SILABO DEL CURSO PRÁCTICAS EN FISIOTERAPIA 1

I. INFORMACIÓN GENERAL

TECNOLOGÍA MÉDICA,
ESPECIALIDAD DE
Facultad CIENCIAS DE LA SALUD Carrera Profesional Ciclo 2 Créditos 2
TERAPIA FÍSICA Y
REHABILITACIÓN

HT HP HL PC (**)
Código del
PHYS1111 Requisitos Horas
curso Introducción a la fisioterapia 0 2 2 0

Tipo de Periodo
OBLIGATORIO Modalidad del curso.
asignatura PRESENCIAL lectivo. 2023-2

El curso aporta a la Pensamiento Creativo y Crítico: Permite a los estudiantes UPN convertirse en pensadores autodirigidos, autodisciplinados y automonitores.
competencia Además, les da la capacidad de plantear preguntas y problemas esenciales, recopilar y evaluar información relevante, llegar a conclusiones y
general: soluciones bien razonadas, pensar de manera abierta dentro de sistemas de pensamiento alternativo (evaluando sus implicaciones y consecuencias
prácticas), y comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas complejos.

El curso aporta a la Valoración: Valora el estado funcional del paciente o usuario, de forma integral y específica considerando aspectos físicos, psicológicos y sociales
competencia del mismo.
específica: Diagnóstico: Formula diagnóstico y pronóstico fisioterapéutico de acuerdo con las normas de evaluación reconocidas internacionalmente y
empleando instrumentos fiables y validados.
Investigación: Identifica los problemas prioritarios de salud del país. Diseña, ejecuta, analiza y crea conocimiento de calidad, con base en una
conducta ética responsable, a través de artículos científicos para su difusión en la comunidad, entidades académicas, empresas, fundaciones y
partes interesadas.
El curso desarrolla el Responsabilidad Social y Formación Ciudadanía
componente:
Experiencia Preprofesional

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza práctica y tiene como propósito lograr que el estudiante adquiera las habilidades necesarias para la ejecución de procedimientos básicos de
atención en salud según interculturalidad incluyendo discapacidad.
Los temas principales son: Proceso de comunicación con el paciente y equipo de salud, bioseguridad, valoración de signos vitales, administración de medicamentos en base
al análisis de los requerimientos corporales.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante ejecuta técnicas básicas de atención en salud, entrevista clínica e identifica estructuras a través de la anatomía de superficie con
precisión y destreza.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y crítica, buscando motivar,
estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: (por ejemplo: Aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de casos,
exposiciones grupales e individuales, debates en foro, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e individuales de
investigación, aplicación, diálogo y discusión), entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso. Además, utiliza diversos recursos
digitales, como: Pizarras blancas digitales (Jamboard, Padlet, etc);Paginas Web interactivas para Laboratorio;Videos;Gamificacion (quizziz, kahoot, etc.), entre otros.
El curso pertenece al bloque de conocimientos de Estructura & Función, que propone emplear nuevas herramientas en el estudio de anatomía, anatomía palpatoria,
anatomía de superficie, fisiología y otras bases biológicas como histología, permitiendo al estudiante aprender acerca del funcionamiento del cuerpo por medio de métodos
no tradicionales. Algunas de las metodologías que se aplican en el curso: Activas transversales (Bola de Nieve, Jigsaw Group, KWL, Carrusel, gamificación, entre otros), el
trabajo por Estaciones, trabajo con modelos anatómicos, Body Paint y uso de Software (Visible Body).
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y asincrónicas,
así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar experiencias formativas y brindar orientaciones que
promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

UNIDAD PC (**)
CINTURA ESCAPULAR Y MIEMBRO Cintura Escapular y Brazo: Anatomía de superficie y anatomía
SUPERIOR: 1 palpatoria: Palpación ósea, de tejidos blandos, localización de
Al finalizar la unidad el estudiante identifica las estructuras nerviosas y vasos sanguíneos.
I
estructuras de la cintura escapular y miembro Antebrazo y Mano: Anatomía de superficie y anatomía palpatoria:
superior. 2 Palpación ósea, de tejidos blandos, localización de estructuras
nerviosas y vasos sanguíneos.
PELVIS Y MIEMBRO INFERIOR: Pelvis y Muslo: Anatomía de superficie y anatomía palpatoria: NO APLICA
Al finalizar la unidad el estudiante identifica las 3 Palpación ósea, de tejidos blandos, localización de estructuras
estructuras de la pelvis y muslo, rodilla, tobillo nerviosas y vasos sanguíneos.
II y pie. 4 Evaluación T1
Rodilla, Tobillo y Pie: Anatomía de superficie y anatomía
5 palpatoria: Palpación ósea, de tejidos blandos, localización de
estructuras nerviosas y vasos sanguíneos.
COLUMNA Y CABEZA: Columna Dorsal y Lumbar: Anatomía de superficie y anatomía
Al finalizar la unidad el estudiante identifica las 6 palpatoria: Palpación ósea, de tejidos blandos, localización de
estructuras de la columna dorsal y lumbar, estructuras nerviosas y vasos sanguíneos.
III columna cervical y cabeza. Columna Cervical y Cabeza: Anatomía de superficie y anatomía
7 palpatoria: Palpación ósea, de tejidos blandos, localización de
estructuras nerviosas y vasos sanguíneos.
8 Evaluación T2
PROCESO DE COMUNICACIÓN CON EL La comunicación emisor mensaje receptor, comunicación terapéutica
PACIENTE, EL EQUIPO DE SALUD Y 9 La escucha activa.
BIOSEGURIDAD El equipo de salud funciones e interrelaciones
IV Al finalizar la unidad el estudiante identifica el Medidas Internacionales de Seguridad Medidas de Barrera.
10
proceso de comunicación con el paciente, el Asepsia médica y Asepsia Quirúrgica. Infecciones intrahospitalarias.
equipo de salud y bioseguridad. 11 Evaluación T3
VALORACIÓN DE SIGNOS VITALES, Valoración de Signos Vitales: control de Temperatura, pulso,
ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS Y 12 Frecuencia Cardiaca, control de presión arterial, respiración y estado
PRIMEROS AUXILIOS de conciencia.
Al finalizar la unidad el estudiante comprende la Administración de medicamentos Vía Enteral y otras vías.
valoración y aplicación de signos vitales, 13 Administración de medicamentos vía Parenteral: IM, SC, ID.
administración de medicamentos y primeros NO APLICA
Demostración.
auxilios respetando la interculturalidad. Evaluación T4
14
Primeros Auxilios, concepto, urgencias, emergencias. Botiquín
básico.
Heridas, clases, atención de urgencia.
Fracturas, clases, atención de urgencia
15
Hemorragias, clases, atención de urgencia
Asfixia, intoxicaciones, envenenamiento, shock anafiláctico, atención
de urgencia.
Discapacidad e interculturalidad.
16 EVALUACIÓN FINAL
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: NO APLICA
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades de práctica
de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo.

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje (LMS), para evidenciar el
desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1(a) 15% 4 Evaluación T1: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente
T2(a) 15% 8 Evaluación T2: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente
T3(a) 15% 11 Evaluación T3: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente
T4(a) 15% 14 Evaluación T4: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente
Evaluación Final(a) 40% 16 Evaluación Final
Evaluación Sustitutoria(a) ----- (-) NO APLICA
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo al Calendario Académico establecido para el presente Semestre
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE (URL)
https://repositorio.upn.edu.pe/handle/115
Explanatory model of academic self- 37/32270
Fiorella Mariel
1 efficacy: self-regulation of activities, positive 2021
Mollinedo Flores
affection, and personality

Netter, Frank H. https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es

2 Atlas de anatomía humana (6a. ed.) 2015 /lc/upnorte/titulos/109038

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Cruz Roja Peruana www.cruzroja.org.pe

CICR https://www.icrc.org/es/document/la-humanidad-en-accion

SAMU https://www.minsa.gob.pe/samu/

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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo