AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

2023-2024

1. DATOS INFORMATIVOS
TUTOR(A): Ing. Fernanda Lituma Y. ÁREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁ TICA
AÑO EGB/BGU: Segundo BGU PARALELO: A Nº de PERÍODOS: 8
NÚMERO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: 1 TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Funciones/

OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informació n, de manera escrita, verbal, simbó lica, grá fica y/o tecnoló gica, mediante la aplicació n de
OBJETIVOS ESPECÍFICOS conocimientos matemá ticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
DE LA UNIDAD:

CRITERIOS DE CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadrá ticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
EVALUACIÓN: situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemá ticos; comenta la validez y limitaciones de los procedimientos
empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.
Economía del hogar, salud y bienestar integral, convivencia familiar y ciudadana, convivencia armó nica con la naturaleza, estrategias innovadoras y
EJES TRANSVERSALES: creativas.

Respeto, responsabilidad, honestidad, amor, humildad, limpieza, disciplina, autocuidado, comunicació n asertiva, bondad, constancia /Incertidumbre,
VALORES/ EMOCIONES ansiedad, agradecimiento, aceptació n, empatía, generosidad, solidaridad

FECHA DE INICIO: 11/10/ 2023 FECHA DE TÉRMINO: 05/11/2023

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON Temas ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIOS DE (Estrategias metodológicas) EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
M.5.1. (34, 35, 36, Interpretació n EXPERIENCIA  Planificació n M.5.3.2. Representa TÉCNICA
37) Interpretar de geométrica Resolución de un ejerció practico de rectas. semanal grá ficamente Portafolios
manera geométrica y y física del cociente Debajo de cada recta coloque su nombre  Ú tiles funciones INSTRUMENTO
física la primera incremental correspondiente. escolares cuadrá ticas; halla las Instrucciones para la
derivada y de  Recurso intersecciones con los realización de la
manera física la humano ejes, el dominio, actividad.
segunda derivada  Plataforma rango, vértice y
para plantear y Iducay monotonía; emplea
resolver problemas Textos (digital o sistemas de
reales o hipotéticos, físico) ecuaciones para
modelados con calcular la
funciones intersecció n entre
cuadrá ticas, dentro REFLEXIÓN una recta y una
del contexto y en Formulación de preguntas en base al video presentado. pará bola o dos
relació n con otras ¿Qué es una recta tan-gente en el punto P a una pará bolas; emplea
ciencias (ejemplo la representació n grá fica de una funció n? modelos cuadrá ticos
velocidad, posició n, ¿A qué llamamos pendiente de la recta tangente? para resolver
costo marginal, CONCEPTUALIZACIÓN problemas, de
ingreso marginal, Explicació n de interpretació n de manera geométrica manera intuitiva halla
entre otras). (pendiente de la secante) y física el cociente incremental un límite y la
(velocidad media). derivada; optimiza
APLICACIÓN procesos empleando
Resuelva los siguientes ejercicios. las TIC. (13, 14)
1. Hallemos la ecuación de la recta tangente aF(x) = 4x-
2x2 en x = 1.
2. La relació n entre la distancia recorrida en metros
por un mó vil y el tiempo en segundos es e(t) = 5t2+3
Calcule.
a. La velocidad media entre t = 1 y t = 4.
b. La velocidad instantá nea en t = 1.
M.5.1. (34, 35, 36, Aceleració n media e EXPERIENCIA  Planificació n M.5.3.2. Representa TÉCNICA
37) Interpretar de instantá nea. Presentación de conceptos básicos de velocidad y semanal grá ficamente Portafolios
manera geométrica y aceleración  Ú tiles funciones INSTRUMENTO
física la primera escolares cuadrá ticas; halla las Instrucciones para la
derivada y de  Recurso intersecciones con los realización de la
manera física la humano ejes, el dominio, actividad.
segunda derivada  Plataforma rango, vértice y
para plantear y Iducay monotonía; emplea
resolver problemas Textos (digital o sistemas de
reales o hipotéticos, REFLEXIÓN ecuaciones para
físico)
modelados con Formulación de Preguntas. calcular la
funciones ¿Qué utilidad prá ctica tiene la derivada en la solució n de intersecció n entre
cuadrá ticas, dentro problemas? una recta y una
del contexto y en ¿Có mo se aplica la derivada para resolver problemas de pará bola o dos
relació n con otras movimiento rectilíneo? pará bolas; emplea
ciencias (ejemplo la CONCEPTUALIZACIÓN modelos cuadrá ticos
velocidad, posició n, Explicació n de aceleració n media e instantá nea. para resolver
costo marginal, APLICACIÓN problemas, de
ingreso marginal, Desarrolle el siguiente problema. manera intuitiva halla
entre otras). un límite y la
derivada; optimiza
procesos empleando
las TIC. (13, 14)
M.5.1. (42, 43, 44) Función racional EXPERIENCIA  Planificació n M.5.3.2. Representa TÉCNICA
Graficar y determinar Recordando ecuaciones polinomiales mediante un video. semanal grá ficamente Portafolios
el dominio, rango, https://www.youtube.com/watch?v=Sq1PPBr3vzc  Ú tiles funciones INSTRUMENTO
ceros, paridad, REFLEXIÓN escolares cuadrá ticas; halla las Instrucciones para la
monotonía, extremos En base al video observado complete la siguiente tabla.  Recurso intersecciones con los realización de la
y asíntotas de humano ejes, el dominio, actividad.
funciones racionales  Plataforma rango, vértice y
con cocientes de Iducay monotonía; emplea
polinomios de grado Textos (digital o sistemas de
≤3 con apoyo de las físico) ecuaciones para
TIC. y aplicables a calcular la
situaciones que se intersecció n entre
puedan modelar con una recta y una
estas funciones. CONCEPTUALIZACIÓN
pará bola o dos
Explicació n de la Definició n de funció n racional, asíntotas.
pará bolas; emplea
APLICACIÓN
modelos cuadrá ticos
Trace la siguiente grafica con sus respectivas asíntotas.
para resolver
problemas, de
manera intuitiva halla
un límite y la
derivada; optimiza
procesos empleando
las TIC. (13, 14)
M.5.1. (42, 43, 44) Dominio rango de EXPERIENCIA  TÉCNICA
Graficar y determinar una función racional. Recordando el dominio y rango de la función. Portafolios
el dominio, rango, INSTRUMENTO
ceros, paridad, Instrucciones para la
monotonía, extremos realización de la
y asíntotas de actividad.
funciones racionales
 con cocientes de REFLEXIÓN
polinomios de grado Ejercicio práctico.
≤3 con apoyo de las
TIC. y aplicables a
situaciones que se
puedan modelar con
estas funciones.
CONCEPTUALIZACIÓN
Explicación del dominio y rango de una función racional.
APLICACIÓN
Resuelva el siguiente ejercicio. Dado el siguiente grafico
determine las siguientes características.

3. ADAPTACIONES CURRICULLARES

Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada

educativa
Considerar la Guía de adaptaciones curriculares.
Considerar la Guía de adaptaciones
curriculares

BIBLIOGRAFIA: https://www.liveworksheets.com/w/es/calculo/1397923 recuperado el 30 de 09 del 2023.

Ministerio de Educació n. (2017). Educación Extraordinaria para personas con
escolaridad inconclusa ADAPTACIONES CURRICULARES Subnivel Superior
de Educación General Básica. 982.

BIBLIOGRAPHYGómez, G. B. (2020). Matemàtica de Segundo de Bachillerato.

Quito : MAYA EDICIONES CÍA. LTDA.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE TUTOR/A: COORDINADORA INSTITUCIONAL VICERRECTORA: Mgtr. Janneth Borja
Ing. Fernanda Lituma Yari. Mgs. Narcisa Campoverde
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

30 de septiembre de 2023