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• Colorea la colección con 3 globos de verde

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el número con la cantidad de estrellas y coloréalas.
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hazlo varias veces con diferentes colores.
• Cuenta las estrellas y verifica que coincide el número
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con la cantidad de estrellas y coloréalas.
• Traza con lápiz la serie numérica del 1 al 1O.

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Ejercicios de preescritura. J,
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• Menciona los números de la serie del 1 al 1O.
Realiza los ejercicios de preescritura correspondientes r"
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al número 1.

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Ejercicios de preescritura.
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Coloréalo y observa que junto a él hay un árbol, sólo uno.
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Remarca con lápiz los números "l" de la cuadricula.

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Un lápiz.

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Colorea el lápiz con amarillo, la goma con color anaranjado. ' '
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Remarca con lápiz los números "1" de la cuadrícula.
(Se sugiere que busquen y recorten de revistas un ~/
objeto o el número 1) ··• iú:·¡¡•.iii:~ú'2ST~•.;;cn::~<;;"-~'-~'~'"h~~r.._ \
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Número dos
Ejercicios de preescritura.

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y observa que junto a él hay dos nubes, coloréalas.
~l • Remarca con lápiz los números "2" de la cuadrícula.
(Se sugiere trabajar con esquema corporal el número
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dos: 2 ojos, 2 brazos, 2 manos, 2 pies ... )

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¿ A cuánto equivale el número dos ?

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Describe las diferencias y semejanzas entre el número 2 y los
dos patitos. o i

Remarca con tu crayón favorito el número 2. .· ..• . ()

Remarca con lápiz los números "2" de la cuadrícula.
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 11 41

En busca del número dos.

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Número tres
Ejercicio de preescritura.

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Realiza los ejercicios de preescritura correspondientes

alnúmero3. ~
 45

Tres flores para Gina.

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• Dibuja y colorea tres flores en la maceta que está junto ~,

aGina.
• Dibuja tres mariposas alrededor de Gina.
 11 46

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{ Número, concepto y coordinación.

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círculos.

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repítelo otra vez. (
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Remarca los números con su respectivo concepto, "-../
utiliza tus colores favoritos. . r.

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 1 1 111 48

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1 Para saber el peso de un objeto o sujeto, utilizamos la báscula. Las básculas
pueden ser de diferentes formas:
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~ el bebé y la niña con la báscula que se usa para conocer su peso.

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• Colorea las ilustraciones.
e1. • Rodea el sujeto u objeto que consideres más pesado
de los tres.

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 49

Número cuatro
Ejercicios de preescritura.

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Número cuatro
Coordinación y atención.
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\ • Realiza los ejercicios de preescritura correspondientes al
número 4, sigue las flechas.
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Número cuatro
Escritura y conceptualización.

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Remarca con crayones diferentes el número "4" ,,
y observa que junto a él hay cuatro canitos, coloréalos. ·~ .... /
Remarca con lápiz los números "4" de la cuadrícula.
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52
1
 53

Largo y corto.
La unidad de medida que se utiliza para longitudes es el metro.
Hay varios instrumentos para verificar la longitud de los sujetos o
de los objetos: la regla, la cinta métrica, el metro y otros más
especializados que sirven para medir grandes longitudes, como
por ejemplo, la de una carretera.

32

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• Colorea de amarillo los lápices largos y de anaranjado t' \

los cortos; compara tu lápiz con los del libro y describe .......__"__..../

si es más largo o más corto. 1

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Número cinco
Ejercicios de preescritura.
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• Realiza los ejercicios de preescritura correspondientes al
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número "5", sigue las flechas.
Realízalos utilizando el color morado.
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Número cinco
Escritura y conceptualización.

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r-._ • Remarca con crayones diferentes el número "5" y

\.. . observa que junto a él hay cinco calabazas, coloréalas.
1

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("" • Describe junto con tu profesora la posición de las calabazas
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• Remarca con lápiz los números "5" de la cuadrícula .

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Cinco caritas: de frente,

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• Remarca con tu color favorito los números "5". ¡~

• Colorea las caritas que están en diferentes posiciones.

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• Rodea con amarillo las caritas que están de frente.
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• Rodea con azul las caritas que están de espaldas. /
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• Rodea con rojo las caritas que están de perfil.
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Número cinco
Escritura y conceptualización.
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• Colorea los "5" de la parte superior de la lámina .
• Remarca con lápiz los números "5" de la
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Líneas vertical, inclinada y horizontal.

Con las líneas vertical, inclinada y horizontal podemos elaborar
letras, números, figuras geométricas y dibujos.

Vertical Inclinada Horizontal

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39

• Observa las figuras, la letra y el número.

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• Identifica las líneas que se utilizaron para formarlos
y traza con color rojo las líneas inclinadas, con color
verde las líneas horizontales y con color azul las
líneas verticales.
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Líneas vertical, inclinada y horizontal. ( '!

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• Remarca con tu color favorito cada colección de líneas, rr'- "'-.

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Líneas vertical, inclinada y horizontal

a colores.
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• Remarca con plumón o crayón azul las líneas
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con anaranjado, las líneas verticales.
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• Sigue las flechas para trazar las líneas.

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Figura geométrica.
Círculo
El círculo es una figura geométrica, formada por una línea curva cerrada.

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Con movimientos musculares remarca los círculos
lápices de diversos colores.
• Sigue la dirección de la flecha.

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Número seis
Ejercicios de preescritura. ',

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al número "6" siguiendo la dirección de las flechas.
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Escribimos del uno al seis.

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• Remarca con lápiz los números del 1 al 6.
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• Remarca con plumón los puntos de cada colección.
• Copia la secuencia de números y de puntos. '~-

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Número siete
Ejercicios de preescritura.
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• Realiza con color café los ejercicios de preescritura
correspondientes al número 7 siguiendo la
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Número siete
Escritura y conceptualización.
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Remarca con dos crayones diferentes el número "7";
observa que del lado derecho hay 4 colecciones,
colorea la que tenga 7 corazones.
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Remarca con lápiz los números "7" de la cuadrícula.
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Número ocho
Ejercicios de preescritura.

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• Realiza con color verde los ejercicios de preescritura
correspondientes al número "8" siguiendo la
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Número ocho. i

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• Observa los gatitos y colorea de azul los que están
de frente y con negro los que están de perfil.
• Cuéntalos y menciona cuántos son.
• Traza el número 8, siguiendo las flechas.
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Número ocho.
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Remarca con lápices de colores, los números "8"

de la cuadrícula. tJ J

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Ejercicio

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:: Escritura y conceptualización.
:.IJ El número nueve es como una gotita que resbala sobre una línea inclinada.
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• Copia la serie numérica en las dos últimas líneas. J' ·,

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La arañita baja hacia el centro.
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y hacia el centro del salón .

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Referencias

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• Rodea el objeto que se encuentra en la primera curva.
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• Colorea el objeto que está al centro del plano. . ¡~

• Traza el trayecto que realiza el auto hasta la escuela.

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Figura geométrica.
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Los triángulos tienen tres lados.
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• Remarca los triángulos con tus colores favoritos. ~

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Remarca con tu color favorito el contorno del triángulo. 1'

Busca en revistas o folletos objetos que tengan forma

de triángulo, recórtalos y pégalos dentro del triángulo ./
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que trazaste.
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Colorea los triángulos que encuentres en la ilustración
• Descubre otras figuras geométricas y remárcalas
con color rojo; comenta con tu profesora
cuáles encontraste.

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Enero
Tangram en reyes.
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• Describe semejanzas y diferencias entre cada una de ellas.
• Comenta cuáles consideras pequeñas y cuáles grandes.

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Ejercicio
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el número que representa tu respuesta.

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Colorea el área punteada con un mismo color.

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menciona cuantos contaste. tJ
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En busca del número dieciséis.

El número dieciséis vas a conocer, como en su nombre lo
escuchas, este también pertenece a la familia de los "dieci".

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Colorea el área garigoleada.
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• Cuenta y colorea las estrellas que encuentres, ~:'~
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por tener el número uno antes de la familia principal.
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• Remarca los números con lápiz y con color traza las líneas de

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• Sobre las líneas, escribe los números 15 y 16 tantas
veces como te sea posible, realiza el ejercicio solo,
seguro lo harás muy bien.

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• Remarca con tu lápiz las tres series numéricas.

• Menciona en voz alta la serie del O al 16 en orden
ascendente y descendente. ~
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 95

Número diecisiete y dieciocho.

Los números 17 y 18, pertenecen a la familia de los "dieci".

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• Remarca los números 17 y 18 con tus colores favoritos.

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 97

Diecinueve y veinte.
El número diecinueve es el último de la familia de los "dieci"
El veinte es el primero de la familia de los "veintes".
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• Remarca los números "19" y "20" con tus colores ( ')
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• Remarca los números 19 y 20 .
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• Traza las líneas quebradas con color verde y ,,~ ....)

con amarillo las onduladas.

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De paseo por Teddylandia.

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Las familias de los "dieci" y de los "veintes" fueron a visitar a la familia
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• Busca el número 18 y cuando lo encuentres, remárcalo

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con color rojo.
• Traza los números que encuentres con color azul.
• Colorea a Teddylandia.
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Del más grande al más pequeño <)

jugamos todos en el recreo.
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• Colorea las secuencias de figuras con tus colores favoritos. ""'-.,!

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• Observa las dos primeras secuencias y ordénalas dibujando ,.,,
las figuras de la más grande a la más pequeña.
• En las dos últimas secuencias, ordénalas dibujando
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las figuras de la más pequeña a la más grande.
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• Pego uno plumo de ave en donde dice ligero y dibujo /. "' )
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• Coloreo lo gallino y dibujo objetos pesados que /;
encuentres en el salón.

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Comparativos
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Largo y corto.
Así como podemos conocer qué tan pesados o ligeros son las
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qué tan largas o cortas suelen ser y para ello, utilizamos el metro,
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La serpiente es larga.
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• ObseNa y compara la longitud de los listones y los puentes ..·
• Colorea de verde los que son largos y de color
anaranjado los que son cortos.

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Camino largo y camino corto. o
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En la noche, los animalitos se van a dormir a sus casas, algunos de
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ellos se van por el camino largo y otros eligen el corto. '
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• Rodea los animalitos que se van por el camino corto y
marca con un X aquellos que eligen el camino largo.
• Pega listón sobre los diferentes caminos que siguen
los animalitos para llegar a sus casas. ,. \
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Alimentos calientes y fríos. :(")

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Hay alimentos que preferimos consumir calientitos, como la sopa, ;"'] "-
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el caldo de pollo y los guisados tan ricos que prepara mamá o las
bebidas como el té y el café que beben los adultos. r:: ')
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Hay alimentos que comemos fríos como el helado, o la limonada ,,.~ ....,

que tan rica sabe en época de calor. ·~/

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• Rodea los alimentos que se sirven calientes y marca \.
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con un X los que se sirven fríos. ,. '

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~-· Figura geométrica.

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\ . El óvalo es una figura geométrica que se parece al círculo,
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Figura geométrica.
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1 Los diamantes tienen forma de rombo.

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• Colorea el rombo con un color que sea secundario. t:J " ..........
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• Describe las semejanzas y diferencias entre ellas. tf
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