Actividades con metodología activa

de agrociencias, ciclo 2013-1

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Authors Narváez Villavicencio, Ángel

Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

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 1

Título : Actividades con metodología activa de agrociencias

Área : Ciencias

Tipo de material : Cuaderno de trabajo

Autor : MSc. Ángel Narváez Villavicencio

Ciclo : 2013-1

Versión : 01

Copyright Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas UPC

 2

INDICE
CONTENIDOS Página

FICHAS DE TRABAJO ACTIVO Y ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN.

Rejilla conceptual rol de las agrociencias en el Perú 3

El método científico 4
Habitats y redes tróficas 6
Mapa semántico: Ecología y ecosistemas 7
Mapa semántico: Introducción a la botánica 8
Mapa semántico Frutos no convencionales 9
Rejilla conceptual: Ciencia, método y estudio de las características de la vida. 10
Pupiletras Bioelementos y biomoléculas 12
Rejilla conceptual biomoléculas inorgánicas y orgánicas 13
Pupiletras: Biomoléculas carbohidratos y lípidos 14
Pupiletras: Banco de germoplasma Mapa semántico: La célula 15
Rejilla conceptual Moléculas biológicas 16
Mapa semántico Las células 18
Crucigrama: La célula 19
Rejilla conceptual: Estructuras celulares 20
Pupiletras: La fotosíntesis 21
Ficha de trabajo 2: Flujo de la información genética 22
Mapa semántico: La biotecnología 23
Diagrama de UVE Elementos para la vida 24
Rejilla conceptual La ciencia y la vida 25
Diagrama de UVE Elaboración de vinagre de miel 26
 3

FICHA DE TRABAJO 1:

REJILLA CONCEPTUAL ROL DE LAS AGROCIENCIAS EN EL PERÚ

1. TRANSGENICOS 2. BIODIVERSIDAD 3. ORGÁNICO

4. PERÚ 5. AGROCIENCIAS 6. INDUSTRIA

7. EVOLUCIÓN 8. CIENCIA 9. RENTABILIDAD

Analiza las casillas de la rejilla, y explica cómo y porqué se relacionan

La casilla 1 con la 2, 4, 6
• …………………………………………………………….…………..………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
• La casilla 3 con la 5

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

• 1,7 y 8……………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
• 7 y 5……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Elabora una afirmación coherente relacionada al TEMA que contenga las 9 casillas
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
 4

FICHA DE TRABAJO 2 EL MÉTODO CIENTÍFICO

I. Forma grupos de 5 personas y en la diapositiva mostrada en clase observa

detenidamente y describe el ser vivo que allí se muestra, presenta 15
características observadas.
1…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
3…………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………….…………………………………
4…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….............
5…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6………………………………………………………………………………………...…
……………………………………………………………………………………………
7…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
8…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………….
9…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………….
10………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….……………
11………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
12………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
13………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
14………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
15………………………………………………………………………………………….

HIPOTETIZA ¿QUE TIPO DE SER VIVO, ES EL QUE HAS DESCRITO?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 5

RELACIÓN DE CONCEPTOS REDES TROFICAS

Nombres y Apellidos…………………………………………………………………………

Que la comida sea tu alimento y el alimento tu medicina.

Hipócrates
 6

FICHA DE TRABAJO 3 HABITATS Y REDES TRÓFICAS

Establecer para cada una de las especies del esquema el hábitat donde podrían desarrollarse
dichas especies.
Luego identifica las especies de las que se alimentan y paralelamente establece en los
recuadros en blanco, una especie que se relacione a estos habitats y dos hábitats
complementarios.
 7

FICHA DE TRABAJO 4

MAPA SEMANTICO ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS

Nombres y Apellidos……………………………………………………………………

El bioma más importante es:

(explica por qué)
………………………………… Mencione dos diferencias entre el
………………………………… biotopo y la biocenosis
………………………………… Biotopo……………………………
………………………………… ……………………………………
………………………………… ………………………….…………
………………………………… ……………………………..……..
………………………………… Biocenosis
………………………………… ……………………………………
………………………………… ………….…………………………
………………………………… …………………………..…………
………………………………… ……………………………………
………………………………… …………….………………………
………………………………… ………………………………..……
………………………………… …..
…………………………………
…………………………………
………………………………… LA ECOLOGIA ES
………………………………… IMPORTANTE
……….. PORQUE:
…………………………………
………………………………… ……….………………
………………………………… …………….
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Menciona 4 ecosistemas que
.. Nombra y explica 2
consideres los más importantes,
APLICACIONES DE LAS
explica porque:
ecología EN LA
…………………………………
AGROCIENCIAS……………
…………………………………
………………..
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
 8

FICHA DE TRABAJO 5

MAPA SEMÁNTICO INTRODUCCIÓN A LA BOTÁNICA

Nombre y apellidos…………………………...………………………………...………

El desarrollo agroindustrial en el Perú es

importante porque: Las principales raíces
…………………………………………………………………… comestibles son::
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
……………………………………………………………………

La parte de la planta de mayor interés

económica es: ………………..……………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

Menciona cuáles son las características

Menciona cuáles son las de LAS FANEROGAMAS
características del las CRIPTOGAMAS: ………………………………………..……………………
………………………………………………………… ………………………………………..……………………
………………………………………………………… ………………………………………........................
………………………………………………………… .................................................................
…………………………………………………………
.................................................................
…………………………………………………………
.................................................................
…………………………………………………………
………………………………………………………… ..............
………………………………………………………… ………………………………………………………………
………………………………………………………. ………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
 9

FICHA DE TRABAJO 6

MAPA SEMANTICO FRUTOS NO CONVENCIONALES

Nombres y Apellidos……………………………………………………………………

El fruto no convencional más

importante es: (explica por qué)
………………………………… Mencione dos diferencias entre un
………………………………… fruto convencional y uno no
………………………………… convencional
………………………………… Convencional……………………
………………………………… ……………………………………
………………………………… ………………………………….…
………………………………… …………………………………….
………………………………… No convencional
………………………………… ……………………………………
………………………………… ………….…………………………
………………………………… …………………………..…………
………………………………… ……………………………………
………………………………… …………….………………………
………………………………… ………………………………..……
………………………………… …..
…………………………………
………………………………… UN FRUTO NO CONVENCIONAL ES:
………………………………… ……….………………………………………………
……….. ………………………………………………………
………………………………… ……………………………………………………….
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
..Nombra y explica 2
aplicaciones de los frutos no Menciona 4 frutos no
convencionales en la agrociencias convencionales que consideres
……………………….………. los más importantes, explica
. porque:
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
 10

FICHA DE TRABAJO 7
CIENCIA, MÉTODO Y ESTUDIO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA.

Reúnete en parejas y resuelve la rejilla conceptual, analizando cada una de las casillas.
Nombres y Apellidos:……………………………………/……………………………………

1. VIDA 2. HOMEOSTASIS 3. CIENCIA

4. METABOLISMO 5. BIOLOGÍA 6. REPRODUCCIÓN

7. EVOLUCIÓN 8. DIVERSIDAD 9. EUCARIOTAS

ANALIZA LAS CASILLAS DE LA REJILLA Y RELACIONA. FUNDAMENTA

TU RESPUESTA
1. Casillas 1 con la 2, 4, y 6.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Casilla 3 con la 5

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Casillas 1,7 y 8

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 11

4. Casillas 7 y 9

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Elabora una afirmación que contenga las 9 casillas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poca observación y muchas teorías llevan al error. Mucha

observación y pocas teorías llevan a la verdad.

Alexis Carrel (1873-1944) Biólogo y médico francés.

 12

FICHA DE TRABAJO 8 PUPILETRAS BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS .

Nombres y Apellidos:…………………………………………………………………

C O A G U L A C I O N J B C F O H X J A G Z C F R
E O B I O T I N A A A X T O M I P W C E T P S E M
W E N F O R L O N R X D S S E A G I T A F Z E R K
O L R T B D D I R X D F I R R Q D L T L I U L T W
W A H G R S C Q M E O L R R G O I X C N E J E I Y
O M S I N A G R O R O O H J P L H O C Q S M N L O
O U Q A I A C X O B O I S A T O P J T O P M I I I
S N C N V X S C A S O T N E M E L E O G I L O D S
G E E R C P X T I Q T T G K N C B S S N N Z D A E
C S T G O H E W H O O S S V B A I Q E E A O I D N
A I T N I M W R F T N E O O O S G R Y J C C G I G
A N T N A X O U E N L M B U E A A N C W A I E B A
N U U R H D O N M A M M U T U L N C A V L L S O M
R J D T I J I O S A O E N S E D S N U M H O T I L
C S L O R C J X I J E I T S C Q B T H R I F I D E
N O E N O I O N O E S U J L B U F R T R H O O O F
F I K O C A E S D I T E R Z R D L X C H G D N S E
U P N B W A G N O Y T H O R M O N A S U O I A I I
C O B R E O L U T B E N L B N G Y S R E P C M I N
I T A A F G C C Y E S F A C N O D K S S T A M V H
U K H C L W V J I Q S L X U Q A U L W O C P L A K
L O V Q C W E X P O Q J A E J W P O J S Y P G G T
F L U W S V I P V V U B D B Q A A C N L O I R X U
E B M F O C X Q R R Q E V C W L T P W C Y Y M Q K
H E L S M R Y A D Z G S Q F V X U X M O Z Y U R S

ACIDOFOLICO ACIDO PANTOTENICO ANTIOXIDANTES

BIOTINA CALCIO CARBONO
CITRICOS COAGULACION COBRE
CONTRACCION SODIO ZINC
MUSCULAR CROMO ESPINACA
FATIGA FERTILIDAD FOSFORO
HIERRO HORMONAS HUESOS
IODO MAGNESIO MANGANESO
METABOLISMO MINERALES NIACINA
NUTRIENTES OLIGOELEMENTOS ORGANISMO
OXIGENO POTASIO SALES
SANGRE SELENIO DIGESTION
SINTESIS
 13

FICHA DE TRABAJO 9
REJILLA CONCEPTUAL BIOMOLECULAS INORGÁNICAS Y ORGÁNICAS

Nombres y Apellidos:………………………………………………………….………………

1. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 14

FICHA DE TRABAJO 10 PUPILETRAS BIOMOLECULAS CARBOHIDRATOS Y

LIPIDOS
 15

FICHA DE TRABAJO 11

PUPILETRAS BANCO DE GERMOPLÁSMA

Nombres y Apellidos:………………………………………………………………

C A O R B G P P E P O C A D C A G N M Z M D N Z L
J O V T H I R R E O O R A R S O X F C H A W M O Q
N B S Y N E O R E N N D G E T S N W C D U J O R Q
C O D T S E M D S O I E T I O I I G I V L P N R T
K J I E O A I E I N C A D L L N C L E B M L S A M
H U N C F D R M U V G U O A T E I O X L P I A A X
B T C L A V E T A L E P P E C B P P Q A A L N M N
E M O U A T R C L H H R R A A R V P Y C A R T H Z
X S N C S O O I O A C E S R N V A R O T I S O I V
T O I Q P O B L C N S E U I J T W E R I G O A R D
H O B O V E D A P E S D V N D Y E V E V R B R O Z
N A G E U R O N C X R E C O S A U E F I E R U T H
O R U T U F D O R E E O R M R O D N F D N E T C Y
U D N O K C N M P I R U B V Y P C C A A E V L I O
J B A N C O G E N E T I C O A U A I Q D E I U L I
I L U Y M R T R A N S G E N I C O Ó R L D V C F C
C O C I T A M I L C O I B M A C I N D U O E I N O
O I C U G N O I C A V R E S E R P O V C R N R O G
Y O F I L I P I N A S Z Y C L Y R P N R R C G C E
M A N I P U L A C I Ó N G E N E T I C A O I A P N
E T N A T R O P M I M Q G I N A U J N T H A E O A
N S A P V D B A L X F A J I X X E X M I A A N B S
N Q Q Y L E H D O H D C D R J V R S G V L J G R Z
G D N X V S I E G O Y D F U N B O K U A F W W E V
D A T B V Y E R T B F Q E O A S P L A A W E I S P

GRUPO 1 GRUPO 2

Agricultura Actividad lucrativa

Ahorro de energia Aprovechamiento
Arca de noe Artico
Arroz Banco genetico
Biodiversidad Bill gates
Boveda Cambio climatico
Congelar Conflicto
Conservacion Costo de mantenimiento
Dinero Explotacion
Filipinas Interes economico
Futuro Monsanto
Importante Manipulación genetica
Legado Negocio
ONU Noruega
Oportunidad Peligro
Perdurabilidad Pobres
Permafrost Preocupante
 16

FICHA DE TRABAJO 12 REJILLA CONCEPTUAL MOLÉCULAS BIOLÓGICAS

Nombres y Apellidos………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 17

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
 18

FICHA DE TRABAJO 13 MAPA SEMÁNTICO LAS CÉLULAS

Nombres y Apellidos ……………………………………………………………………

 19

FICHA DE TRABAJO 14 CRUCIGRAMA LA CÉLULA

Nombres y Apellidos:……………………………………………………………………..

HORIZONTAL
2. TODOS LOS PROCESOS FISIOLOGICOS TIENEN LUGAR EN EL
5. LAS CELULAS SANGUÍNEAS TIENEN FORMAS
7. UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS
8. PUEDE ESTAR FORMADA POR CELULOSA, HEMICELULOSA, PECTINA E
INCLUSO QUITINA
10. LOS ORGANISMOS DEL REINO FUNGI PERTENECEN AL DOMINIO
VERTICAL
1. MIDEN ALREDEDOR DE 0,1 NANÓMETRO
3. LAS BACTERIAS Y LAS CIANOBACTERIAS SON CELULAS
4. EN LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS SON CONSIDERADOS
ORGANISMOS NO CELULARES
6. ORGANISMOS PROCARIOTAS MAS PRIMITIVOS
9. FUE EL PRIMERO EN UTILIZAR EL NOMBRE DE CÉLULA
 20

FICHA DE TRABAJO 15 REJILLA CONCEPTUAL - ESTRUCTURAS CELULARES

Nombres y Apellidos: …………………..…………………………………………

 Durante la clase se han identificado, explicado y comparado las estructuras

citoplasmáticas, los tipos de organelos, sus funciones y el núcleo, reúnete en grupos de
cuatro alumnos y completa la rejilla conceptual con palabras que reúnan la síntesis de lo
trabajado:

 Una vez llenos los casilleros, FORMA GRUPOS DE 4 ALUMNOS intercambia tu

rejilla con tus compañeros de grupo y elabora una afirmación grupal coherente que
contenga las 9 casillas

1. FRACTAL 2. 3.
4. 5. ORGANELOS 6.

7. 8. 9.

ELABORACIÓN DE LA AFIRMACIÓN QUE CONTENGA LAS 9 CASILLAS

AFIRMACIÓN:……………………………………………………………………………
…….………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………...…………………………………………………………………………
……………………...…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………....………………………………………………………………………………
………………..…..………………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………….…...…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……...………………………………………………………………………………………
…………...…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………………
………………..……………………………………………………………………………
 21

FICHA DE TRABAJO 16 PUPILETRAS LA FOTOSÍNTESIS

Nombres y Apellidos:…………………………………………………………………

E D I O C A L I T N A S G L U C O S A S A L N A P
C L O R O F I L A L O M D F E U Q K A I E Q N C P
N I V L A C P O Q T Q N O B O Q M R M S R Y O I F
S O D I C U L G S W B C E S V T A W I E O K I N L
R D E X S Q N A F R J W S T O T O G A T B H C E A
C E B S X L L C H K I L L P D R I S E N I N A G L
N N D C T P R E G E N E R A C I O N I I A U J I H
N C G U O R C Y B A A P N A Q L M L A S T C I X H
O I F R C A O A E T B O R Y U E Y L C O T V F O E
P C O D R C C M P M T N A B M H I X T T N E F T T
N L Q B Z T I F A O I F I U O F G R U O F D M E E
C O O L E H Z O F S S R U O O L O Q C F O A K A R
S N L R K R X T N F T S S T V F N A D P H K J D O
O O I X Q Q P W T E N R N T O G H Z H F W D G A T
T A N A K P B Z Z R P A E S C B Q J W Y R J X U R
S K X E N R Y X V A X W D D E P Y U S Z K A H M O
J C N M T A N I W R P G Z Z O S B O P D J A F L F
E T V P A O S L I Q L U T I S X H N F S O B W G A
N O M M E D R O M L K D S I F R P K Z M S P I C K
E S Y C R U D A X G D U G C O S Z H F Q U F T O U
H N J D D Q K F C E Q E X N J A G C V C I G N S P
H H F W H Z C N R V H V W G R G W M S T N C I O K
S X Y B O A N Q A L J C Z V U L M D R O N E N I J
G M E X T V O U L A K F O X P A R J B M B B R Y A
O K I K Y O Z I Z P V Y R W I C O J N R U F M L T

Aerobia Foton
Fotosintesis Fotosistema
Glucidos Glucosa
Heterotrofa Hexosa
Nadph Oxigenica
Redox Reduccion
Regeneracion Ribulosa
Tilacoide Xantofila
Algas Atmosfera
Atp Autotrofos
Bacterias Calvin
Carbono Caroteno
Ciclo Clorofila
Cloroplastos Clorosoma
Estroma Fijacion
 22

FICHA DE TRABAJO 17
FLUJO DE INFORMACIÓN GENÉTICA

Nombres y Apellidos………………………………………………………………………

1. ACTIVIDAD Esta actividad esta diseñada para analizar la secuencia lógica de

un proceso de codificación, para lo cual deberá seguir los siguientes pasos:
1.1 Analice la siguiente secuencia de letras y transcriba su equivalente según las
letras indicadas.
SIENDO A =O, R =D o mejor dicho intercambia la A por la O, la r por la d o a la
inversa.
ARORDOROORARORDORAAD
__________________________________________________________

1.2 En la secuencia transcrita se encuentra una palabra en ingles escondida,

transcríbala en los siguientes espacios en blanco

_____ _____ _____ _____

1.3 Traduzca la palabra al español y escríbala a continuación

___________________________

2. ACTIVIDAD 2 SUDOKU GENÉTICO Descifra el código:

En esta actividad debes completar el cuadro mezclando en orden las letras del
sudoku que se encuentran en la parte izquierda, superior y derecha, en ese orden
hasta formar 4 grupos de tres letras, en cada casilla.
U C A G
U UUU UAU UGU U
UCC
UCA
UCG UGG
C C

A AAU A
AUC AAC
AAA
AUG AGG
G G

GUA
GGG
 23

FICHA DE TRABAJO 18 MAPA SEMÁNTICO LA BIOTECNOLOGÍA

Nombre y apellidos…………………………...………………………………...………

Las áreas de acción de la biotecnología son:

…………………………………………………………………… Los componentes de un
…………………………………………………………………… sistema biotecnológico son:
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………

La Biotecnología es…………………….……
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

Menciona cuáles son las características

Menciona dos beneficios del de los microorganismos utilizados en la
proyecto Genoma: industria de los alimentos
……………………………………………………… ………………………………………..……………………
……………………………………………………… ………………………………………..……………………
……………………………………………………… ………………………………………........................
……………………………………………………… .................................................................
………………………………………………………
.................................................................
………………………………………………………
.................................................................
………………………………………………………
……………………………………………………… ..............
……………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………. ………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
 24

FICHA DE TRABAJO 19: ELEMENTOS PARA LA VIDA

Nombres y Apellidos………………………………………………………………………….

Pregunta incógnita
TEORIA ¿Cuál es el elemento químico PRACTICA
más importante para la vida? Juicio de valor

Conclusiones

Experimentos

Parte experimental (registro de datos).

¿Qué experimento vamos a hacer para observar esto?
 25

FICHA DE TRABAJO 20 LA CIENCIA Y LA VIDA

Nombres y Apellidos: …………………………………………………………………

1. VIDA 2. HOMEOSTASIS 3. CIENCIA

4. METABOLISMO 5. BIOLOGÍA 6. REPRODUCCIÓN

7. EVOLUCIÓN 8. DIVERSIDAD 9. EUCARIOTAS

A
NALIZA LAS CASILLAS DE LA REJILLA, Y EXPLICA CÓMO Y PORQUÉ SE
RELACIONAN

• La casilla 1 con la 2, 4, 6
…………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………….………………………….
………………………………………………………………….……………………….
………………………………………………………………….……………………….
………………………………………………………………….……………………….
………………………………………………………………….……………………….
………………………………………………………………….……………………….

• La casilla 3 con la 5
…………………………………………………..……………………………………...
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..

• La casilla 1,7 y 8
………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..

• La casilla 7 y 9
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 26

FICHA DE TRABAJO 21 DIAGRAMA DE UVE

ELABORACIÓN DE VINAGRE DE MIEL

Nombres y Apellidos…………………………………………………………………………

Pregunta incógnita

TEORIA ¿Es posible elaborar vinagre PRACTICA

de miel de abeja? Juicio de valor

Conclusiones

Experimentos

Parte experimental (registro de datos).

¿Qué experimento vamos a hacer para observar esto?