Red MAgIA - Compara y Obtiene Conclusiones Acerca de La Composición Social Que Se Conformó en Las Colonias Inglesas en El Continente Americano.

Esta planeación fue creada con
Fecha de creación: 16/10/2023

Sugerida por: Victor Armenta
Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 3º
Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades
Asignatura: Historia
Ubicación curricular
 Contenido curricular: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Compara y obtiene conclusiones acerca de
la composición social que se conformó en las colonias inglesas en el Continente
Americano.
 Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
 Escenario: Escuela
 Ejes articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Problema del entorno

 comprension lectora
Planeación
Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de
dominación en las colonias inglesas en el Continente Americano
Objetivo: Comparar y obtener conclusiones acerca de la composición social que se conformó en

las colonias inglesas en el Continente Americano.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en
las colonias inglesas en el Continente Americano".
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la
época colonial y cómo creen que se formaron las metrópolis en las colonias inglesas.
- Presentación del problema: "¿Cuál fue la composición social de las colonias inglesas en el
Continente Americano y qué sistema de dominación se estableció?"
- Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y la importancia de la
comprensión lectora en la investigación.
Desarrollo:
- Distribución de materiales de lectura sobre la conformación social en las colonias inglesas.
- Los alumnos deberán leer y analizar los textos de manera individual, resaltando las ideas
principales y subrayando las palabras clave.
- Formación de equipos de trabajo para compartir y discutir las ideas obtenidas de la lectura.
- Planteamiento de preguntas guía para la discusión: ¿Cuáles eran las clases sociales en las
colonias inglesas? ¿Cómo se conformó la estructura de poder? ¿Qué sistema de dominación se
estableció?
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada equipo.
- Reflexión sobre la importancia de comprender la composición social y los sistemas de
dominación en las colonias inglesas.
- Tarea: Realizar una investigación adicional sobre la influencia de la composición social en el
desarrollo de las colonias inglesas.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del tema de la sesión anterior y de las tareas asignadas.
- Actividad de motivación: Realizar un debate en grupos sobre las diferencias sociales existentes
en la actualidad.
Desarrollo:
- Exposición de los resultados de las investigaciones realizadas como tarea.
- Análisis de las similitudes y diferencias entre la composición social actual y la de las colonias
inglesas.
- Trabajo en equipo para responder preguntas como: ¿Cuáles fueron las consecuencias de la
composición social en las colonias inglesas? ¿Cómo influyó en la relación entre las colonias y la
metrópoli?
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada equipo.
- Reflexión sobre la importancia de comprender la influencia de la composición social en el
desarrollo histórico.
- Tarea: Realizar una presentación en formato multimedia sobre la composición social en las
colonias inglesas.
Sesión 3:
Inicio:
- Repaso del tema de las sesiones anteriores y de las tareas asignadas.
- Actividad de motivación: Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con la
época colonial y la conformación social en las colonias inglesas.
Desarrollo:
- Presentación de las presentaciones multimedia sobre la composición social en las colonias
inglesas.
- Análisis de las presentaciones y discusión sobre los puntos de vista presentados.
- Debate sobre las implicaciones de la composición social en la conformación de las metrópolis y
los sistemas de dominación.
Cierre:
- Reflexión final sobre el tema trabajado y las conclusiones obtenidas.
- Evaluación de la adquisición de los contenidos y habilidades trabajadas.
- Tarea: Investigar sobre otros sistemas de dominación en las colonias europeas en el
Continente Americano.
Sesión 4:
Inicio:
- Repaso del tema de las sesiones anteriores y de las tareas asignadas.
- Actividad de motivación: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen a
diferentes actores sociales en las colonias inglesas.
Desarrollo:
- Presentación de las investigaciones sobre otros sistemas de dominación en las colonias
europeas en el Continente Americano.
- Comparación de los sistemas de dominación y sus consecuencias.
- Análisis de los roles representados en el juego y la influencia de la composición social en la
dinámica de poder.
Cierre:
- Reflexión final sobre el tema trabajado y las conclusiones obtenidas.
- Evaluación de la adquisición de los contenidos y habilidades trabajadas.
- Conclusiones finales y cierre del tema.
- Entrega de los instrumentos de evaluación formativa diseñados.
Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora sobre la conformación social en las colonias inglesas: Se
evaluará la capacidad de los alumnos para comprender la información leída y extraer
conclusiones.
2. Presentación multimedia sobre la composición social en las colonias inglesas: Se evaluará la
capacidad de los alumnos para organizar y presentar la información de manera clara y
coherente, así como la comprensión global del tema.
El contenido total o parcial de este documento fue generado usando la Inteligencia Artificial de Red Magisterial ©
de acuerdo con los términos y condiciones de uso. Crea tu propia planeación utilizando Inteligencia Artificial en
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Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

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