UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DEL MEZQUITAL

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DESDE LA ENSEÑANZA

BASADA EN COMPETENCIAS
Programa Educativo: TÉCNICO SUPERIOR Facilitador: ING. VERÓNICA CHÁVEZ
UNIVERSITARIO EN MECÁNICA GUERRERO

Cuatrimestre: 4 "C" Periodo Escolar: SEPTIEMBRE-DICIEMBRE-2020

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: HIidráulica
Competencia(s) que desarrolla: Dirigir el soporte tecnico de sistemas mecanicos considerando el
diagnostico y reparacion para el optimo funcionamiento del equipo
Horas Horas
Horas prácticas: 42 18 60
teóricas: totales:
Objetivo: El alumno seleccionara accesorios, tuberias y bombas considerando las
leyes y principios de los fluidos en reposo y movimiento para contribuir al
diseño de un sistema hidraulico.
Nombre de las unidades temáticas: 1. Hidrostática
2. Hidrodinámica
3. Tipos y selección de tuberías y bombas
2. DATOS DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
Número y nombre de la unidad Objetivo general por unidad Temas de cada unidad
temática temática temática
1. Hidrostática El alumno describirá las propiedades de Propiedades
los fluidos en reposo, de los fluidos
para interpretar fenómenos físicos. Densidad y
peso
específico
Hidrostática
2. Hidrodinámica El alumno calculará las variables que Hidrodinámica
intervienen en los principios Presión
de los líquidos en movimiento, para Principio de
determinar el Pascal
comportamiento de un sistema Principio de
hidráulico Pascal
La Ecuación
de continuidad
Teorema de
Bernoulli y sus
aplicaciones
Teorema de
Torricelli
3. Tipos y selección de tuberías y El alumno seleccionará tuberías y Ductos y
bombas bombas para estructurar un tuberías
sistema hidráulico. comercialmente
disponibles
Selección de
una bomba

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3. SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD TEMÁTICA(UNA TABLA POR UNIDAD DE CURSO)

Unidad: Hidrostática Duración (Horas)*: 14

Objetivo de unidad: El alumno describirá las propiedades de los fluidos en reposo,

para interpretar fenómenos físicos.
Tipos de Saberes
Saber Saber Hacer Ser
Identificar las propiedades Diferenciar los fluidos Responsabilidad
de los fluidos: por medio de sus Honestidad
a) Viscosidad propiedades con Liderazgo
b) Tensión superficial ejemplos de fenómenos Trabajo en equipo
c) Cohesión físicos. Proactivo
d) Adherencia Calcular la densidad y Asertivo
e) Capilaridad peso específico de los Responsabilidad
f) Volumen fluidos. Honestidad
g) Densidad Interpretar las Liderazgo
h) Peso específico propiedades de los Trabajo en equipo
i) Masa fluidos en reposo. Proactivo
Relacionar la densidad y el Asertivo
peso específico en los Responsabilidad
fluidos y su procedimiento Honestidad
de cálculo. Liderazgo
Describir las leyes y Trabajo en equipo
principios en el estudio de Proactivo
fluidos en reposo: Asertivo
a) Arquímedes
b) Pascal
c) Paradoja hidrostática
(Stevin)
Resultado de la unidad de aprendizaje
partir de un estudio de casos,
entrega un reporte técnico que
contenga:
- Propiedades de los diferentes
tipos de fluidos
- Calculo de las variables de las
diferentes leyes y principios

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Secuencia didáctica
Actividades iniciales Actividades de desarrollo Actividades finales
Dar a conocer el tema mediante un Dar a conocer la parte teórica y resolver Que el alumno resuelva correctamente
ejemplo de aplicación ejemplos prácticos. sus ejercicios
Medios y materiales
Computadora, Internet, Bibliografía
didácticos:
Aprendizaje basado en problemas, Método de casos, Aprendizaje orientado a
Estrategias de enseñanza:
proyectos

Técnicas de enseñanza: Interrogatorio

Estrategias de aprendizaje: Mapas mentales, Cuadros sinópticos

Evidencias de aprendizaje: Manual de prácticas resuelto correctamente.

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4. DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tipo de
Estrategia de Evaluación Instrumento de Evaluación
Evaluación
Evaluación Tipo de Instrumento
Otro
Diagnóstica: Cuestionarios de autoevaluación
Evaluación Tipo de instrumento
Valor del
Formativa: instrumento (%)
Informes Rúbrica 10 %

Manuales Lista de Cotejo o verificación 50 %

Portafolio de evidencias Rúbrica 10 %

Otro Examen 30 %

100 %

Evaluación
Sumativa (Fecha
30/09/2020
de asignación de
la calificación)

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3. SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD TEMÁTICA(UNA TABLA POR UNIDAD DE CURSO)

Unidad: Hidrodinámica Duración (Horas)*: 28

Objetivo de unidad: El alumno calculará las variables que intervienen en los principios
de los líquidos en movimiento, para determinar el
comportamiento de un sistema hidráulico
Tipos de Saberes
Saber Saber Hacer Ser
Identificar las leyes y Demostrar los principios Responsabilidad
principios en el estudio de de las propiedades de Honestidad
los líquidos en los fluidos en Liderazgo
movimiento movimiento. Trabajo en equipo
Identificar los diferentes Determinar la presión en Proactivo
tipos de presión. un sistema. Asertivo
Describir el principio de Demostrar el Responsabilidad
Pascal. funcionamiento de Honestidad
Describir el principio de equipos que utilicen este Liderazgo
Arquímedes. principio así como su Trabajo en equipo
Describir los conceptos aplicación en problemas Proactivo
del gasto, flujo y los mediante software de Asertivo
parámetros de la ecuación simulación. Responsabilidad
de continuidad. Determinar la fuerza de Honestidad
Identificar los tres tipos de empuje que ejerce un Liderazgo
energías: cinética, fluido sobre un cuerpo Trabajo en equipo
potencial y de presión en mediante software de Proactivo
la ecuación de Bernoulli. simulación. Asertivo
Describir el Teorema de Determinar el gasto y el Responsabilidad
Torricelli flujo en un sistema Honestidad
hidráulico mediante Liderazgo
software de simulación. Trabajo en equipo
Determinar la energía: Proactivo
cinética, potencial y de Asertivo
presión, mediante la Responsabilidad
ecuación de Bernoulli Honestidad
mediante software de Liderazgo
simulación Trabajo en equipo
Determinar la velocidad Proactivo
del líquido a partir del Asertivo
teorema de Torricelli Responsabilidad
mediante software de Honestidad
simulación Liderazgo
Trabajo en equipo
Proactivo
Asertivo
Responsabilidad
Honestidad
Liderazgo
Trabajo en equipo
Proactivo
Asertivo

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Resultado de la unidad de aprendizaje

A partir de un estudio de casos,
elabora un reporte técnico que
contenga los cálculos y
operaciones, cuando proceda
de:
- La descripción del flujo de
líquidos en función de sus
propiedades
- La presión que ejerce un fluido
sobre un cuerpo
- La fuerza de empuje de un
fluido sobre un cuerpo
- El gasto en tuberías con base a
la velocidad deseada del fluido
- El resultado del análisis de la
presión y la velocidad de flujo en
secciones de tubería de
diferente diámetro
Mediante software de simulación

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Secuencia didáctica
Actividades iniciales Actividades de desarrollo Actividades finales
Dar a conocer el tema con algún dar a conocer la parte teórica y resolver Que el alumno resuelva correctamente
ejemplo de aplicación ejercicios prácticos los problemas
Medios y materiales
Computadora, Internet, Bibliografía
didácticos:
Aprendizaje basado en problemas, Método de casos, Aprendizaje orientado a
Estrategias de enseñanza:
proyectos

Técnicas de enseñanza: Interrogatorio, Discusión en pequeños grupos, Dinámicas grupales

Estrategias de aprendizaje: Mapas conceptuales , Cuadros sinópticos

Evidencias de aprendizaje: Manual de problemas resueltos correctamente.

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4. DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tipo de
Estrategia de Evaluación Instrumento de Evaluación
Evaluación
Evaluación Tipo de Instrumento
Otro
Diagnóstica: Cuestionarios de autoevaluación
Evaluación Tipo de instrumento
Valor del
Formativa: instrumento (%)
Informes Rúbrica 10 %

Manuales Lista de Cotejo o verificación 50 %

Portafolio de evidencias Rúbrica 10 %

Otro Examen 30 %

100 %

Evaluación
Sumativa (Fecha
20/11/2020
de asignación de
la calificación)

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3. SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD TEMÁTICA(UNA TABLA POR UNIDAD DE CURSO)

Unidad: Tipos y selección de tuberías y bombas Duración (Horas)*: 18

Objetivo de unidad: El alumno seleccionará tuberías y bombas para estructurar un

sistema hidráulico.
Tipos de Saberes
Saber Saber Hacer Ser
Identificar los ductos y Seleccionar una tubería Responsabilidad
tuberías disponibles en el con base a las Honestidad
mercado, con base en propiedades del fluido Liderazgo
sus dimensiones físicas y transportado y el Trabajo en equipo
materiales de fabricación. material de fabricación Proactivo
Definir los diferentes tipos mediante catálogos de Asertivo
de bombas requeridas en fabricante Responsabilidad
la transportación de Seleccionar una bomba Honestidad
fluidos. con base a los Liderazgo
requerimientos del Trabajo en equipo
sistema mediante Proactivo
catálogos de fabricante Asertivo
Resultado de la unidad de aprendizaje
A partir de un estudio de casos
elabora un reporte técnico que
contenga:
- El resultado del análisis de los
parámetros de un sistema
hidráulico utilizando la ecuación
de Bernoulli
- Tipos de tuberías
- Resultados del cálculo de
tuberías
- Selección de las tuberías
- Selección de bombas con base
a las características del sistema

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BASADA EN COMPETENCIAS

Secuencia didáctica
Actividades iniciales Actividades de desarrollo Actividades finales
Dar a conocer el tema mediante un Dar a conocer la parte práctica y Que el alumno resuelva correctamente
ejemplo real resolver ejercicios del tema. los problemas
Medios y materiales
Computadora, Internet, Bibliografía
didácticos:
Aprendizaje basado en problemas, Método de casos, Aprendizaje orientado a
Estrategias de enseñanza:
proyectos

Técnicas de enseñanza: Interrogatorio, Entrevista

Estrategias de aprendizaje: Mapas conceptuales , Resumen

Evidencias de aprendizaje: Manual de problemas resuelto correctamente

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4. DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tipo de
Estrategia de Evaluación Instrumento de Evaluación
Evaluación
Evaluación Tipo de Instrumento
Otro
Diagnóstica: Cuestionarios de autoevaluación
Evaluación Tipo de instrumento
Valor del
Formativa: instrumento (%)
Informes Rúbrica 10 %

Manuales Lista de Cotejo o verificación 50 %

Portafolio de evidencias Rúbrica 10 %

Otro Examen 30 %

100 %

Evaluación
Sumativa (Fecha
09/12/2020
de asignación de
la calificación)
5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR (Requisitar únicamente para asignaturas
integradoras)
Objetivo:
Asignaturas que contribuyen a la competencia
específica:
Componentes del proyecto:

ING. VERÓNICA CHÁVEZ GUERRERO MTRO. GILDARDO GARCÍA ACOSTA

Elaboró Vo. Bo. del Director del PE

El Nith, Ixmiquilpan, Hidalgo 11/09/2020

Lugar Fecha de elaboración

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