Teorias y Modelos Con Enfoque en El Cuidado Del Niño y Adolescente

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
NIVELACIÓN DE LICENCIATURA EN
ENFERMERÍA MODALIDAD NO
ESCOLARIZADA
ENFERMERIA DEL NIÑO Y EL

ADOLESCENTE.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TEORÍAS Y MODELOS CON ENFOQUE EN EL

CUIDADO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE.
NOMBRE DEL ALUMNO Erika Elizabeth Alejandra Garcia Lomeli
NOMBRE DEL ASESOR Noriega Buz Nancy Avelina
GRUPO 02
LUGAR Y FECHA 06.09.2023 Guadalajara, Jalisco.
DESCRIPCION BREVE SOBRE TEORICAS
 TEORICA KATHRYN BARNARD
Esta teoría procede de la psicología y del desarrollo humano, pero se centra en la

interacción madre-niño con el entorno, esta teoría se basa en los datos empíricos
acumulados a través de escalas desarrolladas para cuantificar la alimentación, la
enseñanza y el entorno.
 TEORICA SOR CALLISTA ROY
Se conforma por 5 elementos esenciales: paciente, meta de la enfermería, salud,

entorno y dirección de las actividades.
Los sistemas, mecanismos de afrontamiento y los modos de adaptación son

utilizados para tratar dichos elementos.
Su capacidad de adaptación depende de los estímulos al que estén expuestos y

su nivel de adaptación misma que puede depender de 3 clases:
1. Focales – Se enfrenta de manera inmediata

2. Contextuales – Estímulos presentes
3. Residuales – Los que se han enfrentado en el pasado.
 TEORICA ROSEMARIE RIZZO PARSE
Las personas, docente- estudiante piensan sobre si mismos en la relación a como

son con los demás y el cómo podrían ser, la integridad fraterna está íntimamente
ligada a la noción de libertad en las situaciones que ocurren en la cotidianidad.
TEORICAS Y SU ENFOQUE
NOMBRE TEORIA SALUD PERSONA ENTORNO ENFERMERIA
Modelo de Unidad Capacidad Todas las Proceso
interacción básica de para asimilar experiencias mediante el
padre - hijo los cuidados estímulos con las que el cual el
sanitarios. visuales y niño se paciente es
táctiles para encuentra, ayudado a
KATHRYN la realización gente, objetos, tener y a
BARNARD de lugares, promover su
asociaciones sonidos, independencia
de sensaciones .
significado visuales y
mediante los táctiles.
estímulos.
Modelo de La salud es Las personas Conjunto de Es una
adaptación el estado y son sistemas todas las profesión que
. el proceso holísticos y condiciones se dedica a la
de ser y de adaptables, circunstanciale atención
convertirse comprenden s e influencias sanitaria y que
la persona a las del desarrollo, se centra en
en un ser personas así como la los procesos
SOR
integro y como conducta de las humanos
CALLISTA
complejo. individuos y personas y de vitales y en los
ROY
como grupos los grupos con modelos que
incluidas una especial se han de
familia, consideración. seguir dando
organización, importancia a
comunidad y la promoción a
sociedad en la salud.
general.
ROSEMARI Teoría del Compromis Seres Interpreta los Servicio
desarrollo o personal intencionado conceptos exclusivo para
humano que significa s en donde hombre, la humanidad,
que la forma tienen una universos y disciplina,
de postura salud como goce del
evolucionar significativa y inseparables e reconocimient
de un ser abierta con el irreducibles. o de tener una
E RIZZO humano universo con base de
PARSE esta creada las personas, conocimiento
por aquel proyectos e exclusiva.
individuo, ideas que
encamado. construyen
las
experiencias
vividas.
CONCLUSION
Los procesos de educación permiten fortalecer a los padres en los cuidados

básicos con los hijos en cuanto a estimulación, alimentación, higiene, hábitos
saludables, medidas preventivas para evitar riesgos y así mismo contribuir al buen
crecimiento y desarrollo. La existencia de diferentes formas de valoración, la
utilización de estas nos permitirá la aplicabilidad del proceso de enfermería, el
abordaje de los sujetos en el cuidado es real, permite que el estudiante contraste
la teoría en la práctica, sin embargo, se requieren factores que influye en la
adopción de conductas que fortalezcan la prevención y promoción de la salud.
BIBLIOGRAFIA
R. L. Wesley (1997): Teorías y modelos de enfermería. McGraw-Hill

Interamericana, México.
Ministerio de Educación.
Documento CONPES, 109.
Bogotá Departamento
Nacional de Planeación; 2007
[En línea].
Disponible en:
http://www.mineducacion.gov
.co/primerainfancia/1739/artic
les177828_archivo_pdf_conp
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Aquina, P., Gutierrez, C.,
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(2018). Curso: Modelos y
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https://www.academia.edu/
36410770/
UNIVERSIDAD_NACIONAL_
DE_SAN_AGUST
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ECIALIDAD_CURSO_MODEL
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Obtenido de
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Roy en pacientes con diabetes
mellitus. Revista electrónica
cuatrimestral de Enfermería, 1-
13

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ENFERMERIA DEL NIÑO Y EL

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TEORÍAS Y MODELOS CON ENFOQUE EN EL

 TEORICA KATHRYN BARNARD

Esta teoría procede de la psicología y del desarrollo humano, pero se centra en la

 TEORICA SOR CALLISTA ROY

Se conforma por 5 elementos esenciales: paciente, meta de la enfermería, salud,

Los sistemas, mecanismos de afrontamiento y los modos de adaptación son

Su capacidad de adaptación depende de los estímulos al que estén expuestos y

1. Focales – Se enfrenta de manera inmediata

 TEORICA ROSEMARIE RIZZO PARSE

Las personas, docente- estudiante piensan sobre si mismos en la relación a como

Los procesos de educación permiten fortalecer a los padres en los cuidados

R. L. Wesley (1997): Teorías y modelos de enfermería. McGraw-Hill

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