Villegas - Casa de La Juventud Sustentable

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
Casa de la juventud sustentable del distrito La Esperanza – Trujillo 2022
TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

Arquitecto
AUTOR
Villegas Quinteros, Darwin Wesley (orcid.org/0000-0002-2994-027X)
ASESOR:
Mg. Alcazar Flores, Luis Alberto (orcid.org/0000-0002-2400-7157)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
ARQUITECTURA
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Desarrollo sostenible y adaptación al cambio climático
TRUJILLO – PERÚ
2022
DEDICATORIA
Lo dedico a Dios, mis padres, mi esposa y a mis hijas por el cariño y la comprensión que
me han brindado, el apoyo incondicional que me han brindado para poder lograr la
culminación de la presente etapa de la carrera profesional de arquitectura.
2
AGRADECIMIENTO
Le doy gracias a Dios, padre y señor mío, quien pone el querer y el hacer, gracias por
todo su amor y comprensión, de igual manera agradezco a mi esposa y padres que han
hecho posible este logro profesional.
3
ÍNDICE
ÍNDICE ..............................................................................................................................4
RESUMEN ......................................................................................................................11
ABSTRACT ....................................................................................................................12
I. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................13
1.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA .......................................................................... 13

1.2 OBJETIVOS ......................................................................................................... 17
1.2.1 OBJETIVO GENERAL: ................................................................................ 17
1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ........................................................................ 17
II. MARCO ANÁLOGO .................................................................................................18
2.1. ESTUDIO DE CASOS URBANO-ARQUITECTÓNICOS SIMILARES ......... 18

III. MARCO NORMATIVO ...........................................................................................27
3.1. SÍNTESIS DE LEYES, NORMAS Y REGLAMENTOS APLICADOS EN EL

PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO. ........................................................ 27
IV. FACTORES DE DISEÑO.........................................................................................28
4.1. CONTEXTO ........................................................................................................ 28

4.1.1 LUGAR .......................................................................................................... 28
4.1.2 CONDICIONES BIOCLIMATICAS ............................................................ 30
4.2. PROGRAMA ARQUITECTÓNICO................................................................... 41
4.2.1 ASPECTOS CUALITATIVOS...................................................................... 41
4.2.2 ASPECTOS CUANTITATIVOS ...................................................................... 69
4.2.2.1 CUADRO DE ÁREAS: Usuarios, mobiliario y funciones:............................ 69
4.3 ANÁLISIS DEL TERRENO .....................................................................................74
4.3.1 UBICACIÓN: .................................................................................................... 74

4.3.2 TOPOGRAFÍA DEL TERRENO: ..................................................................... 76
4.3.3 VIABILIDAD Y ACCESIBILIDAD: ............................................................... 77
4.3.4 RELACION CON EL ENTORNO: ................................................................... 78
4.3.5 PARÁMETROS URBANÍSTICOS: ................................................................. 79
V. PROPUESTA DEL PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO ........................80
5.1 CONCEPTUALIZACION DEL OBJETO URBANO ARQUITECTONICO ..... 80

5.1.1 IDEOGRAMA CONCEPTUAL .................................................................... 80
5.1.2 CRITERIOS DE DISEÑO ............................................................................. 82
5.1.3 PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA ................................................... 83
5.2 ESQUEMA DE ZONIFICACIÓN ....................................................................... 86
4
5.3 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA .......................................... 89
5.4 PLANOS DE ARQUITECTURA......................................................................... 94
5.5 IMÁGENES 3D .................................................................................................. 100
5.6 MEMORIA DESCRIPTIVA DE SEGURIDAD: ............................................... 107
5.7 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ESTRUCTURAS: ......................................... 108
5.8 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ISTALACIONES SANITARIAS: ................ 109
5.9 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ISTALACIONES ELECTRICAS: ................ 110
VI. CONCLUSIONES...................................................................................................111
VII. RECOMENDACIONES ........................................................................................113
VIII. REFERENCIAS ...................................................................................................114
ANEXOS .......................................................................................................................114
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 01: Cuadro de I.E. según el ministerio de Educación 2019 .................................14
Figura 02: Cuadro demográfico del distrito la esperanza según edad. ............................14
Figura 03: Centros recreativos del distrito La Esperanza. ...............................................15
Figura 04: Resultado de la pregunta Nº1 de la encuesta. ................................................16
Figura 05: Casa de la juventud en Rivas Vaciamadrid, España ......................................18
Figura 06: Casa de la juventud Crea-Lima Huiracocha. .................................................18
Figura 07: Mapa de Trujillo.............................................................................................28
Figura 08: Mapa del Perú ................................................................................................28
Figura 09: Cuadro de Distritos de la Ciudad de Trujillo. ................................................29
Figura 10: Ubicación de distritos, según puntos cardinales. ...........................................29
Figura 11: Cuadro de distritos, según rango de edades. ..................................................29
Figura 12: Cuadro de grados de temperatura, según el mes. ...........................................30
Figura 13: Imagen de todas las quebradas que atraviesan Trujillo. .................................31
Figura 14: Imagen de ubicación del distrito La Esperanza en el mapa de Trujillo. ........31
5
Figura 15: Imagen del perfil urbano del sector central. ...................................................32
Figura 16: Imagen del perfil urbano del sector Santa Verónica. .....................................32
Figura 17: Imagen del perfil urbano del sector Jerusalén................................................33
Figura 18: Imagen del perfil urbano del sector Pueblo Libre ..........................................33
Figura 19: Imagen del perfil urbano del sector San Martin .............................................34
Figura 20: Imagen del perfil urbano del sector San Martin .............................................34
Figura 21: Imagen del perfil urbano del sector Indoamérica...........................................35
Figura 22: Imagen del perfil urbano del sector Winchanzao ...........................................35
Figura 23: Imagen del perfil urbano del sector Manuel Arévalo. ...................................36
Figura 24: Imagen de la ubicación del terreno en el Sector Manuel Arévalo. ................36
Figura 25: Imagen del perfil urbano del sector Manuel Arévalo. ...................................37
Figura 26: Imagen como afecta el asoleamiento al distrito La Esperanza. .....................38
Figura 27: Imagen de temperatura según los meses - distrito La Esperanza. ..................38
Figura 28: Imagen de la velocidad de los vientos según los meses. ................................39
Figura 29: Imagen de las quebradas que afectaron a Trujillo en el 2017 ........................40
Figura 30: Imagen de las quebradas que afectaron a Trujillo en el 2017 ........................41
Figura 31: cuadro de resultados de la pregunta 02 de la encuesta aplicada ....................44
Figura 32: Grafico de los resultados de la pregunta 02. ..................................................44
Figura 37: Imagen de un taller de Pintura con caballetes. ...............................................47
Figura 38: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................47
Figura 39: Imagen de un taller de Pintura con mesa colectiva. .......................................48
Figura 41: imagen de un taller de escultura .....................................................................49
6
Figura 43: Imagen del panel acústico de espuma. ...........................................................50
Figura 44: Imagen de un taller de Música. ......................................................................50
Figura 46: Imagen de un taller de danza..........................................................................51
Figura 48: Imagen de una sala de informática .................................................................52
Figura 50: Imagen de un taller de artes marciales ...........................................................53
Figura 52: Imagen de un taller de Ajedrez. .....................................................................54
Figura 54: Imágenes de arquitectura bioclimática. ..........................................................55
Figura 55: Imágenes de orientación solar. .......................................................................56
Figura 56: Imagen de paneles fotovoltaicos – energías renovables. ...............................56
Figura 57: Imagen comparativa entre la utilización de techos verdes. ............................57
Figura 58: Imagen de utilización de voladizo. ................................................................57
Figura 59: Imagen de un video de maestría sobre arquitectura bioclimática. .................58
Figura 60: Imagen de los componentes de un aerogenerador. ........................................59
Figura 61: Imagen de rendimiento en KW x metros de altura. .......................................60
Figura 62: Imagen de tipos de aerogeneradores verticales. .............................................61
Figura 63: Imagen de tipos de aerogeneradores Helix wind turbina. ..............................61
Figura 64: Componentes de un panel fotovoltaico. .........................................................62
Figura 65: tipo de paneles fotovoltaicos. .........................................................................63
Figura 66: esfera solar, colocado sobre un techo de vivienda urbana. ............................64
Figura 67: Esfera solar captando energía de día y de noche. ..........................................65
Figura 68: comparación de consumo en bombillas eléctricas. ........................................65
7
Figura 69: Comparación de eficiencia en bombillas eléctricas. ......................................66
Figura 70: Tipos de paneles solares, producidos por las distintas empresas. ..................66
Figura 71: Precio del panel solar, actualmente en el mercado. .......................................67
Figura 72: precio de soportes para paneles solares..........................................................67
Figura 73: precio de acumuladores eléctricos, baterías de 12v. ......................................68
Figura 74: precio de inversores de corriente. ..................................................................68
Figura 75: Imágenes de los sectores del distrito de La Esperanza. .................................74
Figura 76: Imagen de ubicación de O.U. parte alta del distrito. ......................................74
Figura 77: Imagen de la ubicación del terreno seleccionado. ..........................................75
Figura 78: Imagen del contexto inmediato del terreno seleccionado. .............................75
Figura 79: Imagen del plano de ubicación y localización. ..............................................76
Figura 80: Imagen del plano topográfico del terreno seleccionado. ................................76
Figura 81: Fotografías del terreno seleccionado..............................................................77
Figura 82: Imágenes de la viabilidad del terreno seleccionado. ......................................78
Figura 83: Fotografías del perfil urbano de las calles circundantes. ...............................78
Figura 84: Imagen de los parámetros urbanísticos. .........................................................79
Figura 85: Imagen de la lluvia de ideas. ..........................................................................80
Figura 86: Imágenes de la Huaca del Dragon..................................................................81
Figura 87: bocetos de la abstracción del código del dragón. ...........................................81
Figura 88: Grafico desagregado de la zona Administrativa. ...........................................83
Figura 89: Grafico desagregado de la zona de talleres. ...................................................83
Figura 90: Grafico desagregado de la zona de talleres. ...................................................84
Figura 91: Grafico desagregado de la zona de servicios generales. ................................84
Figura 92: Grafico desagregado de la zona de servicios complementarios. ....................85
Figura 93: Imagen de la relación de ambientes, Personal administrativo y de servicio. .85
Figura 94: Imagen de la relación de ambientes - Jóvenes ...............................................86
Figura 95: Imagen de zonificación – Primer nivel. .........................................................86
8
Figura 96: Imagen de zonificación – Segundo nivel. ......................................................87
Figura 97: Imagen de zonificación – Tercer nivel. ..........................................................87
Figura 98: Imagen de zonificación – Cuarto nivel. .........................................................88
Figura 99: Imagen sección vial de calle 21 – Manuel Arévalo .......................................89
Figura 100: Imagen sección vial de calle 11 – Manuel Arévalo .....................................89
Figura 101: Imagen sección vial de calle 11 – Manuel Arévalo .....................................89
Figura 102: Cuadro Normativo........................................................................................90
Figura 103: Imagen del área de donación y permuta con la recreación pública. ............90
Figura 104: Planta primer nivel: Plano A-01...................................................................94
Figura 105: Planta segundo nivel: Plano A-02 ................................................................95
Figura 106: Planta Tercer nivel: Plano A-03 ...................................................................96
Figura 107: Planta cuarto nivel: Plano A-04 ...................................................................97
Figura 108: Planta de techos: Plano A-05 .......................................................................98
Figura 109: Planta cortes y elevaciones: Plano A-06 ......................................................99
Figura 110: vista 3D – vista del conjunto en su entorno. ..............................................100
Figura 112: vista 3D – vista desde la calle 21. ..............................................................102
Figura 113: vista 3D – vista de la calle c-5 ...................................................................103
Figura 114: vista 3D – vista del ingreso principal. ........................................................104
Figura 115: vista 3D – vista del ingreso a la sala de usos múltiples. ............................105
Figura 116: vista 3D – vista del conjunto de estacionamientos. ...................................106
Figura 117: Imagen gabinete contra incendios. .............................................................107
Figura 118: Imagen de simbología de la ruta de evacuación. .......................................107
Figura 119: Cuadro de vigas metálicas con fierro cuadrado. ........................................108
Figura 120: Cuadro de vigas IPR - tipo H .....................................................................108
Figura 127: Cuadro de Dotación según el rango de población......................................117
Figura 128: Cuadro de m2 construidos por cada m2 de UBS. ......................................118
Figura 129: Cuadro de relación vial para la UBS. .........................................................118
9
Figura 129: Cuadro de características físicas según rango de población. .....................119
Figura 130: Cuadro de infraestructura de servicios. ......................................................119
Figura 131: Encuesta realizada a los jóvenes del distrito de la Esperanza. ...................120
10
RESUMEN
En el distrito de la Esperanza en la ciudad de Trujillo, provincia de la libertad, Perú se

encontró con la problemática que muchos Jóvenes (edades comprendidas entre 12 y
20años) no contaban con un espacio arquitectónico, adecuado para poder desarrollar
actividades psicofísicas para complementar su adecuado desarrollo como personas
productivas y sanas para su correcta inserción en la sociedad peruana. En el siguiente
proyecto de investigación se ha empleado una metodología tipo no experimental, la cual
se basa en la recolección de datos (necesidades) de los jóvenes, así como los
requerimientos físico - espaciales necesarios para lograr un adecuado desarrollo de
actividades e integración con el entorno. Por su grado de estructuración es de estudios
cualitativos, por su dimensión temporal es de diseño trasversal, por las etapas
cronológicas la investigación es de tipo descriptivo. Se pudo obtener como resultados
criterios físicos y espaciales, así como tecnológicas para el desarrollo de la casa de la
juventud sustentable del Distrito La Esperanza, en el periodo 2022 como conclusión se
pudo conseguir criterios bioclimáticos: orientación, uso de techos verdes y doble
fachadas. Tecnologías sustentables energéticamente, lo que nos permitió un ahorro
significativo energético y mejores ventajas con el medio ambiente. Con el siguiente
proyecto de investigación se logró la concepción adecuada de un espacio arquitectónico,
para el beneficio de la población del distrito, permitiendo así el desarrollo de actividades
acorde a las necesidades de los jóvenes del distrito de la Esperanza.
Palabras Clave: Casa Juventud, espacio Bioclimático, talleres, disciplinas.
11
ABSTRACT
In the district of La Esperanza in the city of Trujillo, province of La Libertad, Peru, it was
found that many young people (ages between 12 and 20 years) did not have an adequate
architectural space to develop psychophysical activities to complement their proper
development as productive and healthy people for their proper integration into Peruvian
society. In the following research project, a non-experimental methodology has been
used, which is based on the collection of data (needs) of the young people, as well as the
physical-spatial requirements necessary to achieve an adequate development of activities
and integration with the environment. Because of its degree of structuring, it is a
qualitative study, because of its temporal dimension it is a transversal design, and because
of the chronological stages, the research is descriptive. It was possible to obtain as results
physical and spatial criteria, as well as technological criteria for the development of the
sustainable youth house of the District La Esperanza, in the period 2022, as a conclusion
it was possible to obtain bioclimatic criteria: orientation, use of green roofs and double
facades. Energy sustainable technologies, which allowed us a significant energy saving
and better advantages for the environment. With the following research project, we
achieved the adequate conception of an architectural space for the benefit of the
population of the district, allowing the development of activities according to the needs
of the youth of the district of La Esperanza.
Key words: Youth, bioclimatic space, workshops, disciplines.
12
I. INTRODUCCIÓN
1.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA
Uno de los importantes problemas que aqueja a la juventud, está asociada con la escasez
de espacios, actividades y oportunidades de utilización del tiempo libre de los jóvenes.
Según las proyecciones demográficas del INEI, 2019. El distrito de la esperanza cuenta
con una población estimada de 182,494hab. De los cuales:
Edades de 10 – 14 años Edades de 15 – 19 años Edades de 20 – 24 años
16,958hab. 18,794hab. 18,955hab.
54,707hab. Son jóvenes. Siendo estos los que se encuentran muchas veces amenazados,
con riesgos y vulnerabilidades que se ocultan tras muchas formas de abusos y maltratos.
El primer ente formador de la población infantil y juvenil es el hogar, el cual en muchos
casos este se convierte en el principal causante de problemas psicológicos y físicos,
siendo causales: los hogares disfuncionales, maltrato físico o psicológico por parte de uno
o más miembros del hogar, poco control de los jóvenes debido a que los dos padres
trabajan, el maltrato que observan constantemente en el hogar, entre otros.
“La especialista en comunicaciones del Centro Emergencia Mujer (CEM) del
distrito de Trujillo, reveló que en lo que va del año, La Esperanza tiene
aproximadamente 360 casos, frente a los 300 de Trujillo… La especialista fue
crítica ante la manera que abordan el tema de la violencia familiar las instituciones
operadoras de justicia. Empezando por la Policía Nacional, Ministerio Público,
Poder Judicial, creemos que les falta mucho por decidirse a tomar acciones más
drásticas, aceptar que el maltrato intrafamiliar es un problema de violencia, de
abuso de poder… En cuanto a agresiones sexuales contra niños y adolescentes, el
número es casi el mismo del 2015, no ha habido aumento. En lo que va del año
ya son 50 las denuncias por este execrable delito en el CEM de Trujillo, el cual
atiende por lo menos cuatro casos mensuales de violencia sexual contra menores.”
(Isabel Botton Panta, 2019).
La segunda entidad encargada de formar, educacional, cultural y disciplinariamente, así
como en aspectos físicos como psicológicos son las instituciones educativas con las que
cuenta el distrito. Según datos del Ministerio de Educación.
“El Distrito la Esperanza cuenta con 120 Centros Educativos. De los cuales 84
son públicos y 36 son privados, entre las cuales existen instituciones gestionadas
por convenio (Centros Educativos Parroquiales) y escuelas públicas que serán
13
transferidas al gobierno local (29 Centros Educativos: 23 Inicial, 6 Primaria).”
(Ministerio de Educación, 2019).
Fuente: Ministerio de Educación, 2019

Figura 01: Cuadro de I.E. según el ministerio de Educación 2019
Dentro de la población estudio (10 y 29 años) tenemos:
Población estudio
No cuentan con Cuentan con un
Jóvenes (10 -29
ningún tipo de grado Cuentan con un
años)
educación universitario grado técnico
75 021 hab. 766 hab. 2 379 hab. 4 015 hab.
De lo cual podemos deducir que solo el 8.64% cuenta con un título, el 90.34% tiene algún
tipo de educación y 1.02% de jóvenes analfabetos.
FUENTE: Proyecciones Especiales del Boletín Demográfico N.º 36-INEI, 2019

Figura 02: Cuadro demográfico del distrito la esperanza según edad.
Otra causa del problema son los medios audiovisuales en los cuales se desenvuelven los
jóvenes hoy en día, los mismos que sin ningún tipo de control o regulación terminan
siendo perjudiciales para la formación psicológica debida al alto grado de antivalores que
son difundidos constantemente.
14
Todas estas causales en primer orden las mencionas, entre otras nos llevan a una
problemática central; la cual es una gran pérdida de valores, formación cultural, social y
un tanto psicológica de los adolescentes y jóvenes hoy en día. Problema que no permite
que se desarrollen como actores sociales en los ámbitos políticos, económicos y culturales
de la ciudad. Actualmente el distrito fomenta la participación de jóvenes en acciones
deportivas, siendo el futbol y básquet sus mayores aliados para hacer que dichos jóvenes
ocupen sus tiempos de ocio en actividades productivas es por tal motivo la proliferación
de centros recreativos y polideportivos en el distrito en los últimos años, el complejo
recreativo “Amauta” es uno de los 22 centros recreativos que podemos encontrar.
Complejo Recreativo Amauta”.
Fuente: municipalidad de la esperanza

Figura 03: Centros recreativos del distrito La Esperanza.
No podemos negar que es una gran estrategia el deporte, sin embargo, las disciplinas y
formación impartidas en dichos centros recreativos es muy limitada e insuficiente en
cuanto a formación de valores y actividades socioculturales, generando así una demanda
insatisfecha y un manejo de tiempos de ocio deficientes para poder ser aprovechados por
la juventud del distrito.
Según los datos obtenidos de la encuesta, desarrollada en esta investigación, se determinó
que: Resultado de la pregunta 01
Pregunta n° 1 - ¿En dónde te recreas o pasas
Respuestas tu tiempo libre habitualmente?
% N° de personas
Cabinas de Internet 9% 36
Centro Recreativo 18% 68
El Barrio 25% 95
En casa 43% 165
Parque 5% 21
Total, general 100% 385
15
Fuente: Propia. pregunta aplicada para reforzar la realidad problemática.
Figura 04: Resultado de la pregunta Nº1 de la encuesta.
De un total de 385 jóvenes encuestados, solo el 18% (68 personas) acuden a un centro
recreativo como opción para pasar su tiempo libre. Quedando el 82% (317 personas) con
demandas insatisfechas de necesidades para un mejor aprovechamiento de su tiempo
libre, el cual lo distribuyen entre: la casa, el barrio, cabinas de internet y el parque.
Uno de los efectos generados por dicha problemática, es que cada día se sumen más
jóvenes, a las filas de la delincuencia juvenil (robos, hurtos, violaciones, extorsiones,
sicariato, entre otros) que afecta al distrito la esperanza. “La presencia de menores de
edad en bandas criminales aumenta aproximadamente 20% al año en la región La
Libertad. Siendo los distritos de la esperanza, el porvenir y Florencia de Mora los más
afectados. La información fue proporcionada por un grupo de fiscales a El
Comercio…Los letrados revelaron que este preocupante incremento se presenta desde el
2010. Añadieron que ha aumentado el número de adolescentes infractores que no superan
los 15 años y la presencia de mujeres, también menores de edad, en las organizaciones
delictivas.” (Aurazo Murrugarra J. 2019).
Otro significativo efecto es la perdida de talentos juveniles que por falta de oportunidades
y equipamientos necesarios y sobre todo accesibles no logran desarrollar dichos talentos.
El sumergimiento de adolescentes y jóvenes en vicios como el alcohol y drogas, estas
prácticas que actualmente se vienen dando cada vez a más temprana edad. Atentando de
manera muy significativa contra su salud e integridad física. “El consumo de estas se da
particularmente en poblaciones especiales como son: los adolescentes y jóvenes de ambos
sexos. También causa preocupación la proliferación de bares, cantinas, billares y otros
lugares abiertos al público en horas de la noche en los que abiertamente se expenden
bebidas alcohólicas e inclusive drogas a menores de edad; según fuentes policiales el 70
% de los casos de violencia contra mujeres se deben a la acción de sujetos en estado de
ebriedad o drogadicción.” (Plan distrital de seguridad ciudadana, 2011).
16
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La deficiencia de un espacio arquitectónico para poder desarrollar de manera adecuada,

las actividades formativas en valores socio cultural y psicofísicas de los jóvenes del
distrito la esperanza. Con la finalidad de prevenir que los mismos se sumerjan en actos
delictivos y denigrantes en sus tiempos de ocio.
¿En qué medida afecta el deficiente espacio destinado para la formación de valores
socio cultural y psicofísica de los jóvenes del distrito la esperanza – Trujillo?
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 OBJETIVO GENERAL:
Proponer la casa de la juventud sustentable en el distrito La Esperanza –

Trujillo 2022.
1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
A). Determinar las características de arquitectura bioclimática, para la casa

de la juventud en el distrito La Esperanza – Trujillo 2022.
B). Precisar la opción tecnológica para la sustentabilidad energética en la

casa de la juventud en el distrito La Esperanza – Trujillo 2022.
C). Determinar las características y necesidades arquitectónicas, para

proponer la casa de la juventud en el distrito La Esperanza – Trujillo 2022.
17
II. MARCO ANÁLOGO
2.1. ESTUDIO DE CASOS URBANO-ARQUITECTÓNICOS SIMILARES
LOS CASOS PRESENTADOS SON:

Caso N°1: CASA DE LA JUVENTUD EN RIVAS VACIAMADRID, ESPÑA
Fuente. http://daily.pe
Figura 05: Casa de la juventud en Rivas Vaciamadrid, España
Caso N° 2: CASA DE LA JUVENTUD CREA-LIMA HUIRACOCHA
Fuente. Google/imagenes.com
Figura 06: Casa de la juventud Crea-Lima Huiracocha.
18
CUADRO DE SÍNTESIS DE CASOS ESTUDIADOS
Caso N1 NUEVA CASA DE LA JUVENTUD LA CASA + GRANDE EN RIVAS - VACIAMADRID

Ubicación: España - Madrid Proyectista: Mi5 Arquitectos Año de construcción: 2009
ANÁLISIS CONTEXTUAL CONCLUSIONES

Emplazamiento Morfología del terreno El proyecto tiene como finalidad
subsanar la carencia de equipamientos,
Se encuentra dentro de un El terreno es de forma destinados a la juventud en la zona de
centro recreacional “la casa regular y forma parte de la periferia de Madrid. su fácil
más grande”, emplazado en un complejo recreacional accesibilidad y emplazamiento
un contexto urbano, ubicado mayor de forma irregular estratégico, crea un punto de fácil
entre la calle Francia y calle con cambios de nivel no concentración e interrelación de
suiza en el sector de Rivas- mayores a 2ml, con jóvenes.
Vaciamadrid. Cuenta con respeto a la calle Suiza.
una extensión de 1,834m2
Fuente: Google/maps.com
ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO CONCLUSIONES
Clima Asoleamiento
El verano en Madrid es El sol sale de E -> O, en

bastante seco y corresponde verano los días son más
Si bien el asoleamiento es diferente en
a los meses de junio - agosto lagos, de 5am – 10pm,
cuestión de duración solar
llegando a una sensación hay casi 17 horas de sol y
dependiendo de la estación del clima,
térmica de 40ºC. En otoño casi nunca llueve, siendo
la orientación y la forma de los vanos
28ºC e invierno 6ºC y en el 24 de junio el día más
ayuda al manejo de la sobre exposición
primavera 22ºC. largo. Y en invierno los
solar.
días son más cortos,
siendo el 22 de diciembre
Fuente: Google/imágenes
Fuente: Google/timemadrid el día más corto 9am –
5pm.
19
Vientos Orientación APORTES
Los vientos predominantes
son de NO - > SE con
N
velocidades de vientos entre Características similares que nos
9km/h -> 13km/h. Los ayudaran en la orientación de la
vientos locales son de S ->O El acceso principal está
propuesta, para lograr iluminación y
con velocidades de vientos orientado de N -> S
ventilación natural, que ayudaran al
de 11km/h confort de nuestra propuesta.
Fuente: Google/maps
ANÁLISIS FORMAL CONCLUSIONES

Ideograma Principios formales
La obra se encuentra La volumetría responde al
adecuada al espacio usuario, formado por tres
irregular adoptando una principales volúmenes, Volumetría que responde, tanto al
forma cuadrada integrados por una base el espacio que lo contiene, así como al
integrándose a un conjunto cual comparten usuario para el cual fue construido, a
de varios locales a través de dinamismo, tanto vertical través de una simetría volumétrica,
su simetría cuadrada como horizontal, en pero con rupturas dinámicas.
generando el ingreso respuesta al usuario joven
principal hacia el recorrido y dinámico.
principal del conjunto Fuente: archdaily.pe
Fuente: archdaily.pe
deportivo.
Características de la forma Materialidad APORTES
20
Simetría volumétrica, el Esta infraestructura se El uso de movimiento, a través de
cual rompe en altura y a conforma de 2 niveles, figuras irregulares y la composición de
través de figuras irregulares cuya estructura principal materiales metálicos (estructuras y
con muchas aristas, es de concreto armado y paneles) así como el uso del
haciendo uso del metal, las divisiones de espacios, policarbonato, permiten jugar con las
mallas metálicas y paneles es a través de paneles de formas de los vanos y poder
metálicos, generando policarbonato y complementarse con el uso de colores
movimiento en los vanos y estructuras metálicas vivos, para generar un carácter joven.
parapetos. respondiendo a un mismo
Fuente: archdaily.pe lenguaje tanto interno
como externo. Fuente: archdaily.pe
ANÁLISIS FUNCIONAL CONCLUSIONES

Zonificación Organigrama
La construcción cuenta con Toda la construcción gira

dos niveles y juego de en torno a tres zonas
alturas en los cuales principales que son: la El uso de movimiento, a través de
destacan 7 zonas. zona de tecas, de figuras irregulares y la composición de
movimiento y de materiales metálicos (estructuras y
- Zona de tecas exposición, integrados paneles) así como el uso del
- Zona de talleres por un espacio central en policarbonato, permiten jugar con las
- Zona de exposición donde se encuentra la formas de los vanos y poder
- Zona de movimiento circulación vertical a complementarse con el uso de colores
- Zona de servicio través de escaleras vivos, para generar un carácter joven.
Fuente: archdaily.pe uniendo la zona de
- Zona de interacción
social integración social con los
- Zona administrativa demás ambientes. Fuente: archdaily.pe
Programa Arquitectónico APORTES
21
Cuenta con los siguientes espacios: - Sala de movimiento, ss.hh., deposito
- Sala de exposición - Administración, sala de reuniones,
- Camerinos, foyer, vestidores y ss.hh. almacén.
- 4 salas de ensayo de música - Sala de tecas Proyecta un lugar fluido e integrado
- 5 aulas de formación - Deposito conde puedes interactuar y a la vez
- Laboratorio de fotografía - Vestíbulo participar de los diferentes ambientes
- Sala de movimiento, ss.hh., deposito - Ss.hh. de una manera integrada y muy
- Administración, sala de reuniones, - Terrazas cercana, sin dejar de respetar la
almacén. funcionalidad de cada espacio.
CASO N2 CREA LIMA – HUIRACOCHA (PARQUE ZONAL HUIRACOCHA)

Ubicación: San juan de Lurigancho - lima Proyectista: Arq. Ronald Moreyra y Vanessa Torres Año de construcción: 2014
ANÁLISIS CONTEXTUAL CONCLUSIONES
Emplazamiento Morfología del terreno El proyecto tiene como finalidad

subsanar la carencia de espacios,
destinados a la juventud en la
Se encuentra dentro del parque El terreno es de forma
zona de san Juan de Miraflores. su
zonal Huiracocha, ubicado en san regular y forma parte de un
fácil accesibilidad y
Juan de Lurigancho, se desarrolla complejo recreacional
emplazamiento estratégico, crea
dentro de las av. Próceres de la mayor con pendientes no
un punto de fácil concentración e
independencia, av. Los tusilagos mayores a 3ml. formadas
interrelación de jóvenes.
este, av. 13 de enero y la calle las por el mismo diseño del
maquinarias. centro cultural.
Fuente: archdaily.pe Fuente: archdaily.pe
ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO CONCLUSIONES
Clima Asoleamiento
22
Si bien el asoleamiento es
diferente en cuestión de duración
En Lima, los veranos son La duración del día en
solar dependiendo de la estación
calurosos, bochornosos, áridos y Lima no varía
del clima, la orientación de norte
nublados y los inviernos son considerablemente durante
a sur y la forma de los vanos
largos, frescos, secos, ventosos y el año, solamente varía 50
ayuda al manejo de luz natural,
mayormente, despejados. Durante minutos de las 12 horas en
en conjunto con las persianas no
el transcurso del año, la todo el año. El día más
permiten una sobre exposición
temperatura generalmente varía de corto es el 21 de junio, con
solar.
15 °C a 27 °C y rara vez baja a 11 horas y 25 minutos de
menos de 14 °C o sube a más de 29 luz natural; el día más largo
°C. Fuente: ccuweather.com/es/pe/lima es el 21 de diciembre, con
12 horas y 50 minutos de
luz natural.
Vientos Orientación APORTES
Los vientos predominantes son de La fachada principal está Características similares que nos
S - > N con velocidades de vientos orientada de SE -> NE, siendo
el ingreso principal por la
N ayudaran en la orientación de la
entre 7km/h -> 11km/h. Los propuesta, para lograr
vientos locales son de SO ->NE con parte este y a desnivel, para iluminación y ventilación natural,
velocidades de vientos de 10km/h majeo de vientos siendo el manejo de vientos la
predominantes prioridad, a través de un colchón
de árboles o a través de
desniveles.
ANÁLISIS FORMAL CONCLUSIONES
Ideograma Principios formales
23
La construcción se encuentra La volumetría responde al
adecuada al espacio deportivo e entorno jugando con un
interrelacionándose con el entorno volumen levantado Volumetría responde, tanto al
a través de diferentes niveles, generando carácter a la espacio que lo contiene, así como
generando movimiento al usuario fachada y otro volumen al al usuario para el cual fue
para interconectarse son los 3 nivel de los jardines construido, a través de diferentes
bloques más relevantes. mimetizándose con el niveles y recorridos que permiten
entorno, sin agredirlo. una experiencia de parque,
espacio q lo contiene.
Características de la Forma Materialidad APORTES

Utiliza formas irregulares, la cual Esta infraestructura se El uso de movimiento, a través de
interactúan con diferentes niveles conforma de 2 niveles, formas irregulares y la
para generar movimiento y cuya estructura principal es composición de materiales de
dinamismo del centro cultural, ya de concreto armado y el concreto y acero (estructuras) así
que el usuario, es joven y tratamiento de vanos es a como el uso de techos verdes en
dinámico. través de estructuras un bloque permite integrarse al
metálicas respondiendo a entorno q lo contiene. Por otro
un mismo lenguaje tanto lado, los vanos son manejados
interno como externo. con estructuras metálicas, que
Fuente: archdaily.pe conjuntamente con el uso de
colores vivos, generan un carácter
juvenil.
ANÁLISIS FUNCIONAL CONCLUSIONES
Zonificación Organigrama
24
La construcción cuenta con dos Toda la construcción gira
niveles y juego de alturas en los entorno su zona principal
cuales destacan 7 zonas. que es el patio de
interacción el cual permite
- Zona de biblioteca desplazarte e ingresar a los
- Zona de ludoteca 3 bloques importantes del Todo el conjunto gira entorno a su
- Zona de interacción centro q son: la zona de zona de interacción que es su
- Zona de exposiciones exposiciones, biblioteca y patio principal el cual conecta los
- Zona de Museo museo comunitario. niveles a través de rampas y
comunitario Fuente: archdaily.pe escaleras, el cual integra de
- Zona de SUM manera asociativa al resto de
- Zona administrativa bloques del centro cultural
Programa Arquitectónico APORTES

Cuenta con los siguientes espacios: Proyecta un lugar fluido e
- Sala de exposiciones integrado conde puedes
- Camerinos, foyer, vestidores y ss.hh. interactuar y a la vez participar de
- Biblioteca los diferentes ambientes,
- Ludoteca internos, así como externos el
- SUM cual conforma el parque zonal,
- Terrazas y patios de interacción sobre todo de su abundante área
- Administración, sala de reuniones, verde. Los volúmenes se
almacén. encuentran interrelacionados a
- Deposito través de un patio principal el cual
- Vestíbulo conecta los niveles a través de sus
Fuente: archdaily.pe - Ss.hh. rampas y escaleras.
- Terrazas
25
MATRIZ COMPARATIVA DE APORTES DE CASOS
CASO 01 CASO 02 CONCLUSIONES
Análisis contextual La obra se encuentra Al igual que la obra En los dos casos las
emplazada dentro de un anterior, se encuentra construcciones forman
complejo deportivo dentro de un espacio parte del contexto q los
mayor, mayor que lo contiene rodea integrándose tanto
complementando las siendo este la plaza en forma como en la
actividades formativas Huiracocha y se función, permitiendo
de los jóvenes cuyo encuentra integrado facilitar y complementar
acceso y morfología del través de terrazas y el uso.
terreno no presenta pendientes para la
desniveles mayores a integración con el
2m. mismo.
Análisis El manejo bioclimático En este caso se ha hecho Si la orientación no se
se ha logrado gracias a uso del desnivel y techos puede cambiar, por
Bioclimático
cerramientos, usos de verdes, para lograr la caprichos del terreno,
materiales que permiten climatización adecuada estos casos demuestran
el adecuado paso de luz en el interior, ya que la que, con la orientación
y no el excesivo ingreso orientación no es la de vanos, el uso de
de vientos, a su vez la adecuada, pero si el celosías, de techos
orientación y las dobles manejo de vanos e verdes, uso de
alturas permiten mejor ingresos en los cuales se materiales, juego de
recirculación de aire en ha trabajado con alturas y desniveles,
el mismo. celosías para la ayudan a mitigar los
atenuación de sol en los efectos climáticos de
días más soleados. exterior
Análisis formal Su forma es dinámica Su forma es irregular La forma responde a dos
rompiendo la simetría, jugando con desniveles factores predominantes,
para generar el carácter y rampas, así como el el lugar que los contiene
debido al usuario que uso de terrazas en el como al uso para el que
contiene que techo, para expresar su son concebidos, y en los
conjuntamente con el carácter dinámico e dos casos anteriores
uso de colores vivos interactivo con el encontramos caracteres
ayudan a crear un usuario juvenil, al igual definidos que nos hacen
conjunto dinámico y de que el caso anterior hace ver el tipo de edificación
perfil juvenil. uso de colores vivos. que es y esto lo vemos a
través del dinamismo, la
materialidad del mismo
y los colores.
Análisis funcional Su función es clara Este caso cuenta con dos En los dos casos
usando un eje principal bloques separados los anteriores podemos
de integración con los cuales integran la apreciar del uso de un
diferentes ambientes, función a través de un gran espacio organizador
permitiendo al usuario espacio amplio y y la multifuncionalidad
una gran interacción organizador como de actividades de los
entre ellos, así como circulación, otro punto mismos espacios.
con las diferentes importante es la
funciones de los multifuncionalidad de
espacios. los espacios para la
realización de
actividades
26
III. MARCO NORMATIVO
3.1. SÍNTESIS DE LEYES, NORMAS Y REGLAMENTOS APLICADOS EN EL

PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO.
3.1 REGLAMENTACIÓN INTERNACIONAL:

Sistema normativo de equipamiento urbano de México
SUBSISTEMA: Cultura
EQUIPAMIENTO: Casa de la cultura
3.2 REGLAMENTACIÓN NACIONAL:

RNE: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES
NORMA A.040
EDUCACIÓN
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
Artículo 1.- Se denomina edificación de uso educativo a toda construcción
destinada a prestar servicios de capacitación y educación, así como a sus
actividades complementarias.
Artículo 5.- Las edificaciones de uso educativo, se ubicarán en los lugares
señalados en el Plan Urbano, y/o considerando lo siguiente:
Artículo 6.
a) Para la orientación y el asoleamiento, se tomará en cuenta el clima
predominante, el viento predominante y el recorrido del sol en las diferentes
estaciones, de manera de lograr que se maximice el confort.
c) La ventilación en los recintos educativos debe ser permanente, alta y cruzada.
El volumen de aire requerido dentro del aula será de 4.5 mt3 de aire por alumno.
NORMA A.090
SERVICIOS COMUNALES
Se empleo todo el capítulo, especifico, para servicios comunales.
(Fuente: Reglamento nacional de Edificaciones. Perú)
27
IV. FACTORES DE DISEÑO
4.1. CONTEXTO
4.1.1 LUGAR
TRUJILLO
La ciudad se encuentra ubicada a una altitud media de 34 m s. n. m. en una franja

costera occidental de la provincia de Trujillo, en el Valle de Moche o Santa Catalina. La
ciudad se encuentra ubicada en la costa norte a una altitud media de 34 m s. n. m. en la
margen derecha del río Moche a orillas del océano Pacífico, en el valle de Moche o
Santa Catalina.
Fuente. Wikipedia/trujillo.com
Fuente. Wikipedia/trujillo.com
Figura 07: Mapa de Trujillo Figura 08: Mapa del Perú
CIUDAD DE TRUJILLO
Distritos metropolitanos:
Zona Capital
Ámbito Distrito Categoría
urbana distrital
Trujillo Trujillo Ciudad.
El Porvenir El Porvenir Pueblo
Florencia de
Florencia de Mora Ciudad
Ciudad Mora
La Esperanza La Esperanza Pueblo
Área Víctor Larco
Buenos Aires Pueblo
metropolitana Herrera
Huanchaco Huanchaco Pueblo
Laredo Laredo Pueblo
Áreas urbanas Moche Moche Villa
Villa
Salaverry Salaverry
fuente. Wikipedia/trujillo.com
28
Figura 09: Cuadro de Distritos de la Ciudad de Trujillo.
Figura 10: Ubicación de distritos, según puntos cardinales.
DEMOGRAFIA.
La población de la ciudad ha ido cambiando mucho a lo largo de las décadas, siendo un
total de habitantes, para el 2021 de: 1 088 300. Cuya composición por rango de edades es
la siguiente:
Figura 11: Cuadro de distritos, según rango de edades.
29
4.1.2 CONDICIONES BIOCLIMATICAS
Clima
Tiene una temperatura promedio anual de 18° C, y las temperaturas extremas mínima y
máxima fluctúan alrededor de 23 °C y 31 °C en verano, respectivamente, con picos de
mínimas de 26°C y máximas de 33°C. Presenta lluvias que son ligeras, esporádicas y se
presentan durante la tarde o por la noche. En los demás meses, se registran temperaturas
promedio entre los 20 °C y 16 °C. A diferencia de los meses cálidos, entre mayo y octubre,
la ciudad se ve afectada por lloviznas ligeras y densas neblinas matinales que suelen durar
hasta el final del día.
parámetros climáticos promedio:
Fuente. climate-data.org
Figura 12: Cuadro de grados de temperatura, según el mes.
MAPA DE RIESGOS DE TRUJILLO.

Quebradas que influyen en el nivel de riesgos de la ciudad de Trujillo
30
Fuente. Plataforma del COER – marzo 2017
Figura 13: Imagen de todas las quebradas que atraviesan Trujillo.
DISTRITO LA ESPERANZA – TRUJILLO

a). Denominación y Ubicación
Política.
Distrito: La Esperanza.
Provincia: Trujillo.
Región: La Libertad.
b). Ubicación Física.

Límites:
Por el Norte y Oeste: con el
Distrito de Huanchaco.
Por el Este: con el Distrito de
Florencia de Mora.
Por el Sur: con el Distrito de
Trujillo.
Fuente: Municipalidad del distrito La Esperanza
Figura 14: Imagen de ubicación del distrito La Esperanza en el mapa de Trujillo.
c). Demarcación Político Administrativa: Asentamientos Humanos:

o Primavera
El distrito de la Esperanza, está conformado por 10
o María Elena Moyano
sectores y 16 asentamientos humanos los cuales son: o Los Pinos
o Las Palmeras
o Pueblo del Sol
Sectores:
o Primavera I
o Central
o Primavera II
o Santa Verónica
o El Triunfo
o Jerusalén
o Indoamérica
o Pueblo Libre
o Manuel Seoane
o San Martin
o Virgen de la Puerta
o Fraternidad
o Simón Bolívar
o Indoamérica
o Nuevo Horizonte
o Winchanzao
o Fraternidad
o Manuel Arévalo
o Nuevo Indoamérica
o Parque Industrial
o Nuevo Jerusalén
31
d). Análisis contextual del distrito la esperanza:
• SECTOR CENTRAL:
Figura 15: Imagen del perfil urbano del sector central.
Sector con predominancia de 2 a 3 pisos, viviendas unifamiliares, este sector cuenta con
los servicios básicos, así como infraestructura vial. En el presente sector no hay terrenos
disponibles para un proyecto dentro de los terrenos (O.U) disponibles por el municipio
del distrito La Esperanza.
• SECTOR SANTA VERÓNICA:
Figura 16: Imagen del perfil urbano del sector Santa Verónica.
Sector con predominancia de 2 a 3 pisos, viviendas unifamiliares, este sector cuenta con
los servicios básicos, así como infraestructura vial. En el presente sector no hay terrenos
disponibles para un proyecto dentro de los terrenos (O.U) disponibles por el municipio
del distrito de La Esperanza.
32
• SECTOR JERUSALÉN:
Figura 17: Imagen del perfil urbano del sector Jerusalén

Sector con edificaciones de 1 a 2 pisos, viviendas unifamiliares, este sector cuenta con
los servicios básicos, así como infraestructura vial inconclusa, no cuenta con veredas ni
sardineles. En el presente sector no hay terrenos disponibles para un proyecto dentro de
los terrenos (O.U) disponibles por el municipio.
• 0PUEBLO LIBRE:
Figura 18: Imagen del perfil urbano del sector Pueblo Libre
sardineles en algunas calles. En el presente sector no hay terrenos disponibles para un
proyecto dentro de los terrenos (O.U) disponibles por el municipio.
33
• SAN MARTIN:
Figura 19: Imagen del perfil urbano del sector San Martin
• FRATERNIDAD:
Figura 20: Imagen del perfil urbano del sector San Martin
34
• INDOAMERICA:
Figura 21: Imagen del perfil urbano del sector Indoamérica

• WINCHANZAO:
Figura 22: Imagen del perfil urbano del sector Winchanzao

35
• MANUEL ARÉVALO:
Figura 23: Imagen del perfil urbano del sector Manuel Arévalo.
sardineles en algunas calles. En el presente sector se encuentra nuestro terreno que
cumple con los requitos urbanos.
Figura 24: Imagen de la ubicación del terreno en el Sector Manuel Arévalo.

Ubicado en la calle 21, terrenos disponibles para (O.U), de acuerdo al plano de
zonificación y uso de suelos de la municipalidad distrital de La Esperanza.
36
• PARQUE INDUSTRIAL:
Figura 25: Imagen del perfil urbano del sector Manuel Arévalo.
los servicios básicos, también se pueden encontrar construcciones de adobe, en cuanto a
la infraestructura vial se encuentra inconclusa, no cuenta con veredas ni sardineles en
algunas calles. En el presente sector no hay terrenos disponibles para un proyecto mayores
a 250m2, ya que los únicos terrenos de otros usos disponibles, serán empleados para
comedores populares.
A. ASOLEAMIENTO:
En el distrito la esperanza los veranos son cortos, al igual que en la ciudad de Trujillo,
con temperaturas que generalmente no bajan de 15ºC y tampoco suben más de 28ºC, es
por eso que los veranos son calurosos y bochornosos y que casi siempre oscilan de 17ºC
a 26ºC; en cambio para los inviernos son de mayor duración, casi siempre nublados y
secos durante todo el año.
El sol sale de este a Oeste y los vientos predominantes los encontramos de sureste a
noreste, sin dejar de percibir claramente los q provienen del oeste con los oleajes
anómalos.
37
E
SE
Figura 26: Imagen como afecta el asoleamiento al distrito La Esperanza.
Fuente: es.weatherspark.com
Figura 27: Imagen de temperatura según los meses - distrito La Esperanza.
38
B. VIENTOS.
En la ciudad de Trujillo la velocidad de los vientos promedio por hora son de baja
intensidad, estos llegan a variar entre los 6km/h a 20km/h. entre febrero y marzo es
donde se pueden percibir las velocidades más bajas de todo el año; por otro lado, entre
agosto y septiembre es el tiempo donde los vientos pueden llegar de 13.6km/h hasta
unos 20km/h. siendo estas fechas las de mayor intensidad durante todo el año.
Guiándonos del siguiente grafico de vientos, podemos decir que durante todo el año
experimentaremos velocidades promedio variables de 10.9km/h a 13.6km/h.
Fuente: es.weatherspark.com
Figura 28: Imagen de la velocidad de los vientos según los meses.
C. MAPA DE RIESGOS.
El año 2017 fue un año que alerto al Sistema de Información para la Gestión del
Riesgo de Desastres (SIGRID), sobre los peligros a los que está expuesto la ciudad
de Trujillo, peligro que por muchos años ha sido ignorado y es la peligrosidad de las
quebradas que se encuentran dormidas y que gracias al fenómeno del niño costero
ocurrido en el año 2017 sabemos que pueden volver a activarse.
39
Quebradas que se activaron en
el fenómeno del niño del 2017
DISTRITO LA
ESPERANZA
Fuente: El Sistema de Información para la Gestión del Riesgo de Desastres (SIGRID)

Figura 29: Imagen de las quebradas que afectaron a Trujillo en el 2017
Como se puede apreciar en la siguiente imagen, el terreno de O.U. seleccionado para

desarrollar la propuesta arquitectónica se encuentra fuera del área de influencia de
desastre según el mapa proporcionado por el sistema de Información para la Gestión del
Riesgo de Desastres (SIGRID).
40
UBICACIÓN DEL
TERRENO
Fuente: El Sistema de Información para la Gestión del Riesgo de Desastres (SIGRID)

Figura 30: Imagen de las quebradas que afectaron a Trujillo en el 2017
4.2. PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
4.2.1 ASPECTOS CUALITATIVOS

Tipos de usuarios que van hacer uso de la casa de la juventud.
Está divido en 4 grupos:
A). Los jóvenes. Son jóvenes comprendidos entre las edades de 12 – 20 años,
dentro de este grupo se deberá tener en cuenta a jóvenes con habilidades
diferentes.
B). Profesores. Son educadores que brindaran talleres, cursos, disciplinas
marciales, asesoramiento.
C). Administradores. Este grupo está comprendido por el personal encargado de
administrar, supervisar y velar por el correcto funcionamiento de la casa de la
juventud.
41
D). Visitantes. Son todas aquellas personas y o familiares de los jóvenes, que
harán uso de las instalaciones con el fin de participar de exposiciones y
expresiones artísticas que se realicen al público en general.
Cantidad de usuarios de la casa de la juventud.

Tomando como ejemplo la reglamentación, nos indica que para la casa de la
juventud destinado para el distrito de La Esperanza cuenta con un radio de
influencia de 5 kilómetros o 15 minutos. Por otro lado, encontramos en la tabla de
atención de las distintas casas de la juventud en las ciudades tales como: Trujillo,
Chiclayo, Chimbote y Talara, un promedio de 13% de la población juvenil.
Localidades receptoras Medio: de 10,001 hasta 50,000habitantes

Radio de servicio regional 3 - 15 KILOMETROS (10 - 30 minutos)
recomendable
Radio de servicio urbano El centro de población (la ciudad)
recomendable
Fuente: Reglamento nacional de edificaciones.
Tabla: comparación de jóvenes que atienden al año en las distintas Casas de

la Juventud.
Variable Población Juvenil Jóvenes Atendidos % de la
(12 – 20 según Inei) por la casa de la población
Ciudad juventud al año. juvenil
Trujillo 86,942 10,200 11.73%
Chiclayo 72,986 7403 10.24%
Chimbote 58,464 8564 14.65%
Talara 23,860 3939 16.51%
Fuente: Inei y datos obtenidos de internet de cada casa de la cultura.
Actividades y disciplinas formativas, que se deben desarrollar para lograr

una adecuada formación psicofísica para el joven del distrito la esperanza –
Trujillo.
42
Dentro de las distintas actividades y disciplinas existentes viables para el
desarrollo en el distrito de la esperanza se han considerado las siguientes: Talleres,
cursos y Actividades de contacto o disciplinas marciales.
❖ Talleres:
- Pintura - Escultura - Fotografía - teatro - Multiusos
- Teatro - Música - Teatro - Multiusos - Ajedrez
❖ Cursos:
De salón.
- Informática - oratoria - Lectura Veloz
Asesoramiento - Psicológico - tutoría - Jurídico
❖ Actividades de contacto:
- Karate - Box - Muay Thai
- A.M. Mixtas - Kung Fu - Taekwondo
- Kick Boxing - Jiu Jitsu
Actividades formativas, psicofísicas y culturales, requeridas por el joven del

distrito la esperanza – Trujillo.
Para determinar las actividades formativas, psicofísicas y culturales requeridas
por los jóvenes del distrito la esperanza, se realizó una encuesta cuyas preguntas
están resueltas en las siguientes tablas.
Pregunta 02 de la encuesta realizada a jóvenes del distrito La Esperanza

Actividades Pregunta N° 2 - ¿Si tuvieras que elegir entre estas actividades o
deportivas deportes de esta lista, cual elegirías?
Cantidad de personas Porcentaje (%)
A.M. Mixtas 20 5%
Ajedrez 26 7%
Básquet 38 10%
Futbol 21 5%
Jiu Jitsu 22 6%
Karate 70 18%
Kick Boxing 28 7%
Kung Fu 40 10%
Muay Thai 22 6%
Otros: Box 25 6%
43
Taekwondo 53 14%
Vóley 20 5%
Total 385 100%
Fuente: Propia
Figura 31: cuadro de resultados de la pregunta 02 de la encuesta aplicada
PREGUNTA N° 2 - ¿Si tuvieras que elegir entre estas

actividades o deportes de esta lista, cual elegirías?
18%
20%
14%
15% 10% 10%
7%
10% 5% 7% 5% 6% 6% 6% 5%
5%
0%
Fuente: Elaboración propia

Figura 32: Grafico de los resultados de la pregunta 02.
Interpretación:
El 18% (70) de los jóvenes prefiere el karate, esto es debido a que es uno de los
deporte más conocidos y difundidos en los medios audiovisuales, como en
competencias internacionales. En segundo lugar, encontramos que el 14% que
prefiere el taekwondo, seguido el kung fu con el 10%, deporte que muchos jóvenes
buscan la manera de practicar, pero no encuentran el lugar ni las facilidades para
lograr practicar dicho deporte. Encontramos el kick boxing (boxeo en el que se
usan también las piernas) con un 7%. Y de manera menos favorable con 5%
encontramos a los ya conocidos futbol, vóley y A.M. mixtas, con respecto al futbol
y vóley con muy practicados pero lo que refleja la encuesta es que desearían
practicar otros deportes que algunos no tienen a su alcance.

Actividades Pregunta N° 3 - ¿si tuvieras que elegir entre las siguientes
culturales manifestaciones artísticas, cual elegirías?
Porcentaje (%) Cantidad de personas
Danza 9% 36
Dibujo 28% 106
Escultura 6% 22
44
Música 10% 18
otros: fotografía 14% 52
Pintura 21% 81
Teatro 12% 45
Total 100% 385
Fuente: Propia
PREGUNT N° 3 - ¿si tuvieras que elegir entre las siguientes

manifestaciones artísticas, cual elegirías?
50%
0%

Interpretación: El 28% (106 personas) escogieron la música como manifestación
artística de su preferencia, seguido de la pintura con el 21% (81 personas), la
fotografía con el 14% (52 personas), el teatro con 12% (45 personas), seguido por
el dibujo con el 11% (43 personas), la Danza con el 9% (36personas) y por último
la escultura con el 6% (22 personas)

Actividades Pregunta n° 4 - ¿Si tuvieras que escoger servicios o
talleres de esta lista, cual elegirías?
Cantidad de personas Porcentaje (%)

Jurídicos 22 6%
Lectura veloz 26 7%
Oratoria 35 9%
otros 20 5%
Psicología 131 34%
Tutoría 151 39%
Total 385 100%
45
39%
40% 34%
35%
30%
25%
20%
15% 9%
10% 6% 7% 5%
5%
0%

Interpretación: el asesoramiento de tutoría con el 39% (151 personas), es el más

requerido por los jóvenes, seguido del asesoramiento psicológico con el 34% (131
personas), el 9% (35 personas) requieren oratoria, el 7% (26 personas) aprender
lectura veloz, el 6% (22 personas) estiman el asesoramiento jurídico y por último
el 5% (20 personas) no se involucran con las antes mencionadas.
Espacios y características funcionales para desarrollar adecuadamente las

distintas actividades formativas, disciplinas y culturales en la casa de la juventud.
De las distintas actividades se desarrollar los núcleos funcionales solo de aquellos que
influenciarían en el diseño arquitectónico.
Talleres:
- Pintura - Escultura - Fotografía - teatro - Multiusos
- Teatro - Música - Teatro - Multiusos -Ajedrez
Cursos:
De salón.
- Informática - oratoria - Lectura Veloz
Asesoramiento: - Psicológico - tutoría - Jurídico
Actividades:
De contacto.
- Karate - Box - Muay Thai
46
- A.M. Mixtas - Kung Fu - Taekwondo
- Kick Boxing - Jiu Jitsu
DESARROLLO DE TALLERES:
PINTURA: Aprenden a desarrollar sus capacidades artísticas del manejo y
control de la pintura y las diferentes técnicas existentes, para poder lograr pulir o
adquirir habilidades Psicomotrices de perspectiva y realidad.
Dentro de este taller encontramos dos opciones más usados para el diseño de aulas,
con caballetes y las aulas con mesas colectivas de dibujo.
a). Aulas con caballetes.
Mobiliario Materiales
. Los . pintura
caballetes . pinceles
. Estantes . potes
. Mesas . liensos
. bancos
Fuente: Google/imágenes/taller de pintura.
. Lava
Figura 37: Imagen de un taller de Pintura con
caballetes. manos
NUCLEO FUNCIONAL. (Pintura, dibujo)

AREA = 17.77 /2 = 5.88m2 por persona

Figura 38: Grafico de las medidas antropométricas.
47
b). Aulas con mesas colectivas.
Mobiliario Materiales
. Mesas para pintar . pintura
. Estantes . pinceles
. Mesas para . potes
materales . liensos
. bancos
Fuente: Google/imágenes/taller de pintura.
. lavamanos
Figura 39: Imagen de un taller de Pintura con
mesa colectiva.
NUCLEO FUNCIONAL. (Pintura, dibujo)

AREA = 22.05 /2 = 8.03m2 por persona

ESCULTURA: Este taller tiene como objetivo incentivar un conocimiento
sistematizado de “Las formas y sus principios generatrices” desde la práctica
creativa de composiciones tridimensionales, utilizando técnicas de modelación
diseñadas para propiciar el desarrollo de una visión holística como punto de
encuentro, reflexión y creación; interrelacionando eco-ética, naturaleza, arte,
ciencia y tecnología.
48
fuente: Google/imágenes/taller de escultura
Figura 41: imagen de un taller de escultura
(NUCLEO FUNCIONAL. (Escultura)

AREA = 12.00 /2 = 6m2 por persona

MUSICA: taller que busca desarrollar las capacidades auditivas, motrices y
creativas de los jóvenes, a través de la utilización de un instrumento, este espacio
debe ser debidamente acondicionado e insonorizado para tranquilidad de los
espacios circundantes.
Objetos utilizables: todos aquellos que puedan retener el sonido y no propagar la
reverberancia, en este caso se realizaran cerramientos con Paneles acústicos de
espuma piramidal para estudios de 12” x16”.
49
Fuente: Google.com/panel acústico
Figura 43: Imagen del panel acústico de espuma.
Fuente: Google.com/taller de música

Figura 44: Imagen de un taller de Música.
NUCLEO FUNCIONAL. (Música)

AREA = 29.83 /6 = 4.98 m2 por persona

50
Danza: taller que desarrolla la movilidad, a través de las distintas danzas,
logrando una mayor coordinación psicomotriz.
Fuente: Google.com/sala de danza

Figura 46: Imagen de un taller de danza.
NUCLEO FUNCIONAL. (Danza)


DESARROLLO DE CURSOS:
Informática: curso que busca desarrollar habilidades tecnológicas con respecto a
la computadora y el uso que le podemos dar en beneficio a nuestras actividades
diarias.
51
Fuente: Google.com/sala de informática
Figura 48: Imagen de una sala de informática
NUCLEO FUNCIONAL. (Cursos)


Actividades de contacto: Las artes marciales se practican por diferentes razones,

que incluyen la salud, la protección personal, el desarrollo personal, la disciplina
mental, la forja del carácter y la autoconfianza.
52
Fuente: Google.com/artes marciales
Figura 50: Imagen de un taller de artes marciales
NUCLEO FUNCIONAL. (Artes marciales)

AREA = 30.40/3 = 10.13m2 por persona

Taller de Ajedrez: Es considerado un deporte mental, ya que trasciende al propio

juego. Incluso hay quien lo eleva a la categoría de arte y ciencia. Además, es
divertido, saludable y puede practicarlo personas de todas las edades. Nunca es
tarde para aprender a jugar, sobre todo por los numerosos beneficios que aporta.
53
Fuente: Google.com/taller de ajedrez
Figura 52: Imagen de un taller de Ajedrez.
NUCLEO FUNCIONAL. (Ajedrez)

AREA = 31.58/4 = 7.68 m2 por mesa

54
DEL OBJETIVO 01: DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DE
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA, PARA LA CASA DE LA JUVENTUD EN EL
DISTRITO LA ESPERANZA – TRUJILLO 2022.
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA
La arquitectura bioclimática es la que se centra en el diseño y construcción de edificios

tomando en cuenta las condiciones climáticas de la región o país en que se está
construyendo, y se enfoca, además, en el aprovechamiento de los recursos naturales
disponibles (sol, vegetación, lluvia, viento) para disminuir en lo posible el impacto
ambiental generado por la construcción y el consumo de energía.
Fuente: http://saint-gobain.com.mx
Figura 54: Imágenes de arquitectura bioclimática.
Este tipo de arquitectura, se basa en la importancia de proporcionar a la construcción

confort térmico y acústico, así como de controlar los niveles de CO2 en los interiores del
espacio, haciendo uso de los recursos de la zona, así como la reutilización de materiales,
para lograr disminuir el impacto dañino que estos ocasionan al medio ambiente.
ELEMENTOS A TENER EN CUENTA EN LA ARQUITECTURA

BIOCLIMÁTICA
Dentro de los elementos a tener en cuenta dentro de la arquitectura bioclimática son: la
orientación, el aislamiento térmico, iluminación natural, uso de materiales específicos,
reducción de mecanismos mecánicos para la calefacción y refrigeración.
55
1. Orientación.
depende de la orientación es que se obtienen diferentes intensidades de luz. La
orientación para el hemisferio sur, centra las fachadas hacia la orientación norte.
No hay que dejar de lado el techo, ya que esta quinta fachada es el elemento más
expuesto a la radiación solar y en ese sentido los techos verdes ofrecen las mejores
alternativas para el manejo de confort.
fuente: https://www.arrevol.com
Figura 55: Imágenes de orientación solar.
2. El diseño.
Este deberá ser coherente con el objetivo de lograr reducir al máximo las
emisiones de co2, este diseño debe partir desde la premisa de reducir en su
totalidad el uso de aparatos mecánicos y/o eléctricos para la sostenibilidad y
confort de los espacios. No solo debe reducir el uso de aparatos de alto consumo
energético, si no que deben de compatibilizar con el uso de sistemas de
aprovechamiento energético y sostenible que encontramos en el entorno (sol,
aguas de lluvia, vientos).
Fuente: https://eco-circular.com
Figura 56: Imagen de paneles fotovoltaicos – energías renovables.
56
3. El aislamiento térmico.
Nos permite afrontar de manera sostenible las diferentes etapas climáticas a las
que se ve sometido la edificación, siendo el sol el más perjudicial, debido a sus
muchas horas de exposición, y esto recae en sus techos y sus grandes ventanales,
para el mejor aprovechamiento del sol sin caer en una irradiación solar intensa es
necesaria la utilización de volados (extensión de losa o adosados a la losa),
pérgolas, repisas, entre otros. Para el diseño de nuestro edificio vamos a utilizar el
recurso de techos verdes, así como una doble protección hacia el exterior con una
doble fachada que permitirá un mejor control térmico frente al calor del verano,
como al frio del invierno.
Con Techo verde Sin Techo verde
Fuente: http://vitasoluciones.com.ar
Figura 57: Imagen comparativa entre la utilización de techos verdes.
Fuente: http://ecohabitar.org
Figura 58: Imagen de utilización de voladizo.
57
4. Ventilación cruzada
La utilización de la ventilación cruzada genera movimiento de aire continuo, con
entradas y salidas, permitiendo de este modo el flujo de aire el cual se encarga de
reducir la sensación térmica de calor en los ambientes, bajo ese mismo principio
de ventilación se usan las dobles fachadas para generar microclimas.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=-7kEL5KB1AQ
Figura 59: Imagen de un video de maestría sobre arquitectura bioclimática.
Exposición del Dr. Arq. Víctor Fuentes sobre el tema dispositivos de control térmico.
Como se puede apreciar en la figura, la utilización de la doble fachada, utilizada por
el Arq. Norman Foster, permite crear micro climas controlados en la edificación,
reduciendo así el uso de mecanismos electromecánicos y fortaleciendo el ahorro
energético.
58
TECNOLOGÍAS PARA LOGRAR LA SUSTENTABILIDAD ENERGÉTICA
DEL OBJETIVO 02: PRECISAR LA OPCIÓN TECNOLÓGICA PARA LOGRAR LA

SUSTENTABILIDAD ENERGÉTICA, DE LA CASA DE LA JUVENTUD EN EL
DISTRITO LA ESPERANZA – TRUJILLO 2022.
Tecnologías existentes en el rubro de sostenibilidad energética, en edificaciones.

Dentro de las tecnologías existentes actualmente en el mercado encontramos 2, la eólica
y la solar, dentro de la tecnología solar encontramos 2 opciones los paneles fotovoltaicos
y las esferas solares.
A). ENERGÍA EÓLICA:

Consiste en el aprovechamiento de la energía del viento, esta energía ha sido utilizada
por muchos años atrás, empezando así para propulsar naves marinas, como molinos
de vientos, hoy en día se emplea para generar energía limpia y segura, en mayor o
menor escala. La energía del viento se deriva del calentamiento diferencial de la
atmosfera por el sol, y las irregularidades de la superficie terrestre; la masa de aire que
se desplaza, lleva consigo una energía que es aprovechable mediante el movimiento
de las aspas; transformando la energía eólica en energía mecánica, pudiendo
transformarla en energía eléctrica.
Componentes:
Fuente: http://google.com/aerogenerador
Figura 60: Imagen de los componentes de un aerogenerador.
59
TIPOS DE GENERADORES EÓLICOS:
A) Aerogeneradores eólicos de Eje Horizontal (AEH).
Este tipo de aerogeneradores mayormente tienden a usarse en extensiones muy
abiertas y con la desventaja que suelen ser sensibles a cambios de dirección de los
vientos, los cuales tienen que ser nuevamente redireccionados, para un mejor
aprovechamiento de los mismos. Sin embargo, esto aerogeneradores operan por
encima de 1MW de potencia. Otra desventaja es que necesitan de una gran altitud,
su optima producción energética.
Fuente: http://google.com/generador AEH/generador según su altura

Figura 61: Imagen de rendimiento en KW x metros de altura.
B) Aerogeneradores eólicos de Eje Vertical (AEV)
Este tipo de aerogeneradores son los más usados en el ámbito urbano, tienen la
gran ventaja de ser más receptivos ante los cambios de dirección de los vientos,
sin embargo, su eficiencia energética es mucho menor que los AEH. Estas turbinas
pueden ser: Sayonius o Darrieus y rotor H.
Eje vertical tipo Darrieus Eje vertical tipo Rotor H
60
Fuente: http://google.com/generadoreseolicosAEV
Figura 62: Imagen de tipos de aerogeneradores verticales.
LAS TURBINAS USADAS PARA ZONAS URBANAS:

Helix wind turbine
Fuente: https://verticalwindturbineinfo.com
Figura 63: Imagen de tipos de aerogeneradores Helix wind turbina.
El Helix Wind Savonious 2.0: Es capaz de recoger los vientos en múltiples

direcciones, aprovechando mejor las diferentes ráfagas para la rotación del motor
y así proporcionar energía a los hogares en contextos urbanos. Esta compañía
diseña y fabrica turbinas eólicas de eje vertical de baja potencia que van desde los
300W, hasta los 50kw de electricidad limpia y renovable.
En la actualidad cuenta con dos diseños de turbinas:
- la turbina S322 – Una pequeña turbina eólica capaz de generar 2.0KW
(medidas del rotor 1,8m por 1,2m) con un costo de $8500.
- La Turbina S592 – es una turbina del doble de proporciones, capaz de generar
4,5kw con un costo de $16,500.
Para mayor información del producto se pude revisar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=d69d_ENMN38
http://www.wind-of-change.org/
Estos productos pueden ser adquiridos desde la plataforma china Ali Express
https://es.aliexpress.com/item/32796250247.html?gatewayAdapt=glo2esp
61
B). ENERGIA SOLAR
1. PANELES FOTOVOLTAICOS
El sol es una de las principales fuentes de obtención de energía limpia y renovable
ya no es un misterio para nadie. Pero sí el cómo se consigue que esos rayos de sol
que lucen durante el día se transformen en la electricidad que enciende nuestras
bombillas y pone en funcionamiento nuestros electrodomésticos y aparatos
eléctricos.
Los componentes que conforman los diferentes paneles solares son: ver figura 42
Fuente: https:// inhabitat.com

Figura 64: Componentes de un panel fotovoltaico.
¿Cómo se genera la energía solar fotovoltaica?

Cuando pensamos en este tipo de energía una de las primeras imágenes que nos
llega es la de una placa solar. Estas placas están formadas por módulos y éstos a
su vez por células fotovoltaicas. Sus células están formadas por una o varias
láminas de material semiconductor y recubiertas de un vidrio transparente que
deja pasar la radiación solar y minimiza las pérdidas de calor.
Las células solares fotovoltaicas convencionales se fabrican de silicio. Las
fabricadas con este material son bastante eficientes, con unos rendimientos medios
de 14-17%, aunque también más caras de producir por la alta dependencia en la
disponibilidad del silicio. Se han empezado a utilizar otros materiales más baratos,
denominándose estas células "de segunda generación", aunque sus rendimientos
62
son menores (10-12%). Para los sistemas de concentración se usan materiales que
forman "multiuniones", aumentando en gran medida el rendimiento y llegando a
valores de 25-30%.
La luz del sol (que está compuesta por fotones) incide en las células fotovoltaicas
de la placa, creándose de esta forma un campo de electricidad entre las capas. Así
se genera un circuito eléctrico. Cuanto más intensa sea la luz, mayor será el flujo
de electricidad. Además, no es necesario que haya luz directa, ya que en días
nublados también funciona. Las células fotoeléctricas transforman la energía solar
en electricidad en forma de corriente continua, y ésta suele transformarse a
corriente alterna para poder utilizar los equipos electrónicos que solemos tener en
nuestras casas.
La tecnología solar fotovoltaica puede ser empleada mediante:
Una instalación aislada, la cual es total mente independiente de la red o una
instalación conectada a la red, la cual aportara energía a la suministrada por dicha
red, reduciendo el pago de la misma.
Tipos de paneles fotovoltaicos:
Fuente: energiasrenovables.com
Figura 65: tipo de paneles fotovoltaicos.
Una de las formas más sencillas para saber si tenemos delante un panel solar
monocristalino o policristalino, es que en el policristalino las celdas son
perfectamente rectangulares y no tienen esquinas redondeadas.
VENTAJAS DESVENTAJAS
- se fabrican con silicio de - Son más caros.
alta pureza. La eficiencia
63
en estos paneles está por - Si el panel se cubre parcialmente
encima del 15% y en por una sombra, suciedad o nieve, el
algunas marcas supera el circuito entero puede averiarse.
21%. - Se derrocha una gran cantidad de
- La vida útil de los paneles silicio en el proceso.
monocristalinos es más
larga.
- Suelen funcionar mejor
que paneles policristalinos
de similares características
en condiciones de poca luz.
- Resisten mejor las
temperaturas altas
2. ESFERAS SOLARES:
Rawlemon es una lente en forma de esfera generadora de energía solar. Su sistema
de concentración y amplificación de los rayos solares le permite ser un 70 % más
eficiente que los paneles solares tradicionales. Según su creador, las esferas
solares son la innovación más importante en el campo de la energía solar desde la
invención de los paneles fotovoltaicos.
Fuente: hogarsense.es/energía-solar/Rawlemon
Figura 66: esfera solar, colocado sobre un techo de vivienda urbana.
64
Esta esfera de cristal perfectamente esférica es la obra de un arquitecto alemán
llamado André Broessel, quien comenzó a trabajar en ella hace tres años con el
objetivo de hacer energía solar más eficiente y menos costosa, una tecnología al
alcance de todos, en todas partes.
Funcionamiento:
Fuente: hogarsense.es/energía-solar/Rawlemon
Figura 67: Esfera solar captando energía de día y de noche.
La esfera se llena de agua que magnifica los rayos del sol en más de 10.000 veces, por
lo que es posible generar energía de la luna o el sol en un día nublado. Los diminutos
paneles solares están situados directamente debajo de la esfera, donde le llega un rayo
de luz magnificado. Rawlemon tiene un sistema de posicionamiento respecto al sol y
la luna con el que consigue ser hasta un 70 % más eficiente que un panel solar
tradicional.
Tecnologías para reducir el consumo energético

Una de las formas para poder llegar a la eficiencia energética es sustituir los viejos
artefactos por unos modernos de mucha mayor eficiencia energética. Uno de los
aspectos importante que se deben tener en cuenta, es cambiar las lámparas, como
por ejemplo las de uso led.
Fuente: forosperu.net
Figura 68: comparación de consumo en bombillas eléctricas.
65
Fuente: forosperu.net
Figura 69: Comparación de eficiencia en bombillas eléctricas.
En este grafico se puede observar el ahorro y eficiencia de luminarias led frente a

las luminarias convencionales.
Precios de paneles fotovoltaicos:

El precio de los paneles fotovoltaicos ha variado significantemente desde el año
2005, pues la venta al por mayor oscilaba entre $4 a $6 USD por cada vatio., esto
quiere decir que para un panel de 320Watts el costo era de $1600.00, esto podría
variar según el fabricante, la garantía entre otros.
Para el 2021 estos precios se han reducido debido a la incorporación de grandes
multinacionales, apostando por estas tecnologías, entre ellas tenemos a:
Fuente: youtube.com/autoconsumo hogar fácil

Figura 70: Tipos de paneles solares, producidos por las distintas empresas.
66
Una de las muchas empresas encargadas de la distribución de estos productos en
Perú tenemos a Auto Solar y en su página web encontramos todos los insumos
para una energía eficiente.
Para la utilización en nuestro proyecto tenemos los siguientes Costos:
Panel solar. – cuyas medidas son de 1mx2mx4cm con un peso de 20.09kg.
Con una capacidad de carga de 320w – 24v para nuestro proyecto vamos hacer
uso de 72 paneles el cual nos entregaría una carga de 23,04 kw,
Fuente: https://autosolar.pe/paneles-solares-24v/panel-solar-era-solar-320w-24v-
policristalino
Figura 71: Precio del panel solar, actualmente en el mercado.
Soporte para paneles. – son soportes fabricados en aluminio y están considerado

para tres paneles, la cantidad a usar debe ser de 24.
Fuente: https://autosolar.pe/
Figura 72: precio de soportes para paneles
solares.
67
Acumuladores. – son las baterías encargadas de decepcionar la corriente continua
generada por los paneles, en este caso tenemos las baterías estacionarias de 12v –
890Ah.
Fuente: https://autosolar.pe
Figura 73: precio de acumuladores eléctricos, baterías de 12v.
Inversor de corriente. – es el encargado de transformar nuestra corriente

continua de 12v acumulada en una de corriente alterna y para nuestro caso
emplearemos el inversor interconexión Fronius eco de 27KW.
Fuente: https://autosolar.pe
Figura 74: precio de inversores de corriente.
68
4.2.2 ASPECTOS CUANTITATIVOS
4.2.2.1 CUADRO DE ÁREAS: Usuarios, mobiliario y funciones:
PROGRAMA ARQUITECTONICO
SUB
ZON AMBIENTES CANTID AFOR AREA AREA SUB AREA
ZON NECESIDAD ACTIVIDAD USUARIOS MOBILIARIO
AS ARQUITECTONICOS AD O (m2) ZONA ZONA
A
Brindar informes Informar de las Alumnos,
Escritorio, silla,
para conocimiento actividades y/o Visitantes, Informes 1 5
mueble 4.00 20.00
en general ambientes Docentes
Alumnos,
Brindar conexión Conectar entre los
Visitantes, Libre Hall Principal 1 30
entre ambientes diferentes ambientes 9.50 285.00
Docentes
Registrar e inscribir
Registro y
a los jóvenes en las Alumnos, Escritorio, silla,
recaudación de Admisión 1 20
diferentes Visitantes Mueble, estantería 9.50 190.00
ingresos económicos
actividades
ZONA ADMINISTRATIVA
Sentarse hasta ser Alumnos,

Esperar Muebles Sala de Espera 1 6
Administración
atendidos Visitantes 2.00 12.00
Alumnos,
Comunicar entre las Interacción entre Escritorio, Sillas,
Visitantes, Secretaria 1 3
diferentes áreas áreas y usuarios estantes 3.00 9.00 682.00
Docentes
Alumnos,
Gestionar todo el Escritorio, Sillas,
Dirigir todas las áreas Visitantes, Dirección 1 2
establecimiento estantes, sofá 9.50 19.00
Docentes
Infundir
Administrar los Alumnos,
administración Escritorio, Sillas,
recursos, según Visitantes, Administración 1 2
sobre el estantes 5.00 10.00
Dirección Docentes
establecimiento
Gestionar los Realizar la Alumnos,

Escritorio, Sillas,
ingresos y egresos contabilidad del Visitantes, Contabilidad 1 2
estantes 5.00 10.00
del establecimiento establecimiento Docentes
69
Gestionar recursos
Alumnos,
para labores Realizar labores Escritorio, Sillas,
Visitantes, Bienestar social 1 2
sociales en los sociales estantes 5.00 10.00
Docentes
usuarios
Gestionar el Alumnos,
Gestionar el personal Escritorio, Sillas,
adecuado manejo Visitantes, Recursos Humanos 1 2
de trabajo estantes 5.00 10.00
del personal Docentes
Reunirse para Reuniones y Mesa, sillas,

Docentes Sala de Reuniones 1 15
coordinar coordinaciones estantería, sofá 3.00 45.00
Lugar para reposar

Estantería, mesa
o ingerir algún Descanso, comer Docentes Coffe Break 1 15
silla, sofá 2.00 30.00
alimento
Brindar apoyo
Recetar, Limpiar, Alumnos, Camilla, escritorio,
médico en menor Tópico 1 3
Atender heridas leves docentes estantería 9.00 27.00
escala
Lugar para
Personal de
implementos de Lavar, Guardar lavadero, estantes Cuarto de Limpieza 1 1
Limpieza 5.00 5.00
limpieza
Caballete de
Incentivar la Docentes y
Pintar, Dibujar pintura, sillas, Taller de Pintura 1 20
creatividad grafica Alumnos 3.50 70.00
escritorio
Incentivar la
Leer, redactar e Docentes y Escritorio, silla,
comprensión Taller de Lectura 1 22
interpretar Alumnos mesa 3.00 66.00
lectora
ZONA EDUCATIVA
zona de talleres
Incentivar el uso de
Usar las Docentes y Escritorio, silla,
softwares y nuevas Taller de Computación 1 22
tecnologías computadoras Alumnos mesa computadoras 3.00 66.00
Incentivar la 854.00
composiciones
creatividad de Docentes y Escritorio, silla, Taller de Artes
abstractas, cortar, 1 20
expresiones plásticas Alumnos mesa Plásticas 3.50 70.00
en 2D y 3D pegar, dibujar
Incentivar el uso de Mesa, sillas, tablero

Docentes y
la creatividad e Pensar, jugar de ajedrez, Talle de Ajedrez 1 22
Alumnos 3.00 66.00
inteligencia escritorio
70
Incentivar el manejo
Escribir, conversar, Docentes y Mesa, sillas,
corporal y forma de Taller de Oratoria 1 22
expresión hablada exponer, recitar Alumnos escritorio 3.00 66.00
Incentivar la
Docentes y Mesa, Silla,
percepción de Formar, moldear Taller de Escultura 1 15
Alumnos escritorio 4.00 60.00
formas en 3D
Incentivar el manejo
Docentes y Taller de Teatro y
de expresiones Danzar, actuar Escenario, escritorio 1 20
corporales y teatrales Alumnos Danza 8.50 170.00
Incentivar las
Docentes y
habilidades Tocar, cantar Escritorio, silla, Taller de Música 1 20
Alumnos 8.50 170.00
musicales
Incentivar la
Clases, editar
creatividad con el Docentes y Escritorio, silla,
fotografías, revelar Taller de fotografía 1 15
manejo de la Alumnos mesa 3.00 45.00
fotografías
fotografía
Lugar para
Personal de
Limpieza 5.00 5.00
limpieza
Incentivar las
Saltar, girar, patear, Docentes y
habilidades Colchonetas Taller de Karate 1 20
golpear Alumnos 10.00 200.00
kinestésicas
Zona de Disciplinas
Incentivar las
Saltar, girar, patear, Docentes y
habilidades Colchonetas Taller de Taekwondo 1 20
golpear Alumnos 10.00 200.00
kinestésicas
Incentivar las 1,000.00

Saltar, girar, patear, Docentes y Colchonetas, Postes,
habilidades Taller Jiujitsu 1 20
golpear Alumnos sacos 10.00 200.00
kinestésicas
Incentivar las
Saltar, girar, patear, Docentes y Colchonetas, Postes, Taller Artes Marciales
habilidades 1 20
golpear Alumnos sacos, Octágono Mixtas 10.00 200.00
kinestésicas
71
Incentivar las
Saltar, girar, patear, Docentes y Colchonetas, Postes,
habilidades Taller de Box 1 20
golpear Alumnos sacos, cuadrilátero 10.00 200.00
kinestésicas
Cambiarse la ropa Personal de Lockers, bancas

Cambiarse Vestidor Hombres 1 5
de trabajo trabajo colgadores 3.00 15.00
Cambiarse la ropa Personal de Lockers, bancas

Cambiarse Vestidor Mujeres 1 5
de trabajo trabajo colgadores 3.00 15.00
Comer o tomar
Personal de Mesa, sillas,
refrigerio entre Comer, descansar Comedor 1 10
trabajo estantes 1.50 15.00
tiempos
ZONA SERVICIOS GENERALES
Lugar para
Personal de
Limpieza 3.00 6.00
Servicios Generales
limpieza
Almacenar Insumos Guardar, reparar, Personal de Estantería, mesa,

Deposito General 1 4
y materiales depositar trabajo silla 10.00 40.00
Almacenar los 246.00

Personal de
tableros eléctricos y Almacenar, manipular Estantería, tableros Cuarto de Tableros 1 2
trabajo 5.00 10.00
llaves de control
Almacenar las
Personal de Tableros,
electrobombas y Almacenar, manipular Cuarto de Bombas 1 2
trabajo electrobombas 3.50 7.00
tableros eléctricos
Almacenar las Personal de

Almacenar, manipular Baterías, estantería Cuarto de Baterías 1 2
baterías de litio trabajo 4.00 8.00
Estacionar
Vehículos Estacionar Administrativos Libre Estacionamientos 1 8
12.50 100.00
particulares
Vigilar todo el vigilar, grabar, Personal de Estantería, mesa,

Cuarto de Vigilancia 1 2
establecimiento almacenar trabajo sillas 3.50 7.00
72
Depositar
Personal de
temporalmente la Almacenar, manipular Contenedores Cuarto de Basura 1 2
Limpieza 10.00 20.00
basura
Vigilar el acceso Personal de Mesa, silla,

Abrir, cerrar, vigilar Caseta de Vigilancia 1 1
vehicular trabajo estantería 3.00 3.00
Recreación al aire
Recreación, Practicar, Alumnos, Exposiciones al Aire
libre, asi como Bancas 1 40
sociabilizar, descansar Docentes Libre 3.00 120.00
practicar rutinas
Actuar, charlas,
Espacio para Alumnos,
ZONA SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
conferencias, teatro,
realizar múltiples visitantes, Sillas, escenario Sala de Usos Múltiples 1 320
exposiciones, entre 1.20 384.00
actividades docentes
otras
Servicios Complementarios
Realización de Alumnos,
Miccionar, lavarse, Lavatorios,
Necesidades básicas visitantes, SS.HH. Hombres 1 5
entre otros urinarios, espejos 3.00 15.00
del ser humano docentes
Realización de Alumnos,
Miccionar, lavarse, Lavatorios,
Necesidades básicas visitantes, SS.HH. Mujeres 1 5
entre otros urinarios, espejos 3.00 15.00
del ser humano docentes 747.00
Realizar
seguimiento y Alumnos, Escritorio, silla, Asesoramiento
Asesorar, conversar 1 10
asesoramiento docentes estantería Psicológico 9.50 95.00
psicológico
Realizar
seguimiento y Alumnos, Escritorio, silla, Asesoramiento
Asesorar, conversar 1 4
asesoramiento docentes estantería Jurídico 9.50 38.00
jurídico
Comprar algo, para
Alumnos, mesas, sillas, cocina,
comer o tomar Comprar, comer,
docentes, refrigeradora, Cafetín 1 40
refrigerio entre beber, conversar 2.00 80.00
visitantes estantería
tiempos
Sub total de las Zonas 3,529.00
40% De Circulación y Muros 1,411.60
Área Total 4,940.60
Fuente: Tabla de elaboración propia, según los estudios realizados de los ambientes y el R.N.E.
73
4.3 ANÁLISIS DEL TERRENO
4.3.1 UBICACIÓN:
Para la búsqueda del terreno se tomó en cuenta el contexto del distrito la esperanza, con
el fin de ubicar la mejor opción, para desarrollar el objeto arquitectónico.
Fuente: https://google/maps.com
Figura 75: Imágenes de los sectores del distrito de La Esperanza.
Para la elección se tomó en cuenta las opciones de terrenos disponibles para otros usos,
siendo en la parte de la esperanza alta lotes cuyas medidas no superan los 200m2 siendo
áreas muy pequeñas como para desarrollar el objeto arquitectónico.
Figura 76: Imagen de ubicación de O.U. parte alta del distrito.
En la parte baja del distrito encontramos que casi en su totalidad los espacios destinados
para otros usos se encuentran ocupados con diferentes edificaciones, es así que nos queda
el terreno que actualmente se encuentra ocupado por otra losa deportiva sin instalaciones
74
complementarias construidas. Siendo la mejor opción el terreno ubicado en el sector
Manuel Arévalo en la calle 21.
Figura 77: Imagen de la ubicación del terreno seleccionado.
Figura 78: Imagen del contexto inmediato del terreno seleccionado.
75
Fuente: https://municipalidad distrital de la Esperanza
Figura 79: Imagen del plano de ubicación y localización.
4.3.2 TOPOGRAFÍA DEL TERRENO:

El terreno cuenta con una topografía prácticamente plana no pendientes no mayores a
1.5ml
Fuente: https://municipalidad distrital de la Esperanza

Figura 80: Imagen del plano topográfico del terreno seleccionado.
76
Área del terreno
Área del terreno

Figura 81: Fotografías del terreno seleccionado.
Imágenes del terreno, en el cual se puede apreciar que en el lugar existen pequeños
montículos de tierra, nada considerables para su eliminación y retiro, del mismo modo se
puede apreciar una topografía bastante llana.
4.3.3 VIABILIDAD Y ACCESIBILIDAD:
El terreno se encuentra emplazado entre las:

1. Calle 11 con una sección vial de 7.92ml
2. Calle c-5 con una sección vial de 9.48ml
3. la calle 21 con una sección vial de 18.24ml
la accesibilidad al terreno se puede realizar de forma peatonal como vehicular siendo este
de manera pública a través de la línea de micro buses de la línea Manuel Arévalo
77
Fuente: imagen satelital de Google/earth la otra imagen corresponde a la calle 21 fuente Propia.
Figura 82: Imágenes de la viabilidad del terreno seleccionado.
4.3.4 RELACION CON EL ENTORNO:

Como se puede observar en la imagen la relación de las calles colindantes con respecto
al terreno son viviendas entre dos y tres niveles de material noble y vías de desarrollo y
culminación. el terreno, se ve afectado directamente por la recreación publica, el cual
complementa de alguna manera la relación de funciones de participación y encuentro de
los jóvenes.

Figura 83: Fotografías del perfil urbano de las calles circundantes.
78
4.3.5 PARÁMETROS URBANÍSTICOS:
El terreno está destinado para otros usos, según el plano de usos de suelos de la
municipalidad distrital de la Esperanza. Y este a su vez pertenece a una zonificación de
RDM (zona residencial media), cuyos parámetros podemos apreciar en la siguiente
imagen.
Fuente: Municipalidad distrital de La Esperanza
Figura 84: Imagen de los parámetros urbanísticos.
79
V. PROPUESTA DEL PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO
5.1 CONCEPTUALIZACION DEL OBJETO URBANO ARQUITECTONICO

5.1.1 IDEOGRAMA CONCEPTUAL
La conceptualización se formó de dos partes importantes, la primera consta de una lluvia
de ideas y conceptos en los cuales se trata de integrar el sitio, el usuario y la actividad que
se realizara en el mismo. De lo que pudimos extraer 3 conceptos que se unifican en un
solo termino que es el “AUTODESCUBRIMIENTO”, partiendo de esa premisa, se
decidió buscar códigos en la arquitectura antigua propia del lugar, y lo más representante
y significativo es la Huaca del Dragón ubicada y descubierta en el distrito de La
Esperanza. El código utilizado fue la abstracción del dragón, como se aprecia en la figura
88. Quedando como concepto final el “ENCUENTRO” ya que autodescubrimiento no
es más que encontrarse uno mismo.
Método: lluvia de ideas + abstracción de referentes culturales del lugar

Figura 85: Imagen de la lluvia de ideas.
80
CÓDIGO SELECCIONADO

Figura 86: Imágenes de la Huaca del Dragon

Figura 87: bocetos de la abstracción del código del dragón.
81
5.1.2 CRITERIOS DE DISEÑO
- generar un acceso organizador central para facilitar la integración entre ambientes.
- integrar áreas verdes en techos, como en recorridos.
- Generar recorridos con puentes, rampas.

- generar Atractivos visuales que permitan atraer a los usuarios a la visita del lugar,
(explanadas, miradores, recorridos).
- La altura de Áreas de trabajo será acorde a las actividades desempeñadas dentro de ellas,
que no excedan los 4 metros al ser de un piso y los 9 metros al ser de dos pisos.
- La iluminación y ventilación que se utiliza en esta zona es natural, para reducir
consumos energéticos.
- Posee ambientes abiertos en las zonas de escultura y cerámica, así como también las de
pintura, para incentivar a la imaginación y creatividad.
- el auditorio debe brindar servicios a externos, de ser requerido el caso. Para generar
ingresos extras.
- La explanada y área de socialización debe contar con áreas verdes.
82
5.1.3 PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA
Cantidad de Indice de
zona Ambiente N de Usuarios Area (m2 Fuente
Ambientes Ocupación (m2)
Informes 2 1 9.50 19.00 RNE
Hall Principal 30 1 9.50 285.00 RNE
Admisión 20 1 9.50 190.00 RNE
SS.HH. 1 1 2.00 2.00 RNE
Sala de espera 5 1 2.00 10.00 RNE
secretaria 1 1 10.00 10.00 RNE
Dirección 1 1 9.50 9.50 RNE
ADMINISTRATIVA
SS.HH.(Direc) 1 1 2.00 2.00 RNE

Administrador 1 1 9.50 9.50 RNE
Proyección Social 2 1 10.00 20.00 RNE
Contabilidad 1 1 9.50 9.50 RNE
RR.HH. 2 1 10.00 20.00 RNE
Sala de Reuniones 15 1 3.00 45.00 RNE
SS.HH. 5 1 2.00 10.00 RNE
Coffe Breack 10 1 2.00 20.00 RNE
Topico 3 1 10.00 30.00 RNE
Cuarto de Limpieza 2 1 2.50 5.00 RNE
SUB TOTAL DE LA ZONA 696.50
975.10
40% CIRCULACIÓN Y MUROS 278.60
Figura 88: Grafico desagregado de la zona Administrativa.
Taller de Pintura 20 1 3.50 70.00 ANALI. DE CASO
taller de lectura 24 1 2.00 48.00 ANALI. DE CASO
taller de Computación 24 1 2.50 60.00 ANALI. DE CASO
T. de artes plasticas 20 1 3.50 70.00 ANALI. DE CASO
T. de ajedrez 24 1 2.50 60.00 ANALI. DE CASO
ZONA EDUCATIVA -
T. de Oratoria 24 1 2.00 48.00 ANALI. DE CASO

- TALLERES
Taller de escultura 15 1 4.00 60.00 ANALI. DE CASO

T. de Teatro y Danza 20 1 8.50 170.00 ANALI. DE CASO
T. de Musica 20 1 8.50 170.00 ANALI. DE CASO
T. de fotografia 15 1 2.00 30.00 ANALI. DE CASO
cuarto Oscuro 4 2 2.50 20.00 ANALI. DE CASO
SS.HH 17 1 2.50 42.50 RNE
Cuarto de Limpieza 2 1 2.50 5.00 RNE
1194.90
Figura 89: Grafico desagregado de la zona de talleres.
83
TALLER DE KARATE 20 1 8.00 160.00 ANALI. DE CASO
VESTUARIOS 10 2 1.00 10.00 ANALI. DE CASO
SS.HH 5 1 2.00 10.00 ANALI. DE CASO
TALLER DE TAEKWONDO 20 1 8.00 160.00 ANALI. DE CASO
ZONA EDUCATIVA -
JIUJITSU 20 1 8.00 160.00 ANALI. DE CASO

DISCIPLINAS

ART. MARC. MIXTAS 20 1 10.00 200.00 ANALI. DE CASO
BOX 20 1 12.00 240.00 ANALI. DE CASO
1428.00
Figura 90: Grafico desagregado de la zona de talleres.
ss.hh. Hombres 5 1 2.00 10.00 RNE
ss.hh. Mujeres 5 1 2.00 10.00 RNE
comedor 10 1 1.50 15.00 RNE
cuarto de limpieza 2 1 3.00 6.00 RNE
SERVICIOS GENERALES
deposito general 4 1 10.00 40.00 RNE

cuarto de tableros 2 1 5.00 10.00 RNE
Cuarto de bombas 2 1 3.50 7.00 RNE
Cuato de Baterias 2 1 4.00 8.00 RNE
cuarto de maquinas 2 1 100.00 200.00 ANALI. DE CASO
estacionamiento 8 1 12.50 100.00 ANALI. DE CASO
cuarto de vigilancia 2 1 3.00 6.00 ANALI. DE CASO
deposito de basura 2 1 20.00 40.00 ANALI. DE CASO
632.80
Figura 91: Grafico desagregado de la zona de servicios generales.
84
EXPOSICIONES AL AIRE LIBRE 30 1 3.00 90.00 ANALI. DE CASO
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
SUM 320 1 1.20 384.00 ANALI. DE CASO

SS.HH HOMBE 10 1 2.00 20.00 ANALI. DE CASO
SS.HH MUJERES 10 1 2.00 20.00 ANALI. DE CASO
Area Psicologia oficina 2 1 5.00 10.00 ANALI. DE CASO
Area Psicologia Taller 15 1 2.00 30.00 ANALI. DE CASO
ss.hh. (Psico) 1 1 3.00 3.00 ANALI. DE CASO
Asesoramiento Juridico 4 1 6.00 24.00 ANALI. DE CASO
ss.hh.(Jur.) 1 1 3.00 3.00 ANALI. DE CASO
823.90
AREA TOTAL (m2) 5,054.70

Figura 92: Grafico desagregado de la zona de servicios complementarios.
RELACIÓN DE AMBIENTES:
Fuente: Elaboración propia.

Figura 93: Imagen de la relación de ambientes, Personal administrativo y de servicio.
85
Figura 94: Imagen de la relación de ambientes - Jóvenes
5.2 ESQUEMA DE ZONIFICACIÓN
- ZONIFICACIÓN EN EL PRIMER NIVEL

Figura 95: Imagen de zonificación – Primer nivel.
86
- ZONIFICACIÓN EN EL SEGUNDO NIVEL

Figura 96: Imagen de zonificación – Segundo nivel.
- ZONIFICACIÓN EN EL TERCER NIVEL

Figura 97: Imagen de zonificación – Tercer nivel.
87
- ZONIFICACIÓN EN EL CUARTO NIVEL

Figura 98: Imagen de zonificación – Cuarto nivel.
88
5.3 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
El proyecto casa de la juventud se encuentra en el distrito de la esperanza, Localizado en

el sector Manuel Arévalo, ubicado entre las calles21, calle 11 y la calle c-5. Cuyo
propietario es la Municipalidad distrital de la esperanza.
Sección vial.
Fuente: Municipalidad Distrital de la Esperanza

Figura 99: Imagen sección vial de calle 21 – Manuel Arévalo


89
Figura 102: Cuadro Normativo
Así mismo el proyecto hace una permuta de área 366.71m2 con la Recreación publica
colindante propiedad de la municipalidad del distrito de la Esperanza, con la finalidad de
integrarse y compenetrarse con la recreación publica contigua. La integración se realiza
a través de su diseño y su Voladizo ubicado en el cuarto nivel.
1 Área de donación: 464.37m2
2 Área de Permuta: 366.71m2

Figura 103: Imagen del área de donación y permuta con la recreación pública.
90
El proyecto consta de 4 niveles siendo la distribución por nivel la siguiente:
PRIMER NIVEL
Está compuesto por una zona central la cual articula de manera horizontal y vertical los
cuatro niveles, a través de una rampa metálica con pendiente del 10%, dos escaleras y un
ascensor para personas con habilidades diferentes. Así mismo encontramos:
La zona complementaria:
Sala de Usos Múltiples con un aforo de 272 personas y 18 estacionamientos respectivos
según reglamento nacional de edificaciones. El mismo cuenta con un foyer, batería de
servicios higiénicos, escenario, pre-escenario, vestidores para hombre y mujeres, una sala
de entrevistas y un depósito.
Zona de servicio:
- Vestidores de Hombres y Mujeres con sus servicios higiénicos
- Almacén - área de mantenimiento
- Cuarto de Basura
- Cuarto de Limpieza
- Cuarto de Baterías para el sistema de paneles solares
- Cuarto de tableros
- Cuarto de CCVT- cámaras y videovigilancia
- Comedor de servicio
- Estacionamientos – 6 para el personal de trabajo permanente según R.N.E.
- Acceso al cuarto de bombeo de las cisternas – bajo el estacionamiento1,2,3
Zona Administrativa tenemos:
- Tópico con recepción y área de atención
- Admisión con zona de control y bóveda.
- Informes.
91
SEGUNDO NIVEL
Encontramos el hall principal con una rampa peatonal metálica con una pendiente del
10%, dos escaleras y un ascensor para personas con habilidades diferentes.
En la zona de servicios Complementarios:
La proyección de la Sala de Usos Múltiples.
El Cafetín con su área de atención y cocina
Taller de asesoramiento Psicológico
Taller de asesoramiento legal
Zona administrativa:
Dirección con servicios higiénicos
Contabilidad
Recursos Humanos
Administración
Proyección Social
Secretaria
Sala de espera
Batería de Servicios Higiénicos.
Zona de Servicio:
Cuarto de limpieza
Batería de Servicios higiénicos.
Zona de Talleres:
Taller de Ajedrez y un deposito
Taller de Fotografía con cuarto oscuro
Taller de Computo
Taller de Lectura
Taller de Escultura.
92
TERCER NIVEL
Encontramos el hall principal con una rampa peatonal metálica con una pendiente del
10%, dos escaleras y un ascensor para personas con habilidades diferentes.
En la Zona Complementaria tenemos:
Explanada
Zona de Servicio:
Batería de Servicios Higiénicos
Cuarto de Limpieza
Zona de Talleres:
Taller de Karate con Vestidores y SS.HH. para hombres y mujeres.
Taller de Artes Marciales Mixtas con Vestidores y SS.HH. para hombres y mujeres.
Taller de Box con Vestidores y SS.HH. para hombres y mujeres.
Taller de Teatro y Danza con Vestidores y SS.HH. para hombres y mujeres.
Taller de Música con depósito.
CUARTO NIVEL
Encontramos el hall principal con una cobertura metálica y policarbonato. Este nivel se
encuentra en voladizo, con dimensiones de 25.00m x 3.20m donde parte del mismo está
sobre la recreación publica a una altura de 11.10m
En la Zona de Talleres tenemos:
Taller de Artes plásticas
Taller de Pintura
Zona de Servicio:
Batería de Servicios Higiénicos
Cuarto de Limpieza
Y complementando la edificación encontramos el área de techos verdes.
93
5.4 PLANOS DE ARQUITECTURA
- PLANTA PRIMER NIVEL:

Figura 104: Planta primer nivel: Plano A-01.
94
- PLANTA SEGUNDO NIVEL:

Figura 105: Planta segundo nivel: Plano A-02
95
- PLANTA TERCER NIVEL:

Figura 106: Planta Tercer nivel: Plano A-03
96
- PLANTA CUARTO NIVEL:

Figura 107: Planta cuarto nivel: Plano A-04
97
- PLANO DE TECHOS:

Figura 108: Planta de techos: Plano A-05
98
- PLANO DE CORTES Y ELEVACIONES:

Figura 109: Planta cortes y elevaciones: Plano A-06
99
5.5 IMÁGENES 3D
- VISTA GENERAL DE LA CASA DE LA JUVENTUD:

Figura 110: vista 3D – vista del conjunto en su entorno.
100
- VISTA GENERAL DE TECHOS DE LA CASA DE LA JUVENTUD:

Figura 111: Vista 3D – vista del conjunto de techos verdes y la utilización de paneles solares.
101
- VISTA DEDE LA CALLE 21:

Figura 112: vista 3D – vista desde la calle 21.
102
- VISTA DEDE LA CALLE C-5:

Figura 113: vista 3D – vista de la calle c-5
103
- VISTA DEL INGRESO PRINCIPAL:

Figura 114: vista 3D – vista del ingreso principal.
104
- VISTA DEL INGRESO A LA SALA DE USOS MULTIPLES:

Figura 115: vista 3D – vista del ingreso a la sala de usos múltiples.
105
- VISTA DEL ESTACIONAMIENTO:

Figura 116: vista 3D – vista del conjunto de estacionamientos.
106
5.6 MEMORIA DESCRIPTIVA DE SEGURIDAD:
La presente memoria descriptiva se refiere al sistema de Seguridad, señalización y

evacuación del proyecto Casa de la juventud Sustentable del distrito de La Esperanza.
Cuenta con cuatro niveles, en los que se ha tenido en cuenta la distancia máxima de
salida de ambientes hasta la escalera más cercana con una distancia no mayor a 25ml,
según la norma A130 del R.N.E.
Los usuarios están propensos siempre a riesgos sísmicos y riesgos de incendios, para
lo que se ha previsto una serie de medidas tales como salidas de emergencia, gabinetes
contra incendios y extintores para una pronta respuesta ante una emergencia.
El proyecto cuenta con una cisterna contra incendios la cual tiene una capacidad de
40m3. Así como una electrobomba de 35hp y una bomba Jockey de 2hp, son los
responsables del sistema de bombeo que es distribuido por cada nivel a través de una
tubería de acero sin costura de 4”. En los planos de evacuación encontramos las rutas
de salida, así como los círculos de seguridad colocados en la parte exterior del
establecimiento, cuyo aforo está indicado en cada plano. Para el caso del salón de usos
múltiples encontramos dos puertas de emergencia a los laterales del salón con un ancho
de 2.00m para una pronta evacuación en caso de emergencia.
En el ámbito de señalización se ha considerado una luz de emergencia en las salidas
de todas las zonas y ambientes.
Fuente: Google/imágenes.
Figura 117: Imagen gabinete contra incendios.
Fuente: Elaboración propia.

Figura 118: Imagen de simbología de la ruta de
evacuación.
107
5.7 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ESTRUCTURAS:
El presente proyecto consta de 4 niveles, en los 3 primeros niveles se utiliza el sistema

aporticado con zapatas aisladas y combinadas, así como el uso de losa postensada, para
optimizar las luces de los ambientes. Cuenta con una cisterna y cuarto de bombeo en
un sótano bajo los estacionamientos 1,2,3. Cuya estructura es de concreto armado. El
estacionamiento es de pavimento rígido (concreto 210 kg/cm2 e=20cm).
Para el 4 nivel se ha utilizado Un conjunto de estructuras metálicas, así como:
- Columnas de acero de 25cmx25xmx6mm
- Vigas principales tipo H – Tipo IPR 600
- Vigas de amarre tipo cerchas construidas con fierro cuadrado de 2”x2”x4mm
soldadas
- Losa colaborante con malla de hacer de 3/8” y concreto de 210kg/cm2
Para el voladizo se utilizó viga tipo H - tipo IPR 400 creando una sola viga soportada
por una estructura de concreto de 3.60mx15.00m que a su vez forma un solo elemento
con la zapata.

Figura 119: Cuadro de vigas metálicas con fierro cuadrado.

Figura 120: Cuadro de vigas IPR - tipo H
108
5.8 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ISTALACIONES SANITARIAS:
La siguiente memoria descriptiva comprende el diseño y cálculo de las instalaciones

sanitarias del proyecto Casa de la Juventud del distrito de La Esperanza. El mismo que
cuenta con una instalación de agua potable, suministrada por la empresa Sedalib, a través
de su caja registro y medidor, ubicada en la calle 11. La conexión es mediante una tubería
de ¾” la que va conectada directamente a la cisterna de agua potable y a la cisterna de
agua contra incendios.
Para el cálculo de dotación de agua se ha tenido en cuenta la norma del reglamento
nacional de edificaciones, según ambientes, siendo el total él siguiente:

Figura 121: Cuadro del cálculo de dotación de agua potable.
Cuadro de electro bombas de la cama de bombeo

SISTEMA DE BOMBAS PARA AGUA DE BOMBA CONTRA INCENDIO
CONSUMO
CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
N.º UNIDADES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _02 N.º UNIDADES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ 02
CAUDAL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 03 lps CAUDAL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ 10 lps
ALTURA DINAMICA TOTAL _ _ _ _ 15 mts ESPECIFICACIONES:
- ESPECIFICACIONES: 1 motor Trifásico, Potencia 35 HP
2 motores Monofásica, Potencia 2.0 HP c/u, 3400 3450 RPM, 380 - 220 Voltios.
RPM, altura dinámica total _ _ _ _ _ _ _ _40 mts
220 voltios. BOMBA JOCKEY: Potencia 2 HP, Altura
Dinámica Total 40mts.
109
5.9 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ISTALACIONES ELECTRICAS:
La presente memoria descriptiva de instalaciones eléctricas comprende el diseño de las

instalaciones eléctricas, la cual esta compuesta por dos etapas:
1. La alimentación central esta dada por la compañía eléctrica Hidrandina, la cual
abastece a la casa de la juventud mediante una sub estación eléctrica de baja
tensión, ubicado en el área de la recreación pública. Esta conexión está destinada
para abastecer de corriente eléctrica al circuito de tomacorrientes de todos los
niveles e iluminación exterior del proyecto.
2. el complejo arquitectónico, cuenta con un segundo proveedor de energía eléctrica,
la cual esta dada por los paneles solares, el inversor de corriente y el conjunto de
baterías que conforman todo el sistema de energía renovable que se encargan
específicamente de los circuitos de luminarias interiores de todo el lugar.
Logrando así una reducción considerable en el consumo energético de la casa de
la juventud.
Inversor de DC-AC
Conexión a la red publica
Banco de baterías
84 paneles solares
Conexión de alumbrado de los 4 niveles

Figura 122: Esquema de conexión del circuito de paneles solares.
110
VI. CONCLUSIONES
1. Determinar las características de arquitectura bioclimática, para la casa de la

juventud en el distrito La Esperanza – Trujillo 2022.
Dentro de las características de la arquitectura bioclimática, es el correcto uso de los
medios naturales (sol, vientos, aire, vegetación) al que es expuesto el objeto
arquitectónico, con la finalidad de lograr reducir el uso de mecanismos energéticos que
brindan el confort de manera artificial, generando así un uso desmedido de gastos de
energía.
Para la siguiente propuesta arquitectónica se ha tenido encuentra la creación de
microclimas dentro del mismo para lograr mitigar los picos de temperatura que se
registran tanto en verano como en invierno, ya que cada vez son más definidas las
estaciones debido al cambio climático que sufre nuestro planeta.
Al encontrarse emplazado dentro del distrito de la esperanza en la ciudad de Trujillo,
la propuesta arquitectónica no está expuesta a temperaturas muy extremas como en la
sierra o en la selva. Dentro de las características viables aplicables a la propuesta
arquitectónica son:
1. La Orientación
2. El uso de techos verdes
3. Doble fachada.
2. Precisar la opción tecnológica para la sustentabilidad energética en la casa de la

juventud en el distrito La Esperanza – Trujillo 2022.
Se concluyo que dentro de las opciones tecnológicas existentes actuales encontramos
aerogeneradores, esferas solares y paneles solares en el mercado, la más recomendable
y viable por relación precio rendimiento hoy en día, es la utilización de los paneles
solares policristalinos, pero sin dejar la dependencia de la red eléctrica como
suministro principal, esto debido a que aún no contamos con acumuladores de energía
(baterías) lo suficientemente potentes como para lograr dicho fin. Por otro lado, el uso
de artefactos led ayuda considerablemente a reducir el consumo de energía eléctrica.
111
3. Determinar las características y necesidades arquitectónicas, para proponer la
casa de la juventud en el distrito La Esperanza – Trujillo 2022.
Se determino que los usuarios son jóvenes, de edades entre 12 a 20 años, edades
comprendidas en su mayor parte por estudiantes de educación secundaria y se estima
atender una población de 7 mil a 8mil jóvenes anualmente.
Siendo las actividades y disciplinas formativas las siguientes:
- Karate
- Taekwondo
- Kung Fu
- Jiu Jitsu
- Muay Tai
- Kick Boxing
- Artes Marciales Mixtas
- Ajedrez
- Danza
- Teatro
- Música
- Fotografía
- Pintura
- Artes Plásticas
- Escultura
- Computación
- Oratoria
Esto acompañado de un asesoramiento Psicológico y Jurídico hacia el menor debido a
los distintos problemas que afectan a los menores en el distrito de La Esperanza.
112
VII. RECOMENDACIONES
Se recomienda lo siguiente:
1. Tener en cuenta la orientación Norte – Sur, en cuanto a las Fachadas se
recomienda el uso de una doble fachada, permitiendo a el flujo de aire entre
fachadas para lograr una adecuada ventilación y reducción de un exceso de
temperatura. Otro punto importante es el uso de techos verdes, ya que esta
característica bioclimática permite controlar los excesos de temperatura a los que
están expuestos los techos.
2. El uso de artefactos led para reducir el consumo de energía eléctrica y del mismo
modo se recomienda la utilización de paneles solares policristalinos de 24v -
320w/h con un conjunto de acumuladores de energía y un inversor de DC – AC
con instalación a no mayor de 9 paneles por paquetes de baterías.
3. La propuesta arquitectónica no debe ser mayor a 4 niveles. Por otro lado, los
espacios deben ser multidisciplinarios, para el caso de actividades de contacto,
permitiendo desarrollar de dos o más actividades, se recomienda no exceder de 4
metros de altura, al menos que la actividad lo requiera como en una doble altura,
generar un acceso fluido y de rápido acceso para las distintas zonas.
113
VIII. REFERENCIAS
ANEXOS
A manera de anexo adjunto dos casos construidos, en los cuales se han empleado
voladizos de gran magnitud con estructuras metálicas en sus construcciones, esto debido
a que, en la propuesta arquitectónica de la casa de la juventud sustentable del distrito de
la Esperanza, se está empleando un voladizo de parecidas magnitudes.
01. LARGET BUILDING HUDSONVILLE U.S.
El siguiente proyecto Construido en 2006 y comprado por (MFP Automation
Engineering), actualmente funcionan oficinas cubiertas de vidrio, cuyo volado es de
125pies, equivalente a 38.10m, como se puede apreciar en la figura.
Fuente: mlive.com/business/west-michigan/2015/08/largest_cantilevered_building
Figura 123: Oficinas en voladizo de 34.29ml
114
Fuente: mlive.com/business/west-michigan/2015/08/largest_cantilevered_building
Figura 124: Oficinas en voladizo de 34.29ml
02. PROYECTO UNASUR

Este proyecto es la secretaria general del UNASUR, cuyo proyecto arquitectónico se
encuentra en la ciudad mitad del mundo, Quito, Ecuador. Proyecto arquitectónico
con 50m de volado sin elementos de apoyo.
Fuente: apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com
Figura 125: secretaria general del UNASUR.
115
Fuente: apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com
Figura 126: secretaria general del UNASUR.
116
REGLAMENTACIÓN INTERNACIONAL:
Sistema normativo de equipamiento urbano de México
SUBSISTEMA: Cultura
EQUIPAMIENTO: Casa de la cultura
LOCALIZACION:
Localidades receptoras Medio: de 10,001 hasta 50,000habitantes
Radio de servicio regional 3 - 15 KILOMETROS (15 - 30 minutos)
recomendable
Radio de servicio urbano El centro de población (la ciudad)
recomendable
DOTACIÓN:
Fuente: secretaria de desarrollo social subsecretaria de desarrollo urbano y vivienda dirección general de
infraestructura y equipamiento. México
Figura 127: Cuadro de Dotación según el rango de población.
117
DIMENSIONAMIENTO:
Figura 128: Cuadro de m2 construidos por cada m2 de UBS.
EN RELACIÓN VIALIDAD:
Figura 129: Cuadro de relación vial para la UBS.
118
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:
Figura 129: Cuadro de características físicas según rango de población.
REQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS:
Figura 130: Cuadro de infraestructura de servicios.
119
ENCUESTA PARA JOVENES 12 – 20AÑOS DE EDAD.

Figura 131: Encuesta realizada a los jóvenes del distrito de la Esperanza.
120
Panel fotográfico, aplicando la encuesta a los jóvenes del distrito la
esperanza:
Fotografía 01 Fotografía 02
Fotografía 03 Fotografía 4
121
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
Declaratoria de Autenticidad del Asesor
Yo, ALCAZAR FLORES LUIS ALBERTO, docente de la FACULTAD DE INGENIERÍA Y

ARQUITECTURA de la escuela profesional de ARQUITECTURA de la UNIVERSIDAD
CÉSAR VALLEJO SAC - TRUJILLO, asesor de Tesis titulada: "CASA DE LA JUVENTUD
SUSTENTABLE DEL DISTRITO LA ESPERANZA – TRUJILLO 2022", cuyo autor es
VILLEGAS QUINTEROS DARWIN WESLEY, constato que la investigación tiene un índice
de similitud de 24.00%, verificable en el reporte de originalidad del programa Turnitin, el
cual ha sido realizado sin filtros, ni exclusiones.
He revisado dicho reporte y concluyo que cada una de las coincidencias detectadas no
constituyen plagio. A mi leal saber y entender la Tesis cumple con todas las normas para
el uso de citas y referencias establecidas por la Universidad César Vallejo.
En tal sentido, asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada, por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas vigentes de la Universidad
César Vallejo.
TRUJILLO, 20 de Setiembre del 2022
Apellidos y Nombres del Asesor: Firma
ALCAZAR FLORES LUIS ALBERTO Firmado electrónicamente

DNI: 08862598 por: LUISAAF el 20-09-
2022 11:50:00
ORCID: 0000-0002-2400-7157
Código documento Trilce: TRI - 0429811

Villegas - Casa de La Juventud Sustentable

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

Casa de la juventud sustentable del distrito La Esperanza – Trujillo 2022

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

1.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA .......................................................................... 13

2.1. ESTUDIO DE CASOS URBANO-ARQUITECTÓNICOS SIMILARES ......... 18

3.1. SÍNTESIS DE LEYES, NORMAS Y REGLAMENTOS APLICADOS EN EL

4.1. CONTEXTO ........................................................................................................ 28

4.3.1 UBICACIÓN: .................................................................................................... 74

5.1 CONCEPTUALIZACION DEL OBJETO URBANO ARQUITECTONICO ..... 80

VII. RECOMENDACIONES ........................................................................................113

VIII. REFERENCIAS ...................................................................................................114

Figura 01: Cuadro de I.E. según el ministerio de Educación 2019 .................................14

Figura 03: Centros recreativos del distrito La Esperanza. ...............................................15

Figura 04: Resultado de la pregunta Nº1 de la encuesta. ................................................16

Figura 05: Casa de la juventud en Rivas Vaciamadrid, España ......................................18

Figura 06: Casa de la juventud Crea-Lima Huiracocha. .................................................18

Figura 07: Mapa de Trujillo.............................................................................................28

Figura 08: Mapa del Perú ................................................................................................28

Figura 09: Cuadro de Distritos de la Ciudad de Trujillo. ................................................29

Figura 10: Ubicación de distritos, según puntos cardinales. ...........................................29

Figura 11: Cuadro de distritos, según rango de edades. ..................................................29

Figura 12: Cuadro de grados de temperatura, según el mes. ...........................................30

Figura 17: Imagen del perfil urbano del sector Jerusalén................................................33

Figura 21: Imagen del perfil urbano del sector Indoamérica...........................................35

Figura 26: Imagen como afecta el asoleamiento al distrito La Esperanza. .....................38

Figura 31: cuadro de resultados de la pregunta 02 de la encuesta aplicada ....................44

Figura 32: Grafico de los resultados de la pregunta 02. ..................................................44

Figura 33: cuadro de resultados de la pregunta 03 de la encuesta aplicada ....................45

Figura 34: Grafico de los resultados de la pregunta 03. ..................................................45

Figura 35: cuadro de resultados de la pregunta 04 de la encuesta aplicada ....................45

Figura 36: Grafico de los resultados de la pregunta 04. ..................................................46

Figura 37: Imagen de un taller de Pintura con caballetes. ...............................................47

Figura 38: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................47

Figura 39: Imagen de un taller de Pintura con mesa colectiva. .......................................48

Figura 40: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................48

Figura 41: imagen de un taller de escultura .....................................................................49

Figura 43: Imagen del panel acústico de espuma. ...........................................................50

Figura 44: Imagen de un taller de Música. ......................................................................50

Figura 45: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................50

Figura 46: Imagen de un taller de danza..........................................................................51

Figura 47: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................51

Figura 48: Imagen de una sala de informática .................................................................52

Figura 49: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................52

Figura 50: Imagen de un taller de artes marciales ...........................................................53

Figura 51: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................53

Figura 52: Imagen de un taller de Ajedrez. .....................................................................54

Figura 53: Grafico de las medidas antropométricas. .......................................................54

Figura 54: Imágenes de arquitectura bioclimática. ..........................................................55

Figura 55: Imágenes de orientación solar. .......................................................................56

Figura 56: Imagen de paneles fotovoltaicos – energías renovables. ...............................56

Figura 57: Imagen comparativa entre la utilización de techos verdes. ............................57

Figura 58: Imagen de utilización de voladizo. ................................................................57

Figura 59: Imagen de un video de maestría sobre arquitectura bioclimática. .................58

Figura 60: Imagen de los componentes de un aerogenerador. ........................................59

Figura 61: Imagen de rendimiento en KW x metros de altura. .......................................60

Figura 62: Imagen de tipos de aerogeneradores verticales. .............................................61

Figura 63: Imagen de tipos de aerogeneradores Helix wind turbina. ..............................61