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    Lunes 6 Nov. Texto Animales

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje 05 sobre la lectura de un texto sobre animales dirigida a niños de 3, 4 y 5 años. La sesión tiene como propósito que los niños identifiquen características de personajes, animales u objetos a partir de lo que observan en las ilustraciones del cuento, así como palabras conocidas. La sesión incluye rutinas iniciales, la lectura del cuento, una discusión sobre el cuento y actividades como dibujar los personajes favoritos.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 05

    1. TITULO: Leemos un texto de los animales.


    2. DOCENTE:

    3. AULA: 3,4 Y 5 AÑOS

    4.-FECHA: lunes 06 de noviembre del 2023

    4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

    COMPETENCIA DESEMPEÑOS
    ÁREA EVIDENCIAS
    CAPACIDADES
    3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
    LEE DIVERSOS Identifica Identifica Identifica √ Lee el cuento
    TIPOS DE TEXTOS características de
    ESCRITOS EN SU características de características tomando en cuenta las
    LENGUA personas, de personas, personas, personajes,
    MATERNA animales, objetos o ilustraciones que
    personajes, animales personajes,
    u objetos a partir animales,
    acciones a partir de lo observa.
    Obtiene que observa en las
    información del de lo que observa en objetos o
    texto escrito.
    las ilustraciones acciones a
    ilustraciones, así
    CRITERIO
    como de algunas
    COMUNICACIÓN

    • Infiere e cuando explora partir de lo que palabras conocidas por √ Menciona las
    interpreta cuentos, etiquetas, observa en él: características de los
    información del
    texto escrito. carteles, que se ilustraciones su nombre o el de personajes, lugares, etc.
    presenta en cuando explora otros, palabras que del texto leído, así como
    • Reflexiona y
    variados soportes. cuentos, aparecen dice algunas palabras
    evalúa la forma, el frecuentemente en los
    contenido y etiquetas, conocidas apoyándose de
    cuentos, canciones, algunas imágenes,
    contexto del texto carteles, que se
    escrito. rondas, rimas, anuncios
    presentan en expresa su gusto por el
    publicitarios o carteles
    variados texto leído.
    del aula (calendario,
    soportes. cumpleaños, acuerdos
    de convivencia) que se
    presentan en variados
    soportes.
    5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Secuenci
    a
    Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
    Didáctic
    a

    Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Canciones


    - Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho
    cariño.
    - Hora del juego trabajo.
    - Saludamos a Dios.
    - Cantamos algunas canciones (el niño Jesús, ventanita del
    salón, doña semana, etc.)

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    INICIO Recuerda con los niños y niñas sobre las actividades realizadas
    anteriormente, recordamos los acuerdos del día; les pido a los
    niños revisar el cuadro de actividades y podrán darse cuenta la
    actividad que trabajaremos el día de hoy.
    ¿Qué haremos hoy? ¿Qué texto leeremos? O ¿sobre que
    leeremos? ¿Qué les gustaría leer? ¿Qué animales les gustaría que
    participen en este cuento?
    Comunico el propósito del día:
    HOY vamos a leer un texto de los animales.
    ¿de que tratara el texto que leeremos? ¿Qué hechos ocurrirán en
    aquella historia?
    Nos reunimos en asamblea con los niños de manera que todos
    puedan verse y escucharse; les presento el texto que leeremos.
    DESARR
    ¿Qué observan en la pasta del cuento? ¿de que tratara? ¿Qué
    OLLO
    personajes participan? ¿habrá algún problema con los animales del
    cuento? ¿Qué solución buscaran?
    Abrimos la primera hoja con mucha emoción y permito que los niños
    infieran sobre lo que sucede; luego damos lectura a los hechos
    ocurridos. Después de la lectura del cuento los niños dialogan sobre
    los hechos ocurridos. La profesora ayuda con preguntas y
    repreguntas ¿Qué sucedió en la pequeña granja? ¿Qué trabajo hizo
    la abeja? Etc.
    De la misma forma algunos niños preguntan sobre algunos hechos
    que le quedaron confusos, damos una reelectura, aclaramos las
    palabras nuevas.
    ¿Qué hemos leído hoy? ¿de que trato el texto leído? ¿Qué
    personajes participaron? ¿Qué hechos ocurrieron en el cuento?
    ¿Por qué paso eso? ¿les gusto el texto leído?

    CIERRE - ¿Qué hicimos hoy?


    - ¿de que trato el texto leído?
    - ¿les fue difícil leer el cuento?
    - ¿Qué les gusto más del cuento?

    RUTINA Se lavan las manos con agua y jabón. Jabón


    S Refrigerio – Actividad al aire libre o aula.. Papel Toalla
    Se lavan las manos con agua y jabón. Servicios
    higiénicos
    CARRERA DE LAZOS
    DIBUYJA AL O LOS PERSONAJES DEL CUENTO QUE HA SIDO DE TU AGRADO.

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