REPÚBLICA DEL ECUADOR

CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR

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RPC-SO-22-No_414-2017

EL CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Considerando:

Que, el artículo 11, numeral es 2 y 8 de la Co nstitución de la República del Ecuador,

establece: "El ejercicio de los derechos se regirá por los siguientes principios:
( ...) 2. Todas las personas son igua les y gozará n de los mismos derechos,
deberes y oportunidades. Nadie podrá se r discriminado por razones de etnia,
lu gar de nacimiento, edad, sexo, ide nti dad de género, identidad cultural, estado
civil, idioma, religión, ideología, filiación política. pasado judicial, condici ón
socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de salud,
portar VIH, discapacidad, diferencia física; ni por cualquie r otra distinción,
persona l o colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto o resu ltado
menoscabar o anu la r el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La ley
sancionará toda form a de discriminación. El Estado adoptará medidas de
acción afirmativa que promuevan la igu aldad real en favor de los titulares de
derechos que se encuentren en situación de desigualdad ( ... ) 8. El con tenido de
los derechos se desarrollará de manera progresiva a t ravés de las normas, la
jurisprudencia y las políticas públi cas. El Estado generará y garantizará las
condiciones necesarias para su pleno reconocimiento y ejercicio. Será
in co nstitucion al cualquier acción u om isión de carácter regresivo que
disminuya, menoscabe o anule injustificada mente el ejercicio de los derechos";

Que, e l artículo 26 de la Carta Magna, dispone: "La educación es un derecho de las

personas a lo largo de su vi da y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal,
garantía de la igualdad e inclusión social y co ndición indispensab le para el
buen vivir. Las person as, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabi lid ad de participar en el proceso educativo";

Que, el artículo 27 de la Ley Fundamental , estab lece: "La educación se centrará en el

se r humano y garantizará su desa rrollo ho lístico, en el marco del respeto a los
derechos humanos, al medio ambiente sustentabl e y a la democracia; será
participativa, obligatoria, intercultura l, democrática, incl uye nte y diversa, de
calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la
paz; estimulará el sentido crítico, el a rte y la cu ltura física, la iniciativa
individual y comunitaria, y el desarroll o de competencias y capacidades para
crear y trabajar. La educación es indispensabl e para el conocimiento, el
ejercicio de los de rechos y la construcción de un país soberano, y constituye un
eje estratégico para el desarrollo nacional";

Que, el artículo 28 de la Norma Fundamenta l, señala: "La educación responderá al

interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos.
Se garantizará el acceso un iversal, permanencia, movilidad y egreso sin
discriminación a lguna y la obliga toriedad en el nivel inicial, básico y
bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda persona y com unid ad
in teractuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado
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promoverá el diálogo intercultural en sus mú ltiples dimensiones. El

aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La
ed ucación pública será universal y laica e n todos sus niveles, y gratuita hasta e l
tercer nivel de educación superior inclusive";

Que, el artículo 61. numeral 7 de la Norma Suprema, indica: "Las ecuatorianas y

ecuatorianos gozan de los siguientes derechos: ( ...) 7. Desempeñar empleos y
funciones públicas con base en méritos y capacidades, y en un sistema de
selección y designación transparente, incluyente, equitativo, pluralista y
democrático, que garantice su participación, con criterios de equidad y paridad
de género. igua ldad de oportunidades para las personas con discapacidad y
participación intergeneracional";

Que, el artículo 66, numeral 4 de la Carta Fundamental, dispone: "Se reconoce y

garantizará a las personas: ( ... ) 4. Derecho a la igualdad formal, igualdad
material y no discriminación" ;

Que, el artículo 83, numeral 10 de la Carta Magna, señala: "Son deberes y

responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros
previstos en la Constitución y la ley: ( ... ) 10. Promover la unidad y la igualdad
en la diversidad y en las relaciones interculturales";

Que, el artícu lo 330 de la Norma Suprema, establece: "Se garantizará la inserción y

accesibilidad en igualdad de condiciones al trabajo remunerado de las personas
con discapacidad. El Estado y los empleadores implementarán servicios
sociales y de ayuda especial para facilitar su actividad. Se prohíbe disminuir la
remuneración del trabajador con discapacidad por cualquier circunstancia
relativa a su condición";

Que, el artículo 331 de la Carta Magna, determina: "El Estado garantizará a las
mujeres igualdad en el acceso al empleo, a la formación y promoción labora l y
profesiona l, a la rem uneración equitativa, y a la iniciativa de trabajo autónomo.
Se adoptarán todas las medidas necesarias para eliminar las desigualdades. Se
prohíbe toda forma de discriminación, acoso o acto de vio lencia de cualquier
índole, sea directa o indirecta, que afecte a las mujeres en el trabajo";

Que, el artículo 353 de la Ley Suprema, establece: "El sistema de educación superior
se regirá por: 1. Un organismo público de planificación, regulación y
coordinación interna del sistema y de la relación entre sus distintos actores con
la Función Ejecutiva ( ... )";

Que, el artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), señala: "Esta Ley
tiene como objeto definir sus principios, garantizar e l derecho a la educación
superior de calidad que propenda a la excelencia, al acceso universal,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna";

Que, el artícu lo 4 de la LOES, señala: "El derecho a la educación superior consiste en

el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en función de los méritos
respectivos, a fin de acceder a una formación académica y profesional con
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producción de co nocimiento pertinente y de exce le ncia. Las ciudadanas y los

ciudadanos en forma indi vidual y colectiva, las co munida des, pueblos y
nacionalidades tienen el derecho y la responsabil idad de participar en el
proceso educativo supe rior, a través de los mecanismos establecidos en la
Constitu ción y esta Ley";

Que, el artículo 8 litera les a). b). e), d), e). g) y h) de la referida Ley, dispone: "Serán
Fines de la Educación Superior.- La educación superior tendrá los siguientes
fines: a) Aportar al desarrollo del pensa miento universal, al despliegue de la
producción científica y a la prom oción de las transferencias e innovaciones
tecnológicas; b) Fortalecer en las y los estudiantes un espíritu reflexi vo
orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de
pensamiento y de pluralismo ideológico; c) Contribuir al co nocimiento,
preservación y enriquecimiento de los saberes ancestrales y de la cu ltura
nacional; d) Formar académicos y profesionales responsables, con conciencia
ética y solidaria, capaces de contribuir al desarrollo de las institucion es de la
Repúbli ca, a la vigencia del orden democrático, y a estimular la participación
social; e) Aportar con el cumplimiento de los objetivos del régimen de
desarrollo previsto en la Constitución y en el Plan Nacional de Desarrollo; ( ...)
g) Constituir espacios para el fortalecimiento del Estado Constitucional,
sobe ran o, independiente, un itario, intercultural, plurinaciona l y laico; y, h)
Contribuir en el desarrollo local y nacional de manera permanente, a través del
trabajO comunitario o extensión universitaria ";

Que, el artículo 9 de la Ley ibíd em, establece: "La educación superior es condición
indispensable para la constru cción del derecho del buen vivir, en el marco de la
interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armónica con la
natural eza";

Que, el a rtículo 12 de la referida Ley, señala: "El Sistema de Educación Superior se

regirá por los principios de autonomía responsable, cogobierno, igualdad de
oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad y autodeterminación para la
producción del pensamiento y co nocimiento en el marco del diálogo de
saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica globaL
Estos principios rigen de manera integra l a las instituciones, actores, procesos,
normas, recursos, y demás componentes del sistema, en los térm inos que
establece esta Ley";

Que, el artículo 71 de la Ley citada, señala: "El prinCipIO de igualdad de

oportunidades consiste en garantizar a todos los actores del Sistema de
Edu cación Superior las mismas posibilidades en el acces o, permanencia,
movilidad y egreso del sistema, sin discriminación de género, credo,
orientación sexual, etnia, cultura, preferencia política, condición
socioeconómica o discapacidad. Las instituciones que conforman el Sistema de
Educación Superior propenderán por los medios a su alcance que, se cumpla en
favor de los migrantes el principio de igualdad de oportunidades. Se promoverá
dentro de las instituciones del Sistema de Educación Superior el acceso para
personas con discapacidad bajo las condiciones de calidad, pertinencia y

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regulacio nes contemp ladas e n la presente Ley y su Reglamento. El Co nsejo de

Educación Superi or, velará po r el cum plimiento de esta disposició n";

Que, el a rtículo 166 de la Ley Ibídem, estab lece: "El Co nsejo de Educación Superior
es el organismo de derecho públ ico con personería jurídi ca. con patrimon io
prop io, independenc ia administrativa, finan ciera y ope rativa, que tie ne por
objetivo la planificación, regulación y coord inació n inte rn a del Sistema de
Educación Superior, y la relación entre sus distintos actores con la Función
Ejecutiva y la socieda d ecuatoria na ( ... )";

Que, de con formidad a los literales u) y v) del artícu lo 169 de la Ley Orgánica de
Ed ucació n Superior, so n atribuci ones y deberes del Consejo de Educació n
Superior: "u) Aprobar la normati va reglamentaria necesa ri a para el ejercicio de
sus competencias; v) Mon itorea r el cump lim ie nto de los aspectos académicos y
jurídicos de las Instituciones de Ed ucació n Supe ri or";

Que. la ed ucación sup erior es un bien público y el conoci mi ento un bie n so cial; y.

En ejercicio de las atribuciones que le co nfiere la Ley Orgá nica de Educación Superio r,

RESUELVE,

Expedir el siguiente

REGLAMENTO PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE TODOS LOS ACTORES EN EL

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TiTULO I
OBJETO Y ÁMBITO

Artículo 1.- Objeto.- El objeto del prese nte Reglamento es respeta r, proteger,
garantizar y prom over el derecho a la ed ucación supe ri or a través de las cond icion es
de plena igua ldad para todos los actores del Sistema de Educac ión Superior.

Artículo 2.- Ámbito.- El presente Reglamento es de cum plimiento obligatorio para

todas las Institucio nes de Educación Superior (l ES) del Siste ma de Educación Supe ri or.

TiTULO 11
DISPOSI CIONES COMU NES

CAPiTULO I
PRINCIPIOS PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL SISTEMA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR

Articulo 3.- Principios para la igualdad de oportunidades.- Para respetar,

proteger, gara ntizar y promover la igualdad de oportu nidades, el Sis tema de
Educación Supe rior se regirá por los principios de igua ldad, eq uidad y protección,
pa rticipación y no discrim inación, in te rculturalidad, desa rro ll o integral e in cluyente,
progresivid ad y no reg resión, y opción preferencial pa ra todos los actores del sistema.
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En lo referente a la población estudiantil, e l eje rci cio efectivo de dichos principios,

asegura el ejercicio del derecho a la educació n superior en igualdad de oportunidades,
gara ntizando sin discriminación el acceso, permanencia, movi lidad, egresa miento y
titulación.

Artículo 4.· Principio de Igualdad.· Consiste en garantizar las mismas posibilidades

y condiciones a tod os los actores del Sistema de Ed ucación Superior para promover la
igualdad de trato y el eje rcicio de los derechos y libertades fundamenta les.

La igualdad plantea la adopción de medida s afirmativas tendientes a superar formas

socia les, económicas, culturales y políticas excluyentes y dis criminatori as, e involucra
la apertura de oportunidades en respues ta a co ndiciones de desigualdad y asimetría
estructural mente ge neradas.

Artículo 5.- Principio de Equidad y Protección.- Constituye el conju nto de prácticas

y acciones afirmativas ten die ntes a la supe ra ción de condiciones de discriminación,
desigualdad y excl usión estructura lmente crea da s, principalmente aquellas qu e
incidan en la di stribuci ón y redistribución de recursos y la apertura de oportunidades.

Artículo 6.- Principio de Participación y n o discriminación.- Las lES adoptarán

políticas y meca nismos específicos para promover y garantizar la participación
equitati va y paritaria de todos los actores en todos los ni veles de las funciones
sustantivas de la edu cació n superior.

Están prohibid as las prácticas o normas internas qu e generen exclusión, restricción, o

viol encia fisica, ps icológica o mora l entre perso nas en razón de fundamentos
arbitrarios o irraciona les que restrinjan el reconocimiento, goce o ejercicio, en
condiciones de igualdad, de los derechos humanos y lib ertades.

Artículo 7.- Principio de Interculturalidad.- Es la construcción de relaciones

eq uitativas y paritarias, prácticas institucion ales, académicas y culturales que se
desarrollan en términos de in tercambio y diálogo horizontal entre personas,
comunidades, pueb los y nacionalidades, grupos culturales, in stitucion es, países y
culturas que buscan la superación de la excl usión histórica estructural y la
co nstrucción de la democracia y la gobe rna bilidad de sociedades diversas y
heterogéneas.

Artículo 8.- Principio de Desarrollo Integral e Incluyente.- Cons iste e n la

generación de condiciones para que todas las personas, con énfasis en aquellas que
por razones asociadas o no a la discapacidad ha n sufrido exclusión y marginación del
sistema de educación superior, puedan desarrollar sus potencialidades, a porten al
bien común y participe n plenamente en la vida académica, social, cultural, política y
econó mica que impli ca la educación superior.

Significa que las normas internas de las lES, políticas y prácticas deben diseñarse,
planificarse, evaluarse y adaptarse para garantizar el libre, pleno e independiente
desa rrollo de las personas, con base en el respeto y aceptación de las difere ncias.

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Artículo 9,- Principio de Progresividad y no regresión,- Es la adopción de medidas,
especialmente pedagógicas. económicas y técnicas, hasta el máximo de los recursos
que disponga la lES, para lograr progresivamente la plena efectividad de la igualdad,
así como exigir a las instancias institucionales y demás autoridades y actores, el
respeto y promoción de los derechos y libertades fundamentales.

No se permitirán medidas, políticas o normas que impliquen un retroceso en el avance

de los principios y derechos establecidos en este Reglamento, normativa institucional
y demás normativa que rige el Sistema de Educación Superior.

Artículo 10.- Principio de Opción preferencial.- Consiste en la aplicación preferente

de medidas especia les, becas no meritocráticas, no competitivas, oportunidades
académicas acorde a las necesidades específicas, tutorías, etc., para personas que por
motivos de sexo, identidad de género, orientación sexual, discapacidad, origen
nacional o étnico, estado de salud y condición socioeconómica no tienen las mismas
oportun idades; con el fin de favorecer las trayectorias académicas o profesionales de
los actores del Sistema de Educación Superior.

CAPÍTULO 11
DERECHOS Y OBLIGACIONES

Artículo 11.- Derechos.- Todos los actores del Sistema de Educación Superior podrán
exigir el cumplimiento de los principios establecidos en este Reglamento y derechos
que de estos se desprendan, así como de los demás derechos vinculados a la igualdad
consagrados en la Ley Orgánica de Educación Superior, normativa que rige el Sistema
de Educación Superior, Constitución de la República del Ecuador y demás
instrumentos internacionales.

Artículo 12.- Derechos de los estudiantes.- Son derechos de los estudiantes:

a) Acceder, mov ilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación

conforme a sus necesidades y características específicas.
b) Beneficiarse de medidas de acción afirmativa, diseñadas y ejecutadas por la
lES, acordes a las particularidades de sexo, identidad de género, orientación
sexual, discapacidad, origen nacional o étnico, estado de salud y condición
socioeconómica, para acceder, permanecer y titularse en una educación
superior de calidad y pertinente.
e) Contar y acceder con los medios y recursos adecuados a las necesidades
específicas para su formación.
d) Participar en el diseño, ejecución y evaluación de las políticas y acciones
generadas afines al cumplimiento del objeto de este Reglamento.
e) Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas, créditos y otras formas
de apoyo económico que le garantice igualdad de oportunidades en el proceso
de formación de educación superior.
f) Los demás que se generen de la aplicación de este Reglamento.

Artículo 13.- Derechos de los profesores, investigadores y personal de apoyo

académico.- Son derechos de los profesores, investigadores y persona l de apoyo
académico:
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a) Acceder, permanecer y ascender en la carrera de profesor e investigador,

capacitación, cargos directivos y de representació n sin discriminación,
conform e a sus necesidades y características específicas.
b) Contar con las cond iciones idóneas, conforme a sus necesidades y
características específicas, para ejercer la cátedra y la investigación.
e) Participar en el diseño, ejecución y eva luació n de las políticas y acciones
generadas afines al cumplimiento del objeto de este Reglamento.
d) Recibir una remuneración consistente con el trabajo a realizar sin
discrimin ación, conforme al principio co nstitucional de: "A trabajo de igual
valo r corresponderá igual remuneración".
e) Los demás que se ge neren de la aplicación de este Reglamento.

Artículo 14.- Derechos del personal administrativo y trabajadores.- Son sus

derechos:

a) Acceder, permanecer y asce nder en la trayectoria profesional, capacitación,

cargos directivos y de representación sin discriminación, conforme a sus
neces id ades y característi cas específicas.
b) Contar con las cond iciones idó neas, conform e a sus necesidades y
características específicas, para ejercer su desempeño profesional.
c) Participar en el diseño, ejecució n y eva luación de las políticas y acciones
gene radas afines al cumplim ie nto de l objeto de este Regla mento.
d) Recibir una remuneración consistente con el trabajo a realizar sin
di scriminaci ón, conforme al principio constitucional de: "A trabajo de igual
valor corresponderá igual remuneración ".
e) Los de más que se generen de la a plicación de este Reglamento.

Artículo 15.- Obligaciones,- Todos los actores del Sistema de Educación Superior,
principalmente a través de políticas y normativa interna, ti enen la obligación de
respetar, promover, proteger y garantizar los derechos que se generen de la aplicación
de este Reglamento, as í como de los demás derechos vinculados a la igualdad
consagrados en la Ley Orgánica de Educación Su perior, normativa que rige el Sistema
de Educación Superior, Constitución de la República del Ecuador y demás
instrumentos internacionales.

Artículo 16,- Obligaciones de las IES, - Son obli gacion es de las Institu ciones de
Educación Superior:

a) Levantar información y elabo rar diagnósticos sobre el estado de la igualdad en la

lES, con énfa sis en los ejes de género, interculturalidad, discapacidad y condición
socioeco nómica.
b) Elaborar, ejecu tar y evaluar un Plan Instituciona l de Igua ldad que incluya medidas
de acción afirmativa para todos los actores de la com unidad educativa, en
coord inación con las unidades académicas y ad ministrativas o cualqui er otra de las
lES.
e) Diseñar normativa interna, políticas y medidas en el ámbito académico para
prop iciar la equi dad en la planifi ca ción de carreras, programas, proyectos,
propu estas de investigación y vincu lación con la sociedad.
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d) Ejecutar los mecanismos diseñados para asegurar, sin discriminación, las

trayectorias académicas y profesionales de todos los actores de la lES.
e) Elaborar, impulsar y desarrollar políticas y medidas de fomento o sensibilización
frente a las particularidades de la diversidad.
f) Gestionar recursos humanos y financieros de fuentes gubernamentales y no
gubernamentales de origen nacional e internacional para actividades que
garanticen la equidad e inclusión de grupos históricamente excluidos. Designar a
una unidad existente en la lES las atribuciones y responsabilidades necesar ias para
el cumplimiento de lo establecido en este Reglamento.
g) Las demás funciones que coadyuven al logro del objeto de este Reglamento.

TíTULO 111
DISPOSICIONES ORGÁNICAS

CAPíTULO I

Artículo 17.- Unidad Encargada.- Cada lES designará a una Unidad de bienestar
universitario o su equivalente, que se encargará de promover y articular la
consecución del derecho a la educación superior, principios, derechos y obligacio nes
establecidos en este Reglamento.

Su integración y funcionamiento será determinada en la reglamentación que expida el

OCAS o Consejo Académico Superior, segú n corresponda.

La Unidad encargada coordinará las acciones requeridas en el presente Reglamento

con el Vicerrectorado Académico o el Vicerrectorado que la lES designe.

Artículo 18.- Aprobación de medidas.- Las propuestas, políticas, proyectos, normas

y demás medidas que se gene ren desde la Unidad encargada, será n aprobadas por las
instancias competentes de las lES, según sus Estatutos, normas internas y demás
normativa que regule el Sistema de Educación Superior.

CAPíTULO 11
EVALUACIÓ N Y SEGUIMIENTO

Artículo 19.- Evaluación y Seguimiento.- La Unidad encargada diseñará y aplicará

procesos de evaluación y seguimiento al Plan de Igualdad In stituciona l y a la s medidas
institucionales implementadas.

El Vicerrector Académico o el Vicerrector designado por la lES notificará al Consejo de

Educa ción Superior, durante los primeros quince (15) días del mes de febrero de cada
año. con los diagnósticos institucionales, Planes de Igualdad Institucional y sus
resu ltados.

Artículo 20.- Rendición Social de Cuentas.- Se incorporará a la rendición social de

cuentas ante el Consejo de Educación Superior un capítulo sobre e l estado.
cumplimiento y resultados de las medidas implementadas para la consecución del
objeto y principios establecidos en este Reglamento.

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DISPOSICIONES GENERALES

PRIMERA.- El incumplimiento o inobservancia de las disposiciones establecidas en

este Reglamento serán susceptibles de sanción conforme lo dispone el Reglamento de
Sanciones del CES.

SEGUNDA.- Las lES deberán asegurar, mediante normativa y políticas internas

efectivas. que las relaciones entre los actores de las In stituciones de Educación
Superior se desarrollen en un entorno de igualdad de oportunidades.

TERCERA.- Las lES. en función del diagnóstico institucional, deberán establecer un

Plan de Igualdad institucional. El plan contendrá metas a corto, mediano y largo plazo
y será ejecutado a través de los mecanismos e instrumentos que definan las lES,
principalmente por medio de norm as internas, políticas instituciona les, y asignaturas
en carreras y programas.

Los Planes de Igualdad serán notificados al CES y serán evaluados anualmente y

modificados según los avances y necesidades de las lES.

CUARTA.- Las medidas adoptadas por el Sistema de Educación Superior deberán tener
un impacto en los grupos históricamente excluidos, con énfasis en los ejes de sexo,
identidad de género, orientación sexual, discapa cidad, origen nacional o étnico, estado
de sa lud, condición socioeconómica y otros grupos que por razón de diversidad,
sufran exclusión, discriminación o violencia.

Se deberá prestar especial atención a la coord inación con la política de cuotas

establecida por la SENESCYT.

QUINTA.- Los organismos que rigen el Sistema de Educación Superior coordinarán la

existencia de mecanismos de verificación del cump limiento de lo establecido en este
Reglamento, a nivel de docencia, gestión, investigación y vinculación con la sociedad.

SEXTA.- La Coordinación de Monitoreo e In formación del Sistema de Educación

Superior del CES se encargará de verificar el cu mplimiento de los dispuesto en este
Reglamento.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

PRIMERA.- Las lES tendrán un plazo de ciento ochenta (180) días contados desde la
aprobación de este Reglamento para designar y reglamentar las funciones de la
Unidad encargada de la ejecución de lo establecido en este Reglamento.

Hasta la designación de la Unidad encargada, la Unidad de Bienestar Estudiantil en

coordinació n con el Vicerrectorado Académico o aquel que la lES designe, se encargará
de la ap li cación de lo dispuesto en el presente Reglamento.

SEGUNDA.- A partir de la vigencia de este Reglamento. las lES deberán realizar un

diagnósti co institucional en función de lo aquí establecido. Dicho diagnóstico servirá

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para la elaboración de l Plan de Igualdad Institu cional que será notificado al CES en los
periodos descritos. Por tratarse del primer Plan Institucional, las lES no deberán
presentar la matriz de resu ltados.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente Resolución entrará en vigencia a partir de su publicación, en la Gaceta

Oficia l del Consejo de Educación Superior.

Dada en la ciudad de San Francisco de Quito, D.M., a los vei ntiocho (28) días del mes de
junio de 2017, en la Vigésima Segunda Sesión Ordinaria del Pleno del CES, del año e n
curso.

Dr. Enrique San ara

PRESIDENTE
CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Marcelo derón Vintimilla

SECRETARIO GENERAL
~ CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CES-SG-2017 -R-044

RAZÓN: Siento como tal que el Reglamento que antecede, fu e publicado en la Gaceta
Oficia l de l Consejo de Educación Superior (CES), el 30 de junio de 2017.

Quito, 30 de jun io de 2017.

Marcelo Calderón Vintimilla

SECRETARIO GENERAL
~ CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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