2° Grado C 13 de Marzo

Escuchamos un caso y opinamos
1. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCION EDUCATIVA :
 DIRECTOR :
 DOCENTE :
 GRADO : 2º
 FECHA DE APLICACIÓN : de marzo del 2023.
 AREA CURRICULAR : Comunicación
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS, Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos Opina acerca de personas, personajes y he- Lee y resuelve ficha de opinión
escritos en su lengua materna. chos expresando sus preferencias. Elige o
- Obtiene información del texto recomienda textos a partir de su experien-
escrito. cia, necesidades e intereses, con el fin de
- Infiere e interpreta reflexionar sobre los textos que lee.
información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
contenido y contexto del texto. Participa en el diálogo. Escala de valoración
Opina sobre el contenido del texto.
3. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

INICIO
Motivación
 Observan y escuchan el video “Hechos y opiniones” https://www.youtube.com/watch?

v=KF1BO9UuSAk
 Responden preguntas de los saberes previos: ¿de qué trata el video? ¿Qué es opinar?
 Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo ¿Por qué es bueno opinar?
 El propósito del día de hoy es:
Aprenderemos a responder preguntas y opinar sobre la lectura.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

INCLUDEPICTURE
"https://i.pinimg.com/550x/d7/f7/3c/d7f73c43b3a1dc25e0f80493d9e487b2.jpg" \*
Ser ordenado.
Pedir la
palabra y
respetar los
turnos.
MERGEFORMATINET
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Observen con atención el texto.

 Dialoguen con su compañera o compañero. ¿Qué texto será? ¿Para qué lo habrán escrito?
Durante la lectura
 Lean el correo electrónico en silencio.

 Escuchen cómo lee su profesora o profesor.
Hola, Rodrigo:
Espero que te encuentres mejor. Te cuento que ayer hubo una gran discusión entre dos
compañeros de nuestra aula, porque ambos querían utilizar al mismo tiempo una lupa del
sector de Ciencias.
A partir de esta situación, nuestra profesora nos dijo que debemos establecer los
acuerdos del aula, ya que nos ayudarán a hacer más fácil y agradable nuestra
convivencia.
Tu amigo Thiago
Después de la lectura
 Comenten en grupo.
¿De qué trata el correo electrónico?
¿Qué quería contar principalmente Thiago en su mensaje?
¿Por qué discutieron los compañeros de Thiago?
¿Serán fáciles de cumplir? ¿Por qué?
¿Qué pasa si no se cumplen?
¿Qué significa dar opinión?
Dar una opinión es cuando decimos que nos parece lo que hace una persona, si nos gusta un lugar, si estamos de
acuerdo o no con lo que hace un personaje.
Puedes utilizar las frases:
Yo pienso…. Lo creo porque…..
Yo opino…. Lo pienso porque
En mi opiniòn….
 Completan el cuadro para dar respuesta a su opinión:
En tu opinión ¿Qué opinas de los acuerdos o normas del aula?

¿Qué opinas? Usa palabras de la pregunta. Yo opino que las normas de convivencia son
importantes, así no pelearemos por los
materiales.
¿Por opinas eso? Incluye tu opinión. Opino eso porque debemos respetarnos,
querernos entre compañeros.
 Comparten sus opiniones con los otros grupos.

 Leen la siguiente situación.
Estas son las normas que elaboraron en clase al inicio del año. Lean y argumenten con cuáles están de acuerdo.
¿Por qué?
Saludar con respeto a nuestras

compañeras y nuestros
compañeros.
Cuidar los materiales del aula.
Esperar nuestro turno para
hablar.
Ordenar el aula y mantener
limpia.
Respetar las opiniones de los
demás.
 Completan el cuadro para argumentar su respuesta:
En tu opinión ¿Qué opinas de los acuerdos o normas del aula que tienen esa aula?
¿Qué opinas? Usa palabras de la pregunta. Yo opino que ...
¿Por opinas eso? Incluye tu opinión. Opino eso porque ...
 Comenten por qué están de acuerdo con tener normas en el aula. Expresen por qué razones
recomendarían a otras niñas y otros niños contar con estas normas.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participa en el diálogo.
Opina sobre el contenido del texto.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Capacidades:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Participa en el Opina sobre el contenido
diálogo. del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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3. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

 Observan y escuchan el video “Hechos y opiniones” https://www.youtube.com/watch?

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Observen con atención el texto.

 Lean el correo electrónico en silencio.

 Completan el cuadro para dar respuesta a su opinión:

En tu opinión ¿Qué opinas de los acuerdos o normas del aula?

 Comparten sus opiniones con los otros grupos.

Saludar con respeto a nuestras

 Completan el cuadro para argumentar su respuesta:

¿Qué opinas? Usa palabras de la pregunta. Yo opino que ...

¿Por opinas eso? Incluye tu opinión. Opino eso porque ...

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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