Ciclo del agua
1. Incluir en el trabajo un dibujo de un paisaje con los siguientes elementos: el mar, una montaña,
un campo, el cielo (con sol y nubes) y unas plantas. Debes dibujar en este escenario el Ciclo
del Agua. Ayúdate dibujando flechas para explicarlas fases del agua. En cada una de las fases
del Ciclo del Agua tendrás que escribir a qué fase corresponde, ejemplo: evaporación,
condensación etc.
2. Completa el texto siguiente:
a.) Al calentar un sólido se transforma en líquido; este cambio de estado se

denomina_____________________________.
b) Al subir la temperatura de un líquido se alcanza un punto en el que se forman burbujas de vapor

en su interior, es el punto de _____________________.

99
3. ¿Por qué crees que se dice que el ciclo del agua es un ciclo sin fin?
1. ¡CREA TÚ MISMO UN CICLO DE AGUA ¡
Los materiales
c. Un frasco con tapa
d. Plantas
e. Un recipiente con agua
f. Tierra
g. Arena
h. Piedrecitas
¿CÓMO LO HAREMOS?
1. Ponemos en el interior del frasco una capa de piedrecitas.
2. Sobre ella, ponemos una capa de arena y, finalmente, una
capa de tierra.
3. Enterramos cuidadosamente las plantas en un lado del
frasco.
4. En el otro, ponemos el recipiente con agua
5. Cerramos el frasco
RESPONDE
1. ¿Qué crees que ocurrirá?
2. ¿Por qué el frasco se empaña?
3. Dibuja tu ciclo del agua, que realizaste.

100
TALLER
* Lee, con atención las preguntas y encierra la respuesta correcta.
1. El agua es:
a. Un sólido
b. De color azul
c. Rica en sales minerales
d. Un bien escaso
2. ¿Por qué el agua se evapora?

a. Porque llueve
b. Porque el Sol la enfría
c. Porque el Sol la calienta
d. Ninguna de las tres anteriores
3. El vapor creado por la evaporación sube al aire formando:

a. Estalactitas
b. Aire
c. Nubes
d. Lluvia
4. Después de la fase de condensación nos encontramos con la fase de:

a. Precipitación
b. Evaporación
c. Transporte
d. Absorción
5. En realidad ¿Qué es lo que estudia el ciclo del agua?

a. Las nubes, océanos, ríos, etc.
b. Su movimiento
c. Sus componentes
d. Ninguna de las anteriores
Escribe los procesos del ciclo del agua.

101
102
103
104
105
106
107
108
Taller
1. ¿Qué es el agua?
2. ¿Por qué es importante el agua?
3. ¿De dónde el proviene el agua?
4. ¿Para que usamos el agua?
5. ¿Cómo se contamina el agua?
6. ¿Cómo tratar el agua para el consumo humano?
7. ¿Cómo cuidar y ahorrar el agua en nuestra casa y en la comunidad?
8. ¿Cuánta agua debo beber por día?
9. ¿Cuáles son los beneficios para la salud de tomar agua?
10. ¿Cuánta agua necesitas como ser humano?
11. ¿El agua es la única opción para mantenerse hidratado?
12. ¿Debería preocuparme si bebo demasiada agua?
13. Observa las fotografías y escribe un consejo para cuidar el agua en cada caso
El suelo
Consejos para cuidar el suelo. Hoy en día la preocupación
sobre el cuidado del medio ambiente cada vez es mayor, debido
109
a las situaciones actuales. Los cambios climáticos han provocado cambios radicales en nuestras
ciudades y en diversas áreas con desastres naturales. Es por eso que debemos prestar la debida
atención al cuidado de los recursos naturales que se nos permite tener. Ya que no sabemos en
qué momento llegarán a escasearnos, y así buscar formas de protegerlos y regenerarlos.
Uno de esos recursos es el suelo, al igual que las plantas,

agua, el aire y otros elementos debe de ser protegido. Este es
el sostén físico de millones de seres vivos, incluyéndonos a
nosotros y también una gran fuente de nutrición.
Conoce la importancia de cuidar el suelo Comúnmente
transitamos sobre él en nuestra vida diaria, incluso en nuestros
parques y muchas veces no notamos su relevancia. Pero es
nuestro deber como habitantes de este planeta el cuidarlo de la
mejor manera posible y evitar contaminarlo. Algunos consejos
para poder conservar en buen estado el suelo, principalmente
el de tu parque.
Cómo cuidar el suelo

1. No usar productos tóxicos.
La primera medida que debemos tomar en cuenta es no arrojar
productos que sean nocivos o tóxicos al suelo. Algunos químicos
como los pesticidas o materiales como el plomo pueden contaminar
las especies vegetales de la zona. Y no solo eso, sino que también
contaminen las aguas subterráneas, poniendo en peligro zonas más
alejadas.
2. Cuidado con los desechos sólidos.

No debemos de desechar objetos sólidos sobre lugares que no están preparados para ese fin.
Arrojar objetos de metal, papel, vidrío o plástico en vez de reciclarlos, puede interferir en el
equilibrio ecológico del área. De igual manera esto puede afectar a los seres vivos que habitan en
esa zona, desde las plantas hasta las personas.
3. Evita la compactación del suelo.
Para que este sano este debe de estar bien aireado.

Cuando el suelo está compactado, impide el paso del
agua y el aire por lo tanto las raíces no reciben oxígeno.
Es muy importante tomar esto en cuenta al momento de
sembrar o plantar árboles de cualquier tipo en los
parques
4. Enriquece el suelo con materia orgánica.

110
Es posible utilizar fertilizante natural hecho con residuos orgánicos como lo es la composta. Esto le
permite mejor oxigenación al suelo, evitar la erosión del mismo y poder retener mejor la humedad.
Esta forma también se estará protegiendo a la vegetación para obtener mejores nutrientes para su
sano crecimiento.
5. Proteger de la erosión.
Si hablamos del cuidado de suelos no podemos dejar de mencionar una medida para el cuidado
de espacios abiertos. La cual es protegerlos del viento, ya que este ayuda a que la erosión del
suelo se intensifique. Por ello es importante plantar árboles en serie para que formen una valla que
lo proteja del viento.
Taller
¿Cuál es el cuidado del suelo?

111
¿Qué harías para conservar el suelo y mantener su fertilidad?
¿Cuál es la importancia de cuidar el suelo?
¿Qué se debe hacer para mejorar la calidad del suelo?
¿Cómo evitamos la erosión en el suelo?
Consulta sobre un abono orgánico.
¿Cómo abonan en la casa las plantas?
El viento
El poder del viento
El viento es el movimiento del aire desde un área de alta presión a un área de baja presión. De
hecho, el viento existe porque el sol calienta irregularmente la superficie de la Tierra. Conforme
sube el aire caliente, el aire más frío se mueve para rellenar el vacío. Mientras el sol brille, el viento
soplará y mientras el viento sople, las personas lo aprovecharán para potenciar sus vidas.
Los antiguos marineros utilizaban velas para capturar el viento y explorar el mundo. Los
agricultores utilizaban molinos de viento para moler los granos y bombear el agua. En la
actualidad, cada vez más gente utiliza turbinas eólicas para extraer la electricidad de la brisa.
Durante la década pasada, las turbinas eólicas han aumentado más de un 25% por año. Así,
únicamente proporcionan una pequeña fracción de la energía del mundo.
La mayoría de la energía eólica proviene de turbinas que puede ser tan altas como un edificio de
20 plantas y disponen de aspas de 60 metros de longitud. Estos artefactos asemejan gigantes
hélices de aeroplanos sobre un palo. El viento hace girar las aspas que hacen girar a su vez un eje
conectado a un generador que produce electricidad. Existen otras turbinas que funcionan de la
misma forma pero la turbina se encuentra sobre un eje vertical y las aspas parecen gigantescos
batidores de huevos.
Las turbinas eólicas más grandes generan suficiente electricidad para suministrar
aproximadamente a 600 hogares en EE.UU. Las granjas de viento tienen decenas y, en ocasiones,
centenares de estas turbinas en filas en lugares especialmente expuestos al viento como a lo largo
de un arrecife. Las turbinas más pequeñas que se erigen en jardines pueden producir suficiente
electricidad para un único hogar y un negocio pequeños.
El viento es una fuente limpia de energía renovable que no produce contaminación del aire ni del
agua y, dado que el viento es gratuito, los costes operativos son casi cero una vez que la turbina
esté montada. La producción en masa y los avances de la tecnología hacen que las turbinas sean
más baratas y muchos gobiernos ofrecen incentivos tributarios para estimular el desarrollo de la
energía eólica.
Algunos piensan que las turbinas eólicas son feas y se quejan del ruido que producen las
máquinas. Estas aspas que rotan lentamente también pueden matar pájaros y murciélagos pero no

112
tantos como matan los coches, las líneas de tensión y las torres de apartamentos. El viento
también es variable: si no sopla, no se genera electricidad.
Sin embargo, la industria de la energía eólica está experimentando un boom. Globalmente, la

generación se ha multiplicado por más de cuatro entre 2000 y 2006. A finales del año pasado, la
capacidad global era de más de 70.000 megavatios. En los EE.UU. hambrientos de energía, un
único megavatio es suficiente electricidad para alimentar a unos 250 hogares. Alemania tiene la
capacidad de energía eólica más instalada seguida de España, los Estados Unidos, India y
Dinamarca. El desarrollo también está creciendo rápidamente en Francia y en China.
Los expertos industriales predicen que, si este ritmo de crecimiento continúa, en 2050 la respuesta
a un tercio de las necesidades mundiales de electricidad se estará en el aire.
¿Qué es viento y cómo se produce?

El viento se origina de la rotación del Planeta junto con la
diferencia en temperatura entre la tierra y el mar.
El viento contiene energía cinética (de movimiento)
que se aprovecha por medio de molinos de viento y
aerogeneradores, los cuales generan la electricidad.
¿Qué son los vientos?

El viento es el movimiento de las corrientes de aire en
relación a la superficie de la Tierra. El viento, junto con la
presión atmosférica, son las dos variables físicas más
importantes que afectan el clima en la Tierra
¿Qué es el viento en el clima?
Viento. Es el movimiento del aire en la atmósfera, que

se desplaza desde las zonas de altas presiones a las
de bajas presiones. Aunque este movimiento tiene
lugar en las tres dimensiones del espacio, en
meteorología se mide sólo la velocidad y dirección de
su componente en el plano horizontal
¿Cómo se pueden clasificar los vientos?

Los vientos se clasifican en: globales, estacionales,
locales, ciclónicos y anticiclónicos. En las áreas
anticiclónicas la presión es superior a lo normal a
diferencia de las ciclónicas donde la presión es inferior a lo normal. El vacío que se forma en la
zona costera para recuperar el aire que se ha escapado por las zonas altas, produce un viento
hacia la costa desde la mar. De esta manera se origina durante el día la brisa marina. Por el
contrario, durante la noche el efecto contrario establece la brisa de tierra.
La brisa marina sopla perpendicularmente hacia la costa y puede llegar a alcanzar las 20 millas
de distancia mar adentro. Ahora el viento se produce de la tierra al mar haciendo que el aire frío
113
de la tierra cubra el espacio del aire más cálido sobre el mar que asciende al aumentar su
temperatura.
Las brisas mar - tierra y tierra - mar son frecuentes, especialmente en verano, cuando hay un
mayor calentamiento del mar y del continente. En el día, el suelo del continente se calienta más
rápidamente que el agua del mar; por lo tanto, el primero se transforma en un centro de alta
presión y el segundo en uno de baja.
¿Qué son las brisas valle montaña?
Este fenómeno se produce porque en las horas nocturnas el aire cercano al suelo se enfría por
radiación, volviéndose más denso que el aire que le rodea; entonces la gravedad le obliga a
descender por la pendiente del terreno, en dirección al valle, refrescando su temperatura.
¿Cómo son las Brisas?

La brisa es un tipo de viento local motivado por los movimientos de masas de aire debido al
heterogéneo calentamiento del relieve por el Sol. Esto da lugar a que se produzcan movimientos
verticales de las masas de aire que provocan vacíos y desequilibrios de presión.
¿Cómo refresca el ambiente de la brisa marina?

Cuando la superficie se calienta se forman corrientes ascendentes de aire caliente. La brisa
marina es también conocida como virazón y se forma debido a que durante el día la superficie de
la tierra tiende a calentarse antes y más que la superficie del mar.
¿Qué son las brisas mar tierra?

El vacío que se forma en la zona costera para recuperar el aire que se ha escapado por las zonas
altas, produce un viento hacia la costa desde la mar. ..De esta manera se origina durante el día
la brisa marina. Por el contrario, durante la noche el efecto contrario establece la brisa de tierra.
¿Cómo podemos clasificar Las Brisas?
1. Brisa marina diurna, con su

correspondiente brisa terrestre
nocturna.
2. Brisa de valle diurna, con su
correspondiente brisa de montaña
por la noche.
¿Cómo se llama el viento de tierra a

mar?
El viento que sopla de
la tierra al mar es mejor
conocido como Altano; El Altano
también es característico de soplar en
viceversa, quiere decir que lo hace igual
del mar hacia la tierra. Viento que sopla de la tierra al mar: Altano.
Taller
1. ¿Qué es el viento en la Tierra?

114
2. ¿Cuáles son los factores del viento y cómo se produce?
3. ¿Cómo varia el viento según el clima?
4. ¿Cómo se produce las brisas de tierra?
5. ¿Cuál es la función de las brisas marinas?
6. ¿Qué son las brisas marinas y terrestres?
7. Realiza un dibujo representativo del viento que contiene energía cinética (de movimiento)
que se aprovecha por medio de molinos de viento y aerogeneradores, los cuales generan la
electricidad.
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
La contaminación ambiental o polución es la introducción de sustancias u otros elementos físicos

en un medio, que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. El medio ambiente
puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia
química o energía (como sonido, calor, luz o radiactividad). Es siempre una alteración negativa del
estado natural del medio ambiente y, por lo general, se produce como consecuencia de la
actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.
Tipos de Contaminación
Existen tres tipos de contaminación y son:

1. Contaminación del agua
El agua contaminada afecta a plantas, animales y al hombre.
Los contaminantes del agua son:
 Basura dejada por las personas (llantas, latas, plasticos,
bolsas, etc.).
 Petróleo derramado por accidente en los mares.
 Animales muertos.
2. Contaminación del aire

El aire contaminado ocasiona serios problemas respiratorios en
las personas, también puede ocasionar la muerte. Los
contaminantes del aire son:
 El monóxido y dióxido de carbono.

 las refrigeradoras y aerosoles
115
 La quema de basura.
3. Contaminación del suelo

El suelo contaminado provoca la muerte de las plantas y la intoxicación de los animales.
Los contaminantes del suelo son:
 Desechos de personas y animales.
 Papeles, colillas de cigarro, plásticos, botellas, etc.
 Las pilas, que contienen metales venenosos como el mercurio.
 Las minas atajos abiertos
 Los pesticidas, insecticidas y fertilizante.
Clases de Contaminantes
1. Contaminantes físicos
Son todos los materiales sólidos, ejemplos:
 Metales  Plásticos
 Cartones  Maderas, etc.
 Vidrios
2. Contaminantes químicos: Son aquellas sustancias que no son biodegradables y, por lo tanto,
permanecen en el agua por mucho tiempo, ejemplos:
 Petróleo
 Minerales
 Gasolina
3. Contaminantes biológicos: Son todos aquellos desechos orgánicos o restos de seres vivos;
estos si son biodegradables, ejemplos:
 Orina
 Heces
 Sangre

116

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La célula

Seres unicelulares y multicelulares

Célula y sus partes

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

¿Qué es una célula?

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Partes comunes de las células

Células del corcho. Esto es lo que vio Robert Hooke cuando

Poco después de que Hooke descubriera las células en el corcho,

Usando su microscopio, Leeuwenhoek descubrió pequeños animales como los rotíferos.

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Todos los organismos se forman a partir de una o más células,

Todas las funciones vitales de un organismo ocurren dentro de las células,

Todas las células surgen a partir de células preexistentes.

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Las cuatro partes comunes de una célula

El Citoplasma se refiere a todo el material celular dentro de la membrana celular, exceptuando al

Los Ribosomas son estructuras en el citoplasma en donde se forman las proteínas.

Las tres partes principales de la célula se conocen como:

La membrana plasmática rodea toda la célula y constituye su límite externo. El citoplasma es

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

 Núcleo: es el lugar en donde

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

 Aparato de Golgi: con funciones digestivas

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

TIPOS DE CELULAS Y SUS CARACTERISTICAS.

Las células eucariotas

La célula eucariota tiene una membrana

Todos los seres vivos están compuestos

Las células procariotas

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

3. ¿Cuáles son los tres postulados principales de la teoría celular?

5. ¿En qué estructuras de la célula se producen las proteínas?

6. ¿Qué función cumple el ADN?

7. ¿Cuál de los dos organelos están presentes en la célula vegetal únicamente?

8. Escribe las partes de la célula vegetal.

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

10. Escribe las 4 diferencias entre ambos tipos de células.

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

1. Observa la imagen y responde:

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

¿Qué factores bióticos (seres vivos) logras identificar?

3. ¿Qué factores abióticos (componentes no vivos)

4. Escribe la diferencia entre los factores bióticos y

5. Observa el ecosistema, luego completa la tabla

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Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

3. Realiza un dibujo relacionado con la competencia.

Ciencias Naturales y Educación Ambiental grado TERCERO año lectivo 2023

5. ¿Cómo ayuda la abeja a la flor y qué relación hay?

La clasificación de los seres vivos

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Representan la forma más primitiva de vida.