Unidad

didáctica Inglés para los negocios

Ciclo: 5 Créditos: 4

Módulo Estrategias remunerativas y de Fidelización en la

formativo Gestión del Talento Humano

Unidad de Administrar las remuneraciones del personal y su registro en las planillas de pago
Competencia en función a las políticas de la empresa y normativa vigente

Gestionar el capital humano de la institución, en función a los objetivos y políticas

de la institución y normativa vigente.

Sumilla La unidad didáctica Inglés para los Negocios, está orientada a que nuestros
estudiantes produzcan textos orales y escritos a nivel básico utilizando el inglés
como una herramienta de comunicación, a fin de potenciar sus oportunidades
académicas, laborales y personales.

Capacidad de Producir textos orales y escritos a nivel básico y en tiempo presente, para
comunicarse de forma funcional y eficiente con un interlocutor.
Aprendizaje

Línea Profesional Inglés para los Negocios

Perfil del
Estudiante

Comunica asertivamente su opinión, ideas o

01 Comunicación propuestas, de manera oral o escrita y a través de
Efectiva diferentes medios físicos y digitales.

Utiliza activamente la tecnología para crear valor y

02 Mentalidad oportunidades a través de propuestas ágiles,
Digital colaborativas y centradas en las personas.

Cuestiona su entorno actual a partir de fundamentos

03 Pensamiento teóricos y empíricos buscando el progreso y
Crítico bienestar de la sociedad.

Gestiona con eficiencia y eficacia las diferentes

04 Foco de tareas o proyectos que se le encomiendan,
Ejecución asegurando las metas y objetivos planteados.

Emprende iniciativas dentro y fuera de su

05 Emprendimiento organización con miras a generar valor para la
comunidad y usuarios finales.

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Malla Curricular
Ciclo Laboratorio de
Diseño y
I Desarrollo Estructura
Matemática
Aplicaciones
Integración 1:
para la Análisis y
Personal Organizaciona Informáticas
Gestión Diagnóstico
l
Organizacional

Ciclo Habilidades Estadística Análisis de Proceso y Laboratorio de

Comunicativas Empresarial Puestos y Procedimientos Integración 2: Plan
II
Requerimiento de de Elección e
de Talento Reclutamiento y Incorporación de
Selección Talento Humano
Técnico

Ciclo Desarrollo Contabilidad Estrategias Fundamentos de Laboratorio de

Humano en la Empresarial Para el Investigación Integración 3: Plan
III
Organización Liderazgo, de Desarrollo y
Coaching y Desempeño
Mentoring del Organizacional
Talento

Ciclo Desarrollo Comportamien Estrategias Aprendizaje Laboratorio de

Profesional to Humano y para la Individual y Integración 4: Plan
IV
Organizaciona Gestión por Organizacional de Capacitación
l Organizacional
Competenci
as

Ciclo Inglés para los Legislación Y Administración Salud y Compensaciones Técnicas e

Negocios Normatividad y Políticas Seguridad en y Beneficios en Instrumentos de
V
Profesional técnico

Laboral Salariales El Trabajo Recursos Investigación

Humanos
Profesional Técnico

Ciclo Procesos y Clima y Estrategias de Formación de Metodologías Laboratorio de

procedimientos Cultura retención del equipos de alto Ágiles de Integración 5:
VI
laborales Organizaciona talento desempeño Innovación Plan de
l Remuneración y
Fidelización del
Talento Humano

Ciclo Técnicas de Business Marketing Estrategias Diseño de Proyecto de

Negociación Trends Organizaciona Innovadoras en Indicadores para Innovación
VII
Efectiva ly Gestión de la Gestión Tecnológica
Comunicación Recursos
Profesional

Interna Humanos

Ciclo Planeamiento Habilidades Estrategias y Ética y Proyecto de Laboratorio de

para la Gestión Gerenciales Tácticas para Desarrollo Innovación Integración 6:
VIII
Estratégica para la la Gestión del Sostenible Empresarial Plan
Gestión de Cambio Organizacional
Conflictos de Recursos
Laborales Humanos

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Programación
INDICADOR DE LOGRO SUBINDICADOR TEMAS Y SUBTEMAS

Instructions and exchanging names and

1. Describe información personal numbers
utilizando las estructuras del  Classroom language
verb to be, possessive adjectives  Possessive determiners: my/ your/ his/ her
y numbers.  Verb to be: affirmative
 Numbers: 0- 10

IL 1: ID AND 2. Reconoce objetos de uso Identifying everyday objects

INTERNATIONAL diario a través de las estructuras  Singular and plural nouns
Intercambia información gramaticales what’s this? what  This/ these
personal considerando are these? y el vocabulario de  The alphabet
las estructuras everyday objects.
gramaticales de los
pronombres posesivos y 3. Identifica países y Saying where you are from
el verbo ser o estar, así nacionalidades de personas  Countries and Nationalities
como el vocabulario de famosas, empleando la  Verb to be: affirmative, negative and
números y gramática del verb to be y el questions
nacionalidades. vocabulario de countries y  Prepositions: in/ near
nationalities.
4. Compara precios y monedas Talking about prices
en diferentes culturas  Numbers: 11- 199
considerando el vocabulario de  Prices
numbers y prices, y la gramática  How much…?
de how much, verb to be y  Cultural awareness
cultural awareness.
5. Describe el tipo de vínculo Talking about your family
entre los miembros de una  Family relationships
IL 2: FAMILY
familia a través de las  How old…?
estructuras gramaticales del  Possessive: ´s/ s´
Establece los vínculos possessive ‘s y possessive
familiares entre los  Famous families
determiners y el vocabulario de  Possessive determiners: our/ their
integrantes de un árbol family.
genealógico, utilizando
los sustantivos 6. Presenta a los integrantes de Someone in your family
posesivos, posesivos una familia utilizando la  Have/ has
determinantes, el verbo estructura have y el artículo  A+ consonant/ an+ vowel
ser o estar, el verbo indeterminado a/ an.
tener y el vocabulario de
familia. 7. Redacta un texto descriptivo Writing about a member of your family
sobre un miembro familiar,  Capital letters
considerando el uso correcto de  Introducing a member of your family
las mayúsculas.
IL 3: LIFE AND 8. Describe rutinas diarias en
PLACES primera y segunda persona del Talking about your lifestyle
Explica los estilos de singular, y primera, segunda y  Daily routines
vida y lugares tercera persona del plural,  Simple present: I/ you/ we/ they
importantes de una considerando el present simple,  Days of the week
ciudad utilizando las los verbos de daily routines y los
estructuras del verbo days of the week.

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haber y el presente
9. Describe rutinas en tercera Talking about jobs and telling the time
simple; así como, el  Jobs
vocabulario de lugares y persona singular, según el tipo
de trabajo que ejerce cada  Simple present: he/ she/ it
los verbos para expresar
individuo, utilizando el present  3rd person verb endings
rutinas.
simple in 3rd person y time.  Time

10. Localiza lugares Talking about NYC

importantes de una ciudad  Famous places
considerando las estructuras  There is / there are
there is, there are y el  Some/ any
vocabulario de places.

11. Formula preguntas para Asking about locations

ubicarse en un lugar  Places in a city
desconocido considerando las  Verb phrases with go
estructuras is there, are there y el  Asking about location
vocabulario de places.
12. Identifica los tipos de Talking about clothes
vestimenta para uso diario y  Colors
eventos especiales,  Clothes
considerando el vocabulario de  Special occasions, special clothes
IL 4: CLOTHES clothes y colors.
Compara la ropa que
visten las personas 13. Describe actividades que Talking about current activities
según la actividad que están sucediendo en el momento  Present progressive
realizan considerando el de hablar a través del present  Time expressions: now, right now, these
vocabulario de ropa y progressive. days, at this moment
colores y la gramática
del tiempo presente 14. Redacta un texto descriptivo Comparing clothes
simple y presente
progresivo.
comparando la ropa para  How often…?
actividades cotidianas y eventos  Adverbs of frequency
especiales, considerando el  Verb phrases: Do, play, read or make
present simple y progressive, los  Present simple or present progressive
frequency adverbs y los  Linkers: “and” and “but”
conectores and y but.

Sistema
de Evaluación

ED EP EC EF EA AV
Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Final Evaluación Actividades Virtuales
Diagnóstico Continua 1 Continua 2 Actitudinal

Peso Peso Peso Peso Peso Peso

0% 15% 25% 40% 10% 10%

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Referencias
bibliográficas
Bibliografía  Sue Kay and Vaughan Jones (2017). American Inside Out Evolution: student’s
book. Beginner (1ra edición). Sao Paulo: Eskenazi Indústrica Gráfica Ltda.
virtual
básica  Craven, M. (2016). Breakthrough plus: student’s book. Intro (2nd. Ed.). London.
Macmillan Education.

 Longman diccionario pocket: inglés - español, español inglés. Para estudiantes

latinoamericanos (2010). (2a.ed.). Harlow: Pearson Education.

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