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    Actividad de Aprendizaje 21 Abril

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    rosseliherrada
    El documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 4 años sobre cómo evaluar las actividades anteriores y lo que se logró o faltó. La actividad involucra contar un cuento, ordenar materiales en el aula, y elaborar carteles de identificación. El objetivo es que los niños evalúen el cumplimiento del proyecto y comprendan lo que faltó y lo que lograron.

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    Actividad de Aprendizaje 21 Abril

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    El documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 4 años sobre cómo evaluar las actividades anteriores y lo que se logró o faltó. La actividad involucra contar un cuento, ordenar materiales en el aula, y elaborar carteles de identificación. El objetivo es que los niños evalúen el cumplimiento del proyecto y comprendan lo que faltó y lo que lograron.

    Título original

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 21 ABRIL

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    El documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 4 años sobre cómo evaluar las actividades anteriores y lo que se logró o faltó. La actividad involucra contar un cuento, ordenar materiales en el aula, y elaborar carteles de identificación. El objetivo es que los niños evalúen el cumplimiento del proyecto y comprendan lo que faltó y lo que lograron.

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    Actividad de Aprendizaje 21 Abril

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    El documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 4 años sobre cómo evaluar las actividades anteriores y lo que se logró o faltó. La actividad involucra contar un cuento, ordenar materiales en el aula, y elaborar carteles de identificación. El objetivo es que los niños evalúen el cumplimiento del proyecto y comprendan lo que faltó y lo que lograron.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Día 21 De abril Seccion 4 años B


    NOMBRE: ¿Cómo quedó nuestra aula

    PROPOSITO DE APRENDIZAJE: los niños y las niñas evaluaran las actividades anteriores, y
    loque se pudo realizar para cumplir el propósito de la actividad, lo que nos falto, lo que
    logramos
    COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
    CAPACIDADES

    PERSONAL SOCIAL Participa en la Expresa sus ideas Los niños y las


    niñas comentaran
    convive y participa construcción colectiva Ordena las ctividades que se acerca del
    democráticamente en la de acuerdos y normas, realizaron cumplimiento del
    búsqueda del bien común proyecto
    basados en el respeto y
    COMUNICACIÓN
    Comprende lo que fatlto y lo
    el bienestar de todos que hicimos
    se comunica oralmente en situaciones que lo
    en su lengua materna
    afectan o incomodan a
    Construye normas, y él o a alguno de sus
    sume acuerdos y leyes.
    Interactúa compañeros...
    estratégicamente con
    distintos interlocutores

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    MOMENTOS ESTRATEGIAS

    INICIO Bienvenidos mis niños y mis niñas, estoy contenta de estar con Uds. otra vez, y
    para alegrar más la mañana vamos a mover nuestro cuerpo al ritmo de la
    música, luego les comentare que nuestra actividad del día de hoy es: ¿Cómo
    quedó nuestra aula nuestro propósito es los niños y las niñas evaluaran las
    actividades anteriores, y loque se pudo realizar para cumplir el propósito de la
    actividad, lo que nos falto, lo que logramos
    Invito a los niños a la asamblea , y les mostrare un cuento de la niña
    desordenada, les pondré la imagen y preguntare que creen que se tratara el
    cuento, y luego les contare el cuento, les hare las preguntas, el cuento se
    DESARROLL parece a lo que uds creían que se trataba?, ¿Qué le paso a Molly?, que paso?
    ¿Cómo se portó al ir al jardín? , ¿que le dijeron sus compañeros?, ¿Qué hizo al
    O
    final la profesora? Para poder jugar en la escuela?, escuchare atenta sus
    respuestas, luego les diré que para organizarnos los material, les vamos a
    elaborar el cartel, seleccionaremos los materiales organizados para el sector
    que corresponda es los sectores que nos faltan debemos tener en cuenta el
    orden para guardar ¿y cómo sabremos en el lugar donde corresponde con sus
    materiales y con una identificación para que todos sepan que ahí se guardan
    los materiales ,luego de ordenar observaremos si está bien o hay ue mover
    algo, ¿que nos faltó?,
    .
    Comentamos al terminar como nos quedo, los escuchare para realizar
    preguntas dependiendo de lo que ellos me digan.
    CIERRE *¿Qué aprendieron de lo que observaron ?Les gusto la actividad que
    realizaron?, *¿Cómo lo realizamos?? ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad
    para aprenderlo y como lo superaste? ,¿En qué me servirá lo aprendido hoy
    entonces les invito a vernos mañana para seguir aprendiendo
    ¿

    DOCENTE

    TALLER: “TRABAJAN LA TECNICA DEL ORIGAMI ”


    SITUACION SIGNIFICATIVA: En el aula de 4 años “B” se
    pudo evidenciar que los niños juegan queriendo armar un avión
    doblando papel es por ello realizaremos la técnica del origami.
    FECHA: 21– 04 – 23
    Tiempo aproximado: 50’ minutos de 11:00 a 11:50 am

    INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS:

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    Que las niñas y los niños desarrollen su creatividad, realizando diversos gráficos plásticos, al
    elaborar su avión, con la técnica del origami.

    AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ ME DA CUENTA


    DEL NIVEL DE LOGRO
    DE LA COMPETENCIA
    DEL NIÑO?

    COMUNICAC CREA PROYECTOS Representa ideas acerca de sus Niños que


    IÓN DESDE LOS LENGUAJES vivencias personales y del contexto demuestran su
    ARTÍSTICOS. en el que se desenvuelve usando creatividad al
    diferentes lenguajes artísticos (el realizar la técnica
     Explora y experimenta los dibujo, la pintura, la danza o el del origami,
    lenguajes del arte movimiento, el teatro, la música, los haciendo un avión.
     Aplica procesos creativos
    títeres, etc.).
    Socializa sus procesos y
    proyectos

    Organización del espacio y materiales:

    Papel periódico o papel de colores, lápiz o colores

    SECUENCIA METODOLOGICA Recursos

    INICIO ASAMBLEA:

    -Mostramos diversos objetos, con técnicas gráficos plásticos Papeles de


    colores
    -Les pedimos que observen detenidamente y comenten lo observado

    -Les preguntamos

    ¿Qué dibujos son?


    Figuras varias
    ¿Cómo lo podemos hacer?

    ¿Qué técnica podremos utilizar?

    -Mencionamos el trabajo del día y que la técnica del origami, es


    realizando dobleces en papel.
    DESARROLL -Se muestra a los niños y niñas los materiales para trabajar
    O
    -Forman grupos de niños manipulan y exploran libremente los Avión de papel
    materiales para trabajar la técnica

    -Proponemos a los niños, a elaborar su avión junto a su maestra y que


    deben estar atentos y observar bien como se realiza los dobleces, para
    formar el avión.
    Colores
    -Observan paso a paso, van realizando los dobleces, cantando,
    manito, manito, tú me tienes que

    ayudar a que salga muy bonito mi avión para volar,

    -Terminado el trabajo, lo decoran creativamente

    -Luego lo hacen volar sus aviones, tratando de hacer volar alto, muy
    alto.

    Cierre VERBALIZACION:

    -Dialogamos con los niños y niñas sobre la actividad realizada.

    -Responden preguntas:

    ¿Qué hicimos?

    ¿Cómo hicimos nuestro avión?

    ¿Para qué lo hicimos?

    ¿Qué les gusto más de lo realizado?

    ¿Por qué les gusto trabajar la técnica del origami?

    RUTINAS DE SALIDA.

    Nos preparamos para la salida:

    ordenan su aula, Dialogo

    ACTIVIDADE se asean.
    S
    PERMANEN cogen sus mochilas y se forman
    TES

    ¡Hasta mañana mis amiguitos!

    Salida

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