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    Ficha de Acompañamiento de Maestro (A)

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    Grover Lazarte Arias
    Este documento presenta un formato de evaluación de un plan de desarrollo curricular para una escuela primaria. Contiene secciones para evaluar el proceso de planificación del maestro, el acompañamiento al desarrollo curricular en el aula, y otros aspectos comunitarios. Se evalúan aspectos como si el maestro tiene documentos de planificación requeridos, si el contenido enseñado coincide con los planes, y si se usan materiales y métodos pedagógicos adecuados. También se pide información sobre el apoyo a estud

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    Ficha de Acompañamiento de Maestro (A)

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    Grover Lazarte Arias
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    Este documento presenta un formato de evaluación de un plan de desarrollo curricular para una escuela primaria. Contiene secciones para evaluar el proceso de planificación del maestro, el acompañamiento al desarrollo curricular en el aula, y otros aspectos comunitarios. Se evalúan aspectos como si el maestro tiene documentos de planificación requeridos, si el contenido enseñado coincide con los planes, y si se usan materiales y métodos pedagógicos adecuados. También se pide información sobre el apoyo a estud

    Descripción original:

    ficha de acompañamiento maestros

    Título original

    FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO DE MAESTRO(A)

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN

    DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA


    SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN REGULAR

    ACOMPAÑAMIENTO Y VALORACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESARROLLO DE PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR


    MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA PRESENCIAL
    Datos Referenciales Código SIE:
    ……………………….

    Distrito Educativo….…………………………………………………… Campos:……………………………………..…..….…............................


    Unidad Educativa………………………………………............................. Área:………….……..…...……………………..……………….……
    Nivel………………………………………………………........................ Contenido Curricular.………………………...........…………………
    Año de Escolaridad………………………………….…………………. Fecha:……………………..……….…………….……………………
    Turno………………………………………....………………..……….. Maestra/o………………………………….…………………………
    Nº Estudiantes: V…………...…M………..…….Total……………...…..
    PSP:

    A) Proceso de Planificación de la Gestión Escolar del/a Maestro/a.


    Criterios
    N° INDICADORES Si No OBSERVACIONES/RECOMENDACIONES

    1 Tiene el Proyecto SocioProductivo.


    2 Cuenta con el Plan Anual Trimestralizado.
    3 Tiene el Plan de Desarrollo Curricular de Aula.
    4 Tiene el Plan de Convivencia Pacífica y Armónica de la
    Unidad Educativa.
    5 Cuenta con el Cuaderno Pedagógico.
    El PDC tiene los siguientes elementos curriculares:
    6 objetivo holístico de nivel, perfil de salida, contenidos,
    orientaciones metodológicas, materiales educativos,
    criterios de evaluación y producto.
    7 El PDC se encuentra articulado a las actividades del PSP.

    8 ¿Cuáles son los documentos oficiales que utiliza para la


    elaboración del PDC?

    B) Acompañamiento al Desarrollo Curricular de aula

    CRITERIOS
    N° INDICADORES OBSERVACIONES/RECOMENDACIONES
    SI NO
    1 El contenido que desarrolla el/la maestro/a al momento de la visita
    se encuentra en el Plan Anual Trimestralizado.
    Registra en el Cuaderno Pedagógico el cumplimiento de
    2 actividades planificadas en el PDC y asignadas a las y los
    estudiantes.
    3 Tiene registradas las calificaciones de las actividades evaluativas y
    autoevaluaciones de los estudiantes en el Cuaderno Pedagógico.
    4 Tiene las citaciones y actas de reuniones de PMF donde informa
    sobre el rendimiento académico de las y los estudiantes.
    El aula se encuentra en buen estado: suficiente luz, ubicación y
    5 estado de los muebles, organizado pedagógicamente y con espacio
    físico suficiente.
    6 El aula cuenta con la implementación de medidas del protocolo de
    bioseguridad.
    7 Apoya a las y los estudiantes con la implementación de hábitos de
    higiene y limpieza.
    8 El desarrollo curricular está contemplado de acuerdo a su PDC.
    9 Las y los estudiantes practican los 10 minutos de lectura en el aula.
    (Especificar el tipo de actividad que realiza)
    10 El/la maestro/a hace énfasis en el desarrollo lingüístico crítico,
    lógico matemático de las y los estudiantes.
    11 Uso de textos de aprendizaje del Ministerio de Educación en el
    desarrollo curricular.
    Desarrolla la lengua originaria en el proceso de enseñanza
    12
    aprendizaje.
    Uso de materiales didácticos de apoyo en el avance de desarrollo
    13
    curricular.
    Incorpora políticas sociales educativas de prevención en el
    14
    desarrollo curricular.
    MINISTERIO DE EDUCACIÓN
    DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA
    SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN REGULAR

    C). Otros Aspectos Importantes Comunitarios


    1. ¿Existen estudiantes con necesidades educativas asociadas a discapacidad, dificultades en el aprendizaje, talento extraordinario, problemas
    socioemocionales o en desventaja social? ¿Cuáles y cómo apoya?

    ……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………..
    2. ¿Qué actividades promueve donde participan las familias en el proceso educativo?

    ………………………………………………………………………………………………………………......................................................................
    3. Observaciones, sugerencias y recomendaciones.

    ……………………………………………………………………………………………………………….......................................................................

    ......................................................................................................................................................................................................................................................................
    Sello y firma de los actores presentes

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