ESCUELA INTERACTIVA VACACIONAL PARA NIÑOS CON LA

TEMÁTICA MUNDO DIGITAL Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

TEMA:
PROGRAMACIÓN POR SCRATCH

Encargados:
Freddy Tenecota, Israel Ikiam
Fecha:
21/09/2023
Nivel:
7 Nivel y 8 Grado de Básica.

Morona Santiago – Sevilla – Ecuador

 CONTENIDOS
INTRODUCCION ............................................................................................................................ 3
OBJETIVOS..................................................................................................................................... 4
DESARROLLO ................................................................................................................................. 5
¿Qué es programación? ................................................................................................................ 5
¿Qué es Scratch? ........................................................................................................................... 5
¿Quién creo Scratch y en qué año se creó? ................................................................................. 5
IMPORTANCIA DE SCRATCH EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. ............................................... 5
VENTAJAS Y DESVENTAJAS ........................................................................................................... 6
COMO UTILIZAR SCRATCH ............................................................................................................ 7
Pasos para utilizar el software ..................................................................................................... 7
Partes del software ....................................................................................................................... 8
COMPONENTES............................................................................................................................. 9
CONCLUSION ............................................................................................................................... 10
RESUMEN .................................................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................. 11
 INTRODUCCION

Para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de entre 10 a 12 años,

pertenecientes a la primaria y secundaria (7 Grado y 8 Grado de Básica). Se ha tomado en
cuenta varios enfoques, del cual el enfoque constructivista es parte, para poder educar
se ha creado distintas estrategias de formación. Una de ellas es el software Scratch o
motor de video juego que permitirá a los niños crear animaciones, juegos y proyectos
multimedia sin tener que preocuparse por la sintaxis complicada de la programación
tradicional. Este enfoque intuitivo fomentara el desarrollo de varias habilidades
importantes para su aprendizaje y crecimiento del pensamiento lógico, ampliar su
creatividad, la habilidad de entender la alfabetización digital, Mantener la persistencia y
la colaboración cooperativa.
 OBJETIVOS

• Una vez finalizada la guía el estudiante tendrá conocimientos básicos para:

- Poder utilizar bien el software Scratch.

- Utilizar las herramientas que lo conforman.
- Diseñar escenas cortar pero con una lógica coherente.
- Crear videojuegos básicos e interactivos.
- Combinar cada una de las herramientas y así darle más acción al evento.
 1. DESARROLLO

1.1. ¿Qué es programación?

La programación es el proceso de crear un conjunto de instrucciones que le dicen
a una computadora como realizar algún tipo de tarea. Pero no solo es la acción de escribir
un código para que el software lo ejecute. Incluye, además todas las tareas necesarias para
que el código funcione correctamente y cumpla el objetivo para el cual se escribió.
(Wikipedia F. , 2023)

1.2. ¿Qué es Scratch?

Scratch es un lenguaje de programación visual diseñado para enseñar a niños y
principiantes los conceptos básicos de la programación. Utiliza bloques gráficos para crear
programas y juegos interactivos, lo que facilita la comprensión de la lógica de
programación sin necesidad de escribir código complejo. Es ampliamente utilizado en
entornos educativos para fomentar la creatividad y el pensamiento lógico en el
aprendizaje de la informática. (Wikipedia, 23)

1.3. ¿Quién creo Scratch y en qué año se creó?

Scratch fue desarrollado en el año 2003 por el Grupo Lifelong Kindergarten del
MIT Media Lab, liderado por Mitchel Resnick en conjunto con Playful Invention Company.
(Kids, 2021)

2. IMPORTANCIA DE SCRATCH EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS.

Fomenta la creatividad: Scratch permite a los niños crear proyectos interactivos, juegos y
animaciones, lo que estimula su creatividad al imaginar y diseñar sus propias creaciones
digitales.
Aprender programación de manera divertida: Scratch utiliza un lenguaje de programación
visual, lo que facilita que los niños se introduzcan en el mundo de la programación de una
manera amigable y lúdica.
Desarrollo de habilidades de pensamiento lógico: Al crear proyectos en Scratch, los niños
deben pensar de manera lógica y secuencial, lo que fortalece sus habilidades de
resolución de problemas y planificación. Aprenden a dividir problemas complejos en
pasos más pequeños.
Colaboración y trabajo en equipo: Scratch fomenta la colaboración a través de la
posibilidad de compartir proyectos en línea y de trabajar en equipo en proyectos
conjuntos.
Inclusión y accesibilidad: Scratch ha sido diseñado para ser inclusivo y accesible, lo que
significa que niños con diferentes niveles de habilidad y capacidades pueden participar
en igualdad de condiciones.
Preparación para el futuro: A través de Scratch, los niños adquieren habilidades que serán
valiosas en el futuro, ya que la tecnología y la informática desempeñan un papel
importante en la sociedad actual.
Motivación y recompensa instantánea: Scratch ofrece resultados visuales inmediatos, lo
que motiva a los niños a seguir aprendiendo y experimentando. Pueden ver el impacto de
sus acciones de inmediato, lo que les brinda una sensación de logro.

3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas

• Fomenta la Creatividad: Scratch permite a los niños crear sus propios juegos,
historias y animaciones, fomentando la creatividad y la imaginación.
• Desarrolla Habilidades de Resolución de Problemas: Al enfrentarse a desafíos de
programación, los niños mejoran sus habilidades para resolver problemas y
pensar de manera lógica.
• Facilita el Aprendizaje de Conceptos de Programación: Scratch utiliza bloques de
código visuales, lo que facilita la comprensión de conceptos de programación
como bucles, condicionales y variables.
• Promueve el Trabajo en Equipo: Scratch permite la colaboración, lo que fomenta
el trabajo en equipo y la comunicación entre los niños mientras crean proyectos
juntos.
• Prepara para el Futuro: Aprender programación desde temprana edad prepara a
los niños para el mundo digital y futuras oportunidades laborales en tecnología.
Desventajas

• Posible Dependencia Tecnológica: Un uso excesivo de Scratch podría llevar a una

dependencia excesiva de la tecnología, limitando el tiempo que los niños pasan
en actividades al aire libre o con otros niños.
• Necesidad de Supervisión: Los niños pueden encontrarse con contenido
inapropiado si no se supervisa adecuadamente su actividad en la plataforma
Scratch.
• Puede Ser Abrumador: Algunos niños podrían encontrar los conceptos de
programación iniciales abrumadores, lo que podría frustrarlos en lugar de
motivarlos.
• Limitación en el Desarrollo de Habilidades de Escritura de Código: Al usar bloques
visuales en lugar de escribir código, los niños podrían no desarrollar habilidades
avanzadas de escritura de código desde temprana edad.

• Posible Falta de Interacción Social: Si los niños pasan demasiado tiempo en

Scratch, podrían tener menos oportunidades para interactuar socialmente con
otros niños fuera del entorno digital.

4. COMO UTILIZAR SCRATCH

4.1. Pasos para utilizar el software

1. Descarga e Instalación: Descarga e instala Scratch desde el sitio web oficial

(scratch.mit.edu). Está disponible para Windows, macOS y Linux.
2. Interfaz Principal: Al abrir Scratch, verás una interfaz con un área de trabajo
central, bloques de programación en el lado izquierdo y personajes en el lado
derecho.
3. Selecciona un Personaje: Haz clic en la biblioteca de personajes para elegir uno o
importa tu propio personaje. Puedes cambiar su apariencia y nombre.
4. Programación con Bloques: Arrastra y suelta bloques de programación desde la
barra lateral para crear scripts. Los bloques se ajustan como piezas de
rompecabezas, facilitando la programación visual.
5. Creación de Scripts: Combina bloques para crear scripts. Puedes controlar el
movimiento, sonidos, apariencia y otras acciones del personaje.
6. Escenarios y Fondos: Puedes cambiar el fondo del escenario arrastrando imágenes
o eligiendo fondos prediseñados. Además, puedes agregar más personajes.
7. Eventos y Control: Utiliza bloques de eventos para activar acciones, como al hacer
clic en el personaje. Usa bloques de control para crear bucles y estructuras de
decisión.
8. Prueba tu Proyecto: Haz clic en la bandera verde para ejecutar tu proyecto y ver
cómo interactúan los personajes según el código que has creado.
9. Guarda y Comparte: Guarda tu proyecto localmente para editar más tarde. Si estás
satisfecho, puedes compartir tu proyecto en la plataforma Scratch para que otros
lo vean y jueguen.
10. Explora y Aprende: Scratch tiene una gran comunidad y numerosos recursos
educativos. Explora proyectos de otros para obtener inspiración y participa en la
comunidad para aprender y mejorar tus habilidades de programación.
 4.2. Partes del software

Scratch está compuesto principalmente por cuatro partes fundamentales:

1. Área de Trabajo: Es el espacio principal donde los usuarios colocan y manipulan
bloques de programación para crear scripts. Aquí es donde se desarrolla
visualmente el código.
2. Bloques de Programación: Scratch utiliza bloques de colores y formas diferentes
que representan diferentes comandos de programación. Los usuarios pueden
arrastrar y soltar estos bloques para crear programas.
3. Personajes y Escenarios: Los personajes son objetos que los usuarios pueden
programar para interactuar entre sí o con el entorno. Los escenarios son fondos
que proporcionan un contexto visual para las animaciones y juegos.
4. Área de Previsualización: Cuando se ejecuta un programa, esta área muestra cómo
los personajes y los elementos del escenario se comportan según el código creado
por el usuario.
Figura 1
Esquema o mapa con el que está conformado Scratch.

Nota: Scratch 3.0 ha sido desarrollado con HTML5, WebGL y Javascript. ¿Qué significa
esto? Que se podrá programar con cualquier navegador sin necesidad de instalar ningún
programa o complemento adicional. (Caractermaker, 2018)
 5. COMPONENTES

Scratch está compuesto por nueve categorías principales de bloques de

programación, conocidas como "etiquetas" o "bloques de bloques". Estas categorías
son:
1. Eventos: Incluye bloques que responden a acciones del usuario o eventos
específicos, como el clic del ratón o las teclas presionadas.
2. Control: Contiene bloques que permiten crear bucles y estructuras de decisión,
controlando cómo se ejecuta el programa.
3. Movimiento: Proporciona bloques para controlar el movimiento de los personajes
y otros objetos en el escenario.
4. Apariencia: Ofrece bloques para cambiar la apariencia visual de los personajes,
como el color y el tamaño.
5. Sonidos: Permite manipular sonidos, como reproducir, detener o cambiar sonidos
asociados con el proyecto.
6. Lápiz: Incluye bloques para dibujar en el lienzo, permitiendo a los usuarios crear
gráficos y patrones.
7. Datos: Ofrece bloques para trabajar con variables y listas, lo que permite el
almacenamiento y manipulación de información.
8. Operadores: Contiene bloques para realizar operaciones matemáticas y lógicas,
como sumas, restas y comparaciones.
9. Sensores: Permite el acceso a sensores externos si están disponibles, como en
versiones específicas de Scratch para hardware compatible.
Figura 2
Bloques de programación.
Nota: En cuanto a la cantidad de bloques de programación, además de agrandarlos para
que sean más manejables desde dispositivos móviles, se han algunos nuevos, así como
traducidos otros, pero sin eliminar ninguno de los bloques existentes en la versión
anterior de Scratch 2.0. (Sum, 2019)

Ejemplo:
Figura 3
Videojuego sobre la superficie marina.

Nota: Un ejercicio sencillo en el que tratamos de lograr que un pequeño pececito

escape del pez grande. (Tube, 2014)

6. CONCLUSION
El módulo de aprendizaje sobre Scratch ofrecerá una experiencia educativa significativa y
enriquecedora para los estudiantes. Al utilizar esta plataforma de programación visual, los
estudiantes desarrollaran habilidades fundamentales en la programación, pensamiento
computacional y resolución de problemas.

7. RESUMEN
En resumen, la guía que se lo desarrollo será de suma importancia para enseñar a los
niños/as, a conocer más sobre la programación y cómo manejar el software.
 8. BIBLIOGRAFÍA
Caractermaker. (9 de 11 de 2018). CARACTER MAKER. Obtenido de CARACTER MAKER:
https://caractermaker.es/scratch-3-0-nueva-version-del-programa/

Kids, A. (18 de 10 de 2021). ACADEMIA KIDS. Obtenido de ACADEMIA KIDS:

https://academiakids.pe/blog/2021/10/cual-es-la-historia-de-
scratch/#:~:text=Scratch%20fue%20desarrollado%20en%20el,conjunto%20con%20Play
ful%20Invention%20Company.

Sum, P. E. (25 de 10 de 2019). Programo. Obtenido de Programo:

https://www.programoergosum.es/tutoriales/nueva-version-de-scratch-3/

Tube, Y. (12 de 4 de 2014). YOU TUBE. Obtenido de YOU TUBE:

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=_a4fEFOlG9o

Wikipedia. (13 de 10 de 23). WIKIPEDIA. Obtenido de WIKIPEDIA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Scratch_(lenguaje_de_programaci%C3%B3n)

Wikipedia, F. (10 de 10 de 2023). WIKIPEDIA. Obtenido de WIKIPEDIA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n