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la evaluación continua
o formativa
 1 Prueba de evaluación
NOMBRE FECHA

Mi maestra de segundo
Mi maestra se llama Aurora. Es bajita y delgada. Tiene el pelo negro
y corto, y siempre va vestida con camiseta y pantalón vaquero.
Es muy simpática y cariñosa. ¡Y siempre está sonriendo!
Nació en Barcelona y sabe hablar catalán. A veces,
le pedimos que nos enseñe algunas palabras en esa
lengua. ¡Ya sabemos saludar y preguntar cómo estás!

. Prohibida su redistribución física y/o comunicación a través de internet o redes sociales.

Aurora tiene un perro llamado Popy. Es muy pequeño
y pasa mucho tiempo durmiendo. ¡Pero también es
muy juguetón!
Todas las mañanas, antes de ir al colegio, ella lo saca
de paseo. Juntos llegan hasta el parque y, mientras
Popy juega en la zona para perros, Aurora se sienta
en un banco a leer. ¡Le encanta ese momento!

1 Completa. Después, marca cómo es la maestra.

L¬a maestra se llama . E¬∫...

alta baja simpática delgada

seria gorda cariñosa morena Material cortesía de

2 Completa estas oraciones relacionadas con el texto.

LE N GUA C AST E LLA NA 2. PR IM AR IA

leer en el parque. pantalón vaquero. pasear con su perro.

A¬urora siempre viste

Por la∫ mañana∫ sale a
A A¬urora le encanta
38
 MODELO B

3 Completa usando A o a.

urora e∫ nuestra maestra de

segundo. ella le pasiona leer
libro∫ de ventura∫. yer no∫
contó la historia de ndré∫, un
stuto y udaz pirata.

. Prohibida su redistribución física y/o comunicación a través de internet o redes sociales.

4 Contesta.

Además del castellano, ¿qué otra lengua habla Aurora?

¿En qué lengua hablas con tus amigos?

¿Qué otras lenguas conoces?

5 Une las palabras que significan lo mismo.

maestra escuela
colegio idioma
Material cortesía de

lengua profesora

6 Escribe sobre tu profesora o profesor.

LE N GUA C AST E LLA NA 2. PR IM AR IA

¿Cómo es su aspecto físico?

¿Cómo es su forma de ser?

¿Qué cosas le gustan?

39
 1 Prueba de evaluación
NOMBRE FECHA

Mi maestra de segundo
Mi maestra se llama Aurora. Es bajita y delgada. Tiene el pelo negro
y corto, y siempre va vestida con camiseta y pantalón vaquero.
Es muy simpática y cariñosa. ¡Y siempre está sonriendo!
Nació en Barcelona y sabe hablar catalán. A veces, le pedimos que
nos enseñe algunas palabras en esa lengua. ¡Ya sabemos saludar
y preguntar cómo estás!

. Prohibida su redistribución física y/o comunicación a través de internet o redes sociales.

Aurora tiene un perro llamado Popy. Es muy
pequeño y pasa mucho tiempo durmiendo.
¡Pero también es muy juguetón!
Todas las mañanas, antes de ir al colegio, ella lo
saca de paseo. Juntos llegan hasta el parque y,
mientras Popy juega en la zona para perros, Aurora
se sienta en un banco a leer. ¡Le encanta ese momento!

1 ¿Quién es Aurora? Rodea y explica por qué lo has sabido.

L¬o he sabido porque

Material cortesía de

2 Contesta.
LE N GUA C AST E LLA NA 2. PR IM AR IA

¿Dónde nació Aurora?

¿Cómo es su forma de ser?

¿Qué le gusta hacer?

¿Cómo se llama su perro?

40
 MODELO A

3 Copia escribiendo las mayúsculas necesarias.

a aurora le
apasionan los libros
de aventuras. ayer
nos contó la historia
de andrés, un astuto
pirata de asturias.

. Prohibida su redistribución física y/o comunicación a través de internet o redes sociales.

4 Explica para qué usamos la lengua y escribe el nombre de lenguas
que se hablan en España.

5 ¿Cómo se están comunicando estas personas? ¿Por qué?

Observa con atención sus manos y explica.

6 Busca en las tres primeras líneas del texto palabras que significan Material cortesía de
lo mismo que estas.
profesora agradable
LE N GUA C AST E LLA NA 2. PR IM AR IA

7 Describe el aspecto físico y la forma de ser de tu profesora o profesor.

41
 UNIDAD 1

Tabla de evaluación de competencias

Actividades
Actividades
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS CRITERIOS
CRITERIOS SABERES BÁSICOS
CRITERIOS SABERES RELACIONADOS
ESPECÍFICAS
ESPECÍFICAS DE
DEEVALUACIÓN
EVALUACIÓN RELACIONADOS
PRUEBA
PRUEBABB PRUEBA
PRUEBAAA

Mostar interés y respeto a las distintas

ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN Muestra
Muestraunun Demuestra - Reconocimiento de la diversidad lingüística
DE
DE lenguas y variedades dialectales de su dominiosuficientebuen
dominio como riqueza.
LA
LAINFORMACIÓN
INFORMACIÓN del 4 pero
suficiente
tema delcondominio4, 5 del
entorno, valorando la igualdad en las - Biografía lingüística personal y mapa
Organiza
Organizabien bien
diferencias. algunas
tema perocarencias tema que lingüístico del aula.
las
lasideas
ideasdel
deltema
tema y con
algunaalgunas expone y
que
quetiene Comprender
tieneque
que el sentido global y la carencias y que presenta
información - Estrategias básicas de textos narrativos
exponer. información relevante de textos cercanos
exponer. presenta
alguna no bastante y descriptivos adecuados a su nivel.
1, 2, 4 1, 2
escritos, a partir de estrategias básicas de responde
informacióna las información - Análisis del sentido general y de la
comprensión. cuestiones
que presenta que se información más relevante de los textos.
planteadas.
no responde relaciona con
Producir textos escritos sencillos y a las el tema. - Producción escrita de textos teniendo en
EXPRESIÓN coherentes,
ORAL movilizando estrategias de Pronuncia
cuestiones con cuenta las convenciones del código escrito
Se expresa planificación, textualización y revisión. claridad 6y fluidez,
planteadas. 7 y la ortografía natural.
con claridad pero con - Estrategias elementales de planificación y
y EXPRESIÓN
con un volumen ORAL continuos
Pronuncia Pronuncia textualización.
adecuado.
Se expresa bloqueos o pausas.con claridad
con claridad
Formular conclusiones elementales sobre el y fluidez, y fluidez la -E  stablecimiento de generalizaciones sobre
con claridad
PARTICIPACIÓN funcionamiento de la lengua prestando Interviene
pero con en mayoría de aspectos lingüísticos elementales a partir
y con un volumen
especial atención a la concordancia y a las algunas
continuoscuestiones las palabras y de la observación, comparación y
Participa
adecuado. en los
relaciones de significado entre las palabras, a respondiendo
bloqueos o el volumen y transformación de palabras y enunciados,
debates y
partir de la observación, comparación y preguntas
pausas. sobre ella entonación prestando especial atención a la existencia
conversaciones.
transformación de palabras y enunciados. tema. son de distintos tipos de palabras y sus
adecuados. relaciones de concordancia.
NORMAS DE Respeta su turno - Procedimientos elementales de adquisición
1, 3, 5 3, 6
COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN de palabra pero no de vocabulario.
Respeta
Participalasen los escucha las -R  eflexión contextualizada sobre la relación
normas
debates básicas
y de aportaciones de de significado entre unas palabras y otras.
comunicación
conversaciones. oral. los demás. -M  ecanismos elementales de coherencia
textual con especial atención a los
OPINIÓN
NORMAS DE
Participa
Respetade suvez en sinónimos.
PERSONAL
COMUNICACIÓN cuando -S  ignos básicos de puntuación como
turno de
Expresa y palabra
en contadas mecanismo para organizar el texto escrito.
Respetasus
las pero
gustos, ocasiones
no escuchaexpresa
normas básicas de
Revisar
preferencias y y mejorar los textos propios y sus
laspreferencias y - Estrategias elementales de revisión y
comunicación oral.
opiniones. subsanar algunos problemas de comprensión gustos personales.
aportaciones
3, 5 1, 2, 3, 4, 5, 7
autocorrección.
lectora, a partir de la reflexión de los demás.
metalingüística e interlingüística.
TOTAL
OPINIÓN Participa de Participa y
PERSONAL vez en expresa sus
Expresa sus cuando opiniones y
gustos, y en gustos
preferencias y contadas personales.
opiniones. ocasiones
expresa sus
preferencias
y gustos
personales.

TOTAL

42
Solucionario

MODELO B

1 L
 a maestra se llama Aurora.
Es baja, simpática, delgada, cariñosa, morena.

2 • Aurora siempre viste pantalón vaquero.

• Por las mañanas sale a pasear a su perro.
• A Aurora le encanta leer en el parque.

3 A
 urora es nuestra maestra de segundo. A ella le apasiona leer libros de aventuras. Ayer nos contó la
historia de Andrés, un astuto y audaz pirata.

4 • Aurora habla catalán.

• R. L.
• R. L.

5 m
 aestra – profesora
colegio – escuela
lengua - idioma

6 R. L.

MODELO A

1 La segunda. Porque es baja y delgada, tiene el pelo negro y está sonriendo.

2 • En Barcelona.
• Es simpática y cariñosa.
• Leer en un banco del parque.
• Se llama Popy.

3 A
 Aurora le apasiona leer libros de aventuras. Ayer nos contó la historia de Andrés, un astuto pirata
de Asturias.

4 U
 samos la lengua para comunicarnos con los demás.
En España se habla catalán, vasco, gallego...

5 Se comunican mediante la lengua de signos porque son sordas.

6 profesora – maestra
agradable - simpática

7 R. L.

43