Aspectos a tener en cuenta para desarrollar el Seminario Integrador

de Ciencias Naturales en 10mo y 11no grado.

Tema Central. Integridad de la naturaleza y la sostenibilidad de la vida en el planeta
Tierra.
Objetivos del Seminario Integrador

Contribuir a integrar los contenidos y formas de trabajo de las asignaturas de Física, Química, Biología y
Geografía para la solución de problemas de la vida.

 Valorar la importancia y las implicaciones de la aplicación de los contenidos de Física, Química,

Biología y Geografía en la solución de problemas relacionados con la integridad de la Naturaleza, la salud
humana y el medio ambiente.
Seminario integrador:

El seminario integrador es una forma de actividad que se centra en la solución de problemas que demandan
la integración y aportes de los contenidos de diferentes asignaturas”.

Se convierte en un recurso que hace frente a la fragmentación del conocimiento y proporciona una educación
científica a todos, que contribuye a prepararlos para la vida.

Bibliografía básica.

 Libros de textos de las asignaturas que conforman el Seminario Integrador.

 Bibliografía complementaria.
 Atlas escolar o antología de mapas
 Enciclopedia cubana de Ciencias: “Mil preguntas y mil respuestas”. Tomos 1 y 2.
 Software educativos
 Portal Cuba Educa
 EcuRed

 Además de los aspectos que se relacionan a continuación podrá tenerse en cuenta para el
desarrollo del seminario integrador, todas las temáticas que se correspondan con el tema.
 Geografía 11no:
 Unidad # 3: Regiones significativas del planeta
 Unidad # 4: Dinámica del mapa político del mundo.
 Biología 11no:
 Unidad # 3: Regulación y funciones vegetativas
 Unidad # 4: Reproducción.
 Química 11no:
 Unidad # 2: Equilibrio iónico
 Unidad # 3: Reacción, oxidación y reducción.

11no GRADO

Temáticas.
1. Los estilos de vida saludables y la relación con la conducta humana.
2. Los agentes contaminantes del medio ambiente y la pérdida de la
biodiversidad.
3. La integridad biótica y la relación naturaleza-sociedad.
 4. Papel de la actividad de los científicos y los experimentos en el
desarrollo de la ciencia, tecnología la sociedad y su impacto en la
actividad humana.
5. El ozono. Medidas para mitigar sus efectos negativos en la salud
humana.
6. Ciclos biogeoquímicos, sostenibilidad de la vida en el planeta Tierra.
Tema 1. Los estilos de vida saludables y la relación con la conducta
humana

Problema: ¿Cómo lograr prevenir las adicciones y otras enfermedades para mejorar los estilos de vida
saludable de la humanidad?

Contenidos profundizar:

 Efecto de los recursos naturales sobre la salud.

 Uso racional de los recursos naturales.
 La deforestación y la contaminación de las aguas.
 Uso de vida saludable. Materiales sobre consumo de drogas y sustancias adictivas.
 El deporte y su relación con la salud.
Geografía

11no grado

Unidad # 3 Regiones significativas del planeta

Pueden seleccionar una región y analizar el uso y explotación de los recursos naturales de la misma, también
pueden referirse al comportamiento del crecimiento demográfico y sus indicadores, así como su atención
médica.

Unidad # 4 Dinámica del mapa político del mundo

Pueden referirse al concepto de los cambios del mapa político del mundo, haciendo referencia a las causas y
consecuencias de los períodos de guerras.

Unidad # 5 Países del mundo: mosaico de contrastes.

Pueden hacer referencia a las semejanzas y diferencias entre los diferentes grupos de países, haciendo
énfasis en aspectos relacionados con la salud (indicadores demográficos, atención médica), y su desarrollo
económico.

Unidad # 6 Particularidades del archipiélago cubano.

Pueden referirse a las características de nuestro país en cuanto a aspectos socioeconómico- geográfico, la
población cubana, composición, crecimiento, estructura y distribución geográfica, así como la salud cubana y
sus logros.

Biología. Además de los contenidos que se abordan a continuación se podrán tener en cuenta los que se
anexan y otros que se considere.

Se tendrá en cuenta todas las medidas higiénicas para cada actividad que realizamos. Además el efecto de
los hábitos de fumar y las drogas sobre el normal funcionamiento del organismo.

Biología. Onceno grado.

 Influencia de los estilos de vida saludables sobre el funcionamiento de cada uno de los sistemas del
organismo. Para que estos sistemas funcionen adecuadamente, se requiere que no exista interferencia por
parte de sustancias tóxicas, lo cual provocaría deficiencias y hasta la muerte del individuo. En el texto, podrás
encontrar elementos para explicar la relación de todas las partes para el funcionamiento como un todo.
Cuando a causa de una sustancia tóxica, se modifica uno de estos sistemas, se afecta el resto. Por tanto, la
importancia de una vida sana.
 Pueden utilizar los materiales del perfeccionamiento donde en el texto de onceno grado, se aborda
este contenido con ejemplos concretos que pueden serle de utilidad.
 Al igual que para décimo grado, sugerimos abordar lo relacionado con los procesos de división celular
y como estos pueden ser modificados por las sustancias tóxicas con consecuencias nefastas para el
individuo. Como en la etapa reproductiva, hay que tener mucho cuidado con las drogas pues estas pueden
traer como consecuencia las malformaciones por causa de deficiencias en los procesos de división celular.

Química 11no:

Unidad # 1. Las disoluciones

Al hablar de disolventes, se pudiera hacer alusión a la enorme cantidad de disolventes que hay, hoy día. Los
disolventes volátiles son líquidos que se vaporizan a temperaturas ambientales. Se encuentran en una
variedad de productos económicos y fácilmente obtenibles, de uso común doméstico e industrial. Estos
incluyen los diluyentes y removedores de pinturas, líquidos para lavado en seco, quita-grasas, gasolinas,
pegamentos, líquidos correctores y los líquidos rotuladores con punta de fieltro (plumones); muchas de ellas
constituyen potenciales drogas aparentemente poco dañinas.
Los disolventes más utilizados actualmente, son los orgánicos, que son compuestos orgánicos volátiles que
se utilizan solos o en combinación con otros agentes, sin sufrir ningún cambio químico, para disolver materias
primas, productos o materiales residuales, o se utilice como agente de limpieza para disolver la suciedad, o
como disolvente, o como medio de dispersión, o como modificador de la viscosidad, o como agente tenso-
activo. El uso de estos disolventes, libera a la atmósfera compuestos orgánicos volátiles (COV), que tienen
algunos problemas importantes para el entorno. Algunos COV causan la degradación de la capa de ozono
como es el caso de tricloroetano, tetracloruro de carbono, CFC, HCFC. Entre los solventes orgánicos más
destacados podemos encontrar metanol, etanol, acetona, cloroformo, tolueno o el xileno, entre otros.
¿En qué radica el carácter de droga de muchos disolventes orgánicos? Generalmente los disolventes
orgánicos son sustancias volátiles que producen vapores químicos que pueden ser inhalados para provocar
un efecto psicoactivo o un estado de alteración mental. A pesar de que otras sustancias pueden ser
inhaladas, el término inhalantes se utiliza para describir una variedad de sustancias cuya característica común
es que rara vez o nunca son usadas por otra ruta que no sea por la de inhalación. Esta definición abarca una
amplia gama de químicos encontrados en cientos de productos diferentes que pueden tener diversos efectos
farmacológicos. Como resultado, es difícil lograr una clasificación precisa de los inhalantes. Un sistema de
clasificación nombra cuatro categorías generales de inhalantes–disolventes volátiles, aerosoles, gases y
nitritos– basándose en la forma en que éstos a menudo se encuentran en los productos domésticos,
industriales y médicos. Las personas que consumen este tipo de drogas corren especialmente el riesgo de
morir debido a ciertos riesgos que presenta el consumo de estas sustancias. Hay tres formas "básicas" de
consumirlas (inhalándolas, calentándolas o poniendo directamente el producto en un recipiente).
El carácter volátil de los disolventes orgánicos hace que éstos se evaporen rápidamente en el aire,
alcanzando concentraciones importantes en espacios confinados. Los riesgos mayores para el ser humano se
producen por la absorción de éstos a través de la piel y por inhalación. El contacto directo con la piel permite
que el disolvente pase a la sangre, causando efectos inmediatos y a más largo plazo.
Al estudiar los factores relacionados con la velocidad del proceso de disolución de un sólido en un líquido se
puede aprovechar para hablar de la concentración, haciendo la pregunta: ¿cómo comienza una adicción?
Nadie se convierte en adicto de la noche a la mañana; la adicción es el final de un proceso. Hay un período
de “tolerancia” donde el organismo se protege y aparentemente las sustancias que se consumen no tienen un
efecto en el organismo. La persona refiere entonces que no sintió nada y así puede ocurrir varias veces.
Luego, en busca de las sensaciones esperadas, aumenta la frecuencia, la cantidad, o ambas cosas. El
organismo ya no logra defenderse. La necesidad crece. Se ha desarrollado una dependencia.
Unidad # 3. Equilibrio iónico
Al hablar de la importancia del pH para la salud se pudiera informar de la acidosis y la alcalosis. El primero es
un término clínico que indica un trastorno hidroelectrolítico que puede conducir a acidemia, y que viene
definido por un pH sanguíneo inferior a 7,35. La acidosis muchas veces es el resultado del consumo
sistemático del cigarro y el alcohol. Otro tanto ocurre con la alcalosis (o alcalemia), término clínico que indica
otro trastorno hidroelectrolítico en el que hay un aumento en la alcalinidad (o basicidad) de los fluidos del
cuerpo, es decir, un exceso de base (álcali) en los líquidos corporales; viene definido por un pH sanguíneo
superior a 7,45.
Las soluciones reguladoras o búfer son capaces de mantener la acidez o basicidad del organismo humano,
dentro de un intervalo reducido de pH. Estas soluciones contienen como especies predominantes, un par
ácido/base conjugado en concentraciones apreciables lo que hace que el pH del sistema se mantenga
constante; sin embargo, el consumo adictivo del cigarro, el alcohol y otras drogas tienden a romper el
equilibrio de las disoluciones reguladoras, afectando con creces la salud.
Unidad # 5. Los metales
En esta unidad hay tres metales que tienen asociación directa con la adicción al tabaco: el níquel, polonio,
cadmio. La exposición a los vapores de níquel se sospecha que sean cancerígenos. El polonio es un
elemento altamente tóxico, radiactivo y de peligroso manejo. Incluso en cantidades de microgramos, el
manejo de 210Po, es muy peligroso y requiere de equipamiento especial utilizado bajo estrictos procedimientos
de seguridad.
La exposición al cadmio en los humanos se produce generalmente a través de dos fuentes principales: la
primera es la vía oral (por agua e ingestión de alimentos contaminados.) La segunda vía es por inhalación. La
población fumadora es la más expuesta al cadmio, porque los cigarrillos lo contienen. El humo del tabaco
transporta el cadmio a los pulmones. Cuando la gente respira el cadmio, este puede dañar severamente los
pulmones. Esto puede incluso causar la muerte. Otros efectos sobre la salud que pueden ser causados por el
cadmio son:
 diarreas, dolor de estómago y vómitos severos,
 debilitamiento óseo,
 fallos en la reproducción y posibilidad incluso de infertilidad,
 daño al sistema nervioso central,
 daño al sistema inmune,
 desórdenes psicológicos,
 posible daño en el ADN o desarrollo de cáncer.

Curiosidades que se pudiesen abordar en el seminario (no hay que reseñarla todas):
1. El exespía ruso Aleksandr Litvinenko fue asesinado con 210Po, supuestamente debido a su
investigación por el asesinato de la periodista Anna Politkóvskaya. Esto está reflejado en uno de los capítulos
de la serie Mil maneras de morir, con una adaptación gráfica del envenenamiento del espía. Él fue empleado
por el Centro Nacional de Inteligencia (CNI) en una investigación sobre los posibles vínculos entre la mafia
rusa y el presidente del país, Vladimir Putin. Según los diarios británicos Daily Mail y Evening Standar, esta
revelación fue hecha por Ben Emmerson, abogado de la esposa del fallecido, durante la audiencia preliminar
para la investigación de la muerte en Londres, en el año 2006, del antiguo agente del KGB, que fue
envenenado con 210 Po, supuestamente vertido en una taza de té que bebió en el hotel Mayfair durante una
reunión con antiguos compañeros de los servicios de seguridad.
Fuentes del CNI, rehusaron confirmar o desmentir esta revelación, alegando que la ley impide taxativamente
decir si una persona, aunque esté muerta, fue o no una fuente, un miembro del servicio o un colaborador. No
obstante, seis meses antes de morir envenenado, Litvinenko contactó con policías españoles para explicarles
qué papel desempeñaban ciertos hombres de negocios involucrados con la mafia rusa. El exagente ruso dio
algunas pistas sobre la importancia que tenían algunos jefes mafiosos y qué tipo de relaciones podían
mantener con altas instancias del Estado ruso.
Según una investigación de la cadena de televisión qatarí, Al Jazeera en julio de 2012, también el líder
nacionalista palestino, Yaser Arafat habría muerto envenenado con 210Po.

TEMA 2 , Los agentes contaminantes del medio ambiente y la pérdida de la

biodiversidad.

Problema ¿Cómo disminuir la contaminación ambiental y la pérdida de la

biodiversidad?

¿En qué debes profundizar?

Los problemas ambientales (globales y locales) generados por el impacto de la actividad humana:

 Los cambios climáticos y el incremento del efecto invernadero.

 Deforestación y pérdida de la diversidad biológica.
 La degradación de los suelos y la desertificación.
 La afectación a la capa de ozono.
 La contaminación y las lluvias ácidas.
 Valorar cuáles son sus causas y cómo solucionarlas aplicando lo aprendido en las asignaturas.
Contenidos a integrar por asignaturas.

Geografía

11no grado

Unidad # 3 Regiones significativas del planeta

Pueden seleccionar una región y caracterizarla según el plan tipo, teniendo en cuenta al uso y explotación de
los recursos naturales, características de su economía y desarrollo social, problemas ambientales que afectan
la región.

Unidad # 4 Dinámica del mapa político del mundo

Pueden referirse al concepto de los cambios del mapa político del mundo, haciendo referencia a las causas y
consecuencias de los períodos de guerras.

Unidad # 5 Países del mundo: mosaico de contrastes.

Pueden hacer referencia a las semejanzas y diferencias entre los diferentes grupos de países, haciendo
énfasis su desarrollo económico y social distribución, uso y explotación de los recursos naturales, situación
medioambiental actual.

En la unidad # 6 Particularidades del archipiélago cubano.

Pueden referirse a las características de nuestro país en cuanto a aspectos relacionados con el medio
ambiente y uso racional de los recursos naturales, medidas adoptadas a favor de la naturaleza.

Biología: Además de los contenidos que se abordan a continuación se podrán tener en cuenta los que se
anexan y otros que se considere.

Biología Onceno grado:

 Analizar al estudiar los sistemas de órganos como influye el impacto de la actividad humana en el
normal funcionamiento de cada uno de estos.
 Efectos de la contaminación en la diversidad de organismos en el planeta. Aquí se tendrá en cuenta
toda la acción negativa del hombre sobre la naturaleza como la sobreexplotación de los suelos, el uso
inadecuado del agua y la deforestación entre otras.
 Al igual que en el décimo grado, referirse a cómo influye la acción irresponsable del hombre sobre la
naturaleza sobre los niveles bióticos ejemplificando en cada caso. Para ello además del texto, pueden
apoyarse en los contenidos de doce grado sobre protección de la naturaleza así como los ecosistemas de
Cuba. Siempre teniendo en cuenta al hombre como ser social y como parte de la naturaleza.

Química:

11no gado Unidad nro 5 Los metales.

La química en la salud.

Los macrominerales (Ca, P, K, Cl, S, Na y Mg) son elementos representativos ubicados en los Periodos 3 y 4
de la tabla periódica. Intervienen en la formación de huesos y dientes, el mantenimiento del corazón y los
vasos sanguíneos, la contracción muscular, los impulsos nerviosos, el equilibrio ácido-base de los líquidos
corporales y la regulación del metabolismo celular. Los macrominerales están presentes en menores
cantidades que los elementos principales, de modo que se necesitan cantidades más pequeñas en la dieta
diaria. Los otros elementos esenciales, llamados microminerales o elementos traza (también llamados
oligoelementos), son principalmente elementos de transición del Periodo 4, junto con Mo e I del Periodo 5.
Están presentes en el cuerpo humano en cantidades muy pequeñas, algunos con menos de 100 mg. En años
recientes, la detección de dichas cantidades pequeñas mejoró, de modo que los investigadores pueden
identificar con mayor facilidad su función. Algunos de ellos, como arsénico, cromo y selenio, son tóxicos en
niveles más altos en el organismo, pero sí se necesitan en pequeñas concentraciones. Otros elementos,
como el estaño y el níquel, se consideran esenciales, pero su función metabólica todavía no se determina. En
la tabla 3.4 se mencionan algunos ejemplos y las cantidades presentes en una persona de 60 kg.

La química en el ambiente

Ejemplo.

Toxicidad del Mercurio.

El mercurio es un elemento plateado brillante, que es líquido a temperatura ambiente. El mercurio puede
introducirse en el cuerpo cuando se inhala como vapor, cuando entra en contacto con la piel o cuando se
ingieren alimentos o agua contaminados con mercurio. En el cuerpo, el mercurio destruye proteínas y altera el
funcionamiento celular. La exposición prolongada al mercurio puede dañar el cerebro y los riñones, causar
retraso mental y reducir el desarrollo físico. En las pruebas de mercurio se usan muestras de sangre, orina y
cabello. Tanto en agua dulce como en agua de mar, las bacterias convierten el mercurio en metilmercurio
tóxico, que ataca el sistema nervioso central (SNC). Puesto que los peces absorben metilmercurio, uno está
expuesto al mercurio cuando come pescado contaminado con mercurio. La Agencia de Alimentos y
Medicamentos (FDA, Food and Drug Administration) de Estados Unidos ha establecido un nivel máximo de
una parte de mercurio por millón de partes de comida marina (1 ppm), que es lo mismo que 1 mg de mercurio
en cada kilogramo de comida marina. Los peces que se encuentran en los lugares superiores de la cadena
alimenticia, como el pez espada, atún y tiburón, pueden tener niveles de mercurio tan altos que la Agencia de
Protección Ambiental (EPA, Environmental Protection Agency) de Estados Unidos recomienda que se
consuman no más de una vez a la semana. Uno de los peores incidentes de envenenamiento con mercurio
ocurrió en Minamata y Niigata, Japón, en 1950. En aquella época, el océano se contaminó con
concentraciones altas de mercurio procedente de desechos industriales. Puesto que el pescado es un
alimento principal de la dieta japonesa, más de 2000 personas se intoxicaron con mercurio y muchas
murieron o padecieron daño neurológico. En Estados Unidos, entre 1988 y 1997 el uso de mercurio disminuyó
75% cuando se prohibió incluirlo en pinturas y pesticidas, y se reguló en baterías y otros productos. Ciertas
baterías y bombillas CFL contienen mercurio y deben seguirse instrucciones especiales para su desecho.
esta fuente de mercurio, alojada en vidrio, la diseñó alexander Calder para la Feria
mundial de parís de 1937.

Tema 3. La integridad biótica y la relación naturaleza sociedad.

Problema: ¿Cómo lograr que la acción del hombre favorezca la integridad de la naturaleza y la salud
humana?

Contenidos a profundizar:

 Uso de la medicina natural y tradicional.

 Deforestación.
 Pérdida de la biodiversidad.
 Contaminación de las aguas, del aire y del suelo.
 Agentes contaminantes.
Geografía

11no grado

Unidad # 3: Regiones significativas del planeta.

Al seleccionar una región y caracterizar el crecimiento demográfico y su situación medioambiental.

Unidad # 5 Países del mundo: mosaico de contrastes.

 Al referirse al concepto de desarrollo desigual, a las diferencias entre los países desarrollados y
subdesarrollados, teniendo en cuenta sus riquezas naturales, el comportamiento de los indicadores
económicos y sociales, la explotación de los recursos naturales.

Unidad # 6 Particularidades del archipiélago cubano.

Al referirse al desarrollo económico y social de la humanidad que está estrechamente vinculado al

aprovechamiento de los recursos naturales.

Biología. Además de los contenidos que se abordan a continuación se podrán tener en cuenta los que se
anexan y otros que se considere.

Biología 11no grado:

 Funciones de los organismos. Al abordar el tema, pueden apoyarse en la importancia de emplear el

uso de la medicina natural y tradicional para combatir enfermedades que afectan a cada uno de los sistemas
de nuestro organismo. Así en cada uno de los sistemas interviene para tratar diferentes enfermedades,
algunos tipos de plantas además de los medicamentos químicos. Al estudiar el organismo como un todo se
aprecia la complejidad en cuanto a la relación de todas las partes. Puede vincularse con los huertos de
plantas medicinales y su relación con el tratamiento a diferentes enfermedades.
 Agentes causantes de enfermedades transmisibles a través del sexo. Como influyen algunas plantas
en un desarrollo embrionario adecuado.

Química 11no:

La química en la salud

Nombres en latín de elementos de uso clínico.

En medicina, el nombre latino natrium se utiliza con frecuencia para el sodio, un importante electrolito de
líquidos corporales y células. Un aumento del sodio sérico, trastorno denominado hipernatremia, puede ocurrir
cuando se pierde agua debido a sudoración profusa, diarrea intensa o vómito, o cuando no se consume
suficiente agua. Una disminución del sodio, trastorno denominado hiponatremia, puede ocurrir cuando una
persona ingiere cantidades abundantes de agua o soluciones para reponer líquidos. Las condiciones que se
presentan en casos de insuficiencia cardiaca, insuficiencia hepática y malnutrición también pueden causar
hiponatremia. El nombre latino kalium se usa con frecuencia para el potasio, el electrolito más común en el
interior de las células. El potasio regula la presión osmótica, el equilibrio ácido-base, la excitabilidad nerviosa
y muscular, así como el funcionamiento de las enzimas celulares. El potasio sérico mide el potasio fuera de
las células, que representa sólo 2% del potasio corporal total. El potasio sérico puede aumentar, hiperkalemia
(hipercalemia o hiperpotasemia) cuando las células están muy lesionadas, en caso de insuficiencia renal
cuando el potasio no se excreta de manera adecuada y en la enfermedad de Addison. Una pérdida
importante de potasio, hipokalemia (hipocalemia o hipopotasemia) puede ocurrir durante cuadros de vómito
excesivo, diarrea, defectos tubulares renales y tratamiento de glucosa o insulina.

 Se recomienda el estudio de la unidad Nro 3 Equílibrio iónico

Disoluciones reguladoras del pH.

Al hablar de la importancia del pH para la salud se pudiera informar de la acidosis y la alcalosis. El primero es
un término clínico que indica un trastorno hidroelectrolítico que puede conducir a acidemia, y que viene
definido por un pH sanguíneo inferior a 7,35. La acidosis muchas veces es el resultado del consumo
sistemático del cigarro y el alcohol. Otro tanto ocurre con la alcalosis (o alcalemia), término clínico que indica
otro trastorno hidroelectrolítico en el que hay un aumento en la alcalinidad (o basicidad) de los fluidos del
cuerpo, es decir, un exceso de base (álcali) en los líquidos corporales; viene definido por un pH sanguíneo
superior a 7,45.
Las soluciones reguladoras o búfer son capaces de mantener la acidez o basicidad del organismo humano,
dentro de un intervalo reducido de pH. Estas soluciones contienen como especies predominantes, un par
ácido/base conjugado en concentraciones apreciables lo que hace que el pH del sistema se mantenga
constante; sin embargo, el consumo adictivo del cigarro, el alcohol y otras drogas tienden a romper el
equilibrio de las disoluciones reguladoras, afectando con creces la salud.
 TEMA 4. Papel de la actividad de los científicos y los experimentos en el
desarrollo de la ciencia, tecnología la sociedad y su impacto en la actividad
humana.

Problema: ¿Cómo lograr efectividad de la ciencia y la tecnología para mejorar la salud humana y el desarrollo
sostenible?

Biología. Además de los contenidos que se abordan a continuación se podrán tener en cuenta los que se
anexan y otros que se considere.

Onceno grado:

 Analizar en cada uno de los sistemas de órganos, como puede influir el medio ambiente y los daños
que causa el hombre a los ecosistemas en el funcionamiento de estos organismos. Sobre la base de que el
organismo es un sistema autorregulado de materia orgánica que funciona como un todo independiente, que
intercambia sustancia, energía e información con el medio ambiente, lo cual determina su desarrollo individual
y su reproducción. Cómo al dañarse uno de los sistemas se refleja en los demás. Por tanto es importante un
funcionamiento armónico. Plantear ejemplos concretos donde se evidencie esto.
 Como cada una de las adaptaciones puede sufrir graves consecuencias por la acción irresponsable
del hombre. Esto hace que disminuya el rendimiento de determinadas producciones con su consiguiente
efecto en la salud humana y el desarrollo sostenible.
 Emplear ejemplos donde se ponga de manifiesto los logros en los campos biotecnológicos con su
consiguiente influencia en la salud.
 Pueden referirse a la acción del hombre sobre la biosfera. Cómo con su irresponsable actuar ha
causado graves daños al planeta muchos de los cuales son irreversibles.

Geografía.

Para ambos grados:

Deben referirse a que el medio geográfico es una de las condiciones constantes y necesarias para el
desarrollo de la sociedad, enriqueciéndose como factor más importante el hombre el cual puede transformar
las condiciones del medio geográfico con el desarrollo de la ciencia y la técnica, con el propósito de conocer
las causas y consecuencias de los objetos, fenómenos y procesos físicos- geográficos, económicos-
geográficos y sociales que ocurren en la naturaleza y la sociedad.

11no grado

Unidad # 3 Regiones significativas del planeta.

Pueden seleccionar una región y caracterizarla según el plan tipo, teniendo en cuenta el uso de sus recursos
naturales y su empleo en los avances científico- técnico relacionados con la salud de dicha región.

Localizar la región seleccionada.

Unidad # 6 Particularidades del archipiélago cubano.

Al explicar los fundamentos y singularidades del Estado cubano, mostrándolo en su estrecha vinculación
entre las políticas económicas y social del desarrollo. El sector de la biotecnología es de mucha actualidad y
su desarrollo es muy prometedor. Lo más importante de todos los avances de la biotecnología está en que
sean utilizados en beneficios de las personas.

El sistema de la ciencia y la innovación tecnológica en Cuba abarca todas las ramas del desarrollo
socioeconómico y cultural del país.

Química

Reacciones de oxidación-reducción
Cuando enciende las luces de su automóvil, una reacción de oxidación-reducción dentro de la batería del
automóvil proporciona la electricidad. En un día frío de invierno puede encender una fogata. A medida que la
madera se quema, el oxígeno se combina con carbono e hidrógeno para producir dióxido de carbono, agua y
calor. Cuando come alimentos con almidón, los almidones se descomponen y producen glucosa, que se oxida
en las células para suministrar energía junto con dióxido de carbono y agua. Cada respiración que realiza
proporciona oxígeno para llevar a cabo la oxidación en las células.

C6H12O6 (ac) + 6O2 (g) 6CO2 (g) = 6H2O(l) + energía

Celdas de combustible: energía limpia para el Futuro.

Las celdas de combustible son de gran interés para los científicos porque proporcionan una fuente alternativa
de energía eléctrica que es más eficiente, no agota las reservas de petróleo y genera productos que no
contaminan la atmósfera. Las celdas de combustible se consideran una forma limpia de producir energía. En
una celda de combustible, los reactivos entran continuamente a la celda, lo que genera una corriente
eléctrica. En prototipos de automóviles se ha utilizado una clase de celda de combustible hidrógeno-oxígeno.
En esta celda, el gas hidrógeno se introduce a la celda de combustible y entra en contacto con el platino
incrustado en una membrana plástica. El platino ayuda en la oxidación de los átomos de hidrógeno, lo que
produce iones de hidrógeno y electrones. Los electrones producen una corriente eléctrica a medida que viajan
por el alambre. Los iones de hidrógeno se desplazan por la membrana plástica para reaccionar con las
moléculas de oxígeno. Las moléculas de oxígeno se reducen a iones de óxido que se combinan con los iones
de hidrógeno para formar agua.

La reacción global de la celda de combustible de hidrógeno-oxígeno puede escribirse del modo siguiente:
2H2(g) + O2(g) = 2H2O(l) Las celdas de combustible ya se han utilizado para dotar de energía al transbordador
espacial. Uno de los principales inconvenientes para el uso práctico de las celdas de combustible son las
repercusiones económicas de convertir los automóviles para que puedan funcionar con celdas de
combustible. El almacenamiento y costo de producir hidrógeno también constituye un problema. Algunos
fabricantes experimentan con sistemas que convierten gasolina o metanol en hidrógeno para utilizarlo en
celdas de combustible. Se tiene que gastar energía a fin de producir el combustible de hidrógeno para estas
celdas. Sin embargo, esto puede lograrse con energía solar o eólica, lo que significa que hay un mínimo de
contaminación y los combustibles fósiles no son necesarios. Además, el subproducto de las celdas de
combustible es agua, un no contaminante. En las casas, las celdas de combustible podrán sustituir algún día
las baterías (pilas) que se usan en la actualidad para suministrar energía eléctrica a los teléfonos celulares,
reproductores de CD y DVD, así como a computadoras portátiles. El diseño de las celdas de combustible
todavía está en la fase de prototipos, aunque existe mucho interés en el desarrollo de estas celdas. Ya se
sabe que funcionan, pero todavía deben hacerse modificaciones antes de que antes de que puedan tener un
precio razonable y sean parte de la vida diaria.

Aplicaciones médicas de la radiactividad Para determinar la condición de un órgano en el cuerpo, un

radiólogo puede usar un radioisótopo que se concentre en dicho órgano. Las células del cuerpo no pueden
distinguir entre un átomo no radiactivo y uno radiactivo, de modo que estos radioisótopos se incorporan con
facilidad. Entonces los átomos radiactivos pueden detectarse porque emiten radiación.

Braquiterapia

El proceso llamado braquiterapia, o implantación de semilla, usa una forma interna de radioterapia. El prefijo
braqui viene de la palabra griega que significa “corta distancia”. Mediante la irradiación interna, se distribuye
una dosis alta de radiación a un área cancerosa determinada, mientras que el tejido normal tiene un daño
mínimo. Puesto que se usan dosis de radiación más altas que las normales, se necesitan menos tratamientos
de duración más corta. El tratamiento externo convencional suministra dosis más bajas de radiación por
tratamiento, pero se necesitan de seis a ocho semanas de tratamiento.

braquiterapia permanente Una de las formas más comunes de cáncer en varones es el de próstata. Además
de cirugía y quimioterapia, una opción de tratamiento consiste en colocar 40 o más cápsulas de titanio, o
“semillas”, en el área maligna. Cada semilla, que es del tamaño de un pequeño grano de arroz, contiene
yodo-125, paladio-103 o cesio-131 radiactivos. La radiación proveniente de las semillas interfiere en la
reproducción de las células cancerosas, con daño mínimo a los tejidos normales adyacentes. El noventa por
ciento (90%) de los radioisótopos decae en pocos meses debido a que tienen vidas medias cortas.
Con este tipo de tratamiento casi no se desprende radiación del cuerpo del paciente. La cantidad de radiación
recibida por un miembro de la familia no es mayor que la recibida durante un vuelo largo en avión. Puesto que
los radioisótopos decaen a productos que no son radiactivos, las cápsulas de titanio inertes pueden quedarse
en el cuerpo.

Isótopo I-125 Pd-103 Cs-131 Radiación Gamma Gamma Gamma Vida media 60 días 17 días 10 días Tiempo
para suministrar 90% de radiación 7 meses 2 meses 1 mes

braquiterapia temporal En otro tipo de tratamiento para cáncer de próstata, se colocan en el tumor agujas
largas que contienen iridio-192. Sin embargo, las agujas se retiran después de 5 a 10 minutos, según la
actividad del isótopo de iridio. Comparada con la braquiterapia permanente, la braquiterapia temporal puede
suministrar una dosis todavía mayor de radiación durante un tiempo más corto. El procedimiento puede
repetirse en unos días. La braquiterapia también se usa después de lumpectomía de cáncer de mama. Un
isótopo de iridio-192 se inserta en un catéter que se implanta en el espacio dejado por la extirpación del
tumor. El isótopo se retira después de 5 a 10 minutos, según la actividad de la fuente de iridio. La radiación se
distribuye principalmente al tejido que rodea la cavidad que contenía el tumor y donde es más probable que
reaparezca el cáncer. El procedimiento se repite dos veces al día durante cinco días para suministrar una
dosis absorbida de 34 Gy (3400 rad). Luego se retira el catéter y no permanece material radiactivo en el
cuerpo. En el tratamiento convencional de haces externos para cáncer de mama, a una paciente se le
administran 2 Gy una vez al día durante seis a siete semanas, lo que da un total de dosis absorbida de
aproximadamente 80 Gy u 8000 rad. El tratamiento de haces externos irradia toda la mama, incluida la
cavidad del tumor.

un catéter colocado temporalmente en la mama suministra radiación de ir-192.

Tomografía computarizada (TC) Otro método de diagnóstico médico por imágenes que se usa para escanear
órganos como cerebro, pulmones y corazón, es la tomografía computarizada (TC). Una computadora
monitoriza el grado de absorción de 30 000 haces de rayos X dirigidos a capas sucesivas del órgano blanco.
Con base en las densidades de los tejidos y líquidos del órgano, las diferencias en la absorción de los rayos X
proporcionan una serie de imágenes del órgano. Esta técnica permite identificar hemorragias cerebrales,
tumores y atrofia (véase la figura 4.7).

Formación de imágenes por resonancia magnética (IRM) La resonancia magnética (IRM, o MRI, magnetic
resonance imaging) es una poderosa técnica para obtener imágenes en la que no se utiliza radiación de rayos
X. Es el método con menor penetración corporal (menos invasivo) que existe para la formación de imágenes.

el escáner. Estas señales se envían a un sistema de cómputo, donde se genera una imagen a color del
cuerpo. Puesto que los átomos de hidrógeno del cuerpo constituyen un ambiente químico diferente, se
absorben energías distintas. La IRM es particularmente útil para obtener imágenes de tejidos blandos, que
contienen grandes cantidades de átomos de hidrógeno en forma de agua (véase la figura 4.8).

La IRM se basa en la absorción de energía cuando los protones de átomos de hidrógeno se colocan en un
fuerte campo magnético. Los átomos de hidrógeno constituyen 63% de todos los átomos del cuerpo. En los
núcleos de hidrógeno, los protones actúan como pequeños imanes de barra. Sin campo magnético externo,
los protones tienen orientaciones aleatorias. Sin embargo, cuando se colocan dentro de un fuerte campo
magnético, los protones se alinean con el campo. Un protón alineado con el campo tiene una energía menor
que uno que se alinea contra el campo. A medida que avanza el escaneo IRM, se aplican pulsos de ondas de
radio específicas sólo para el hidrógeno, y los núcleos de hidrógeno resuenan a cierta frecuencia. Entonces
las ondas de radio se apagan rápidamente y los protones de hidrógeno regresan con lentitud a su alineación
natural dentro del campo magnético, resonando con una frecuencia diferente. Los núcleos de hidrógeno
liberan la energía absorbida de los pulsos de onda de radio. La diferencia en energía entre los dos estados se
libera como fotones, que producen la señal electromagnética que detecta.

TEMA 5. El ozono .Medidas para mitigar sus efectos negativos en la salud humana

Problema. ¿Cómo mitigar los efectos negativos del ozono sobre la salud
humana?

Biología Unidad 2 El organismo como un todo. Funciones y características. (Funciones vegetativas)

Química. Las sustancias químicas. Nomenclatura y notación química. Clasificación de las sustancias.
Geografía. Mosaico de países. Países desarrollados
Además pueden ampliar su investigación apoyándose en la Enciclopedia del medio ambiente, Wikipedia,
Google, etc

TEMA 6. Ciclos biogeoquímicos, sostenibilidad de la vida en el planeta Tierra.

Problema. ¿Qué importancia tienen para la vida los ciclos biogeoquímicos?
Química. Hacer referencia a los diferentes ciclos biogeoquímicos con énfasis en el ciclo del agua
vinculándolo con la Constante del producto iónico del agua y el pH.
Biología. Funciones vegetativas (respiración).
Geografía. Regiones significativas del planeta.

Además pueden ampliar su investigación apoyándose en la Enciclopedia del medio ambiente, Wikipedia,
Google, etc