I.

E “NUESTRA SEÑORA DE LA NATIVIDAD – CUSCO”

LIC. EDWIN ALVAREZ ECHARRI.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CIENCIAS SOCIALES - 2022

ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………………………………………………….

GRADO Y SECCIÓN: ……………………………. DOCENTE: ……………………………………………………………..

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Este último fin de semana llamé a mis primos y me enteré de que mi tío Juan aún no
regresa a trabajar en la empresa, y que por el momento sigue dedicándose a la venta
de verduras y frutas en la van que compró para que mi tía Gloria haga movilidad
escolar. Me cuentan que los primeros meses fue muy complicado: mi tío fuera de la
empresa y mi tía sin la posibilidad de hacer movilidad. Lo pienso y no puedo
imaginarlo… Ahora, al parecer, ya no extrañan sus antiguos trabajos, dado que les está
yendo muy bien; sin embargo, me pregunto ¿qué cuidados estarán teniendo para
prevenir el contagio de COVID-19? ¿Con qué capital habrán iniciado el negocio?
¿Tendrán RUC? Esta situación me preocupa. ¿Cómo podré contribuir para la toma de
decisiones responsables en los emprendimientos de mi familia o comunidad?

Para comenzar, conversamos y reflexionamos junto a nuestra familia sobre una idea de
emprendimiento partiendo de la siguiente pregunta: ¿Cuál será el proceso para iniciar esta idea de emprender
haciendo uso de los recursos con los que contamos tanto en la familia como en la comunidad?

Tomemos en cuenta que...

Cuando conversemos con nuestra familia sobre ideas de emprendimiento, tengamos en cuenta la identificación de
oportunidades que nace de una necesidad familiar o comunal. ¡Anotemos para que recordemos todas las ideas que
surjan!

Observamos

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¿Qué opinamos al respecto? Ahora, contrastamos la imagen del “Camino del emprendedor” con la idea
de que surgió en el diálogo familiar respecto al proceso de emprender. Para ello, leemos el texto 1: “El
camino del emprendedor”.

TEXTO 1: Infografía: El camino del emprendedor

Emprender no es fácil. Ya lo dice la propia definición: “Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si
encierran dificultad o peligro”.
Las personas que deciden emprender, en su mayoría, tienen las mismas dudas. Empiezan a cuestionarse: ¿por dónde empiezo?
¿Dónde puedo conseguir asesoramiento? ¿Existen subvenciones? ¿Es mejor alquilar un bajo o una oficina? ¿Me busco un socio?, y
muchísimo más.
Normalmente el que decide emprender debe tener ahorros o algún suministro económico, ya que el hecho de crear su propio
negocio requiere mucho sacrificio y trabajo antes de ver beneficios.
Esta semana, STEL ha llevado una iniciativa hacia la mujer emprendedora y profesional. Tras entrevistar y escuchar a varias mujeres,
hemos sacado varias conclusiones que se muestran en la siguiente infografía:

En primer lugar, la persona que decida emprender debe tener una idea y mucha motivación para continuar por el camino, ya que
no es fácil. Asimismo, tiene que rodearse de personas de su interés, personas que le apoyen, y evitar a aquellas otras que intenten
poner la “zancadilla”. En segundo lugar, debe ser flexible y saber adaptarse al mercado y a los acontecimientos que no puede
controlar. Por otro lado, es necesario indicar que, aunque en los últimos años el concepto de emprender está más a la orden del
día, la sociedad todavía no está muy concientizada; esto se nota en las ayudas y subvenciones, que son bien pocas. En definitiva,
si tenemos un sueño, una idea o un proyecto, luchemos por él. Más vale arrepentirse de haber hecho algo, que de no haberlo
intentado.

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“El éxito no es para los que creen que lo pueden hacer, sino para los que lo hacen”.

Observamos Ahora, observa la siguiente imagen

Está muy interesante, ¿cierto? Para que sigamos

avanzando, elaboremos un cuadro de argumentos en el
cual expliquemos las razones de la importancia de
emprender, respondiendo a la pregunta: ¿Cuáles serían los
riesgos que se pueden dar al momento de iniciar un
emprendimiento? Asimismo, relacionemos los
emprendimientos y la sostenibilidad de la economía
familiar mediante un organizador visual en tu cuaderno.
Pero antes leemos el texto 2: “Crecimiento y desarrollo
económico”, que se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”.

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Tomamos en cuenta que…

Es importante que durante la lectura reconozcamos la diferencia entre crecimiento y desarrollo

económico, respondiendo la siguiente pregunta: ¿Qué factor influye en la sostenibilidad de la
economía familiar?

A partir de lo aprendido durante el desarrollo de la actividad, elaboramos un listado de criterios,

indicando el impacto del emprendimiento en la economía familiar. ¡Compartimos la evidencia de la
actividad con nuestra familia y dialogamos con ellos sobre nuestros hallazgos!

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Gestionamos responsablemente el espacio y el ambiente.

El virus SARS Cov-2 y sus variantes a nivel mundial, nacional y local siguen afectando la
salud de la población. También observamos condiciones desfavorables en el ambiente
que ponen en mayor riesgo la salud de la población. Estos problemas requieren
plantear propuestas o estrategias para prevenir, conservar y participar con acciones
que protejan nuestra salud, la de nuestra familia, comunidad y el ambiente en que
vivimos.

Ahora, nos preguntamos: ¿Cómo podemos promover la conservación de nuestra salud,

la de nuestra familia, la comunidad y el ambiente en que vivimos?

Reflexionamos: ¿Cómo percibimos el crecimiento de nuestro espacio urbano? Para ello, pensemos en
las características de nuestras viviendas, calles, establecimientos comerciales, áreas deportivas y
escuelas en este contexto de pandemia por la COVID-19. Preguntémonos: ¿Por qué algunos de nuestros
espacios urbanos crecen de manera desordenada? ¿Cómo impacta en nuestra salud un crecimiento
desordenado del espacio urbano? ¿Qué proponemos para alcanzar un espacio urbano saludable?

Para iniciar nuestro análisis en torno a la pregunta: ¿Por qué algunos de nuestros espacios urbanos crecen de
manera desordenada? e ir pensando en una propuesta de acciones ante este problema, leamos el texto “Rasgos
de un espacio urbano desordenado”. Registramos la información que consideremos relevante siempre
pensando en el reto que queremos alcanzar

RASGOS DE UN ESPACIO URBANO DESORDENADO

1. ¿Cómo delimitamos la frontera entre lo rural y lo urbano?
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2018), para delimitar la frontera entre lo urbano y lo rural existen
dos criterios cuantitativos:
• El primero, con fines operativos de los censos, considera como área urbana de un distrito aquella conformada por centros
poblados urbanos, donde un centro poblado urbano es aquel que tiene como mínimo 100 viviendas agrupadas contiguamente y,
por excepción, todos aquellos que son capitales de distrito, aun cuando no reúnan la condición indicada. El área rural de un distrito
está conformada por los centros poblados rurales, donde un centro poblado rural es aquel que no tiene más de 100 viviendas
agrupadas contiguamente ni es capital de distrito, o que, teniendo más de 100 viviendas, estas se encuentren dispersas o
diseminadas sin formar manzanas.
• Un segundo criterio, el cual se aplica en las encuestas de hogares, tiene como base el tamaño de población, donde el área urbana
de un distrito es aquella conformada por uno o más centros poblados urbanos que en conjunto tienen dos mil y más habitantes.
Las viviendas se encuentran agrupadas y de forma contigua, formando manzanas y calles. El área rural de un distrito está
conformada por centros poblados con menos de dos mil habitantes; su principal característica es presentar sus viviendas en forma
dispersa o diseminadas sin formar manzanas.
2. Expansión urbana informal
En el Perú, el 93 % del nuevo suelo urbano creado desde el año 2001 corresponde a urbanizaciones informales, es decir,
asentamientos que no cuentan con habilitación urbana completa (servicios básicos, infraestructura y títulos de propiedad
saneados).

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Las nuevas urbanizaciones pueden ser clasificadas de acuerdo a los criterios establecidos en la siguiente tabla.
Las urbanizaciones de Tipo 1 y 2 son de carácter informal, es decir, han sido ocupadas antes de contar con
habilitación completa (servicios básicos, infraestructura y títulos de propiedad saneados). Las urbanizaciones
de Tipo 3 y 4 son de carácter formal, en la medida en que cuentan con habilitación completa desde el inicio de
su ocupación.

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4. Crecimiento vertical de las viviendas particulares como tendencia

El crecimiento vertical de las viviendas alude a la mayor presencia de viviendas multifamiliares en edificios,
condominios u otros lugares similares. Los datos censales del año 2017 ratifican la tendencia creciente de esta
característica. Las viviendas del tipo departamento en edificio fueron las que experimentaron mayor crecimiento,
después de las viviendas catalogadas como casa independiente, en los últimos diez años. Según el Censo 2017,
respecto a las viviendas particulares en departamento en edificio, se empadronaron 820 605, lo que representa un
aumento de 441 679 viviendas que en términos relativos es de 116,6 % respecto a los registrado en el año 2007. En
tanto, el crecimiento de este tipo de vivienda en el periodo 1993-2007 fue de 166 195 viviendas, que representó
una variación del 78,1 %.

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5. Los tugurios todavía no han recibido un tratamiento adecuado

Según la Real Academia de la Lengua (RAE, 2019, definición 2)6, tugurio es “habitación, vivienda o
establecimiento pequeño y de mal aspecto”. Al respecto, la Ley 29415 en su artículo 25.° considera
como predios tugurizados las siguientes construcciones:

a) Edificaciones con más de cuarenta (40) años de antigüedad: cuando la edificación presente una
vulnerabilidad física alta o muy alta según los criterios establecidos por el Instituto Nacional de
Defensa Civil (Indeci), de modo que la edificación atente contra la seguridad e integridad física
de los moradores e incluso de los vecinos colindantes por riesgo de colapso.
b) Edificaciones menores de cuarenta (40) años: la edificación del predio o unidad inmobiliaria
que no se ajuste a las normas de edificación y en donde, además, se observen las causales c) y
d) del presente artículo.
c) Edificaciones que atenten contra la vida y la salud de los moradores y vecinos por hacinamiento
humano, grave afectación de las paredes y estructuras principales a consecuencia de la
humedad u otros agentes bacteriológicos; que cuenten con servicios básicos insalubres y
ambientes para funciones incompatibles entre sí, según las normas técnicas aprobadas por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) y las normas contenidas en las leyes de sanidad
vigentes.
d) Todos los casos en que la edificación carezca de ventilación e iluminación natural o artificial, o
que cuente con ellas pero de modo inadecuado, según las normas que emita el Gobierno local,
sustentadas en criterios establecidos en las normas nacionales e internacionales que resulten
aplicables de acuerdo a la realidad de cada zona o área de tratamiento.

A partir de lo que hemos leído o escuchado, seguimos las siguientes indicaciones y respondemos las preguntas.
Recordemos cuestionarnos: ¿Cómo nos servirán las respuestas a estas preguntas para alcanzar nuestro reto?
Si tienes dudas sobre el significado de algunos términos utilizados en las fuentes, puedes buscarlas en
“Diccionario español”, disponible en la zona de aplicativos.

• De acuerdo a lo propuesto en el “Rasgos de un espacio urbano desordenado”, nos

ubicamos en el espacio urbano que habitamos o al que concurrimos. A partir de ello,
respondemos: ¿Qué factores influyen en el crecimiento desordenado de nuestro espacio
urbano? ¿En qué se asemeja o diferencia con los factores propuestos en el texto?

Utiliza el siguiente organizador gráfico para formular tu respuesta:

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¿Cómo influyen nuestras acciones y decisiones, las de

nuestra comunidad, autoridades y organizaciones de la sociedad civil en el problema del crecimiento
desordenado del espacio urbano? En este contexto de pandemia por la COVID-19, pensemos en cómo estamos
organizando y utilizando el espacio en nuestra vivienda y qué acciones realizan nuestras autoridades para
promover un espacio urbano saludable (en las calles, espacios recreativos, establecimientos de salud,
establecimientos comerciales, servicios básicos, etc).

Ahora, sigamos…

Para responder la pregunta: ¿Cómo impacta en nuestra salud un crecimiento desordenado del espacio
urbano? e ir pensando en una propuesta de acciones ante este problema, leemos el texto “El espacio
urbano desordenado y sus consecuencias”, y sigamos las siguientes consignas:

a. ¿Cómo se relaciona la planificación urbana con el limitado acceso al agua por parte de las familias?
¿En qué medida el limitado acceso al agua afecta nuestra salud en este contexto de pandemia por
la COVID-19?
b. ¿Está preparado el espacio de nuestras viviendas, barrio o comunidad para que nuestras familias
afronten esta pandemia? Revisamos los numerales 2 y 3 del texto “Rasgos de un espacio urbano
desordenado” y respondemos considerando la situación por la que venimos atravesando desde
el espacio donde nos encontramos.

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En medio del estado de emergencia, donde se exigen protocolos de sanidad en el hogar, hay miles de
familias peruanas que tienen problemas inmediatos como el de acceso al agua. La oficina peruana de la
Organización Panamericana de la Salud (OPS) responde a interrogantes sobre los problemas de acceso al
agua potable. Resalta la importancia de abogar por principios de solidaridad y cuidado colectivo para
enfrentar pandemias como la de COVID-19. ¿Por qué para estratos económicamente vulnerables es tan
difícil acceder al agua potable? La falta de planificación urbana es uno de los motivos. Las familias con
escasos recursos económicos viven en asentamientos humanos alejados de la ciudad. Extender la
distribución del agua en estos lugares resulta más costoso, por lo que tienen que gastar más de su mínimo
ingreso familiar para acceder al agua que todos aquellos que tienen conexiones domiciliarias. Un informe
sobre el derecho al agua de la Comisión de Derechos Económicos y Sociales de Naciones Unidas 2002
(Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales) señala que el 10 % más pobre de los
centros urbanos pagaba el doble que el 10 % más rico por el uso del agua.

2. Diversas situaciones de los habitantes en ciudades en el contexto de la COVID-192 Hoy, el coronavirus ha

logrado que muchas personas, especialmente las más afluentes, dejen sus residencias citadinas por urbanizaciones
exclusivas en los alrededores [de la ciudad] para acceder a sitios naturales y escapar de la multitud de gente.
Millones de otras personas, en cambio, se enfrentan cotidianamente a las restricciones e inconveniencias de sus
propios espacios domésticos: pequeños apartamentos o casas que no cuentan con el diseño y la distribución
adecuados para mantener actividades laborales y escolares virtuales por largos periodos. A esta situación se suma
la gran cantidad de inmuebles públicos y privados desocupados en ciudades acuarteladas, debido a que no fueron
concebidos para hacer frente a propagaciones virales. Más aún, millones de familias de escasos recursos se ven
obligadas a ganarse el sustento diario en las inseguras periferias, ya que carecen de las oportunidades o habilidades
para trabajar de forma remota. Estas residen, en el mejor de los casos, en viviendas precarias, hacinadas y en

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3. Aglomeraciones de personas en establecimientos comerciales con limitaciones en planificación urbana En

abril del año 2020, el Ministerio de Agricultura y Riego, en coordinación con el Ministerio de Defensa, cerró
mercados que no ofrecían garantías para evitar contagios por el coronavirus. En una entrevista, el ministro
Walter Martos [a la fecha de la nota periodística] dijo que el ministro de Agricultura y Riego Jorge Montenegro
[a la fecha de la nota periodística] ya había tomado la decisión de que se debía cerrar el mercado de Caquetá
porque se ejecutaría un reordenamiento general de este centro de abastos. [Martos señaló que] “El objetivo
era que cuando se reabra haya un estricto manejo del tránsito de las personas, de la distancia que debía
guardarse y de las medidas preventivas para evitar los contagios”. Se indicó que para no afectar a los vecinos
que efectuaban sus compras en el mercado Caquetá, el Ministerio de Agricultura habilitaría en la zona los

Tomemos en cuenta que…

Generalmente para formular una propuesta de acciones ante un problema ambiental y/o
territorial, en nuestro caso el crecimiento desordenado del espacio urbano, además de
comprender cómo nos relacionamos con nuestro ambiente mediante nuestras acciones,
también debemos tener en cuenta la dimensión económica y política.

Recordemos que, a partir de lo aprendido en el desarrollo de esta actividad, debemos contar con las causas y
consecuencias del problema crecimiento desordenado del espacio urbano. Ello nos servirá para elaborar una
propuesta de acciones para tener un espacio urbano saludable.

Evaluamos nuestros avances

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Coloca una “X “de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tus aprendizajes.

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Construye interpretaciones históricas

¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?

En el contexto de la celebración por los doscientos años de fundación de la República peruana hemos
evidenciado ciertos avances en el reconocimiento de derechos y nuestra gastronomía, la inserción en el
mundo digital, el fortalecimiento de las habilidades de emprendimiento, el uso de la energía como apoyo
al desarrollo, entre otros aspectos. No obstante, ante problemas que persisten como la precariedad en
la gestión pública, las peruanas y los peruanos tenemos varios desafíos por afrontar, entre ellos preservar
la salud de la población y reducir su impacto económico; esto comprende, entre otros puntos, educación
en salud y hábitos para conservarla, la necesidad de contar con acceso a los servicios de saneamiento
básico y la promoción de iniciativas de desarrollo económico que tomen en cuenta las recomendaciones
para la conservación de la salud.

Ahora, nos preguntamos: ¿Qué necesitamos conocer y hacer las peruanas y los peruanos para dar
respuesta al desafío de garantizar salud de calidad?

INVESTIGAMOS A PARTIR DE FUENTES

Al cumplir nuestros 200 años de vida republicana, evaluemos: ¿En qué hemos avanzado en salud? ¿Qué
problemas de salubridad persisten? ¿Cuáles son los desafíos ante estos problemas? Para ello, desde nuestros
hábitos de higiene en casa y la comunidad, pensemos en los resultados de las políticas de salubridad en relación
con los servicios de agua y desagüe y otros aspectos que tengan que ver con la prevención y atención de la salud
desde nuestras familias y como país.
1. Dar una mirada a los últimos años del siglo XX nos permitirá asumir una postura e iniciar nuestro análisis
del problema histórico que nos plantea la siguiente pregunta:
• ¿En qué medida desde el Gobierno y la medicina tradicional se ha buscado preservar la salud de las
peruanas y los peruanos durante los últimos años del siglo XX?
2. Para iniciar nuestra respuesta a la pregunta, leemos fuentes del texto “Avances en salud en nuestro país
desde 1990”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
3. A partir de lo leído o escuchado, asumamos una postura o punto de vista ante el problema histórico que
nos plantea la pregunta anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes preguntas:
• Si tienes dudas sobre el significado de algunos términos utilizados en las fuentes, puedes buscarlas en el
“Diccionario español”, disponible en la tableta.
• De acuerdo a la fuente A, ¿cuáles son los hitos de la medicina tradicional en la década del noventa? Puedes
presentar tu respuesta elaborando una línea del tiempo en el aplicativo Smart Office, disponible en la tableta.
Luego, responde: ¿Se mantienen prácticas de medicina tradicional en tu comunidad? Describe brevemente una
de ellas.
• ¿Qué mensaje nos deja la fuente B sobre el gasto en salud entre los años 1985 y 1995?

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¿Qué nos plantean las fuentes C y D sobre los avances en salud de nuestro país en el contexto del
bicentenario? ¿En qué coinciden ambas fuentes? Puedes responder las preguntas elaborando el siguiente
cuadro:

¿Coincidimos con lo que plantean las fuentes A, B, C y D respecto a los avances en salud? Justificamos la
respuesta al menos estableciendo una coincidencia o contradicción de nuestra posición con lo que plantea
una de las fuentes.

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4. Para plantear nuestra posición o postura ante el problema histórico que nos
presenta la pregunta ¿Cómo el Gobierno y desde la medicina tradicional se ha
procurado preservar la salud de las peruanas y los peruanos durante los últimos
años del siglo XX? e ir pensando en los argumentos que la sustenten. Ahora
leamos el texto “Problemas de salubridad en nuestro país entre 1980 y 2000”, el
cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, y sigamos las
siguientes consignas. • ¿En qué coinciden y en qué se diferencia lo que plantean
las fuentes E y G respecto a las condiciones de salubridad en las que se iniciaron y
desarrollaron epidemias como el cólera? Puedes formular tu respuesta
elaborando el siguiente cuadro en Smart Office, disponible en la tableta.

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5. Luego de haber analizado algunos problemas por los que atravesó nuestra salud entre 1980 y
2000, exponemos tres desafíos que tenemos como ciudadanos ante la persistencia de problemas
de salud en nuestro país.

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