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    Yaya Pls

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    Gabriel Asael Grados Cabanillas
    Este documento presenta un plan de lectura sobre alimentación saludable para estudiantes de 6to grado. El texto discute los nutrientes esenciales, los beneficios de una dieta balanceada y los riesgos de una mala alimentación. Los estudiantes completan actividades como identificar el propósito del texto, mencionar los 6 nutrientes principales y discutir hábitos alimenticios saludables.

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    Gabriel Asael Grados Cabanillas
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    Este documento presenta un plan de lectura sobre alimentación saludable para estudiantes de 6to grado. El texto discute los nutrientes esenciales, los beneficios de una dieta balanceada y los riesgos de una mala alimentación. Los estudiantes completan actividades como identificar el propósito del texto, mencionar los 6 nutrientes principales y discutir hábitos alimenticios saludables.

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    Actividad: Leemos juntos: “Alimentación saludable”

    6º “A” – 22 de octubre del 2021


    COMUNICACIÓN- PLAN LECTOR

    Identifica la idea principal de cada párrafo y deduce el significado de las palabras


    Nuestro y las expresiones según el contexto del texto. Luego, responderán preguntas sobre
    producto el texto leído.

    ANTES DE LA LECTURA
    1. Observa el título del texto, la imagen y responde:

    ALIMENTACIÓN SALUDABLE

    ¿Qué observas en la imagen?


    -Los alimentos saludables. ¿De qué crees que tratará el texto?
    -Tratara sobre aquellos alimentos.
    ¿En qué experiencia de aprendizaje vimos
    ¿Para qué leeré? el tema de alimentación saludable?
    -Para sabe más de los alimentos. -En la actividad Numero 3.

    2. Marca con un qué tipo de texto será.

    Informativo Filosófico Narrativo

    DURANTE LA LECTURA
    3. Lee atentamente, subraya lo que consideres importante.
    La lectura se enviará aparte en pdf.
    https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/b02c0bb3-8934-
    4e41-b900-33c44e84e1a4/exp9-primaria-5y6-seguimosapren-leemosjuntos-
    expa-recurso1.pdf

    DESPUÉS DE LA LECTURA
    4. Responde las siguientes preguntas:
     ¿Cuál es el propósito del texto?

    -El propósito es que las personas coman buenos alimentos.

     ¿A qué se refiere tener una alimentación saludable?

    -A que podamos comer alimentos sanos, que nos ayude en la salud y no comer alimentos basuras en
    exceso.

     ¿Menciona los 6 nutrientes esenciales para una alimentación saludable?

    -Si se menciona en el texto son: vitaminas, minerales, carbohidratos, menestras, proteína y hierro.
     ¿Por qué es importante tener una alimentación saludable?

    -Para poder estar sanos, y no estar enfermos, dolores de barriga etc.


     ¿Qué enfermedades puede darnos si no llevamos una alimentación
    saludable?

    -Diabetes, dolor de barriga, etc.

     ¿Qué consecuencias nos genera el consumo excesivo de alimentos


    procesados en la dieta familiar?

    -Que todos podríamos estar enfermos.


    5. Completa los siguientes cuadros:

     Identifica los productos alimenticios saludables que se consumen en un día


    (desayuno, almuerzo y comida) en tu familia. (Dibuja los alimentos)

    Desayuno Almuerzo Cena

    Cuaquer, pan con queso, Lenteja, con arroz con agua Comer un lonche té con pan con
    jugo de papaya, con pan sola etc. queso etc.
    con huevo.

     Completa el cuadro según el texto, con hábitos de alimentación saludable y el por


    qué.
    HABITOS
    ¿POR QUÉ?
    ALIMENTICIOS

    Hacer actividad física.


    Porque asi mantenemos nuestro sobrepeso y bajamos.

    Esto nos puede dañar el cuerpo, y el pensamiento.


    Evitar el uso del alcohol

    Comer Alimentos
    saludables. Esto nos ayuda a mantenernos fuertes, crecer, etc.

    No comer Alimentos Esto no nos beneficia en nada, lo podemos comer si, pero
    chatarras en exceso. no en exceso.

    Comer Alimentos ricos en


    Esto nos ayuda a combatir la anemia.
    hierro.

    Comer menestras. Esto nos ayuda a tener más fuerzas etc.

    6. Busca las palabras en el pupiletras.


    Reflexiona sobre lo aprendido
     ¿Qué aprendiste de esta lectura? ¿Cómo te sentiste?
    -Sobre los alimentos, me sentí feliz.
     ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
    -Tube dificultades en el pupiletras, miré varias veces y asi hice bien mi
    pupiletras.

    Evalúa tus aprendizajes

    Criterios de evaluación Lo Lo estoy ¿Qué puedo


    logré intentando hacer para
    mejorar?
    Dije de qué tratará el texto antes de leerlo. X
    Pude deducir el propósito del texto X
    Utilicé las ideas del texto para sustentar la enseñanza X
    que me ha dejado.
    Identifiqué información explicita e implícita. X

    PRODUCCIÓN: CREACIÓN DE CUENTO


    ESCRIBE EL PRIMER BORRADOR DE LA CREACIÓN DE TU CUENTO.

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