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    Cartilla Expresion Oral y Escrita

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    sandra ayala
    El documento presenta una serie de ejercicios relacionados con la interpretación de imágenes y la expresión oral. En el primer ejercicio, se pide interpretar varias imágenes y encontrar al menos dos posibles interpretaciones para cada una. En el segundo ejercicio, se pide empatizar con dos situaciones relacionadas con hablar ante un público. Finalmente, en el tercer ejercicio se pide preparar una exposición oral de 10 minutos sobre un tema de interés y luego evaluarla usando una planilla.

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    sandra ayala
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    El documento presenta una serie de ejercicios relacionados con la interpretación de imágenes y la expresión oral. En el primer ejercicio, se pide interpretar varias imágenes y encontrar al menos dos posibles interpretaciones para cada una. En el segundo ejercicio, se pide empatizar con dos situaciones relacionadas con hablar ante un público. Finalmente, en el tercer ejercicio se pide preparar una exposición oral de 10 minutos sobre un tema de interés y luego evaluarla usando una planilla.

    Título original

    CARTILLA_EXPRESION_ORAL_Y_ESCRITA

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    El documento presenta una serie de ejercicios relacionados con la interpretación de imágenes y la expresión oral. En el primer ejercicio, se pide interpretar varias imágenes y encontrar al menos dos posibles interpretaciones para cada una. En el segundo ejercicio, se pide empatizar con dos situaciones relacionadas con hablar ante un público. Finalmente, en el tercer ejercicio se pide preparar una exposición oral de 10 minutos sobre un tema de interés y luego evaluarla usando una planilla.

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    El documento presenta una serie de ejercicios relacionados con la interpretación de imágenes y la expresión oral. En el primer ejercicio, se pide interpretar varias imágenes y encontrar al menos dos posibles interpretaciones para cada una. En el segundo ejercicio, se pide empatizar con dos situaciones relacionadas con hablar ante un público. Finalmente, en el tercer ejercicio se pide preparar una exposición oral de 10 minutos sobre un tema de interés y luego evaluarla usando una planilla.

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    Actividad #1: A continuación, encontraras una imagen, tu objetivo será interpretar la imagen y

    encontrar como mínimo dos posibles interpretación a la imagen.


    IMAGEN INTERPRETACION O DESCRIPCION
    1 interpretación es de dolor por que callo encima de la rama
    y se golpeo en su parte intima
    2 interpretación es de susto por que siente que se va a caer
    de la rama

    1 interpretación es de felicidad
    2 interpretación asombro

    1 interpretación de maldad
    2 interpretación de morbo

    1 interpretación de felicidad
    2 interpretación de sarcasmo

    1 interpretación de maldad
    2 interpretación de felicidad

    1 interpretación de dolor
    2 interpretación de llanto
    Ejercicio #1:
    Empatice con las siguientes situaciones y exprese su percepción hacia las mismas.
    SITUACIÓN #1: Usted se enfrenta a un auditorio sin saber qué es lo que va a decir, como lo va a
    decir, ni las características del auditorio al cual debe dirigirse:

    Lo voy a realizar con miedo e incomodidad


    SITUACIÓN #2: Usted averigua las características de un auditorio, sabe lo que va a decir y lleva
    consigo un esquema que le permite seguir un orden lógico.

    Lo voy a realizar con entusiasmo y confianza

    EJERCICIO #1:
    Prepare una exposición de 10 minutos aproximadamente, sobre un tema de su interés,
    siguiendo un orden lógico de “causa y efecto”. Posteriormente pídale a una persona que lo
    escuche y diligencia la siguiente cartilla, con el objetivo de identificar su fluidez y
    empoderamiento de la temática.
    PLANILLA
    TEMA:
    Embarazo en adolescentes
    _
    Contextualización (X) Desarrollo lógico (X) Conclusión (X)
    Adaptación psicológica (manejo del publico):

    Es un tema controversial, pero utilizando palabras adecuadas se puede manejar al publico

    Manejo de la respiración y pausas:

    Se me complico un poco, pero al final pude hacer lo adecuado en el tiempo adecuado


    Tiempo de la exposición: larga ( ) corta (X)
    Ritmo de la exposición:
    a) Tono: normal (X) demasiado alto ( ) demasiado bajo ( )
    b) Campo de entonación (acentuación): normal (X) estrecho ( )
    c) Timbre: normal (X) estridente ( ) gutural
    ()
    d) Vocalización (pronunciación y articulación correcta):
    Hubieron palabras difíciles de ´pronunciar y en ocasiones se me trababa la lengua pero lo pude terminar entendible

    e) Prolongación de sonidos (ejemplo eeee, ummmm …):


    Si

    f) Muletillas:

    No

    g) Vocabulario: basto ( ) escaso ( ) adecuado (X)


    h) Buen manejo corporal:
    Estaba muy tiesa

    TAMIZAJE FINAL
    Este inventario tiene como fin darle la oportunidad de medir sus progresos una vez terminada
    este primer apartado de la cartilla, relacionada con la expresión oral. Una vez terminada,
    compare sus respuestas con las obtenidas en el inventario inicial.
    ORDEN LOGICO DE LA EXPOSICION
    1. Al iniciar una exposición o conversatorio planea ꙱
    claramente la idea principal de la misma
    2. Durante el desarrollo, refuerza la idea principal ꙱
    con ideas secundarias claras y ordenadas
    3. Una vez terminado el tema realiza una ꙱
    recopilación o resumen de la idea central
    4. Al intentar definir un concepto, no logra ꙱
    comunicarlo con precisión y claridad, lo cual
    conduce a la confusión de los oyentes.
    ADAPTACION PSICOLOGICA
    5. Al dirigirse a un auditorio o a una persona da ꙱
    muestras de nerviosismo: por ejemplo, no mira
    a su auditorio o a su interlocutor, si está de pie
    va de un lado al otro, si está sentado mueve en
    exceso las manos o los pies.
    6. Al expresarse, emplea muletillas (la, de, ah, y, etc.) ꙱
    es decir, repite elementos dando la sensación de
    inseguridad y falta de dominio.
    7. Al exponer o expresarse repite con frecuencia ꙱
    peticiones de confirmación con respecto a su
    propio discurso como: si?, no?, cierto?
    8. Al exponer o expresarse repite demasiado las ꙱
    mismas palaras lo cual es manifestación de
    escasez o en su inventario de vocabulario.
    ASPECTOS FISICOS Y FISIOLOGICOS

    9. Al hablar se fatiga o hace pausas inoportunas ꙱


    10. Al exponer lo hace demasiado rápido y es difícil ꙱
    seguir las ideas que usted quiere comunicar.
    11. Al expresarse muy lentamente, hace perder el ꙱
    hilo de la exposición y crea inquietud en el auditorio.
    12. Hace pausas innecesarias, alterando el sentido y ꙱
    ritmo de lo expresado.
    13. Nasaliza (siente que la voz sale por la nariz) ꙱
    exageradamente, dado una resonancia innecesaria
    y fatigante.
    14. Habla en un tono demasiado alto o demasiado bajo, ꙱
    forzando la voz, manifestando fatiga y produciendo
    hastío, monotonía dentro los oyentes.
    15. Expone con cambios bruscos en el volumen de la voz. ꙱
    16. Al hablar lo hace con una voz gutural o forzando otra
    voz lo que ocasiona que se distraiga o canse su garganta.
    17. Al articular algunas consonantes las exagera o por el ꙱
    contrario, las debilita o las hace desaparecer ejemplo:
    cantarrr o animarrr.
    18. Al pronunciar las vocales, no se distinguen entre las ꙱
    a-e, la e-i o la o-u y por consiguiente se pueden captar
    deficientes mensajes, ejemplo: suciedad por sociedad
    19. Al articular los grupos consonánticos o los exagera o ꙱
    en su defecto los simplifica reduciéndolos, ejemplo;
    doctor – dotor, absoluto – absoluto.

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