REPÚBLICA BOLICARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “ANTONIO
RICAURTE”

INFORME DE DINÁMICAS Y TÉCNICAS GRUPALES

Autor: Higuera, Efran C.I:29.728.752

Profesor: Pedro Muñoz.

Cagua, Agosto del 2021

 INTRODUCCIÓN

En la educación de hoy en día se presentan

numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos,
estas “técnicas” o mejor conocidas como: “dinámicas de
grupo” permiten que las personas que las practiquen logren
experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores
resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos los
fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las
llamadas “Dinámicas de Grupo y Técnicas de Grupo”

DINÁMICAS GRUPALES

Las dinámicas de grupo se pueden definir como: las actitudes y

sentimientos que presentan los componentes de un grupo ante la
presentación de un problema o actividad al que deben dar solución.

De tal manera, que las dinámicas grupales es un conjunto de

conocimientos teóricos y de herramientas en forma de técnicas
grupales que permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo,
aumentar su productividad y de afianzar las relaciones internas y
aumentar la satisfacción de los que componen el grupo.

Cabe destacar, que también es la forma o medio de como se

predisponen los alumnos para aumentar su motivación, estado de
ánimo, con la finalidad de obtener el máximo rendimiento en el proceso
de la enseñanza aprendizaje.

IMPORTANCIA

Las dinámicas de grupos en el contexto educativo son muy

importantes ya que aportan beneficios emocionales y psicosociales en el
individuo o en el grupo:

- Permite crear identidad entre los miembros del grupo.

- Favorece la relación interpersonal.
- Se basan en el contacto físico y emocional, por lo que resulta ser una
herramienta de aprendizaje relacional, aprendemos a relacionarnos con
los demás.

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 - Permite superar las inhibiciones o las barreras emocionales que
impiden la relación social.

TÉCNICAS GRUPALES

Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que se

desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de
actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-
aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso.
Dichas técnicas son variadas según su finalidad, el contexto, las
características del grupo, etc.

De tal manera, que son un conjunto de procedimientos y

procesos con una estructura lógica que se utilizan para facilitar el
funcionamiento de un grupo para el logro de su objetivo concreto.

No obstante, debemos considerar que no existe una técnica

mejor que otra sino que estas deben ser elegidas en función de la
particularidad de cada situación teniendo en cuenta las características
de los que participan y los objetivos que queremos alcanzar.

IMPORTANCIA

- Los alumnos se convierten responsables de su propio aprendizaje.

- Los alumnos asumen un papel participativo y colaborativo en el proceso a
través de ciertas actividades.
- Estimulan en los alumnos una participación activa en el proceso de
construcción del conocimiento.

DINÁMICAS DE GRUPOS:

SIMPOSIO, CHARLAS Y EXPOSICIONES

Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o

exposiciones verbales presentados por varios individuos sobre las
diversas fases de un solo tema.

Es como un equipo de expertos (en el aula puede ser un grupo

de alumnos o profesores invitados) desarrolla diferentes aspectos de un
tema o de un problema en forma sucesiva ante un grupo. Los expertos

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exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva,
integrando así un panorama lo más completo posible acerca de la
cuestión de que se trate.

Básicamente la función principal de este grupo de dinámicas, es:

Analizar un tema desde distintos puntos de vista. Y Lograr que el grupo
tenga una visión integral.

EJEMPLO

- Un equipo de expertos (en el aula puede ser un grupo de

alumnos o profesores invitados) desarrolla diferentes aspectos
de un tema o de un problema en forma sucesiva ante un grupo.
Los expertos exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en
forma sucesiva, integrando así un panorama lo más completo
posible acerca de la cuestión de que se trate.

SEMINARIOS

El seminario tiene por objetivo la investigación o estudio intensivo

de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificado. Puede
decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues
los miembros no reciben la información ya elaborada, sino que la
indagan por sus propios medios en un clima de colaboración reciproca.

EJEMPLO

- Simposios de índole social.

- Simposios sobre política.
- Simposios sobre el deporte.
- Simposios sobre el arte.
- Simposios sobre economía.

CONFERENCIAS

Es una charla oral hecho ante un público. Tiene como fin

informar, explicar, persuadir, etc. Toda conferencia exige un tratamiento
detenido y más o menos profundo. La vida actual y futura de todo

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estudiante le exige a cada paso la necesidad de dar conferencias. La
conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el
contenido de la exposición, las circunstancias de la exposición, los
canales de la comunicación y el auditor.

Básicamente las funciones de una conferencia, es: presentar

información de manera directa, coordiana y formal.

EJEMPLO

- Una reunión de personas o un conglomerado, en donde se

debate y expone sobre un determinado asunto de tipo científico,
social, político, medioambiental, etc.

FORO

Es una exposición de un tema determinado que realizan

generalmente cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se
trata de un tema di vidido, por lo general en tres subtemas, pero esto no
quiere decir que él numero de ponentes no pueda aumentar, ni que
haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.

Esto permite la libre expresión de ideas y opiniones entre los

integrantes de un grupo para llegar a conclusio nes.

EJEMPLO

- Cuando un grupo de jóvenes van a hacer una charla de algún

punto que les tocó. El moderador: Es quien determina el tiempo
de la reunión, además presenta a los participantes y
expositores, explica con precisión el asunto que se va a discutir
y los objetivos generales.

PHILLIPS 66

Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales

discuten durante 6 minutos un tema o problema (previsto o bien que
haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión).

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Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con los
otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis
minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una
conclusión general.

Esta técnica permite que desarrolles tu capacidad de síntesis;

contribuye a que superes el temor para hablar ante tus compañeros;
fomenta tu sentido de responsabilidad y estimula la participación de
todos los miembros del grupo.

EJEMPLO

- Un profesor de clases, ordena a sus alumnos a organizarse en

grupos de 6, para hacer un ensayo sobre un tema en
específico.

TORBELLINO DE IDEAS

Su objetivo consiste en desarrollar y ejercitar la imaginación

creador, la cual se entiende por la capacidad de establecer nuevas
relaciones entre hechos, o integrarlo de una manera distinta.

Esta es una técnica de grupo que parte del supuesto básico de que si
se deja las personas actuar en un clima totalmente informal y con
absoluta libertad para expresar lo que se les ocurre existe la posibilidad
de que, entre el fragmento de cosas imposibles o descabelladas ,
aparezca una idea brillante que justifique todo lo demás.

El torbellino de ideas tiene como función, precisamente, crear

ese clima informal, permisivo al máximo, despreocupando, sin criticas y
estimular el libre vuelo de la imaginación, hasta cierto punto.

EJEMPLO

- Los miembros exponen sus puntos de vista sin restricciones y

el director sólo intervienen si hay que distribuir la palabra entre
varios que desean intervenir o si se apartan demasiado del
tema central.

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 DEBATE

Es una discusión entre dos o más personas sobre un tema

determinado, este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un
tema o asunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el
tema tienen todos los integrantes de un grupo. Para que tenga éxito, en
el grupo debe haber:

- Cooperación, en donde los miembros deben manifestar

mutuo respeto.
- Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la
participación de todos.
- Compromiso, se debe actuar con sinceridad y responsabilidad.

EJEMPLO

- Un director o coordinador encargado de declarar abierta la

sesión, presenta el tema, conoce el tema y concluye el tema.

Un secretario que anota a las personas que van participando y el

tiempo de intervención de cada una, esto con la finalidad de darle la
oportunidad de participar a todos los integrantes. Los participantes
encargados de hablar del tema objeto de debate.

Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el

tema y quien concede la palabra a los participantes; procura que se
traten los puntos importantes sin salirse del tema; aclara dudas; finaliza
la actividad con el resumen de las diferentes opiniones y saca las
conclusiones obtenidas en la discusión con ayuda de los demás.

CONCLUSIÓN

Ya para finalizar, las Dinámicas de Grupo son técnicas de

discusión verbal, con las cuales se pueden confrontar diferentes puntos
de vistas, en un clima de armonía y de respeto. Asimismo permite
desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia;
ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tu tono de voz,
tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado, con las cuales la persona
que la practiquen puede lograr tener unos mayores resultados en
función de la práctica.

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 BIBLIOGRAFIA

- Laura Rivas, Margareth Iglesias, Mariana Porras (2007).

Departamento Pedagógico FAECC. “Dinamicas de grupos”

- Manual de la materia “Estrategias grupales” de la Universidad

Panamericana, Cede Guadalajara, 4.º semestre de la Carrera de
Pedagogía.