FPGB 2.2 Fabricación de Elementos Metálicos
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I. DISPOSICIONES GENERALES
DISPONGO:
1. Este real decreto tiene por objeto desarrollar el catálogo de títulos de las
enseñanzas de formación profesional del sistema educativo mediante el establecimiento
de seis nuevos títulos de formación profesional básica, de conformidad con el Real Decreto
127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación
Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se
aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica
el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y
profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación.
2. Para cada uno de los títulos de formación profesional básica regulado en los
anexos I a VI se establecen el currículo básico, los parámetros básicos del contexto
formativo, la correspondencia entre módulos profesionales y unidades de competencia
para su acreditación o convalidación, y los ciclos formativos de grado medio a los que el
título permite la aplicación de criterios preferentes para la admisión en caso de concurrencia
competitiva.
3. Los títulos de formación profesional básica tienen carácter oficial y validez en todo
el territorio nacional y no constituyen una regulación del ejercicio profesional.
Los títulos de formación profesional básica que se establecen son los que a continuación
se relacionan, cuyas especificaciones se describen en los anexos que se indican:
FELIPE R.
El Ministro de Educación, Cultura y Deporte,
ÍÑIGO MÉNDEZ DE VIGO Y MONTOJO
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Núm. 207 Sábado 29 de agosto de 2015 Sec. I. Pág. 76889
ANEXO IV
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2. Perfil profesional.
2.4.1. Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en grandes, medianas y
pequeñas empresas dedicadas a la fabricación y montaje de elementos metálicos mediante
procedimientos de soldadura y calderería ligera, así como al montaje y mantenimiento de
equipos eléctricos y electrónicos, siempre bajo la supervisión de un titulado superior, y
estando regulada la actividad por el Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión.
2.4.2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
g) Las empresas en las que ejerce su actividad este profesional tienden a delegar
en él funciones y responsabilidades, observándose en ellas la preferencia por un perfil
polivalente con un alto grado de autonomía, capacidad para la toma de decisiones, el
trabajo en equipo y la coordinación con profesionales de otros sectores.
h) La recuperación y clasificación de residuos y chatarras y el tratamiento adecuado
de residuos tóxicos y peligrosos se hacen totalmente imprescindibles.
i) Las estructuras organizativas tienden a configurarse sobre la base de decisiones
descentralizadas y equipos participativos de gestión, potenciando la autonomía y capacidad
de decisión.
j) Las características del mercado de trabajo, la movilidad laboral, la apertura
económica, obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas
situaciones socioeconómicas, laborales y organizativas del sector.
para identificar y resolver problemas básicos en los diversos campos del conocimiento y
de la experiencia.
n) Desarrollar habilidades para formular, plantear, interpretar y resolver problemas,
aplicar el razonamiento de cálculo matemático para desenvolverse en la sociedad, en el
entorno laboral y gestionar sus recursos económicos.
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Núm. 207 Sábado 29 de agosto de 2015 Sec. I. Pág. 76894
Los módulos de este ciclo formativo, son los que a continuación se relacionan:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos básicos:
– Normas de seguridad.
– Normas medioambientales.
– Esquemas y guías.
– Acopio de elementos.
– Características eléctricas de los equipos y sus elementos: Tensión, corriente.
Corriente alterna y corriente continua. Resistencia eléctrica.
– Potencia eléctrica.
– Anclajes y sujeciones. Tipos y características.
– Operaciones básicas de mantenimiento preventivo.
– Planes de emergencia.
– Actuación en caso de accidente.
– Elaboración de informes.
Orientaciones pedagógicas.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), g), h),
i), j), k), l), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales,
personales y sociales j), k), l), r), s), t), v), w), x), y) y z) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
cve: BOE-A-2015-9462
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Duración: 90 horas.
Contenidos básicos:
– Conocimientos de materiales.
– Propiedades y aplicaciones.
– Principales herramientas auxiliares.
– Máquinas herramientas manuales.
– Manipulación de cargas.
– Mantenimiento de primer nivel de los medios empleados.
– Medidas de prevención de riesgos laborales aplicables.
– Trazado plano.
– Trazado al aire.
– Herramientas manuales y auxiliares.
– Máquinas herramientas: Normas de empleo y utilización.
– Ejecución de las operaciones básicas de mecanizado.
– Técnica de aplicación de los métodos de unión.
– Normas de Prevención de Riesgos Laborales aplicables a las operaciones básicas
de fabricación mecánica.
Verificación de piezas:
– Preparación de materiales para la verificación y control.
– Instrumentos de medida para magnitudes lineales y angulares (calibre, goniómetro,
reloj comparador, calas, galgas y otros).
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Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de construcción
y montaje de productos de construcciones metálicas.
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La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), e), u),
v), w), x), y), z) aa) y bb) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y
sociales a), d) q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
3. Prepara los equipos de soldadura por arco eléctrico y oxiacetilénica, reconociendo sus
características y aplicaciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
h) Se han verificado con plantillas o mediciones las piezas obtenidas, corrigiendo los
posibles defectos.
i) Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
j) Se han aplicado las normas de seguridad y salud laboral, utilizando correctamente
las protecciones de las máquinas y los medios individuales de protección.
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Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Duración: 85 horas.
Contenidos básicos:
– Tipos de perfiles.
cve: BOE-A-2015-9462
– Tipos de chapas.
– Formas comerciales.
– Realización de croquis, vistas y secciones.
– Tipos de herrajes.
– Medios de unión.
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– Planos de montajes.
– Proceso de montaje.
– Medios de uniones fijas y desmontables.
– Realización de uniones fijas y desmontables.
– Verificación de productos.
– Especificaciones de prevención de riesgos laborales aplicables.
Transporte de productos de carpintería metálica férrica:
– Soportes y medios de sujeción.
– Medidas de seguridad para el transporte.
– Procedimientos de inmovilización de productos férricos.
Verificable en http://www.boe.es
aplicables.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de construcción
y montaje de productos férricos de construcciones metálicas.
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La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), u),
v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales
y sociales b), c), e), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
– La selección de materiales.
– Las técnicas de construcción de productos.
– Control de procesos y de calidad de los productos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Verificable en http://www.boe.es
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Duración: 85 horas.
Contenidos básicos:
– Herramientas empleadas.
– Montaje y desmontaje de herramientas, útiles y piezas.
– Máquinas empleadas en carpintería de aluminio y PVC.
– Troquelado, formas de troqueles.
– Dispositivos de seguridad.
– Medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
– Equipos de protección individual.
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– Máquinas automáticas.
– Verificación de piezas.
– Medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Orientaciones pedagógicas.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c),
e), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales,
personales y sociales a), b), c), f), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
Verificable en http://www.boe.es
– La selección de materiales.
– Las técnicas de construcción de productos.
cve: BOE-A-2015-9462
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Se han relacionado los distintos equipos de corte con los de acabados exigidos,
expresando las prestaciones de los mismos.
b) Se ha identificado y descrito los distintos componentes que forman los equipos de
corte térmico, la función de cada uno de ellos y la interrelación de los mismos en
el conjunto.
c) Se han relacionado, entre sí, los diferentes parámetros del procedimiento de corte
y los resultados que se pretenden obtener.
d) Se han operado equipos de corte, utilizando las protecciones personales y de
entorno requeridas, describiendo la «defectología» típica.
e) Se han aplicado las medidas de seguridad establecidas en el plan de prevención
de riesgos laborales y protección de medio ambiente.
3. Opera los equipos de corte mecánico, para obtener chapas y perfiles de formas
definidas, aplicando el plan de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Criterios de evaluación:
Verificable en http://www.boe.es
a) Se han relacionado los distintos equipos de corte mecánico, con los acabados
exigidos, describiendo sus prestaciones.
b) Se han identificado y descrito los distintos componentes que forman los equipos
cve: BOE-A-2015-9462
Criterios de evaluación:
Contenidos básicos:
Orientaciones pedagógicas.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), f), u),
v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales
y sociales a), g), h), i), p), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
– La selección de materiales.
– Las técnicas de elaboración de productos.
– Control de procesos y de calidad de los productos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los distintos tipos de números y se han utilizado para interpretar
adecuadamente la información cuantitativa.
b) Se han realizado cálculos con eficacia, bien mediante cálculo mental o mediante
algoritmos de lápiz y calculadora (física o informática).
c) Se han utilizado las TIC como fuente de búsqueda de información.
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las
propiedades.
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Criterios de evaluación:
a) Se han identificado cada una de las técnicas experimentales que se van a realizar.
b) Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del laboratorio.
c) Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada una de
la técnicas experimentales que se van a realizar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Duración: 90 horas.
Contenidos básicos:
– Unidades de longitud.
Verificable en http://www.boe.es
– Unidades de capacidad.
– Unidades de masa.
cve: BOE-A-2015-9462
– La salud y la enfermedad.
– El sistema inmunitario.
– Higiene y prevención de enfermedades.
– Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
– Las vacunas.
– Trasplantes y donaciones.
– Enfermedades de trasmisión sexual. Prevención.
– La salud mental: prevención de drogodependencias y de trastornos alimentarios.
– Alimentos y nutrientes.
– Alimentación y salud.
– Dietas y elaboración de las mismas.
– Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminación de
los mismos.
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han utilizado identidades notables en las operaciones con polinomios.
b) Se han obtenido valores numéricos a partir de una expresión algebraica.
c) Se han resuelto ecuaciones de primer y segundo grado sencillas de modo
algebraico y gráfico.
d) Se han resuelto problemas cotidianos y de otras áreas de conocimiento mediante
ecuaciones y sistemas.
e) Se ha valorado la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para
Verificable en http://www.boe.es
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
cve: BOE-A-2015-9462
Criterios de evaluación:
7. Identifica aspectos positivos y negativos del uso de la energía nuclear describiendo los
efectos de la contaminación generada en su aplicación.
Criterios de evaluación:
8. Identifica los cambios que se producen en el planeta tierra argumentando sus causas
y teniendo en cuenta las diferencias que existen entre relieve y paisaje.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
10. Identifica los contaminantes del agua relacionando su efecto en el medio ambiente
con su tratamiento de depuración.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los efectos
producidos teniendo en cuenta su contribución al movimiento o reposo de los objetos y las
magnitudes puestas en juego.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los elementos básicos de un circuito sencillo, relacionándolos
con los existentes en su vida cotidiana.
b) Se han puesto de manifiesto los factores de los que depende la resistencia de un
conductor.
c) Se han experimentado sobre circuitos elementales las variaciones de una magnitud
básica en función de los cambios producidos en las otras.
d) Se han realizado esquemas de circuitos eléctricos sencillos interpretando las
distintas situaciones sobre los mismos.
e) Se han descrito y ejemplarizado las variaciones producidas en las asociaciones:
serie, paralelo y mixtas.
f) Se han calculado magnitudes eléctricas elementales en su entorno habitual de
consumo.
Duración: 90 horas.
Contenidos básicos:
– El método científico.
– Fases del método científico.
– Aplicación del método científico a situaciones sencillas.
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– Puntos y rectas.
– Rectas secantes y paralelas.
– Polígonos: descripción de sus elementos y clasificación.
– Ángulo: medida.
– Semejanza de triángulos.
– Circunferencia y sus elementos: cálculo de la longitud.
Interpretación de gráficos:
– Contaminación.
– Contaminación atmosférica; causas y efectos.
– La lluvia ácida.
– El efecto invernadero.
– La destrucción de la capa de ozono.
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Orientaciones pedagógicas.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las matemáticas
en la resolución de problemas de distinta índole, aplicados a cualquier situación, ya sea en
cve: BOE-A-2015-9462
Criterios de evaluación:
y la comunicación.
i) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo colaborativo.
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Núm. 207 Sábado 29 de agosto de 2015 Sec. I. Pág. 76925
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Se han valorado y analizado las características principales de los tipos en relación
con su idoneidad para el trabajo que desea realizar.
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Núm. 207 Sábado 29 de agosto de 2015 Sec. I. Pág. 76926
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
texto.
c) Se han identificado estructuras gramaticales básicas y un repertorio limitado de
cve: BOE-A-2015-9462
Contenidos básicos:
– La Europa medieval:
• Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus características.
• El contacto con otras culturas.
– La Europa de las Monarquías absolutas:
• Las grandes monarquías europeas: ubicación y evolución sobre el mapa en
el contexto europeo.
• La monarquía absoluta en España.
• Evolución del sector productivo durante el periodo.
– La colonización de América.
– Estudio de la población:
• Evolución demográfica del espacio europeo.
• Comentario de gráficas de población: pautas e instrumentos básicos.
– La evolución del arte europeo de las épocas medieval y moderna:
Verificable en http://www.boe.es
– Textos orales.
– Aplicación de escucha activa en la comprensión de textos orales.
– Pautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación oral.
– El intercambio comunicativo:
• Elementos extralingüísticos de la comunicación oral.
• Usos orales informales y formales de la lengua.
• Adecuación al contexto comunicativo.
– Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral. Organización de la
frase: estructuras gramaticales básicas.
– Composiciones orales:
• Exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.
• Presentaciones orales sencilla.
• Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.
Orientaciones pedagógicas.
s), t), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales,
personales y sociales ñ), o), p), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
cve: BOE-A-2015-9462
2. Valora los principios básicos del sistema democrático analizando sus instituciones y las
diferentes organizaciones políticas y económicas en que se manifiesta e infiriendo pautas
cve: BOE-A-2015-9462
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos básicos:
• La sociedad liberal.
• La sociedad democrática.
– Estructura económica y su evolución:
• Principios de organización económica. La economía globalizada actual.
• La segunda globalización.
• Tercera globalización: los problemas del desarrollo.
• Evolución del sector productivo propio.
– Relaciones internacionales:
• Grandes potencias y conflicto colonial.
• La guerra civil europea.
• Descolonización y guerra fría.
• El mundo globalizado actual.
• España en el marco de relaciones actual.
– La construcción europea.
– Arte contemporáneo:
• La ruptura del canon clásico.
• El cine y el cómic como entretenimiento de masas.
– Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas:
• Trabajo colaborativo.
• Presentaciones y publicaciones web.
– Textos orales.
– Técnicas de escucha activa en la comprensión de textos orales.
– La exposición de ideas y argumentos:
• Organización y preparación de los contenidos: ilación, sucesión y coherencia.
• Estructura.
– Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral:
• Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas.
• Coherencia semántica.
– Utilización de recursos audiovisuales.
Verificable en http://www.boe.es
– Recursos gramaticales.
– Marcadores del discurso.
cve: BOE-A-2015-9462
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
responsabilidad y pulcritud.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 207 Sábado 29 de agosto de 2015 Sec. I. Pág. 76942
4.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo
son:
– Aula polivalente.
– Taller de instalaciones electrotécnicas equipos eléctrico-electrónicos y redes.
– Taller de construcciones metálicas.
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector público a las que se atribuye la
impartición de los módulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
ligera. • Soldadura.
Otros:
cve: BOE-A-2015-9462
5.2. L
as titulaciones requeridas para la impartición de los módulos profesionales,
para los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras
administraciones distintas de las educativas, son:
5.3. L
as titulaciones habilitantes a efectos de docencia para la impartición de los
módulos profesionales, para los centros de titularidad privada o de titularidad
pública de otras administraciones distintas de las educativas, son:
3015. Equipos eléctricos y electrónicos. – Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico u otros
3020. Operaciones básicas de fabricación. títulos equivalentes.
3021. Soldadura y carpintería metálica. – Técnico superior en construcciones metálicas, Técnico
3022. Carpintería de aluminio y PVC. superior en programación de la producción en fabricación
3073. Operaciones básicas de caldereria ligera. mecánica, u otros títulos equivalentes.
3079. Formación en centros de trabajo.
3015. Equipos eléctricos y electrónicos. UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos
eléctricos y electrónicos.
UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos
eléctricos y electrónicos.
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos
eléctricos y electrónicos.
3020. Operaciones básicas de fabricación. UC0087_1: Realizar operaciones básicas de fabricación.
3021. Soldadura y carpintería metálica. UC0088_1: Realizar operaciones básicas de montaje.
3022. Carpintería de aluminio y PVC.
7. Ciclos formativos de grado medio a los que este título permite la aplicación
de criterios de preferencia para la admisión en caso de concurrencia competitiva.
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las
familias profesionales de:
– Electricidad y Electrónica.
– Informática y Comunicaciones.
– Fabricación Mecánica.
Verificable en http://www.boe.es
– Instalación y Mantenimiento.
– Energía y Agua.
– Industrias Extractivas.
cve: BOE-A-2015-9462
– Marítimo-Pesquera.
– Química.
– Transporte y Mantenimiento de Vehículos.
– Madera, Mueble y Corcho.
– Edificación y Obra Civil.