Orientaciones para Modificación de La Licencia de Funcionamiento o Rco Por Conversión de La Media Académica A La Técnica

ORIENTACIONES PARA LA
MODIFICACIÓN DE LA LICENCIA
DE FUNCIONAMIENTO O EL
RECONOCIMIENTO DE CARÁCTER
OFICIAL (RCO) POR CONVERSIÓN
DE LA MEDIA ACADÉMICA A
MEDIA TÉCNICA
VERSIÓN 2
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
BOGOTÁ D.C., NOVIEMBRE 2020
Av. Eldorado No. 66 – 63

PBX: 324 10 00 Fax: 315 34 48
Código postal: 111321
www.educacionbogota.edu.co
Información: Línea 195
Secretaria de Educación
Edna Cristina Bonilla Sebá
Subsecretaria Interinstitucional
Deidamia García Quintero
Director de Inspección y Vigilancia

Hernán Trujillo Tovar
Desarrollo de Contenidos
Equipo Territorial – Grupo de Trabajo Orientaciones: Carmen Alicia Pinilla, Gilma
Albarracín, Sandra Mondragón, Diana Gómez y María Esperanza Villalba.
Dirección Local de Educación 14. Los Mártires, Supervisor Ignacio Montenegro.

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Contenido
1. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................4
2. DEFINICIÓN DE LA EDUCACION MEDIA TÉCNICA ................................................................5
3. OBJETIVOS DE LA EDUCACION MEDIA TÉCNICA ................................................................5
4. FUNDAMENTACIÓN LEGAL .........................................................................................................5
5. MARCO TEÓRICO ............................................................................................................................7
5.1 REQUISITOS QUE DEBE REUNIR LA PLANTA FISICA .......................................................7
5.2 AJUSTES AL PEI ............................................................................................................................9
6.PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA EXPEDICION DEL ACTO ADMINISTRATIVO..11
7.FORMATOS A UTILIZAR ...............................................................................................................12

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1. INTRODUCCIÓN
La Dirección de Inspección y Vigilancia de la Secretaría de Educación del Distrito, en

acción conjunta con los Equipos de Inspección y Vigilancia Local, presenta a través de
este documento una síntesis orientadora de los aspectos relacionados con la
modificación de la Licencia de Funcionamiento o del Acto Administrativo de
Reconocimiento Oficial, por conversión de la MEDIA ACADÉMICA a la MEDIA
TÉCNICA de las Instituciones de Educación (IE) Formal de los sectores oficial y
privado.
El Sistema Educativo Colombiano lo conforman: la Educación Inicial, la Educación

Preescolar, la Educación Básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados),
la Educación Media (dos grados y culmina con el título de bachiller), para el caso de la
educación media a la cual hacemos referencia en el presente documento, representa
los últimos dos años, es decir, grados 10º y 11º.
El Departamento Nacional de Planeación1 indica que “La educación media técnica

prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la
producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior.
Esta es una opción desconocida, por los estudiantes, que puede ayudar a la
generación de empleo.
La articulación de la Educación Técnica es un proceso pedagógico y de gestión
concertado que favorece el acceso a la educación, permanencia y movilidad de los
estudiantes entre la educación media y otros niveles de formación técnica o
profesional. Se trabaja bajo el enfoque de Proyectos formativos o productivos con la
institución articuladora. Se ejecuta en contra - jornada al horario regular para el
desarrollo de las actividades de formación técnica. Es evaluable dentro del plan de
estudios de la institución educativa en grados 10º y 11º”.
Es importante que las IE que ofrecen los grados de la educación media en la modalidad
técnica, diseñen proyectos, programas o convenios en los cuales se pueda establecer
la articulación con Instituciones de Educación Superior en la modalidad de educación
técnica, ello genera valor agregado a sus estudiantes, ayudándoles a ubicarse en un
lugar estratégico frente al desarrollo económico y productivo, tanto local, regional,
como nacional, puesto que permite al estudiante, específicamente de los grados
décimo y undécimo continuar sus estudios en educación superior o vincularse con el
sector productivo.

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______________________
1 http://www.asocoldep.edu.co/2019/10/15/la-educacion-media-tecnica-es-una-opcion-que-tienen-los-estudiantes-para-entrar-al-mercado-laboral/
2. DEFINICIÓN DE LA EDUCACION MEDIA TÉCNICA
La modalidad media técnica, en el artículo 32 de la Ley 115 de 1994, que indica:

“Educación media técnica. La educación media técnica prepara a los estudiantes para
el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para
la continuación en la educación superior. Ver: Artículo 9. Decreto Nacional 1860 de
1994”Compilado Decreto 1075 de 2015.
Las áreas de la educación media técnica están establecidas en el artículo 2.3.3.1.6.6.

del Decreto 1075 de 2015, el cual señala: “Áreas de la educación media técnica. De
conformidad con el literal c) del artículo 33 de la Ley 115 de 1994, además de las áreas
propias de las especialidades que se ofrezcan en la educación media técnica, serán
obligatorias y fundamentales las mismas señaladas para la educación básica en un
nivel más avanzado y en la proporción que defina el proyecto educativo institucional.
De conformidad con el literal c) del artículo 33 de la Ley 115 de 1994, además de las
áreas propias de las especialidades que se ofrezcan en la educación media técnica,
serán obligatorias y fundamentales las mismas señaladas para la educación básica en
un nivel más avanzado y en la proporción que defina el proyecto educativo
institucional”.
3. OBJETIVOS DE LA EDUCACION MEDIA TÉCNICA (Artículo 33 de la Ley 115 de

1994).
El Artículo 33 de la Ley 115 de 1994 establece “Objetivos específicos de la educación

media técnica. Son objetivos específicos de la educación media técnica: a) La capaci-
tación básica inicial para el trabajo; b) La preparación para vincularse al sector produc-
tivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece, y c) La formación adecuada a
los objetivos de educación media académica, que permita al educando el ingreso a la
educación superior”.
Como objetivo principal, es fortalecer el desarrollo de competencias que permita a los

egresados vincularse a la educación superior, en los programas técnicos y
tecnológicos y su utilización como medio para su desempeño laboral próximo.
4. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

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La orientaciones encaminadas a las Licencia de Funcionamiento por conversión de la
Media Académica a Media Técnica aplicable a las IE Formal Oficial y Privada, está
fundamentado en la normatividad legal vigente consagradas en la Constitución Política
de Colombia de 1991, en la Ley 115 de 1994, en la Ley 107 de 1994, en el Decreto
1075 de 2015, Artículo 2.3.3.3.3.2 y subsiguientes, Artículo 2.4.3.1.2 y subsiguientes,
en las jurisprudencias de la Corte Constitucional y demás Decretos, Circulares,
Directivas y Resoluciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional y de la
Secretaría de Educación.
NORMA ARTÍCULOS CONTENIDO

67 La educación es un derecho de la persona y un
servicio público que tiene una función social; con
Constitución ella se busca el acceso al conocimiento, a la cien-
Política de cia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de
Colombia la cultura.
70 El Estado tiene el deber de promover y fomentar el

acceso a la cultura de todos los colombianos en
igualdad de oportunidades, (…)
Ley 115 de 1994 27 al 35 Donde se establecen las definiciones y parámetros

aplicables a la educación media académica y a la
educación media técnica.
138 Naturaleza y condiciones del establecimiento
educativo. Se entiende por establecimiento
educativo o institución educativa, toda institución de
carácter estatal, privada o de economía solidaria
organizada con el fin de prestar el servicio público
educativo en los términos fijados por esta Ley. El
establecimiento educativo debe reunir los siguientes
requisitos:
a) Tener licencia de funcionamiento o
reconocimiento de carácter oficial;
b) Disponer de una estructura administrativa, una
planta física y medios educativos adecuados, y
c) Ofrecer un proyecto educativo institucional. (…)

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Decreto 1075 de 2.3.3.1.3.1 Organización de la educación formal. Niveles,
2015 ciclos y grados.
2.3.3.3.3.2. Objeto del Título. La presente Sección
reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes
de los niveles de educación básica y media
que deben realizar los establecimientos
educativos.
2.3.3.3.3.3. Propósitos de la evaluación institucional de los
estudiantes.
2.3.3.3.3.4. y Definición del sistema institucional de
siguientes evaluación de los estudiantes.
2.3.3.1.6.6 Áreas de la educación media técnica.
2.3.3.1.6.7. Bibliobanco de textos y biblioteca escolar.
2.3.3.5.3.5.5. De los títulos académicos. Las personas que

cumplan y finalicen satisfactoriamente todos
los ciclos lectivos especiales integrados de la
educación media académica de adultos o los
dos grados de la educación media técnica,
recibirán el título de bachiller.
2.3.3.5.3.6.1. Requisitos. Las instituciones educativas o
centros de educación de adultos que
exclusivamente ofrezcan programas de
educación formal dirigidos a la población adulta
en los términos establecidos en la presente
Sección, para prestar este servicio deberán
cumplir con los siguientes requisitos:
1. Obtener la licencia de funcionamiento o el
reconocimiento de carácter oficial.
2. Tener un proyecto educativo institucional.
3. Disponer de una estructura administrativa,
una planta física y medios educativos
adecuados.

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2.3.3.1.1.6.4. Servicio social estudiantil. El servicio social que
prestan los estudiantes de la educación media
tiene el propósito principal de integrarse a la
comunidad para contribuir a su mejoramiento
social, cultural y económico, colaborando en los
proyectos y trabajos que lleva a cabo y desarrollar
valores de solidaridad y conocimientos del
educando respecto a su entorno social.
2.4.3.1.1. Jornada escolar.

2.4.3.1.2.
2.4.3.1.3.
Ley 400 de 1997 • Título A — Primera actualización - NSR 98: Normas sobre
Decreto 33 de 1998: Requisitos Construcciones Sismo Resistentes, se adoptan
Reglamento de generales de para inmuebles que sean intervenidos y en sus
construcciones sismo Diseño. y Licencias de Construcción sean expedidas bajo la
resistentes, NSR-98 construcción modalidad de Obra Nueva, y Reforzamiento
Decreto 34 de 1999: sismo resistente Estructural de 1998 a 2009.
Por medio del cual se • Título B —
modifican algunas Cargas.
disposiciones del
Decreto 33 de 1998.
Nota 1: Derogado por el
Decreto 926 de 2010,
artículo 3º. (éste
modificado por el
Decreto 2525 de 2010.).
Nota 2: Modificado por
el Decreto 2809 de
2000.
Decreto 52 de 2002:
Por medio del cual se
modifica y adiciona el
Capítulo E del Decreto
33 de 1998.

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Decreto 926 de 2010 - Artículo 4°.
Segunda actualización de Normas sobre
NSR10: Por el cual se Modificación del
Construcciones Sismo Resistentes, se adoptan
establecen los artículo 3° del
para inmuebles que no cuenten con reforzamiento
requisitos de carácter Decreto 926 de
estructural y para inmuebles que sean intervenidos
técnico y científico para 2010. y en sus Licencias de Construcción este bajo la
construcciones modalidad de Obra nueva, y Reforzamiento
sismorresistentes. El artículo 3° del Estructural y estas sean expedidas de 2010 en
Decreto 926 de adelante
Decreto 2525 de 2010 quedará así:
2010: "Por el cual se "Artículo 3°.
modifica el Decreto 926
Derogatorias. Una
de 2010 y se dictan
vez entre en
otras disposiciones".
vigencia el
Reglamento
Colombiano de
Construcción
Sismorresistente
NSR-10, se
entenderán
derogados los
decretos y demás
disposiciones
normativas
relativas al
Reglamento
Colombiano de
Construcción
Sismorresistente
NSR-98".
Decreto 092 de 2011: ARTICULO Modificatorio Reglamento Colombiano de

Por el cual se emiten SEGUNDO. El Construcción Sismo Resistente - NSR-10.
modificaciones presente decreto
técnicas y científicas al rige a partir de su
Reglamento publicación y
Colombiano de deroga las
Construcción Sismo normas que le
Resistente - NSR-10 sean contrarias.
Expedido por medio
del Decreto 926 del 19
de marzo de 2010.

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Decreto 340 de 2012 - Artículo 2. Modificatorio Reglamento Colombiano de
Por el cual se emiten Vigencia. El Construcción Sismo Resistente - NSR-10.
modificaciones al presente decreto
Reglamento de rige a partir de su
Construcciones Sismo publicación y
Resistentes, NSR-10, deroga las
adoptado mediante normas que le
Decreto 926 de 19 de sean contrarias.
marzo de 2010,
modificado por los
Decretos 2525 del 13
de julio de 2010 Y 092
de 17 de enero de
2011, en los ordinales,
numerales, literales y
párrafos, figuras,
tablas, notas,
ecuaciones, valores,
coeficientes y demás
aspectos técnicos,
según documento
anexo, que hace parte
del presente decreto.
Decreto 945 de 2017 - Artículo 3. Modificatorio Reglamento Colombiano de

Por el cual se emiten Régimen de Construcción Sismo Resistente - NSR-10.
modificaciones al transición. Las
Reglamento solicitudes de
Colombiano de licencias de
Construcciones Sismo construcción que
Resistentes NSR-10, se hubiesen
adoptado mediante el radicado en legal
Decreto 926 de 19 de y debida forma
marzo de 2010, antes de la
modificado por los entrada en
Decretos 2525 del 13 vigencia del
de julio de 2010, 092 presente decreto,
del 17 de enero de continuarán

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2011 y 340 del 13 de rigiéndose por las
febrero de 2012, según disposiciones
documento anexo que vigentes al
hace parte del momento de su
presente decreto. radicación.

Decreto 2113 de Incorporación a Parámetros incorporados para evaluación e
2019: Por el cual se la NSR-10, de: intervención de edificaciones patrimoniales -
incorpora al documento AIS- Reglamento Colombiano de Construcción Sismo
Reglamento 610-EP-2017 - Resistente - NSR-10.
Colombiano de Evaluación e
Construcción Intervención de
Sismorresistente NSR- Edificaciones
10 Patrimoniales de
uno y dos pisos de
Adobe y Tapia
Pisada, y se
dictan otras
Disposiciones.
Resolución 3079 de 1, 8 y 9 Por la cual se reglamenta la expedición y

2019. modificación del Reconocimiento de Carácter
Reconocimiento de Oficial (RCO) de institucionales educativas
Carácter Oficial oficiales y se dictan otras disposiciones.
5. MARCO TEÓRICO
5.1 REQUISITOS QUE DEBE REUNIR LA PLANTA FISICA
Para la modificación de licencia de funcionamiento o del acto de reconocimiento

oficial por conversión de la educación media académica a la educación media
técnica, la IE deberá presentar, la siguiente documentación:
a. El concepto de uso del suelo o de reconocimiento para uso educativo:

El concepto de uso del suelo es un dictamen escrito por medio del cual el curador
urbano o la Secretaría Distrital de Planeación (SDP), informa sobre el uso o usos
permitidos en un predio o edificación, teniendo en cuenta las normas urbanísticas
adoptadas para orientar y administrar el desarrollo físico espacial del territorio y la
utilización del suelo, definida por el Plan de Ordenamiento Territorial (POT).
b. La licencia de construcción: Es la autorización previa para desarrollar edificaciones,

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áreas de circulación y zonas comunales en uno o varios predios, de conformidad con lo
previsto en el Plan de Ordenamiento Territorial, los instrumentos que lo desarrollen y
complementen, los Planes Especiales de Manejo y Protección de Bienes de Interés
Cultural, y demás normatividad que regule la materia. En las licencias de construcción se
concretarán de manera específica los usos, edificabilidad, volumetría, accesibilidad y
demás aspectos técnicos aprobados para la respectiva edificación. Así mismo se establece
la modalidad de la licencia (Obra nueva, Ampliación, Adecuación, Modificación,
Restauración, Reforzamiento Estructural, Demolición y Reconstrucción), y demás
aspectos técnicos aprobados para la respectiva edificación.
c. El certificado de permiso de ocupación / autorización de ocupación /

certificado técnico de ocupación o acto de reconocimiento: Es el acto mediante
el cual la autoridad competente para ejercer el control urbano y posterior de obra,
certifica mediante acta detallada el cabal cumplimiento de:
1. Las obras construidas de conformidad con la licencia de construcción en la modali-
dad de: obra nueva otorgada por el curador urbano o la autoridad municipal o distrital
competente para expedir licencias.
2. Las obras de adecuación a las normas de sismorresistencia y/o a las normas urba-
nísticas y arquitectónicas contempladas en el acto de reconocimiento de la edificación.
Una vez concluidas las obras aprobadas en la respectiva licencia de construcción, el
titular o el constructor responsable, solicitará el certificado de permiso de ocupación a
la autoridad que ejerza el control urbano y posterior de obra.
Para este efecto, la autoridad competente realizará una inspección al sitio donde se
desarrolló el proyecto, dejando constancia de la misma mediante acta, en la que se
describirán las obras ejecutadas. Si estas se adelantaron de conformidad con lo apro-
bado en la licencia, la autoridad expedirá el Certificado de Permiso de Ocupación del
inmueble. Cuando el proyecto deba cumplir con la supervisión técnica que trata el Re-
glamento Colombiano de Construcción Sismorresistente – NSR – 10, y la norma que
lo adicione, modifique o sustituya, se adicionará la constancia de los registros de esa
supervisión.
d. Acta de visita con concepto sanitario favorable y vigente.
e. Licencia de funcionamiento o acto de reconocimiento oficial.
f. Los planos arquitectónicos aprobados por el curador urbano o la autoridad

municipal o distrital competente para expedir licencia de construcción: en
donde se especifiquen los ambientes o espacios que serán usados para la
implementación del área técnica, cumpliendo con la Plataforma Programática para
Infraestructura Urbana: Instalaciones por niveles y ambientes compartidos,
dispuestos en la reglamentación del Plan Maestro de Equipamientos Educativos -
PMEE. (Decreto Distrital 421 de 2019, modificatorios y los demás que dicten otras
disposiciones).

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Así mismo la Expedición de Reconocimiento de Carácter Oficial a nuevas instituciones
educativas oficiales, en la Resolución 379 de 2019, señala en el Art. 4, numeral 2:
“Artículo 4. Requisitos para la expedición del Reconocimiento de Carácter Oficial. Las nuevas
instituciones educativas oficiales deberán acreditar el cumplimiento de la totalidad de los siguientes
requisitos:
(…)
2. Pronunciamiento oficial de la Dirección de Construcciones y Conservación de Establecimientos
Educativos, en donde conste la viabilidad del proyecto constructivo o la idoneidad del inmueble
existente en el que se prestará el servicio educativo. Este concepto avalará las condiciones
urbanísticas y de idoneidad -incluyendo estado de licenciamiento y avance de obras, según aplique-
del inmueble y especificará si se trata de planta física con terminación total, parcial, en arrendamiento
o con cualquier otra modalidad de tenencia y uso.
Cuando se trate de predio en arrendamiento, debe acreditarse el pronunciamiento oficial de la

Dirección de servicios administrativos, en donde conste la idoneidad del inmueble en el que se
prestará el servicio educativo. Este concepto avalará las condiciones de infraestructura,
manifestando claramente si el predio a utilizar es apto para la prestación del servicio educativo y su
respectivo funcionamiento”.
Por otra parte para el procedimiento, diseño y supervisión de la infraestructura escolar

oficial se ampara en las competencias establecidas en el Decreto 330 de 2008 a la
Dirección de Construcciones y Establecimientos Educativos que señala:
Artículo 27º Dirección de Construcción y Conservación de Establecimientos Educativos. Son

funciones de la Dirección de Construcción y Conservación de Establecimientos Educativos las si-
guientes:
A. Dirigir la formulación y ejecución de planes, programas y proyectos para la construcción, amplia-
ción, adecuación, reparación y mantenimiento de los bienes inmuebles de la Secretaría de Educa-
ción del Distrito.
B. Adelantar los trámites necesarios para la compra de lotes, la contratación del diseño, ejecución
e interventoría de las obras civiles, conforme a los planes, programas y proyectos aprobados.
C. Supervisar la ejecución de las obras e intervenciones dirigidas a la conservación de la estructura
y carácter de los inmuebles de patrimonio urbano -intervenciones de emergencia, reparaciones lo-
cativas, mantenimiento correctivo, restauración, liberación y consolidación - y permitir el uso de los
inmuebles.
D. Mantener actualizados y dar a conocer los manuales, normas de diseño, construcción e inter-
ventoría de obras, a las cuales deberán someterse los consultores, constructores e interventores
contratados por la SED.
E. Coordinar con las Curadurías Urbanas los trámites para obtener las Licencias de Construcción y
la instalación de los servicios públicos.
F. Realizar los trámites necesarios ante el Departamento Administrativo de la Defensoría del Espa-
cio Público, la Secretaría Distrital de Planeación y la Unidad Administrativa Especial de Catastro
para legalizar las plantas físicas asignadas a la SED.

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G. Coordinar con la Oficina Asesora de Planeación la identificación de las necesidades de infraes-
tructura escolar en cada una de las localidades y proponer programas y proyectos para atenderlas.
H. Garantizar la interventoría técnica y administrativa a los contratos que celebre la Secretaría con
terceros para la ejecución de obras e intervenciones.
I. Organizar, coordinar, controlar y realizar la actualización del inventario de los inmuebles de la Se-
cretaría, de conformidad con los lineamientos establecidos por la Dirección Financiera y conservar
en medio impreso como magnético los planos, estudios técnicos y memorias de las obras que em-
prenda la SED.
J. Dar asesoría técnica a las Direcciones Locales de Educación en todo lo relacionado con las
plantas físicas, y coordinar la correcta ejecución del programa de mantenimiento preventivo a
cargo de los colegios distritales.
K. Dirigir y controlar la prestación de los servicios de seguro, mantenimiento, conservación y repa-
ración de los bienes inmuebles de la Secretaría.
h. La descripción de los equipos y medios educativos para cada una de las áreas
y proyectos de la educación media, haciendo especial énfasis en los requeridos
para el área técnica.
i. La proyección de planta docente para atender el servicio educativo, de acuerdo

con la estructura curricular de la educación media técnica; especialmente los
recursos para el área o áreas técnicas.
Nota 1: Si la IE, no cuenta con la totalidad de laboratorios, equipos o medios

educativos puede establecer convenio con otra IE que los posea. El convenio
deberá ser aprobado por los representantes legales de cada uno de los
establecimientos y contener las especificaciones necesarias para que los
estudiantes tengan los recursos y servicios de calidad de acuerdo con el plan de
estudios del área o áreas técnicas.
Nota 2. Para las IE Oficiales, cuando una IE requiere hacer una modificación al acto
administrativo que le autoriza su funcionamiento, debe realizarlo conforme al
artículo 8 de la Resolución 3079 de 2019, que dice:
“Presentación de la solicitud de modificación del Reconocimiento de Carácter

Oficial. La solicitud se podrá presentar en cualquier momento del año por parte de
los rectores de las instituciones educativas, las Direcciones Locales de Educación y
por cualquier otra dependencia de la Secretaria de Educación del Distrito que
evidencie la necesidad del trámite, ante el Secretario de Educación o su delegado.
Parágrafo. Para la inclusión del término bilingüe se deberá presentar adicionalmente

los siguientes documentos:

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1. Resumen estructurado del Proyecto de Educativo Institucional de acuerdo a la
Ley general de Educación y el Decreto 1075 de 2015. Este resumen incluirá la
estructura curricular que se debe cumplir de acuerdo con las disposiciones vigentes,
el plan de estudios donde se especifique más del 50% de intensidad de contacto
con la lengua extranjera. También debe contener el sistema institucional de
evaluación de estudiantes (SIEE), donde se especificará como requisito de grado la
aprobación de una prueba internacional de la lengua extranjera objeto de la
formación bilingüe.
2. Registro de la planta docente en donde figure título y escalafón. Adicionalmente,

el 50% de profesores deberán estar certificados con B2 por una entidad autorizada.
3. Descripción de los equipos y demás medios educativos para las áreas y proyectos
a desarrollar.
4. En los casos de “bilingüismo internacional”, además de los requisitos anteriores,

se deberá anexar:
a. Documento que demuestre nexos cercanos con organizaciones oficiales de un

país extranjero, en donde el idioma a aprender sea el oficial.
b. Documento que demuestre apoyo financiero directo o envío de profesores

extranjeros nativos en la segunda lengua para trabajar en la institución educativa.
c. Acreditación de planta docente que incluya profesores nativos en la lengua

extranjera.
d. Convenio de intercambios o pasantías para promover el contacto directo de los

estudiantes con el país extranjero”.
5.2 AJUSTES AL PEI
Resumen estructurado del PEI de acuerdo a la Ley General de la Educación y

Decreto 1075 de 2015 y demás normas sobre la materia.
En el resumen del PEI se deben tener en cuenta los siguientes componentes:
 Análisis de factibilidad del área técnica soportada con estudios.
 Estructura curricular de la educación media técnica, la cual contiene el área

técnica con las especialidades a ofrecer. La estructura curricular debe cumplir
todas las disposiciones vigentes, especialmente los Artículos 14, 31 y 32 de
la Ley 115 de 1994. También debe contener el sistema de evaluación de los
estudiantes.

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Uno de los requisitos para que las instituciones de educación formal del sector oficial
y privado soliciten la conversión de la media académica a la media técnica, son los
ajustes al PEI. Entre los más importantes se tiene:
Horizonte institucional
Análisis situacional. Presentar un diagnóstico actualizado que demuestre las nuevas

necesidades de formación de la comunidad educativa, relacionadas con el área o
áreas técnicas que se quieren implementar en el nivel de educación media.
Objetivos. Ajustar los objetivos institucionales a la nueva formación que se dará, a

través del componente técnico.
Gestión administrativa
Necesidades de personal. Relacionar los perfiles y la cantidad de personal docente y

administrativo que será necesario para el área técnica.
Gestión académica
Currículo. Actualizar los objetivos del currículo para fortalecer el componente técnico
como campo de formación.
Actualizar los fundamentos curriculares, incluyendo los relacionados con la técnica que
se implementará.
Actualizar la estrategia o modelo pedagógico, si la inclusión de las áreas técnicas en

la media, lo requieren.
Ajustar el plan de estudios de la educación media en donde se incorporen las áreas

técnicas, reorganizar las intensidades horarias.
Presentar la propuesta de plan de estudios de cada una de las áreas técnicas a

implementar en la educación media.
Actualizar el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes para incluir los

criterios y procedimientos de evaluación de las áreas técnicas.

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Orientación escolar. Incluir en el Plan de Orientación Escolar de la institución la forma
como se orientará a los estudiantes de la básica para su ingreso a la media técnica.
Relación con el entorno
Establecer criterios y procedimientos para alianzas interinstitucionales que apoyen el

desarrollo del componente técnico en la media. Identificar claramente aliados
potenciales.

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6. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA EXPEDICION DEL ACTO
ADMINISTRATIVO
Para realizar el trámite de modificación de la Licencia de Funcionamiento o

Reconocimiento de Carácter Oficial (RCO), por conversión de la media académica a
media técnica de las IE oficiales y privadas, se realiza el procedimiento “15-PD-001
Expedición y Modificación de Licencias de Funcionamiento de Instituciones
Educativas Formales Promovidos por Particulares”, adoptado por la Resolución 3 del
29 de Julio 2019, de la Oficina Asesora de Planeación (OAP) o lo establecido en la
Resolución 3079 de 2019, Artículo 9 Procedimiento para la modificación del RCO.

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Resolución 3079 de 2019, Artículo 9 Procedimiento para la modificación
del RCO
Responsable
N° Actividad (cargo) Descripción
El Rector, los Direc-

El Rector, los Directores Locales de Educación o la dependen-
tores Locales de
cia de la Secretaría de Educación del Distrito presenta la soli-
Educación o la de-
citud, justificando la modificación del Reconocimiento de Ca-
1 Realizar solicitud. pendencia de la Se-
rácter Oficial y con el nombre del establecimiento educativo.
cretaría de
Esto sin perjuicio de la posibilidad de requerir datos adiciona-
Educación del Dis-
les según el caso.
trito
Dentro de los 5 días hábiles siguientes al recibido de la solici-

tud, el secretario(a) de educación o su delegado, en los casos
que considere necesario, solicitará pronunciamiento oficial a
las dependencias de la Secretaría de Educación del Distrito
sobre la viabilidad de la modificación, los cuales deberán ser
emitidos y radicados ante el secretario o su delegado dentro
de los 10 días hábiles siguientes a la solicitud.
Estudiar viabilidad
2 Dependencias de la
de la modificación.
SED Cuando la modificación del Reconocimiento de Carácter oficial
implique la ampliación del servicio con planta física adicional
y la apertura de nuevas sedes se deberá solicitar pronuncia-
miento oficial de la Dirección de construcciones, en los térmi-
nos del numeral 2 del artículo 4 de la presente resolución, el
cual deberá ser emitido y radicado ante el secretario o su de-
legado dentro de los 10 días hábiles siguientes a la solicitud.
Recibidos los pronunciamientos de las dependencias de la Se-
Remitir Secretario (a) o su cretaría de Educación, el secretario o su delegado los remiti-
3 documentación a delegado (a) rán a la Dirección de Inspección y Vigilancia, que estudiará la
la DIV. documentación, expedirá concepto técnico favorable dentro
de los 15 días hábiles siguientes al recibo de los mismos.
El Secretario de Educación o su delegado adoptará dentro de
Expedir acta
Secretario (a) o su los 5 días hábiles siguientes al recibo del concepto técnico fa-
4 administrativo de
delegado (a) vorable suscribirá la resolución modificando el Reconoci-
RCO.
miento de Carácter Oficial.
Secretario (a) o su El Secretario de Educación o su delegado dará cumplimiento
delegado (a) al Título III, Capítulo V de la Ley 1437 de 2011 en lo referente
Realizar
a publicaciones, comunicaciones, citaciones y notificaciones y
notificación y
dentro del día hábil siguiente remitirá la resolución junto con la
5 ejecutoria de la
constancia de ejecutoria para archivo electrónico y demás trá-
Resolución del
mites a la Oficina Asesora de Planeación. Así mismo, se remi-
RCO.
tirá una copia de la resolución al despacho del secretario o su
delegado.

PBX: 324 10 00 Fax: 315 34 48
7. FORMATOS A UTILIZAR
De conformidad con la Resolución 3 del 29 de Julio 2019 de la OAP, se utilizan los

formatos relacionados continuación,
 15-IF-001 Lista de Verificación de Solicitud de Licencia de Funcionamiento para

Instituciones Educativas Formales.
 15-IF-002 Acta de visita administrativa para la expedición o modificación de li-

cencia para el funcionamiento para institución educativa formal promovidas por
particulares.
Así mismo, la evaluación para modificación de Licencias de funcionamiento, por con-

versión de la media académica a la técnica, se realiza en los formatos:
 EVALUACIÓN DE PROPUESTA PARA EXPEDICIÓN O MODIFICACION DE
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO PARA EDUCACION FORMAL.
 EVALUACIÓN DE PROPUESTA PARA EXPEDICIÓN O MODIFICACIÓN DE

RECONOCIMIENTO DE CARÁCTER OFICIAL RCO.

PBX: 324 10 00 Fax: 315 34 48

Orientaciones para Modificación de La Licencia de Funcionamiento o Rco Por Conversión de La Media Académica A La Técnica

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ORIENTACIONES PARA LA

DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA

BOGOTÁ D.C., NOVIEMBRE 2020

Av. Eldorado No. 66 – 63

Director de Inspección y Vigilancia

Av. Eldorado No. 66 – 63

Av. Eldorado No. 66 – 63

La Dirección de Inspección y Vigilancia de la Secretaría de Educación del Distrito, en

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El Artículo 33 de la Ley 115 de 1994 establece “Objetivos específicos de la educación

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2.3.3.5.3.5.5. De los títulos académicos. Las personas que

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2.4.3.1.1. Jornada escolar.

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Decreto 092 de 2011: ARTICULO Modificatorio Reglamento Colombiano de

Av. Eldorado No. 66 – 63

Decreto 945 de 2017 - Artículo 3. Modificatorio Reglamento Colombiano de

Av. Eldorado No. 66 – 63

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a. El concepto de uso del suelo o de reconocimiento para uso educativo:

b. La licencia de construcción: Es la autorización previa para desarrollar edificaciones,

Av. Eldorado No. 66 – 63

c. El certificado de permiso de ocupación / autorización de ocupación /

e. Licencia de funcionamiento o acto de reconocimiento oficial.

f. Los planos arquitectónicos aprobados por el curador urbano o la autoridad

Av. Eldorado No. 66 – 63

Cuando se trate de predio en arrendamiento, debe acreditarse el pronunciamiento oficial de la

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Parágrafo. Para la inclusión del término bilingüe se deberá presentar adicionalmente

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2. Registro de la planta docente en donde figure título y escalafón. Adicionalmente,

4. En los casos de “bilingüismo internacional”, además de los requisitos anteriores,

a. Documento que demuestre nexos cercanos con organizaciones oficiales de un

b. Documento que demuestre apoyo financiero directo o envío de profesores

c. Acreditación de planta docente que incluya profesores nativos en la lengua

d. Convenio de intercambios o pasantías para promover el contacto directo de los

5.2 AJUSTES AL PEI

Resumen estructurado del PEI de acuerdo a la Ley General de la Educación y