UNIVERSIDAD VALLE DE MEXICO

MAESTRIA EN EDUCACION ORIENTACION INNOVACION Y TECNOLOGIA

DOCENTE: FERNANDO ISLAS TRINIDAD

MATERIA: DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD #6: PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 2

ALUMNO: FABIOLA RIVERA VELAZQUEZ

CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS A DICIEMBRE 2023

Objetivo General:
Desarrollar habilidades críticas y analíticas en los estudiantes a través de la
exploración de la literatura, aplicando sus enseñanzas a situaciones de la vida
cotidiana, y comunicar sus reflexiones a través de un blog.

Objetivos Específicos:
1. Fomentar la Comprensión  Identificar y analizar
Literaria: elementos literarios en
diferentes géneros.
 Interpretar textos
literarios para extraer
mensajes y lecciones
relevantes para la vida
diaria.

2. Desarrollar Habilidades de  Mejorar la capacidad de

Escritura: redacción de ensayos,
análisis literarios y
reseñas.
 Aplicar técnicas de
escritura creativa para
expresar ideas de
manera efectiva.

3. Integrar la Literatura en la  Relacionar los temas

Vida Cotidiana: literarios con situaciones
y dilemas
contemporáneos.
 Explorar la relevancia de
la literatura en la toma de
decisiones y el desarrollo
personal.

4. Fomentar la Investigación:  Realizar investigaciones

sobre autores relevantes
y movimientos literarios.
 Analizar la influencia de
 la literatura en diversas
culturas y épocas.

5. Crear y Mantener un Blog:  Establecer un blog como

plataforma para compartir
reflexiones y análisis
literarios.
 Aprender las mejores
prácticas de diseño de
blogs y redacción para
audiencias en línea.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA DESCRIPCION ACTIVIDAD
Identificación de Los estudiantes serán Publicar entradas en el
Elementos Literarios capaces de identificar y blog que desglosen y
analizar elementos analicen elementos
literarios, como trama, específicos en extractos
personajes, simbolismo y literarios.
estilo, en textos literarios
seleccionados
Aplicación de la Los estudiantes podrán Crear publicaciones que
Literatura a Situaciones aplicar conceptos conecten temas literarios
Cotidianas literarios y lecciones con experiencias
extraídas de la literatura personales, noticias
a situaciones de la vida actuales o dilemas
diaria. sociales.
Desarrollo de Mejorar las habilidades Publicar regularmente
Habilidades de Escritura de escritura creativa y ensayos reflexivos que
analítica a través de la demuestren una
redacción de ensayos, comprensión profunda de
análisis literarios ylos textos literarios
reseñas estudiados.
Investigación de Autores Los estudiantes Crear entradas que
y Movimientos Literarios investigarán ydestaquen la
presentarán información contribución de un autor
sobre autores yespecífico a la literatura
movimientos literarioso que analicen un
relevantes. movimiento literario en
particular.
Uso de la Literatura en la Comprender cómo la Publicar reflexiones
Toma de Decisiones literatura puede influir en sobre cómo las lecciones
la toma de decisiones y extraídas de la literatura
en el desarrollo personal. pueden aplicarse a
decisiones personales y
éticas
Colaboración y Fomentar la participación Comentar las
Retroalimentación en el activa en el blog a través publicaciones de otros
Blog de la colaboración y la estudiantes,
retroalimentación proporcionando
constructiva. retroalimentación
reflexiva y constructiva.
Conexión de Temas Relacionar temas Crear publicaciones que
Literarios con Problemas literarios con problemas examinen cómo los
Contemporáneos y desafíos temas literarios se
contemporáneos. reflejan en la sociedad
actual, como la igualdad,
la diversidad o el cambio
social.
Presentación de Desarrollar habilidades Participar en la creación
Reflexiones de Manera para comunicar de contenido visual
Efectiva reflexiones literarias de (imágenes, gráficos) para
manera efectiva a través acompañar las
de publicaciones en el reflexiones escritas.
blog.
Comprensión de la Comprender la influencia Analizar cómo la
Relevancia Cultural y de la literatura en literatura refleja y moldea
Social diversas culturas y su la identidad cultural y
impacto en la sociedad social a través de
publicaciones reflexivas.
Participación en Charlas Incentivar la participación Compartir experiencias
y Eventos Literarios en charlas, eventos o de participación en
actividades relacionadas eventos literarios y
con la literatura. reflexionar sobre el
aprendizaje adquirido.

Estrategias de Enseñanza:
1. Lecturas Seleccionadas:  Elegir textos literarios
que aborden temas
universales y aplicables a
la vida diaria.
 Promover la discusión en
clase para explorar
diferentes perspectivas.
2. Proyectos de Escritura
Creativa:
 Asignar proyectos que
involucren la creación de
cuentos, poemas o
ensayos creativos.
 Facilitar talleres de
escritura para mejorar las
habilidades expresivas.

3. Investigación y Presentación:  Pedir a los estudiantes

que investiguen a un
autor o movimiento
literario y presenten sus
hallazgos.
 Fomentar debates sobre
la relevancia de ciertos
escritores en la
actualidad.

4. Blog Colaborativo:  Establecer un blog de

aula donde los
estudiantes publiquen
regularmente sus
reflexiones literarias.
 Fomentar la
retroalimentación entre
los estudiantes y la
participación activa en los
comentarios.

5. Visitas de Autores o  Organizar charlas o

Expertos: sesiones de preguntas y
respuestas con autores
locales o expertos en
literatura.
 Proporcionar
oportunidades para que
los estudiantes se
 relacionen directamente
con profesionales de la
literatura.

PLANEACION:
1. Semana 1-2: Introducción a la  Presentación del curso y
Literatura y Selección del objetivos.
Blog:
 Selección de temas para
el blog y creación de
cuentas.

2. Semana 3-6: Lecturas y

Discusiones:
 Lecturas y discusiones
sobre temas literarios
relevantes.
 Inicio de las
contribuciones al blog.

3. Semana 7-10: Proyectos de  Asignación y desarrollo

Escritura Creativa: de proyectos de escritura
creativa.
 Talleres de escritura y
revisión de pares.

4. Semana 11-14: Investigación  Investigación sobre

y Presentaciones: autores o movimientos
literarios.
 Presentaciones en clase
y debates.

5. Semana 15-18: Blog y  Publicaciones finales en

Evaluaciones Finales: el blog.
 Evaluaciones finales y
retroalimentación.
Evaluación:
1. Participación Activa:  Evaluación continua de la
participación en
discusiones en clase y en
el blog.

2. Proyectos Escritos:  Evaluación de ensayos,

análisis literarios y
proyectos de escritura
creativa.

3. Investigación y Presentación:  Evaluación de la

investigación y
presentación sobre un
autor o movimiento
literario.

4. Contribuciones al Blog:  Evaluación de la calidad

y frecuencia de las
publicaciones en el blog.
5. Exámenes y Pruebas:  Evaluación de la
comprensión de
conceptos literarios a
través de exámenes
escritos.

CONCLUSION
En conclusión, la implementación de un blog sobre literatura en el bachillerato se
presenta como una estrategia educativa enriquecedora y multifacética. Este
enfoque no solo potencia el desarrollo de habilidades escritas y de análisis crítico
entre los estudiantes, sino que también fomenta una comunidad de aprendizaje
activa y participativa. Al ofrecer un espacio digital para la expresión individual, el
intercambio de ideas y la reflexión colectiva, el blog no solo se convierte en un
registro tangible del progreso académico, sino que también fortalece la conexión
de los estudiantes con la literatura y su aplicación en el contexto contemporáneo.
En definitiva, el uso de un blog en el bachillerato se presenta como una
herramienta pedagógica efectiva que estimula el pensamiento crítico, la
creatividad y la apreciación por la diversidad literaria.
REFERENCIAS
"Blogging for Dummies" de Susannah Gardner y Shane Birley
 Gardner, S., & Birley, S. (2010). Blogging for Dummies. For
Dummies.
"The Huffington Post Complete Guide to Blogging" de The editors of
the Huffington Post
 The editors of the Huffington Post. (2008). The Huffington Post
Complete Guide to Blogging. Simon & Schuster.
"Problogger: Secrets for Blogging Your Way to a Six-Figure Income"
de Darren Rowse y Chris Garrett
 Rowse, D., & Garrett, C. (2012). Problogger: Secrets for Blogging
Your Way to a Six-Figure Income. Wiley.
"Cómo se estudia la literatura" de Terry Eagleton
 Eagleton, T. (1996). Cómo se estudia la literatura. Editorial Siglo XXI.
"Teoría literaria: una introducción" de Terry Eagleton
 Eagleton, T. (1996). Teoría literaria: una introducción. Editorial Siglo
XXI.
"El canon occidental" de Harold Bloom
 Bloom, H. (1996). El canon occidental: la escuela y los libros de
todas las épocas. Editorial Anagrama.